總結(jié)是一個(gè)反思和提升自我的過(guò)程，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)。總結(jié)應(yīng)注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響整體質(zhì)量。以下是一份總結(jié)的參考范文，供大家借鑒和參考。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇一
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇二
這個(gè)乍暖還寒的初春，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，將我們師生阻隔在家中。作為教師雖不能奮戰(zhàn)在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠(yuǎn)益清”我們不忘初心和使命。本著停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研的教學(xué)宗旨，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，六年組全體教師開(kāi)始準(zhǔn)備線上教學(xué)工作，有的積極尋找資源，有的測(cè)試不同在線教學(xué)平臺(tái)的可靠性，有的統(tǒng)計(jì)孩子們?cè)诰€學(xué)習(xí)的'設(shè)備條件做好預(yù)案。“停課不停學(xué)”，我們積極戰(zhàn)“疫”，堅(jiān)守教育陣地，用技術(shù)跨越距離，用行動(dòng)將愛(ài)傳遞。
為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，我們積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真做好“線上”教學(xué)的組織和實(shí)施工作。開(kāi)展了線上視頻交流會(huì)議，對(duì)線上教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)計(jì)劃做了進(jìn)一步的分析和部署，確保線上教學(xué)的順利完成。
教師通過(guò)釘釘?shù)冉逃脚_(tái)向?qū)W生傳授知識(shí)，每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)授課都傾注著教師的心血。用心備課，精心地研磨，是高效課堂的保障。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)形式和組織策略，教師們課下制作課件，找習(xí)題，并且在直播平臺(tái)上直播授課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，讓學(xué)生們感受到與教師面對(duì)面的授課。
在線上授課的過(guò)程中，老師們時(shí)刻關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，及時(shí)反思。我們的老師時(shí)刻以學(xué)生的受益為出發(fā)點(diǎn)，不忘初心，努力前行。這樣的課后反思方式，不但鍛煉了老師的能力，也是一種教學(xué)收獲。
抗擊新冠疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)還在進(jìn)行中，我們的網(wǎng)絡(luò)授課也已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月，在這一個(gè)月的網(wǎng)課教學(xué)中，我們從開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式?？梢哉f(shuō)這種新的教學(xué)方法對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的教學(xué)模式，每天我們忙碌在教學(xué)一線，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有的教師用釘釘平臺(tái)直播課，有的用視頻會(huì)議，還有的用微信視頻等方式給學(xué)生授課。我們堅(jiān)定必勝信念，在防疫的大戰(zhàn)之中，一定會(huì)做到防疫學(xué)習(xí)兩不誤，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無(wú)恙。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，這樣才能在工作中有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責(zé)。
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，對(duì)自己放松管理，只能使工作受損失，使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng)，全體教職工都自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下，做到了不遲到，不早退，不曠課，有事請(qǐng)假，從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。
（1）教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)，把三年級(jí)數(shù)學(xué)的'教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導(dǎo)工作。
（2）教學(xué)措施：安排組員出好周練試卷，并充分予以利用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，努力使他們能夠順利通過(guò)考試。
（3）課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致，使信息的反饋及時(shí)到位，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。
（4）教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦，富有耐心。本學(xué)期三年級(jí)共進(jìn)行了四次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考，還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作，而且做的非常認(rèn)真，收到了較好的效果。
（1）備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念，堅(jiān)定搞教改信念，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā)，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)展智力。
（2）備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革，積極參與“兩課兩反思”的活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。
（3）每星期抽時(shí)間進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教材教法。做到進(jìn)度一樣，習(xí)題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇四
今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2.上好課。
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的`放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較有提高。
從近一年的測(cè)試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語(yǔ)交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書(shū)等。
1.教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
