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自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇一
我們對(duì)寫作的方式十分感興趣，申請(qǐng)人如何講述非常重要——用清晰、準(zhǔn)確的方式表達(dá)思想。在一所充斥著高素質(zhì)候選人的學(xué)校里，決策的依據(jù)并非是數(shù)據(jù)和公式。個(gè)人自述幫助招生辦做出理性的、但最終還是主觀的判斷。如果一所學(xué)校接一所學(xué)校地咨詢，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人自述的重要性越來(lái)越大。
是否具有對(duì)其職業(yè)的綜合反思能力
在一篇個(gè)人自述中，我們要求申請(qǐng)人將他們的過(guò)去和未來(lái)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們把這種自傳叫作“職業(yè)目標(biāo)”自傳。它為我們提供了確鑿的信息，同時(shí)也可以確定申請(qǐng)人是否具有對(duì)自己及其職業(yè)的綜合性反思能力。通常的情況是，即使是那些按照傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)最聰明的人也做不到這一點(diǎn)。
我們第二篇個(gè)人自述是關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的，讓申請(qǐng)人陳述他們想進(jìn)耶魯?shù)睦碛?。他或她想在這里學(xué)些什么如何做到學(xué)以致用。
避免三個(gè)極端的非此即彼的常見問(wèn)題
(1)避免不實(shí)吹捧以及“英國(guó)式低調(diào)”
個(gè)人自述中最常見的錯(cuò)誤就是把簡(jiǎn)歷或個(gè)人歷史重述一遍，沒(méi)有反思、評(píng)價(jià)和自我批評(píng)。另一個(gè)錯(cuò)誤就是寫的都是“招生辦的人想聽的事情”，結(jié)果經(jīng)常讓人感到做作和矯情。
還有一些人不愿意講自己，我們把這種情況叫作“英國(guó)式低調(diào)?！边@并不一定是一個(gè)錯(cuò)誤。事實(shí)上，在閱讀了無(wú)數(shù)自我吹捧(這是另一個(gè)陷阱)的文章后，這種文章倒讓人耳目一新。但是，如果申請(qǐng)人說(shuō)得太少，也會(huì)令我們無(wú)從得知他這樣做是出于謙遜呢還是因?yàn)樽居诒磉_(dá)，或者他沒(méi)有想到這篇文章對(duì)我們的重要性。
(2)在整體和簡(jiǎn)潔之間做到令人愉快的折衷
建議不要把草稿寄過(guò)來(lái)。文章寫完后要再看兩遍。盡量做到清楚、準(zhǔn)確，但也不要因?yàn)槠南拗品恋K文章的完整。在整體和簡(jiǎn)潔之間可以做到令人愉快的折衷。但是，大多數(shù)的自傳都太長(zhǎng)了，換句話說(shuō)，過(guò)長(zhǎng)的文章要多于過(guò)短的。
最好的辦法就是盡可能全面、誠(chéng)實(shí)地回答學(xué)校的問(wèn)題。讓招生辦的人自己去做有關(guān)錄取的決定。不要想著搞什么心理戰(zhàn)，或者企圖替別人做決定。有些申請(qǐng)人自認(rèn)為知道學(xué)校的想法，把自己裝扮成某種類型，這樣做會(huì)使我們失去了一個(gè)了解你的個(gè)性和思想的機(jī)會(huì)。
(3)坦白具有風(fēng)險(xiǎn)，不必掩飾對(duì)未來(lái)的不確定性
再說(shuō)一遍，要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)和坦白是優(yōu)秀個(gè)人自述的標(biāo)準(zhǔn)，就像在工作和生活中一樣，雖然這樣做也有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。有些申請(qǐng)人認(rèn)為那些被錄取的人都非常清楚在今后40年要做些什么。事實(shí)上，在這一時(shí)期，你對(duì)未來(lái)的想法還是一片迷茫。你可能要進(jìn)入一個(gè)重新反省的階段，感覺(jué)像是經(jīng)歷了一次重新組合、人生翻到了下一頁(yè)、生活的方向也在改變。但是你并不清楚要走哪條路。如果你確實(shí)如此，那么就照實(shí)說(shuō)；我們非常理解，即使是一些好學(xué)生，未來(lái)的管理界領(lǐng)袖也都經(jīng)歷過(guò)這種“階段”。誠(chéng)實(shí)地表示出你對(duì)未來(lái)的不確定要比裝作什么都知道好得多。
另一方面，模棱兩可并不是一個(gè)好品質(zhì)，為了不至于誤導(dǎo)，我要說(shuō)的是大部分的申請(qǐng)人在自傳中都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的目標(biāo)感。
