英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)范文(18篇)

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英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:50:27     小編:FS文字使者

通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的整理和盤(pán)點(diǎn),不要夸大和夸張自己的成績(jī)和表現(xiàn)。這些總結(jié)范文的作者都經(jīng)過(guò)精心的思考和整理,值得我們認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇一

在這個(gè)學(xué)期里,時(shí)間在飛快地度過(guò),教師也在壓力和喜悅中努力地完成了教學(xué)工作,在這里我來(lái)總結(jié)自己的教學(xué)工作。

第一,自身的學(xué)習(xí)情況,在這個(gè)學(xué)期中我們火熱地舉行了“聯(lián)片教研”活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中我們進(jìn)行了聽(tīng)課,上公開(kāi)課,和研究知識(shí)點(diǎn)等,在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們感悟到教學(xué)的重任,在這平臺(tái)中我們正在茁壯的成長(zhǎng)。我們身為一名教師就是渴望一種公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們需要去成長(zhǎng),去進(jìn)步,去發(fā)現(xiàn)自身的不足,我們需要“外資力量”的投入,我不想當(dāng)“井地之蛙”,我們需要學(xué)習(xí)的平臺(tái),需要各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,需要有勇氣地去面對(duì)著艱難的教學(xué)工作。

第二,在這次的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和無(wú)奈。在英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)老師們都是“一對(duì)四”的教學(xué)任務(wù),甚至更多。在教學(xué)實(shí)踐中無(wú)法得到滿(mǎn)意的回報(bào)。在課堂中要有效率,要有方法,要有創(chuàng)新的精神。這一切的一切,我們都明白。但當(dāng)你遇到“棘手‘的學(xué)生時(shí),就會(huì)明白“無(wú)奈”二字。我覺(jué)得教師們就是要互相幫助與學(xué)習(xí),共同把教學(xué)工作做好!

第三,各科的教學(xué)內(nèi)容要整理好,每課的重難點(diǎn)要突出,要做好教學(xué)反思,并把學(xué)生的作業(yè)布置清楚,因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,常?;馃岬纳贤暾n就忘記,所以要把各課內(nèi)容布置清楚,為了提高教學(xué)效率,我們教師就是在辛苦中度過(guò)。對(duì)待差生我們不能放棄他們,更要給他們幫助,下學(xué)期要制定一個(gè)對(duì)待“學(xué)困生”的方案,這樣的教學(xué)才能全面化,才能做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,把教學(xué)工作做好,我們身為一名教育者,不是我們不愿意去做好,而我們需要的是專(zhuān)業(yè)人士的指引與帶動(dòng)。

在這個(gè)學(xué)期里我認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)工作,希望下學(xué)期的教學(xué)工作會(huì)有所進(jìn)步,點(diǎn)滴的收獲需要背后的付出。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認(rèn)認(rèn)真真工作,腳踏實(shí)地做人,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。但我深知,自己還存在者許多問(wèn)題,將會(huì)在以后的工作中加以改正。如下是小編給大家整理的小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所作用。

歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的。

心得體會(huì)。

總結(jié)如下:

在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!

學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四、五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),工作任務(wù)比較重,所以一直是在忙碌中渡過(guò)。課雖不太多,但我從不敷衍教學(xué)工作,我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

1備課。開(kāi)學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們英語(yǔ)組嘗試新的教學(xué)模式,即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”,我們重新設(shè)計(jì)了教案模板,重寫(xiě)編寫(xiě)了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)編寫(xiě)教案,工作量非常大,也占據(jù)我們大多數(shù)時(shí)間。我們還利用集體備課的時(shí)間,對(duì)教學(xué)模式同組內(nèi)教師進(jìn)行了反復(fù)地修改與嘗試,不斷完善自己的教案編寫(xiě)。當(dāng)然,在編寫(xiě)教案的同時(shí),我根據(jù)課文的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,我認(rèn)為新的教學(xué)模式對(duì)五六年級(jí)的教學(xué)非常有幫助,學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

2深入教材研究。繼續(xù)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)了單元測(cè)試題。本學(xué)期我對(duì)四五年年級(jí)共設(shè)計(jì)8套單元測(cè)試卷,并進(jìn)行了單元檢測(cè)及試卷分析。通過(guò)單元測(cè)試,我能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行教學(xué)改變。當(dāng)然,由于測(cè)試卷是個(gè)人根據(jù)自己確定的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)地,也不能保證涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)。

