教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段。教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準(zhǔn)備：
1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包，里面裝有小零食。
3、垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)引題，提出要求：
今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。
(二)徒步至“鷹山”。
1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。
2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。
(三)幼兒分享美食。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
(四)排隊(duì)回園，教師。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇二
背景分析：
活動(dòng)以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長(zhǎng)的掠影，聽(tīng)著這個(gè)故事，幼兒會(huì)回想起自己經(jīng)歷過(guò)的生活、學(xué)習(xí)片段，從而使自己對(duì)幼兒園的留戀情感體驗(yàn)更具體、更清晰。在日?；顒?dòng)中玩滑梯，教師可以有意識(shí)的設(shè)問(wèn)：小班的時(shí)候你是怎么玩的?中班的時(shí)候，你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進(jìn)行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗(yàn)幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施給自己帶來(lái)過(guò)的樂(lè)趣。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留念;鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。
活動(dòng)實(shí)錄及分析：
師：小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?
幼：玩過(guò)。
師：你們還記得在小班的時(shí)候是怎樣玩滑梯的?
幼：坐在上面一個(gè)個(gè)滑下來(lái)。
幼：要排好隊(duì)，不推不擠。
師：現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼：還是和以前一樣。
幼：更懂得了謙讓。
：通過(guò)問(wèn)題：“你們玩過(guò)滑滑梯嗎？小班時(shí)是怎樣玩滑梯的？現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時(shí)的不同情景。
師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對(duì)你們說(shuō)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：故事中的小不點(diǎn)，在小班時(shí)是怎樣玩滑梯的?
幼：一步一步爬上來(lái)，往下一看，那么高，小不點(diǎn)兒哭起來(lái)。
幼：小不點(diǎn)兒的媽媽上了滑梯，把小不點(diǎn)兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來(lái)。
師：故事中的`小不點(diǎn)成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?
幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。
師：到了大班，小不點(diǎn)玩出了什么花樣?
幼：他說(shuō)滑梯是直升飛機(jī)，一下子就從空中飛下來(lái)，他把滑梯當(dāng)飛船，自己當(dāng)外星人。
師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說(shuō)的，滑梯又是怎么想的?
幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會(huì)非常非常想你。
幼：我也會(huì)想你。你來(lái)滑滑梯，我很快活。滑著、滑著，你從害怕變得大膽。滑著、滑著，你從小不點(diǎn)兒變成大班的孩子?？墒?，我是滑滑梯，我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后?；貋?lái)看我。
：通過(guò)故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事，從害怕、膽怯的小不點(diǎn)到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。
幼：為滑梯清理身上的灰塵。
幼：給他畫(huà)一幅畫(huà)，作為紀(jì)念。
師小結(jié)：“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫(xiě)信，有的要給滑梯畫(huà)相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對(duì)滑梯說(shuō)祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實(shí)現(xiàn)小朋友的這些愿望，老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆，你們想好了要為滑梯做什么后，就自己去畫(huà)，可以自己畫(huà)，也可以和好朋友一起畫(huà)?！?/p>
小朋友做的時(shí)候可要抓緊時(shí)間啊，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到幾，當(dāng)指到幾的時(shí)候要做完。
老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師：“小朋友為滑梯做了那么多的事情，那我們?cè)鯓幼尰葜?
：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。
活動(dòng)《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受?；菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具，發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會(huì)有很多話想說(shuō)的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說(shuō)，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，是我這堂課要抓住的點(diǎn)。主要通過(guò)讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了，他們說(shuō)起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個(gè)滑梯，玩得怎樣開(kāi)心等等。看他們迫不及待想說(shuō)的樣子，我就讓他們說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。從孩子們的交流、表達(dá)中聽(tīng)出他們對(duì)滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時(shí)，有的孩子說(shuō)“我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你”，有的說(shuō)“到了小學(xué)，我還會(huì)來(lái)看你的。”有的說(shuō)“我會(huì)想你的”，有的說(shuō)“你臟了，我會(huì)幫你擦干凈?！睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課后，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一本正經(jīng)地奔向滑梯，表達(dá)了對(duì)滑梯的喜愛(ài)之情?；貋?lái)后，他們向我匯報(bào)，有的說(shuō)：“我去親了親滑梯?！庇械恼f(shuō)：“我去對(duì)滑梯說(shuō)悄悄話了?！?/p>
孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對(duì)沒(méi)有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛(ài)的地方。給孩子們上課，如果帶著情感去上，那么這就是一種享受。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4種水果(蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi))。
2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開(kāi)心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?！?/p>
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、給水果分類(lèi)。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的?”(蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看?！?幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)。
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?/p>
幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的。”
小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的`。
四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)。
1、教師講解操作的方法。
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》。
1、教師講解游戲玩法。
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋(píng)果寶寶)師：“對(duì)了，你說(shuō)的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?！?/p>
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧?！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。
2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。
動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。
一、開(kāi)始部分：(穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。)。
1、師幼互問(wèn)好。
3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。
看完提問(wèn)：兩只小貓?jiān)诟墒裁?(小黃貓和小蘭貓?jiān)谙词纸?、在擦?(……在干什么句型訓(xùn)練)。
4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人呢?