自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇二
首先簡(jiǎn)單自我介紹：
你在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)了什么？現(xiàn)在在做什么？
此次赴日就學(xué)的目的：
(1)只希望學(xué)日語(yǔ)的人 - 為何想學(xué)日語(yǔ)？為什么一定要學(xué)日語(yǔ)，理由是什么？
(2)想升學(xué)到大學(xué)或大學(xué)院、短期大學(xué)等的人 - 想要主修什么系、科？寫出為何這種系科不在本國(guó)，而非要來(lái)日本學(xué)習(xí)不可的理由。
(3)此次留學(xué)的目標(biāo)和你現(xiàn)在的工作或?qū)W生時(shí)代主修的科目有無(wú)關(guān)系？若完全不一樣的話，為何要重新開始，請(qǐng)說(shuō)明。
(4)你為了留學(xué)日本而付出的努力： 由努力學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)或有關(guān)自己主修的學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，請(qǐng)注明其方法及學(xué)習(xí)期間。
(5)在日本語(yǔ)學(xué)?；虼髮W(xué)、短期大學(xué)學(xué)到的知識(shí)，回國(guó)后能夠如何學(xué)以致用及回國(guó)后的計(jì)劃或?qū)?lái)的理想也請(qǐng)加以書寫說(shuō)明。
就學(xué)理由書范文
私は____________________學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生で門は「裝飾デザイン」で。四年間の勉強(qiáng)を通し、の?門に深い興味を持つよう。裝飾デザインは?化に富む作用がありま。裝飾デザインによっ、普通の建筑と違っいる美しさを現(xiàn)事ができま。卒業(yè)したあと、習(xí)ったとは裝飾デザインについの簡(jiǎn)?な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っいる知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、の狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に?系しいると思いま。でから、?け勉強(qiáng)しいきたいで。
日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えま?や教育など各方面で進(jìn)んでいま。裝飾デザインの方で日本の?統(tǒng)的な?式の住宅簡(jiǎn)潔で世界で知られいま。日本の現(xiàn)代的な建筑は裝飾の方で素晴らしく新しい時(shí)代の???がたっりで。
のように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代ととに共存しいる裝飾デザインの特色にごく興味を持っいま。日本へ行っ、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)っ優(yōu)秀なデザインナ?になりたいで。
?親の?入はっと安定しいまから、私の家の??狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)るのに十分で。
?親私の留學(xué)の事に?成で。でから、日本語(yǔ)の能力を育めるように、ま日本語(yǔ)の言語(yǔ)學(xué)校へ行っ日本語(yǔ)を習(xí)いたいで。
それから、______大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいで。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く愿っいま。
自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇三
尊敬的x大學(xué)老師：
您好！我是__x，現(xiàn)就讀于__x。感謝您在百忙之中審閱我的留學(xué)申請(qǐng)書。
x大學(xué)，以怒蹄奔騰的駿馬為標(biāo)志物，希望學(xué)子們能“騰天潛淵，吐納川海；遼闊原野，一任奔馳”，博大高遠(yuǎn)的追求使我渴慕不已，心神往之。我渴望成為x大學(xué)的一名學(xué)生。
