幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 03:53:07
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-12-08 03:53:07     小編:溫柔雨

教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,選擇合適的教學(xué)方法和手段。教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備:

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包,里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)引題,提出要求:

今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問(wèn)題,并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園,教師。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇二

背景分析:

活動(dòng)以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長(zhǎng)的掠影,聽(tīng)著這個(gè)故事,幼兒會(huì)回想起自己經(jīng)歷過(guò)的生活、學(xué)習(xí)片段,從而使自己對(duì)幼兒園的留戀情感體驗(yàn)更具體、更清晰。在日?;顒?dòng)中玩滑梯,教師可以有意識(shí)的設(shè)問(wèn):小班的時(shí)候你是怎么玩的?中班的時(shí)候,你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進(jìn)行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗(yàn)幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施給自己帶來(lái)過(guò)的樂(lè)趣。

本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留念;鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。

活動(dòng)實(shí)錄及分析:

師:小朋友們,你們玩過(guò)滑滑梯嗎?

幼:玩過(guò)。

師:你們還記得在小班的時(shí)候是怎樣玩滑梯的?

幼:坐在上面一個(gè)個(gè)滑下來(lái)。

幼:要排好隊(duì),不推不擠。

師:現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?

幼:還是和以前一樣。

幼:更懂得了謙讓。

:通過(guò)問(wèn)題:“你們玩過(guò)滑滑梯嗎?小班時(shí)是怎樣玩滑梯的?現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時(shí)的不同情景。

師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對(duì)你們說(shuō)呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師:故事中的小不點(diǎn),在小班時(shí)是怎樣玩滑梯的?

幼:一步一步爬上來(lái),往下一看,那么高,小不點(diǎn)兒哭起來(lái)。

幼:小不點(diǎn)兒的媽媽上了滑梯,把小不點(diǎn)兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來(lái)。

師:故事中的`小不點(diǎn)成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?

幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。

師:到了大班,小不點(diǎn)玩出了什么花樣?

幼:他說(shuō)滑梯是直升飛機(jī),一下子就從空中飛下來(lái),他把滑梯當(dāng)飛船,自己當(dāng)外星人。

師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說(shuō)的,滑梯又是怎么想的?

幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會(huì)非常非常想你。

幼:我也會(huì)想你。你來(lái)滑滑梯,我很快活。滑著、滑著,你從害怕變得大膽。滑著、滑著,你從小不點(diǎn)兒變成大班的孩子??墒?,我是滑滑梯,我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后?;貋?lái)看我。

:通過(guò)故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事,從害怕、膽怯的小不點(diǎn)到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。

幼:為滑梯清理身上的灰塵。

幼:給他畫(huà)一幅畫(huà),作為紀(jì)念。

師小結(jié):“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫(xiě)信,有的要給滑梯畫(huà)相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對(duì)滑梯說(shuō)祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實(shí)現(xiàn)小朋友的這些愿望,老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆,你們想好了要為滑梯做什么后,就自己去畫(huà),可以自己畫(huà),也可以和好朋友一起畫(huà)?!?/p>

小朋友做的時(shí)候可要抓緊時(shí)間啊,現(xiàn)在長(zhǎng)針指到幾,當(dāng)指到幾的時(shí)候要做完。

老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,幫助同伴。

3、打扮滑梯。

師:“小朋友為滑梯做了那么多的事情,那我們?cè)鯓幼尰葜?

