制定方案之前,我們需要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評(píng)估。在制定方案之前,我們需要對(duì)問題或目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。方案的實(shí)施需要大家的共同努力和配合。
秋游設(shè)計(jì)方案篇一
豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神,集體運(yùn)動(dòng)既鍛煉同學(xué)們的身體,也可以促進(jìn)同學(xué)們的交流,培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,營造團(tuán)結(jié)向上的氛圍,也為廣鐵校園增添氣氛。
籃球場(chǎng)(2號(hào)場(chǎng))。
經(jīng)管系13級(jí)各班挑出10女生個(gè)組成一支隊(duì)伍代表本班,一支隊(duì)伍分為兩組(排序位置不定)。
經(jīng)管系13級(jí)學(xué)生。
冠亞季軍,體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng),最佳團(tuán)體獎(jiǎng),體育積極獎(jiǎng),最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。
計(jì)時(shí)賽(5個(gè)人為一小組,一個(gè)隊(duì)伍分兩個(gè)小組,中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起,與二人三足相似,開始時(shí)第一組走到終點(diǎn),到達(dá)后返回到原點(diǎn),然后把綁腳繩子綁到第二組腳上,如此類推,最短時(shí)間內(nèi)完成著為勝方)。
1、每支參賽隊(duì)伍自備藥水和飲用水;
2、如遇下雨或其他突發(fā)事件,視具體情況而定,可擇日重賽,
3、隊(duì)伍雙方啦啦隊(duì)要保持比賽和諧有序,并在完場(chǎng)后自覺地清理好場(chǎng)地留下的雜物,保持球場(chǎng)的整潔。
1評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn):冠亞季軍:比賽完成的時(shí)間的長短:
體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng):頒給每個(gè)參賽的外系;
最佳團(tuán)體獎(jiǎng):氣氛濃厚,出席現(xiàn)場(chǎng)的班同學(xué)多,比賽成績較好,體現(xiàn)比賽的團(tuán)隊(duì)合作精神,全班參與的積極度。
體育積極獎(jiǎng):報(bào)名踴躍,準(zhǔn)時(shí)出賽,服從比賽規(guī)則,積極參賽。
最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng):創(chuàng)造良好的觀賽氣氛,為參賽隊(duì)員加油的聲音大,靈活運(yùn)用叫加油的道具(喝完的礦泉水瓶,道具手掌等一系列),顯示專業(yè)特色,觀看比賽的班同學(xué)多。(評(píng)選兩個(gè)班)。
2、冠亞季軍有獎(jiǎng)品作為紀(jì)念。其它獎(jiǎng)項(xiàng)以頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)表揚(yáng)。
3、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名者均有一份精美的紀(jì)念品。
季軍班級(jí),一份以班為單位的獎(jiǎng)狀,一支筆/參賽隊(duì)員。
5、參賽的班級(jí)都有獎(jiǎng)。
6、頒獎(jiǎng)的形式:除了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)是頒發(fā)給參賽的系的體育部,其它的獎(jiǎng)項(xiàng)以班為單位頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
7、活動(dòng)時(shí)間需要:80分鐘~120分鐘。
秋游設(shè)計(jì)方案篇二
“有一種記憶可以很久,有一種思念可以很長,有一雙手的手心特別溫暖,讓我們一生無法忘懷。。。。。。”有人說,父愛如山,大愛無言;有人說,父親的愛是一顆不落的星星,溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的,孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。為此,在6月17日(星期日)父親節(jié)到來之際,我們開展“我愛你爸爸”的主題活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。
父親節(jié)前一周6月11日——6月15日。
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。
3、通過游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情,讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
秋游設(shè)計(jì)方案篇三
教師管理是一種人事管理,是對(duì)教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言,它取代了過去手動(dòng)的操作管理,為用戶提供了方便,保證了教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過本系統(tǒng),充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。
為了更好地進(jìn)行教師管理工作,就需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)教師的基本信息進(jìn)行管理,同時(shí)掌握教師的授課信息,以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過本管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教師信息管理的電子化,真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺(tái)。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求,豐富使用的功能和強(qiáng)大的權(quán)限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類問題。
通過調(diào)查研究,本文前臺(tái)采用delphi7.0,后臺(tái)采用sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為開發(fā)工具,設(shè)計(jì)并開發(fā)了xx高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有:教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了教師信息管理的電子化,使得對(duì)教師信息的更新、修改、維護(hù)等工作變得更方便、快捷,提高了工作效率。
本程序通過使用delphi7.0的數(shù)據(jù)庫訪問和操作技術(shù),如數(shù)據(jù)庫的增加、刪除、修改和查詢等操作,以及控件的使用和數(shù)據(jù)報(bào)表打印,實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統(tǒng),以根據(jù)職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng),使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。
系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示,我們共開發(fā)出五個(gè)模塊:
教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。
:課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。
授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。
發(fā)放工資、工資查詢。
用戶權(quán)限、退出。
根據(jù)xx高校教師管理的實(shí)際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開發(fā)的要求,設(shè)計(jì)的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能:
要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M(jìn)行靈活地瀏覽,能夠?qū)處熜畔⑻峁┠:途_地查詢。
:能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。
:能夠查詢出教師工資的一些基本信息。
:可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報(bào)表,并打印。
:本系統(tǒng)可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是,對(duì)于教師類用戶而言,只能查看其本人的信息。而對(duì)于管理員用戶而言,可以擁有所有管理權(quán)限。
本系統(tǒng)是一個(gè)小型的教師信息管理系統(tǒng),前臺(tái)采用的是delphi7.0,后臺(tái)采用microsoftsqlserver20xx為數(shù)據(jù)開發(fā)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)的。采用的設(shè)計(jì)方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法,本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化,速度快,加快了軟件的開發(fā)過程,節(jié)約軟件的開發(fā)成本,支持學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師情況的管理,提高學(xué)校各部門對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題,提供管理決策支持的功能,為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助,也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。
秋游設(shè)計(jì)方案篇四
1、知識(shí)與技能:理清文章的記敘順序,把握文章的主要內(nèi)容。
2、過程與方法:通過知識(shí)競(jìng)賽體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣;通過自由朗讀整體初步把握課文主要內(nèi)容;通過小組合作形式,結(jié)合朗讀、圈畫、思考、討論等手段品味語言,理解作者各階段的讀書生活及讀書感受,聯(lián)系實(shí)際思考自身讀書體驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀:樹立“開卷有益”的思想,培養(yǎng)自主閱讀的興趣與合作探究的精神,掌握良好的閱讀方法。
1、教學(xué)重點(diǎn):了解作者的讀書經(jīng)歷及感受,學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對(duì)于成長的種種好處。
2、教學(xué)難點(diǎn):在閱讀中反思自己的讀書經(jīng)歷并交流心得體會(huì),激發(fā)課外閱讀的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。
新課導(dǎo)入。
1、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的反饋。
2、高爾基與歌德關(guān)于“讀書”的名言。
3、出示課題《憶讀書》。
文學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽。
簡要介紹作者冰心。
1、通過知識(shí)小競(jìng)賽讓學(xué)生了解班級(jí)課外閱讀的整體情況,激發(fā)他們的自豪感,也讓他們認(rèn)識(shí)到自己與別人的差距。
2、以名人名言來調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣,為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。
3、讓學(xué)生介紹作者資料,從而檢查其預(yù)習(xí)情況。
整體感知。
提問:1、文章介紹冰心先生讀了哪些書?是按什么順序來記敘她的讀書經(jīng)歷的?