3我堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生。我總是利用課間的時(shí)間,幫助他們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí),對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個(gè)年級(jí)的學(xué)困生比較多,不能照顧所有學(xué)生,導(dǎo)致部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒(méi)有提高。

二、個(gè)人成長(zhǎng)方面。

為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué),我還堅(jiān)持利用課余時(shí)間撰寫(xiě)博文。本學(xué)期我撰寫(xiě)的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校???。通過(guò)博文的撰寫(xiě),我能隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗(yàn),也能記錄下在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)反思自己的教學(xué)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以新課標(biāo)的要求來(lái)審查自己的教學(xué)工作。同時(shí)本學(xué)期,我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書(shū),通過(guò)書(shū)籍的學(xué)習(xí),豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。

三、

工作中存在的不足。

當(dāng)然,自己在教學(xué)中還有一些問(wèn)題。比如,四,五年級(jí)的學(xué)困生太多,課上總是照顧不過(guò)來(lái)所有的學(xué)困生,而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加,這些學(xué)困生的成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想啦。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來(lái)越提不起興趣來(lái)。

四、改進(jìn)措施。

面對(duì)四年級(jí)學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來(lái)說(shuō),我打算發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)和教師親自監(jiān)督來(lái)完成。爭(zhēng)取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容,再由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下鞏固學(xué)習(xí),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性很差。爭(zhēng)取在下學(xué)期,多和他們談心,并及時(shí)家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭(zhēng)取能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有興趣,取得更大的進(jìn)步。

總之,本學(xué)期做得好的堅(jiān)持下去,做得不足的爭(zhēng)取下學(xué)期改進(jìn)。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇三

歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!

唐麗。

2013-7-3。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇四

這學(xué)期已經(jīng)是高中的第四個(gè)學(xué)期了,對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平基礎(chǔ)了如指掌。在過(guò)去的這一學(xué)期,我因材施教,有的放矢。新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

每天不管班主任工作做得多遲,我都堅(jiān)持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備,授課內(nèi)容,學(xué)生的反應(yīng)等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語(yǔ)法課時(shí),更是絞盡腦汁想著如何在有效的時(shí)間單位里達(dá)到最好的效果。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,所以我盡量舉最典型的例子來(lái)分析語(yǔ)法,并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。

根據(jù)高考要求,必須提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,所以我從高一年開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,課后督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),并堅(jiān)持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空,教學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻。

努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。并且,堅(jiān)持用多媒體教學(xué),把一些單詞形象化,直觀化,便于學(xué)生記憶。

有針對(duì)性,有層次性。我充分利用英語(yǔ)周報(bào)的練習(xí),做到布置前都先做一遍,再?gòu)闹刑糇钸m合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí),以達(dá)到最佳效果。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇五

我積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我深知,要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式,我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),在不斷的學(xué)習(xí)中,自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在備課時(shí)做到了:課前認(rèn)真鉆研教材、整合教材。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),既備教材,又備學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又考慮新知識(shí)的橫向銜接;既突出重點(diǎn),又突出難點(diǎn);既體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,又注意好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。課中為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣。課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每上完一課時(shí),我都及時(shí)總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該節(jié)課的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課,以生為本。

課堂上,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中,大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)模式,同時(shí)注意因材施教,兼顧好中差,既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),也不忘對(duì)那些“后進(jìn)生”的關(guān)注與幫助。

四、虛心學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。不僅聽(tīng)我們組優(yōu)秀老師的課,也聽(tīng)其他老師的課,收獲很大,掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,還會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)記在聽(tīng)課筆記上的教師們上課時(shí)講到的,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,取得了較好的效果。

總之,在這一學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但我還需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步!

