寫動(dòng)物教案(實(shí)用20篇)

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寫動(dòng)物教案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:44:03     小編:琉璃

教學(xué)過(guò)程中的教案應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。編寫教案時(shí),要合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)過(guò)程的流暢和連貫。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

寫動(dòng)物教案篇一

練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。

地上畫有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖,圖上畫有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來(lái)),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車”游戲,邊開(kāi)汽車邊念兒歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動(dòng)物園。”

2、教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門,引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō):如:“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”

3、幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話:“xx,我請(qǐng)你吃xx。”

4、教師與幼兒“開(kāi)汽車”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”

1、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。

2、幼兒可以輪換著蓋印章。

寫動(dòng)物教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程: 1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開(kāi)。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2、師:火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。 6、游戲:開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

寫動(dòng)物教案篇三

1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、理解讀本內(nèi)容。

大書(shū)、自編故事、

1、逐頁(yè)提問(wèn):

封面:小朋友們,楊老師今天帶來(lái)了一本大書(shū),你們猜猜這本書(shū)講的是什么故事?我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾?。克鼫?zhǔn)備往什么地方開(kāi)?這是什么地方的大門???今天,楊老師帶來(lái)的這本大書(shū)就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”,什么是“野生動(dòng)物”啊?“怪事”是什么意思?野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來(lái)看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來(lái)看看吧!

第1頁(yè):他們看到了什么呀?這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣啊?野生動(dòng)物園非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)為什么有奇怪的表情?(明明進(jìn)來(lái)了,卻找不到)你覺(jué)得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動(dòng)物的,如果真在是餓了,有時(shí)也會(huì)吃人的。)為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚(yú)???那讓我們開(kāi)起汽車?yán)^續(xù)往前走!

第2頁(yè):咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來(lái)猜一猜,車上的小朋友他們會(huì)想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁(yè))。

第3頁(yè):原來(lái)真是一只孔雀。老師覺(jué)得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話來(lái)形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開(kāi)汽車來(lái)繼續(xù)往前走。

第5頁(yè):讓我們來(lái)看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬?,那?那你再?lái)猜猜他們到底看見(jiàn)了什么?幼兒猜測(cè)。到底是什么呢?(掀開(kāi)遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚(yú)呀?正在干什么?大鱷魚(yú)有沒(méi)有把車上的人吃掉呀?有驚無(wú)險(xiǎn)。

小朋友們,這個(gè)故事有趣嗎?這本書(shū)還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來(lái)講一講吧!

第8頁(yè):他們又逢到什么了?(你認(rèn)為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)

2、再次逐頁(yè)翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

第6頁(yè):車上的人又發(fā)明了什么?你覺(jué)得是什么?他們的表情怎么樣?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰(shuí)的尾巴?)

封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的?。窟@本書(shū)的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。

故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開(kāi)來(lái)了。等等我,等等我!兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)?。?lái)到了野生動(dòng)物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動(dòng)物園里怎么沒(méi)有動(dòng)物???咦!是誰(shuí)把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來(lái)這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì)動(dòng)呢?嚇?biāo)牢依玻≡瓉?lái)那是一只恐怖的鱷魚(yú)!咦?這個(gè)大樹(shù)枝怎么晃來(lái)晃來(lái)的呀?哦!原來(lái)那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛(ài)的小猴子。是誰(shuí)把繩子忘在樹(shù)干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!??!野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣!

1、誰(shuí)來(lái)告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?

2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區(qū)別。

寫動(dòng)物教案篇四

當(dāng)前我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”,根據(jù)主題的總目標(biāo),我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征,讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此,我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、 通過(guò)活動(dòng),知道夏天很熱,初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

ppt

1、 師:“今天真熱?。∧銈冇行┦裁春棉k法可以讓自己涼快起來(lái)?”

2、 師小結(jié):“找涼快的方法有很多,有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等?!?/p>

“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來(lái)請(qǐng)你們幫它們找涼快”,看ppt。

1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞,以謎語(yǔ)形式引出:“尖尖嘴巴,愛(ài)吃小蟲(chóng)。”請(qǐng)幼兒為它找涼快。 看ppt,小雞躲在了大樹(shù)下面找涼快。

2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗,用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt,小狗伸出舌頭散熱。

3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛,教師讓幼兒聽(tīng)聲音引出牛,引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。

4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛,教師讓幼兒猜測(cè):“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼,軟軟的身體,爬起來(lái)很慢?!庇變簽槲伵U覜隹斓姆椒?。 看ppt,蝸牛躲在殼里找涼快。

5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?!皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法?!边吙磒pt邊講述。

今天我們不僅知道了人找涼快的方法,而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法,讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天,好嗎?”

