時光荏苒，歲月如梭，在不經意間我們已經走過了很遠的路。要善于運用具體的實例和案例，使總結更加生動有趣，并能夠引起讀者的共鳴。喜歡總結的朋友們不要錯過這些精彩的總結范例！
細微的九年級篇一
尊敬的各位領導，老師們，上午好！
非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經驗！本人能代表我校物理組發(fā)言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發(fā)言全當拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！
過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導和關心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統(tǒng)籌安排，分類推進；團結協(xié)助，再創(chuàng)佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學310人，上線率達38.2%的大環(huán)境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。
成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎，培養(yǎng)能力，適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作；二是總復習過程。
一、總復習前的準備工作。
（一）做好備考復習計劃。
好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經驗、經過多次集體備課研究，反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復習內容均安排到周甚至到天，分工責任到人，做到每一節(jié)復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發(fā)到每位老師手上，以便做好復習前的準備。
（二）做好復習前準備工作。
做計劃容易，落實計劃難。為了順利執(zhí)行復習計劃，進入總復習前，我們會根據(jù)計劃做好必要的準備工作，以便總復習思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。
1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務教育物理課程標準》（當然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結構、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分，根據(jù)考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以了解認識為主，部分有“經歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求，在復習過程中應以課本為綱，注重基礎，不能因為幾何光學的邊沿知識較多，在復習中就盲目拓廣求深，增加復習的深度和廣度，加大學生復習難度。
2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年因為廣東省大環(huán)境的影響，我市試題難度應該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學生了解中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。
3.分析學生狀態(tài)，把握學生學習狀況。學情是動態(tài)的，不同時期的學生的基礎知識和基本能力不同，因此要對當前學生實際情況進行客觀細致的分析，了解他們的基礎和學習能力，定好第一輪復習中教學的進度、廣度和深度，做好目標定位。
4.根據(jù)制定的計劃，提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應貫徹落實。首先就是按計劃分工合作，全力準備好第一輪復習資料，絕不拖沓，共同維護好復習進程。
二、總復習過程。
第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點：
1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用復習前對“考試說明”的分析結果，按照“考試要求”中的內容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復習中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關的知識體系。由點到線，由線成網，力求知識結構化、系統(tǒng)化、網絡化。注意挖掘知識概念之間的內在聯(lián)系，采用對比、類比等教學方法讓學生吃透概念，夯實“雙基”。例如復習電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內容，如果能夠將他們串起來類比復習，學生就能更好的理解和區(qū)分，“雙基”也將把握更牢固。
2．挖掘教材，把握細節(jié)。第一輪復習我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律，借助這些知識可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等，蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學過的內容，加深對這些內容的認識和掌握，所謂溫故而知新。
第二輪復習的目的是構建知識網絡，深化知識聯(lián)系，突破重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構建網絡。在這一輪復習中，我們力求控制難度，適當拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學生在原有基礎上都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復習還應根據(jù)知識的重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學生思路，培養(yǎng)學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220v，40w”的燈泡在110v電壓下工作，其實際功率是多少？不同學生利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式求實際功率，是學生最習慣最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學利用老師平時的結論，直接得出結果，更加省時。再如一些開放性設計實驗試題，如給定一些器材進行實驗設計，題目答案往往很多，只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間，引導學生解放思想，通過提示多思考、多設計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。
