議論是一種通過辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。寫一篇較為完美的總結(jié)，還需要關(guān)注語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，確保文章的流暢性。我們不妨一起來看看下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信會(huì)有所收獲。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇一
“叮鈴鈴——叮鈴鈴……。媽媽熟悉的手機(jī)鈴聲又響了。我心想，準(zhǔn)是阿姨又打電話過來找媽媽一起“煲電話粥”了。哎！女人真麻煩！出乎我意料的是竟然是阿姨遇上難題，打電話過來“求救”。原來阿姨心愛而且又是新買的褲子粘上泡泡糖了。
在電話里聽見阿姨的聲音特別焦急不安，而媽媽卻若無其事似的，說：“這有什么難的？把它放入冰箱凍24個(gè)小時(shí)后，再放入水中清洗，這樣泡泡糖就輕易地“掉”下來了?！薄笆裁础卑⒁毯?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，于是，媽媽又將剛才所說的話重復(fù)了一遍。阿姨將信將疑，就把她那長(zhǎng)了一顆“彩痘”的褲子，放入冰箱中凍。
第二天，媽媽接到了阿姨的電話。阿姨在電話里激動(dòng)地說：“你教給我的小妙招太靈了，現(xiàn)在泡泡糖從褲子上“搬家”了，太感謝了”?！斑@有什么好感謝的，生活中妙招隨手抓。”于是，她們姐妹又正式地開始“電話粥”了。哎！
生活中的奧妙無處不在，正等待細(xì)心的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇二
數(shù)學(xué)、英語、語文，這幾門主課是小學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得好，對(duì)將來的升學(xué)幫助巨大。課堂上老師主要講解的是基本知識(shí)和解題方法，具體操作時(shí)遇到的問題就無法人人兼顧了。想要數(shù)學(xué)學(xué)的好，重?fù)?dān)又落到了爸媽身上，但數(shù)學(xué)卻是所有科目里最抽象的，孩子入門困難，學(xué)習(xí)過程中問題多多。經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)栽在同一個(gè)問題上、數(shù)量關(guān)系分析不確定等問題，如果處理不好，很容易產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。下面就將針對(duì)典型問題給爸媽們出謀劃策啦!
問題一：數(shù)學(xué)閱讀能力差。
孩子在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：拿到題目，無從下手，有的停住筆頭不動(dòng)，有的苦思冥想眉頭緊鎖，這時(shí)，如果我們將題目讀一遍，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的字眼，或者加以停頓、重音，孩子就會(huì)恍然大悟：“哦，原來如此!”馬上列出解題算式。這說明孩子在數(shù)學(xué)能力上并沒有問題，造成解題困難是，不能夠準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)詞，理解題目要求，從而不能快速正確的答題。這種類型的孩子，這并不全是數(shù)學(xué)問題，語文學(xué)習(xí)也沒有到位，對(duì)題目的閱讀水平低。這類孩子，對(duì)數(shù)學(xué)信息的敏感性差，思維轉(zhuǎn)換慢，從而造成知識(shí)接受量少，理解問題時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏差，影響解決數(shù)學(xué)問題的能力，甚至影響到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
對(duì)策：正確閱讀和梳理數(shù)學(xué)信息。
1、爸媽在課后學(xué)習(xí)中，要多訓(xùn)練孩子抓住主要概念以及重點(diǎn)詞句的能力，幫助他們體會(huì)題目的主要意思，引導(dǎo)他們正確地閱讀和梳理數(shù)學(xué)信息，形成數(shù)學(xué)閱讀的基本策略和方法。
2、有些孩子在作業(yè)過程中存在求速的心理狀態(tài)，審題時(shí)走馬觀花，粗心大意。對(duì)于做錯(cuò)的題目，爸媽要引導(dǎo)學(xué)生形成錯(cuò)題分析的習(xí)慣，而分析的目的在于讓他們充分認(rèn)識(shí)到，這些錯(cuò)誤都是由于不正確的閱讀導(dǎo)致的解題錯(cuò)誤，讓孩子明白“正確閱讀”的重要性，監(jiān)督他們仔細(xì)審題，真正弄懂題意后再下筆。
3、低年級(jí)孩子受年齡特點(diǎn)和心理水平的限制，很難自主、細(xì)致地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，往往是想到什么就做什么，等到錯(cuò)了，就只會(huì)在老師的要求下更改，自我解決問題的能力提高緩慢，甚至停滯不前，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生反感或畏懼心理。這時(shí)爸媽們應(yīng)該多給孩子們信任、鼓勵(lì)，多用一些時(shí)間和孩子一起分析問題，面對(duì)錯(cuò)誤。
問題二：反復(fù)栽在一道題上。
常有爸媽抱怨自家孩子不長(zhǎng)記性，一道題目重視反反復(fù)復(fù)的出錯(cuò)，每次改正后，都覺得自己懂了，但下一次遇到，還是要錯(cuò)。這樣的情況，并不僅是孩子忘性大，還需進(jìn)一步分析原因，是因?yàn)楹⒆記]有吃透知識(shí)點(diǎn)，造成的同類題型解題困難;還是因?yàn)殚喿x能力低，造成題目“易容”后無法理解。
特別是出錯(cuò)后，要及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析總結(jié)，錯(cuò)題集是很好的方式。
問題三：對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不明確應(yīng)用題把分析數(shù)量關(guān)系看作重中之重，但在實(shí)際解題過程中，孩子的`注意力被題目中的情節(jié)吸引，對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析的能力較弱。很多爸媽在輔導(dǎo)解題時(shí)，只是講明白了加、減、乘、除之間的關(guān)系，但對(duì)其中的數(shù)量關(guān)系沒有具象化的解釋，孩子難以理解，更加難以運(yùn)用，這是大部分孩子不能完全依靠抽象的邏輯思維能力來解決問題的重要原因。
對(duì)策：善用圖，提升解決問題能力。
爸媽們?cè)谳o導(dǎo)孩子過程中要多利用圖像和擅長(zhǎng)舉例子。假設(shè)有一堆蘋果，分給自己代表加，送給別人就是減，用這樣的方式表達(dá)數(shù)量關(guān)系，將公式、抽象概念具象化。還應(yīng)該注重孩子對(duì)問題的完整表述，可以在讀題后，讓孩子用自己的語言再復(fù)述一遍，有助于提升孩子解決問題的能力，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。
問題四：缺乏對(duì)孩子應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
目前的課堂教學(xué)模式基本是灌輸——接受，孩子完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，老師注重的是如何把知識(shí)、結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚。這就導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：計(jì)算技能和解決常規(guī)問題能力比較強(qiáng)，但解決非常規(guī)問題的能力比較弱。當(dāng)面臨一個(gè)新的問題情境，由于缺少應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，把這個(gè)情境數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的實(shí)際問題并加以處理的靈活變通能力不足。
對(duì)策：培養(yǎng)自主意識(shí)與多變思維空間能力。
在孩子遇到這類問題是，爸媽需要在講解中增加更多生動(dòng)形象的例子，充重利用空間思維擴(kuò)展，不僅僅是局限于二維的空間，有機(jī)會(huì)還可以讓孩子親手實(shí)踐一下。在形象生動(dòng)的實(shí)踐中傳授引導(dǎo)概念及思維，讓自己去找尋到答案，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)與靈活多變的思維空間能力。
問題五：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際相脫離。
數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)中的計(jì)算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關(guān)緊密貼合，但傳統(tǒng)課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的自我封閉性，老師教的都是“純粹”技能、技巧的訓(xùn)練和題型，脫離社會(huì)生活實(shí)際。長(zhǎng)期的紙上談兵、單調(diào)乏味的練習(xí)，既讓孩子喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數(shù)學(xué)技能掌握較好的孩子，面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題也常常感到困難。
對(duì)策：用數(shù)學(xué)思維解決生活中問題。
爸媽應(yīng)該多引導(dǎo)，讓孩子把在校學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到日常生活中，或是引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思維去解決生活中的問題。比如生活中的爬樓梯計(jì)算，切蛋糕的角度與數(shù)量等，用這些常接觸到的例子讓孩子學(xué)會(huì)利用具象來體現(xiàn)數(shù)學(xué)關(guān)系，展示數(shù)學(xué)概念，告別枯燥乏味的抽象概念。培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)還能加深孩子對(duì)公式的印象，在數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用上更加靈活變通。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇三
基本概念、法則、公式是同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生概念性錯(cuò)誤，所以，概念檢驗(yàn)法是一種對(duì)癥下藥的方法。
如：下列函數(shù)中，是冪函數(shù)的有幾個(gè)。
（1）y=2x2（2）y=x3+2（3）y=x-2（4）y=（x-1）-3。
答：有三個(gè)。錯(cuò)了，我們先來回想一下冪函數(shù)的定義：一切形如y=xa（ar）的函數(shù)稱為冪函數(shù)。對(duì)照定義形式，僅（3）為冪函數(shù)，故只有一個(gè)。
對(duì)稱的條件勢(shì)必導(dǎo)致結(jié)論的`對(duì)稱（此結(jié)論通常被稱為不充足理由律），利用這種對(duì)稱原理可以對(duì)答案進(jìn)行快速檢驗(yàn)。
如：因式分解，（xy+1）（x+1）（y+1）+xy=（xy-y+1）（xy+x+1）結(jié)論顯然錯(cuò)誤。左端關(guān)于x、y對(duì)稱，所以右端也應(yīng)關(guān)于x、y對(duì)稱，正確答案應(yīng)為：（xy+1）（x+1）（y+1）+xy=（xy+y+1）（xy+x+1）。
問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例或極端狀態(tài)來檢驗(yàn)答案是非常快捷的方法，因?yàn)槊艿钠毡樾栽⒂谔厥庑灾小?/p>
有些錯(cuò)誤的答案，從量綱中就可快速檢出。