由于在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)出了優(yōu)秀的能力，我5歲時(shí)上了小學(xué)。20__年時(shí)，我們?nèi)襾?lái)到北京，并開始了我在__x學(xué)校長(zhǎng)達(dá)8年的學(xué)習(xí)。這8年來(lái)，__見證著我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。來(lái)到北京前我對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知，可我的母校是一個(gè)國(guó)際化的學(xué)校，于是我的英語(yǔ)讓老師和父母十分著急。后來(lái)在父母老師的幫助之下，我一直努力提高自己的英語(yǔ)水平，現(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)成為我的優(yōu)勢(shì)之一。小升初的時(shí)候，我的成績(jī)還不是很好，在我初中三年的不懈努力之下，最終以中考523分（當(dāng)時(shí)的市重點(diǎn)線）的成績(jī)進(jìn)入了我校高中部實(shí)驗(yàn)班。在高一時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬?、年?jí)的前列，參加了海淀區(qū)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽，并在第__屆全國(guó)數(shù)學(xué)“希望杯”比賽中獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。進(jìn)入高二之后，我在所有考試（包括月考、期中期末考、高三的周考、區(qū)統(tǒng)考）中都保持著班級(jí)第一、年級(jí)第一的成績(jī)，而且整個(gè)高中年級(jí)的各科會(huì)考成績(jī)都是a。我認(rèn)為只要對(duì)學(xué)習(xí)有著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，始終都在努力超越自我，就一定可以取得成功。而且我可以理性對(duì)待考試、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，從而保持了一個(gè)穩(wěn)定的、向上的狀態(tài)，我會(huì)將這種狀態(tài)在我以后的學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)保持下去。
我出生在一個(gè)民主開放的家庭。父母都是老師，給我一定的自由發(fā)展空間，并著重培養(yǎng)我的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，讓我學(xué)會(huì)自立。于是我在遇到生活、學(xué)習(xí)、與人溝通相處等方面的困難時(shí)，都自己想辦法獨(dú)立解決，從而在各方面成為班級(jí)、年級(jí)的佼佼者。由于父母對(duì)我潛移默化的影響，我做事十分認(rèn)真，習(xí)慣追求完美，雖然十分完美是不可能的，但是追求完美的態(tài)度和意志讓我在學(xué)習(xí)、工作中有著出色的表現(xiàn)。
正如校訓(xùn)“x”所展示的，我的母校__x學(xué)校，既秉承了傳統(tǒng)教育的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)，也發(fā)揚(yáng)了寄宿學(xué)校的軍事化管理，更融入了外國(guó)教育的開放和高效。正是在這樣的環(huán)境中，我擁有了豐富的知識(shí)、多樣的能力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和開朗的性格。在__年的學(xué)習(xí)生涯中，我更加成熟穩(wěn)重，做事心思縝密、謀劃周到，成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、善于處理各方面事務(wù)、全面發(fā)展的人。
我認(rèn)為我是一個(gè)開朗自信大方的女生。從小我就是班干部，做事認(rèn)真自立有主見，并有著很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。進(jìn)入高中后，我很榮幸地?fù)?dān)任年級(jí)值周長(zhǎng)一職，并一直擔(dān)任到現(xiàn)在。在我的領(lǐng)導(dǎo)下，值周生們認(rèn)真檢查各班衛(wèi)生、監(jiān)督同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì)。年級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律在我們的共同努力下，得到了學(xué)校的高度贊揚(yáng)。高二上學(xué)期期中考試后我又接任了班長(zhǎng)一職，我積極配合老師工作，將本班管理的井井有序，在多次活動(dòng)中都有著不錯(cuò)表現(xiàn)，在紀(jì)律方面，我們班更是年級(jí)中的佼佼者，獲得多次學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的榮譽(yù)，我也因此獲得學(xué)校和海淀區(qū)“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。