總結(jié)能夠提醒和激勵我們不斷努力，為更好的未來而奮斗。寫總結(jié)時要注意用詞得體，避免使用過于生僻或夸張的詞語，以免影響閱讀。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，提升自己的總結(jié)能力。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇一
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華文化中汲取精神食糧，從中感悟中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，傳承精忠報國、仁愛誠信、勤儉樸實，互助友愛的美德。三年來，我校以活動為抓手，以自編經(jīng)典誦讀校本教材為載體，用經(jīng)典引領(lǐng)師生成長，積極構(gòu)建雅韻校園，逐步形成自己的教育特色。
學(xué)校成立了以xx校長為組長，副校長為負(fù)責(zé)人的經(jīng)典誦讀特色研究小組。制定經(jīng)典誦讀特色實施方案，建立健全經(jīng)典誦讀實施制度，經(jīng)常召開特色小組會議，成立校本教材編寫小組、資料搜集組、宣傳組等。加強領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成以下共識：
1、以經(jīng)典陶冶情操，以誦讀提升素養(yǎng)，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)興趣、內(nèi)化行為。
2、雖提倡探究但可不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
3、承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中多重鼓勵，少有責(zé)備，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
為了讓孩子們視之所及經(jīng)典文化，校園的每一面墻，每一個角落的設(shè)計力圖凸顯傳統(tǒng)文化與童心思維結(jié)合的思想，形成大氣厚重又不失活潑明麗的校園文化建設(shè)特點。
1、櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用學(xué)生親手制作的精美書簽和手抄報，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
為了開發(fā)出一套更適合學(xué)校的更完善的“經(jīng)典誦讀”讀本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，課題組老師利用休息時間，反復(fù)開會研討，確定培養(yǎng)目標(biāo)，定好讀本版塊。老師們利用假期各負(fù)其責(zé)，分工合作，校稿多次，編出了新讀本，古樸典雅的讀本封面，親切的編者的話，精挑細(xì)選的詩文都深深吸引了全體學(xué)生。
1、讀本介紹：教材編寫以正統(tǒng)性、通俗性、趣味性、教育性為原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，參考語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫，數(shù)次修改，最后成稿編印成書。編寫體例是每年級一本，每本分上下兩冊，每冊十五課。教材內(nèi)容是選用經(jīng)典優(yōu)美的現(xiàn)當(dāng)代詩文和通俗易懂的古詩文結(jié)合編寫。如，一年級是十首描寫動植物的現(xiàn)、當(dāng)代童詩童謠和五首淺顯易懂的古詩，每首配圖，每課有必學(xué)篇和朗讀積累篇，古詩下還配有作者介紹、識詞解字和解詩意的詩情畫意三項說明。三年級到六年級古詩文多于現(xiàn)代文，體裁也多了起來。如三年級的古詩文就選編了唐詩、宋詞、笠翁對韻、弟子規(guī)等，現(xiàn)代文有印度詩人泰戈爾的名詩《榕樹》，又對比選編了大陸詩人郭鳳的散文《榕樹》，還選用了臺灣作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈爾的《金色花》。
這些精心編輯的詩文，有意識地將古今中外的同類作品并列賞析，另外對選編作品的說明，強調(diào)的是歷久彌新的價值和對作家美好人格的歌頌，讓師生們一一讀來如飲心靈雞湯。
2、《教師用書》：我們大量查閱資料，編輯了功能齊全的《教師用書》。
3、誦讀課：學(xué)校給每個班每個教師配發(fā)誦讀讀本，將電子稿拷貝到每班電腦上，讀本可循環(huán)使用，節(jié)約習(xí)慣、環(huán)保意識悄然滲透。每周每班課程表中開設(shè)一節(jié)誦讀課。堅持一節(jié)課只學(xué)讀本中一課，絕不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、課程落實：
（1）《評價方案》：研究組老師經(jīng)過反復(fù)商討，在遵循兒童發(fā)展規(guī)律、充分了解本校學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂了《經(jīng)典誦讀評價方案》。各年段目標(biāo)清晰具體，評價表操作性強。每個學(xué)生的評價表里，有自評、互評，家長評等，如《誦讀背誦表》中，家長聽了孩子的背誦以及對經(jīng)典語句的個性解讀后有寫評價的小平臺。對于會讀善背理解到位的孩子，我們會有特別的小獎勵“貼紙”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。
（2）抽測：每期不定時隨即抽測，既是對學(xué)生的檢測，也是一個追蹤調(diào)查。
（3）“經(jīng)典誦讀之星”的評選活動：結(jié)合大隊部工作，每期期末評選出的經(jīng)典誦讀之星，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。
1、優(yōu)秀古詩詞推薦會活動在20xx年秋季舉行，全體學(xué)生都參與了該活動，孩子們利用課余時間精心準(zhǔn)備，在推薦會上都有精彩的表現(xiàn)。
2、20xx年10月17日，學(xué)校開展了“我喜愛的三字經(jīng)”活動，各年級組積極響應(yīng)學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了《三字經(jīng)》誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得《三字經(jīng)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。
3、經(jīng)典誦讀節(jié)活動其中有書簽設(shè)計制作比賽、手抄報比賽、主題班隊會。
4、20xx年6月5日組織全體學(xué)生收看了《學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人》專題片。在對經(jīng)典名句的反復(fù)吟誦下，孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片，仿佛穿越時空與數(shù)千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇二