如：正四棱錐的底面積為s，側(cè)面積為*，則體積為s（*-s）。這34個(gè)答案顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)閟和*的量綱都是面積單位，則s（s-*）的量綱是面積單位的平方而非體積單位。正確的答案為16s（*2-s2）……姨量綱檢驗(yàn)法在物理、化學(xué)中有著更為廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在對(duì)記憶公式、檢驗(yàn)錯(cuò)題等方面也有一定的應(yīng)用，應(yīng)引起大家足夠的重視。
某些數(shù)學(xué)問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時(shí)，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗(yàn)證某些答案的正確性。
等價(jià)關(guān)系不僅廣泛用于解題時(shí)的等價(jià)轉(zhuǎn)換，而且在檢驗(yàn)答案時(shí)也可收到事半功倍的效果。
整體把握不僅能培養(yǎng)我們?nèi)钟^念，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且在檢驗(yàn)答案時(shí)，通過彼此的遙相呼應(yīng)、全局的和諧統(tǒng)一也可收到出奇制勝的效果。
答案的正確性不僅體現(xiàn)在與條件之間和諧而統(tǒng)一，而且不會(huì)導(dǎo)致邏輯矛盾，還會(huì)體現(xiàn)出規(guī)律性和數(shù)學(xué)美。這就給我們提供了檢驗(yàn)答案的又一條新途徑。
數(shù)是形的抽象概括，形是數(shù)的直觀表現(xiàn)，數(shù)形結(jié)合相得益彰。通過代數(shù)方法解出的問題，若能聯(lián)想出幾何背景，不妨用幾何方法進(jìn)行直觀驗(yàn)證；用幾何方法求出的答案，也可用代數(shù)方法進(jìn)行精確驗(yàn)算。
多種解法比一種解法更使人放心，也更容易發(fā)現(xiàn)存在問題。當(dāng)一道題解完后，進(jìn)行再思考，往往會(huì)閃出好念頭，獲得好方法，用新穎的方法再解后，有錯(cuò)則糾，無錯(cuò)則形成雙保險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇四
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部分。
2、專心聽講。
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部分，你就要特別注意。
有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。
(2)上課時(shí)一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什么都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。
3、課后練習(xí)。
整理重點(diǎn)。
有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式等，該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)注重推理，不必死背，所以什么都不背，這種觀念并不正確。
很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。
適當(dāng)練習(xí)。
重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，學(xué)有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算。
很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就解不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
4、測(cè)驗(yàn)。
(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2)考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。
(3)考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來，達(dá)到最完美的演出。
(4)考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：
a、準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。
b、對(duì)得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個(gè)難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。
5、偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng)。
測(cè)驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇五
六年來，我在家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷培養(yǎng)和精心教育下，我學(xué)會(huì)了如何做人、學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、懂禮貌……同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法。其中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了語文學(xué)習(xí)方法，對(duì)于其它學(xué)習(xí)科學(xué)和理解起著很大的做用。從中我知道了方法的重要性，因?yàn)橛芯涿哉f到：“不求方法，事倍功半；講求方法，事半功倍。
每個(gè)新學(xué)期開始，我都會(huì)為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)。因?yàn)椋繕?biāo)就是方向和動(dòng)力，朝著自己制定的目標(biāo)向前奮斗、努力。每次上新課前，我都要認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)課文。查字典，把不明白的問題都記錄下來，等到第二天上課時(shí)帶著問題，再不明白來請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流?？赡苡行┩瑢W(xué)害怕，但是孔子都“不恥下問”，更何況我們是“上問”。如果連這點(diǎn)勇氣都沒有，那就不配做小學(xué)生！
例如，我在預(yù)習(xí)《索橋的故事》這課時(shí)，“索橋還有什么值得學(xué)習(xí)的故事嗎？”這個(gè)問題我總是想不通。所以我把它記錄下來，準(zhǔn)備明天老師上課時(shí)間問她，在上課時(shí)，我總是不認(rèn)真聽講，現(xiàn)在上課，我不做小動(dòng)作、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課后認(rèn)真填寫好大小練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，字也寫的.很工整，我還是要繼續(xù)努力學(xué)好語文和其他功課。學(xué)習(xí)方法固然重要，上課認(rèn)真聽講完成作業(yè)也很重要。同學(xué)們，讓我們一起加油努力，采用正確方法，解決生活中的各種難題。
在我上高中的時(shí)候，我從來不去背英語單詞，因?yàn)槲矣X得那個(gè)很麻煩，我喜歡聽英語歌曲，就一天沒事的時(shí)候聽歌玩，沒事的時(shí)候聽下英語的小故事，或者笑話，當(dāng)你遇見不認(rèn)識(shí)的單詞的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣看不懂，所以，你自己就會(huì)很自覺的拿起字典來翻，找到之后，慢慢的就會(huì)記住了。老師讓背誦的單詞，我全是靠音標(biāo)來記得，有時(shí)候英語的單詞發(fā)音是很詭異的，例如不發(fā)音的h或者w，那我就只能把那些單詞賦予現(xiàn)實(shí)的很搞笑的意思，那些意思都是自己想的，你想怎么給她命名都行，只要能記住。上學(xué)時(shí)代沒怎么背書，但那些老師要求背的東西我也很快背過了，因?yàn)槲矣X得，背書也不能死記，如果你理解了它，給它附上了一個(gè)情景，我背的就很快了。
現(xiàn)在一提作業(yè)，我就頭疼，上大學(xué)沒的作業(yè)，都是論文，但是作業(yè)誰都做過，我的方法是，寫作業(yè)題讀3遍，了解題目的情景，知道題目表達(dá)的意思，和它給你的情景，在結(jié)合自己學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，比較下來，我覺得你做起來會(huì)更加輕松些。比如，物理里有東西從空中落下來，那么第一就是自由落體，第二在不考慮空氣阻力的情況下，就是勻加速運(yùn)動(dòng)了。這好像把作業(yè)和做題都說了。
我在班上成績(jī)還算不錯(cuò)，同學(xué)們都很羨慕我經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。有些同學(xué)常常為成績(jī)上不去而煩惱，心里著急，也想走捷徑盡快趕上成績(jī)好的同學(xué)，于是向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)中有什么竅門呢？我坦言相告，請(qǐng)聽我慢慢講給你聽。
在老師上新課之前，我首先要預(yù)習(xí)新課，了解課文內(nèi)容、主題思想、重點(diǎn)難點(diǎn)、成語及修詞手法等，并且將寫得好的地方用紅線劃起來，對(duì)課文不懂的地方也用重點(diǎn)符號(hào)記下來，對(duì)不懂的字、詞、句先作文網(wǎng)和資料搞懂。
老師在上新課時(shí)，要聚精會(huì)神聽講，對(duì)照自己在預(yù)習(xí)中所有不懂的問題，一絲不茍記好課堂筆記。上課時(shí)要積極發(fā)言，不懂的問題要向老師提問，及時(shí)解決疑難問題，決不放棄任何不懂的地方。
回家以后要孜孜不倦去完成當(dāng)天的作業(yè)，如遇到不懂的作業(yè)決不馬虎了事，可以請(qǐng)教同學(xué)，問爸爸媽媽。背誦課文中的好詞佳句，天天積累。復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的課文內(nèi)容，做到當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化。學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，練習(xí)模仿，寫好作文，將所學(xué)到的好詞佳句用在自己的作文中去，來提高寫作水平。這樣你的成績(jī)自然就會(huì)有提高。
以上就是我學(xué)習(xí)中的小竅門，不知你的學(xué)習(xí)竅門是否和我相同呢！總而言之要牢記“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇六
學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。如果我們不好好學(xué)習(xí)，將來在社會(huì)上就不會(huì)有立足之地，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國家沒有用處的人。所以，我們必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，好好學(xué)習(xí)。
上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)好的一個(gè)必備條件，老師講的重要的內(nèi)容就在課堂上。如果我們不需要老師講，那就不需要來學(xué)校，不需要交學(xué)費(fèi)，自己在家學(xué)就行了。所以，上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。
回答問題一定要積極，如果一節(jié)課一言不發(fā)，只是被動(dòng)地聽老師和同學(xué)們說，那么聽課的效率一定不會(huì)高。上課時(shí)要敢于發(fā)言，說錯(cuò)了沒關(guān)系，這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。其實(shí)以前，我回答問題也不是太積極，為的是把機(jī)會(huì)讓給別的同學(xué)。直到有一次，我去哈爾濱參加冬令營，臨行前，我給我的劉老師打了一個(gè)電話。劉老師在電話中送了我四個(gè)字：當(dāng)仁不讓。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好了。