我還多次代表發(fā)言，出色的組織并主持了幾場(chǎng)重大活動(dòng)，積極參加了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和義工活動(dòng)（累計(jì)約120小時(shí)）。在這些過(guò)程中，我鍛煉了自己，提高了自己多方面的能力，而且學(xué)會(huì)了如何高效學(xué)習(xí)和高效工作，使自己更加全面發(fā)展。
我喜歡計(jì)算機(jī)編程和創(chuàng)新制作。在初中時(shí)我曾編程制作密碼鎖、搶答器、倒計(jì)時(shí)器等作品，并有幸發(fā)表過(guò)一篇相關(guān)文章。由于多次參加機(jī)器人、單片機(jī)編程和作品比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)，我在中考時(shí)獲得了科技特長(zhǎng)加分。
如果能夠進(jìn)入x大學(xué)，能夠領(lǐng)會(huì)“騰天潛淵，吐納川海；遼闊原野，一任奔馳”的胸懷，我將非常榮幸。我申報(bào)的是__x專業(yè)，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種課程，努力成為從事人力資源管理、企業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、廣告和營(yíng)銷策劃、投資和理財(cái)咨詢、心理咨詢與治療以及心理學(xué)教學(xué)和科研等工作的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才。并會(huì)爭(zhēng)取成為學(xué)生會(huì)的一員、嘗試在假期打工，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)展自己。
懇請(qǐng)貴校招生處老師能夠接受我的申請(qǐng)，我一定不會(huì)辜負(fù)您的所望！
此致
敬禮！
__x
20__年__月__日
自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇四
私はと申します。武漢大學(xué)水利?水電力學(xué)院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。
日本は中國(guó)と友好関系にある身近な隣國(guó)ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本に対する興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治経済、科學(xué)技術(shù)、文化等に関する書物を読む機(jī)會(huì)が多く、日本の悠久の歴史や奧深い文化、戦后の高度経済成長(zhǎng)、そして高度に発達(dá)した科學(xué)技術(shù)に対して尊敬の念を感じるようになりました。幼少時(shí)からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造詣を深めようと決心したのです。
私は武漢大學(xué)で農(nóng)業(yè)水利工事を?qū)煿イ筏皮い蓼?。そもそも私がこの専門分野を選択)したのは、わが國(guó)が水資源の開発と利用、そして水利工事?建設(shè)といった分野で大きく発展する見込みがあり、こうした分野の専門家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會(huì)いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)した経験がおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を?qū)煿イ胜丹盲苛_金耀先生や、東京大學(xué)をご卒業(yè)され、ご帰國(guó)なさった黃介生先生です。先生方の語(yǔ)られる日本についての描寫や、先生方の講義の様子を通して、私は日本が水資源利用計(jì)畫や水利工事?建設(shè)、洪水予防などの分野で先進(jìn)的、主導(dǎo)的立場(chǎng)にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計(jì)畫と環(huán)境保護(hù)という面で完璧かつ模范的な體系をきずいており、先進(jìn)的な科學(xué)技術(shù)の裏づけもあるということです。まさにそれこそが、わが國(guó)に欠)けたものなのです。わが國(guó)の発展にともない、水資源利用計(jì)畫に無(wú)理が生じ、水質(zhì)汚染問(wèn)題が日増しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)保護(hù)に関連した分野を?qū)煿イ筏郡い人激盲皮い蓼埂?/p>
