通過(guò)感悟，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到內(nèi)心的安寧和滿(mǎn)足。傳遞感悟時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，使聽(tīng)眾能夠更好地理解你的意思。為了幫助大家更好地理解感悟的意義和重要性，我整理了一些關(guān)于感悟的案例和故事。
感悟的小學(xué)篇一
20xx年的x月x日。我們四五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，我已經(jīng)是一名五年級(jí)學(xué)生，如今是第二次，也是最后一次來(lái)這里了。早上八點(diǎn)，我懷著激動(dòng)的心情和同學(xué)們踏上了前往軍訓(xùn)基地的旅程。
來(lái)到目的地，第一件事就是分宿舍。和以往不同，在四年級(jí)時(shí)，我們住的宿舍是一間一間的，人很少。可是現(xiàn)在我們分到的宿舍是一個(gè)大房間，全部的女生幾乎都住在這里。
第二件事就是站軍姿，教官帶我們到了一個(gè)偏僻的地方。他先是講了一下軍訓(xùn)的規(guī)則，然后一直讓我們做訓(xùn)練，站軍姿等等。終于到中午了，餓了一上午的我們坐在食堂里，迫不及待地等待教官吹哨?！爸ā鄙谝粢豁?，我們都狼吞虎咽的吃著，直到肚子填飽為止。
熬過(guò)了下午，馬上就要到晚上了。我們整個(gè)集體都擠在一個(gè)小房間里睡覺(jué)，我感覺(jué)既新奇，又有點(diǎn)不習(xí)慣，畢竟這也是我第一次和別人睡一個(gè)床上。
時(shí)間過(guò)得很快，五天的軍訓(xùn)生活馬上就要結(jié)束了。我們和教官道了別，看了一眼我們?cè)?jīng)訓(xùn)練過(guò)的地方，有些依依不舍，看著一周都在盡心教我們教官我又是那么地念念不忘，心里有一種離別的惆悵。我們只能在這種情緒里上車(chē)回到學(xué)校了。
在五天的實(shí)踐活動(dòng)里，我學(xué)到了很多，也懂得了很多。
感悟的小學(xué)篇二
“不吃，就不吃!”我氣呼呼地回到自己的房間，把門(mén)狠狠的摔了過(guò)去，鎖上。
事情是這樣的，某天，我因?yàn)樽祓?，在外面吃了一些零食，肚子很脹，不舒服，?dāng)然，我又不敢和媽媽說(shuō)實(shí)話，于是，到了吃中午飯的時(shí)候，我便以各種編的不是很像的理由，拒絕吃飯，媽媽在不明真相的情況下，被我惹火了，大叫道，“快點(diǎn)給我吃，不吃完，不準(zhǔn)吃零食，不準(zhǔn)出去玩!”我本來(lái)也不想再吃零食，也沒(méi)有心情出去玩，于是，我極不情愿的端起飯碗，開(kāi)始數(shù)飯粒，我一數(shù)，老媽更生氣了，沖我咆哮道“不吃就給我滾，晚上也不準(zhǔn)吃飯!”于是，就出現(xiàn)了開(kāi)頭的那一幕。
我靠在門(mén)背上，眼淚嘩嘩的流了下來(lái)，“老媽怎么能這樣對(duì)我，怎么能這么兇，好像我不是他的親生女兒.....”越想越委屈啊，最后，我索性趴在床上，用被子捂住了頭，是我的錯(cuò)么?我稍微冷靜了一些，腦海中又浮現(xiàn)出老媽為了給我做好吃的，頂著大熱天上街買(mǎi)菜回家，然后在廚房忙碌的樣子，而我呢，在外面偷偷的吃零食，又沒(méi)有勇氣在媽媽面前認(rèn)錯(cuò)，唉，仔細(xì)想來(lái)，我真的有些愧疚......起身，正準(zhǔn)備去洗個(gè)臉，忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外媽媽的聲音“開(kāi)門(mén)”，她為什么要來(lái)找我，不是已經(jīng)告訴過(guò)他，我可以不吃零食，不吃晚飯的嗎?“快開(kāi)門(mén)”，又是熟悉的聲音。我輕輕的把門(mén)打開(kāi)，看見(jiàn)媽媽滿(mǎn)臉堆笑的望著我，“還在生氣哦，是媽媽的態(tài)度不好，本大人在這里給你道歉了，希望小女原諒”“媽?zhuān)俏也粚?duì)啦，我偷吃零食還不給你說(shuō)，你要原諒我哦”“好”，媽媽的大手緊緊握住我的小手。
小學(xué)生讀書(shū)感悟演講稿。
小學(xué)生人生感悟演講稿。
感悟的小學(xué)篇三
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張xxx。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，而且平時(shí)頗愛(ài)管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”，都沒(méi)能把張xx的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園，張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張xx媽媽滿(mǎn)臉歉意地說(shuō)：“老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身，所以沒(méi)能去校園……”
“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
“對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
“老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián)，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián)，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