白天在學(xué)校認(rèn)真學(xué)，晚上在家要認(rèn)真做作業(yè)。不要把做作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，遇到不懂的問題要仔細(xì)思考，不能不了了之。要把做作業(yè)當(dāng)成考試來做，那考試時(shí)就不會(huì)緊張，可以把它當(dāng)成作業(yè)來做了。
相信自己！只要做到以上4點(diǎn)，你自己再努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇七
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個(gè)片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對(duì)于語文學(xué)科來說，只有知識(shí)的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。
(二)多記憶|。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會(huì)遇到想不起來的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
(三)多動(dòng)筆|。
學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在看書時(shí)只是看個(gè)熱鬧，即使有問題也不會(huì)做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí)，在同一個(gè)地方還是會(huì)有問題，并且不清楚自己當(dāng)時(shí)有沒有解決。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時(shí)間，還會(huì)加深自己學(xué)習(xí)的記憶。
(四)多思考|。
學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。
(四)多背誦|。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦一些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。同時(shí)，還要在大腦之外建立知識(shí)的倉庫。這種知識(shí)的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
三年級(jí)語文的學(xué)習(xí)方法。
1、淡化分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)興趣。
評(píng)價(jià)低年級(jí)語文成績(jī)的好壞，不要在乎認(rèn)了幾個(gè)字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學(xué)習(xí)語文的情感和熱情。學(xué)習(xí)語文更需要“情商”的支撐。不然，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。
因此，讓低年級(jí)孩子“喜歡語文”比“學(xué)習(xí)語文”更重要。其次，在家庭中營造學(xué)習(xí)語文的氛圍。引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離圖像文化，親近文字文化。家長(zhǎng)要與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，成為孩子的伴讀者和引領(lǐng)者。
新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容，不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀，如果家長(zhǎng)也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無疑會(huì)成為孩子“喜歡語文”的“營養(yǎng)品”。
2、淡化內(nèi)容，講究方法。
語文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣，呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)語文不能搞封閉式，不能機(jī)械死板地學(xué)。
如用游戲的形式認(rèn)記漢字，用比賽的形式練習(xí)朗讀，用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話，或者利用書報(bào)、影視、商標(biāo)、廣告、網(wǎng)絡(luò)等，既能輕輕松松過好識(shí)字關(guān)，又能把識(shí)字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎(chǔ)。
3、淡化知識(shí)，注重積累。
“學(xué)理如筑墻，學(xué)文如積沙?！狈e累是學(xué)好語文的一條捷徑，讀背是學(xué)習(xí)語文的成功經(jīng)驗(yàn)，而記憶是孩子學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。抓住關(guān)鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩，接受傳統(tǒng)文化熏陶。
名家名篇、古代詩文等材料儲(chǔ)存在大腦，將成為學(xué)生的終身營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，它們一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于接受和表達(dá)能力的整體提高。
4、淡化數(shù)量，追求質(zhì)量。
孩子們不理解、不相信“量變到質(zhì)變”的定律。因此，盡量減少機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，如大運(yùn)動(dòng)量地抄寫生字、詞語，從頭到尾地抄寫課文，搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)。給低年級(jí)孩子布置的作業(yè)，數(shù)量少一點(diǎn)，質(zhì)量精一點(diǎn)，形式新一點(diǎn)，趣味足一點(diǎn)，要考慮孩子“聽、說、讀、寫、悟”的和諧發(fā)展。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇八
觀察法，是通過觀察題目中數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點(diǎn)，條件與結(jié)論之間的關(guān)系，題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及圖形的特征，從而發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，把題目階段解答出來的一種解題方法。觀察要有次序，要看的仔細(xì)、真切、在觀察中要?jiǎng)幽X，要想出道理、找出規(guī)律。
假設(shè)法。
當(dāng)遇到一些條件少、無法下手的題目時(shí)，我們可假設(shè)一些簡(jiǎn)單好算的數(shù)量，或?qū)⑦\(yùn)動(dòng)變化的問題假設(shè)或靜止特殊的問題;對(duì)條件多、無法理清頭緒的題目，將其中幾個(gè)不同的條件假設(shè)相同等等，這樣將會(huì)沖破常規(guī)思維的禁錮，獲得巧解，這也是靈活應(yīng)用極端化的策略。
逆推法。
大家都知道司馬光砸缸的故事，一般從正面想，將人從水缸中撈出，即人離開水，但撈人費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不敢延誤時(shí)間，聰明的司馬光從反面想，讓水離開人，太簡(jiǎn)單了——砸爛水缸。這種方法在數(shù)學(xué)上叫逆推法，也叫還原法，即從最后結(jié)果逆推，這是解決數(shù)學(xué)問題的一種方法。
代數(shù)法。
在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)，用字母代替未知數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列出方程，從而求出結(jié)果，這種方法稱為代數(shù)法。學(xué)會(huì)用代數(shù)法解題，好比掌握了解題的金鑰匙。
整式結(jié)合。
在非常有趣的數(shù)學(xué)學(xué)科中“數(shù)”與“形”就像一對(duì)形影不離的親兄弟，幾乎所有的數(shù)量關(guān)系或數(shù)學(xué)規(guī)律都可以用直觀的示意圖來反映。正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所言：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難人數(shù)”，解題時(shí)如果能用到數(shù)形結(jié)合的策略分析解答，就會(huì)充分發(fā)揮“數(shù)”與“形”的互助作用，使問題非常直觀、易懂、收到不解自明的效果。
分類討論。
解題方法立足數(shù)學(xué)通法，試題注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的考查、充分體現(xiàn)了多種思想方法嗎，而分類討論要綜合多種數(shù)學(xué)問題解決的方法策略，旨在訓(xùn)練學(xué)生良好的審題習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，周密的推理習(xí)慣，這都是獲取高分的必備要素。
復(fù)習(xí)技巧。
不打無準(zhǔn)備的仗，家長(zhǎng)們要幫助孩子有策略，有重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
記
就是記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點(diǎn)記。
家長(zhǎng)可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時(shí)可以翻看。
串
就是將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)溝通。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。
家長(zhǎng)可以教孩子用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖：
練
就是做練習(xí)題。熟能生巧，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績(jī)非常有效的方式。
家長(zhǎng)可以讓孩子先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對(duì)考試做一做往年真題。
總結(jié)。
1、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，特別是四、五、六年級(jí)的基本知識(shí)的理解。
2、要通過復(fù)習(xí)，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)，提升運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問題的綜合能力。
3、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)課外知識(shí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇九
都知道初三數(shù)學(xué)難度大，進(jìn)度快，如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在即將升入新初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，只要充滿自信，方法科學(xué)，訓(xùn)練到位，反思提高，學(xué)好初三數(shù)學(xué)并不難!