城關(guān)中心小學(xué)小學(xué)擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學(xué)?！卑l(fā)展。
我?？平坦ぷ鞯难该桶l(fā)展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統(tǒng)”工程：一是動力系統(tǒng)，即解決科教工作的認(rèn)識問題，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動力；二是管理系統(tǒng)，即解決科教工作的建設(shè)問題，構(gòu)建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系；三是教育系統(tǒng)，即解決科教工作的載體問題，鋪設(shè)科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺。
科教工作對學(xué)校教育和學(xué)校發(fā)展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認(rèn)識，并定位了“科技教育特色學(xué)?！钡陌l(fā)展方向。
我校在教育發(fā)展道路上充分認(rèn)識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的一項基礎(chǔ)性工程；是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的一項戰(zhàn)略任務(wù)；是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容；是培養(yǎng)和提高青少年創(chuàng)新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學(xué)校更是以《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》為指導(dǎo)，自覺落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。因此，在實踐中，學(xué)校以課程改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以科技教育制度為保證，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為輻射點，以科學(xué)課程為突破口，形成了一個科技教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學(xué)校科技教育的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校充分認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學(xué)校提高整體辦學(xué)水平的需要，是教師向成功發(fā)展，學(xué)生向成才發(fā)展的需要，是提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育要求的需要。所以，學(xué)校明確提出了“科技教育特色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，確立了“轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)提高；管理機制，科學(xué)有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現(xiàn)科技教育一體化”的工作目標(biāo)，以科技活動、學(xué)科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人的科學(xué)有效管理體制，延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。
學(xué)校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優(yōu)化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。
為了為落實科技教育的重點工作，學(xué)校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構(gòu)。在管理上，這些小組承擔(dān)以下職責(zé)：一是科學(xué)規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定科教計劃和發(fā)展規(guī)劃，宏觀調(diào)控指導(dǎo)全?？萍蓟顒拥拈_展，并在教育教學(xué)實踐中不斷強化學(xué)?？平烫厣欢桥囵B(yǎng)師資，加強科教隊伍建設(shè)，通過多種形式提高教師對科普教育的認(rèn)識，提高教師的教學(xué)水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導(dǎo)與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。
營造科技教育環(huán)境、優(yōu)化科技教育氛圍是現(xiàn)代教育向?qū)W校提出的一個新要求，是提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要手段之一。我校注重創(chuàng)設(shè)“科技教育”環(huán)境，一是建立校園科技教育陣地，通過設(shè)立校園科技展覽室擴大了學(xué)生的知識面，進一步營造了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的氛圍；二是加大了科學(xué)活動室建設(shè)力度，對原有科技教育設(shè)備進行了優(yōu)化組合和更新添置，確保學(xué)?；究茖W(xué)探究活動能正常開展；。
科技教育工作需要載體，也需要平臺。學(xué)校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學(xué)校傳統(tǒng)特色，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，力爭在多學(xué)科、全方位滲透科普教育，創(chuàng)造性地開展科普活動，注重“四個結(jié)合”。