二、基本部分。
1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)。
(2)在干啥事?(小貓?jiān)谟昧叩?，小狗在給山陽(yáng)公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)。
(3)結(jié)果咋樣?(房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè)的好孩子。)。
2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà)，知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖：
(1)老師講述。
(2)小朋友看圖講述。(表?yè)P(yáng)講的好的幼兒)。
3、我們?cè)倩貋?lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。
(1)小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺(jué)它們是怎樣的?(愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人)。
(2)回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣?(幼兒分角色情景表演)。
三、結(jié)束部分。
1、設(shè)置情景，讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書(shū))。
2、總結(jié)。
通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事，也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢?(略)。
3、好呀，我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的`快樂(lè)。
本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇五
主題《長(zhǎng)大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程（第三版）》中班上學(xué)期，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想，努力實(shí)現(xiàn)課程的整合，注重多元文化影響，開(kāi)啟幼兒多元智能，置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
隨著新的主題活動(dòng)《馬路上》的展開(kāi)，小朋友們對(duì)于馬路上的事物可以說(shuō)是充滿了興趣。馬路上川流不息的車(chē)輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。通過(guò)這寫(xiě)窗口，孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。
《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周?chē)氖挛?，幫助幼兒借助照相、繪畫(huà)的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起來(lái)到馬路上，搜尋數(shù)字朋友，了解數(shù)字的含義，懂得遵守交通規(guī)則的重要，更可以增進(jìn)親子之間的交流。
在活動(dòng)初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒走在前面尋找，家長(zhǎng)起到輔助作用，并拍照留下記錄。回到幼兒園中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進(jìn)一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過(guò)程中更加直觀去認(rèn)知，去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。
1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，了解其所代表的不同含義。
2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分
3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則，知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。
1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開(kāi)門(mén)的時(shí)間)。
2.幼兒與家長(zhǎng)一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。
3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。
4.相關(guān)ppt。
5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。
重點(diǎn)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到主要的幾個(gè)數(shù)字朋友所代表的含義。
難點(diǎn)：反向思考，知道如果沒(méi)有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非?；靵y。
一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數(shù)字。
師：小朋友們，你們看這圖上有什么？（引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@，學(xué)校，醫(yī)院）
師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx）
師：你們看，來(lái)了三輛公交車(chē)，分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車(chē)，區(qū)分三輛車(chē)分別是3路，6路，9路）
ppt繼續(xù)播放，幼兒觀察，三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車(chē)的數(shù)字。
師：現(xiàn)在你們知道了么？會(huì)上幾路？
幼兒回答。
教師繼續(xù)播放ppt，公交車(chē)開(kāi)動(dòng)去接小明，證明幼兒的選擇正確。
師：哇！你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的？
（引出“數(shù)字朋友”）
師：原來(lái)你們是通過(guò)數(shù)字知道的！哇塞，原來(lái)數(shù)字這么有用！你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
（進(jìn)一步提起幼兒興趣，去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友）
二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數(shù)字登場(chǎng)。
幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。
師：好小朋友們，下面請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。
（幼兒介紹的同時(shí)，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照）
教師播放錄像。
（教師結(jié)合幼兒找到的照片，錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字）
交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里？(比如電梯上的數(shù)字、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。
三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。
教師利用ppt一個(gè)一個(gè)展示不同地方的數(shù)字，重點(diǎn)介紹幾個(gè)最常見(jiàn)的，馬路上的數(shù)字以及孩子們?cè)谟懻摃r(shí)最感興趣的。
(如:鐘告訴行人時(shí)間、商店門(mén)口牌子上的時(shí)間告訴顧客幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)幾點(diǎn)關(guān)門(mén)、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)
重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌，思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過(guò)馬路時(shí)心中有數(shù)，數(shù)字越小，表示剩余的時(shí)間越少，如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過(guò)馬路了。
重點(diǎn)討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個(gè)地方都有最高時(shí)速，汽車(chē)一定不可以超速，不然會(huì)有危險(xiǎn)。
重點(diǎn)討論三:出示門(mén)牌(xx路xx弄xx號(hào)),想想門(mén)牌上的數(shù)有什么用?
小結(jié):門(mén)牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，
只要記住門(mén)牌號(hào)碼就不會(huì)迷路了。
重點(diǎn)討論四：車(chē)站上的數(shù)字，汽車(chē)上的數(shù)字，有了汽車(chē)上的數(shù)字我們知道哪輛汽車(chē)是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會(huì)上錯(cuò)公交車(chē)走錯(cuò)地方了。
四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用，遵守?cái)?shù)字朋友的規(guī)則的重要性。
（引導(dǎo)幼兒反向思考，沒(méi)有這些數(shù)字我們生活會(huì)怎么樣，如果不遵守交通上的數(shù)字我們會(huì)怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。）
五、活動(dòng)延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。
師：我聽(tīng)說(shuō)，我們的操作材料里也畫(huà)有馬路上的數(shù)字，可是啊，上面有些數(shù)字朋友走丟了，讓我們一起來(lái)找回?cái)?shù)字朋友吧！
完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫(huà)里缺少了什么?請(qǐng)你把缺少的數(shù)字添上,添的時(shí)候還要想一下它的合理性。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇六
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的.工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與，無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)。
8:00-8:30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。
1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》。
2)體能熱身。
3)堡壘戰(zhàn)。
4)野人舞。
5)親子自由戰(zhàn)。
溫馨提示。
1.水戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋，并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便戰(zhàn)后更換。
3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。
4.幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。
六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒......