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。
每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
怎樣才能提高聽課的效率呢?
首先， 做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽好課基礎(chǔ)。一般情況下,應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈， 一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識(shí)沒有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系， 明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。
第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。
第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么?這堂課將學(xué)什么? 這樣有助于一上課就進(jìn)入“角色”。
其次，聽講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去? 為什么課后做作業(yè)感到費(fèi)力? 其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學(xué)上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓(xùn)練。
再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學(xué)等待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開動(dòng)腦筋， 搶在老師講解前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的`難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉庫。
課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十
韓語是現(xiàn)在最流行的一種語言。
好多人現(xiàn)在都在學(xué)習(xí)韓語。
為了能幫助大家能夠更好更快的學(xué)習(xí)韓語，上海韓佳嵐韓語學(xué)習(xí)班為大家分享學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)口語最基本的方法是每次練習(xí)時(shí)都要說一個(gè)完整的句子，只要堅(jiān)持這一原則，那么您的口語水平將會(huì)突飛猛進(jìn)!用幾個(gè)單詞或短語表達(dá)意思是初學(xué)者常見的作法。
練口語一定要說完整的句子，比如對(duì)方問你“你是學(xué)生嗎?” 如果你回答一個(gè)單詞，那么你的口語就很難提高，這是學(xué)習(xí)口語的第一步。
對(duì)于已經(jīng)可以說比較完整的句子的人，目標(biāo)則應(yīng)該定在“如何完整的表達(dá)自己的.觀點(diǎn)”上， 也就是可以用幾個(gè)完整的句子表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。
練習(xí)方法也不難，那就是對(duì)一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)。
比如用幾句話回答以下問題：介紹你自己;談?wù)勀銓?duì)韓國的印象;談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生就業(yè)的看法等等。
不要太多10句左右就差不多了。
這是目前很多中級(jí)水平的人常見的問題。
韓語是特殊的語言，有很多敬語和謙語，需要根據(jù)對(duì)話對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
韓劇中情侶之間，朋友之間的對(duì)話是不適用于大部分日常生活，尤其是不適用于和剛認(rèn)識(shí)的新朋友交流。
其次，韓劇中有大量不正式、不入流的口語。
如果你在現(xiàn)實(shí)中使用這些，很容易讓不熟悉的韓國人反感并給人沒有教養(yǎng)的感覺， 即便你是外國人也是如此。
這個(gè)時(shí)候，即便你的韓語說得流利，韓國人也認(rèn)為你根本不會(huì)說話， 結(jié)果還不如不說韓語。
拿來主義也要取其精華去其糟粕，不能囫圇的吞下。
過于關(guān)注發(fā)音，過分關(guān)注，指的是過度地模仿韓國人的發(fā)音。
大部分人只要能達(dá)到交流的水平就可以，但交流并不需要超高的發(fā)音準(zhǔn)確度。
這就好比很多中國人的普通話也說得不好，但不妨礙在中國生活。
發(fā)音只要不要偏離的太多就可以了。
而且，超過20歲的成年人再去努力也基本上沒有辦法達(dá)到和韓國人一模一樣的發(fā)音。
即便你拼命練發(fā)音，只要一開口，韓國人就能聽出來你是外國人。
這就好比，外國人學(xué)10年中文，只要一開口我們就能聽出來是外國人一樣。
因此，“想說得和韓國人一樣”是不可能實(shí)現(xiàn)的命題。
除非你是自小開始學(xué)習(xí)韓語，或是在韓國生活很長(zhǎng)時(shí)間。
以上是韓佳嵐韓語學(xué)習(xí)班簡(jiǎn)單介紹的韓語口語的一些學(xué)習(xí)妙招，大家應(yīng)該正確了解學(xué)習(xí)方法不要盲目追求發(fā)音一樣。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十一
距離中考僅剩下幾天時(shí)間了，科學(xué)合理利用好這段時(shí)間顯得尤為關(guān)鍵。昨天，應(yīng)早報(bào)邀請(qǐng)，青島26中、37中、39中三所學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治6個(gè)學(xué)科的名師做客青島新聞網(wǎng)，在線解答考生和家長(zhǎng)備考疑問，其中寫什么樣的作文能得到高分，物理會(huì)考什么重點(diǎn)等很“實(shí)際”的問題，成了家長(zhǎng)和考生關(guān)注的熱點(diǎn)。
語文記敘文更容易要有真情實(shí)感。
在昨天的網(wǎng)談中，有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的作文憂心忡忡。一名網(wǎng)友表示，孩子擅長(zhǎng)寫散文，但聽說中考作文散文得分會(huì)比較低，于是十分矛盾，讓孩子按自己擅長(zhǎng)的寫，怕孩子吃虧，讓孩子寫記敘文又怕孩子發(fā)揮得不好。
37中語文老師高明清表示，近年來的中考的確不提倡考生寫哲理散文和議論文，今年也不例外，寫記敘文對(duì)于學(xué)生來說更容易駕馭，也更容易得分，因此考生最好寫記敘文。高明清說，考生要想作文得高分，一定要寫具體的事，重點(diǎn)關(guān)注一下校園生活和家庭生活，保證自己的作文讀起來很真實(shí)，有真情實(shí)感。
有家長(zhǎng)詢問，讓孩子背上一兩段精彩的文字對(duì)提高作文成績(jī)是否有幫助，高明清表示精彩文字在30字以內(nèi)是可以的，但是如果背誦的是相同的故事就會(huì)被判定為抄襲，作文得分就會(huì)在20分以下，這樣做得不償失。據(jù)介紹，中考作文按照5檔打分，3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，扣滿3分為止。
數(shù)學(xué)答題先易后難合理分配時(shí)間。
青島37中數(shù)學(xué)老師趙秀燕認(rèn)為，在最后幾天，考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不在于做多少題，而是要緊跟老師的復(fù)習(xí)步伐，有時(shí)間的話要回歸課本看看基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，多翻一翻自己做過的題目，特別是出錯(cuò)的題目，并反思當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的原因，防止中考中再次出錯(cuò)。近幾年中考數(shù)學(xué)卷子都有一定的難度，每年都有相當(dāng)比例的考生答不完，建議考生一定要科學(xué)合理地分配時(shí)間，選擇填空題要在15分鐘完成，前22題基礎(chǔ)好的同學(xué)要在70分鐘左右完成，基礎(chǔ)一般的同學(xué)要把精力多放在前22題上?！鞍凑枕樞虼痤}，不要從后往前答，只要把自己該拿到的分拿到手即可。”
外語從頭再過一遍錯(cuò)題再看一遍。