科普教育的主陣地在學(xué)校，傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)科技意識、提高科技能力應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。學(xué)校倡導(dǎo)教師從學(xué)生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，分析內(nèi)隱的科技含量。老師們更加關(guān)注課堂教學(xué)中探究、領(lǐng)悟、運用、創(chuàng)意四個目標(biāo)的落實，自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運用，更加注重挖掘?qū)W科教學(xué)中的科技教育成分，讓學(xué)生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
科技教育僅靠課堂教學(xué)是不夠的，我們將課外活動作為課內(nèi)的延伸，使課內(nèi)外有機結(jié)合起來。開展學(xué)生喜聞樂見的主題系列活動，小學(xué)生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學(xué)校根據(jù)不同年段學(xué)生的特點及認(rèn)識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學(xué)知識，了解一、兩位科學(xué)家的事跡，參與“四個一”（小發(fā)明、小制作、科幻畫、小設(shè)想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學(xué)知識（如發(fā)明的方法、探究的方法），了解五位科學(xué)家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學(xué)知識，并能講給同學(xué)聽，幫助、輔導(dǎo)低年級學(xué)生開展活動。由于學(xué)校開展系統(tǒng)性學(xué)生喜聞樂見的活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與率達到了100%。
科技教育中蘊含著藝術(shù)和勞動教育，而藝術(shù)教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發(fā)展，三者融為一體，相互促進。因而，學(xué)校又進一步提出了學(xué)校以科技、藝術(shù)、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，把學(xué)校辦成融科技、勞動、藝術(shù)為一體的教育教學(xué)活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學(xué)幻想畫創(chuàng)作講座，繪畫展覽，在創(chuàng)作作品時對學(xué)生提出構(gòu)思獨特創(chuàng)造性；畫面豐富有藝術(shù)性；同學(xué)合作有協(xié)作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學(xué)校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。
充分利用家長學(xué)校向家長宣傳科普知識，引導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)校開展科普教育，支持孩子搞發(fā)明創(chuàng)造，可以說在科技制造過程中，已經(jīng)有不少家長已經(jīng)參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。
對照區(qū)內(nèi)外的科技先進學(xué)校，我們深感科技教育工作任重道遠(yuǎn)。但我們有信心，有決心，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師和同學(xué)的共同努力下，學(xué)校的科技特色一定能堅持下去，并且發(fā)揚光大。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇三
書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒右?guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。
學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國書法報社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院?，學(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗，彌補了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達到事半功倍的效果。
要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習(xí)情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。
創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進行。
“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的。
重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進展，我校設(shè)立書法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學(xué)目的。
學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇四
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校自20xx年以來一直積極響應(yīng)區(qū)教育局開展特色學(xué)校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
1、學(xué)校保證每天兩個“十分鐘”為誦讀時間。開始實施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。
2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。每周五降旗時，由教導(dǎo)處組織檢查背誦情況，并由少先大隊評分公示。
5、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
每個學(xué)期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學(xué)，推薦在學(xué)校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。組織學(xué)生每人做一份古詩文手抄小報，進行全校評比。每個學(xué)生都有一個詩集本，把自己背會的古詩收集在小本上，進行評比。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實。
