當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中，我們要客觀評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)：
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲感受音樂(lè)旋律餓表達(dá)的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來(lái)。
（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè)趣。
2我的幼兒園——（寫生畫）。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成“取景框”進(jìn)行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
3一群好朋友(寫生畫)活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫生。
2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿勢(shì)后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會(huì)問(wèn)老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來(lái)的嗎？你見(jiàn)過(guò)葡萄樹(shù)嗎？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)結(jié)果子的樹(shù)感到好奇，于是我請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動(dòng)，去體驗(yàn)豐收的喜悅。我也有意識(shí)的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進(jìn)入了主題四《秋天來(lái)了》。我們知道，小班的幼兒對(duì)形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認(rèn)識(shí)興趣，豐富了感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小班的幼兒在繪畫方面比較差，我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強(qiáng)了幼兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對(duì)秋天的果實(shí)及果樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
2、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。
理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前兩周，請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機(jī)會(huì)還可以參加摘果子的活動(dòng)。
2、《摘果子》的音樂(lè)磁帶，課件《美麗的水果屋》。
3、畫有大樹(shù)的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。
4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)。
幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅。
（四）活動(dòng)難點(diǎn)。
幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào)，撕紙和粘貼有一定難度。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)，因此本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘主題的活動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣，具體采用的方法有：
1、視聽(tīng)講結(jié)合法：
主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過(guò)多媒體課件，刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)哪些果樹(shù)”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂(lè)，充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、趣味游戲法：
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的形式對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行鞏固。
1、情感體驗(yàn)法幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、講，對(duì)秋天的果園有了充分的了解，能在活動(dòng)中用自己的.小手去展現(xiàn)秋天的美麗。
2、操作法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒在用彩紙撕果子的過(guò)程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習(xí)了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹(shù)，很有成就感。
1、放《摘果子》的音樂(lè)，幼兒做簡(jiǎn)單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂(lè)趣?！靶∨笥?，你們?cè)谀睦镎^(guò)果子，摘過(guò)什么果子”，我見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、葡萄樹(shù)山楂樹(shù)，我見(jiàn)的蘋果樹(shù)結(jié)的蘋果可多了，我看見(jiàn)葡萄樹(shù)上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒的回憶，孩子們踴躍發(fā)言。
3、拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會(huì)用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來(lái)幫助樹(shù)媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹(shù)上。
4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹(shù)上，兩棵大樹(shù)被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說(shuō)一說(shuō)，自己做的是什么水果寶寶。（老師悄悄給樹(shù)媽媽換上笑臉）小朋友，樹(shù)媽媽有話說(shuō)，我聽(tīng)一聽(tīng)她想說(shuō)什么，（老師把耳朵靠在大樹(shù)上，然后點(diǎn)點(diǎn)頭），樹(shù)媽媽說(shuō)小朋友做的水果寶寶都很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。
孩子們到游戲區(qū)做《摘果子》的游戲。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、設(shè)計(jì)理念：
1、在一次區(qū)域活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在用橡皮泥裝飾臉部，興趣非常濃，同伴之間還會(huì)互相觀賞。顯然這是幼兒無(wú)目的創(chuàng)作活動(dòng)。由此，萌發(fā)了一個(gè)以彩泥為中介，進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明的教學(xué)活動(dòng)。
2、彩泥的可塑性強(qiáng)，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能迅速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動(dòng)內(nèi)容的“新、奇、趣”，又激發(fā)幼兒在探索中學(xué)習(xí)的欲望，就會(huì)發(fā)生出滑稽、詼諧的樂(lè)趣，抓住了幼兒這種好奇、快樂(lè)的心理，從中讓幼兒在這愉悅情景中達(dá)到認(rèn)知的教育目的。但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上，這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于動(dòng)搖。我們教育的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力培養(yǎng)的水平上，達(dá)到教育的目的。從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——變臉。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
