大班音樂三只猴子教案(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:53:19
大班音樂三只猴子教案(精選23篇)
時間:2023-12-08 04:53:19     小編:文軒

一個好的教案可以為教師提供教學的藍圖,使教學更加有條理和有效。教案的編寫需要有明確的目標和步驟,能夠引導學生逐步達到預期效果。小編精心挑選了一些獨具特色的教案,希望能夠為教師們帶來一些靈感和啟示。

大班音樂三只猴子教案篇一

1、理解歌詞內容,學會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

2、能用動作表現歌曲的內容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動準備。

1、《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。

2、若干“包”(用紅色即時貼剪成“包”的形狀)。

活動過程。

1、播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?

2、結合圖譜,引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。

(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。

(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的`詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。

請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。

教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲,引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

(1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包”。

大班音樂三只猴子教案篇二

活動目標:

1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程:

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?”

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。

3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?!皠e、跳、別跳、跳”,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現二聲部演唱的.特點。

師:“今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:“下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:“下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結,自然結束。

大班音樂三只猴子教案篇三

1、理解歌詞內容,學會演唱歌曲。(重點)。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。(難點)。

3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入,激發(fā)興趣。

(請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經驗)。

2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習節(jié)奏型)。

二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內容,學習演唱歌曲。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動學習,唱準后十六分音符部分。

進行回應繼續(xù)范唱(對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱,讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱,激發(fā)幼兒主動學習)。

(2)根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據幼兒情況進行回應。

2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現三只猴子因淘氣進醫(yī)院的'情節(jié)。

三只猴子的心情怎么樣?(引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子)。

(3)引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻:引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

四、在游戲情境中結束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸)。

大班音樂三只猴子教案篇四

1.理解歌詞內容,學會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

2.能用動作表現歌曲的內容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

1.《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。

2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。

1.播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰。

2.結合圖譜,引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

教師可進行提問:三只猴子在干什么。

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。

(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。

(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。

請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)有一只和摔了時,在其中一只猴子頭上貼一個包。

3.結合圖片學唱歌曲第四段內容。

教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

4.完整演唱歌曲,引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

(1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲??呻S機把歌詞唱為一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包。

大班音樂三只猴子教案篇五

1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作,進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3.主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。

1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

一、活動開始。

幼兒聽音樂自然進入活動室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》。

1.老師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現,試問幼兒感受到的情緒。

2.老師:你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演。

教師根據音樂的節(jié)奏和情緒進行表演,表現出小豬蓋房子時的情形。

1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂。

4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,并注意體現出音樂的輕巧。

2.引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

3.引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現和泥的情景,當聽到中間小豬的叫聲時,可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作,也可讓小豬們模仿抬水的動作,抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結束時小豬的叫聲時,小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作,在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

五、表演游戲。

請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

2.再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會推倒了。)。

聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

4.活動結束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

欣賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的`故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。

4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現,很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問題。

5.教師在活動中應注意提升幼兒的表現力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

大班音樂三只猴子教案篇六

《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲?!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現,體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫(yī)院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

1、感受歌曲歡快的風格。

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。

1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。

一、引入歌詞,熟悉歌曲。

(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。

1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)

師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

師:我們來試試,好不好?

(教師帶領幼兒唱一遍)

2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

(老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)

(教師帶領幼兒唱一遍)

3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)

三、

師:現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師:你們想不想一起試一試?

(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四、

師:現在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師:發(fā)生了什么事情?。?/p>

師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣

師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳,他的頭上

你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

哪兒去了,床上床下都找不到,

5555|31211——|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

大班音樂三只猴子教案篇七

1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感。

2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型。

大班音樂三只猴子教案篇八

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。

一、以手指游戲的形式導入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。

師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?

二、借助圖片理解第一段歌詞內容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?

3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞。

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲。

1、師幼完整學唱第一段(唱2—3遍)。

2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧。

3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點不一樣,你們聽!