第三輪強化訓練補漏缺，這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練。
第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中我們對基礎題和綜合題應采取不同的訓練策略。
（一）在選擇、填空等基礎專題方面，切實讓學生明確幾個要點：
1、必考題型有哪些，如估測題等；
2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；
3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；
4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。
（二）重視實驗復習，培養(yǎng)學生能力。物理是以實驗為基礎的一門學科，新課標中最重要的一點就是更加注重學生的科學探究能力的培養(yǎng)?？荚囌f明中考試內容和基本要求的第一部分就是“科學探究”。近幾年的中考題中都增加了對學生實驗能力的考查，從內容上看，不僅是考學生實驗，也包括課堂演示實驗內容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結論，也包括實驗設計、實驗結論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導甚至幫助學生歸納實驗考點并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據(jù)考試說明中考點要求，各個擊破、一一掌握。
（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環(huán)保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰(zhàn)術。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓練題中體現(xiàn)出來。其次，根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外，教師更應該做好批改或調查，了解學生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發(fā)揮其應有的價值。
還有一點很重要，本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應通過整理第一輪復習的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導過程中學生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。
第四輪考前輔導穩(wěn)心態(tài)，考前兩周適應性訓練和輔導。
我們非常重視考前兩周備考?？记耙恢茏笥椅覀儠才乓淮芜m應性的測驗。所謂適應性測驗目的主要是讓學生進一步適應中考，進入狀態(tài)。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當調整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學生自信，讓學生輕裝上陣。同時在此前后，應引導學生復習重點回歸課本，回歸考試說明，以學生自學為主，教師做好個別輔導，適當進行較為基礎的練習。考前方法指導和心理輔導的必要性和實施，這是各個學科共同面臨的問題，我想各兄弟學校同樣非常重視，也很有經驗，這里就不一一介紹了。
以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調的是，備考不是強調應試教育，素質教育才是根本。我的發(fā)言完了，謝謝大家！
細微的九年級篇二
10.4：爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。
到了包頭樂園，首先展現(xiàn)在眼前的是一個湘降落傘一樣大的氣球，高高地飄在空中，足有20米高，上面還有兩個可以做人的椅子。我和一個小姐姐上了大氣球，大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。當氣球停在高空中時，我向遠方望去，整個游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽，簡直就像玩具娃娃一樣。
接著，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費車，系好安全帶，小飛車順著一個封閉的圓形滾筒一直向上行駛，最后到達大約10米高的頂部，然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因為我的身體又瘦又小，所以在座位上左搖右晃，感覺整個人都要被扔出去了。
之后，我玩了這里最刺激的車乘項目—過山車，車速飛快，上下飛騰，左右搖擺。人們大聲尖叫，有的還嚇哭了。我呢，還算勇敢，沒哭，所以，下來之后，媽媽叫我“妞大膽”。
除此之外，我還玩了“一波三折”，“星轉斗移”，“太空漫步”，“自旋滑車”和“豪華波浪”，每一種都充滿刺激，充滿驚險。
包頭樂園給了我無限的歡樂，和我一起度過了一個難忘的國慶節(jié)。
細微的九年級篇三
這個冬天，因為沒有雪的陪伴，略顯枯燥;這個春節(jié)，因為沒有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農歷正月初七從天而降，為這個春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。
雪，似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時，雪蜂擁而出，爭先恐后地撲入大地的懷抱，熱烈地親吻著大地。此景，唯雪也!
下午2時，大雪紛紛揚揚，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!
等待了一個冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅走了我內心的狂躁。
孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!
傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!
美哉，雪!樂哉，雪!