基于上述理念，確定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：
1、以“變臉魔術(shù)”來(lái)激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中欣賞臉譜鮮艷的色彩和夸張的造型美。
2、能有創(chuàng)意地進(jìn)行臉部裝飾、變化，并能用大筆夸張的手法畫出臉譜表示的特性。
3、能學(xué)會(huì)同伴之間互相介紹、相互欣賞的藝術(shù)表達(dá)表示能力。
以上目標(biāo)融合了欣賞、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合教育的`思想。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干（牙簽、雪花片、雙面膠、記號(hào)筆）。
2、毛筆、顏料，在教室周圍的墻上貼好圖畫紙。
3、磁帶、錄音機(jī)、扮演用的道具（魔術(shù)衣、魔術(shù)帽、魔術(shù)棒）、數(shù)碼相機(jī)。
四、活動(dòng)流程。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）欣賞變臉魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，猜一猜今天老師給你們帶來(lái)了什么？”教師出示橡皮泥。
2、“今天，老師就用這些資料來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們說(shuō)怎么樣？”
3、“好，我就開(kāi)始了，你們不要偷看??！”老師迅速轉(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，出現(xiàn)神奇的魔術(shù)臉形。
4、“怎么樣？老師變了什么？”讓幼兒進(jìn)行自由講述。
（二）操作——變臉魔術(shù)。
1、操作前，教師提出活動(dòng)的要求：
（1）每個(gè)小朋友要設(shè)計(jì)一個(gè)自身非常喜歡的形象，動(dòng)作要快。
（2）注意粘的方法，別讓彩泥掉下來(lái)。
（3）每個(gè)人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術(shù)，還可以同伴間互相交流，但聲音要輕。
2、個(gè)別幼兒介紹自身的作品。
3、“你們做的臉譜真有趣，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看？把它保管下來(lái)，我們想一個(gè)什么好方法呢？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)畫臉譜。
（三）畫臉譜。
1、教師提出繪畫要求：畫自身。讓幼兒一邊對(duì)著鏡子觀察，一邊作畫，要根據(jù)自身臉的圖案、色彩進(jìn)行繪畫。
2、幼兒練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒懸手大筆作畫。
3、互相欣賞、評(píng)價(jià)?？凑l(shuí)的畫最像？
（四）展示、互賞。
1、以游戲“魔術(shù)扮演”的形式讓幼兒自選一樣道具（魔術(shù)棒、魔術(shù)帽、魔術(shù)衣）進(jìn)行扮演。
2、在扮演中，引導(dǎo)幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設(shè)計(jì)一個(gè)造型，教師為其拍照留念。
六、活動(dòng)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小舞臺(tái)”，為化好妝的幼兒提供扮演的機(jī)會(huì)，感受創(chuàng)作的勝利，學(xué)會(huì)大膽表示自我。
2、開(kāi)設(shè)“變變變”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)。
七、點(diǎn)評(píng)。
1、本次活動(dòng)詼諧有趣，極具創(chuàng)意，富有表示力，在幼兒自身發(fā)明美的同時(shí)展現(xiàn)了藝術(shù)美，達(dá)到了我們的教育目的。
2、活動(dòng)中始終貫穿了欣賞美、發(fā)明美的原則，通過(guò)嘗試以美術(shù)為主線，綜合了手工，同伴之間合作、交流的社會(huì)性發(fā)展，注重了自我欣賞、自我表示等能力的培養(yǎng)，來(lái)發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
3、結(jié)合了動(dòng)手操作、繪畫表示、自我展示等多種形式，本課程的表示形式是發(fā)展的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、跨領(lǐng)域的、跨科學(xué)的。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《綱要》對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)：
1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。
2、認(rèn)識(shí)紫色和綠色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒才年僅三歲，他們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)任何美術(shù)活動(dòng)，也就無(wú)所謂已有經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫葡萄的方法”。
由于幼兒剛?cè)雸@，秩序感和規(guī)則意識(shí)還沒(méi)有形成，面對(duì)易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個(gè)人覺(jué)得“引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)”實(shí)在是一個(gè)艱難的.挑戰(zhàn)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準(zhǔn)備了4個(gè)搪瓷菜盤作為顏料盤，4個(gè)分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動(dòng)過(guò)程中，我還準(zhǔn)備了葡萄園圖片，一串實(shí)物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。
“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強(qiáng)，注意力容易分散，為了讓幼兒對(duì)點(diǎn)畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點(diǎn)畫方法時(shí)，我采用了“兒歌教學(xué)法”幫助幼兒掌握點(diǎn)畫技巧。
《綱要》指出“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動(dòng)，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要?jiǎng)邮植僮鳌?/p>
本次活動(dòng)，我打算分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
一、觀察葡萄，引起興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來(lái)了，果園的果實(shí)成熟了，老師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。
總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來(lái)“咔擦”哇！照片出來(lái)了，真漂亮?。ǔ鍪痉独嫞?/p>
過(guò)渡語(yǔ)：王老師照著它的樣子再畫一張好不好。
二、示范作畫過(guò)程：
1、老師示范手指點(diǎn)畫：挽起袖子來(lái)，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂(lè)呵呵。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
指導(dǎo)要點(diǎn)：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點(diǎn)畫。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準(zhǔn)備點(diǎn)畫活動(dòng)。