20xx年以來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進中壩小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常會注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，學(xué)生語言能力有明顯提高。
校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍是建立在長期積淀基礎(chǔ)上，讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤，使中壩小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。學(xué)校的聲譽也蒸蒸日上，辦學(xué)水平逐年提高。
2、古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進?；顒又心欠磸?fù)誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩書氣自華”）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在豐樂小學(xué)開出花、結(jié)出果。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇五
我校于20xx年申報了“創(chuàng)建體育特色學(xué)校，學(xué)校把創(chuàng)建特色學(xué)校作學(xué)校發(fā)展的突破口，作為學(xué)校發(fā)展新的契機，發(fā)展學(xué)校特色，不失為彰顯學(xué)校辦學(xué)價值可取之道。特色學(xué)校源自特長師資，特色出自于教師個性。有獨特辦學(xué)思想的校長是形成特色學(xué)校的基礎(chǔ)。校長是學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、設(shè)計師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。
學(xué)校成立了體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)、體育組、教研組、各班主任及全校師生共同參與，分工明確，職責(zé)落實。學(xué)校將特色學(xué)校創(chuàng)建工作優(yōu)先列入學(xué)校工作計劃，專門制定了《一七五中學(xué)體育特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃》。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對規(guī)劃的落實情況進行檢查、監(jiān)督，并做好階段性小結(jié)。學(xué)校建立體育教師及各類競比賽考核獎勵機制，建立體育特色專項發(fā)展經(jīng)費，每年投入4—5萬元，保證體育工作有序、創(chuàng)新開展。
學(xué)校制定完善、可行、可操作性強的各項管理制度，建立完備的考核、評價機制并嚴(yán)格執(zhí)行，定期通報執(zhí)行情況。制度為學(xué)校體育特色工作的開展起到了機制保障作用。體育組的各項制度考評是學(xué)校的教師考評方案的重要組成部分，突出了體育工作作為學(xué)校申報特色的重要地位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校找準(zhǔn)發(fā)展的突破口，以推進體育特色校為著眼點，建立以校長為組長，副校長為副組長的創(chuàng)建體育特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定和完善了體育教師上課制度、訓(xùn)練制度、實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作制度等體育工作管理制度。同時，學(xué)校為把開展體育特色工作落到實處，將創(chuàng)建體育特色工作納入到三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃及日常學(xué)校的議事日程之中。經(jīng)過一年多努力，學(xué)校體育工作內(nèi)容豐富、成績突出。
我?，F(xiàn)有體育教師6名，全部都具有本科以上學(xué)歷，為了提高體育教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校經(jīng)常專門組織他們在一起集體教研，學(xué)習(xí)體育教材的新大綱，探究國家對中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求等等，為增強他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校訂購了相關(guān)的比較前沿的體育雜志和報刊，在學(xué)校資金比較緊張的情況下，仍依然支持和鼓勵體育教師外出拓寬視野、參觀學(xué)習(xí)并積極組織他們參加省市級以上的優(yōu)秀課和論文評選。
為了加強教師隊伍建設(shè)，一是重視了教研組和備課組的工作，較好地開展了教學(xué)研究活動。打造了良好的學(xué)校體育團隊，確立了備課組長和教研組長，加強體育學(xué)科的教學(xué)研究工作。在教學(xué)中，我們的體育教師能注重學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式，在教學(xué)實踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法，課堂教學(xué)效率穩(wěn)步提升。
二是抓好教學(xué)常規(guī)的落實，規(guī)范體育教學(xué)工作。在教學(xué)中，全體專職體育教師能根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進度，結(jié)合教學(xué)的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)體育課，不斷提高體育課堂教學(xué)效率，逐步讓我們體育教學(xué)工作走上良好的軌道。
好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。在實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過程中，學(xué)校全面貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確立“為每個人的成長負(fù)責(zé)”，切實做好制定計劃、宣傳教育、日常鍛煉、數(shù)據(jù)測試與上報工作，取得了較好的成績：學(xué)生體質(zhì)健康及格率98.9%。
目前，我校體育教師已多次到沈陽、錦州等地參觀學(xué)習(xí)，體育組三名教師也多次獲得省市級優(yōu)秀課和優(yōu)秀論文獎。