細微的九年級篇四
我有一個好媽媽，我很愛她。
這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛；不是老師與同學之間莊重而嚴肅的敬愛；不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的，細小卻明了的，用血脈之情連通的愛。
她著實是一位好媽媽：為了照顧我，放棄了工作。為了照顧我，不再經常去與同事、朋友來往。
說實話，她很愛我。而我作為她的女兒，做的還不夠呢：總是依賴著她，又總是對她發(fā)火。不知道是不是因為十三歲的叛逆期，總喜歡自己一個人獨處。
有一次，我跟她說：你披著頭發(fā)好看點，她便總是披著頭發(fā)。有一次，我跟她說：你沒事別敲我房門，她便很少敲了。而我對她的話，卻總是置之不理，用一句：“很煩啊。”來概括一切。
而當我想起她細密的頭發(fā)，深棕色的眼，即使不開心也總是對我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手，卻總是勾起我的深深自責。
她總是用細如流水的愛養(yǎng)育著我，照顧著我。
我看過兩則關于母親的故事，一個寫的是：曾經有一位女士，她是一個百萬富翁。她擁有青春，時間，財富，而她為了你，放棄了這一切，她就是----母親。
看完這則故事，我沉思良久。另一則是：
有一個孩子就要降臨到人間了，可他對上帝說：“我還不想去人世呢，我害怕?！?/p>
上帝說：“別怕，孩子，到了人間，我會安排一個天使照顧你，她會一粒一粒地喂你小米粥，直到你學會吃飯；會扶著你學步，直到你學會走路?！?/p>
孩子說：“她會愛我嗎？”
上帝說：“會的，她會一直愛你，這個天使的名字就叫----媽媽。”
看完這一則，我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容，一樣的語氣，卻分明透著愛啊。
我的母親，我那愛我的母親，你就是我心中的天使。什么都無以回報你對我的愛。
細微的九年級篇五
在一個陽光明媚的早晨，我早早的起了床，等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床，我就在玩，這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會兒想在吃漢堡包，一會兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后，我們先去了三維。到了樓頂，見有許多好玩的機器，真是應有盡有，我們開始帶著喜悅之情玩。首先，我們興高采烈地投籃球，那時，第一關順利*，可第二關竟150分，我措手不及，急忙拿著就投，可還是沒闖過關，真可惜。
“陳航，這里剛出來了一臺新機器，可好玩了?！焙筒┪母绺缃o我說。我聽后立刻迫不及待，我看了一下，原來是兩個水槍，前面有一臺像我們教室里的版版通的機器，這個機器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸，按動水槍，向怪獸噴去，“耶，我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說。可好景不長，最后還是被怪獸打敗了，我頓時心灰意冷。
接著，吃過午飯，我們又去了人民公園，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次，父母同意了。交過錢以后，馬上就要開動了，我異常害怕，因為以前我做過，做的時候總是頭朝下，腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚?！把健甭?的尖叫，它已從空中翻下，我那時真嚇得全身冒汗。不知不覺已結束了，回過頭來品這時的情景，我真想再做一遍。可我想起來做時的情景便不敢再做了?！把剑业碾姵?、小玩具槍全部不見了，肯定是剛才翻‘筋斗云’時掉下了，真是的。”
這次旅行真快樂，下次我還來，玩得比這次更開心，更加有意義。
細微的九年級篇六
教學目標：
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。
教學重點：
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程：
第一課時。
一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。
白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”反對“嘲風月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實意義?！杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內容作整體把握。
三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考，串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調。
2.小序已經簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?
明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼，奠下基調忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態(tài))。
板書：
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關鶯語花底滑宛轉流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子，師生總結運用比喻寫音樂的藝術效果。
一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。
明確：“轉軸撥弦”是彈奏前試弦調音的動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結本課內容。
細微的九年級篇七
黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領了那幽深的天空。
我喜歡黑夜，因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上，每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺上，有時哭有時笑，有時動有時靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點點的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細微的光明?；蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。
突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。
夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。
細微的九年級篇八