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇六

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。孩子們?cè)谛∪喽冗^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。在這個(gè)大家庭中,我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項(xiàng)班級(jí)工作。為此,我們兩位老師付出了辛勤的汗水,我班幼兒35人,其中蔡興運(yùn)、陳榮昌是新來(lái)的插班生。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要,逐漸形成良好的習(xí)慣。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,我們共同商議,制定了一系列的規(guī)則,并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記教師提出的規(guī)則,而教師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提醒也不是長(zhǎng)久之計(jì),怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則,從而形成良好的行為習(xí)慣呢?帶著疑問(wèn),我們?cè)谌粘I钪凶⒁庥^察,經(jīng)常看到的場(chǎng)景:幼兒在走廊和教室里跑,雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是:幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則,就此問(wèn)題,我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了討論,在討論中,教師轉(zhuǎn)變了觀念,明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理,認(rèn)識(shí)到,只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)需要,再加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而逐漸形成良好的習(xí)慣。因此,我們通過(guò)游戲、談話(huà)、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規(guī)則,并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為,如:不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤:吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話(huà),是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo):如:對(duì)于愛(ài)奔跑的幼兒就組織他們玩體育游戲,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)遵守規(guī)則,并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù);對(duì)于喜歡叫嚷、吵鬧的幼兒,則讓他們?cè)谂c幼兒的相處中學(xué)習(xí)謙讓、懂得對(duì)人要友善;對(duì)于交往能力較差的幼兒,我們則教給他們一些同伴樂(lè)于接受的交往的方法,充分鼓勵(lì)和肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn),正視他們的缺點(diǎn),并幫助他們克服。同時(shí),還通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

1、觀察幼兒的熱點(diǎn)、興趣以及年齡特點(diǎn),形成主題網(wǎng)絡(luò)。

由于年齡特點(diǎn)的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《親親一家人》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》等主題活動(dòng),圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們還仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如:結(jié)合主題活動(dòng)《石頭大玩家》,我們請(qǐng)幼兒收集各種形式的石頭;在《下雨的日子》的主題活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作雨傘,利用多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)孩子自己眼里的春天。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、聽(tīng)故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,從而培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

上個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà);聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

三、

保育工作中投入更多的情感,更細(xì)致化。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)保育工作,注重孩子身、心健康,做到關(guān)注每一個(gè)孩子。平時(shí)細(xì)心觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng);嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。有孩子突然生病了,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,或通知家長(zhǎng)或細(xì)心觀察照顧幼兒。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,我們相互配合、團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)一思想,時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng),出色地完成班級(jí)任務(wù),使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái),也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。

我們也重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展,充分利用室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具,有意識(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲。雖然小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào),但大部分幼兒走、跑、拍球等動(dòng)作得到了發(fā)展,許多幼兒的體質(zhì)也明顯增強(qiáng)了。

四、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,努力提高幼兒的游戲水平。

積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,不斷提高幼兒游戲水平,是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期,我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要,適時(shí)提供實(shí)用的自制玩具,在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。總之,我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境相互作用中,提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。我們還結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷增設(shè)新的游戲。

五、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解教師的教育方法,進(jìn)一步縮短家園間的距離。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間,主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)短信及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,依賴(lài)性強(qiáng),還需要老師來(lái)喂;幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒,有不少幼兒喜歡爬在地上等。一些孩子攻擊性行為很強(qiáng),雖然老師在這方面做了很多努力,但效果還不是很理想。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)雖然開(kāi)通了,但沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用,還沒(méi)有形成與家長(zhǎng)的互動(dòng)。所有這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)??傊?,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,在以后的工作中做得更好一些。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇七

本學(xué)期擔(dān)任高三(9),(11)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是高三的最后一學(xué)期了,時(shí)間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

隨著高考的臨近,認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),是非常重要的。同時(shí),還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),積極參加校本培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì),認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,及時(shí)更新教學(xué)理念,不斷提高自身的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是自己搜集的基礎(chǔ)知識(shí),然后采用知識(shí)拓展,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生訂閱21世紀(jì)報(bào),chinadaily,英語(yǔ)周報(bào)。讓學(xué)生了解一些真正的美文和地道的英語(yǔ)。同時(shí),還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)和視野。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來(lái)自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇八

一、以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,從他們的年齡、心理特征出發(fā),合理設(shè)計(jì)教案,處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),聯(lián)系學(xué)生的生活,讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、在課上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí),并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題,我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論,找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去臨淄晏嬰小學(xué)去聽(tīng)過(guò)觀摩課,和在座的老師們共同聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。暑假我還將要參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班,利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報(bào)告,看課例,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解,我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)布置有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中,我盡可能地講英語(yǔ),用英語(yǔ)授課,我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足:

1、由于所教班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,課時(shí)多,沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇九

今年我?guī)Ь拍昙?jí)5,6兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,且面臨中考,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為他們以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)在中我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。,現(xiàn)在看來(lái)這些都取得了明顯的效果?,F(xiàn)在我將自己在本學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,已備以后借鑒學(xué)習(xí)。

作為最后的復(fù)習(xí)階段,由于長(zhǎng)期以來(lái)部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不感興趣,致使英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,最終導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)的下滑。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。