:用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。

活動(dòng)《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受?;菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具,發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會(huì)有很多話想說(shuō)的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說(shuō),激發(fā)他們內(nèi)在的情感,是我這堂課要抓住的點(diǎn)。主要通過(guò)讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了,他們說(shuō)起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個(gè)滑梯,玩得怎樣開(kāi)心等等。看他們迫不及待想說(shuō)的樣子,我就讓他們說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。從孩子們的交流、表達(dá)中聽(tīng)出他們對(duì)滑梯有著較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時(shí),有的孩子說(shuō)“我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你”,有的說(shuō)“到了小學(xué),我還會(huì)來(lái)看你的。”有的說(shuō)“我會(huì)想你的”,有的說(shuō)“你臟了,我會(huì)幫你擦干凈?!睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

課后,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,一本正經(jīng)地奔向滑梯,表達(dá)了對(duì)滑梯的喜愛(ài)之情?;貋?lái)后,他們向我匯報(bào),有的說(shuō):“我去親了親滑梯?!庇械恼f(shuō):“我去對(duì)滑梯說(shuō)悄悄話了?!?/p>

孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對(duì)沒(méi)有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛(ài)的地方。給孩子們上課,如果帶著情感去上,那么這就是一種享受。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、4種水果(蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi))。

2、大筐2個(gè),托盤(pán)8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?,開(kāi)心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?!?/p>

二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。

1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2、給水果分類(lèi)。

師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起,橘子和橘子放在一起……。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問(wèn):“你是怎么分的?”(蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。

三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師:“除了這些水果外,陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食,我們一起來(lái)看看?!?幼兒自由討論)師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)。

師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起?!?/p>

幼兒操作完后問(wèn)大家:“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的。”

小結(jié):他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的`。

四、幼兒集體操作,第三次分類(lèi)。

1、教師講解操作的方法。

師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?,F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn):“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋(píng)果寶寶)師:“對(duì)了,你說(shuō)的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,鼓聲開(kāi)始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?!?/p>

2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。

師:“我們玩的真開(kāi)心,接下來(lái)還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧?!庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。

2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng),讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。

動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。

一、開(kāi)始部分:(穩(wěn)定幼兒情緒,引起興趣。)。

1、師幼互問(wèn)好。

3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。

看完提問(wèn):兩只小貓?jiān)诟墒裁?(小黃貓和小蘭貓?jiān)谙词纸?、在擦?(……在干什么句型訓(xùn)練)。

4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人呢?

二、基本部分。

1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演,讓幼兒看。提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)。

(2)在干啥事?(小貓?jiān)谟昧叩?,小狗在給山陽(yáng)公公錘錘背,小兔在擦窗玻璃,小熊在擦桌子)。

(3)結(jié)果咋樣?(房子打掃很干凈,山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè)的好孩子。)。

2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà),知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖:

(1)老師講述。

(2)小朋友看圖講述。(表?yè)P(yáng)講的好的幼兒)。

3、我們?cè)倩貋?lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。

(1)小朋友了解了故事的內(nèi)容,你們感覺(jué)它們是怎樣的?(愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人)。

(2)回答真好,小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣?(幼兒分角色情景表演)。

三、結(jié)束部分。

1、設(shè)置情景,讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書(shū))。

2、總結(jié)。

通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事,也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢?(略)。

3、好呀,我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)幫助人的好孩子,我們的小手好能干呀,現(xiàn)在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美,樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間,用圖片來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻,體現(xiàn)了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品,讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的`快樂(lè)。

本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美,樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境,能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇五

主題《長(zhǎng)大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程(第三版)》中班上學(xué)期,《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想,努力實(shí)現(xiàn)課程的整合,注重多元文化影響,開(kāi)啟幼兒多元智能,置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中,促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

隨著新的主題活動(dòng)《馬路上》的展開(kāi),小朋友們對(duì)于馬路上的事物可以說(shuō)是充滿了興趣。馬路上川流不息的車(chē)輛,摩肩接踵的人群,也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。通過(guò)這寫(xiě)窗口,孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。

《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周?chē)氖挛?,幫助幼兒借助照相、繪畫(huà)的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個(gè)契機(jī),請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起來(lái)到馬路上,搜尋數(shù)字朋友,了解數(shù)字的含義,懂得遵守交通規(guī)則的重要,更可以增進(jìn)親子之間的交流。