しかし、そのために、言語(yǔ)の問(wèn)題が最大の障害となっています。言語(yǔ)能力が足りなければ、學(xué)習(xí)を深めることなどとうてい無(wú)理です。一定期間獨(dú)學(xué)で日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したあと、武漢大學(xué)內(nèi)の外國(guó)語(yǔ)學(xué)院で開かれている周末の日本語(yǔ)講座でさらに勉強(qiáng)を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強(qiáng)不足です。ですから私は関西國(guó)際學(xué)友會(huì)を私の日本留學(xué)の最初の第一歩とし、貴校での一年半の學(xué)習(xí)期間中に日本語(yǔ)能力をより専門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本語(yǔ)を系統(tǒng)だてて専門的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。
學(xué)友會(huì)での日本語(yǔ)學(xué)習(xí)期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)環(huán)境保護(hù)」などの講座を開設(shè)している大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています。現(xiàn)時(shí)點(diǎn)では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。
すべての學(xué)業(yè)を終えた(大學(xué)院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同様、中國(guó)に帰國(guó)し、大學(xué)の教師になりたいです。研究と講義を両立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技術(shù)の知識(shí)をより多くの學(xué)生たちに伝え、また日中両國(guó)の友好関系のために努力)したいと考えております。
日本留學(xué)知名大學(xué)大概費(fèi)用
1、東京大學(xué)
東京大學(xué)成立于1877年，是日本創(chuàng)辦的第一所國(guó)立大學(xué)，也是亞洲創(chuàng)辦最早的大學(xué)之一，公認(rèn)為日本學(xué)府，是亞洲一所世界性知名的大學(xué)。它的前身是明治時(shí)期創(chuàng)辦的東京開成學(xué)校和東京醫(yī)科學(xué)校。東京大學(xué)校區(qū)設(shè)在東京都內(nèi)文京區(qū)本鄉(xiāng)，占地面積40平方米，全校絕大部分機(jī)構(gòu)在這里。另外在目黑區(qū)駒場(chǎng)另建一新校區(qū)，為教養(yǎng)學(xué)部及部分后勤設(shè)施所在地。東京大學(xué)共有藏書6646133冊(cè)，其中西文書3129050冊(cè)，分藏于全校60多個(gè)學(xué)部、研究所以及有關(guān)部門的圖書館和資料中心。中心圖書館藏書近100萬(wàn)冊(cè)，有38600種期刊，每年全校訂購(gòu)新書近20萬(wàn)冊(cè)。校內(nèi)共有3所科類齊全的附屬醫(yī)院：醫(yī)學(xué)部的附屬醫(yī)院、附屬分院、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所的附屬醫(yī)院，總共有病床1246張。
東京大學(xué)由于學(xué)科齊全、經(jīng)費(fèi)充足、教員隊(duì)伍整齊、一些傳統(tǒng)學(xué)科辦學(xué)水平高，教學(xué)和研究的力量與水平是日本其它大學(xué)無(wú)可比擬的。
東京大學(xué)費(fèi)用
東京大學(xué)學(xué)費(fèi)大約：834800日元/學(xué)年，由于東京消費(fèi)水平比較高，相對(duì)來(lái)說(shuō)各項(xiàng)費(fèi)用要高一些。
2、京都大學(xué)
京都大學(xué)是繼東京大學(xué)之后成立的日本第二所國(guó)立大學(xué)。1892年，23位國(guó)會(huì)議員在向國(guó)會(huì)提出的一個(gè)議案中提出，日本僅有一所東京國(guó)立大學(xué)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)辦學(xué)和學(xué)生的培養(yǎng)都不利，建議在當(dāng)時(shí)的西京——京都，建一所大學(xué)，1897年議案被通過(guò)，大學(xué)得以誕生，當(dāng)時(shí)定名為京都帝國(guó)大學(xué)。初建時(shí)整個(gè)大學(xué)只有一個(gè)理工科分科大學(xué)，共有6個(gè)專業(yè)21個(gè)講座，學(xué)生不到500人，木下廣次為首任校長(zhǎng)。