3.后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話本事較一年級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇五
本期以來(lái)，我任三年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多?？傮w看，我認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對(duì)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。著重提高學(xué)生素質(zhì)與能力，加強(qiáng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的'審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績(jī)顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想；
二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)！
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的`評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，半年來(lái)，與活潑可愛(ài)、調(diào)皮自由的一年級(jí)孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級(jí)的孩子美術(shù)時(shí)，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，收獲了很多。在參與各科教師的聽(tīng)課中，我學(xué)會(huì)了其他教師如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，如何吸引他們對(duì)我們的學(xué)科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來(lái)的工作中會(huì)給我奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。今后在工作中，我會(huì)不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中，爭(zhēng)取新的突破。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇七
寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。和煦的春風(fēng)吹遍了大地，三月，本應(yīng)是歡聲笑語(yǔ)的校園，如今卻格外寂靜。由于疫情影響，同學(xué)們開(kāi)啟了網(wǎng)上聽(tīng)課模式，教師們也再一次當(dāng)上了主播。
3月16日下午我校召開(kāi)了所有教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)生放學(xué)后又召開(kāi)了全體教師會(huì)議。會(huì)上鞏校長(zhǎng)傳達(dá)了全縣教育系統(tǒng)疫情防控工作會(huì)議精神，并對(duì)疫情防控期間我校線上教學(xué)工作做了具體安排。
我們是六年級(jí)畢業(yè)班，這半年對(duì)于我們來(lái)說(shuō)本來(lái)就是重中之重?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，開(kāi)展線上教學(xué)刻不容緩。會(huì)議結(jié)束我們迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，開(kāi)展了一次次的集體備課活動(dòng)。努力充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。授課前，我們積極備課，一起鉆研教材討論課文的重難點(diǎn)，自行備課，以最快速度掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。一堂課的呈現(xiàn)是老師閱讀多套教案、設(shè)計(jì)多篇課件、聆聽(tīng)多節(jié)微課、反復(fù)鉆研的精華。
每天課下我們一起討論作業(yè)布置，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們認(rèn)真批改孩子的每一份作業(yè)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流解決。線上授課已經(jīng)快半個(gè)月了，也暴露了很多問(wèn)題。半個(gè)月來(lái)，大部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。不同的課堂，別樣的收獲。他們的自主學(xué)習(xí)的能力在不斷地提高。看孩子們學(xué)習(xí)多認(rèn)真！
但是，對(duì)于學(xué)困生和學(xué)習(xí)積極性不高的孩子來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)。由于老師沒(méi)在身邊，所以有些同學(xué)出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，不能按時(shí)上課，聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)拖沓……現(xiàn)在對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的效果到底可信多少，對(duì)學(xué)生的心理更難把握。我們幾位老師也經(jīng)常探討商量解決學(xué)生問(wèn)題，要做到不拋棄不放棄每一個(gè)孩子。所以我們更加注重和家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)的配合讓我們非常感動(dòng)！
特殊時(shí)期，我們共克時(shí)艱。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。這場(chǎng)疫情封固了我們的腳步，卻無(wú)法封住我們的熱情。我們滿懷激情地教，孩子們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。我們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)保證了“停課不停學(xué)”，用愛(ài)心與耐心溫暖每一位孩子的心靈。我們堅(jiān)信，只要我們精心的呵護(hù)，總將迎來(lái)一個(gè)五彩斑斕的春天！
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇八
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以保證小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的`教授。課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書(shū)寫(xiě)到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)始，既能讓孩子們未來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。
線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫(xiě)作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫(xiě)好的句子分享出來(lái)，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫(xiě)法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫(xiě)作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專門寫(xiě)作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線下的語(yǔ)文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫(xiě)作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的'促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的x現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)x。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的x。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十