在活動(dòng)初始,讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒走在前面尋找,家長(zhǎng)起到輔助作用,并拍照留下記錄。回到幼兒園中,老師借助白板大屏播放ppt以及視頻,進(jìn)一步引起幼兒興趣,幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過(guò)程中更加直觀去認(rèn)知,去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中遵循幼兒為主題,老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?,去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論。

1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字,了解其所代表的不同含義。

2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分

3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則,知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。

1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開(kāi)門(mén)的時(shí)間)。

2.幼兒與家長(zhǎng)一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。

3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。

4.相關(guān)ppt。

5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。

重點(diǎn):幼兒能夠認(rèn)識(shí)到主要的幾個(gè)數(shù)字朋友所代表的含義。

難點(diǎn):反向思考,知道如果沒(méi)有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非?;靵y。

一、巧用ppt,幼兒觀察,引出馬路上的朋友——數(shù)字。

師:小朋友們,你們看這圖上有什么?(引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@,學(xué)校,醫(yī)院)

師:今天,我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函,你們看,這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)

師:你們看,來(lái)了三輛公交車(chē),分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車(chē),區(qū)分三輛車(chē)分別是3路,6路,9路)

ppt繼續(xù)播放,幼兒觀察,三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車(chē)的數(shù)字。

師:現(xiàn)在你們知道了么?會(huì)上幾路?

幼兒回答。

教師繼續(xù)播放ppt,公交車(chē)開(kāi)動(dòng)去接小明,證明幼兒的選擇正確。

師:哇!你們都好怕聰明,你們是怎么猜到的?

(引出“數(shù)字朋友”)

師:原來(lái)你們是通過(guò)數(shù)字知道的!哇塞,原來(lái)數(shù)字這么有用!你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?

(進(jìn)一步提起幼兒興趣,去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友)

二、利用大屏,幼兒介紹配合教師拍攝錄像,引出更多數(shù)字登場(chǎng)。

幼兒可以先向小伙伴,以小組形式小聲介紹。

師:好小朋友們,下面請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。

(幼兒介紹的同時(shí),教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)

教師播放錄像。

(教師結(jié)合幼兒找到的照片,錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)

交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里?(比如電梯上的數(shù)字、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。

三、趁熱打鐵,利用ppt,討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。

教師利用ppt一個(gè)一個(gè)展示不同地方的數(shù)字,重點(diǎn)介紹幾個(gè)最常見(jiàn)的,馬路上的數(shù)字以及孩子們?cè)谟懻摃r(shí)最感興趣的。

(如:鐘告訴行人時(shí)間、商店門(mén)口牌子上的時(shí)間告訴顧客幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)幾點(diǎn)關(guān)門(mén)、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)

重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌,思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過(guò)馬路時(shí)心中有數(shù),數(shù)字越小,表示剩余的時(shí)間越少,如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過(guò)馬路了。

重點(diǎn)討論二:出示限速圖片,幼兒了解每個(gè)地方都有最高時(shí)速,汽車(chē)一定不可以超速,不然會(huì)有危險(xiǎn)。

重點(diǎn)討論三:出示門(mén)牌(xx路xx弄xx號(hào)),想想門(mén)牌上的數(shù)有什么用?

小結(jié):門(mén)牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,

只要記住門(mén)牌號(hào)碼就不會(huì)迷路了。

重點(diǎn)討論四:車(chē)站上的數(shù)字,汽車(chē)上的數(shù)字,有了汽車(chē)上的數(shù)字我們知道哪輛汽車(chē)是我們要坐的線路,有了多少路我們就不會(huì)上錯(cuò)公交車(chē)走錯(cuò)地方了。

四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用,遵守?cái)?shù)字朋友的規(guī)則的重要性。

(引導(dǎo)幼兒反向思考,沒(méi)有這些數(shù)字我們生活會(huì)怎么樣,如果不遵守交通上的數(shù)字我們會(huì)怎么樣,幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則,進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)

五、活動(dòng)延伸,老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。

師:我聽(tīng)說(shuō),我們的操作材料里也畫(huà)有馬路上的數(shù)字,可是啊,上面有些數(shù)字朋友走丟了,讓我們一起來(lái)找回?cái)?shù)字朋友吧!