39中英語老師孫曉霞認(rèn)為，剩下幾天的時(shí)間里，考生要對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)再從頭過一遍，不熟悉的內(nèi)容要隨手筆記；要把做過的錯(cuò)題再看一遍，查找出錯(cuò)的原因，避免再次出錯(cuò)；另外，英語詞匯要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，掌握課本上所有黑體字的用法。孫曉霞表示，對(duì)基礎(chǔ)不好的考生來講，剩下不到10天的時(shí)間非常重要，不可能面面俱到，只能抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，具體可以參考初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)考試說明的重點(diǎn)考查內(nèi)容，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，把復(fù)習(xí)指導(dǎo)上題目做會(huì)。
網(wǎng)談中很多考生和家長(zhǎng)咨詢?nèi)绾未鸷瞄喿x題，孫曉霞表示，中考英語閱讀題的難度應(yīng)該不會(huì)超出初中生的英語水平的，如果碰到很難的文章，就盡量多讀幾遍，根據(jù)平常用到的閱讀方法，找關(guān)鍵詞、主題句，找出與問題相關(guān)的句子和段落，根據(jù)作者的寫作意圖進(jìn)行推測(cè)，這樣即使讀不懂全文，也可以答對(duì)題目。
物理實(shí)驗(yàn)題是關(guān)鍵要知其所以然。
在往年的中考物理試卷中，總有一兩道“難題”讓考生們百思不得其解，從而影響到整場(chǎng)考試的發(fā)揮。
對(duì)此，39中的趙霞老師表示，今年的物理考點(diǎn)及難易程度和往年相比不會(huì)有太大的變化，試題的'低、中、高三檔難度比例為4：4：2，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，只要中等難度以下的題目全答對(duì)，就可以確保得到80%的分?jǐn)?shù)，因此考生在最后的時(shí)間里還是要回歸課本，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。物理中實(shí)驗(yàn)題尤為重要，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題時(shí)要多在實(shí)驗(yàn)的器材、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論上下功夫，做到知其然還要知其所以然。
趙霞認(rèn)為，考生在最后幾天里，認(rèn)真地把升學(xué)指導(dǎo)書從頭到尾再看一遍，尤其是當(dāng)時(shí)老師講解時(shí)自己做錯(cuò)的題目，一定會(huì)對(duì)中考提高成績(jī)有所幫助。
政治認(rèn)真審讀題目原理表述完整。
因?yàn)殚_卷考試的原因，一些學(xué)生忽視了政治的學(xué)習(xí)，但真正到了考場(chǎng)上卻發(fā)現(xiàn)守著一堆材料自己什么也“抄”不上。26中的馬麗慧老師認(rèn)為最后一周的復(fù)習(xí)，學(xué)生首先應(yīng)該回歸課本，熟練掌握60個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。只有熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)知道題目問的是什么，能用到什么知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)答題速度也會(huì)大大提高。
馬麗慧認(rèn)為，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用原理分析熱點(diǎn)問題，第一個(gè)要求就是原理要熟，特別是考點(diǎn)范圍之內(nèi)但平時(shí)不常用的原理要再讀一遍。第二就是要整理一下前面已經(jīng)做過的卷子，將錯(cuò)題再梳理一遍，查找自己的知識(shí)漏洞及時(shí)夯實(shí)。
馬麗慧提醒考生，在答題時(shí)要認(rèn)真審讀題目，看清楚題目有幾點(diǎn)要求，另外答題語言要規(guī)范，書上原理要表述完整，不要說半截話，這樣就可以保證政治得高分。
化學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決生活問題。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十二
前幾天在培訓(xùn)課堂，一位男士談到他近期的工作困擾：“最近忙得焦頭爛額，那天沒能及時(shí)回復(fù)另一部門，延誤他們工作進(jìn)度，被客戶嚴(yán)重投訴……他們的領(lǐng)導(dǎo)跑來，當(dāng)著我領(lǐng)導(dǎo)的面，對(duì)我大聲嚷嚷，說我不負(fù)責(zé)任……我道歉了，但他卻越說越氣，搞得我手足無措，不知該說什么才好……”
在工作中有人對(duì)你表示不滿，該如何處理及回應(yīng)？這個(gè)問題，其實(shí)問的是“客戶抱怨處理”的服務(wù)能力，而客戶服務(wù)能力（serviceorientation），正是許多企業(yè)在征選及培訓(xùn)人才時(shí)，最在意的工作技能之一。
也就是說，在職場(chǎng)打拼，除了外部客戶，你我的同事、領(lǐng)導(dǎo)及下屬也都是我們的客戶，讓他們滿意，絕對(duì)是職場(chǎng)精英應(yīng)有的能力。
所以，無論在什么行業(yè)，擔(dān)任何種職務(wù)，客戶服務(wù)都會(huì)是你我不可或缺的重要工作情商能力。
美國客服顧問巴洛（janellebarlow）有個(gè)精彩的比喻，她認(rèn)為服務(wù)人員和每個(gè)客戶之間都有一個(gè)情緒賬戶，每一次愉快的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，就是一次存款，而不愉快的服務(wù)，也就是提款。情緒帳戶一旦透支，意味著這個(gè)賬戶倒閉，客戶關(guān)系，或雇傭關(guān)系也就到此結(jié)束。
所以，在客戶服務(wù)的過程中，“情緒”才是真正的主角。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十三
這里的“化解”不是想法，而是做法，是實(shí)實(shí)在在地去做，去行動(dòng)。
不能化為行動(dòng)的想法等于沒有想法，熊化為行動(dòng)的想法不行動(dòng)同樣等于幻想空想。
也就是說，我們要化解壓力，當(dāng)選準(zhǔn)做法后，就要腳踏實(shí)地行動(dòng)。
(1)不能改變別人，就改變自己。
壓力來自各個(gè)方面，其促成因素也多種多樣，要真正徹底化解學(xué)習(xí)壓力，則需要復(fù)雜眾多的環(huán)節(jié)和活動(dòng)。
那么，就我們現(xiàn)在的實(shí)力和能耐，我們是不能左右其他任何因素的。
我們只有依。
靠自己行動(dòng)。
我們自己的化解行動(dòng)得力，就有效，我們自己的化解方法恰當(dāng)，就能有效地解決壓力。
有效行動(dòng)有多少，化解的效用就有多少。
效用多少等于自己能力、方法和行動(dòng)的總和。
(2)越想沒有壓力，越是有壓力。
壓力是一種感受，一種心理反應(yīng)。
事實(shí)上我們每一個(gè)人都有一定的學(xué)習(xí)壓力，只不過各自感受的壓力大小不同而已。
如果我們希望沒有壓力，但客觀上又不可能沒有壓力，面對(duì)這種矛盾。
我們就會(huì)增加煩惱.而且越枝煩惱困擾，我們?cè)较Ｍ麤]有顱惱，于是，我們就會(huì)經(jīng)常想這個(gè)問題。
這個(gè)過程，從心理上看，實(shí)際上是在強(qiáng)化壓力。
對(duì)此，越強(qiáng)化我們當(dāng)然就越煩惱，壓力也就。
越大。
因而，我們要從主觀上淡化學(xué)習(xí)壓力。
(3)壓力產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)。
“反者道之動(dòng)”，這是老子的思想，意思是說任何一個(gè)事物，都有兩個(gè)面，相反相成.壓力也一樣，也有它有利的一面。
壓力只要不超過極限f就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。
我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果四。
位老師嚴(yán)厲，他布置的作業(yè)就完成語好。
再如我們面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們總希望改變，有的增加學(xué)習(xí)時(shí)間，有的課外找老師補(bǔ)課，有時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的專心程度，等等。
這些都是因?yàn)閴毫Ξa(chǎn)生動(dòng)力。
再由動(dòng)力產(chǎn)生的行動(dòng)。