針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我從以下幾方面入手:

首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,尤其是五班中等生占多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。堅(jiān)決做到中考考什么,我就講什么,絕對(duì)不講繁題,爛題,講而不透的習(xí)題。既浪費(fèi)時(shí)間,又不起效果。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。另外還要兼顧差生的厭學(xué)搗亂的現(xiàn)象發(fā)生。

困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的.輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,組長(zhǎng)是瞿美惠;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高組長(zhǎng)杜依靜;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)趙璐琳。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

在學(xué)期的最后幾個(gè)星期,我堅(jiān)持講課與中考相結(jié)合的原則,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都與中考掛鉤,并對(duì)專(zhuān)項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)做了系統(tǒng)的安排。努力做到高效及時(shí)。

總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,我這兩個(gè)班的成績(jī)得到了突飛猛進(jìn)的提高。中考成績(jī)揭曉后,我兩個(gè)班級(jí)取得了矚目的成績(jī)。其中高婷同學(xué)以118的高分成為育才的英語(yǔ)狀元。兩個(gè)班級(jí)的超百分人數(shù)有30多人,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我一定將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的總結(jié)下來(lái),為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十

1.緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,早讀時(shí),我堅(jiān)持督察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),要求人人過(guò)關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。

2.課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)困生占大多數(shù),尖子生極少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

3.重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)本資料來(lái)源于學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間,隨著詞匯量、閱讀量的加大;語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化,學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒,不愿學(xué),出現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們從了解英語(yǔ)趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1、積極參加教研組的課題研究活動(dòng),努力提高閱讀教學(xué)策略能力。認(rèn)真完成集體備課,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、備課,為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,力求優(yōu)化教學(xué)思路。

3.上課,認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要效果。

4、輔導(dǎo),我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況。

總之,一份耕耘,一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十一

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí),針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

第二輪復(fù)習(xí),要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)。

生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。

第三輪復(fù)習(xí),是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差。

2、學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃,甚至不學(xué)英語(yǔ)。

3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真,基礎(chǔ)弱,聽(tīng)寫(xiě)能力極差,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。

4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課,不做筆記,課后不做作業(yè),不看書(shū)。

5、復(fù)習(xí)時(shí)間倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)不夠充分。

6、學(xué)習(xí)方法欠缺,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,寫(xiě)作不認(rèn)真,考試不得法。

7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的閱讀練習(xí),聽(tīng)力練習(xí),學(xué)習(xí)寫(xiě)作練習(xí)。

8、中考前動(dòng)員。

第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生的成績(jī)才得以提高。第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。

愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后成為他們的好朋友。第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話(huà)題,多開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十二

教學(xué)是一條永無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路,教師要做到謙虛、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)就要不斷地對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。下面是小編搜集整理的第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,忙碌過(guò)后終于可以坐下來(lái)細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我擔(dān)任九年一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù),我按時(shí)上課,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,虛心向老教師請(qǐng)教,及時(shí)反思教學(xué),認(rèn)真研究中考題型,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸,使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。如今,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿(mǎn)完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié):

一、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,明確了教學(xué)目的。在新課改的理念指導(dǎo)下,依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此我每天花很多的時(shí)間來(lái)備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

三、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,在此過(guò)程中,一旦心中有疑,必會(huì)請(qǐng)教師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,而且認(rèn)真做到每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,做好聽(tīng)課記錄,取之所長(zhǎng),克服所短,并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),因此在課后,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心。

八、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分學(xué)生的成績(jī)有所提高,但存在的不足也很多。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,而且無(wú)法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

九、自我提高總結(jié)。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過(guò),在本學(xué)期,我認(rèn)真落實(shí)開(kāi)學(xué)初所制定的自我提高計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整,現(xiàn)總結(jié)如下。

1.政治思想方面。

熱愛(ài)黨的教育事業(yè),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)格要求自己,不斷提高思想覺(jué)悟,提高師德修養(yǎng),為人師表。

2.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,理會(huì)當(dāng)今教育教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注教學(xué)方法,關(guān)注教學(xué)結(jié)果,同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn),關(guān)注不同學(xué)生的心理及行為,為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。

3.在具體工作方面:

本著教書(shū)育人,服務(wù)育人、管理育人的要求,做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律,處處身體力行,多工作少?gòu)U話(huà),積極配合班主任工作,在值周工作中,能夠合理安排,本著公平、合理的原則,及時(shí)督導(dǎo)檢查,做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、檢查到位。同時(shí)積極配合主任做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生解除心理障礙,樹(shù)立正確的人生觀,友誼觀,鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,克服不良行為,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做。