三、講解作畫要求，幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶。
4、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。
1、分組到臺(tái)前展示自己點(diǎn)畫的葡萄，引導(dǎo)其他幼兒評(píng)評(píng)議議。
2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.豐富20xx年月份的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
2.通過(guò)系列手工和美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展孩子的`動(dòng)手動(dòng)腦能力。
20xx年月份。
微型課程、手工美術(shù)活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠。
課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說(shuō)新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。
進(jìn)行新春環(huán)境布置、花燈展示、欣賞活動(dòng)。
附：該方案涉及活動(dòng)：
1.搞好宣傳，營(yíng)造氛圍。
2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行新春環(huán)境布置。
3.組織開(kāi)展幼兒繪畫作品參展活動(dòng)。
4.組織開(kāi)展迎新年聯(lián)歡慶祝活動(dòng)。
5.花燈展示欣賞活動(dòng)。
6.“安全在我心中”主題教育活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.欣賞有民族特色的音樂(lè)。
2.按照音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地舞蹈。
學(xué)習(xí)用特色的動(dòng)作表達(dá)對(duì)民族的熱愛(ài)之情。
幼兒書、《快樂(lè)地跳舞》、手腕花和各種頭飾
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)2——3遍，激發(fā)他們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈的興趣。
1.這支曲子聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？
2.這支曲子里有人唱歌嗎？有哪些樂(lè)器在演奏？
3.這首歌與我們平時(shí)學(xué)的歌曲有什么不同？
二、幼兒書，鼓勵(lì)按照?qǐng)D示進(jìn)行集體舞蹈表演。
1.你們知道這支曲子應(yīng)配什么舞蹈才好玩嗎？
2.你們是喜歡圍成一個(gè)大圈集體跳還是單獨(dú)一人跳？為什么？
3.這個(gè)舞應(yīng)該怎么跳？你是怎么知道的？
三、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒圍成圈按照?qǐng)D示進(jìn)行跳舞，注意提醒幼兒在統(tǒng)一時(shí)間變換舞蹈動(dòng)作。
1.我們先跳什么動(dòng)作？再跳什么？接著呢？
2.什么時(shí)候向圈內(nèi)走？什么時(shí)候舉起雙手？什么時(shí)候向圈外走？
3.什么時(shí)候頓步？歡呼時(shí)做什么動(dòng)作？
4.什么時(shí)候跑動(dòng)？先向左跑還是右跑？
四、幼兒選擇喜愛(ài)的飾品裝飾自己，再集體跳舞。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力，而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛(ài)，所以設(shè)計(jì)了這一教案。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果。
2、能有目的地安排畫面，大膽創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)繪畫畫面美和樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的東西活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程:。
出示盒子問(wèn):這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事，你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西?（出示花朵）故事導(dǎo)入:在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園，花園里開(kāi)滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來(lái)，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問(wèn):這是什么?這是什么顏色？
（2）出示紙巾（3）提問(wèn):小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)?（引出吹動(dòng)）（3）出示吸管提問(wèn):吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范:。
用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的）講清楚規(guī)則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候，小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去，當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí)，小朋友也要停下來(lái)，如果誰(shuí)把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹(shù)桿：
來(lái)，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹(shù)干就出來(lái)啦！
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動(dòng)延伸:。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)前后左右有空間概念。
3、能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。
跳舞毯一個(gè)、投影機(jī)臺(tái)、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。
一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、請(qǐng)幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭頭）
2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、它們的`方向一樣嗎？
a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？
b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？
c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？
d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？
三、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。
1、每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動(dòng)手做跳舞毯。
2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。
四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟著音樂(lè)跳舞。
2、找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對(duì)樂(lè)器更感興趣，一拿樂(lè)器就不停地敲．不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?；顒?dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過(guò)“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開(kāi)始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2．通過(guò)紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3．積極參與，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節(jié)奏圖一幅，音樂(lè)《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂(lè)《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