同時少年，同在一片藍天下，我不愿獨自脫離開學校，那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里，難免會有些不安。
十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個阿拉伯數(shù)字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。
有人說，這是過渡，很正常。不錯，我承認，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天?。√焯炫涯?？難受么？！
總想去當先頭鳥，去發(fā)揚自己拼命三郎的精神?？梢恢话氤傻镍B又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯，是真理，前方著實需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復復，動也不動。
“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？
細微的九年級篇九
時間確實是一條無盡的河流，就那么悄無聲息的帶走了我無比快樂的童年時光和那一份份深沉的愛?；蛟S童年在愛的包圍中的幸福快樂感覺已不可得。
周五回家，我一如往常背著書包進門說了一句:“我回來了。”便把書包往沙發(fā)上一丟，徑直走到電視機前，打開電視，拿起搖控板，坐下專心致致的看起了電視。爸爸聞聲而來，興奮的說:“回來啦!餓了吧?快去吃飯。今天炒了西紅柿炒雞蛋，這可是你愛吃的。”我沒有注意爸爸的話，只是淡淡的回應：“知道了!”看看爸爸仍然站在那里沒走，我只好央求著爸爸讓我看一會兒電視，把他打發(fā)走，然后便聚精會神的看電視。
自我上中學以來每周回家，家里的菜都極其豐盛。媽和爸都說：“你的胃不好，回家好吃就多吃點兒，把你都餓瘦了。在學校好好照顧自己?！爆F(xiàn)在想來，或許，是父母故意想用這一桌好菜，掩飾家里生活上的窘境。就像那一盤西紅柿炒雞蛋，這是只有重要的日子才會出現(xiàn)的一道菜，這也是父母能想到的對我最直接的關愛。這是任何語言都無法表達的最偉大的父母的心。而這盤菜是父母用心烹制的，所以嘗起來才格外的有滋有味。
我總以為隨著我一天天長大，父母已不再愛我了。現(xiàn)在想來時間是不會將愛抹殺的，而是將愛化為一股清泉，融化在生活中，于細微處彰顯著愛的真諦。
細微的九年級篇十
【知識目標】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標】。
1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨立思考，得出結論的能力。
2、能夠通過對漢謨拉比法典內容的分析，提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力、
【情感目標】。
通過對亞非文明的了解，認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，從而樹立正確的國際意識。
【教學重點】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學難點】。
1、古代文明為何產生在大河流域?
2、對印度種姓制度的認識。
【教法設計】。
1、導入：
利用導言中獅身人面像的故事，讓學生領略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學生的學習興趣，由此導入新課。
2、“金字塔的國度”：
在學生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎上作最后總結：
(1)埃及是“尼羅河的饋贈”，這是古希臘歷史學家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國”：
提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點?”由此使學生認識大河流域人類文明產生長的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向學生強調印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關于種姓制度，指導學生認真閱讀課文內容及相關材料，最大限度地從課文中獲取有關種姓制度的知識信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對全課進行總結。
【學法指導】。
1、指導學生閱讀課本內容，學會從課本中獲取信息，解決問題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關地理知識，培養(yǎng)學生轉換思維視角，多角度看問題的能力。
3、引導學生參加課堂討論，鼓勵獨立思想和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。
【板書設計】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。
細微的九年級篇十一
有時候，友誼會讓你嘗到苦澀的味道。
沒錯，就是你，打開了我內心深處的感情。
曾經，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學，回家。漸漸與你之間產生了友誼。
但，這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠離了你。甜美的夢似乎是消失得太早了，不等我醒來，便煙消云散了。
不知何時，你學會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。
我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿快樂的從前。
每當看到了你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點一點從我視線消失，不知道何時，淚水便無聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠與可貴，失去它的時候，才感覺不愿意失去它，便想一點一點的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋?？酀絹碓蕉啵星樵絹碓缴?。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們不認識吧，你也希望我們是兩個安分的陌生人吧。
與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少，我希望“昔日重來”的。薇薇，我還會等你，我會等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠的好姐妹。
細微的九年級篇十二
一眨眼的時間，兩年就過去了，想起兩年前剛踏入18班的時候，心里其實挺害怕的，但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當然，也少不了陽光般的笑容?，F(xiàn)在，我就要步入初三的教室了！