1、學(xué)校還充分利用標(biāo)語、板報、廣播等宣傳媒體，可推動校園體育文化的宣傳。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還每年開展一次體育知識專題講座和體育知識競賽等。在校園體育文化節(jié)中，開展各種體育活動，是開展校園文化的又一途徑。學(xué)校每年舉行一次體育節(jié)活動，到今年已經(jīng)舉行了六屆體育節(jié)，通過體育節(jié)組織開展了各種體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育宣傳等內(nèi)容，既豐富了師生的體育文化生活，同時又吸引眾多學(xué)生參加體育文化活動。
2、體育課堂教學(xué)：體育課是校園體育文化的重要組成部分。在體育課的教學(xué)中我們堅持確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，提高鍛煉能力的指導(dǎo)思想。在體育課程建設(shè)上注意體育文化，衛(wèi)生保健知識的傳授，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)。學(xué)校體育組還開發(fā)了籃球校本課程，適當(dāng)增加了籃球的教學(xué)內(nèi)容，盡量使教材體現(xiàn)科學(xué)性、實效性和趣味性。
3、課外體育活動：校園進行的各種課外體育活動是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動中的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關(guān)系，既要完成體能鍛煉的任務(wù)，又要豐富課外活動的內(nèi)容，要認(rèn)識到體育文化活動對提高學(xué)生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。
4、學(xué)校學(xué)生體育運動隊有田徑、男子、女子籃球、乒乓球、長跑隊和跳繩踢毽等數(shù)個，參與人數(shù)達到200人之多。這些運動隊能堅持常年活動，做到活動有計劃有記錄有反思，活動形式多樣，活動效果顯著。
5、學(xué)生健美操隊是我校一支優(yōu)秀的、很有特色的學(xué)生體育運動隊。共300人參加，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的扶植和關(guān)懷下，通過健美操隊師生得努力，多次參加區(qū)市健美操比賽并多次取得優(yōu)異成績。在學(xué)校里，健美操隊已經(jīng)成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，活躍了校園文化活動，帶動了課余學(xué)生健身，并成為我校創(chuàng)建體育特色學(xué)校重要內(nèi)容。
我校健美操隊在20xx和20xx年區(qū)運動會上參加表演，均獲得優(yōu)秀表演獎。
我們在體育特色學(xué)校建設(shè)中，一定要避免走入誤區(qū)。我們要防止特色創(chuàng)建過程中，注重標(biāo)準(zhǔn)高，配套好的硬件投入而忽視相應(yīng)的軟件建設(shè)——我們只有基本的運動條件保障，靠的是有健全的制度、先進的理念、敬業(yè)的教師；要防止注重某一局部特色建設(shè)而忽視了學(xué)校整體特色的建設(shè)——我們不能一味追求某一特色要有多大的成績，特色建設(shè)譬如是一條直線，我們就要做好直線上的每一點來搞好整體的規(guī)劃建設(shè)；要防止注重少數(shù)特長生、尖子生的培養(yǎng)而忽視面向全體學(xué)生的教育——我們要做到“以點帶面”，把特色項目發(fā)展成學(xué)校的陽光體育運動，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，這樣才是學(xué)校辦特色的'立場。我們必須清楚的認(rèn)識到：進行體育特色學(xué)校的建設(shè)，為的是尋找學(xué)校發(fā)展的突破口，最終的落腳點是促進學(xué)生身體素質(zhì)的整體發(fā)展，實現(xiàn)教育的本質(zhì)價值。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇六
開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。
為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。
各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進行了討論?；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強了學(xué)生的心理健康水平。
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇七
本學(xué)期我校體育工作從全面落實“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校學(xué)校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點，很好地完成了各項工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
一、落實課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)校體育運動。
學(xué)期初，經(jīng)體育組全體成員研究討論一致通過將原來的每周三節(jié)普通體育課改為一節(jié)普通體育課，一節(jié)校本體育課和一節(jié)形體課，形成2+1的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和評價方法進行相應(yīng)調(diào)整和改革。在教學(xué)內(nèi)容上，以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內(nèi)容以及非大眾化的競技體育項目，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求和學(xué)生終生發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容框架；在教學(xué)評價上，主要考查學(xué)生獲得體育知識與技能的過程，自覺鍛煉身體的意識和習(xí)慣、特長項目的熟練程度和身體素質(zhì)狀況。學(xué)生運動技術(shù)的掌握和運動技能的提高，使學(xué)生自覺鍛煉的意識增強，活動意識、競賽意識以及競賽的觀賞性、競賽能力都得到提高。以課堂教學(xué)為著力點，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校要求教研組做到期初有三級計劃，期末有總結(jié)；活動有分工，過程有措施；成績有記錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做到“胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法”，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生在掌握基本的運動技能的同時，有機滲透愛國主義和集體主義教育。本學(xué)期全體學(xué)生體育課考核合格為100%，體質(zhì)健康測試合格率為99.4%。