感悟的小學(xué)篇四
初夏，清晨，小雨飄下。
苦澀，眼淚，我黯然傷神……。
一縷惱人的涼風(fēng)吹過(guò)臉頰，再次使我回想起那煩人的考試，我考砸了，結(jié)果慘不忍睹，像飛行員跳傘一樣，一落千丈。你若不信，去瞧瞧媽媽頭上的火氣，我想，你也會(huì)捏把汗。
面對(duì)媽媽失望的眼光，無(wú)奈的我?jiàn)Z門(mén)而去，不愿回頭。
我徘徊在爺爺家門(mén)口。這時(shí)，我注意到了身邊碎石旁的一株幼苗，它嫩綠的軀體與周?chē)n白的石頭形成了鮮明的對(duì)比，老天太不公平，將它安排在這種荒寂的地方。
不過(guò)，他卻頑強(qiáng)的從石縫中生長(zhǎng)出來(lái)，一直向上生長(zhǎng)著。不覺(jué)間，太陽(yáng)露出頭來(lái)，溫暖的陽(yáng)光灑向大地，幼苗上豆大的“汗珠”，散發(fā)出了耀眼的光芒。
一縷溫柔的細(xì)風(fēng)再次吹過(guò)臉頰，我跑回了家。書(shū)桌旁，我拿起蘊(yùn)含寶藏的書(shū)本，專(zhuān)心地讀了起來(lái)。在哪里跌倒，就在哪里爬起，我也將努力追求屬于我的陽(yáng)光。
窗外，風(fēng)停，雨過(guò)天晴。
堅(jiān)持，奮斗，我努力向前……。
感悟的小學(xué)篇五
春天，是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)；一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
快得游著，偶爾鉆進(jìn)湖里，平靜湖水泛起一道道美麗的波紋。野鴨子嘎嘎的叫著，仿佛向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了！”這讓我想起了宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。生命在于運(yùn)動(dòng)，在這溫暖的春天我們也應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以最好的姿態(tài)迎接新的開(kāi)始。
我們繼續(xù)走下去，弟弟突然大喊：“姐姐！姐姐！你看那些玫瑰花，好漂亮呀！”我大笑起來(lái)，說(shuō)：“那不是玫瑰花，那是山茶花和月季花?！蹦且恢曛陿闼氐溲诺纳讲杌恳欢涠紟е吨椋@得那么神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)。香氣怡人的月季花把勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶吸引來(lái)了，這讓春天更加生機(jī)勃勃。
“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”春天是新的開(kāi)始，是一切的始源，是應(yīng)該努力奮發(fā)的時(shí)候，我們應(yīng)該隨萬(wàn)物的蘇醒而崛起！
感悟的小學(xué)篇六
那么炙熱的陽(yáng)光，那么吵人的知了，那么灼燙的臉，那么潰人的皮膚，夏天帶給我無(wú)盡的煩躁與不安?！y道是出于對(duì)其火一般的熱情的嫉妒?總之，我總盼望著快些熬過(guò)夏的過(guò)程，迎來(lái)秋高氣爽的結(jié)果。
如若總是盼望結(jié)果，過(guò)程也會(huì)很快過(guò)去;懷抱著結(jié)果，過(guò)程就好像從未來(lái)過(guò)。就像我總把目光方向秋天，而身后的夏只是個(gè)純粹的名詞，過(guò)了就忘了是什么滋味，也像我總眺望未來(lái)，而忽視了現(xiàn)在。時(shí)間一旦被忽視，就離開(kāi)得比流水還快。
回首看看，這幾年都不知怎么生活過(guò)。翻看最近的照片，表情都生硬得像木偶。那些真正的所謂“生活”的東西，似乎都定格在兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)里。
這不免令我心焦，似乎遺失了生命中的一段。于是努力回憶著曾經(jīng)在哪條小道上走過(guò)，看見(jiàn)過(guò)哪棵樹(shù)上刻著的名字，凝望哪一片樹(shù)葉飛舞著飄零，——還有當(dāng)時(shí)的心情。
回憶著，我想，這就是生活。人有回憶不一定會(huì)過(guò)得更好，但沒(méi)有回憶，就像沒(méi)活過(guò)。沉沉地睡在大地，是每個(gè)人的歸宿，于是，生命是過(guò)程，生活是過(guò)程。生命的意義絕非取決于結(jié)果，而是產(chǎn)生于過(guò)程。如是，我又何必癡癡地眺望著一個(gè)早已注定的結(jié)果呢?忽視了現(xiàn)在，現(xiàn)在就離開(kāi)得比流水還快。時(shí)間如是，生命如是。
長(zhǎng)大的我應(yīng)該向兒時(shí)的我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以一顆滿(mǎn)足的心，一份珍惜的情，用自己的眼睛、腳步和心，定格每一個(gè)身邊的現(xiàn)在，串起一串最長(zhǎng)的珍珠。
也許你和我一樣，曾經(jīng)因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣受過(guò)“男女混合打”。但是不要傷心，不要難過(guò)，當(dāng)你站在父母的角度想想，也就明白了父母的用心良苦，因?yàn)槭澜缟险嬲龕?ài)你的就是為你帶來(lái)生命的人——父母。