三年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束，為了下學(xué)期更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，我明顯地感到我們學(xué)校教師教育教學(xué)觀念有了很大變化，特別是我們數(shù)學(xué)老師，并由此帶來(lái)教學(xué)的新變化。現(xiàn)在我對(duì)我們?nèi)昙?jí)四個(gè)數(shù)學(xué)老師實(shí)施新教材的情況作個(gè)回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標(biāo)，因而自覺(jué)地轉(zhuǎn)變教師角色，把自己看作學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者和激勵(lì)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者；課堂教學(xué)中一言堂、滿堂灌的少了，平等、互動(dòng)、對(duì)話的多了；學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象少了，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過(guò)渡到集體研討備課；從布置大量機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)過(guò)渡到布置讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動(dòng)加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)過(guò)渡到利用課外時(shí)間搞綜合實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)生在語(yǔ)文課的作文中這樣寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師和以前讀小學(xué)時(shí)上課的數(shù)學(xué)老師上課不一樣，總要我們自己動(dòng)腦筋想，上課活動(dòng)多，也不緊張，這樣的課我們愛(ài)上?！?/p>
在課堂活動(dòng)的形式與容量方面，我們也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽可謂精彩紛呈，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了情境，烘托了氣氛。
新的教材給課堂教學(xué)留下了寬廣的創(chuàng)造空間。我們不僅充分利用文本提供的素材，而且還針對(duì)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)、生成教材。在數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我們著實(shí)進(jìn)行了真情實(shí)感的探討，并在互動(dòng)交流的教研氛圍中一步一個(gè)腳印地向新的目標(biāo)進(jìn)取。
通過(guò)對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)和研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；由于教材中重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)了螺旋上升的原則，要?jiǎng)?chuàng)制性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
（一）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一學(xué)期的教學(xué)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)從而使學(xué)生形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。
（三）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同的學(xué)習(xí)需要。
學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異。教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的'材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
（四）注重學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)科之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生提出的復(fù)雜的問(wèn)題，可以當(dāng)作一次課外活動(dòng)組織學(xué)生課后完成，但一定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。并提供一定的幫助。對(duì)于學(xué)生們提出的問(wèn)題也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用合作的態(tài)度和他們一起解決，同時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的潛能使之得到發(fā)揮。
面對(duì)這種困惑我在教學(xué)中作了一定的探討：有些內(nèi)容的難易程度在課時(shí)上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，教學(xué)方式相應(yīng)的偏重與學(xué)生的自學(xué)和探索，編排體系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和重組。數(shù)學(xué)自身發(fā)展總結(jié)的規(guī)律和發(fā)現(xiàn)的方法以及蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想不能因過(guò)多考慮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化而被忽視，如乘方的意義、運(yùn)算規(guī)律等。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然要求注重雙基但新教材在習(xí)題配備上不能滿足這一要求，我就根據(jù)需要自行配備了相應(yīng)的訓(xùn)練。
（二）、由于新課標(biāo)要求要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源（比如電腦、實(shí)物模型、教學(xué)軟件傳統(tǒng)媒體的配備等）我們農(nóng)村中學(xué)又沒(méi)有這些條件，因此可能會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新評(píng)價(jià)體系沒(méi)有出臺(tái)，如何建立新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系，是我們一線教師都要探討的問(wèn)題。新課程的評(píng)價(jià)體系有如下要求：建立旨在促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校不斷提高和發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)展為本，評(píng)價(jià)為人的終身發(fā)展服務(wù)。