數(shù)年之后，又增設(shè)了法科、醫(yī)科、文科等3所分科大學(xué)，這時(shí)全校已有5個(gè)分科大學(xué)。4年后新的大學(xué)令頒布，分科大學(xué)改名為學(xué)部。法學(xué)部原有的法律學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)分家，同時(shí)上升為學(xué)部。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，農(nóng)學(xué)部和一些研究機(jī)構(gòu)相繼成立，學(xué)校規(guī)模有了很大的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)成倍增加，京都第三高中并入后，以此為基礎(chǔ)成立了人文學(xué)部，后發(fā)展成為今天的教養(yǎng)學(xué)部。戰(zhàn)后，按照新的教育法，全部實(shí)行新制，削去帝國(guó)大學(xué)中的“帝國(guó)”二字，清除軍國(guó)主義對(duì)京都大學(xué)的破壞和影響，包括實(shí)行男女共學(xué)，清理教師隊(duì)伍，廢除一些不合時(shí)宜的講座，增設(shè)教育學(xué)部、藥學(xué)部和一些研究所，研究生的教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)外開放門戶。這樣，京都大學(xué)就成了在日本僅次于東京大學(xué)的學(xué)科齊全、規(guī)模宏大的國(guó)立綜合大學(xué)。
京都大學(xué)相關(guān)費(fèi)用
京都大學(xué)學(xué)費(fèi)一般為53.58萬(wàn)日元/年，以半期為單位支付，即每年4月和10月往學(xué)校賬戶匯26.79萬(wàn)日元。另外，新生入學(xué)需額外繳納入學(xué)料28.2萬(wàn)日元。參加大學(xué)院考試需提交檢定料3萬(wàn)日元。
法學(xué)院費(fèi)用較其他研究科稍高，學(xué)費(fèi)為80.4萬(wàn)日元/年，入學(xué)料相同。
包括外國(guó)留學(xué)生在內(nèi)，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免，一般可免除半額學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)全免和入學(xué)料免除比較困難。
3、大阪大學(xué)
大阪大學(xué)前身可追溯到以下兩個(gè)機(jī)構(gòu)：一是適塾(又稱洋學(xué)塾)，專攻自然科學(xué)。1838年塾主緒方洪庵召集一些門生講授醫(yī)學(xué)，日本思想家福澤渝吉就在這里求學(xué)。后來(lái)，適塾幾經(jīng)演變成為專門的醫(yī)學(xué)學(xué)校。大正四年(1915)正式使用“醫(yī)科大學(xué)”這一校名，1931年根據(jù)“帝國(guó)大學(xué)令”正式命名為大阪帝國(guó)大學(xué)，設(shè)在醫(yī)學(xué)和理工兩部。二是漢學(xué)塾(亦稱懷德堂)，成立于1924年，由商人出資經(jīng)營(yíng)，以研究人文科學(xué)為主，后成為大阪帝大的法文學(xué)部。大阪帝大成立不久，由大阪工業(yè)學(xué)校發(fā)展起來(lái)的大阪工業(yè)大學(xué)也被合并進(jìn)來(lái)，成為后來(lái)的工學(xué)部、微生物病研究所、產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所等機(jī)構(gòu)。
大阪大學(xué)費(fèi)用
留學(xué)費(fèi)用申請(qǐng)費(fèi)：16000日元
入學(xué)考試費(fèi)：270000日元
學(xué)費(fèi)：469200日元/年
生活費(fèi)：750000日元/年
總費(fèi)用：1500000日元/年
4、東京工業(yè)大學(xué)
東京工業(yè)大學(xué)是以工程技術(shù)與自然科學(xué)研究為主旨的世界一流理工大學(xué)之一。
東京工業(yè)大學(xué)有三個(gè)校區(qū)，位于東京都目黑區(qū)大岡山的大岡山校區(qū)為主校區(qū)。另外兩個(gè)校區(qū)為位于東東京都港區(qū)芝浦的田町校區(qū)，以及位于橫濱市綠區(qū)長(zhǎng)津田町的須豆香華臺(tái)校區(qū)。
東京工業(yè)大學(xué)費(fèi)用