因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)野小子，常常光著腳丫子在地上跑。上個(gè)月的一天，家里飯廳、客廳、臥室的地板上，又留下了我一串串的“杰作”。爸爸叫我穿上拖鞋，我當(dāng)作耳邊風(fēng)，越發(fā)跑得歡。腳印越來(lái)越多，于是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在家里爆發(fā)了起來(lái)。爸爸拿出一把長(zhǎng)把子的雨傘朝我打來(lái)，雨傘像雨點(diǎn)地打了下來(lái)，還時(shí)時(shí)響起：“叫你不聽(tīng)!”結(jié)果，我背上、腿上都是“傷口”。
當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)。吃過(guò)晚飯，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的對(duì)話，媽媽說(shuō)：“你今天下手可太重了喔。”爸爸說(shuō)“你啊，你以為我想打他啊?俗話說(shuō)，打在孩子身上，痛在父母心里啊?！笔前?，有時(shí)候，我們應(yīng)該站在父母的角度來(lái)看待問(wèn)題。因?yàn)楦改柑珢?ài)你了，怕你以后會(huì)吃虧，所以他們現(xiàn)在會(huì)兇著臉打你。即使這樣會(huì)招來(lái)你的反感，讓自己不受歡迎，他們也在所不惜，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有辦法不愛(ài)你，不對(duì)你負(fù)責(zé)。
也許你和我一樣有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但是我想告訴你：相信父母，相信他們所做的一切完全出于愛(ài)和責(zé)任。
人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行。旅行中有坦途也有彎路。甚至·有時(shí)還會(huì)陷入進(jìn)退兩難的時(shí)候。我還清楚的記得，在揚(yáng)州發(fā)生的一件事.......
那次。在揚(yáng)州瘦西湖，我們?cè)僮吡艘粋€(gè)鐘頭以后覺(jué)得有些累了，于是決定租一條電動(dòng)船。剛剛才欣賞了一段美景后，特然間湖面上狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就開(kāi)始了，同時(shí)狂風(fēng)的怒吼聲更響了。剛開(kāi)始我們不知所措。同去的妹妹嚇的哭了起來(lái)。看著船被風(fēng)刮得不聽(tīng)使喚，媽媽也嚇的大聲嚷嚷：“怎么辦。怎么辦”這事我發(fā)現(xiàn)這樣是沒(méi)有用的。應(yīng)該想方法。我平靜了下來(lái)。想到：“這船上不是有求救電話嗎?”于是我立即叫媽媽撥打電話，可打了幾次都打不通。這時(shí)雨越來(lái)越大，風(fēng)的號(hào)叫聲更大了，船好象要翻了，這時(shí)，我關(guān)照媽媽要冷靜，媽媽振作起來(lái)。我們努力一次又一次的嘗試把船往岸邊靠。天，終于成功了。于是我們獲救了....
感悟的小學(xué)篇七
有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣擦身不相逢。初中生活是一杯咖啡，初嘗苦不堪言，但帶入感情，細(xì)細(xì)品味，當(dāng)嘗到它的濃郁香味時(shí)，只能看到杯底殘留的一抹褐色。
是緣分把我們連在一起，分不清是一場(chǎng)邂逅還是想愛(ài)洛與飛利浦的命中注定，從幼兒園開(kāi)始讀書(shū)識(shí)字到今天的博學(xué)強(qiáng)記，每個(gè)人始終都是一條直線，有時(shí)相互平行，但總會(huì)有一個(gè)交點(diǎn)通過(guò)無(wú)數(shù)條直線。朝夕相處，難免有些磕磕碰碰，以一顆寬容的心淡視一切，幾十年后，在別人的回憶里將是一個(gè)多么美好的過(guò)去?！罢嬲挠颜x好比健康，失去了才知道它的可貴”?？墒沁@100條直線的交點(diǎn)并不是友誼。盡管如此，當(dāng)歲月的浪花拍打著生命的礁石，那些“曾經(jīng)”“過(guò)去”仍是海洋上空盤(pán)旋著的海鷗的不變?cè)掝}。朱自清在幾十歲體驗(yàn)到的“匆匆”，我在十幾歲已深有感觸，歲月不饒人，時(shí)間不剩多久，好多同學(xué)就要各奔東西了，才真正開(kāi)始直線的生活――有一點(diǎn)出發(fā)，想著一段無(wú)限延長(zhǎng)。舍不得，好像用一個(gè)圓把這些直線都圈住，定格這“厭煩”“枯燥”的生活，永遠(yuǎn)吵吵鬧鬧，哭哭笑笑得過(guò)下去。與其失去后懂得珍惜，不如永遠(yuǎn)這樣下去。永遠(yuǎn)做一個(gè)令人羨慕卻身在福中不知福的抱怨者。我想，但事情真的無(wú)法回頭了，“蒼顏白發(fā)”的我們會(huì)留戀為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而戰(zhàn)的生活，會(huì)留戀指著對(duì)方的鼻子罵不停的生活，回留戀在別人的書(shū)包里放癩蛤蟆的生活，也會(huì)留戀自己委屈，別人卻幸災(zāi)樂(lè)禍的生活。如果在五十年后，讓我們重聚在一起，我會(huì)不惜付出一切來(lái)赴這半個(gè)世紀(jì)的約會(huì)。
珍惜眼前的一切吧，為別人拭去眼角的淚光，不要讓自己的生命結(jié)束在青春的遺憾中。此時(shí)新潮的澎湃，希望能換為五十年后你們的無(wú)憾，同樣希望在生命的最后一秒，能聽(tīng)到秒針快樂(lè)的回聲，是青春的海市蜃樓，使半個(gè)世紀(jì)前的黑白電影，是團(tuán)結(jié)是的共同吶喊，是推心置腹使得彼此心跳......