在工作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助,積極配合,團(tuán)結(jié)友善,追求高標(biāo)準(zhǔn),高效率,高質(zhì)量完成任務(wù),并達(dá)到預(yù)期效果。

4.其他方面。

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。同時(shí),堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ),提高自己的英語(yǔ)水平。

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作,其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,做一名合格的人民教師。

xx年的4月16號(hào),我終于踏上了英語(yǔ)教學(xué)的第一步----我來(lái)到了師范附小進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個(gè)月的是,回首這段時(shí)間,我覺(jué)得過(guò)的非常充實(shí),我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)的是在我剛開(kāi)始接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師,在這段時(shí)間,各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺,我非常感謝他們。作為一名剛上路的新教師,不僅有收獲,也有許多困惑,在接觸英語(yǔ)教學(xué)的這三個(gè)多月,我感觸良多。來(lái)到學(xué)校的第一天,我就有幸走進(jìn)課室上課,當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻,我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的,當(dāng)時(shí)的我很緊張,但我不斷地對(duì)自己說(shuō),既然喜歡上教師這份職業(yè),我必須勇敢,我要克服心理的種種障礙,知道今天的我站在講臺(tái)上心情平復(fù)了許多,我不會(huì)像以前那么緊張了,因?yàn)槲衣邮漳莻€(gè)不完美,需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到驕傲。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)上的心得與反思:

如果我只當(dāng)教師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話(huà),那么我們投入這行的激情相對(duì)來(lái)講就不會(huì)那么多,那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒(méi)那么強(qiáng),我們進(jìn)步就會(huì)越少,到最后甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說(shuō)過(guò),我們要讓自己去喜歡英語(yǔ)教學(xué),我們要去愛(ài)上英語(yǔ)教學(xué),我們才會(huì)去研究它,才會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手。

作為一名英語(yǔ)教師,備課之前,我們一定要熟讀教材,只有熟悉教材了,我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來(lái)的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。因?yàn)橐幌伦幼屇玫搅昙?jí)的教材,就讓我走上講臺(tái),在備課的途中,我感到非常的混論,因?yàn)槲疫€沒(méi)有深入去了解六年級(jí)的教材,導(dǎo)致我上課思路不清晰,那么學(xué)生在課堂上反饋回我的也就比較少,學(xué)生甚至家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑,最后我自己也會(huì)懷疑自己。那種感覺(jué)非常不好受,所以我就拼命擠出時(shí)間來(lái)備課,雖然后來(lái)的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清晰,但是起碼我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付,對(duì)我來(lái)講,雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,但是那對(duì)我來(lái)講是非常珍貴的。

在備課這方面,我們有些新老師還有存在一點(diǎn)非常大的遺憾,那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注重備。

教案。

而沒(méi)有考慮到備學(xué)生導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走大多都會(huì)忽略到學(xué)生感受最后導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無(wú)力學(xué)生就會(huì)容易走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案而且還有了解學(xué)生備好學(xué)生。

一節(jié)成功的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如果在課堂上教師不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,那么想要獲得好的教學(xué)效果,那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過(guò)跟崗這段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的,這些教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),認(rèn)知水平因材施教,更主要的使這些教師能以情感人,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種基礎(chǔ)上才能夠?qū)嵤?,作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度,我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝評(píng)課通交流,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

無(wú)論是新老師還是舊老師,課后反思非常重要,有反思才會(huì)有改進(jìn),才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多,但是每次我都會(huì)進(jìn)行課后反思,只有課后反思了,我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,課后反思的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)以及我在備課時(shí)候沒(méi)有考慮到的一些情況,在對(duì)先前的教案進(jìn)行修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽(tīng)課和評(píng)課,在聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課時(shí),我在享受課堂的同時(shí),也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著,在聽(tīng)課的每個(gè)環(huán)節(jié),我都會(huì)思考著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做,有對(duì)比才會(huì)有進(jìn)步。在聽(tīng)跟崗老師的公開(kāi)課的時(shí)候,我也收益良多,雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)驗(yàn)的老師相比,但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西,通過(guò)課后評(píng)課,別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的不足之處,例如,有很多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語(yǔ)用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔,還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡的太快或是不夠自然,還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情,有時(shí)甚至因?yàn)榫o張的表情而是整個(gè)課堂氛圍也緊張起來(lái)。所以一個(gè)正在探索中的教師一定要認(rèn)真地進(jìn)行課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課。