學(xué)部：入學(xué)考試費(fèi)17000/年，入學(xué)費(fèi)282000/年，學(xué)費(fèi)535800/年。
大學(xué)院碩士課程：入學(xué)考試費(fèi)30000/年，入學(xué)費(fèi)282000/年，學(xué)費(fèi)535800/年。
研修生：入學(xué)考試費(fèi)9800/月，入學(xué)費(fèi)84600/月，學(xué)費(fèi)29700/月。
5、一橋大學(xué)
一橋大學(xué)是日本最早建立的大學(xué)之一，也是一所世界知名的社會(huì)科學(xué)類綜合大學(xué)。學(xué)校建校130多年，日本各界尤其是工商金融界的精英人物輩出，為日本培養(yǎng)了大批人才，目前日本財(cái)經(jīng)界多數(shù)領(lǐng)袖畢業(yè)于該校，在日本享有“財(cái)界領(lǐng)袖的搖籃”的美譽(yù)。
一橋大學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)，商學(xué)等傳統(tǒng)強(qiáng)學(xué)科保持著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，近年來(lái)在法學(xué)領(lǐng)域研究教育的成果也為世人所矚目。一橋大學(xué)法科大學(xué)院的畢業(yè)生在日本新司法考試中(號(hào)稱日本最難的考試)，成績(jī)極為突出。
一橋大學(xué)費(fèi)用
大學(xué)院學(xué)生(碩/博士研究生)：
選考費(fèi)：30000日元
入學(xué)費(fèi)：282000日元
前期學(xué)費(fèi)(4～9月)：267900日元
后期學(xué)費(fèi)(10～3月)：267900日元
研究生(非正規(guī)生)：
選考費(fèi)：9800日元
入學(xué)費(fèi)：84600日元
學(xué)費(fèi)：29700日元/月
日本留學(xué)擇校參考標(biāo)準(zhǔn)
1、根據(jù)自己的申請(qǐng)條件匹配學(xué)校
知彼知己百戰(zhàn)不殆，了解一所學(xué)校的申請(qǐng)要求與自己條件是否匹配，這關(guān)系到我們是否能申請(qǐng)成功。目標(biāo)學(xué)校的語(yǔ)言要求幾級(jí)，研究計(jì)劃書要多少字，申請(qǐng)時(shí)間是什么時(shí)候，有無(wú)面試，要什么材料等等，都要細(xì)看。
2、匹配意向?qū)I(yè)及教授
選擇感興趣并適合申請(qǐng)的專業(yè)是很重要的，興趣是的老師。其次找到合適的教授也非常關(guān)鍵。比如日本研究生申請(qǐng)是“教授內(nèi)諾制”，在一所學(xué)校中，找到與自己申請(qǐng)方向相匹配且研究領(lǐng)域相符合的教授至關(guān)重要。
3、參考日本大學(xué)排名
雖然我們不建議把排名當(dāng)做的參考標(biāo)準(zhǔn)，但是在選擇日本大學(xué)時(shí)也是需要參考一下大學(xué)排名的。因?yàn)楫吘乖诖蟮膶用嫔先毡敬髮W(xué)排名可以幫助我們把控了學(xué)校檔次。不過(guò)也不排除學(xué)校實(shí)力強(qiáng)勁但是綜合排名并不高的情況，如一橋大學(xué)，所以對(duì)于學(xué)校排名可以作為選擇日本大學(xué)時(shí)的參考性信息。
4、結(jié)合自己畢業(yè)后規(guī)劃
(1)如果你希望畢業(yè)后在日就職，建議首選東京圈的學(xué)校，其次是大城市，不建議去遠(yuǎn)離東京圈的地方。臨近畢業(yè)時(shí)需要參加就職活動(dòng)，如果選擇了地方大學(xué)，需要參加就職活動(dòng)時(shí)可能需要來(lái)回奔波。
(2)如果是希望回國(guó)就業(yè)的同學(xué)，出身校的名氣非常重要，推薦東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、九州大學(xué)等帝大，以及東京工業(yè)大學(xué)、早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾等。
(3)希望繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)，推薦進(jìn)入日本國(guó)公立大學(xué)。日本國(guó)公立大學(xué)基本還是以研究為主，科研水平高，適合深造，并且學(xué)費(fèi)低廉，獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)費(fèi)減免機(jī)會(huì)多，如果喜歡私立大學(xué)并且留學(xué)經(jīng)費(fèi)充足的話也是不錯(cuò)的選擇，看個(gè)人所需。
自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇五
一、推薦信（rl）