熱身游戲：跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂(lè)一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng)：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應(yīng)的一對(duì)樂(lè)句，并隨著段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂(lè)。教師在開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲：開(kāi)始和停止。
1．感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì)，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2．學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3．學(xué)習(xí)指揮——開(kāi)始。
教師做開(kāi)始的動(dòng)作：雙手打開(kāi)。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開(kāi)始演奏)。
教師指揮開(kāi)始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4．幼兒學(xué)做小專指揮。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng)：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開(kāi)始和停止，沒(méi)有直接教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲：漸強(qiáng)漸弱。
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開(kāi)，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮，指揮大家演奏。
(評(píng)：學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過(guò)開(kāi)始和停止，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂(lè)的紙杯。
1．演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl。
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2．演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。
師：還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節(jié)奏變長(zhǎng)，你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng)：擁軍花鼓。
出示音樂(lè)《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用，最后《擁軍花鼓》的配樂(lè)演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。)。
編輯：cicy。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在充分感受音樂(lè)旋律節(jié)奏和基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上，大膽變化、組合探索自由跳法，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和動(dòng)作創(chuàng)編能力。（重點(diǎn)）
2、充分展現(xiàn)個(gè)性，體驗(yàn)自我創(chuàng)作表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能積極參與集體活動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
難點(diǎn)：在基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上按音樂(lè)節(jié)拍變化、組合探索自由跳法。
音樂(lè)磁帶（cd）、錄音機(jī)泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、節(jié)奏譜一張。
一、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，感受音樂(lè)的旋律節(jié)拍。
1、律動(dòng)帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，（脫鞋）站到相應(yīng)的跳舞毯上自由用各種肢體動(dòng)作自由快樂(lè)的表現(xiàn)音樂(lè)跳舞。
2、感受音樂(lè)節(jié)拍：跟老師一起按節(jié)拍做手部動(dòng)作。
二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。
（1）、談話：看看我們的跳舞毯上面有什么？這些箭頭符號(hào)代表什么意思？
（2）、幼兒根據(jù)教師出示的箭頭符號(hào)跳出相應(yīng)的方向。
（3）、探索不同的跳法：方向都對(duì)了，有沒(méi)有跳的方法不一樣的？
（個(gè)別幼兒示范）
2、學(xué)習(xí)基本舞步跳法幾規(guī)則。
（1）、出示圖片，解釋一拍出去第二拍回來(lái)的跳法規(guī)則。
（2）、看圖片練習(xí)幾遍。
三、掌握基本節(jié)奏，探索自由跳法。
（1）、提示語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)的腳步跳法為音樂(lè)配上舞蹈動(dòng)作，注意要按節(jié)拍跳，至于腳步的跳法和順序可以自由搭配，但第二拍必須回到中間。
（2）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)探索跳法第一遍，教師觀察強(qiáng)調(diào)規(guī)則和節(jié)拍。
（3）、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按節(jié)拍和基本規(guī)則并有創(chuàng)意的幼兒。
（4）、分組再次自由探索跳法幾遍并評(píng)價(jià)（分男女、小組、個(gè)別等）。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、談話：想想腳步在動(dòng)的時(shí)候，我們身體的其他部位還可以做些什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
2、原地聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3、合音樂(lè)表現(xiàn)出各種自我創(chuàng)編的跳法和身體動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、欣賞教師表演。
五、延伸：出示節(jié)奏譜，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受xxx|的節(jié)奏，在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。
3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)。
音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò))。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))。
3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)。
4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有)。
5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))。
活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。
聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?