4、完整學唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段。

1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)。

2、在哪呀?(出示圖片2)。

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、安全教育:學會自我保護。

大班音樂三只猴子教案篇九

1、認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

音樂、歌曲內容相關圖片。

一、伴隨歌曲旋律進場"聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。

"小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"。

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)。

1、師:"你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。

"歌曲里面,出現了幾只小猴子???"(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧?。?。

師:"請問,你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽,把沒出現的圖片補充完整。

2、看圖念歌詞師:現在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應的圖片。

"請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"。

三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師:"現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)。

3、現在我們請小朋友來當媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?

教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲。

1、"三只猴子跌下了床,現在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們去哪兒了呢?"(幼兒猜測)。

2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據幼兒回答,貼出相應的歌詞圖片,教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節(jié)。

1、師:"請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)"啊!現在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的呢?"教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。"那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來,好么?"教師與幼兒一起用動作表現,期間,教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"。

3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽,幼兒表現猴子,互換角色進行表演。

六、安全教育。

"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"。

教師總結:

三只頑皮的猴子在床上跳,結果都受傷住院了??磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說:"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

大班音樂三只猴子教案篇十

在日常生活中,小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強幼兒的自我保護能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機教學的方法進行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學會一定的自我保護的本領,因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學活動,能給幼兒留下教深的印象,進行針對性的教育,更能引起他們內心的共鳴,收到事半功倍的效果。

大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強自我保護的意識和能力。

1、感受歌曲活潑歡快的旋律,學唱歌曲。

2。知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。

1、當“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。

一、談話導入課題。

1、教師投影儀放大的教學參考圖1,引導幼兒觀察,并簡單講述圖片內容。

教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?

2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?

老師根據幼兒的回答提煉歌詞。

3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)。

二、學唱歌曲。

1、采用整首教唱發(fā)學習歌曲前三段。(2—3遍)。

2、幼兒回憶歌詞內容,重點歌曲中難唱的部分。

學唱每段的第二句歌詞。

教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?

教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3、用手指當小猴子唱歌曲1—3段,最后一段老師清唱。

4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創(chuàng)編歌曲。

1、安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個包,它們現在在哪里呢?

猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?

教師總結:我們要安全第一。

2、神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)。

3、游戲表演:許多猴子。

提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。

大班音樂三只猴子教案篇十一

活動目標:

1、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

活動準備:

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

活動過程:

老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全??墒牵€有三只猴子可調皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答,進行簡單歸納,并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。

2)教師示范念歌詞。

師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

3)引導幼兒學念歌詞。

師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。

1、教師示范清唱歌曲。

師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲,重點練習第二句。

師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)。

3、學習有表情的演唱。

1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學唱)。

2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶?!?/p>

大班音樂三只猴子教案篇十二

活動目標:

1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程:

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現二聲部演唱的特點。

師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"。

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"。

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

大班音樂三只猴子教案篇十三

1、學唱歌曲《三只猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰呀?”“數一數,有幾只小猴子?”“它們在哪兒呢?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們怎么樣啦?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做?!薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒印!保?)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學唱曲。(1)幼兒看圖片,學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長,你們有沒有發(fā)現?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌?!艾F在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲?!拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽?,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動了。”提問:“小猴子沒有聽媽媽的話,結果怎么樣啦?”

3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結束活動。

小結:我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?!?/p>

大班音樂三只猴子教案篇十四

1、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

一、韻律活動《猴子爬樹》。

老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

二、觀看表演,組織討論。

1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答,進行簡單歸納,并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。

2)教師示范念歌詞。

師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

3)引導幼兒學念歌詞。

師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的'兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師示范清唱歌曲。

師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲,重點練習第二句。

師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)。

3、學習有表情的演唱。

1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學唱)。

2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

四、歌曲表演。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶?!?/p>

大班音樂三只猴子教案篇十五

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的.樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt。

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

律動小游戲《各種爺爺》導入,引起幼兒興趣。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?(三只猴子)。

二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。

談話:歌曲中是三只猴子,那請你用自己的手指變出3只猴子吧。

1、播放音樂一遍,引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動作。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險,如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)。