2、冰心先生一生酷愛讀書,請(qǐng)問讀書給她感情上帶來什么?(用原文回答)——引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)這句話所包含的熱愛讀書的情感。
學(xué)生回顧思考。
一學(xué)生回答。
在文中找出最集中地體現(xiàn)出冰心先生讀書體會(huì)的話(散讀、個(gè)別讀、齊讀,通過多種形式的朗讀和對(duì)重要詞語的品讀,體會(huì)這句話所包含的冰心先生熱愛讀書的情感)。
1、前兩個(gè)問題是讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,為下面研讀文本做好鋪墊。
2、“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”這句話是本文的關(guān)鍵句,也是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)突破口。
研讀文本。
提問:1、文中哪些詞句具體表現(xiàn)冰心先生對(duì)讀書的熱愛?(指導(dǎo)學(xué)生通過圈畫、批注、朗讀等多種形式,感受冰心熱愛讀書的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐,進(jìn)一步體會(huì)這種情感)。
2、冰心先生如此熱愛讀書,從本文看,讀書有什么好處?(指導(dǎo)學(xué)生圈劃、交流自己找到的句子,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约赫n外閱讀的收獲)。
默讀全文,思考文中哪些詞句可以體現(xiàn)冰心對(duì)讀書的熱愛,將其圈畫出來,并在旁邊簡單批注;交流自己圈畫的詞句,感受冰心熱愛讀書的思想感情;回憶自己的讀書經(jīng)歷,說說自己閱讀某本書的感受。
思考,在全文中圈劃能體現(xiàn)讀書有益的句子,在全班交流;聯(lián)系自己的閱讀體會(huì),明白“開卷有益”的道理。
1、在文章的字里行間,無不滲透了作者對(duì)讀書的熱愛,讓學(xué)生在全文去找,通過抓關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛貫穿她的一生。
2、在品析詞句的同時(shí),希望能喚醒學(xué)生對(duì)讀書的熱愛。
1、視學(xué)生情況,可安排小組討論。
2、教師可在學(xué)生交流后在黑板上作總結(jié)。
深化延伸。
提問:對(duì)于作者提出的“讀書好,多讀書,讀好書”,談?wù)勀阕约旱睦斫狻?/p>
聯(lián)系實(shí)際思考“什么樣的書才是好書”;從讀書的作用、數(shù)量、質(zhì)量上去理解作者對(duì)青少年的讀書指導(dǎo),并以此為參照檢查自己的讀書情況。
引導(dǎo)學(xué)生樹立“開卷有益”的思想,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,幫助其掌握良好的閱讀方法。
積累訓(xùn)練。
1、擬定一份讀書計(jì)劃(近期和遠(yuǎn)期)。
2、搜集你喜愛的書籍的資料,并寫下你的讀書感受,在班級(jí)里舉辦一個(gè)小小讀書會(huì),和同學(xué)分享交流。
確定讀書內(nèi)容、數(shù)量、時(shí)間,有計(jì)劃增加閱讀量。
通過各種途徑搜集書本、閱讀感悟,可以演講比賽、征文競(jìng)賽、小報(bào)展示等形式交流分享。
1、幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去閱讀課外書籍。
2、提高學(xué)生搜集資料的能力、合作交流的能力,培養(yǎng)其口語表達(dá)、寫作、編輯等技能。
秋游設(shè)計(jì)方案篇五
1、透過活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的潛力。
2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí),豐富知識(shí),開闊眼界,體驗(yàn)群眾活動(dòng)的快樂。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的彼此交流。
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動(dòng)中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾。
1、到目的地分班集中。
2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞,家長記錄;b、完成《秋天在哪里》表格)。
3、游覽xx廣場(chǎng)。
4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。
1、幼兒口述日記"這天我們秋游",家長記錄。
2、布置親子欄,張貼幼兒繪畫作品,公布部分幼兒的日記、家長的隨感。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念,我們對(duì)幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新潛力的測(cè)試。
經(jīng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面潛力比上半學(xué)期有明顯進(jìn)步,如:有的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步很快,有的在繪畫方面進(jìn)步很大,還有一種狀況比較多,就是個(gè)別幼兒在某一方面進(jìn)步大了,而另一方面卻并不理想,如:小奇小朋友,他能根據(jù)音樂有表情地唱歌,卻在書寫的時(shí)候自己很邋遢、不整潔不清楚。
但是,從五大領(lǐng)域的測(cè)試結(jié)果來看,整體水平還是比較滿意的,其他方面也不錯(cuò),如:幼兒都喜歡這個(gè)群眾,幼兒間、師生間的關(guān)系比較融洽、友好,人人都有群眾榮譽(yù)感,在每次競(jìng)賽中,師生都能一條心,勤學(xué)苦練,都獲得了較好的名次。另外,幼兒的自我服務(wù)意識(shí)潛力較強(qiáng),樂意為群眾做好事。根據(jù)以上狀況,我們仔細(xì)分析了原因,主要是:
1、透過創(chuàng)設(shè)各個(gè)區(qū)域活動(dòng),根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng)。透過活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作潛力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往潛力和解決問題的潛力。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在不斷的無拘無束的自我表演、自我欣賞中,幼兒有了自信,漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了,因此,在測(cè)試中不再靦腆了,能大膽地回答問題和完成操作活動(dòng)了。
2、與平時(shí)的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。透過參觀、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),幼兒掌握的較好,容易理解,記得牢。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,個(gè)性是在計(jì)算方面體現(xiàn)。
秋游設(shè)計(jì)方案篇六
為了服務(wù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局,維護(hù)青少年合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年犯罪,營造青少年健康成長的良好環(huán)境,為青少年健康成長提供服務(wù)和保障,調(diào)動(dòng)廣大青少年投身兩個(gè)文明建設(shè)的積極性。從而,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
1.深入宣傳、貫徹有關(guān)青少年權(quán)益保護(hù)的法律、法規(guī),積極配合有關(guān)部門做好青少年權(quán)益保護(hù)工作,努力營造有利于青少年健康成長的良好社會(huì)環(huán)境,為他們的成長和發(fā)展提供有效的法律服務(wù)、心理咨詢服務(wù)和其它切實(shí)幫助。
2.在充分考慮青少年身心特點(diǎn),切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年重新犯罪。
3.根據(jù)青少年心理特點(diǎn)對(duì)青少年進(jìn)行教育;重視青少年法制教育工作,結(jié)合實(shí)際,建立青少年法制教育聯(lián)系點(diǎn)或確定共建單位,通過教育、培訓(xùn)等方式指導(dǎo)青少年開展法制學(xué)習(xí)和進(jìn)行普法宣傳活動(dòng);積極為權(quán)益受到分割的青少年提供法律援助。
4.重視社區(qū)內(nèi)維護(hù)青少年合法權(quán)益工作,利用多種形式增強(qiáng)青少年運(yùn)用法律手段保護(hù)自身合法權(quán)益的能力,對(duì)弱勢(shì)青少年群體提供有效保護(hù);積極做好貧困兒童的結(jié)對(duì)幫互工作,措施得力,成效顯著。
5.在廣大青少年中倡導(dǎo)文明、健康的生活?yuàn)蕵贩绞?,?jiān)決制止和取締種種反動(dòng)、淫穢、色情、暴力、封建迷信音像、圖書等制品的生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng),凈化文化市場(chǎng),凈化青少年精神生活空間;發(fā)揮輿論、傳媒優(yōu)勢(shì),普及有關(guān)法律知識(shí),大膽揭露、曝光侵害青少年權(quán)益的現(xiàn)象,并對(duì)典型案例進(jìn)行報(bào)道,效果顯著。
6.加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年質(zhì)量意識(shí),維護(hù)青少年消費(fèi)者的合法權(quán)益;優(yōu)化青少年成長的環(huán)境。
1制定活動(dòng)計(jì)劃。
2召開委員會(huì)工作會(huì)議。
1“學(xué)雷鋒,揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)。
2六年級(jí)師生赴看守所接受教育。
1法制教育講座。
2師生幫互結(jié)對(duì)活動(dòng)。
六月份班隊(duì)活動(dòng)觀摩。
《我做護(hù)法小天使》六(6)中隊(duì)。
《模擬小法庭》五(4)中隊(duì)。
1雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。
2知心家庭學(xué)?;顒?dòng)。
1小記者法制宣傳活動(dòng)。
2召開委員會(huì)工作會(huì)議。
3五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。
十月份1愛國主義教育讀本活動(dòng)觀摩。
2青少年權(quán)益活動(dòng)咨詢。
十一月份法制教育講座。
十二月份公德小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)。
1元旦慶?;顒?dòng)。
2新春慰問活動(dòng)。
3工作總結(jié)。
顧問:理事長:孫xx。
理事:
百官小學(xué)。
秋游設(shè)計(jì)方案篇七
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。樹樹皆秋色,山山唯落暉。寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。在這個(gè)秋風(fēng)飄蕩的季節(jié),正是出游的好日子,正適宜我們這些學(xué)習(xí)疲憊和生活忙碌的同學(xué)們,出去游山玩水,出去觀花賞草,呼吸新鮮空氣,放松情緒。
但三三兩兩的形式太普遍了,群眾出游才新穎,所以我們選取群眾出游,讓隊(duì)伍將快樂放大,讓群眾將樂趣增加,讓回憶更加深刻,讓感情更加牢固。
促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,增進(jìn)感情,創(chuàng)造回憶;放松情緒,減輕壓力;鍛煉身體,增進(jìn)體質(zhì);欣賞戶外風(fēng)光,擴(kuò)展見識(shí);豐富同學(xué)們的課余生活。