一個(gè)班不可能全部都是優(yōu)等生,我們不要放棄班上的差生,在跟崗的這段時(shí)間,我剛開(kāi)始接觸六一班的時(shí)候,我還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn),其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí),不僅能夠幫助到這些差生,而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫助,我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題,讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。

作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)情況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反饋,再通過(guò)作業(yè)的評(píng)改,我們可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可以更進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)于作業(yè)做得比較好的學(xué)生,我們要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生,我們就要進(jìn)行教育與批評(píng)。

沒(méi)有理論支持的教學(xué)過(guò)程是空洞的,所以在課后我們要花時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書(shū)籍,這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做到了,確實(shí)在日常教學(xué)中,實(shí)踐要與理論相結(jié)合,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源,從不同的途徑學(xué)到可以幫助我們進(jìn)步的東西。

總而言之,教學(xué)是一條永無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路,我們要做到謙虛、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來(lái),努力奔著目標(biāo)前行,創(chuàng)造更加美好的明天。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十三

這學(xué)期,英語(yǔ)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組英語(yǔ)教學(xué)水平及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體英語(yǔ)教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校英語(yǔ)教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、要求英語(yǔ)教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位英語(yǔ)教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體英語(yǔ)教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合學(xué)校主課題的研究,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校英語(yǔ)教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我組利用本?!傍P凰教師發(fā)展聯(lián)盟”平臺(tái),開(kāi)展了兩次專(zhuān)題研討活動(dòng),分別由沈麗、吳阿二、沈麗萍三位老師分別執(zhí)教《unit5helpingourparents》、《unit5seasons》、《unit7birthdays》?;顒?dòng)中,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本學(xué)期,我們?cè)谫|(zhì)量提升規(guī)范年的大背景下,既重視課堂教學(xué),開(kāi)展了集體備課展示活動(dòng);也重視課外功夫,開(kāi)展了備課和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、雖有專(zhuān)家的引領(lǐng),但受教師自身水平的限制,影響了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十四

眨眼間一個(gè)學(xué)年又很快的過(guò)去了,回顧過(guò)去一年的教務(wù)工作,在丁xx校長(zhǎng)、xx處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在處室同事以及學(xué)校廣大教職工的積極配合下,本人在常規(guī)工作中不斷摸索前行,算不得有什么經(jīng)驗(yàn),有的只是在這份工作中能多思、多想,現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)學(xué)校教務(wù)工作的常規(guī)管理。

1.落實(shí)教師調(diào)課、代課制度,督促各系部規(guī)范調(diào)課、代課流程,進(jìn)一步完善教學(xué)管理平臺(tái)的功能,課表管理、成績(jī)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)生檔案模塊逐漸應(yīng)用越來(lái)越多,學(xué)生評(píng)教結(jié)果反饋至各個(gè)系部,讓學(xué)生與教師之間的溝通更加方便,教師對(duì)平臺(tái)的認(rèn)可度及使用越來(lái)越高,促進(jìn)教學(xué)的提高。

2.堅(jiān)持教學(xué)工作日程巡查制度,全面了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況。

3.堅(jiān)持期初、期中、期末教學(xué)檢查制度,并通過(guò)教學(xué)檢查規(guī)范教師備課、教學(xué)計(jì)劃制定與執(zhí)行、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。

4.抓好體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作,規(guī)范體育課教學(xué)的內(nèi)容和管理方式,規(guī)范體育課管理。

5.做好20xx春招學(xué)生學(xué)籍上報(bào)、注冊(cè)。做好xx級(jí)畢業(yè)生同學(xué)的畢業(yè)證辦理工作。

6.組織好20xx年中職畢業(yè)生對(duì)口高考和分類(lèi)考試的組織、錄取工作。

7.組織承接了兩次社會(huì)監(jiān)考,在處室同事的共同努力下,順利完成了監(jiān)考任務(wù),獲得了考試院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二、在處室工作的基礎(chǔ)上,努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我承擔(dān)商貿(mào)部xx電子商務(wù)對(duì)口1班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中能夠提前認(rèn)真?zhèn)湔n,不遲到不早退,與同學(xué)們細(xì)心交流,在學(xué)校組織的學(xué)生測(cè)評(píng)中得到了同學(xué)們不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步端正自己的教學(xué)態(tài)度,提高自己的教學(xué)能力,完善教學(xué)方法及手段,更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,促進(jìn)他們的提高,取得更好的成績(jī)。