感悟的小學(xué)篇八
我讀了《挑山工》和《高粱情》等這些課文，他們對(duì)我的啟發(fā)和教益很大。
你們看看，挑山工他們一年四季，不管刮風(fēng)下雨，他們的肩上總是搭著一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子都掛著沉甸甸的貨物，他們一天上上下下，的確很累。
這位山民說(shuō)得這幾句樸素的話，讓我理解了它里面包蘊(yùn)的哲理：我們大家無(wú)論做什么事，只要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，就一定能達(dá)到目的。
我們要學(xué)習(xí)他那種步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，有認(rèn)定目標(biāo)不放松的精神。
我們大家都要尊重勞動(dòng)人民。做好我們國(guó)家的小公民！
感悟的小學(xué)篇九
人生總是有許多的不如意。
不是說(shuō)只要努力、堅(jiān)定就能得到嗎？為何現(xiàn)實(shí)里邊總有落差？以往傲氣凌人、至高無(wú)上的我此時(shí)已邊的狼狽不堪，落魄得似乎不堪一擊，我我太秀豆了！這真是我的致命要害??！
或許這張考卷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)，古人不是常云：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”嗎？最好的結(jié)局總是被安排在一件悲慘與傷痛之后，此時(shí)的我不應(yīng)該停留在悲傷，停留在過(guò)去，而要勇敢地面對(duì)殘忍的現(xiàn)實(shí)，我必須化悲憤為力量，攻讀數(shù)學(xué)，最終定會(huì)句的佳績(jī)！
在這絕望與無(wú)助的時(shí)刻，我早以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哎，這次的考試不僅讓我感悟了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多，我該慶幸這場(chǎng)考試為我敲響了警鐘，幸虧不是畢業(yè)考?。≡诋厴I(yè)考之前，我一定要成功地徹底鏟除“秀豆”！
感悟的小學(xué)篇十
從看電影坐姿端正，從吃飯要聽(tīng)營(yíng)長(zhǎng)的命令，從做小動(dòng)作也要報(bào)告，站軍姿要如同雕塑。我感受到了軍人那鐵的的紀(jì)律，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)。
那次，晚上時(shí)分教官說(shuō)要帶我們看電影，經(jīng)過(guò)白天枯燥的訓(xùn)練，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)天大的好消息。誰(shuí)知，這絲陽(yáng)光剛一露面，就被一團(tuán)烏云蒙住了！“挺起胸膛！”“腿盤(pán)起來(lái)！”誰(shuí)在動(dòng)？第二排第五個(gè)趴下，暈！怎么是我，過(guò)了五分鐘干脆趁著夜色偷點(diǎn)懶！寒風(fēng)，透過(guò)樹(shù)刮了過(guò)來(lái)，此時(shí)的我們，人冷，心更涼。終于能坐下了。
我感受到了，軍訓(xùn)是苦的。
我感受到了，軍訓(xùn)是甜的。
甜啊！甜??！甜中帶澀。在學(xué)校，本班也算是有名的“調(diào)皮集體”，到了軍訓(xùn)又遇上了一個(gè)仁慈的教官，豈能不耍性子，這一耍，竟令教官也跟著我們挨罵。看這教官那低著頭，紅著臉，一副委屈的樣子，大家才醒悟過(guò)來(lái)，立即改邪歸正，希望在閱兵時(shí)為教官爭(zhēng)口氣。但是太晚了，已經(jīng)是星期四了。留下了對(duì)教官深深的歉意。后來(lái)，軍訓(xùn)結(jié)束了，很多人哭了，我的眼淚也掉了下來(lái)，掉在嘴里的淚水，澀澀的，咸咸的`。
我感受到了，軍訓(xùn)是值得懷念的。
這次軍訓(xùn)，我感受到了酸、甜、苦，但是這五天流出的汗水也沒(méi)收獲到“優(yōu)秀連”，唯獨(dú)對(duì)教官的歉意，卻深深的刻在我們的心里。教官你讓我懂得什么是珍惜，什么是集體，讓我明白世上是沒(méi)后悔藥買(mǎi)的。
感悟的小學(xué)篇十一
人生恰似一杯苦咖啡，經(jīng)歷了苦才能享受到那抹醇香;更似彩虹要，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才能綻放她的光彩。人生短暫，如影似箭，如流沙滑過(guò)指尖，如海燕飛過(guò)大海，不留一絲痕跡。在這有限的時(shí)光中，我們?cè)摵稳ズ螐?不止一次想過(guò)，當(dāng)百年之后，我們已逝去，是否會(huì)有人想起是否會(huì)有人記得我們呢?我們又留下什么呢?因此，我們應(yīng)抓住當(dāng)下，把握時(shí)機(jī)，用有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。讓我們的人生煥發(fā)生命的光彩!