時(shí)間—xx年11月8日(如若下大雨,時(shí)間推遲);
地點(diǎn)—龍泉山(陽光健身步道)。
旅游管理六班全體同學(xué)。
爬龍泉山,欣賞龍泉山風(fēng)景、途中穿插一些k歌大賽、乒乓球比賽等小節(jié)目。
1、班委在班上召開班會(huì),策劃介紹這個(gè)活動(dòng)的相關(guān)資料;
2、由余世慧和吳興盛去踩點(diǎn)。
3、由程曼曼去買所需食物(瓜子、花生、棒棒糖、薯片、橘子等)和借東西(乒乓、撲克等)。
4、班委仔細(xì)審核策劃書,查看有無缺陷;討論可能發(fā)生的意外及解決辦法;
5、成立安全小組:何云峰、楊歡、張丹、萬琴、余世慧(各寢室的代表)。
第一階段:
4、到陽光健身步道起點(diǎn)(區(qū)醫(yī)院那邊)集合(大約14:00),楊歡清點(diǎn)人數(shù),張丹簡要說明這天的主要資料、強(qiáng)調(diào)下次集合時(shí)間、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等相關(guān)事宜。
5、全班群眾照相,李靈玲負(fù)責(zé)照相。
第二階段。
4、在休息和k歌時(shí),由生活委員程曼曼負(fù)責(zé)給同學(xué)們分發(fā)食物并強(qiáng)調(diào)注意環(huán)境衛(wèi)生;
5、在整個(gè)活動(dòng)中,由心理委員晏夢(mèng)馨、李靈玲負(fù)責(zé)照相;
6、(大約16:20)繼續(xù)步行到結(jié)束(大約16:50)。
第三階段。
1、在陽光健身步道(右邊)終點(diǎn)集合,由楊歡點(diǎn)名;
2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@天游玩的感受,請(qǐng)班委總結(jié)并表示感謝以及完美的祝愿;
3、由先定的班委帶領(lǐng)照原路回到;
4、到校園后,何云峰請(qǐng)同學(xué)們回去好好休息、提醒上選修課、表示感謝。
5、班委清理這天所剩物品。
秋游設(shè)計(jì)方案篇八
方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段,它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問題,看看下面的方案設(shè)計(jì)的定義,了解一下。
它涉及到設(shè)計(jì)者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過程。該階段主要是從分析需求出發(fā),確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象(技術(shù)系統(tǒng)),決定技術(shù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求,運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),選擇合理的技術(shù)系統(tǒng),構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。
確定設(shè)計(jì)方案,首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。
由此引出了另一個(gè)話題:我們?cè)谧鲆粋€(gè)方案的時(shí)候,首先考慮的問題是什么。
做設(shè)計(jì)(包括規(guī)劃景觀),打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒有意義的。首先,我們的設(shè)計(jì)人員都沒有到過“某國”;再者,如上文所說的,這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過對(duì)地塊特性的研究,這時(shí)候我們就開始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題:如何針對(duì)地塊的特性,揚(yáng)長避短,做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。
無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì),在研究完場(chǎng)地特性后,方案設(shè)計(jì)的方向無非就兩個(gè)選擇:
一、如果場(chǎng)地是一塊沒有任何特點(diǎn)的平地,那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目,創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題;
二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn),例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的,遇到這樣的場(chǎng)地,那設(shè)計(jì)師要做的無疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn),將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造,做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者,場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn),但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話,那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說的第二種場(chǎng)地。而這類的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。
天籟村是部門第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。
項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長,南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒有任何特點(diǎn)。所以我們開始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒去想項(xiàng)目的具體概念,只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門前就有一條會(huì)過貨柜車的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì),我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂,這樣,我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題,我們還為項(xiàng)目編寫了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說服力。
天籟村,一個(gè)以音樂為主題的設(shè)計(jì)理念,絕對(duì)不是包裝的炒作,而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣,賦有韻律感。其實(shí),建筑本身就是凝固的音樂,兩者之間有著很多的聯(lián)系。在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現(xiàn)音樂的韻律感,設(shè)計(jì)的退臺(tái)thownhouse我們叫它琴臺(tái)洋房,因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤,又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型,可以送面積,買一層送一層,將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。
秋游設(shè)計(jì)方案篇九
1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品,都是駢文:魏征的《諫太宗十思疏》,王勃的《滕王閣序》;一篇是中唐作品,屬于古文,韓愈的《師說》;一篇是晚唐杜牧寫的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風(fēng)貌。
2.初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美,聲律和諧,對(duì)偶工整,用典繁富,重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文,既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn),又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物.內(nèi)容充實(shí)?!吨G太宗十思疏》是篇奏疏,語言生動(dòng),言辭懇切,并無典故堆砌之弊端,已初露由駢人散的傾向。《滕王閣序》雖屬典型的駢文,但由于作者高超的技巧和獨(dú)具的才情,使文章自然流暢,敘事清晰,摹寫詩情畫意,讀來并無雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),反對(duì)駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》,駢散結(jié)合,感情激越,想象豐富,感染力強(qiáng)。
1.掌握本單元實(shí)詞、虛詞。
2.了解駢文和古文的特點(diǎn),了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。
3.了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。
4.學(xué)習(xí)古人居安思危、戒奢以儉、虛心納下的修身治國思想。
5.認(rèn)識(shí)從師學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)太度。
1.重點(diǎn):理解《師說》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述,抓住對(duì)比手法分析課文,體會(huì)作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運(yùn)用比喻、對(duì)偶的表現(xiàn)手法及文賦鋪采摘文,體物寫志的特點(diǎn),掌握每課書重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的作法,歸納多義詞的義項(xiàng)。
2.背誦四篇文章很難。
1.用誦讀法教學(xué),即朗讀背誦理解掌握。
2.比較四篇文章作者的不同情感,以情啟文。《諫太宗士思疏》中的憂國思治之情;《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情;《師說》的批判世俗陋習(xí)的憤慨之情;《阿房宮賦》借古諷今,道興亡國原因之情。
3.時(shí)間安排:本單元用12課時(shí),每課書3課時(shí)。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十
20xx年11月9日上午。
全體教師及幼兒。
1、7:40——整隊(duì)上車,8:00出發(fā)。
2、9:00----10:00xx山第一站是可愛滑稽可愛的小丑互動(dòng)節(jié)目。
3、10:00——10:30大型紅色經(jīng)典劇《地道戰(zhàn)》等你來參加,《地道戰(zhàn)》演員陣容龐大,具有較強(qiáng)的思想性、參與性、喜劇性和娛樂性,再現(xiàn)了當(dāng)年地道戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,濃縮了地道戰(zhàn)的精彩片段。
4、10:30——11:00這就是傳說中的石磨啦。磨制、過濾、煮制、品嘗新鮮可口的豆?jié){就出鍋啦。
5、11:00——12:00午餐時(shí)間。
6、12:00正大門集合上車返程。
7、12:30家長來園接幼兒。
11.1—11.8日,請(qǐng)家長到班上老師處報(bào)名交費(fèi)(自愿報(bào)名)。
溫馨提示:
1、當(dāng)天幼兒根據(jù)班級(jí)教師通知服裝和輕便鞋子出游。
2、為幼兒準(zhǔn)備適量零食、飲用水、濕紙巾、紙巾、報(bào)紙和垃圾袋。(幼兒園為幼兒準(zhǔn)備了牛奶、水果、面包、少許零食)。