怎樣在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個(gè)時(shí)刻困擾我們的新問(wèn)題。我也衷心的希望在全體同仁的`共同努力下，我們的新課程改革會(huì)取得預(yù)想的成果。
總之，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，勤奮工作，力爭(zhēng)各方面的成績(jī)都能更上一層樓。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十一
抗擊疫情，人人有責(zé)，在這個(gè)超長(zhǎng)的假期里，我將我和孩子們的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
1、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
2、多種形式的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)有所獲，對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我的計(jì)劃是主要復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)三年級(jí)的`計(jì)劃，口算，豎式，題目類型多種多樣，形式豐富多彩，如有家長(zhǎng)自己出題：
針對(duì)于線上教學(xué)的不足以及存在的問(wèn)題：
1、隨著疫情的緩和，部分家長(zhǎng)開(kāi)始上班，孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
2、家長(zhǎng)對(duì)于線上教學(xué)不夠重視，很多孩子從頭到尾都沒(méi)有教過(guò)作業(yè)。
3、學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)。
4、作業(yè)方面出現(xiàn)掩耳盜鈴想象。
5、還存在三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的想象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十二
小學(xué)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的.效果好，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十三
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，根據(jù)國(guó)家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺(tái)了《xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽(tīng)課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開(kāi)展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開(kāi)學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)！現(xiàn)將此階段的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
段委會(huì)在前期經(jīng)過(guò)對(duì)多種直播平臺(tái)的測(cè)試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開(kāi)課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級(jí)各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助xx市智慧教育云平臺(tái)中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測(cè)星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測(cè)等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級(jí)為單位，各班提前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)。做好網(wǎng)上開(kāi)課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
1.線上學(xué)科教研。
（1）線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級(jí)教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭(zhēng)取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，最終九年級(jí)集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過(guò)集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過(guò)程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時(shí)數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（2）各科每周開(kāi)展線上集體教研。以教研組為單位每周開(kāi)展網(wǎng)上教研，通過(guò)集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。各年級(jí)各班利用釘釘云平臺(tái)直播功能開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
（3）部分學(xué)科開(kāi)展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計(jì)，以全體九年級(jí)學(xué)生為單位開(kāi)展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線上學(xué)習(xí)以來(lái)，班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施對(duì)于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，針對(duì)九年級(jí)班級(jí)教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
（1）線上教學(xué)流程的確定。開(kāi)課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計(jì)劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過(guò)釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)！
（2）教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、各備課組的教研會(huì)定期召開(kāi)，大家都致力于線上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級(jí)學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開(kāi)始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過(guò)程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂連麥、線上答疑、評(píng)論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級(jí)還進(jìn)行了線上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考！