5、現在我們換個玩法,3個好朋友手拉手,聽音樂跳。

6、現在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現在要換種跳法,我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。

7、換不同顏色蹦蹦床樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,并讓他表演給小猴子看。

8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當觀眾打節(jié)奏(分組跳)。

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。

三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放ppt)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場。

大班音樂三只猴子教案篇十六

1、學唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

自由選擇角色,跟隨音樂進行游戲。

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完整的音樂

5、床上的地毯

6、醫(yī)院的地毯。

一、謎語導入

有個動物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來時像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來吧)

二、出示ppt,依次看圖片引出故事。

1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個包)

2、誰來了?臉上什么表情?她會說什么?我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白,最后加入歌唱。

4、還剩下幾只小猴子?媽媽說,“趕快下來,別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語詞說白和唱歌)

5、他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。

7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來學一學。

8、誰還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來一起來看一下。

9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里?。浚ㄡt(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會受傷的小猴子,請你趕緊去醫(yī)院。

3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?,F在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶?第二個呢?第三個呢?你們準備好了么?表演要開始啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話,你們就不能及時的躲避危險,如果你們收到傷害,媽媽就會很傷心很難過,你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學會保護自己,遠離傷害。孩子們,讓我們回家吧。

播放《三只猴子》(離場)

1、在活動過程時,因為自己準備的不夠充分,在第四段歌詞導入部分,沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

2、本次活動我將教材上的目標略作調整,沒有把重點定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫(yī)院”躺下,因為沒有放上地墊,剛過去的孩子們不知道應該怎么躺,是后面的配課老師及時的指導幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候,孩子們就可以領悟到要領,找一個舒服的姿勢躺下。

3、在四個孩子一組進行游戲的時候,有一組孩子是四個男生,這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的,我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來,卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是,直接任命一個男生來做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個問題拋給了孩子,請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來,表示同意進行調換,他們自由選取了一位,進行了組員的調換。這樣做,也是尊重了幼兒的權利,給幼兒充分的選擇自由。

4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

大班音樂三只猴子教案篇十七

1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2、嘗試用身體各部位表現不同節(jié)奏型。

3、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

一、聽音樂,理解歌詞。

1、老師給大家?guī)硪皇赘?,大家仔細聽一聽,這首歌里唱了小猴子在干什么?(完整聽音樂前三段一遍)。

2、三只猴子到底發(fā)生了什么事?我們再來聽一聽(再完整聽音樂前三段一遍)。

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

二、聽音樂表現xxxx的節(jié)奏。

1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏,說說每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應的圖譜下,所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

(播放前三段音樂)。

3、引導幼兒用身體各部位表現。

三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。

1、教師出示節(jié)奏卡xx,替換每一句的第一張節(jié)奏卡,變成xxxxx,引導幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習。

2、教師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏,引導幼兒把xx擺在相應位置,個別幼兒拍出此節(jié)奏,集體練習。

3、我們還可以把xx放在旁邊,變成xxxxx或xxxxx,幼兒學習拍出這個兩種節(jié)奏型。

四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節(jié)奏。

1、每三人一組進行編譜,有四張節(jié)奏卡,x、x、xx、x、可以隨意排。

2、小朋友分組表演(老師唱歌打節(jié)拍)。三人一起商量出一種方式進行表演。

結束部分:播放第四段,大家說說故事最后三只小猴哪里去了?

大班音樂三只猴子教案篇十八

目標:

1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學唱歌曲,并用動作表現歌詞內容。

2.根據手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內容。

3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關心,知道要保護自己和同伴的安全,不過分用力抓握。

準備:

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

活動過程:

1.情境導入。

教師:猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,

這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。

2.教師清唱,引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

(1)清唱歌曲1-3段,引導幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師:你聽到了什么?

教師:一開始幾只猴子?在干嗎?(在床上跳)哦,三只猴子在床上跳。

發(fā)生了什么事情?后來呢?最后呢?為什么猴子會一個個減少呢?

教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。

(2)教師清唱第二遍,引導幼兒準確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)。

教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。)。

兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?