三、在這一年的工作當(dāng)中,自身各方面能力還有缺陷,還需要進(jìn)一步的打磨,本人在未來(lái)會(huì)多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的教誨、吸取同事的意見(jiàn),努力提升自己的思想認(rèn)識(shí),更好地為同事們服務(wù),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期已接近尾聲,為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),糾正不足,特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期教師們參加了各種形式的市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

每周三的上午第二、三節(jié)是集體備課時(shí)間,老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行共同研究、探討,備課組內(nèi)形成了濃厚的研究氣氛,我們甚至?xí)槿绾胃行У刂v解某一知識(shí)點(diǎn)而爭(zhēng)論的不可開(kāi)交。各項(xiàng)教學(xué)工作既有分工又有合作,達(dá)到了合作共贏的效果。同時(shí)做到了如下幾個(gè)統(tǒng)一:教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又允許個(gè)性的發(fā)展。

本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。除了進(jìn)行每周一次組內(nèi)公開(kāi)課外,同時(shí)開(kāi)展個(gè)人推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這一個(gè)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展,保證了備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課前先由做課教師進(jìn)行說(shuō)課,然后大家就本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),真正做到客觀、公正,大家各抒己見(jiàn),努力使每一節(jié)課都盡善盡美。

我們都知道,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。為了給學(xué)生減負(fù),我們組的全體成員在精心備課的基礎(chǔ)上,抓好課堂45分鐘,講在課堂,練在課堂,向課堂要質(zhì)量。每天堅(jiān)持節(jié)節(jié)測(cè),對(duì)上一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧檢測(cè),幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在抓好雙基的基礎(chǔ)上,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練與指導(dǎo),如加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作方面的指導(dǎo)。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。例如,平時(shí)的周測(cè)有選擇德挑選適宜于高二學(xué)生的完型、閱讀、閱讀表達(dá)和寫(xiě)作,使學(xué)生體驗(yàn)高考,并且盡快適應(yīng)高考。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十六

時(shí)光飛逝,忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了。回首昔日的忙碌,有值得驕傲的進(jìn)步,還有更多值得改進(jìn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

首先講講攀登英語(yǔ)吧。

剛來(lái)的第一學(xué)期對(duì)攀登英語(yǔ)不熟悉。都是在學(xué)習(xí)和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。上起課來(lái)多了幾分方向。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng),小老師的培養(yǎng),評(píng)價(jià)和常規(guī)的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規(guī)好了很多。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是,二年級(jí)本學(xué)期的內(nèi)容太難了,一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個(gè)原因是家長(zhǎng)不重視。在他們的眼中,不考試的就無(wú)法形成重視。也不知道這會(huì)不會(huì)對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)造成一定的影響。

然后是三年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。

三年級(jí)是一個(gè)新階段的開(kāi)始起步階段。習(xí)慣養(yǎng)成特別關(guān)鍵的時(shí)期。在這一個(gè)學(xué)期中。我們經(jīng)歷了公開(kāi)課,活動(dòng)課。公開(kāi)課算是我們的一次愛(ài)成長(zhǎng)吧。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習(xí)的課程??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,聽(tīng)課習(xí)慣和讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。令我十分開(kāi)心的是他們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽(tīng)課我就不講課的習(xí)慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習(xí)。最后,差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。差生不是靠輔導(dǎo)就能解決的。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習(xí)興趣和改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。涉及到家庭等各方面的原因。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決,我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點(diǎn)。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,我擔(dān)任k—5理科班和k—6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!彼匀?shí)施教學(xué)前,往往去通過(guò)調(diào)查。個(gè)別談話(huà),摸底測(cè)試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂(lè)之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。

伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長(zhǎng)大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識(shí)面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長(zhǎng),一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還需要不斷努力。

在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí),受益非淺。同時(shí),我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。

英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班英語(yǔ)、三(3)班和二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了,下面將從成功之處和存在問(wèn)題、發(fā)展方向等方面,對(duì)這半學(xué)期的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng),我與陳少紅老師快樂(lè)合作、促發(fā)展。在這兩個(gè)月的教學(xué)公開(kāi)課中,經(jīng)過(guò)陳老師細(xì)心的指導(dǎo),我在教學(xué)水平獲得一定的提高。