寫動(dòng)物教案篇五

1.了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。

2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>

1.幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。

1.教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。

4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。

(2)聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

寫動(dòng)物教案篇六

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)

3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

寫動(dòng)物教案篇七

1、在翻斗樂(lè)場(chǎng)景中,看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

一、看看說(shuō)說(shuō),引起興趣

1、這是什么呀?有幾幢呀?

2、是誰(shuí)的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)

二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂(lè)

1、你和誰(shuí)一起玩的?

2、你們一起玩了什么?

“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

寫動(dòng)物教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒猜謎,學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測(cè)。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

教師:原來(lái),謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

教師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?

寫動(dòng)物教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能綜合運(yùn)用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動(dòng)物。

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、資料準(zhǔn)備:紙杯、、記號(hào)筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠。

2、課件:紙杯變化物。

3、環(huán)境安排:安排森林場(chǎng)景,其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞紙杯動(dòng)物,引起制作興趣。

快瞧!那兒有好多小動(dòng)物,我們一起去看看吧!

提問(wèn):

這些動(dòng)物都是用什么資料制成的?

我們也來(lái)學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧!

二、制作步驟講解(課件)。

1、整只杯子的處置步驟:

你覺(jué)得用整只杯子能做出什么動(dòng)物?

以馬為例。

2、半只杯子的處置步驟:

用半只杯子能做出什么動(dòng)物?

以烏龜為例。

3、杯底的處置步驟:

你覺(jué)得用杯底能做出什么動(dòng)物?

以小兔為例。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽造型。

2、制作時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持桌面、地面的整潔。

制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件,提供幼兒欣賞。

四、作品展出。

小結(jié):原來(lái)紙杯有這么大的用處,以后大家用一次性紙杯喝完水,千萬(wàn)別把它扔掉啦!只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦!

寫動(dòng)物教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的圖書(shū)、課件、動(dòng)物的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣。

2、幼兒分組自由結(jié)伴。

二、幼兒看看講講。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書(shū)、課件、照片,幼兒之間互相講講。

2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣?

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。

三、游戲:動(dòng)物來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

四、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?

3、我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物?

中(三)班劉曉燕。

寫動(dòng)物教案篇十一

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)按特征分類感興趣。

2、能根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。

1、10張動(dòng)物圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書(shū)第7頁(yè)),1張分物操作底板(見(jiàn)附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。

4、水彩筆,記錄紙。

1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。

(2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。

(3)教師小結(jié)。

2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。

(1)教師出示操作底板提問(wèn):小動(dòng)物們找不到自己的房間,請(qǐng)你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請(qǐng)1――2名幼兒介紹自己的想法)

(2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

(1)教師提問(wèn):想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

(2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(請(qǐng)操作的幼兒證實(shí)猜測(cè)的幼兒的理解是否正確)

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請(qǐng)你也記錄在記錄單上。

(2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對(duì)不足的地方提出修改建議)

(4)師幼小結(jié)。

在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

寫動(dòng)物教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

談話引入:

師:孩子們,你知道明天的天氣會(huì)怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?

幼:不知道,……。

師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。

師:我們?nèi)丝梢月?tīng)廣播,那小動(dòng)物們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馐窃鯓拥?。他們是怎么知道的?/p>

師:有些小動(dòng)物也是氣象員,能給我們預(yù)報(bào)天氣呢。那我就去看看為什么說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的。

二、理解故事基本內(nèi)容。

1、分段聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。

2、提問(wèn):小猴子去姥姥家,路上遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?模仿一下故事中動(dòng)物是如何預(yù)報(bào)天氣的。

三、游戲:我是動(dòng)物氣象員。

2、介紹游戲方法:扮演小動(dòng)物在故事中的表現(xiàn),進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

四、活動(dòng)延伸。

還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。

寫動(dòng)物教案篇十三

通過(guò)游戲活動(dòng),運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

各種動(dòng)物圖片、字卡。

一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂(lè)園,引起幼兒興趣。

二、1、教師請(qǐng)全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊,并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

2、游戲“我是誰(shuí)?”