(4)這里有壓力，那里就沒有壓力。
英語有壓力，語文就有可能沒有壓力;文科有壓力，理科就有可能沒有壓力;學(xué)習(xí)有壓力，思想有壓力，肢體、肌肉就有可能沒有壓力。
壓力和沒有壓力是兩個(gè)同時(shí)共存的事物。
但我們。
平常卻只注意了前者的壓力，淡化了后者的“無壓力“。
這種“哪壺不開提哪壺”的損性做法實(shí)際上是不科學(xué)的。
如果我們把精力集中到?jīng)]有壓力的方面，我們就會(huì)找到愉悅的感覺，就會(huì)更。
加張楊個(gè)性，淡化壓力存在。
(5)得不到的東西，不要想得到。
我們要正面看待自己的不足和缺點(diǎn)。
不成功是正常的，不能全面發(fā)展也很正常。
我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)。
好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利，對(duì)我們的發(fā)展都有害。
得不到的東西我們非。
要得到，只是給自己找苦吃。
人的精力、時(shí)間是有限的，我們只有放棄這方面的精力投入，我們才有可能保證另一方面的精力投入。
捌1只有放棄達(dá)一部分，才會(huì)得到另一部分。
事實(shí)上，想都。
得到的結(jié)果是都得不到。
所以，我們要以開放的心態(tài)面對(duì)世界，包容他人，善待自己，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，舍棄奢望，一切從自己的實(shí)際出發(fā)，走自己該走的路，干自己愿干的事。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十四
隨著氣溫一日日升高，夏日的炎熱浮出水面，焦躁的情緒悄然之間也彌漫在考研自習(xí)室，但我們的考研計(jì)劃卻必須仍然保持步調(diào)，尤其是考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，切忌煩躁情緒影響做題效率。當(dāng)“考研一族”的你發(fā)現(xiàn)自己在酷暑天變得心情煩躁、大腦一片糊涂，又正好碰到一道看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題無法解開時(shí)，你可以看看答案確認(rèn)自己遺忘的知識(shí)點(diǎn)或者翻翻課本再重新理清頭緒試做一遍?？傊?，切記不要驚慌、不要抱怨、穩(wěn)住情緒、理清知識(shí)點(diǎn)，有秩序有步驟的分析問題所在。在夏日中復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)，我們必須在穩(wěn)重求勝!
高等數(shù)學(xué)：構(gòu)建模型系統(tǒng)規(guī)劃。
高等數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，理解的時(shí)候，不要糾結(jié)于表面的概念，要在思考的時(shí)候，在腦中構(gòu)建一個(gè)模型，這個(gè)很像編程時(shí)，思考內(nèi)存模型。或者構(gòu)建自己的復(fù)習(xí)思路，當(dāng)復(fù)習(xí)到高數(shù)后面的知識(shí)點(diǎn)事，要結(jié)合前面的.知識(shí)點(diǎn)，最后把學(xué)到的知識(shí)整體聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，關(guān)鍵在于恒心和堅(jiān)持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能嚴(yán)格要求自己，能夠保證每天都完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在暑期結(jié)束的時(shí)候，如果你都在穩(wěn)扎穩(wěn)打的看書了，高等數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)告一段落，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的任務(wù)也就完成了三分之一。
線性代數(shù)：夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)少量做題。
線性代數(shù)在考研數(shù)學(xué)中難度較高等數(shù)學(xué)來說要簡(jiǎn)單得多，但是考試題通常需要結(jié)合很多知識(shí)點(diǎn)才能解答出來。所以考生要抓住暑假這段時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)看一遍線性代數(shù)的參考書，然后自己做出總結(jié)，并將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，結(jié)合少量習(xí)題理解知識(shí)點(diǎn)考核重點(diǎn)即可。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)：對(duì)照往年考綱少量題型。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在考研數(shù)學(xué)初試中題型比較固定，一般情況下難度中等，所以，雖然酷暑難耐，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)這門課程時(shí)完全不必太過焦急?；ㄒ恢茏笥业臅r(shí)間對(duì)照往年考綱，安心看參考書，做少量題型就可以對(duì)后期的復(fù)習(xí)有很大幫助。
如果你在前幾個(gè)月對(duì)待考研復(fù)習(xí)的態(tài)度只是“兩天打漁三天曬網(wǎng)”，那么暑期是你踏實(shí)打基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)。一般來說，這兩個(gè)月過去之后，九月份十月份的復(fù)習(xí)就會(huì)顯得有秩序，反之，等到新的學(xué)期，一旦計(jì)劃不好就會(huì)嚴(yán)重影響后期考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)度?？佳械耐瑢W(xué)都深知一點(diǎn)“得數(shù)學(xué)者，得天下”，若考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)度不佳，會(huì)直接影響到其他三門的復(fù)習(xí)情況。因此，雖然烈日當(dāng)頭，我們依然要淡定的復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，在穩(wěn)重求得以后的勝利!
大學(xué)網(wǎng)考研頻道.
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十五
病征：現(xiàn)時(shí)生活較穩(wěn)定，覺得沒意思和沒新鮮感，有一種創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，但又怕萬一失敗反而比現(xiàn)在還糟糕。
療法：想清楚自己最愿意過甚么生活。如追求穩(wěn)定，想辦法過得有滋有味就行了，不必自討苦吃去創(chuàng)業(yè);如是想創(chuàng)業(yè)，就要有一去不回頭的打算，無論怎么樣都要熬下去。
二.病名：茫然癥。
病征：甚么都想做，甚么都可以做，甚么都有困難，無從下手。
療法：想清楚自己最喜歡和最擅長(zhǎng)(兩者皆有最好，有其一也行，沒有就先培養(yǎng)一下)甚么，沿這個(gè)方向鉆下去就是了，不要跟風(fēng)，不要看別人，360行，行行能賺錢，關(guān)鍵是自己怎么去賺。
三.病名：多疑癥。
病征：害怕合作伙伴損害自己的利益，處處防范，搞到不歡而散。
療法：初期為求安心，合作伙伴應(yīng)在自己熟悉的朋友、同學(xué)、同事、親戚中尋找，但以后只能靠制度和契約保證各方的責(zé)權(quán)利，因?yàn)槿藭?huì)變，感情也會(huì)變，變就有不一致的時(shí)候，有制度和契約就可以平靜地處理或退出，不會(huì)造成兄弟反目、朋友變仇人的情況。因此，合伙協(xié)議或公司章程的條文一定要考慮清楚，不要公文化了事。
四.病名：老大癥。
病征：合作各方都認(rèn)為自己很強(qiáng)，互相不服氣，都想當(dāng)董事長(zhǎng)或總經(jīng)理，當(dāng)不成就處處顯示自己在企業(yè)中的影響，達(dá)到“不是老大的老大”境界最好，成為“少了我老大就玩不轉(zhuǎn)了”的人也不錯(cuò)。
療法：建立“最沒本事的人做老大”的共識(shí)，老大只負(fù)責(zé)決策和協(xié)調(diào)，需要真本事的地方由有本事的人完成，如果你自認(rèn)還有一點(diǎn)本事就別爭(zhēng)當(dāng)老大了。
五.病名：虛榮癥。
病征：開張依始，就要坐大班臺(tái)，裝修辦公室，請(qǐng)小姐接電話…….