完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫(huà)里缺少了什么?請(qǐng)你把缺少的數(shù)字添上,添的時(shí)候還要想一下它的合理性。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇六

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情,讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,在繁忙的.工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限,每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與,無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)。

8:00-8:30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。

1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》。

2)體能熱身。

3)堡壘戰(zhàn)。

4)野人舞。

5)親子自由戰(zhàn)。

溫馨提示。

1.水戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水一把,如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋,并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便戰(zhàn)后更換。

3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。

4.幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。

六月,父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西,不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒......

父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子,現(xiàn)如今自己卻已為人父,在這個(gè)屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)中來(lái),我們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲,一起來(lái)做孩子們最好的伙伴吧!

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇七

1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2.積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)印⒚P、小紙條。

聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),通過(guò)情景引出主題。

師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來(lái)做好,瞧!今天我們家來(lái)了許多的客人老師呢,這么多老師來(lái)我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)到請(qǐng)吃菜、吃飯)。

師:我們都想請(qǐng)客人老師吃東西,那我們今天就來(lái)當(dāng)一回小廚師煮菜來(lái)招呼客人吧。

1.認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。

師:我還買(mǎi)了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。

2.教師示范。

3.講解要求。

師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤(pán)子裝飾,讓客人吃的放心、看的開(kāi)心。

幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。

小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來(lái)看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰(shuí)煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說(shuō)一說(shuō),嘗一嘗吧。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。

難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入:

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小朋友們,大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲,開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1、觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師:對(duì)了,這些是殘疾人朋友。

請(qǐng)小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

幼兒:他們看不見(jiàn)東西。

1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師:這是眼罩,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師,看誰(shuí)能找到。

師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,誰(shuí)來(lái)告訴我。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師:只用一只手取籃球方便嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師:看來(lái),只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。

2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,請(qǐng)幼兒自由討論。

師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂(lè)觀的面對(duì)生活,請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問(wèn):孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺(jué)得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢?幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。

幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。

幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好,越來(lái)越溫暖。

三。延伸活動(dòng):。

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話呢?請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō),老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。

出示愛(ài)心卡。

今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡,不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有,老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。(在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡。)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇九

1、教育幼兒在逛動(dòng)物園時(shí)應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。

2、讓幼兒知道在動(dòng)物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、知道動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

動(dòng)物園圖片一張。

一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園:“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你喜歡什么動(dòng)物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園的?”

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,評(píng)價(jià)圖中幼兒的行為是否安全,為什么?

幼兒看圖討論后小結(jié):圖上的小朋友在逛動(dòng)物園時(shí),翻越欄桿,有時(shí)用樹(shù)枝或石頭挑逗動(dòng)物,這樣做,如果動(dòng)物發(fā)脾氣,就會(huì)向他攻擊,使他受到傷害,有時(shí)他站在離水平很近的地方看動(dòng)物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進(jìn)水里,發(fā)生危險(xiǎn),小朋友拿手里的食物去喂小動(dòng)物,這樣做很容易被動(dòng)物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。

三、討論:怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害呢?

幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結(jié)。對(duì)予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動(dòng)物園還應(yīng)該注意的其他問(wèn)題,教育幼兒做一個(gè)文明的游客。

在區(qū)角游戲中玩逛動(dòng)物園的跳棋,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

小百科:動(dòng)物園(zoologicalgarden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物,進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù),供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、知道檢查身體的重要性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。

2、幾米的“長(zhǎng)高”幻燈,疊紙小人一個(gè)。

3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入dd散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。

(價(jià)值分析:以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程,感受自己的身體成長(zhǎng)變化。)。

1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問(wèn):

(1)當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候,我和誰(shuí)一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時(shí)候?