（3）班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級(jí)為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識(shí)外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)由開(kāi)始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)；距離中考一百天之際，九年級(jí)還發(fā)布了對(duì)全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級(jí)體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽(yáng)光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)。
除定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起針對(duì)性地對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開(kāi)擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠(chéng)心地溝通和交流使九年級(jí)的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長(zhǎng)的`配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問(wèn)題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十四
2021年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
1、做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃
3、線上輔導(dǎo)前，我認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。
1、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完課。
2、因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無(wú)法及時(shí)了解。
4、家長(zhǎng)逐漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，部分家長(zhǎng)外出工作，家里沒(méi)人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。
1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，縮短線上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀況。
總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊(duì)。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十五
本輪?wèn)|莞疫情已持續(xù)數(shù)周，隨著疫情形式的不斷變化，為貫徹落實(shí)東莞市教育局“停課不停學(xué)”的要求，我們的教育工作也在不斷進(jìn)行調(diào)整。這一學(xué)期突如其來(lái)的線上教學(xué)對(duì)教師，對(duì)學(xué)生都是一次挑戰(zhàn)。如何做到居家學(xué)習(xí)“不掉線”呢？我們?nèi)昙?jí)是這樣做的。
居家學(xué)習(xí)首要重視的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，因此在開(kāi)展線上學(xué)習(xí)期間，我們更加要關(guān)注學(xué)生的身心健康問(wèn)題。首先，關(guān)注學(xué)生心理健康，每周開(kāi)展一次心理健康教育，讓學(xué)生在家里也能放松心情，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，及時(shí)開(kāi)展生命安全教育，轉(zhuǎn)發(fā)安全信息推文，例如防溺水“六不”，防火防電等居家安全問(wèn)題；第三，線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的視力方面會(huì)有較大的影響，所以要嚴(yán)格執(zhí)行課程表上的時(shí)間，每節(jié)微課或直播不超過(guò)20分鐘，給學(xué)生放松眼睛，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力；第四，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)防疫信息，提高學(xué)生和家長(zhǎng)的防疫意識(shí)。第五，讓學(xué)生在家養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且每天有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。第六，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，身為班主任不單單只看到自己的科目，更加要關(guān)注全班學(xué)生在每一堂課上的表現(xiàn)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行溝通，合作提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的積極性。
本次居家線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)是企業(yè)微信和微信，選取的上課模式是以直播或微課為主，輔以推送線上學(xué)習(xí)資源，教師會(huì)提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案到微信班級(jí)群，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，第二天上課前教師也會(huì)按時(shí)提醒同學(xué)們開(kāi)始上課，讓學(xué)生如置身校園教室一般。在播放微課后，教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，利用文字和語(yǔ)音，向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答，通過(guò)微信語(yǔ)音學(xué)生能及時(shí)回答老師問(wèn)題，老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并進(jìn)行解答，且不存在直播中網(wǎng)絡(luò)卡頓的問(wèn)題。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，部分同學(xué)的回答也能夠帶動(dòng)其他同學(xué)回答，切實(shí)有效的提高學(xué)生的積極性及課堂參與度。課后，學(xué)生可利用班級(jí)小管家查看自己的作業(yè)上交情況，老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，同步感知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為部分落后的學(xué)生進(jìn)行答疑并督促其訂正。
關(guān)注每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)真批閱和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，并且通過(guò)批閱作業(yè)清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通聯(lián)系。
線上學(xué)習(xí)除了課堂的積極性，另外比較大的問(wèn)題是作業(yè)完成質(zhì)量，我們會(huì)在批改作業(yè)后展示當(dāng)天學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，也能讓這些同學(xué)做好榜樣，激勵(lì)其他同學(xué)共同進(jìn)步。