生命只有一次，在行駛生命這條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路中，我們學(xué)會(huì)了嘗試;在某個(gè)地方的某件事中，我們也學(xué)會(huì)了嘗試。
有人天生恐高，有人天生怕水，有人天生懼怕動(dòng)物……這些都是我們不敢去嘗試的事。因?yàn)槲覀冊(cè)裼羞^(guò)挫折和失敗，讓陰影之花在我們的心里長(zhǎng)枝長(zhǎng)葉，瘋狂怒放。但生命只有一次，應(yīng)該學(xué)會(huì)嘗試一些東西，讓陰影之花凋謝，讓生命之花綻放，使自己活得更輝煌。
有一篇文章叫《蜘蛛》，一只蜘蛛要在墻上結(jié)網(wǎng)，第一次失敗了，第二次被風(fēng)吹掉了，第三，第四……也一樣，但蜘蛛不放棄，嘗試各種方法，但都不行，最后蜘蛛嘗試了一種十分危險(xiǎn)的方法，如果失誤了，就會(huì)粉生碎骨，但終于在第8次，成功了!這篇文章告訴我們，任何事也要去嘗試，生命雖然只有一次，但學(xué)會(huì)了嘗試，會(huì)使生命得到更好的洗禮。
嘗試，只是一種行動(dòng)，去挑戰(zhàn)今天的自己，挑戰(zhàn)明天的自己，挑戰(zhàn)未來(lái)的自己，讓自己在往前走一步臺(tái)階，讓自己再進(jìn)步多一厘米!
感悟書(shū)香。
在寧?kù)o的午后，倒上一杯醇茶，捧上一本書(shū)，在日光下細(xì)細(xì)翻閱，見(jiàn)了書(shū)中的人物，從書(shū)中感悟到了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。
在書(shū)香中，感悟到了你的悲痛。隨著“臥榻之側(cè)，豈容他人酣睡”的呵斥。你的生命中多了一份悲哀。憔悴的面龐寫(xiě)滿(mǎn)了你的不忍與無(wú)奈。你獨(dú)自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁，剪不斷，理卻仍亂，縈繞在你心間的盡是數(shù)不盡的悲痛啊!
書(shū)中“路遙歸夢(mèng)難成”“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)”的你，踏著滿(mǎn)地落紅，數(shù)著片片落葉，我感悟到了你的悲痛.
在書(shū)香中，感悟到了你的悠然?！罢`入塵網(wǎng)中，一去三十年”，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華將黑暗點(diǎn)亮，卻終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了“種豆南山下”的田園生活，日出而作，日落而息，選擇了“晨興理荒穢，帶月荷出歸”的生活。你以柳為宅，與菊為伴悠然樂(lè)自。
魏晉五百年，你以你的悠然征服了一個(gè)時(shí)代，什么也未讀懂你，但卻在書(shū)香中感悟到了你的那份悠然。
在書(shū)香中，感悟到了你的灑脫。寒窗十載，你一朝成名，推開(kāi)那紙碎金迷的繁華大門(mén)，便很難再出來(lái)。但你卻有所不同，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，也掩蓋不住你內(nèi)心的灑脫，不安的才氣。終于，你以灑脫沖破無(wú)形的束縛，告別盛唐的美好，從“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中，我感悟到了你的灑脫。
用如水的心境去感悟書(shū)香，我感悟到了他的悲痛，他的脫，他的悠然。
在書(shū)中收獲感悟，會(huì)讓心靈更充實(shí)，更美好。
我小學(xué)生活時(shí)走過(guò)的路如小條林間的小道，那里綴滿(mǎn)了鮮花，灑滿(mǎn)了友誼，充滿(mǎn)了關(guān)心。那多姿多彩的小學(xué)生活時(shí)刻在我的腦海里呈現(xiàn)，那一幕幕往事在我眼前跳躍，久久不能離去。
記得剛?cè)雽W(xué)的那一個(gè)冬天，老天爺就給我們送來(lái)了歡樂(lè)棉花糖—雪花。雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從空中落下，我們?cè)僖惨种撇蛔∽约簝?nèi)心的喜悅，沖出了教室，和老師同學(xué)一起堆起了雪人。10分鐘過(guò)去了，草地上出現(xiàn)了一堆雪;20分鐘過(guò)去了，草地上出現(xiàn)了一個(gè)大雪球;30分鐘過(guò)去了，一個(gè)活生生的雪人出現(xiàn)在了世人的眼前：它有著雪白的身體，大大的棋子眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝手和一個(gè)粉紅的水桶帽子，它仿佛也被我們的笑聲感染了，它有了生氣。它凝結(jié)著我們的汗水，更凝結(jié)著我們的友誼。
漸漸得，我長(zhǎng)大了，從一個(gè)懵懂的孩子走向了成熟少女，從aoe到那些難理解的古文，我愛(ài)上了那些情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)，故事中人們的命運(yùn)引得我浮想聯(lián)翩;從123的簡(jiǎn)單阿拉伯?dāng)?shù)字到xy的方程式，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，那含義深刻的一個(gè)個(gè)公式，帶我爬向更高的山峰。老師對(duì)我們的關(guān)心更是無(wú)微不至，遇到難題時(shí)，老師會(huì)為我們耐心地講解，直到我們弄懂為止。老師們的諄諄教誨一直縈繞我耳畔，更感悟到了“梅花香自苦寒來(lái)”的寓意。
母校記錄著我的成長(zhǎng)過(guò)程，她看著我們長(zhǎng)大，又用目光把我們送向更高的山峰。我愛(ài)你!我的母校!我的小學(xué)生活!