“初三”，這個讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學姐們回答這個問題時的表情就了解到了。升入初三，將會有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè)，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過氣來。但是，無論初三的生活有多么的枯燥無味、學習任務有多么的繁重，無論再苦再累，我都會堅持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來！
當然，上帝給我們每個初三學子的時間都是一樣的，想要笑到最后，關鍵在于你如何珍惜時間，如何把握時間，如何利用時間。所以，我們要利用好這個暑假——首先，制定一個明確恰當?shù)哪繕恕Ｄ繕耸且粋€航標，它能指引我們前進的方向。其次，我們應該要珍惜每一分每一秒，去科學地合理安排時間、利用時間。懂得支配時間的人，就能事半功倍，而虛度時間的人，往往只能事倍而功半。當然，我們還應該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難！
我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫面：老師在講臺上講課，全班寂靜的奮筆疾書；下課后沒有喧鬧的教室，沒有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫字的刷刷聲；老師轉過身在黑板上板書，同學們全神貫注地盯著黑板或許這就是初三的生活吧！
其實初三的生活是積極的、有趣的；學習的緊張、競爭的激烈是鍛煉我的好機會。我想對自己說：堅守自己的目標和信仰，勇敢的走下去，風雨過后，又是一片艷陽天！
在電視劇中，?？吹皆S多學子拿到大學錄取通知書，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個拿著錄取通知書的是我?，F(xiàn)在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！
初三年級，我來了！
細微的九年級篇十三
我的爸爸曾是解放軍軍樂團的演奏員，我的哥哥解放軍藝術學院畢業(yè)后，現(xiàn)在也在軍樂團工作。我的理想，就是也能像爸爸和哥哥那樣，以優(yōu)異的成績考上“軍藝”，不同他們的是，將來我想成為一名“軍旅”作曲家。
為了我的理想能實現(xiàn)，我付出的辛勤和汗水要比我的同齡人多。同齡的孩子們，在做完作業(yè)后，可以在院子里瘋玩兒、看電視、玩游戲?？墒俏彝鎯旱臅r間和他們比起來，實在是少得可憐。學作曲必須要會彈鋼琴，在我五歲那年，爸爸給我請了專業(yè)的鋼琴老師，上門教我學彈鋼琴。從此，我就跟音樂“干”上了。除了學習文化課以外，每天還要練鋼琴。
為了讓我的“音準”更加準確，對音樂內行的老爸讓我多“摸”樂器。在我七歲那年牙剛長齊，就被“逼”成了爸爸的學生，跟爸爸學習吹單簧管兒。每天除了正常上學以外，晚上要堅持練習鋼琴一小時，單簧管兩個小時。然后還要寫作業(yè)、復習功課，晚上經常睡得很晚。
我的爸爸教學很認真，對我的要求更加是嚴上加嚴。他既是“老師”又是“陪練”，無論是彈鋼琴還是吹管兒，只要我某個音節(jié)出了差錯，或者是節(jié)拍稍微有些不穩(wěn)，他就會給我加碼，讓我反復練習，無論我聯(lián)系的有多么苦多么累，他從不會心慈手軟，其“結果”直到他點頭為止。
一次，我在練習作曲家“韋伯”的《引子、主題與變奏》這首曲目時，引子、主題部分練習的很認真，順利地過了老爸的關。因為曲子長的原因，我吹得有點兒累了，在變奏的部分，我沒有嚴格認真的對待，看錯了一處的“升降號”，調式吹錯了。本來想偷個懶，就沒有重新反過來練習。誰知就因為我這小小的“偷懶”犯下的丁點的錯誤，卻我遭到了“黑臉老爸”的重罰，罰我把變奏部分練習了10遍。當時吹得我是口干舌燥，滿身大汗淋漓。我真是啞巴吃黃連，有苦也難言啊!罰就罰了唄，還美其名曰的給自己找了“懲罰人”的理由，說是因為我態(tài)度不端正，想蒙混過關。所以，有了那次的教訓，為了盡量避免被爸爸“罰”，我練習彈琴和吹管兒的時候，自然就不敢不專心了。
從我心中有理想的那一刻起，我就有了奮斗的目標。我把實現(xiàn)理想當成我前進的動力，讓它時刻推動、激勵著我努力地學習，刻苦地練習專業(yè)。在我學習音樂的七年里，再苦再累，我都沒有退縮過，并且，我還要堅持不懈地走下去。將來的我，一定能實現(xiàn)自己的理想，成為一名優(yōu)秀的“軍旅”作曲家。
細微的九年級篇十四
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見眼前蔚藍的大海。
記得我八歲的時候，看見大街上成群結隊的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學自行車，爸爸無奈，只好把媽媽的自行車搬出來，望著眼前的自行車，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰知，剛坐上去就摔了個頂朝天。爸爸大笑著說：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車子就自個跑起來了嗎？你沒聽說‘臺上三分鐘，臺下十年功嗎’”我委屈得差點哭了，爸爸把車子扶起來，抓住后座說：“來，端正地坐在上面，頭抬起來，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車把，腳放在踩子上順時針旋轉。”我根據(jù)爸爸說的方法開始騎了，有兩點做的還不錯，可就是順時針旋轉時，我的腿太短了，怎么也轉不了一整圈，于是，我想了個辦法，總是來回半圈的轉，還怪靈的，車子跑起來了，就是有點慢。但我堅信功夫不負有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開始時，我還沒覺察到，只是，沒過一會兒，車子和我一起摔了個鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗一下，我學的怎么樣?？次宜さ沽耍职质?，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學?！边@時鄰居家的同學看不下去了，教了我一個辦法，一腳踩在一個踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因為這樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅持不懈的練著，沒過幾天，我就學會了騎自行車，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了?！?/p>
其實，每個人面前都有山，只要你不灰心，堅持到底，爬過那座擋在你眼前的這座山，就可以看見成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時間內看見心中向往的海。
細微的九年級篇十五
我有一個朋友，它身穿一身銀裝，但是肚子卻是翠綠色的，還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯，就是口琴!