(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)。
活動(dòng)評(píng)析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。
1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)。
2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)。
3、可以按頭，還可以按哪里?
(聽(tīng)音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作)。
活動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。
1、我來(lái)看看機(jī)器人的'電都有沒(méi)有充滿。(摸一摸幼兒的頭)。
2、哎呀，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的。
(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)。
3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)。
4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)。
(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)。
5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。
活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)游戲中。
活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。
活動(dòng)的導(dǎo)入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握xxx的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒(méi)有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《彩色的汽車》選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2．探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動(dòng)的`重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
1．情境導(dǎo)入。
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“??！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．講解法深入掌握。
幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
3．作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
四．活動(dòng)廷伸。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)音樂(lè)、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境。
3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫的愉悅。
范畫、小熊小兔圖片。
一、導(dǎo)入。
出示熊圖片。
教師：這是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背書包，旅行）。
在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、圖形刺激。
1、講述故事前半段（來(lái)到了一座森林里），邊講述邊進(jìn)行示范畫大樹(shù)。
問(wèn)：猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由猜一猜）。
2、繼續(xù)講述，邊講邊聽(tīng)音樂(lè)（《撥弦波爾卡》）。
問(wèn)：猜猜看，小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)）。
教師總結(jié)：原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì)。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)??！
3、觀察范圖，說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么。
教師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
4、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)（《夢(mèng)幻曲》）。
教師：波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷，它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林，聽(tīng)，音樂(lè)又響起來(lái)了。
問(wèn)：小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？（幼兒自由講述）。
三、討論：如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林，你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
幼兒討論后講述。（奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂(lè)、難受、驚險(xiǎn)）。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
教師：聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了，快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林，做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧！
五、作品賞析。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。(重點(diǎn))。
3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器，對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來(lái)制作瓷器，因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺(jué)很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚(yú)鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。
4出示操作材料頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師，會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))。
1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。
本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先，讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓，講請(qǐng)要求后，讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個(gè)別幼兒對(duì)于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足，對(duì)于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理。總體而言，本次的繪畫活動(dòng)還是很成功的。
沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫，對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣！以后我們會(huì)多加強(qiáng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目的地自制生日蛋糕，獲得多元的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.在活動(dòng)中能積極大膽地與同伴和成人交往。
3.有良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
圍裙、頭巾、消毒紙巾、餐具、一次性手套、面粉、白糖、雞蛋、奶油、水果。
2.我們都吃過(guò)生日蛋糕，那你們知不知道生日蛋糕是由哪些東西做成的嗎？（幼兒自由說(shuō)，有的孩子說(shuō)是奶油做的，有的孩子說(shuō)是蛋做的，還有的孩子說(shuō)是大米做的。老師小結(jié)：生日蛋糕由面粉、雞蛋、白糖、奶油做成的）。
3.我們知道了做生日蛋糕需要哪些東西，那你們知道怎么做的嗎？我知道有的小朋友和爸爸媽媽一起去看過(guò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生日蛋糕是怎么做的？小朋友七嘴八舌說(shuō)了很多，有的說(shuō)是把所有東西放在一起，然后放在鍋里煎，有的說(shuō)是放在微波爐里烤。（老師小結(jié)：先把雞蛋攪拌，加入白糖，攪拌成純泡沫型，然后加入面粉，攪拌成沒(méi)有顆粒狀的蛋面糊，然后倒入烤盤，把面糊鋪均勻，進(jìn)行烤制），同時(shí)出示示意圖。本環(huán)節(jié)通過(guò)談話的方式引起幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒的發(fā)言很積極，就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子也很積極，同時(shí)我準(zhǔn)備了制作蛋糕的示意圖，很形象直觀的給幼兒展現(xiàn)了制作蛋糕的步驟。
1.看這里準(zhǔn)備了這么多東西（出示面粉、白糖、雞蛋、筷子、碗）我們將在這里來(lái)進(jìn)行制作蛋糕，我們做的蛋糕是用來(lái)吃的，在做的時(shí)候要特別需要注意什么問(wèn)題？小朋友回答：要先洗手，不要弄得到處都是，注意衛(wèi)生。老師給小朋友準(zhǔn)備了頭巾、圍裙、袖套、還有擦手的消毒紙巾，大家準(zhǔn)備好了；就可以動(dòng)手做了（在戴頭巾和系圍裙的時(shí)候，如幼兒有困難，老師可以鼓勵(lì)幼兒互相幫忙或請(qǐng)周圍的老師幫忙）并且告知幼兒他們?cè)谧龅耐瑫r(shí)，蛋糕師傅也在做，到時(shí)比比看誰(shuí)做的蛋糕最好吃。本環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手進(jìn)行準(zhǔn)備工作，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是一件很好玩的事兒，也讓他們有主動(dòng)參與的欲望。豐富的活動(dòng)材料也讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)欲望。
2.老師與幼兒一起制作蛋糕，并對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒是花樣百出，有的孩子雞蛋不會(huì)攪拌，更有的孩子雞蛋不知怎樣打碎，在攪拌雞蛋的時(shí)候沒(méi)有力度，攪拌不均勻，還有的弄得到處都是，但孩子們很聰明，慢慢的知道怎樣攪拌才不會(huì)把雞蛋弄出來(lái)，最后加面粉攪拌的時(shí)候更是沒(méi)有力氣了，但是孩子們的興趣很高，都想親手做出蛋糕來(lái)請(qǐng)*老師吃。本環(huán)節(jié)非常熱鬧，孩子們很興奮，但鬧而不亂，孩子們的習(xí)慣很好，能及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足，不斷地總結(jié)，都想做得更好。
3.將幼兒攪拌好的面糊送入烤箱，制成蛋糕。（孩子們?cè)诘却臅r(shí)候就自己把桌子收拾干凈）。
4.將幼兒制作的和師傅做的比較，為什么我們做的沒(méi)有師傅做的好？小朋友做的蛋糕很硬，不松軟，而蛋糕師傅做的顏色好看，又很松軟，（因?yàn)槲覀償嚢璧牧Χ炔粔?，沒(méi)有把面粉攪拌均勻，所以做的蛋糕就不好，說(shuō)明要做好一件事不容易。同時(shí)也要尊重別人的勞動(dòng)成果）。
5.你們覺(jué)得這個(gè)蛋糕漂亮嗎？那我們來(lái)把它打扮漂亮一點(diǎn)。小朋友想一想，怎樣才能把蛋糕打扮得很漂亮？小朋友回答：把蛋糕切成好看的形狀，圓形，心形，三角形，寶塔形，半圓形，星星型……在蛋糕上面用奶油做小動(dòng)物、小朋友、小花、小草、用水果來(lái)裝飾四周……）幼兒開(kāi)始制作、打扮。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣也很高，因?yàn)樽屗麄冇H自象蛋糕師傅一樣用紙袋裝上奶油做裝飾，只是在運(yùn)用的過(guò)程中由于力度掌握的不好，奶油一下多，一下少，做出來(lái)的東西不是很成型。本環(huán)節(jié)充分的展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力，想象力，給足了孩子們充足的空間，讓他們自由的展示自己的才能，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6.展示勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的感受。
（1）你們的生日蛋糕做好了嗎？聞一聞，啊，真香呀！
（2）你給你的生日蛋糕起個(gè)名字？（小兔請(qǐng)客、美麗的鮮花、金孔雀、六角亭、小豬嚕嚕……）。
（3）你們親手做了生日蛋糕，有什么感受？（高興、愉快、覺(jué)得好好玩，還想再做一次，覺(jué)得自己很能干，同時(shí)也覺(jué)得蛋糕店的師傅很了不起，也很辛苦，能做出這么多好看的生日蛋糕……）。
（4）那現(xiàn)在我們一起和*老師來(lái)分享我們自制的生日蛋糕好嗎？
今天大家的表現(xiàn)真棒，代老師覺(jué)得你們真的變能干了，回到家也親手做一個(gè)蛋糕來(lái)送給爸爸媽媽，好嗎？他們肯定會(huì)很高興的。
代老師能根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓我們感覺(jué)很新穎，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得了多元的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟H自操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，老師沒(méi)有硬性的給孩子灌輸知識(shí)，而是通過(guò)他們的說(shuō)（自由發(fā)言），看（操作示意圖）讓他們獲得知識(shí)，這點(diǎn)代老師設(shè)計(jì)得很好，在整個(gè)過(guò)程中孩子們的興趣都很高，師幼互動(dòng)方面也做得很好，老師每次拋出去的“球”小朋友都能接住，還有就是小朋友能在等待蛋糕成熟的過(guò)程中能自己收拾好桌面，這一點(diǎn)設(shè)計(jì)得很好，培養(yǎng)了幼兒做力所能及的事，還有就是在后面裝飾蛋糕這個(gè)環(huán)節(jié)好像小朋友的興趣還要高漲一些，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出這個(gè)班的小朋友對(duì)于裝飾畫有很好的基礎(chǔ)，每個(gè)孩子的圖案都不一樣，總之覺(jué)得代老師這次很成功。