除了語(yǔ)數(shù)英三科主科外，其他學(xué)科也是必不可少的，線上教學(xué)和線下一樣開(kāi)展了音樂(lè)課，體育課，美術(shù)課，書(shū)法課和科學(xué)課等等，讓學(xué)生在家也能動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)這幾周的線上學(xué)習(xí)，我們還需要繼續(xù)思考如何把一節(jié)課上得更有效，如何讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂。如何布置適合學(xué)生的作業(yè)，如何才能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對(duì)個(gè)別不能及時(shí)上課的學(xué)生給予幫助。學(xué)習(xí)新課和作業(yè)布置情況要跟家長(zhǎng)學(xué)生及時(shí)溝通，避免學(xué)生和家長(zhǎng)不知道學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，不知道做什么作業(yè)。云端相聚雖無(wú)奈，但我們依然在努力，居家學(xué)習(xí)雖困難重重，但家校、師生始終目標(biāo)一致，我們共克時(shí)艱，正所謂云端相聚同努力，居家學(xué)習(xí)“不掉線”！
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十六
春，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們本學(xué)期的教學(xué)管理節(jié)奏。一時(shí)間我們既要照顧好自己的生活，做好自我防護(hù)；還要為武漢加油，中國(guó)加油；更要管理好我們的老師和學(xué)生。原本2月10日開(kāi)學(xué)的日子，卻因這場(chǎng)疫情一推再推，順應(yīng)而來(lái)的“停課不停學(xué)”成了教育教學(xué)的主題，也開(kāi)啟了我們第一次做“主播”的幸福經(jīng)歷。盡管中間有17天的學(xué)校生活，但是年級(jí)組的線上教學(xué)管理，年級(jí)組線上教師管理，線上班級(jí)管理已經(jīng)成為了年級(jí)組主要工作?，F(xiàn)將這學(xué)期年級(jí)組線上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
年級(jí)組熟悉疫情期間的各項(xiàng)工作細(xì)則，熟練掌握各項(xiàng)工作的流程，真正做到了分樓層，分時(shí)段的管理。年級(jí)組積極配合校防控辦的工作，及時(shí)收集教師和學(xué)生的動(dòng)向，收集學(xué)生體溫?cái)?shù)據(jù)及時(shí)向?qū)W校防控辦上報(bào)，做到了不漏一師一生，精準(zhǔn)到位，積極調(diào)動(dòng)班主任和家長(zhǎng)動(dòng)作一致，數(shù)據(jù)一致，防控到位。王校長(zhǎng)聯(lián)合年級(jí)組利用釘釘直播及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和八年級(jí)全體教師會(huì)。王校長(zhǎng)講清防控形勢(shì)，明確我們的工作重要性。高校長(zhǎng)細(xì)致嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)了疫情期間的學(xué)生管理，習(xí)慣養(yǎng)成，努力學(xué)習(xí)的具體措施和監(jiān)測(cè)方法。明確了學(xué)校、老師、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任，必須打好防控加管理加確保成績(jī)的聯(lián)合戰(zhàn)役。即使開(kāi)學(xué)短暫的17天之內(nèi)，依然如此，配合后勤做好學(xué)生測(cè)溫，消毒，組織好學(xué)生分時(shí)段錯(cuò)峰到校、課間、分時(shí)段打飯、放學(xué)，做好垃圾的處理。積極執(zhí)行了學(xué)校的防疫措施，配合學(xué)校完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我們積極配合教務(wù)處參與教育教研活動(dòng)，我們?nèi)朔止?，分教研組參與學(xué)科組的備課活動(dòng)，和老師們仔細(xì)推敲每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢每課堂的課件制作等。加強(qiáng)對(duì)老師們的巡課檢查，每天總結(jié)通報(bào)，調(diào)動(dòng)老師們的積極性，確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
首先，年級(jí)組每周五下午17：30按時(shí)召開(kāi)釘釘直播的班主任會(huì)，明確數(shù)據(jù)上報(bào)的重要任務(wù)，查擺網(wǎng)課期間大家發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，大家集思廣益找到解決的最好的辦法。年級(jí)組明確班級(jí)管理的具體任務(wù)，具體措施，行動(dòng)一致，任務(wù)一致，目標(biāo)一致。期間請(qǐng)丁春英和梁亞明老師介紹了居家學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)，如何應(yīng)用小組管理加減分制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使全體班主任老師對(duì)管理學(xué)生有了抓手和可操作點(diǎn)。其次，積極配合班主任工作，做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這個(gè)超長(zhǎng)假期，考驗(yàn)著學(xué)生的自律，家長(zhǎng)的耐心。班會(huì)直播課中通過(guò)“一對(duì)一”別樣的作業(yè)評(píng)語(yǔ)、優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)以及對(duì)個(gè)別學(xué)生的特別輔導(dǎo)等方式增加學(xué)生對(duì)學(xué)好網(wǎng)課的信心。通過(guò)班會(huì)直播課號(hào)召家長(zhǎng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和督導(dǎo)，鼓勵(lì)并和孩子一起利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，開(kāi)展自學(xué)、研學(xué)、探究互動(dòng)，幫助孩子們樹(shù)立“停課不停學(xué)”意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。最后，利用暑假期間每周五班主任老師都要召開(kāi)釘釘?shù)闹辈グ鄷?huì)，收住學(xué)生的心。每周一個(gè)主題，通過(guò)班會(huì)做好學(xué)生的思想統(tǒng)一，心理疏導(dǎo)，通過(guò)班會(huì)制定了統(tǒng)一的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)班會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)完成情況，通過(guò)釘釘群上傳學(xué)生作業(yè)照片，進(jìn)行評(píng)比量化。要求班主任老師通過(guò)微信電話或視頻和家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、批評(píng)、指導(dǎo)或安撫。進(jìn)行了多次防溺水等方面的安全教育，確保疫情期間的暑假讓孩子生活的充實(shí)，平安、快樂(lè)、有收獲為開(kāi)學(xué)打好了準(zhǔn)備。