3、請(qǐng)家長7:30務(wù)必將幼兒送到幼兒園,并配合對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。
4、活動(dòng)過程中有特殊情況需要提早退出活動(dòng)要告知老師。
5、請(qǐng)您在12:30在幼兒園等待幼兒返程,自行帶孩子回家休息,也同樣要注意路上的交通安全。
6、為了活動(dòng)的順利進(jìn)行和孩子的安全,以上各項(xiàng)請(qǐng)您務(wù)必遵守和配合!
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的8篇《最新幼兒園秋游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》,希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十一
霧霾,已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”,預(yù)防霧霾,環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過開展“預(yù)防霧霾,綠色生活”的主題活動(dòng),推進(jìn)市民樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境,進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為,并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民,帶動(dòng)社區(qū),共創(chuàng)綠色校園,綠色家庭,綠色城市,還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!
預(yù)防霧霾綠色生活。
20xx年3月14日。
全體少先隊(duì)員。
1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。
3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語:要求言簡意賅,朗朗上口。
4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng),讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程:
(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義,并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。
(2)3月14日下午2:00,家長志愿者到達(dá)學(xué)校,領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。
(3)帶隊(duì)老師和家長、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng),所有學(xué)生佩戴絲帶,表演手語操《最好的未來》。
請(qǐng)所有家長和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。
(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè),并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng),接受綠色絲帶的市民,需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去,從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛心,收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。
(6)在主展臺(tái)附近開展“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題,答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。
4:30分,活動(dòng)結(jié)束。
1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。
2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“綠色中隊(duì)”。
3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)內(nèi)容:
1、讓幼兒接觸大自然,學(xué)會(huì)觀察大自然的事物,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、讓父母和孩子有一個(gè)情感交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)家長與小朋友之間的親子感情。
3、主題活動(dòng)《我的祖國》活動(dòng)延伸,讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對(duì)孩子們進(jìn)行愛國教育。
4、正直九九重陽節(jié),是登高的好時(shí)機(jī)。
設(shè)計(jì)思路:
秋高氣爽,正是外出的好時(shí)節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風(fēng)光,我們開展了此次"親子秋游"活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、首先,寫出計(jì)劃,爭(zhēng)得園領(lǐng)導(dǎo)同意。
2、組織家長報(bào)名。
3、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票,聯(lián)系車等工作。
4、對(duì)家長進(jìn)行外出時(shí)保證孩子安全和自身安全的教育。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十三
“國有禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則身正,心有禮則心泰?!睘檫M(jìn)一步促進(jìn)我公司的精神文明建設(shè)和提高全員的文明禮儀素質(zhì),大力倡導(dǎo)“遵紀(jì)守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,本次宣傳活動(dòng)以公司全體員工為對(duì)象,將廣泛深入開展文明禮儀知識(shí)普及教育,現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)思想,深入開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步普及文明禮儀知識(shí),規(guī)范文明禮儀行為,塑造全體員工講文明、守禮儀、重誠信、團(tuán)結(jié)友善、愛崗敬業(yè)、親和融洽的良好形象。
這次開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),以“文明禮儀伴我行,齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題,組織有針對(duì)性、參與性、實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng),普及文明風(fēng)尚,規(guī)范文明行為,提升全員的道德素質(zhì),引導(dǎo)廣大員工提高文明意識(shí),增長禮儀知識(shí),樹立文明新風(fēng),遵守禮儀規(guī)范,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工學(xué)禮儀、重禮儀、講禮儀、踐行禮儀的積極性,營造良好、和諧的氛圍。
開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),主要是普及員工日常行為禮儀、個(gè)人禮儀、公務(wù)禮儀、生活禮儀等方面的教育,大力宣傳文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng),營造良好的企業(yè)氛圍,并積極從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)加以推進(jìn)。
(1)發(fā)倡議書,利用橫幅,倡導(dǎo)廣大員工參與以“文明禮儀伴我行,齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題的“告別不文明行為”簽名儀式。
(2)利用公司各區(qū)域宣傳欄張貼海報(bào)、各公共區(qū)域設(shè)立標(biāo)語等各種渠道針對(duì)文明禮儀教育進(jìn)行大力宣傳。
(3)播放文明禮儀相關(guān)電影及知識(shí)講座視頻。
(4)組織“尋找不文明行為”的拍攝活動(dòng)(錄像或照片),曝光各種不文明行為,針對(duì)于對(duì)地吐痰、隨手扔垃圾等不文明現(xiàn)象,應(yīng)給予警告或酌情罰款。
(5)組織“尋找文明典范”將身邊你認(rèn)為可做文明典范的對(duì)象用文字或圖片視頻等予以描述提交至人事行政部。
慣更上一個(gè)新臺(tái)階。
(2)部門同事之間講公德,樹新風(fēng),弘揚(yáng)社會(huì)主義高尚情操,團(tuán)結(jié)友愛,熱愛本職崗位,積極參與各種文明行為活動(dòng),進(jìn)一步建立文明和諧的人際關(guān)系。
(3)形成機(jī)制、狠抓落實(shí)。各部門主管應(yīng)身先率人,以身作則做好榜樣,并積極響應(yīng)和配合文明禮儀宣傳活動(dòng)的開展,逐步督促員工樹立起文明形象和糾正不文明行為。加強(qiáng)對(duì)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)交流和檢查。
擬定:李正江。
20xx年9月22日。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十四
1學(xué)習(xí)默讀課文,會(huì)講這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)。
“一……就……”的句式,會(huì)用“幫助”造句。
3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難。
萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
識(shí)字、寫字教學(xué);學(xué)習(xí)默讀課文;會(huì)用“幫助”造句。
指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文;從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片。
6課時(shí)。
第一、二課時(shí)。
教學(xué)要求:
認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。
教學(xué)過程:
1同學(xué)們,我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文,表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》,講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2提出觀看要求:觀看時(shí)注意力集中,不插嘴,不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求:
讀課文,體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》(一)中的生字。
教學(xué)過程:
同學(xué)們,昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》,今天,我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長,要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
1借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2不理解的詞句,相互討論。
3齊讀課文。
5交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子?他是怎么習(xí)武練功的?