到日本去讀藝術(shù)類的專業(yè)，通常日本的學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生有2封rl，在推薦人寫之前要和他進(jìn)行一次溝通，把你自己的想法和一些憂慮都說(shuō)出來(lái)，這樣推薦人才知道你想要的rl是什么樣的，你可以先發(fā)一個(gè)提綱給推薦人，這也是寫rl的一個(gè)基礎(chǔ)，能夠幫助推薦人找到寫作的角度。rl的內(nèi)容要包括推薦人的各類信息，一篇好的rl是不需要有太多的內(nèi)容的，關(guān)鍵是要把學(xué)生的專業(yè)能力和特點(diǎn)描述出來(lái)，推薦人如果在藝術(shù)圈有聲望的話會(huì)起到很好的效果。
二、個(gè)人陳述（ps）
因?yàn)槭菍懰囆g(shù)類的ps，所以一定要把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷、特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，還要把對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)詳細(xì)的表達(dá)清楚，要從不同的方面去反應(yīng)學(xué)生的專業(yè)背景和相關(guān)的經(jīng)歷。你可以按照時(shí)間的順序來(lái)寫，用一種講故事的形式來(lái)向日本的學(xué)校介紹自己的經(jīng)歷，或者是通過(guò)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)從淺到深來(lái)描寫，這是比較適合那些有很豐富專業(yè)經(jīng)歷的人，或者是從自己的某個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫。不同的學(xué)生要以自身的情況來(lái)描寫側(cè)重的內(nèi)容。你所描寫出來(lái)的內(nèi)容一定要讓學(xué)校感受到你的專業(yè)度。ps里面描寫的內(nèi)容不要和簡(jiǎn)歷上面的內(nèi)容是重復(fù)的，要把關(guān)鍵的信息都寫上去。
三、個(gè)人簡(jiǎn)歷（cv）
cv是招生的老師看到我們的第一份材料，一份優(yōu)秀的cv能夠給招生的老師一個(gè)好的印象，cv里面的內(nèi)容除了一些基本的信息要寫齊全之外，最關(guān)鍵的就是要把自己的經(jīng)歷寫的獨(dú)特，最好是寫別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，這樣能讓招生的老師眼前一亮，cv里面的內(nèi)容是不需要詳寫的，只需要把你想寫的內(nèi)容都精簡(jiǎn)的描述出來(lái)就可以了。你可以在制作完一份cv之后再往里面不斷的填寫新的內(nèi)容，不斷的進(jìn)行調(diào)整和改善，這樣制作出來(lái)的cv才是完整的。
自主出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書篇六
親愛(ài)な _
私は學(xué)生で、広西チワン族自治區(qū)南寧市のバオヤン中學(xué)校を20_で卒業(yè)しました。昨年は理想の大學(xué)に入學(xué)できなかったので、今も高校に通っています。最近、留學(xué)の夢(mèng)を見ました。それからオンラインで検索したところ、ニュージーランドに留學(xué)する方が便利で適していることがわかりました。
まず、ニュージーランドは多文化の國(guó)であり、世界で最も高度な教育を受けています。第二に、授業(yè)料は他の國(guó)よりも低いです。
私にとっては合理的です。最後に、ニュージーランドの気候は中國(guó)南部の気候と似ています。以上の理由から、ニュージーランドへ留學(xué)することを両親に伝え、両親は同意しました。
幼い頃から、幼い頃から就學(xué)前教育が好きでした?，F(xiàn)在、子供たちにより良い教育を受けさせたい中國(guó)人の親は、就學(xué)前教育により注意を払っています。就學(xué)前教育の専門カリキュラムを勉強(qiáng)したら、大學(xué)卒業(yè)後は中國(guó)に戻って就學(xué)前教育に勵(lì)みます。
私の計(jì)畫は次のとおりです。まず、ニュージーランドの語(yǔ)學(xué)學(xué)校で半年ほど英語(yǔ)を勉強(qiáng)する予定です。次に、就學(xué)前教育に関する専門的なカリキュラムを?qū)Wびます。
高校の全課程を修了したので、留學(xué)する力はあると思います。それに、両親は共働きで収入もあるので、勉強(qiáng)を終わらせるのを手伝ってくれます。勉強(qiáng)が終わったら母國(guó)に帰り、自分の人生の価値を?qū)g現(xiàn)するために就學(xué)前教育に取り組みます。
張三
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