二、堅持開展學(xué)校大課間活動。
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及上級教育管理部門關(guān)于開展體育大課間活動的文件精神，確保我校學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學(xué)校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內(nèi)容之一，認(rèn)真籌劃、安排，扎實開展學(xué)?！按笳n間體育活動”，使學(xué)生活動興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為此，成立了以校長為組長的學(xué)校大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的政教處主任親自抓，形成了學(xué)校行政、各班班主任、落班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責(zé)。
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應(yīng)性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
三、開展課余體育訓(xùn)練，凸顯學(xué)校運動特色。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育教育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義，學(xué)校長期以來一直把這一項工作放在首位。全組教師不遺余力，利用早晚課余時間，堅持不懈進行常年訓(xùn)練。做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
四、抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。我們教研組現(xiàn)有專職體育教師四名，其中本科三名、?？埔幻Ｔ谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，潛心開展教學(xué)研究活動。一方面，每兩周一次有計劃地正常開展教研組活動，研討教學(xué)工作，進行集體備課，或進行公開課觀摩后的評議研討活動。另一方面，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，采取“請進來，走出去”的方法，博采眾長，磨礪實踐的同時，更加重視課堂駕馭的能力，應(yīng)變能力的提高，促其成長。為時一年的城區(qū)體育教師全員培訓(xùn)結(jié)束了，但為時一年半的城區(qū)骨干教師培訓(xùn)剛開始了，我校四名體育教師都在其中，比例達100%。
五、不懈努力，豐收佳績。
本學(xué)期，通過體育組全體成員的共同努力，累獲佳績：在為時一年的城區(qū)體育教師培訓(xùn)中，張建添、董慶威、羅煥銘、盧銳超四人均評為優(yōu)秀學(xué)員，張建添、董慶威、羅煥銘三人的論文被評為優(yōu)秀論文，并發(fā)表在__年9月20日出版的《廣東教育學(xué)院學(xué)報》。張建添老師的《“運球”的快樂》錄像課獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選二等獎，羅煥銘的論文在第十屆全國中學(xué)生運動會論文報告會中獲全國三等獎。董慶威獲東莞市第二屆中小學(xué)體育教師基本功大賽個人總分第一名；盧銳超獲東莞市第二屆中小學(xué)體育教師基本功大賽個人二等獎。盧銳超老師輔導(dǎo)的田徑隊在__年12月參加莞城區(qū)小學(xué)生田徑運動會獲團體總分第六名。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇八
我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結(jié)如下。
創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關(guān)鍵作用。
1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個特色建設(shè)做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。
2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
教學(xué)。
計劃，同時也對老師和學(xué)生進行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
3、教育教學(xué)進行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。
4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。
通過活動的開展，在教師中形成了團結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇九
我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學(xué)生的音體美素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定較好的音體美基礎(chǔ)為學(xué)校追求的教育目標(biāo)之一。在教改初期，就由教導(dǎo)處一名副主任專抓科學(xué)科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關(guān)行政和科組長組成的學(xué)校音體美教育指導(dǎo)小組，分工明確，多方面具體指導(dǎo)和實施學(xué)校音體美教育工作。校長要求學(xué)校行政認(rèn)真學(xué)習(xí)局里的文件精神，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機，全面檢查及改進學(xué)校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質(zhì)教育的亮點和特色。并指派李村主任主管音體美特色學(xué)校項目的建設(shè)工作，由校音體美教育指導(dǎo)小組組長、政教處李村主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設(shè)與參評。
