最新鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》(四篇)

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最新鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》(四篇)
時(shí)間:2023-03-24 14:14:03     小編:zxfb

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鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》篇一

學(xué)生暢談曾經(jīng)離開(kāi)家的感受,引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁。

二、簡(jiǎn)介作者,了解背景(大屏幕顯示)

余光中,1928年出生于南京,祖籍福建永春,1949年離開(kāi)大陸,現(xiàn)居臺(tái)灣,是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家。主要詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你,在雨中》等。詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著共40余種。

由于特殊的政治原因,大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔,而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外,游子思鄉(xiāng)之情,是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容?!多l(xiāng)愁》寫(xiě)于1972年,當(dāng)時(shí),大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩(shī)中最有代表性,也是流傳最廣的一首詩(shī)。

三、感知·探究

1、讀──領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美:

⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩(shī)歌的朗誦技巧:

要讀好一首詩(shī),首先要了解詩(shī)的內(nèi)容,把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。朗讀技巧方面,還要注意語(yǔ)速、節(jié)奏、輕重音。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的思想感情,感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉,語(yǔ)速應(yīng)該是深沉舒緩。

(教師范讀,播放音樂(lè)《二泉映月》)

⑵學(xué)生自由誦讀、反復(fù)體味,初步感知詩(shī)歌的韻律美:

鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》篇二

1、知識(shí)和能力目標(biāo):

⑴掌握詩(shī)歌誦讀的基本技巧,體會(huì)詩(shī)作的意境和情感。

⑵理解詩(shī)人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來(lái)推進(jìn)抒情的特色。

⑶提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、過(guò)程和方法目標(biāo):

⑴通過(guò)誦讀、體味,準(zhǔn)確理解詩(shī)歌主題。

⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想,欣賞詩(shī)歌的意境美、韻律美。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

⑴感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情。

⑵激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的崇高感情。

4、教學(xué)手段:

多媒體輔助。

5、教法選擇:

誦讀法、情景教學(xué)法、討論探究法等。

6、課時(shí)安排:

1課時(shí)。

鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》篇三

小時(shí)候,

鄉(xiāng)愁是一枚小小的。郵票,

我在這頭,

母親在那頭。

鄉(xiāng)愁 余光中

鄉(xiāng)愁 余光中

長(zhǎng)大后,

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,

我在這頭,

新娘在那頭。

后來(lái)啊,

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭,

母親在里頭。

而現(xiàn)在,

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,

我在這頭,

大陸在那頭。

鑒賞余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》篇四

《鄉(xiāng)愁》不僅有著結(jié)構(gòu)和韻律上的藝術(shù)之美,更因其對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的情懷和對(duì)中華民族早日統(tǒng)一的期待而有著情感之美。《鄉(xiāng)愁》有四小段,但大多數(shù)人不知道的是,2011年12月11日余光中在華南理工大學(xué)講學(xué)時(shí),曾在千余學(xué)生面前親自朗讀了自己為《鄉(xiāng)愁》續(xù)寫(xiě)的第五段:

而未來(lái),

鄉(xiāng)愁是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁,

你來(lái)這頭,

我去那頭!

這一段描繪出了鄉(xiāng)愁化作往來(lái)的橋梁,將海峽兩岸緊密聯(lián)系在一起、共同繁榮發(fā)展的圖景,余光中對(duì)兩岸統(tǒng)一的信心,在這一段之中得到了表達(dá)。

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