3.手指游戲,幫助幼兒學習歌曲。

(1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導幼兒觀察。

教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!

教師表演。

教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個字的時候(別)把猴寶寶拉下床的?

(2)帶領幼兒分段玩手指游戲,學唱歌曲。

教師:記得及時把猴寶寶拉下來哦!

第一段結束。教師:現在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)。

兩只小猴子聽好間奏哦!

第二段結束。教師:現在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!

第三段結束。

有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們怎么才能知道到底哪個是對的呢?

(3)完整隨音樂游戲一次。

4、合作游戲。

(1)教師與全體幼兒游戲,強調手指都要縮回去。

教師:這次你們都來做小猴子,我現在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)。

(2)教師與個別幼兒游戲,引導其余幼兒觀察。

教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。

教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)。

要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會疼的)。

什么時候抓?(趕快)。

(3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。

教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)。

幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。

大班音樂三只猴子教案篇十九

歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導幼兒大膽地表現,體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結合,引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學,引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

理解記憶歌詞,學唱歌曲

活動難點:

在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

幼兒根據教師的指令進行發(fā)聲練習。

通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2、學唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現在他們怎么樣了?為什么會這樣?你想對小猴說什么? (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動中,我們也要注意安全,要學會保護自己。 做放松動作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結合生活實際進行安全教育。)

大班音樂三只猴子教案篇二十

1、在游戲過程中逐步學唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

活動重點:

在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

活動難點:

遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。

1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;。

2、猴子頭上摔的“包”三個。

一、看圖片,熟悉歌曲內容。

1、借助圖片,分段學唱歌曲。

(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。

(3)范唱第二、第三段,提問:現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。

小結:原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。

我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

三只調皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。

這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)。

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?

出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

2、小猴子們傷在哪了?

小結:看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

大班音樂三只猴子教案篇二十一

傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

歌曲音樂;鋼琴。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現二聲部演唱的特點。

師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結,自然結束。

大班音樂三只猴子教案篇二十二

一、學唱歌曲《三只猴子》,體現初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

三、有初步的`安全意識,懂得不能在床上亂跳。

圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。

紅色圖片若干(做包用的)。

猴子胸飾三個。

(一)熟悉歌詞,朗誦歌詞。

出示圖片,提問:圖上有什么?它們在哪?他們在干什么?(說出圖片主要內容,三只猴子在床上跳)。

教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數一數圖上還剩幾只猴子。

完整的邊演示邊唱歌曲。

(二)學唱歌曲。

請三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

請幼兒猜一猜,三只調皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們怎么了?為什么會這樣?”

把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。

可隨機根據情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

和幼兒一起開救護車,送小猴子們去醫(yī)院。

大班音樂三只猴子教案篇二十三

活動目標:

1、積極參與活動,在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

活動準備:

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門。

活動過程:

一、直接導入。

師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?

二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內容師:歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中,教師根據幼兒的回答,出示相應的圖片熟悉歌曲??筛鶕變夯卮鸬那闆r,把未說到的歌詞補充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做“三只猴子”,三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

幼:因為床像蹦蹦床。

師:蹦蹦床在哪里才會有啊?

幼:游樂場。

師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。

師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)。

三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:林老師有一個好辦法,在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進入節(jié)奏王國。

1、徒手練習。

師:我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)。

2、變換方式,用腳跳。

師:我們現在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

師:大三班的孩子們,你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)。

3、播放前三段音樂,根據教師出示的節(jié)奏卡,三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師:三個朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,國王就要請他們進入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|××××|)4、教師變換不同節(jié)奏型,反復游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|×××××|節(jié)奏二:|×××××|節(jié)奏三:|×××××|節(jié)奏四:|×××××|節(jié)奏五:|××××|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

(2)教師評價。

四、表現歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。

師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?

幼:醫(yī)院。

幼:頭上摔了個包。

師:為什么他們頭上摔了個包?

幼1:因為他們在床上跳。

幼2:因為他們從床上摔下來了。

師:是的,小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)。

教師小結:我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們去那里玩呀?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會玩的開心。當然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學會保護自己。

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