在實施工作中，我們的重點在于切實落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的未成年人音體美素質(zhì)行動，不斷加強科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設(shè)，把任務(wù)具體落實到各部門和個人，要求高質(zhì)量完成?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員積極參與是建設(shè)農(nóng)村特色學(xué)校的前提與基礎(chǔ)。下面，我們將整個建設(shè)工作具體總結(jié)如下：
1、用2個月時間改造學(xué)校運動場地，在操場四周修建簡易跑道，
中間為活動基地（籃球場），提供相關(guān)的訓(xùn)練，可以說是集展示、訓(xùn)練、活動于一體的多功能運動場。
3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設(shè)施。
4、進一步完善學(xué)?？破招麄鳈诘慕ㄔO(shè)與管理工作。
5、采購并補充了大量音體美器材，并設(shè)成保管專柜。
1、進一步完善貓街中學(xué)音體美團隊的建設(shè)，進行詳細(xì)分工安排，明確責(zé)任，并落實科普教育工作；并投入一定的經(jīng)費投入，做好音體美教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作，給相關(guān)教師提供更多學(xué)習(xí)的機會，以教師的發(fā)展促學(xué)生的發(fā)展。
3、成立學(xué)校音體美協(xié)會，下設(shè)體育、音樂、美術(shù)等分會，組織和完善多種形式的音體美創(chuàng)新活動小組，選派水平高、責(zé)任心強的老師做指導(dǎo)老師，定期開展活動，進行高水平，高質(zhì)量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進一步拓展科技教育新領(lǐng)域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點提升校體育、音樂興趣小組的活動質(zhì)量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設(shè)。
屆中學(xué)生運動會上，我們就組織一部分學(xué)生去參賽，
5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學(xué)生參加活動體驗和學(xué)習(xí)，并運用音體美知識服務(wù)回饋于社會。通過參加學(xué)習(xí)，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。
6、加強音體美教育校本教研，組本教研，爭取創(chuàng)新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內(nèi)展開音體美活動，定期開展各種初中學(xué)生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。
7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質(zhì)量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。
1,20xx年被州團委評先進團支部。
２，承擔(dān)碧城鎮(zhèn)“七.一”建黨節(jié)大型文藝節(jié)目活動。
3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。
4，祿豐縣第三屆中學(xué)生運動會榮獲三等獎。
5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。
6，認(rèn)真組織每年的“冬季運動會”，涌現(xiàn)出大批好的體育苗子，為將來體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。
趣味性，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進行英語教學(xué)改革，擴大英語教學(xué)的空間，使英語課堂生動活潑，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們寓學(xué)習(xí)于娛樂之中,提高學(xué)生運用英語的能力，從而促進我校的英語教學(xué)工作,具體做法為:。
1.初一試行特色教學(xué)。嘗試另選一套資料作為補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學(xué)生的英語能力。
2.組織英語之角，英語話劇社（與團委聯(lián)辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據(jù)學(xué)生不同的語言基礎(chǔ)表達能力將英語之角分組，英語老師和學(xué)生中的學(xué)習(xí)骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導(dǎo)，與同學(xué)們進行英語會話。通過活動提高學(xué)生的英語會話能力。
3.聘請名師教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經(jīng)常請名師學(xué)生進行交際會話，使學(xué)生有實戰(zhàn)活用英語的機會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學(xué)們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學(xué)生參加全級的英語演講表演。
5.教學(xué)于娛樂之中是我校英語教學(xué)的一大特色之一。例如有的級組結(jié)合所學(xué)的有關(guān)愛因斯坦發(fā)明了電的課文內(nèi)容舉行了愛科學(xué)的活動。讓學(xué)生自己動手自制小發(fā)明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發(fā)明物。以此培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué),自己的事情自己做的思想，進行德育浸透。還有的級組根據(jù)有關(guān)介紹報紙業(yè)及新聞報道的內(nèi)容，結(jié)合本校剛舉辦過的校運會，讓學(xué)生充當(dāng)記者，把班上校運會中取得好成績的同學(xué)請上講臺進行即興專訪，然后老師讓全班同學(xué)都當(dāng)記者，可以隨意向運動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。
(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學(xué)獲初中組全國二，三獎。
（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。