感悟的小學(xué)篇十二
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和朋友們一起去學(xué)校附近的濱江公園玩。本來(lái)不想去的，但出校門(mén)的時(shí)候被校門(mén)口的櫻花給震撼到了，一棵棵高大櫻花樹(shù)簇?fù)碓谀抢?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像火花像蝴蝶。風(fēng)吹過(guò)，花瓣飄揚(yáng)在空中，仰起頭閉上眼讓花瓣溫柔地?fù)崦愕哪槨?/p>
看到如此美景，本想去逛街的心情都已被取代，原來(lái)春天真的來(lái)了，我們也該出去看看了。說(shuō)走就走，就是如此任性，青春本就是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行??！坐上公交，便來(lái)到了坐落在長(zhǎng)江之旁的濱江公園。今天來(lái)公園的人真的不少，老遠(yuǎn)就看到有好多風(fēng)箏在天空飄蕩，每只風(fēng)箏下都是一張張開(kāi)心的笑臉。
我們一來(lái)到公園就跑到了江邊，浩瀚的江水卷著旋，打著轉(zhuǎn)兒，仿佛在舞蹈，在歌唱。放眼望去，江面上閃爍著金光，似一顆顆星星在眨眼。船兒也在江面上飄蕩，隨著浪花的起伏一上一下，微風(fēng)也溫柔的吹拂著你。整個(gè)畫(huà)面宛如一幅古色古香的'水墨畫(huà)。然而美中不足的便是江邊三三兩兩的垃圾，人們來(lái)這玩了之后，人走了，垃圾卻還在這兒，讓本來(lái)優(yōu)美的畫(huà)面缺了一點(diǎn)。
不管在什么時(shí)候，我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，那是我們的家啊，怎能不去保護(hù)？一直以來(lái)，我們國(guó)家都宣傳環(huán)保，愛(ài)護(hù)環(huán)境，作為新世紀(jì)的一員，我們更應(yīng)該身體力行。讓我們攜起手來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家吧！
感悟的小學(xué)篇十三
幸福就像一杯綠茶，清香怡人；幸福就像一輪明月，賞心悅目；幸福就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；幸福就像一束陽(yáng)光，溫暖人心。
幸福其實(shí)就在我們身邊，就在我們的腦子里。正如歌曲?幸福在哪里?所唱的：她不在樹(shù)蔭下，也不在溫室里，她在辛勤的工作中，在你晶瑩的汗水里；她不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，她在精心的耕作中，在知識(shí)的寶庫(kù)里。
幸福其實(shí)就是你對(duì)生活的態(tài)度。她像一杯水，有人覺(jué)得它是甜的，有人覺(jué)得它是苦的。記得上幼兒園時(shí)，看見(jiàn)少年宮許多小朋友都在學(xué)琴，我便央求媽媽去報(bào)名，起初覺(jué)得練琴挺好玩的，興致很高?？呻S著時(shí)間的推移和難度的增加，我開(kāi)始產(chǎn)生了厭煩情緒，打起了退堂鼓，覺(jué)得練琴既耗時(shí)間又枯燥乏味。這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“做任何事情都有個(gè)過(guò)程，都需要付出，沒(méi)有人能夠隨隨便便獲得成功，關(guān)鍵是你的態(tài)度。如果你以積極樂(lè)觀的心情去彈琴，那彈奏出來(lái)的音符是美妙動(dòng)聽(tīng)的；如果你以煩躁痛苦的心情去彈琴，那彈奏出來(lái)的音符就會(huì)變成刺兒的雜音?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了似懂非懂，現(xiàn)在回過(guò)頭想想，媽媽講的言之有理，幸福就在自己的手心里。
一句溫馨的問(wèn)候，一個(gè)熱情的擁抱，都會(huì)使人感到幸福。幸福雖然這么容易獲得，但只有懂得珍惜的人，才能永久地把幸福留住。
感悟的小學(xué)篇十四
如今，我不再是那個(gè)喜歡胡鬧，充滿(mǎn)稚氣的小孩。我已是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生。成熟，穩(wěn)重，充滿(mǎn)了陽(yáng)光，也在不知不覺(jué)中明白了許許多多的大道理。
在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多讓你感動(dòng)的事，會(huì)有許許多多讓你感到溫暖的事。
在你失意時(shí)，如果有一個(gè)人來(lái)安慰你，鼓勵(lì)你，你就會(huì)感到一種溫暖，像一杯普通平凡的白開(kāi)水，但卻還透著絲絲熱騰騰的氣流，溫暖著你。
像行道樹(shù)，默默地站立在馬路的兩旁，灰塵侵滿(mǎn)了它們的身體。在它們的身體上留下了一層污垢?？伤鼈儾](méi)有埋怨什么，而是默默地站立在那里，像一個(gè)個(gè)盡職的衛(wèi)士，為城市，為人們釋放出清新的空氣。這些，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，是一種幸福，是一種快樂(lè)吧！
如果我們也能在別人需要幫助的時(shí)候給予他們溫暖，如果我們也能像行道樹(shù)一樣默默地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)：如果我們能在別人找不出一元錢(qián)的時(shí)候，微笑著遞去一枚硬幣。那么，我們的'生活將會(huì)更加美好。