網(wǎng)絡(luò)直播是比“開(kāi)放校園”更加敞開(kāi)的課堂，教師的`一舉一動(dòng)，一言一行都被直播課堂原汁原味地呈現(xiàn)到孩子面前，呈現(xiàn)到一個(gè)個(gè)家庭中去。王校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)、劉濤主任和我就成為了八年級(jí)老師教學(xué)的小小監(jiān)督員，我們既是每個(gè)班級(jí)群的學(xué)員又是每個(gè)班級(jí)群的參與者，向上課的老師們點(diǎn)贊，成為了家庭“居家學(xué)習(xí)”的向?qū)?，課后及時(shí)向老師們表達(dá)謝意或提出建議，我們深知自己肩上的重任，高校長(zhǎng)、劉濤主任和我分工合作，及時(shí)統(tǒng)計(jì)每天網(wǎng)課教師的上課開(kāi)始和結(jié)束的人數(shù)，及時(shí)收集教師上課的亮點(diǎn)，哪位教師視頻上課，哪位教師連麥多，哪位教師學(xué)生參與率高等。鼓勵(lì)老師們從備好每一節(jié)課開(kāi)始，到有趣生動(dòng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，再到貼近學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)價(jià)方式、提問(wèn)方式，都要精心設(shè)計(jì)；鼓勵(lì)教師們每節(jié)課課間和孩子們一起做眼保健操和體育鍛煉；鼓勵(lì)老師們竭盡所能地拉近與孩子們的距離；鼓勵(lì)老師們竭盡所能提高學(xué)生對(duì)新型學(xué)習(xí)方式的興趣和積極性，幫助學(xué)生通過(guò)線上教學(xué)更好地掌握課堂知識(shí)。每次直播課程結(jié)束后，要求任課教師主動(dòng)跟沒(méi)有按時(shí)聽(tīng)課的家長(zhǎng)、孩子聯(lián)系和溝通，詢問(wèn)原因并提醒按時(shí)觀看回放。對(duì)測(cè)試中有進(jìn)步和退步的學(xué)生都會(huì)及時(shí)聯(lián)系，給予鼓勵(lì)和幫助，讓學(xué)生感受到雖然我們不能面對(duì)面學(xué)習(xí)，但老師的關(guān)心不會(huì)少。確保學(xué)生們的成績(jī)不會(huì)受影響。我們?nèi)嗣刻鞂?xiě)好巡課總結(jié)，通過(guò)微信群進(jìn)行通報(bào)，讓老師時(shí)刻感覺(jué)到我們和大家一起在奮斗。暑假期間要求任課教師主動(dòng)跟家長(zhǎng)、孩子溝通，及時(shí)了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)的情況，分時(shí)段通過(guò)班級(jí)微信群督促，明確作業(yè)任務(wù)，對(duì)練習(xí)題發(fā)放答案訂正。
疫情期間明確每生的位置及身體情況，確保體溫上報(bào)及時(shí)無(wú)遺漏，數(shù)據(jù)上報(bào)要準(zhǔn)確無(wú)誤，表格的填寫(xiě)要真實(shí)快速，及時(shí)關(guān)注班級(jí)微信群的信息，多次通過(guò)全體學(xué)生大會(huì)和班會(huì)明確防疫的重要任務(wù)和重要性。鼓勵(lì)學(xué)生們身體健康永遠(yuǎn)是第一位，在此基礎(chǔ)上確保學(xué)習(xí)成績(jī)不掉隊(duì)。線上教學(xué)工作中，明確學(xué)生的自律和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義，面對(duì)個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)上課，作業(yè)提交不及時(shí)，要求任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，要求這樣的學(xué)生每節(jié)課對(duì)任課教師三次簽到。通過(guò)班會(huì)強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生們的心理疏導(dǎo)，按時(shí)做眼保健操，保護(hù)學(xué)生的視力，鼓勵(lì)孩子們強(qiáng)化身體鍛煉，增強(qiáng)免疫力。在90分鐘的授課時(shí)間里，保持聽(tīng)課狀態(tài)，努力接受每節(jié)課的的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與線上教學(xué)的互動(dòng)，主動(dòng)連麥，按時(shí)完成家校本的作業(yè)，積極參與進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比和展評(píng)。鼓勵(lì)后進(jìn)生能及時(shí)消化掉所學(xué)新知，盡可能抽出時(shí)間，讓學(xué)生多觀看回放，慢慢吸收，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量不掉隊(duì)，縮短學(xué)生之間的差距?；突ブs差距。建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)監(jiān)督和督促后進(jìn)生按時(shí)聽(tīng)課和完成作業(yè)，有問(wèn)題可相互學(xué)習(xí)和幫助，不僅提高了學(xué)習(xí)效率還增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。明確暑假期間要注意安全，做好防溺水，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)暑期的鍛煉，為暑假開(kāi)學(xué)做好身體和思想的準(zhǔn)備。
當(dāng)前的疫情防控仍然艱巨，年級(jí)組將持續(xù)重視新冠病毒疫情防控工作，堅(jiān)決落實(shí)我校關(guān)于疫情防控工作的重要任務(wù)，不折不扣地執(zhí)行我校關(guān)于疫情防控決策部署，以對(duì)師生生命健康安全極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)大局意識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)，積極行動(dòng)，切實(shí)做好各項(xiàng)防控工作，堅(jiān)決防止疫情傳入和擴(kuò)散，確保師生的身體健康和生命安全?？傊?，線上教學(xué)工作以來(lái)，年級(jí)組與學(xué)生、家長(zhǎng)擰成一股繩，共同為學(xué)生的健康與學(xué)習(xí)努力工作。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十七
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召。認(rèn)真組織開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間。兩個(gè)多月過(guò)去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：
以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗(yàn)，年輕教師熱情主動(dòng)，確保同一年級(jí)教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開(kāi)展。
我們一年級(jí)教研組四位教師在計(jì)劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué)，及時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。
線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長(zhǎng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課那個(gè)全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立良好榜樣形象。對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)、交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
自從防控疫情，延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長(zhǎng)和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)根據(jù)上級(jí)要求，老師們作出細(xì)致要求，減少線上視頻時(shí)間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理咨詢、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫(huà)、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