療法：先多想想怎么賺得更多，而不是把錢花掉。
六.病名：急躁癥。
病征：恨不得一天賺100萬或更多，一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。
療法：制定半年甚至一年沒錢賺如何堅(jiān)持下去的計(jì)劃。
七.病名：狂妄癥。
病征：老子天下第一，一出手就驚天動(dòng)地大手筆。
療法：將狂妄加速進(jìn)行，再從失敗中得到教訓(xùn)。
八.病名：消化不良癥。
病征：每一項(xiàng)生意前景都很好，但現(xiàn)在沒有一樣作好的。
療法：壯士斷臂，集中一點(diǎn)求突破。
九.病名：憂郁癥。
病征：憂心忡忡，茶飯不思，不知明天會(huì)如何。
療法：與其憂心明天，不如研究明天，一點(diǎn)一滴完善今天，船到橋頭自然直。
十.病名：政治癥。
病征：思考問題和看問題從政治家角度出發(fā)，言行如政府官員或黨派領(lǐng)袖，牟其中是杰出代表，動(dòng)不動(dòng)就到了造福全人類的層次。
療法：經(jīng)常問問自己賺了多少，是如何賺的，能不能賺得更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)，在商言商，以利益為中心，學(xué)會(huì)做企業(yè)人。
【拓展閱讀】。
steveblank被《哈佛商業(yè)評(píng)論》譽(yù)為當(dāng)代的“創(chuàng)新大師”。他曾經(jīng)創(chuàng)辦過8個(gè)公司，有過兩次慘敗的經(jīng)歷，當(dāng)然，總體上他非常成功。離開企業(yè)界之后，他在斯坦福大學(xué)伯克利分校和哥倫比亞大學(xué)教書。“對(duì)于我來說，教書和寫書，就是把自己的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給下一代，否則，他們?cè)趺茨軌蚋斆髂?”他說。
steveblank的創(chuàng)業(yè)理論影響了很多人，《精益創(chuàng)業(yè)》的作者ericries就是他的學(xué)生。今年3月底，steve帶著新書《創(chuàng)業(yè)者手冊(cè)》來中國布道?！秳?chuàng)業(yè)邦》對(duì)他進(jìn)行了采訪。
《創(chuàng)業(yè)邦》：年輕創(chuàng)業(yè)者最容易犯的錯(cuò)誤是什么?
steveblank：很多年輕的創(chuàng)業(yè)者常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是覺得他們的想法就是事實(shí)。他們有一個(gè)關(guān)于新產(chǎn)品的想法，覺得自己需要做的就是創(chuàng)造一個(gè)產(chǎn)品，人們自然而然會(huì)買他們的產(chǎn)品。他們覺得靠美妙的想法和揮動(dòng)胳膊干事的熱情，就可以成功。
但是這些年輕的創(chuàng)業(yè)者所需要的不僅僅是熱情，更需要和熱情結(jié)合在一起的戰(zhàn)略。
過去的5年當(dāng)中，在美國我們開發(fā)出來了一個(gè)新的流程，稱為精益創(chuàng)業(yè)流程，通過這樣的流程告訴初創(chuàng)的企業(yè)，他們應(yīng)該做哪些與大公司不同的事情。關(guān)于戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)者需要知道三個(gè)步驟：建立商業(yè)模式、拓展用戶和敏捷開發(fā)。這三個(gè)步驟形成了初創(chuàng)企業(yè)所需要的新的戰(zhàn)略。
《創(chuàng)業(yè)邦》：你剛剛說的拓展用戶具體有哪些方式呢?
steveblank：創(chuàng)業(yè)者往往會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是覺得他們是所有人當(dāng)中最聰明的，但是其實(shí)，他們的智慧并沒有用戶聯(lián)合起來的群體智慧更高。因此需要這些年輕的創(chuàng)業(yè)者走出去，去和他們潛在的用戶進(jìn)行溝通，了解這些用戶所面臨的問題，去詢問用戶他們覺得他們的問題可以怎樣解決。最后一點(diǎn)就是去看一下這些潛在的用戶是否會(huì)買這些初創(chuàng)企業(yè)銷售的新的產(chǎn)品。
整個(gè)跟用戶進(jìn)行溝通的過程非?？焖?。你不能一次只和一個(gè)用戶進(jìn)行溝通，你可能需要在幾周的時(shí)間之內(nèi)就和上百個(gè)用戶進(jìn)行這樣的溝通。
以前，中國存在很多大家都沒有充分利用的機(jī)會(huì)，比如搜索、社交網(wǎng)絡(luò)等方面的機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)候用戶拓展的流程是不需要的。初創(chuàng)公司需要做的，就是把在其他國家運(yùn)作得非常良好的商業(yè)模式拿過來，然后在中國進(jìn)行一些創(chuàng)新就可以了。
但是現(xiàn)在那些沒有人利用的機(jī)會(huì)已經(jīng)不復(fù)存在了，占滿那些機(jī)會(huì)的公司都是一些大公司。因此中國初創(chuàng)企業(yè)的下一輪大潮應(yīng)該被那些具有很多創(chuàng)新想法的企業(yè)家所引領(lǐng)，他們要知道怎么樣在現(xiàn)有的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)下去運(yùn)作。
《創(chuàng)業(yè)邦》：快速開發(fā)的具體過程是怎樣的?
steveblank：在20世紀(jì)我們開發(fā)軟件的時(shí)候，第一天就把這個(gè)軟件的所有特性都詳細(xì)地描述出來，然后接下來在一年的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行開發(fā)。
這樣做看起來是非常合理的，但是一年之后，當(dāng)我們把這些產(chǎn)品推到市場(chǎng)上的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)80%到90%的產(chǎn)品性能都是用戶所不需要的。因?yàn)槲覀冮_發(fā)出來的產(chǎn)品是基于我們自己的想法，而不是基于事實(shí)。這樣的做法也使很多初創(chuàng)企業(yè)最后失敗了，因?yàn)樗麄兓舜罅康慕疱X去創(chuàng)造一個(gè)用戶不需要的產(chǎn)品。
快速開發(fā)的流程，就是不斷以增量的方式來去建造一種產(chǎn)品，就是把它的特征和特性逐步根據(jù)用戶的需求增加進(jìn)去。首先把這個(gè)產(chǎn)品的一些特征建造出來，然后去咨詢用戶的意見，獲得他們的反饋;了解到他們的意見之后，再去進(jìn)行調(diào)整，把一些新的特征增加到產(chǎn)品上。
steveblank：你提到的有顛覆性創(chuàng)意的初創(chuàng)企業(yè)，只是多種類型的初創(chuàng)企業(yè)當(dāng)中的一種。實(shí)際上在一些現(xiàn)有的市場(chǎng)上，以現(xiàn)有的用戶和定價(jià)，也可以創(chuàng)建新的公司。
第一種初創(chuàng)企業(yè)的類型，是去找到現(xiàn)有的用戶當(dāng)中，那一小撮還沒有充分挖掘出他們需求的部分，也就是說對(duì)現(xiàn)有的用戶進(jìn)行細(xì)分，去找到其中一部分人的潛在需求。
第二種初創(chuàng)企業(yè)類型，就是靠減少產(chǎn)品特性，降低產(chǎn)品的成本，從而找到用戶。
第三種初創(chuàng)的企業(yè)類型，就是顛覆性創(chuàng)新的企業(yè)，他們代表著新的市場(chǎng)，沒有既定的用戶，只是創(chuàng)始人有自己的想法和愿景，就是喬布斯所講的那種企業(yè)。
還有第四種類型的市場(chǎng)，適應(yīng)于中國的，我把它稱為克隆市場(chǎng)，把其他國家成功運(yùn)行的模式直接拿過來，根據(jù)中國的具體國情來進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。實(shí)際上在世界各地這樣的克隆市場(chǎng)都是存在的。
《創(chuàng)業(yè)邦》：中美創(chuàng)業(yè)者有何不同?