生活中處處洋溢著互助的喜悅，那些人，那些事，告訴我，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，的是至真至善的情懷，互幫互助的快樂(lè)。
我，一個(gè)在感悟中成長(zhǎng)的孩子。
感悟的小學(xué)篇十五
今天輪到我們表演了，我們出色地完成了朗誦任務(wù)。
瞧！大家都緊繃著臉，一上臺(tái)，莊嚴(yán)的氣氛感染了我們所有人。整齊劃一的動(dòng)作和起伏有致的朗誦鎮(zhèn)住了全場(chǎng)。我簡(jiǎn)直不相信，幾個(gè)小時(shí)前，我們還像一只只脫水的青蛙一樣萎靡不振。
瞧！楊子悅和孫知為鏗鏘有力的開(kāi)場(chǎng)白讓我們的氣勢(shì)更加高漲。我們?cè)谂_(tái)上所表現(xiàn)出來(lái)的力量深深打動(dòng)了臺(tái)下的觀眾。
合作的力量貫通在我們之間。我們肩并肩手挽手站在舞臺(tái)上，同學(xué)間細(xì)微的動(dòng)作都可以讓彼此間感受到這種力量。這種力量仿佛無(wú)窮無(wú)盡，這種力量激蕩人心。這種力量來(lái)自于一個(gè)信念：為班級(jí)的榮耀而奮斗！
成功的表演背后有著許許多多的故事。其中既有努力的艱辛，亦有偷懶時(shí)的羞愧。在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，我們長(zhǎng)大了！
人生，就像一個(gè)舞臺(tái)！當(dāng)你通過(guò)一次次的辛勤努力和把精彩獻(xiàn)給了觀眾，就一定能收獲喝彩和掌聲！
感悟的小學(xué)篇十六
閱讀是人類(lèi)的必需品。一個(gè)人如果不會(huì)閱讀，就算他智商再高也只能算是一個(gè)“高智商的野蠻人”。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外，人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性；古往今來(lái)，許多文人墨客在文章中展現(xiàn)了自己的志向，這些都是我們需要品讀的。讓我們一起閱讀，感悟多彩人生吧。
在古詩(shī)中感悟哲理。古詩(shī)是我國(guó)文化的精華，蘊(yùn)含著人生的許多哲理和詩(shī)人的情感。讀“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”可以體會(huì)到從不同的角度看問(wèn)題得到的答案也會(huì)不同的哲理，從“少壯不努力，老大徒傷悲”中則懂得了應(yīng)趁早學(xué)習(xí)的真理，讀“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”想到學(xué)習(xí)需要不斷積累。只有仔細(xì)品讀，才能感悟古詩(shī)中的真理。
在典故中感悟歷史。典故記載著人類(lèi)的文明。在20xx多年前的周朝，周幽王“烽火戲諸侯”的故事讓我們不禁嘲笑他的昏庸，人最重要的是誠(chéng)信，一國(guó)之君不講誠(chéng)信，國(guó)家只能面對(duì)滅亡?！俺涕T(mén)立雪”的故事讓我們不禁感嘆他的執(zhí)著，而他求學(xué)的執(zhí)著精神使他成為大學(xué)問(wèn)家。
在名言中感悟人生態(tài)度。雪萊在《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”表現(xiàn)了他樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，表現(xiàn)了作者積極的生死觀與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他們積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度催人奮進(jìn)。
我愛(ài)閱讀！我喜歡每天睡前把一本書(shū)放在枕邊，朦朧的月色灑到床邊，蓋著溫暖的棉被，伸手翻幾頁(yè)書(shū)看，在那淡淡的書(shū)香中，不知不覺(jué)就睡著了。這真是一種享受！
感悟的小學(xué)篇十七
你見(jiàn)過(guò)滿(mǎn)山遍野的春花嗎？那是怎樣一幅生命的畫(huà)卷，無(wú)數(shù)小花自由自在，盡太極妍，一心一意地笑迎春光，就那么一點(diǎn)一簇，一株一片地恣意綻放，綻放成無(wú)邊的美麗，無(wú)盡的畫(huà)意。
你見(jiàn)過(guò)風(fēng)吹雨打過(guò)的綠樹(shù)嗎?那是一首怎樣動(dòng)人的詩(shī)篇？一株小樹(shù)笑傲磨難，挺拔直上，竭盡所能承載著風(fēng)雨，搖撼著堅(jiān)韌，著一襲生命的花衣染綠一個(gè)又一個(gè)春天。
全心全意地開(kāi)花，至善至美地長(zhǎng)大，無(wú)怨無(wú)悔地追求。這，就是青春的全部美麗，也正是我對(duì)青春的感悟。
感悟的小學(xué)篇十八
進(jìn)入課改以后，小學(xué)的自然課成為科學(xué)課。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我成了一名科學(xué)教師。自從走上科學(xué)教育的講臺(tái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)、鉆研和使用教材，確實(shí)感受到了他的可愛(ài)和不足。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、教材在編排上注重科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，還是學(xué)習(xí)過(guò)程。教材非常注重以科學(xué)探究為主，在四年級(jí)下冊(cè)教材中涉及了“物質(zhì)的狀態(tài)”、“有趣的變化”單元。