這次活動(dòng)雖說(shuō)有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，但也存在不足，幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)，我在這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，特別是在制作面糊這個(gè)環(huán)節(jié)，完全可以兩人一組來(lái)完成，說(shuō)不定攪拌出來(lái)的面糊會(huì)更好一些，孩子們看示意圖的能力還待加強(qiáng)，在以后的活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒看圖，理解其意思。
本次活動(dòng)我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)是孩子們后來(lái)的裝飾蛋糕，這個(gè)環(huán)節(jié)充分展示了幼兒想象力、創(chuàng)造力和的動(dòng)手能力，孩子們運(yùn)用以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的奶油裝在紙袋里進(jìn)行操作，那種興奮勁別說(shuō)了，就連我自己都覺(jué)得好玩兒，雖然才接觸有點(diǎn)不熟練，但孩子們能在操作過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之運(yùn)用自如，就像***小朋友說(shuō)：老師我知道怎樣做了，把紙袋想成是一支水彩筆，需要細(xì)的線條就要輕一點(diǎn)握紙袋，粗的就要握重一點(diǎn)……孩子們裝飾好了生日蛋糕那種自豪感非常明顯，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)手能力很差的***小朋友都有自己的作品，增強(qiáng)了他的自信心，這點(diǎn)我非常高興，看來(lái)組織活動(dòng)還是要從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒為本，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感受到了自己教學(xué)上的不足，以后要更加嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。
2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
：對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫，體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。
1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國(guó)漢字》。
1、播放視頻：《中國(guó)漢字的演變》。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開(kāi)始在變形了，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫步驟；在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長(zhǎng)，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng)，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。
微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意，甚至比平時(shí)更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多，過(guò)啰嗦的話，老師的話要簡(jiǎn)單明要，里面的提問(wèn)要恰如其次，最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在”認(rèn)識(shí)時(shí)鐘“的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2．建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激趣入活動(dòng)。
1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來(lái)干什么的？
2.引出故事：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑：小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢？
3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做？
4.教師小結(jié)：
時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
（三）、感知生活中的時(shí)間。
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。
（3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米。
（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。
（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。
（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
（五）在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念。
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》。
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。
2.課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑”組圖；“中國(guó)建筑局部”組圖；“外國(guó)建筑”組圖。
3.材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。
一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——除了我們平時(shí)住的房子，你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎？
——那些建筑有名字嗎？
——有些什么地方讓你印象深刻？
二、出示組圖“中國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。
——你知道這些建筑物的名字嗎？
——它們給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。
三、出示組圖“中國(guó)建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。
——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）。
——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）。
——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）。
四、出示組圖“外國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)？
——你覺(jué)得它們漂亮嗎？
小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國(guó)建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。
五、討論交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
——你最喜歡哪座建筑呢？
——你喜歡它的什么地方？
小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。
六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的建筑物。
——你還記得你喜歡的建筑嗎？
——試著把它畫出來(lái)吧！