steveblank：在美國成為企業(yè)家并不是為了賺錢，創(chuàng)業(yè)的核心原因是創(chuàng)業(yè)者心中有一些想法，他們希望把這些想法變成現(xiàn)實(shí)，就像藝術(shù)家搞創(chuàng)作一樣。正是這種熱情，才使很多的企業(yè)家克服了很多困難。
硅谷有很強(qiáng)的互助精神。這樣一種互助的歷史可以追溯到20世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)要建立一個(gè)初創(chuàng)的企業(yè)，靠個(gè)人的力量是非常困難的，因此企業(yè)家之間相互幫助，即便是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是互相幫助的。這是硅谷的氛圍和文化，我們都會(huì)這樣做。
實(shí)際上錢都是投資人的，損失掉3500萬美金的兩位投資人，又給我提供了1200萬美金。我做成了很成功的企業(yè)，給了那兩位投資人很高的回報(bào)。
這也是硅谷的一個(gè)特殊文化。失敗的企業(yè)家在硅谷文化當(dāng)中是有特殊的含義的，就是他們有經(jīng)驗(yàn)，可以通過多次的嘗試來實(shí)現(xiàn)他們的目的。
初創(chuàng)企業(yè)如何構(gòu)建新戰(zhàn)略?
第一步，創(chuàng)業(yè)者必須要有一個(gè)商業(yè)模式，這是一個(gè)公司各個(gè)組成部分的框架。每家公司都不僅僅只是涉及到一個(gè)產(chǎn)品，還包含渠道合作伙伴、用戶、收益情況等等其它層面。
第二步，拓展用戶。創(chuàng)業(yè)者要知道他們現(xiàn)在頭腦當(dāng)中的一切想法都只是一種猜測(cè)而已，他們需要走出辦公大樓，去驗(yàn)證、檢驗(yàn)他們的想法。
第三步，敏捷開發(fā)，創(chuàng)業(yè)者不應(yīng)該從第一天起就把產(chǎn)品所有的特征都建立起來，而應(yīng)該隨著時(shí)間的推移，根據(jù)用戶的需求，再逐步建立產(chǎn)品的特征。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十六
―20的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試要求與考試內(nèi)容完全相同，這3年試題題型分布及分值也沒有變化，依然是選擇題8個(gè)，填空題6個(gè)，每題4分，共56分，解答題9個(gè)，每題9~12分不等。從這3年真題的出題特點(diǎn)及命題方向來看，抓住以下兩點(diǎn)可復(fù)習(xí)一步到位!
無論在什么時(shí)候，無論在什么階段，基礎(chǔ)都是本、都是綱，一定不能輕視，也不能放松。把這個(gè)本與綱抓住了，沖刺也就不成問題了，拿到基本的100分是沒什么問題的。如果對(duì)數(shù)學(xué)中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時(shí)肯定會(huì)碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。
研究生考試主要還是考察考生的基本功，在這個(gè)基礎(chǔ)上才會(huì)是更深能力的考察，如果連基礎(chǔ)都抓不住，那么其他的難題基本上是無從談起。但是從歷年的`復(fù)習(xí)情況和閱卷情況來看，考生考得不理想的主要原因還是基本功不扎實(shí)，這方面可以參考一下蔡子華的《復(fù)習(xí)大全》，在基本概念、基本方法和基本定理的梳理上頗有獨(dú)到之處，而且與實(shí)戰(zhàn)演練做了一定的結(jié)合，比較適合三科整體復(fù)習(xí)。
對(duì)于各種類型的題目，都要掌握其解題方法，這里面有一些規(guī)律，有的沒有規(guī)律，有規(guī)律的一定要熟悉解題規(guī)律，以便在復(fù)習(xí)后期能夠加速解題。比如二重積分的求法，首先要把積分區(qū)域畫出來，畫清楚邊界函數(shù)曲線，要確定是對(duì)x積分還是對(duì)y積分，在這個(gè)區(qū)域畫一條平行于坐標(biāo)軸的直線，如果是對(duì)x積分你做一條平行于x軸且與x軸同向的直線穿過這個(gè)區(qū)域。穿進(jìn)就是積分的下限，穿出就是積分的上限。
另外就是要努力提高解題能力，尤其是解綜合性試題和應(yīng)用題能力，是在考研數(shù)學(xué)中拿到高分的必要條件。復(fù)習(xí)時(shí)考生要搞清有關(guān)知識(shí)的縱向、橫向聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的體系。
高等數(shù)學(xué)部分試題重復(fù)率還是比較高的，歷年試卷更能反映出考研數(shù)學(xué)的出題思路和出題重點(diǎn)，通過對(duì)考研試題的類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，對(duì)于提高解題能力是大有幫助的。線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)的考點(diǎn)有一定的穩(wěn)定性，近年來出題重點(diǎn)基本未變。
近3年大綱未變動(dòng)，年即使大綱做一些微調(diào)，考研命題人出題的思路也還是會(huì)和往年一脈相承的，我們從往年真題中可以發(fā)現(xiàn)很多東西，這些東西用來指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)將會(huì)有事半功倍的效果。大家在做真題的時(shí)候一定不要就題做題，要多思考，多揣摩，這樣的學(xué)習(xí)方法是非常有益的。真題多做幾遍，是有好處的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小妙招篇十七
3、不重視基礎(chǔ)：基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是更進(jìn)一步掌握知識(shí)的關(guān)鍵。
備考資料。
6、不良環(huán)境的干擾：給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓學(xué)習(xí)效率提高，使學(xué)習(xí)事半功倍。
7、教育方式不當(dāng)：給予孩子充分的權(quán)利，營造一個(gè)寬松、平等的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
8、教輔材料選擇不當(dāng)：妥善使用學(xué)習(xí)材料，有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生埋在書本里就是好的，給孩子買來大量參考資料或給錢讓孩子購買各種學(xué)習(xí)材料，結(jié)果資料泛濫，多頭輔導(dǎo)，也會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)障礙。
9、缺少溝通：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)不給予鼓勵(lì)，或親子感情不融洽，孩子就會(huì)貌似平常，但卻傷在內(nèi)心。
10、考試焦慮癥：適當(dāng)?shù)男睦韷毫托睦砭o張，對(duì)提高考試作題效率，充分發(fā)揮考試潛力有很大的幫助。怎樣克服考試焦慮癥呢？（1）樹立正確的考試觀念；（2）尋求解決考試焦慮的良好方法；（3）普及心理教育的知識(shí)；（4）提升教師的科研意識(shí)；（5）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；（6）創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的育人環(huán)境。
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