4月份的公開(kāi)課主要的教學(xué)內(nèi)容是有pep三年級(jí)下unit4whereismycar?partblet’stalk。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,先解決教學(xué)難點(diǎn)isitinyourtoybox?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)話(huà)。經(jīng)過(guò)陳老師的評(píng)課后,把這兩個(gè)步驟對(duì)調(diào),整體呈現(xiàn)對(duì)話(huà)教學(xué)內(nèi)容,緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型isitinyourtoybox?,并根據(jù)現(xiàn)時(shí)較為流行的文本重構(gòu)的理念,設(shè)計(jì)出把對(duì)話(huà)形式改為小文章的形式,作為拓展。經(jīng)過(guò)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程顯然是流暢、層次分明、有突出重點(diǎn)。

課堂上每一個(gè)孩子都處于主動(dòng)狀態(tài),都積極等參與到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)生的興趣大增,熱情高漲,使學(xué)生有了成功的體驗(yàn),嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,為他們接著的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)磨課的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)后:良好的教學(xué)情境,能夠讓課堂變得生動(dòng),讓學(xué)生變得主動(dòng),從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

還記得著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此,孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,起始年級(jí)要重視。

為了對(duì)前段時(shí)間三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的反饋,和對(duì)學(xué)生所學(xué)情況的反饋,特在某一天進(jìn)行了三年級(jí)unit1的單元測(cè)試。從卷面的分析,我看到了教學(xué)上的不足:

1.形近單詞。

與語(yǔ)文詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對(duì)于三年級(jí)的教學(xué)中,雖然這方面的單詞較少,但確實(shí)也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目()a。tailb。tall,孩子們聽(tīng)了錄音后,選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高,僅僅是相差一個(gè)字母“i”,平時(shí)粗心的孩子們?cè)谧鲞@道題時(shí)掉了不少分。這也放映出,在教授tall這個(gè)單詞時(shí),我沒(méi)有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容,重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后,有機(jī)地回想以前學(xué)過(guò)的單詞,并系統(tǒng)地做好筆錄。例如:tail—tall,ball—tall,hand—head,too—two等。正如英國(guó)著名科學(xué)家培根曾說(shuō):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年就應(yīng)該培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣?!痹谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞,無(wú)形當(dāng)中鞏固了單詞。

2.句子的連讀。

英語(yǔ)句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀情況,學(xué)生習(xí)慣了英語(yǔ)書(shū)本句子中的讀法,如果突然聽(tīng)到了是書(shū)本句子,但讀法不一樣的句子時(shí),會(huì)出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname?”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname?”與書(shū)本的“what’syourname?”讀法上有區(qū)別,孩子在做題時(shí),出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時(shí)候連讀,連讀之后的讀法有什么區(qū)別,在教授書(shū)本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識(shí)……顯然,在對(duì)話(huà)教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)真地灌輸了。在英語(yǔ)句子中需要連讀的三種情況:

1.輔元連讀,例如whatis;。

2.輔輔連讀,例如nameis;。

3.元元連讀,例如gooff應(yīng)該連讀go+[w]+off等。英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象很普遍,在聽(tīng)力部分經(jīng)常會(huì)有,培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力,有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)本身更重要。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng),才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì),鍛煉他們的自主意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果,用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能,是從文字系統(tǒng)中提取信息的過(guò)程。在小學(xué)階段,閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書(shū)面信息的能力。根據(jù)課標(biāo),小學(xué)英語(yǔ)閱讀的目標(biāo)是:通過(guò)閱讀材料激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)展學(xué)生的閱讀策略,為他們進(jìn)入初中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,在三至六年級(jí)增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版pep人教版小學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。在設(shè)計(jì)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),可以立足教材,找到話(huà)題和繪本之間的結(jié)合點(diǎn),從而選出合適學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的繪本教學(xué),發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象:

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀課興趣濃厚,十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。

2.孩子的phonic拼讀能力有所提高,學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時(shí),會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拼讀。

3.學(xué)生在閱讀后,對(duì)外國(guó)文化有一定的了解。

4.閱讀后,學(xué)生樂(lè)于表演。

不足的地方有如下:

1.學(xué)生手中的繪本閱讀書(shū)目不統(tǒng)一,增加了閱讀教學(xué)的困難。

2.繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的流程在摸索當(dāng)中,需要同年級(jí)老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書(shū)籍等。

3.學(xué)生的phonic拼讀能力還處于較低的水平,字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。

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