3、游戲“小動(dòng)物們?cè)鯓幼???/p>

教師出示小動(dòng)物的圖片,幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡,并說(shuō)“小兔會(huì)跳”,“小烏龜會(huì)爬”。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師將各種寫有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上,請(qǐng)全部幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,站成一隊(duì),教師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)如:站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說(shuō)“小兔會(huì)跳”等,比賽開(kāi)始時(shí),幼兒隨不同的音樂(lè)開(kāi)始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走(跳、爬、飛)向終點(diǎn)。

小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng),今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了這么多的字,真能干,現(xiàn)在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說(shuō)出漢字,說(shuō)對(duì)老師即收起字卡(并隨音樂(lè)走出活動(dòng)室)。

寫動(dòng)物教案篇十四

1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

1.聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的.頭像。

2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前,說(shuō):“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>

3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

《動(dòng)物學(xué)唱歌》反思:

成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi):傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

寫動(dòng)物教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程:

一、進(jìn)入情境、引入課題:

1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧(播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。

3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。

4、冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來(lái)看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過(guò)冬。

1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事。

(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?

(2)、教師介紹”冬眠“:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫”冬眠“。

(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過(guò)冬:

(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?

(2)、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類,我們把它們稱作”候鳥(niǎo)"。

(3)、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。

3、貯食過(guò)冬:

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?

(2)、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、魚(yú)類過(guò)冬:

(1)、師:小鯉魚(yú)是怎么樣過(guò)冬的呢?

(2)、介紹魚(yú)類過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

5、師:動(dòng)物除了這幾種過(guò)冬方式,還有什么過(guò)冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。

(2)、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)。

6、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?

三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過(guò)冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過(guò)冬方式找出來(lái)貼在后面,這樣就有好伙伴了。

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)――我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議――討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

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寫動(dòng)物教案篇十六

1、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物,進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分,培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲(chóng)小魚(yú)蠶等,教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

1、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室,讓幼兒自由參觀。

2、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

a說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物,你是怎樣照顧它們的。

b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的'基本方法和技能。

3、說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,互相交流各種小動(dòng)物的.成長(zhǎng)過(guò)程,你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物,告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家,我們送它們回家吧。

家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū),玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

寫動(dòng)物教案篇十七

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。

重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友,請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。

師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?

2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。

師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。

二、發(fā)散思維:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?

三、小結(jié):你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物,它們是人類的.好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)延伸。

寫動(dòng)物教案篇十八

(觀看ppt,討論)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)小鳥(niǎo)餓了,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹(shù)林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲(chóng))。

(二)紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了,可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽,我們一起幫小鳥(niǎo)找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)。

(三)為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢?

小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析:觀看ppt,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說(shuō),老師點(diǎn)出圖片)。

青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)。

枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……。

(二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等)。

(三)游戲:誰(shuí)的眼睛最最亮。

規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)。

小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類有很大的幫助。

(二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析:通過(guò)交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

寫動(dòng)物教案篇十九

1、感知自然界中各種動(dòng)物腳的數(shù)量是不同的,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

ppt課件、操作材料。

一、音樂(lè)。

《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、感知活動(dòng)。

走進(jìn)動(dòng)物世界,觀察動(dòng)物的腳的數(shù)量。

三、猜想活動(dòng)。

故事《勤勞的.人》。

1、猜想環(huán)節(jié):老大養(yǎng)的兩只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老二養(yǎng)的四只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老三養(yǎng)的六只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老四養(yǎng)的八只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

2、總結(jié);大部分的動(dòng)物都是有腳的,只是它們腳的數(shù)量各不相同,有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳,也有一些特殊的動(dòng)物,比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲(chóng)有許多腳、還有的動(dòng)物沒(méi)有腳等等,小朋友們以后可以慢慢了解。

四、游戲:猜猜我有幾只腳?

幼兒看ppt上出現(xiàn)的動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)它們各有幾只腳。

五、自選操作活動(dòng)。

1、畫腳。

2、給動(dòng)物找家(根據(jù)動(dòng)物的腳分類)。

3、夾腳。

寫動(dòng)物教案篇二十

1、通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

1、感受歡快的音樂(lè)情緒。

2、用親切的歌聲演唱。

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖。

1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2、模唱練習(xí):"6、1、3"。

3、聆聽(tīng)《三只小豬》。

(1)初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

(2)讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

(3)出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

(1)聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

(2)說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

(3)在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

(4)跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

(5)放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

(7)讓學(xué)生和老師一起歌唱。

(8)讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的`句子,老師教唱。

(9)全體一起唱。

(10)分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

5、表演。

(1)讓學(xué)生拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

(2)邊伴奏邊演唱。

(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)4名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

(4)將學(xué)生分成4組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

(5)讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

6、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

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