出示第四自然段。
圈出:寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
第四課時(shí)。
教學(xué)要求:
鞏固字詞,初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。復(fù)述課文,完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程:
沉香沒有見到媽媽。
聽爸爸說媽媽善良被二郎神(心狠手辣)壓華山。
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑。
練就一身武藝。
1自由練說。
2同桌兩人交替說、聽,互評(píng)。
3指名學(xué)生復(fù)述故事。
1讀句子(見課文練習(xí)4)。
2照樣子,用“一……就……”的句式說一句話,再寫下來。
3指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊(cè)。
第五課時(shí)。
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)《劈山救母》(二)中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)過程:
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分。
二讀課文,體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
1借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2不理解的詞句,相互討論。
3齊讀課文。
5交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子?
學(xué)習(xí)課文的第六自然段。
圈出:
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝。
磨出血泡劃下血痕(不在乎)。
他是怎么解救母親的?
學(xué)習(xí)課文的第七自然段。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十五
3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合,使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際,遵守規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化;
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會(huì)從釣魚中受到的啟示。
多媒體電教。
一課時(shí)。
師:同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。
(生交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)則。板書課題:釣魚的啟示。)。
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,認(rèn)識(shí)文中生字詞,逐步把課文讀正確、流利。
(學(xué)生讀課文后指名課文,檢查自讀情況。)。
1、師:上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法:第一種是解答自己提出問題的方法。
生:?看問題的上文;?看問題的下文;?從全文整體內(nèi)容理解。
師:第二種是做批注筆記,能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢?
生:畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句,記下不懂的問題,做簡單的歸納概括,在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。
2、老師提出自學(xué)要求:
(1)再讀課文,在文中空白處做批注筆記。
(2)小組內(nèi)交流體會(huì)。對(duì)于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。
3、學(xué)生自學(xué)課文,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。
4、小組內(nèi)交流讀書體會(huì),組代表將困惑記錄到黑板上。
1、各小組代表交流組內(nèi)體會(huì),其他成員可以補(bǔ)充。
2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況,創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景,抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文,對(duì)課文產(chǎn)生深刻的體會(huì)?(學(xué)生自讀)。
生:把課文中的人物想象成自己;把自己當(dāng)成課文中的人物。
師:請(qǐng)同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我”,然后深入讀課文2~12自然段。
(學(xué)生練讀課文2~12自然段。)。
(2)指名學(xué)生讀課文。
(3)師:請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià),如果覺得讀得好,說說好在什么地方,如果有不足之處說說應(yīng)該怎樣讀,為什么?(學(xué)生進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià))。
(4)再指名讀課文,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中設(shè)身處地體會(huì),讀出作者的情感。
3、展開辯論深化思想。
(1)魚到底該不該放呢?請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉,實(shí)話實(shí)說。
(學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn):該放或不該放。)。
(2)根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn),將全班學(xué)生(或按座次)分為正反兩方。
正方:必須放魚反方:不必放魚。
(3)展開辯論。辯論過程中,老師作好方向引導(dǎo),如,激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗(yàn)――河水的干涸,生物的滅跡等方面來體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。
(4)總結(jié)辯論,升華思想。
師:“只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同于動(dòng)物?!弊袷匾?guī)則應(yīng)成為每個(gè)人內(nèi)心的一種意識(shí),不受環(huán)境和人為因素的影響,只有這樣我們的生活才會(huì)更美好。你從這篇課文中受到什么啟示?根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)則名言。
(學(xué)生書寫名言并交流。根據(jù)交流情況,張貼學(xué)生寫的名言。)。
1、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。2、做摘錄筆記。
釣魚的啟示。
兒子父親。
釣魚得意。
放魚依依不舍沒有商量余地。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十六
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,我國的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來看,建筑設(shè)計(jì)階段成本控制是非常重要的部分,其直接影響著工程的開展,同時(shí)對(duì)于企業(yè)的獲益情況也會(huì)有很大影響,因此也是越來越受到重視。但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊?,因此其在開展的過程中還存在很多問題,因此需要結(jié)合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化,從而能夠合理的控制成本,促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。基于此本文分析了建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
控制建筑設(shè)計(jì)階段成本非常重要,首先在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)階段是非常重要的部分,進(jìn)行設(shè)計(jì)的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求,同時(shí)確保工程能夠滿足安全、經(jīng)濟(jì)以及適用的原則。如果設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)問題,就會(huì)直接影響到后續(xù)的環(huán)節(jié)工作開展,同時(shí)很難進(jìn)行工作的開展。其次,設(shè)計(jì)方面對(duì)整個(gè)成本會(huì)有很大影響,因此進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的成本控制非常有必要。再次,因?yàn)轫?xiàng)目一次性投資后,也會(huì)受到建筑設(shè)計(jì)以及設(shè)備的設(shè)計(jì)、后期的運(yùn)營費(fèi)用影響,因此進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的成本控制時(shí)需要統(tǒng)籌全局,從多個(gè)方面進(jìn)行考慮,從而能夠達(dá)到控制的目的。
2.1、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀。