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。
附【小知識(shí)】。
中國(guó)建筑特點(diǎn)。
中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):。
(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺(jué)。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用，又視野開(kāi)闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。
(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。
(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng)，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。
(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢(shì)，視野開(kāi)闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥(niǎo)鳴果香；有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅病；有水，易得其利，魚(yú)蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。
中外建筑的不同。
1.建筑材料的不同。
外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材，無(wú)一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的史書”。
2.建筑空間的布局不同。
中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開(kāi)，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反，西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。
3.建筑的發(fā)展不同。
中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。
4.建筑價(jià)值的不同。
中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體，“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1.了解各類樹(shù)葉葉脈的走向。
2.能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)大自然的情懷。
能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
1.導(dǎo)入：以故事《冬天到了》引入，激發(fā)幼兒的興趣。
故事：冬爺爺來(lái)了，他把樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶都帶走了，樹(shù)媽媽不舍得孩子們離開(kāi)她。于是秋娃娃決定帶著七彩畫筆來(lái)幫助樹(shù)媽媽留住樹(shù)葉寶寶，讓樹(shù)媽媽再一次變漂亮。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽，它拿出了紅花筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）。他看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹(shù)媽媽（出示松樹(shù)葉）。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。
（一）出示教師范例和樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽？
（二）重點(diǎn)講解不同樹(shù)葉的做法及其葉脈的走向和作用。
2.制作要求：
（1）引導(dǎo)幼兒可以嘗試著給做好的樹(shù)葉畫好葉脈。
（2）制作時(shí)要專心認(rèn)真，保持安靜，如遇困難可舉手向老師或小朋友請(qǐng)教。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒制作葉子的'形狀等。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行裝飾。
1.幼兒作品欣賞。
2.延伸：
師小結(jié)：今天老師將撿來(lái)的枯樹(shù)枝讓我們的寶貝進(jìn)行了裝飾，我們一起為樹(shù)媽媽送了很多件漂亮的衣服，這也是對(duì)她的一種熱愛(ài)，在日常生活中，小朋友也要熱愛(ài)樹(shù)媽媽，不隨便傷害她哦。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、了解中國(guó)畫顏料中的花青色和鈦白色，感受青花瓷盤中色彩的獨(dú)特美。
2、嘗試運(yùn)用已有的中國(guó)畫顏料對(duì)盤子進(jìn)行裝飾。
3、與同伴分享青花瓷盤創(chuàng)作的成功。
1、青花瓷盤幻燈片；2、圓形的紙盤，花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽；3、教師裝飾好的青花瓷盤。
一、參觀青花瓷盤展覽會(huì)。
二、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在展覽會(huì)中你看到了哪些青花瓷盤。
提問(wèn)：（1）青花瓷盤主要都是什么形狀的？
（2）青花瓷盤上有什么圖案？
（3）青花瓷盤上主要有哪些顏色？
三、幼兒欣賞青花瓷盤的幻燈片。
1、感受青花瓷盤色彩的獨(dú)特美。
2、欣賞青花瓷盤圖案的裝飾美。
3、欣賞青花瓷盤裝飾的多樣性。
四、出示教師作品。
五、介紹操作材料。
1、操作材料：盤子和顏料的使用方法。
2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式創(chuàng)作；幫助能力較弱的幼兒掌握裝飾的方法；指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒大膽進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
3、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作品。
4、展示幼兒作品。
六、小結(jié)：在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上，在瓶子、服裝、拎包等很多生活用品中都運(yùn)用了青花，讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧。
七、延伸活動(dòng)：感受青花瓷的藝術(shù)美。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。
2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。
（一）說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的.掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
（二）學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫畫的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
（一）直奔主題，出示水果圖片。
（二）猜謎游戲。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
（四）了解吃水果對(duì)身體的好處。
（五）活動(dòng)延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色。
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