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)、游戲等各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，提出問(wèn)題，做出假設(shè)并想辦法驗(yàn)證假設(shè)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得科學(xué)結(jié)論的能力。如《雨的形成》、《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》、《鹽到哪里去了》都很注重獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，而《固體、液體和氣體》、《冰、水和水蒸氣》、《鹽到哪里去了》注重天平、酒精燈、量筒、量杯、漏斗、過(guò)漏等實(shí)驗(yàn)器材的使用。這就體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
二、形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生更愛(ài)科學(xué)。
科學(xué)教材的最大特點(diǎn)是活動(dòng)數(shù)量多，活動(dòng)類(lèi)型全，活動(dòng)可操作性強(qiáng)，而且每個(gè)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中科學(xué)素養(yǎng)和探究能力得到培養(yǎng)。如在四年級(jí)下冊(cè)教材中涉及了50多個(gè)活動(dòng)。其中還有10多個(gè)拓展活動(dòng)。學(xué)生非常喜歡參加這些活動(dòng)?；顒?dòng)類(lèi)型全，如“搜集天氣資料”、“調(diào)查農(nóng)業(yè)機(jī)械與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系”、“養(yǎng)小雞”“種茄子”、“發(fā)布天氣消息”等等。學(xué)生在這些不同類(lèi)型的活動(dòng)中扮演著不同角色，極大豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活;活動(dòng)可操作性強(qiáng)。四年級(jí)下冊(cè)書(shū)中“水的三態(tài)變化”、“蒸發(fā)”、“小水珠從哪里來(lái)”、“固體、液體和氣體熱脹冷縮”、“混合”、“分離”、“混合的變化”、“燃燒”、“生銹”等等都從學(xué)生的日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象尋找材料，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，學(xué)生非常喜歡。
三、注重與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教材注意到跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程中，綜合運(yùn)用從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科中學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、簡(jiǎn)單計(jì)算、繪畫(huà)、審美等能力。同時(shí)，為了面向世界，幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的重要，對(duì)單元名稱(chēng)及課文中一些重要的科學(xué)名詞標(biāo)注英文。
四、面臨的困難多、問(wèn)題多。
科學(xué)課雖然有形式多樣的活動(dòng)吸引著學(xué)生，但自從當(dāng)了科學(xué)教師之后，面臨著許多困難，許多問(wèn)題，還有許多心煩的事情。第一個(gè)問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生不重視科學(xué)課，他們認(rèn)為科學(xué)課是副科，是一門(mén)可有可無(wú)的課。在學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、外是第一世界，音、體、美是第二世界，科學(xué)課僅處于第三世界。第二個(gè)問(wèn)題是農(nóng)村學(xué)校的條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，器材缺乏，簡(jiǎn)直是要什么沒(méi)什么，學(xué)校給的除了一本教材、一本教參外什么也沒(méi)有，真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。有時(shí)教學(xué)生，一看整本書(shū)除了少量的文字以外，大多是圖片；有時(shí)只能望著教材興嘆，不知如何下手等等。
五、教學(xué)內(nèi)容多，容量大，課時(shí)少。
一般情況下，一個(gè)學(xué)期在18-22周左右，而每?jī)?cè)教材都安排在18-25課之多，50多個(gè)活動(dòng)，但每周僅僅安排兩節(jié)課。大容量的教學(xué)任務(wù)很難完成，并且每課活動(dòng)內(nèi)容太多，在一課不容易完成還要延時(shí)，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)有些目標(biāo)難以完成。
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