目前,在進(jìn)行建筑工程成本控制的時(shí)候往往會(huì)忽視設(shè)計(jì)階段,很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本,但是如果只考慮施工階段,那么也達(dá)不到其功效。如今,一些工程很容易出現(xiàn)竣工決算超施工圖預(yù)算,施工圖預(yù)算超設(shè)計(jì)概算,設(shè)計(jì)概算超投資估算的工程造價(jià)“三超”現(xiàn)象,從而對(duì)成本產(chǎn)生很大影響,直接對(duì)企業(yè)和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響。
2.2、造成這種現(xiàn)狀的原因。
成本控制出現(xiàn)問題的原因是多方面的,主要包括:1)設(shè)計(jì)單位。很多的設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候通常會(huì)將設(shè)計(jì)和成本分開,設(shè)計(jì)人員沒有充分的了解和掌握成本方面的知識(shí),因此在設(shè)計(jì)的過程中很容易出現(xiàn)了缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)的情況,同時(shí)這個(gè)過程中造價(jià)人員沒有參與相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作,不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作,因此很多的設(shè)計(jì)人員只在乎自己方案的可行性,對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面沒有考慮到,因此也會(huì)進(jìn)一步增加成本。(2)建設(shè)單位。一些建設(shè)單位因?yàn)楣て诘脑?,?xiàng)目的開展過程中會(huì)存在很多問題,工作中主要是“邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工”的“三邊”工程,從而會(huì)使得施工過程會(huì)不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的修改,因此阻礙了設(shè)計(jì)階段的成本控制。3)其他方面。關(guān)于其他方面主要是設(shè)計(jì)的周期短、方案問題等。
3.1、樹立成本控制意識(shí)。
為了提高設(shè)計(jì)成本控制質(zhì)量,需要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的成本控制宣傳工作,從而提高人們成本控制意識(shí)。同時(shí)在整個(gè)過程中建立和完善相應(yīng)的制度,可以選擇將成本控制的好壞作為個(gè)人或小組考核的重要指標(biāo);并且要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作,每個(gè)項(xiàng)目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作,對(duì)其中的問題需要采取有效的措施進(jìn)行控制,從而為后期的成本控制提供借鑒。
3.2、完善限額設(shè)計(jì),實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式為了確保建設(shè)的順利進(jìn)行,充分考慮項(xiàng)目的安全性能和使用功能,在合同中完善限額設(shè)計(jì),合理的進(jìn)行專業(yè)分配,從確保施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算同步進(jìn)行,有效的結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì),達(dá)到工程的要求。同時(shí)在限額設(shè)計(jì)中會(huì)選擇采取一定的獎(jiǎng)懲措施,從而激發(fā)設(shè)計(jì)單位的工作積極性。在限額設(shè)計(jì)管理中為了進(jìn)一步控制成本,造價(jià)管理人員需要有效的配合好設(shè)計(jì)人員工作,并及時(shí)的提供相關(guān)資料,從多個(gè)方面進(jìn)行成本控制。例如,需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標(biāo),設(shè)計(jì)方案到施工過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題,因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會(huì)直接影響到成本控制,因此必須要控制好合算的指標(biāo),進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,從而有效的控制后期的成本。
3.3、制定合理的建筑設(shè)計(jì)周期。
就目前的情況來看,一些建筑單位會(huì)忽視建筑設(shè)計(jì)工作,其主要是因?yàn)闆]有意識(shí)到該方面工作的重要性,因此在設(shè)計(jì)方面也是比較潦草的進(jìn)行,從而會(huì)影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個(gè)問題,需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候選中最合適的的設(shè)計(jì)方案,對(duì)此必須要確保設(shè)計(jì)周期在合理的范圍內(nèi),從而確保設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性和合理性,達(dá)到成本控制的目的。
3.4、采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)主要根據(jù)國家或者各個(gè)地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的圖紙耗時(shí)間額。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)速度,同時(shí)還能夠合理的控制成本,建設(shè)設(shè)計(jì)的變更,進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)化開展。同時(shí)也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對(duì)于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用,從而能夠縮短工期,確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。
3.5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)監(jiān)督和管理。
在建設(shè)設(shè)計(jì)工作開展中可以選擇聘請(qǐng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和造價(jià)控制人員進(jìn)行整個(gè)過程的設(shè)計(jì)監(jiān)督工作,隨時(shí)進(jìn)行整個(gè)過程的情況分析,對(duì)于存在的問題需要采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整,從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來看,在進(jìn)行方案的對(duì)比時(shí)主要使用的方法是成本效益發(fā),其主要是確保滿足使用功能的的前提下結(jié)婚經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),采取價(jià)值工程方法進(jìn)行成本的控制,從而能夠達(dá)到其目的。另外,也需要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的管理力度,主要是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范,從設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查、人員注冊(cè)等方面進(jìn)行控制,從而能夠有效的控制成本,進(jìn)一步提高建筑工程的獲益??傊?,影響建筑工程項(xiàng)目成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)階段,項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的優(yōu)劣將直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長短,影響到建設(shè)項(xiàng)目以后的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益,因此必須加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十七
隨著我國二胎政策的開放,我國兒童數(shù)量在不斷的遞增,這很大程度加劇了我國人口老年結(jié)構(gòu)向兒童結(jié)構(gòu)型的轉(zhuǎn)變。近年來,我國的兒童發(fā)展速度發(fā)展迅速的同時(shí),也面臨著嚴(yán)重的兒童化趨勢(shì)。二胎政策開放后,一家二娃的家庭逐漸增多,人們對(duì)兒童的關(guān)注、對(duì)兒童居住空間的要求也更高,因此,有必要對(duì)兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致分析。
1.1兒童人體的基本尺度。
目前,我國對(duì)于兒童人體尺寸的研究還尚不完善,需要建立符合我們中國兒童人體尺度的數(shù)據(jù)。中國現(xiàn)有的兒童設(shè)計(jì)參考指標(biāo)最初大多是借鑒歐美國家的兒童人體尺寸數(shù)據(jù),所些年來,則改為采用亞州人種的日本測(cè)量兒童尺度數(shù)據(jù)。雖然這些亞州人種的日本兒童測(cè)量數(shù)據(jù)與我國的兒童人體尺度數(shù)據(jù)相近,但也并不能完全滿足及符合我國兒童身長尺度的人體特點(diǎn)。故我們的一些專家們根據(jù)我國兒童身長發(fā)育進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究,經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的測(cè)量及數(shù)據(jù)的分析,為我的國兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)提供了相關(guān)的科學(xué)依據(jù)。以為我們?cè)谑覂?nèi)空間設(shè)計(jì)中兒童空間的設(shè)計(jì)提供了很大的幫助。