我們一年級(jí)每一位語(yǔ)文教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，及時(shí)在班級(jí)群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步?？偠灾蠋焸儠?huì)以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫(xiě)結(jié)合，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)行線上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)?，起到一定的補(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評(píng)，并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)微信形式報(bào)送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級(jí)語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時(shí)間，老師們會(huì)提醒學(xué)生們會(huì)積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，能及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫(huà)出來(lái)并反饋給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有積極性評(píng)價(jià)，在線回復(fù)及時(shí)，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備充足，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，常抓不懈，利用手機(jī)語(yǔ)音單獨(dú)指導(dǎo)，有耐心；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。
3、一（3）班李老師有針對(duì)性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫(xiě)。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足；對(duì)學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì)發(fā)布讀書(shū)任務(wù)，老師家長(zhǎng)配合，學(xué)生自愿參與。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫(xiě)，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評(píng)語(yǔ)，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(zhǎng)育兒素養(yǎng)，在線上開(kāi)展了“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。
1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，也就不能對(duì)其提供及時(shí)的幫助。不能對(duì)自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。
在這個(gè)非常時(shí)期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學(xué)，用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓他們面對(duì)危機(jī)時(shí)仍能心生大愛(ài)、勇敢擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己、強(qiáng)大自己。
年級(jí)組線上工作總結(jié)篇十八
2020年新年伊始一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷中國(guó)大地，為防止疫情，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí)，我校也開(kāi)始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會(huì)到了不一樣的教學(xué)方式，有收獲也有不足，具體情況總結(jié)如下。
收獲之處：
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，而且通過(guò)釘釘直播也能使我及時(shí)將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。如講過(guò)的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽(tīng)講，這樣沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過(guò)多次回放掌握本節(jié)知識(shí)。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助。
4、家長(zhǎng)、學(xué)生配合積極，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長(zhǎng)知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的回復(fù)支持，這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時(shí)間的線上教學(xué)中，有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著我進(jìn)直播間聽(tīng)課學(xué)習(xí)，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽(tīng)課都很認(rèn)真，還能和老師積極互動(dòng)，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時(shí)書(shū)寫(xiě)提交作業(yè)。同時(shí)也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
不足之處：
1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的教學(xué)方式，雖然師生努力配合，但還是會(huì)有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒(méi)有聲音等情況發(fā)生。
2、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，有的家庭會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子只有一臺(tái)電腦或一部手機(jī)的情況，這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課，參與課堂互動(dòng)。
3、每次講完課我都會(huì)及時(shí)把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里，但還是會(huì)有一些家長(zhǎng)不會(huì)用家校本提交作業(yè)，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無(wú)法批改等情況。
4、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)雖然開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)直播，但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西，到處走動(dòng)等，這些都是教師無(wú)法掌握的。
總之這段時(shí)間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開(kāi)啟了一種新的教學(xué)模式，今后教學(xué)中我會(huì)將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
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