(3)當(dāng)我大班的時(shí)候,能和誰(shuí)一樣高?結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高。

3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引dd長(zhǎng)高辦法多。

(價(jià)值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。)。

1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高,做小記者采訪小組里最高的朋友:“你怎么會(huì)這么高?說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。

2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高?

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè),折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。

小結(jié):多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)。原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。

三、探索尋找dd長(zhǎng)的又高又健康。

(價(jià)值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。)欣賞3組幻燈――說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說(shuō)出自己的理由。

第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰(shuí)也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康,所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體,不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)dd健康寫(xiě)真照。

(價(jià)值分析:采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望,加強(qiáng)人物繪畫(huà)中技能技巧的指導(dǎo)。)。

1、幼兒自由表現(xiàn),教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

2、提示:打開(kāi)筆,把筆舉高、高、高,長(zhǎng)成象山一樣高。

活動(dòng)建議:

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高,例如:牙膏盒測(cè)量等。

2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái),配上插圖匯編成心愿故事”快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程"。

教學(xué)反思:

在開(kāi)始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2、能積極參與,大膽想象,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、謎語(yǔ)課件。

2、課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3、男孩女孩分組做;小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

教師:今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。

(1)教師念花生的謎語(yǔ),讓幼兒猜。

有個(gè)老頭子,頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子,滿身是珠子。

分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。

教師小結(jié):從外形、特征猜出來(lái)的。

(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃,桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。

問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?(有什么特征)。

3、比一比、賽一賽。

(1)師:我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語(yǔ)比賽。

幼兒分成兩組,分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面,請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底,如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語(yǔ)1:麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。

謎語(yǔ)2:青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng),桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根,一群娃娃圍根上。

謎語(yǔ)3:身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋向太陽(yáng),籽兒香又香。

謎語(yǔ)4:小時(shí)青青像棵草,老來(lái)黃金是珠寶,珠寶脫下金黃衣,用它做飯吃個(gè)飽。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題。

(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》。

一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!

(二)、提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。

(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》。

三、表演示范。

(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)延伸:

師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十三

1、通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能,鍛煉幼兒的操作能力。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。

大沙池邊放有:玩沙工具,小樹(shù),花,積木,紅綠燈,崗?fù)?,各種房屋,車(chē),瓶子,小動(dòng)物玩具。

一。開(kāi)始部分。

以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案,路不平為由引題。

二?;静糠?。

1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路?并請(qǐng)幼兒示范。

2、教師鋪路的方法。

3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖,哪幅更好更合理。

4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路,教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。

三結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒巡回參觀,照相。

2、教師。

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,幼兒積極性很高,課后效果很好,不足之處有以下幾點(diǎn):

1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。

2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。

3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前,應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十四

設(shè)計(jì)思路:延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

(1)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。

(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真,同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究,使之與主題更加融合。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十五

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹,一起來(lái)看看。

核心導(dǎo)讀:

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋(píng)果。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

1、師:小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事,故事里有誰(shuí)?

2、師:你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎?

3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?為什么?

6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

二、傾聽(tīng)、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

2、師:你們知道,胖胖演的是誰(shuí)嗎?

3、師:胖胖到底演的是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

4、故事講完后提問(wèn):

胖胖演了一個(gè)什么角色?

為什么其他小朋友都不愿意演?

你覺(jué)得胖胖演得好不好?為什么?

5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會(huì)值得別人的'肯定。

6、師:如果讓你來(lái)演,你能演好大石頭嗎?

7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢?(故事一開(kāi)始,就要扮演好大石頭不能動(dòng)了)。

8、師:故事結(jié)束了,請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。

9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系幼兒生活。

1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?

2、師:在游戲中,有的角色沒(méi)有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?;卮饐?wèn)題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽(tīng),也是值得我們表?yè)P(yáng)的。

四、扮演角色,體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。

1、師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?

2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái),請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。

師:給你們10秒,商量一下你要演什么角色?

3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?

4、師:當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)。

5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。

6、師:你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣?

7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>

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