1.2兒童活動(dòng)空間尺度。
兒童從出生到成長,需要一個(gè)漫長的介助階段。從出生到爬行、學(xué)習(xí)走路這一時(shí)期,兒童在居室空間中需要不同的尺寸大小的空間類型。這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)兒童居室空間時(shí)應(yīng)考慮的一些因素。兒童爬行期,在設(shè)計(jì)兒童居室時(shí)要充考慮到兒童爬行的區(qū)域范圍,留有足夠的空間,避免兒童爬行中受到太多的阻礙及傷害,以確保兒童爬行活動(dòng)空間的流暢性及無障礙性。兒童學(xué)習(xí)走路期,兒童因生理能力支撐情況,身體不能長時(shí)間獨(dú)立行走,需要借助一些輔助工具,如桌子、茶幾、電視柜、凳子等進(jìn)行代步。所以,在兒童居室設(shè)計(jì)時(shí),考慮到這些因素,則可以在兒童的活動(dòng)空間尺度中有意地去設(shè)置一些障礙,但其原則是不得影響整個(gè)活動(dòng)空間的流暢性。
2.1安全性。
安全性是兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的首要原則,安全性原則是硬性要求,這一要求要遠(yuǎn)高于設(shè)計(jì)中對(duì)美觀的要求。由于兒童沒有自我約束、自我管理和安全意識(shí)的評(píng)估意識(shí),對(duì)于外界的刺激性、危險(xiǎn)性因素的敏感度較低,容易發(fā)生意外,在日常生活中,常常需要大人的陪同與監(jiān)管。所在,在兒童居住空間設(shè)計(jì)時(shí),本著以人為本的原則,充分考慮到兒童這一群體的各方面特殊需求,結(jié)合兒童人體尺度標(biāo)準(zhǔn),排除不安全因素,確保兒童在居室環(huán)境中的健康安全。
2.2美觀性。
兒童都喜歡好看的、可愛的、美的東西,對(duì)于居室空間也不例外。在兒童住宅居室空間設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)迎合兒童的喜好,在空間色彩上多采用較為鮮艷的色彩;在空間造型上以兒童喜歡的幾何形態(tài)、動(dòng)物卡通造型為主,在家具的配置中,應(yīng)選擇造型線條簡潔、造型生動(dòng)活潑,既具有使用功能同時(shí)又具有游戲娛樂的特點(diǎn)的家具,這樣更宜被廣大兒童所接受。
2.3舒適性。
兒童家居空間設(shè)計(jì)中,在家居軟裝的搭配上往往忽視了其兒童家具使用上的舒適性。兒童是在身體發(fā)展階段,無論是身高、體重都在隨著年齡的增長而不斷變化,在對(duì)長期使用的家具選擇中,只有尺寸合適的兒童家具在使用的時(shí)候才能滿足兒童生長發(fā)育特點(diǎn)和生活習(xí)慣。
3.1空間的布局。
在進(jìn)行兒童居住空間室內(nèi)布局時(shí),要根據(jù)居住者的不同需求進(jìn)行合理的區(qū)域規(guī)劃。在已有的建筑基礎(chǔ)上根據(jù)需求處理好各空間關(guān)系,調(diào)整好空間比例與尺度,以確保整個(gè)居住空間的實(shí)用性、舒適性、整體性和流暢性。
3.2色彩的搭配。
色彩設(shè)計(jì)是兒童住宅室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中最具感染力和表現(xiàn)力的因素,兒童通過色彩的視覺感受可以產(chǎn)生一系列心理、生理的影響,使其產(chǎn)生豐富的想象。在兒童住宅室內(nèi)空間的色彩搭配中,應(yīng)結(jié)合兒童對(duì)色彩的喜好,選擇較為明亮的暖色調(diào)。暖色調(diào)在空間中的運(yùn)用,能讓兒童們更開朗、活潑,歡慶的色彩能使孩子們產(chǎn)生歡樂、明快的視覺效果。在兒童房中巧妙地運(yùn)用色彩,可以改善兒童的周圍環(huán)境,給兒童的房間注入生機(jī),使普通的房間變得不一樣,從而也彰顯了孩子的個(gè)性。
3.3家具的選擇。
在進(jìn)行兒童家具的選擇時(shí),必須保障兒童安全為出發(fā)點(diǎn),即以兒童身心健康安全,從不同兒童年齡階段的兒童生理、心理角度出發(fā),嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)選擇符合兒童身心健康成長的造型、色彩、材質(zhì)等要素,保持兒童身體尺寸與家具相適應(yīng)的原則。
(1)對(duì)兒童家具應(yīng)從保障材料安全的角度出發(fā),可以多選擇自然材料,例如竹編家具、藤編家具、實(shí)木家具等帶有大自然元素的材質(zhì),以及綠色環(huán)保油漆及連接件,杜絕使用隱藏著有毒物的劣質(zhì)材料,以達(dá)到有利于兒童身體健康的目的。
(2)為了避免家具對(duì)兒童造成傷害,對(duì)家具選擇中,應(yīng)該避免使用大塊玻璃或鏡子做裝飾物,設(shè)計(jì)時(shí)如果考慮美觀等因素必須要采用玻璃材質(zhì)時(shí)可以考慮用有機(jī)玻璃或鋼化玻璃來代替使用。
(3)家具在兒童住宅空間中占地較大,在選擇時(shí)盡量使學(xué)習(xí)、生活、玩耍諸多功能結(jié)合在一起,使其具有功能組合性和功能調(diào)節(jié)性。
(4)兒童家具選擇時(shí)為了能滿足兒童生理和心里上的不同需求,同時(shí),選擇兒童家具需伴隨著孩子的成長,應(yīng)充分考慮其成長性。使所選家具尺寸、大小、功能上能根據(jù)兒童的生理、心理特征進(jìn)行自我調(diào)節(jié)使用的功能。
3.4有害物質(zhì)的控制。
在居住空間裝飾裝修中,會(huì)產(chǎn)生一些有毒物質(zhì),因?yàn)閮和w內(nèi)吸收污染物的內(nèi)部組織相對(duì)較少,所以有毒物質(zhì)對(duì)兒童的危害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人。兒童在童年時(shí)接觸有毒氣體可能會(huì)導(dǎo)致以后的生長發(fā)育中出現(xiàn)各種功能性障礙。因此,為了保證兒童居住空間有良好的空氣質(zhì)量,在兒童居住空間設(shè)計(jì)中,應(yīng)嚴(yán)格控制有害物質(zhì)的污染,如裝修中常見的甲醛、苯、氨、氡、tvoc等有毒物質(zhì)等。
3.5材料的選用。
要有效的控制有毒氣體,則需要從源頭上去控制。在兒童居住空間中,應(yīng)盡量選擇環(huán)保型材料,因?yàn)榇祟惒牧袭a(chǎn)生的廢物少、污染小、能源效率高、壽命長、易維修、且可再生利用。當(dāng)然,在選材時(shí),不能照本宣科,只依據(jù)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),如材料的耐用性、成本、美觀等,在依據(jù)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),還應(yīng)遵循自然環(huán)保的原則,考慮各種材料對(duì)室內(nèi)環(huán)境所造成的影響。兒童住憲室內(nèi)空間中可供選擇的材料很多,如:天然植物染色的紡織品、天然纖維的地毯、無毒的水基樹脂材料、天然地毯襯墊物、天然著色劑、環(huán)保型綠色建材等等。
兒童隨著年齡的增長,無論是心理上、生理上都在不斷的變化,這些都是我們對(duì)于兒童住宅室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問題。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),充分考慮兒童的行動(dòng)性、便利性,安全性等,設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的輔助設(shè)施,或活動(dòng)空間,在細(xì)節(jié)上注重人文關(guān)懷的體現(xiàn),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十八
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
單元導(dǎo)讀后,出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表。
組長組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
一、讀內(nèi)容,明要求。
1.自己讀口語交際的內(nèi)容.。
2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
習(xí)作。
鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
一、畫面引入。
課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺(tái)介紹。
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)。
三、小組交流。
1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。
3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改。
1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)。
秋游設(shè)計(jì)方案篇十九
雙城區(qū)拉林河強(qiáng)排站工程是為防止內(nèi)澇而修建的排水建筑物。工程建設(shè)期能源消耗主要為汽油、柴油及電力等。工程建成后,運(yùn)行期能源消耗主要來自為排除內(nèi)水時(shí)泵運(yùn)行所需要的電力消耗。
1.2建設(shè)期及運(yùn)行期的用能指標(biāo)。
該工程是為排除內(nèi)澇余水而修建的公益性建設(shè)項(xiàng)目,目前沒有國家節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。本次暫按重慶市萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗綜合指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),即20xx年前為1.14t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp;20xx年至20xx年期間,能耗標(biāo)準(zhǔn)下降20%,到20xx年為0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp。