從小學三年級起，口琴就時時刻刻伴隨著我，我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課，在家里也不例外。
閑這無聊的時候，能夠拿起口琴吹一吹，聽著自己吹出一首首優(yōu)完美聽的曲子，也是一種享受，甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒事干的時候，也能夠為他們獻上一首曲子，看著爸爸媽媽陶醉在其中，聽著他們的嘖嘖稱贊聲，心里別提有多開心了!
有時候，我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著，鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下，小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲，還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆，隨之拍拍我的肩，說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”
我覺得，幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗，看著它漸漸亮堂起來的身體，心里別提有多開心了!
洗完了，看著它富有光澤的外表，我相信我好它會一向在一齊，明白永遠!
細微的九年級篇十六
x月1日，我成了一個中學生，走進校園一切都是新的，新的同學，新的老師，新的班級。在上小學時我就很向往中學，因為在中學可以學到更多的知識，交更多的好朋友。
上學的第一天，學校給我的印象是一切都很美好。同學，老師每一個人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學習。當時我就感到這所中學是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是??！在我的夢里多少次夢見了它??！
現(xiàn)在我已經成為中學生一周了。在新的班級里我感到同學相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認為可以憑自己的成績分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學習，生活了。現(xiàn)如今我被分到了三班開始并不滿意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。
我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領我們三班的同學一起創(chuàng)造出團結，勤奮向上，學風優(yōu)良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據(jù)我觀察他管理班級是很有經驗的。我相信在他的帶領下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰(zhàn)！明天會更好的！
細微的九年級篇十七
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠言之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
望江南唐溫庭筠。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
漁家傲秋思北宋范仲淹。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
武陵春南宋李清照。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
月夜唐劉方平。
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
卜算子詠梅南宋陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。
破陣子宋晏殊。
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
醉花陰南宋李清照。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
朝天子詠喇叭明王磐。
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
細微的九年級篇十八
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
細微的九年級篇十九
你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。
火龍果長得很像一個胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實的皮丘，皮丘的頂角漸漸細長，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個扎了許多小辮子的女孩正對著臉，沖著我笑呢！
切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個火龍果的肉里就有數(shù)以萬計的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點點的酸。吃過火龍果后，你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。
火龍果，又稱紅龍果。原產于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營養(yǎng)豐富?；瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、紅甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對腦細胞變性的預防，抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
細微的九年級篇二十
每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學悠哉悠哉。
學校食堂的中午有五千多人用餐，隊伍排列得很長，吃飯時間短，有時還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨特的規(guī)定改變成了一種獨特的現(xiàn)象。
“下課啦，休息……”像幼稚園的放學鈴聲，鈴聲還沒響完就已經有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。
緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃飯午餐，竟有點食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現(xiàn)，我并不喜歡這種體現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18013233.html】