父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)中來(lái)，我們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲，一起來(lái)做孩子們最好的伙伴吧!
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇七
1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2.積極參加活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)印⒚P、小紙條。
聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，通過(guò)情景引出主題。
師：小朋友們，我們的家到啦，快進(jìn)來(lái)做好，瞧！今天我們家來(lái)了許多的客人老師呢，這么多老師來(lái)我們家做客人，你想這么招待她們？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到請(qǐng)吃菜、吃飯）。
師：我們都想請(qǐng)客人老師吃東西，那我們今天就來(lái)當(dāng)一回小廚師煮菜來(lái)招呼客人吧。
1.認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。
師：我還買(mǎi)了黃色的雞蛋、土豆、玉米，紫色的茄子，還有橙色的胡蘿卜。
2.教師示范。
3.講解要求。
師：炒的時(shí)候要炒的均勻一些，在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤(pán)子裝飾，讓客人吃的放心、看的開(kāi)心。
幼兒操作，教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。
小朋友們的菜都煮好了嗎？把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟著老師一起來(lái)看一看，你最喜歡哪個(gè)菜，這是誰(shuí)煮的？你煮的什么菜？拿著你的菜去給后面的客人老師說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗吧。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛(ài)心，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。
難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí)，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
師:小朋友們，大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲，開(kāi)心嗎？可是你們知道嗎？
二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
師：對(duì)了，這些是殘疾人朋友。
請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見(jiàn)東西。
1)體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師，看誰(shuí)能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請(qǐng)小朋友們互相討論一下，誰(shuí)來(lái)告訴我。
下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：看來(lái)，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。
2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請(qǐng)幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂(lè)觀的面對(duì)生活，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問(wèn):孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺(jué)得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好，越來(lái)越溫暖。
三。延伸活動(dòng):。
你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話呢？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。
出示愛(ài)心卡。
今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有，老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡。）。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇九
1、教育幼兒在逛動(dòng)物園時(shí)應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。
2、讓幼兒知道在動(dòng)物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、知道動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)物園圖片一張。
一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？你們是怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園的？”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，評(píng)價(jià)圖中幼兒的行為是否安全，為什么？
幼兒看圖討論后小結(jié)：圖上的小朋友在逛動(dòng)物園時(shí)，翻越欄桿，有時(shí)用樹(shù)枝或石頭挑逗動(dòng)物，這樣做，如果動(dòng)物發(fā)脾氣，就會(huì)向他攻擊，使他受到傷害，有時(shí)他站在離水平很近的地方看動(dòng)物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進(jìn)水里，發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友拿手里的食物去喂小動(dòng)物，這樣做很容易被動(dòng)物的牙齒、舌頭及四肢傷害，也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。
三、討論：怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害呢？
幼兒大膽講述自己的想法后，師作小結(jié)。對(duì)予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。
啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動(dòng)物園還應(yīng)該注意的其他問(wèn)題，教育幼兒做一個(gè)文明的游客。
在區(qū)角游戲中玩逛動(dòng)物園的跳棋，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
小百科：動(dòng)物園（zoologicalgarden）是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
2、幾米的“長(zhǎng)高”幻燈，疊紙小人一個(gè)。
3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入dd散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：
（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引dd長(zhǎng)高辦法多。
（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：“你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)。原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找dd長(zhǎng)的又高又健康。
（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈――說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)dd健康寫(xiě)真照。
（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫(huà)中技能技巧的指導(dǎo)。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開(kāi)筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事”快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程"。
教學(xué)反思：
在開(kāi)始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí)，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。
2、能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、謎語(yǔ)課件。
2、課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3、男孩女孩分組做；小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！
2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。
（1）教師念花生的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。
有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。
教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的。
（2）猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。
問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？（有什么特征）。
3、比一比、賽一賽。
（1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（2）猜謎語(yǔ)比賽。
幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
（3）謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。
謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。
謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋向太陽(yáng)，籽兒香又香。
謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草，老來(lái)黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。
給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》。
一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō)：“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩?duì)不起”真神奇!
(二)、提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
三、表演示范。
(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái)，我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十三
1、通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋，車(chē)，瓶子，小動(dòng)物玩具。
一。開(kāi)始部分。
以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案，路不平為由引題。
二?；静糠?。
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師。
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。
1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
（1）看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。
（2）聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。
（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)集體的力量教案篇十五
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹，一起來(lái)看看。
核心導(dǎo)讀：
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰(shuí)嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn)：
胖胖演了一個(gè)什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的'肯定。
6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）。
8、師：故事結(jié)束了，請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？
2、師：在游戲中，有的角色沒(méi)有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?；卮饐?wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)，請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）。
5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18005868.html】