水利工程節(jié)能分析主要從工程設(shè)計(jì)、建筑物、供電方案、耗能設(shè)備選擇及施工技術(shù)和管理運(yùn)行等方面分析工程的節(jié)能措施。
2.1工程節(jié)能設(shè)計(jì)。
排水系統(tǒng)的布局,應(yīng)根據(jù)地形、水系、承泄區(qū)條件以及現(xiàn)有工程情況,因地制宜地采取排、截、滯、抽等方式。低洼灌區(qū)排澇,必須貫徹蓄泄兼籌的方針,一般應(yīng)使?jié)硡^(qū)具有一定的蓄澇容積,以削減排澇峰量。泵站排水要長期耗用電能,應(yīng)盡量降低水泵的揚(yáng)程以減少電能消耗。為此在保證排水流量的前提下,進(jìn)水口位置應(yīng)盡量高一些。
2.2建筑物節(jié)能設(shè)計(jì)。
1)建筑物采用組合集中布置,既節(jié)約能源、用地,又便于運(yùn)行管理。2)土建設(shè)計(jì)上采用易于高效保溫的建筑材料,以減少冬季采暖的消耗。3)使用新型的建筑材料。采用能耗低的空心粘土磚、空心砌塊等。4)改革傳統(tǒng)墻和屋面,采用節(jié)能窗技術(shù),控制窗墻面積比,改善窗戶的傳熱系數(shù)和遮陽系數(shù)。嚴(yán)格窗框與窗扇、窗框與墻體間的密封。
1)工程用電充分利用供電電壓等級(jí)的有利條件,減少變配電中間環(huán)節(jié),提高供電安全,減少電耗。2)泵站內(nèi)配電設(shè)施布置合理緊湊,僅靠負(fù)荷中心,使高、低壓載流導(dǎo)體的電能損失降低到最低限度。選用節(jié)電型低壓電器、低能耗導(dǎo)線、金具等節(jié)能型配電設(shè)備及附件。
2.4設(shè)備選型節(jié)能。
1)工程中選用先進(jìn)技術(shù)、高效節(jié)能產(chǎn)品,保證設(shè)備經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,對(duì)國家公布的淘汰產(chǎn)品不選用。2)工程管理區(qū)建設(shè)及泵站照明設(shè)備盡量利用自然光,采用綠色照明技術(shù)和產(chǎn)品。推廣高光效、長壽命、顯色性能好的光源、燈具和鎮(zhèn)流器。照明合理布置,采取一般照明與局部照明相結(jié)合的混合照明方式,有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根據(jù)泵站裝機(jī)規(guī)模和運(yùn)行方式,合理選擇主變壓器容量和臺(tái)數(shù),使其工作在高效區(qū)內(nèi),實(shí)現(xiàn)變壓器的節(jié)能降耗。為減少起動(dòng)電流的沖擊,每臺(tái)電動(dòng)機(jī)設(shè)有軟啟動(dòng)裝置。為提高功率因數(shù),降低線路損耗,在低壓母線上設(shè)有無功補(bǔ)償裝置,降低能量損耗。
2.5施工技術(shù)及管理運(yùn)行節(jié)能。
2.5.1施工布置及施工組織節(jié)能設(shè)計(jì)。
1)施工布置中土石方挖填平衡,并選擇合理的堆渣、棄渣場(chǎng)地,使棄渣運(yùn)輸符合施工節(jié)能的要求。2)施工和機(jī)電均選用能耗低的設(shè)備,并提高設(shè)備的嚴(yán)密性,防止泄露。3)選擇性能機(jī)動(dòng)、靈活、高效、能耗低的設(shè)備及配套設(shè)備,使資源利用更加合理。4)施工組織中調(diào)度合理,合理安排施工秩序,減少不必要的燃料消耗。5)料場(chǎng)的使用順序?yàn)橄冉筮h(yuǎn)、先水上后水下,實(shí)現(xiàn)了就近取料。6)經(jīng)綜合設(shè)計(jì),施工工廠的廠址均設(shè)于交通運(yùn)輸和水、電供應(yīng)方便的地區(qū),同時(shí)靠近服務(wù)對(duì)象和用戶中心,避免了物資逆向運(yùn)輸,節(jié)省燃料。
2.5.2施工期建設(shè)管理節(jié)能措施。
工程建設(shè)管理過程中,應(yīng)按照節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材、節(jié)水、資源綜合利用的要求,始終貫徹節(jié)能降耗設(shè)計(jì)思想,依照節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定,把節(jié)能方案、節(jié)能技術(shù)和節(jié)能措施落實(shí)到技術(shù)方案、施工管理之中:1)管理層應(yīng)充分樹立節(jié)能降耗思想,從各部分抽調(diào)精干人員組成節(jié)能工作組,負(fù)責(zé)節(jié)能管理的建章立制,查找節(jié)能工作的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞,分析經(jīng)濟(jì)指標(biāo)存在的問題。2)認(rèn)真測(cè)算、分解施工過程中各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),編排完成指標(biāo)定額,做到成本指標(biāo)到崗,責(zé)任落實(shí)到人。3)完善工效掛鉤的考核機(jī)制,利用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)職工抓指標(biāo)、降消耗的主動(dòng)性。4)積極探索節(jié)能降耗新思路,開展節(jié)能降耗試點(diǎn)試驗(yàn)研究,依靠科技手段提高施工機(jī)械設(shè)備的節(jié)能技術(shù)含量。
2.5.3運(yùn)行期建設(shè)管理節(jié)能措施。
1)加強(qiáng)能源計(jì)量、控制、監(jiān)督和能源科學(xué)管理。能源利用的計(jì)量、控制、監(jiān)督和科學(xué)管理逐步使用現(xiàn)代化方法,是節(jié)能技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作,也是實(shí)現(xiàn)工藝、設(shè)備最佳運(yùn)行的必要手段。節(jié)能科學(xué)管理能夠經(jīng)濟(jì)和合理有效的利用能源,是現(xiàn)代化生產(chǎn)、推進(jìn)節(jié)能水平提高的重要標(biāo)志。2)提高用電設(shè)備效率。采用新技術(shù)和新材料;對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造。如提高排水泵、電動(dòng)機(jī)等設(shè)備的效率;減少電能的傳輸損耗。3)提高用電設(shè)備的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平。提高設(shè)備利用率(如提高變壓器、電動(dòng)機(jī)的負(fù)載率等);提高變壓器、電動(dòng)機(jī)等的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平。4)加強(qiáng)用電設(shè)備維修,提高檢修質(zhì)量。5)加強(qiáng)照明管理,采用節(jié)能燈,節(jié)約非生產(chǎn)用電。
綜合能耗分析指標(biāo)與計(jì)算:該工程能耗產(chǎn)出為改善農(nóng)業(yè)灌溉直接經(jīng)濟(jì)效益,根據(jù)不同效益折算成相當(dāng)?shù)膰鴥?nèi)生產(chǎn)總值。根據(jù)分析,直接經(jīng)濟(jì)效益折算成國內(nèi)生產(chǎn)總值的綜合折算系數(shù)為0.75。該灌區(qū)工程在其經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)其效益相當(dāng)0.42億元gdp。根據(jù)工程經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)的能源消耗量和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出量,計(jì)算出本工程能耗指標(biāo)為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp,遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)赝谀芎乃健?/p>
4.1節(jié)能指標(biāo)評(píng)價(jià)。
根據(jù)滿井強(qiáng)排站工程能源消耗總量和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分析計(jì)算,本項(xiàng)目萬元gdp能耗約為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤,遠(yuǎn)低于20xx年0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp能耗標(biāo)準(zhǔn)。從能源消耗和產(chǎn)出看,該工程屬節(jié)能投資項(xiàng)目。
4.2節(jié)能措施評(píng)價(jià)。
該項(xiàng)目近期工程可研從設(shè)計(jì)理念、工程布置、設(shè)備選用、施工組織設(shè)計(jì)等方面已進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),選用符合國家政策的先進(jìn)節(jié)能設(shè)備。在施工組織設(shè)計(jì)中,合理選用了節(jié)能型施工機(jī)械,并合理安排了工期和機(jī)械秩序,符合我國固定投資項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)要求。
合理規(guī)劃排水模式,充分增加河道蓄洪能力,科學(xué)調(diào)度,使灌區(qū)排水功能所用能耗降到最低。合理配置電力變壓器,減少電能損耗。選擇參數(shù)合適的節(jié)能設(shè)備,節(jié)約電能。
作者:馬沖單位:哈爾濱市水務(wù)科學(xué)研究院。
秋游設(shè)計(jì)方案篇二十
執(zhí)教人:李秋花。
l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
l詢問家長,了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l排練情景表演“獨(dú)自在家”。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
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