的音體美教育特色；提升了音體美教育的質(zhì)量，在校園內(nèi)掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認(rèn)識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規(guī)章規(guī)則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結(jié)資料收集工作的重要性等。
最后，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為社會培養(yǎng)出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創(chuàng)新能力的初中畢業(yè)生。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十
在世界進入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進，學(xué)習(xí)法律主動性強的實際情況，自xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進行了探索性的實踐：
一、進入校園，法律信息映滿眼。
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。”我們在有限的空間里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進入課堂，法律信息周周見。
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。采取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進入家庭，小手大手搞共建。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進學(xué)生課程課表，二進家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2011年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進入社區(qū)，宣傳法律受稱贊。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、未來人生，身正根壯好前程。
8年的法律特色建設(shè)工作實踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護法》《消費者權(quán)益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個班110名學(xué)生增加到今天的12個班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年，在縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，港頭學(xué)校認(rèn)真開展了校本培訓(xùn)特色項目工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校內(nèi)涵提供了有力的師資保障?，F(xiàn)將20xx年校本培訓(xùn)特色項目工作總結(jié)如下：
所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復(fù)深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學(xué)業(yè)務(wù)快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。在日常教學(xué)中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產(chǎn)生了。
學(xué)校在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障。
20xx年，學(xué)校鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物，如《101條終生受益的老經(jīng)驗》《做最好的老師》《有效教學(xué)66個經(jīng)典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學(xué)整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
本學(xué)年，學(xué)校在校長室的組織下繼續(xù)開展港頭學(xué)?！案埏L(fēng)講壇”活動，讓有機會出去培訓(xùn)進修的老師回來后反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學(xué)期學(xué)校進行了3次專題講座和2次先進教師的經(jīng)驗交流。收到了良好的效果。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十二
20xx年4月15日，在洛寧縣教育局的精心組織和安排下，我們非常榮幸聆聽了特色學(xué)校建設(shè)精彩講座，他們的講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。我被深深的吸引了，覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，思想與境界有了巨大的飛躍，對學(xué)校特色建設(shè)有了更深層次的理解，領(lǐng)悟了學(xué)校特色建設(shè)是什么，孩子們是否快樂，構(gòu)建高效課堂該怎樣做。學(xué)到了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,使我感受頗多。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為其實將簡單的事情做到極致，便成就了特色。很多事情，我們雖然不能實現(xiàn)“極至”，達不到頂點，但可以通過自已的努力將其達到“極致”，使其不斷完美。學(xué)校特色建設(shè)，需要的就是要有將事情，哪怕是簡單的事情做到極致的追求。特色建設(shè)是一個需要不斷創(chuàng)新的過程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題??如此循環(huán)往復(fù)，將事情做得更漂亮、更精致，也就成為特色。展望未來，構(gòu)思學(xué)校的特色建設(shè)，我以為可以從以下三個方面做些努力，形成學(xué)校特色建設(shè)的新起點：
（一）構(gòu)建富有特色的課程體制，把課程設(shè)計作為特色建設(shè)的有力抓手。
提及特色，我們經(jīng)常從活動的層面來討論特色。談?wù)摰耐翘厣顒?，充其量，將特色活動轉(zhuǎn)化成正常的工作，更名為常規(guī)活動。就活動談活動，那是一種淺層次的、表象性的工作。如果將學(xué)校的特色活動或常規(guī)活動從課程設(shè)計的角度來規(guī)劃，把活動納入到校本課程，融入課表，進行跨學(xué)科的整合，按照課程設(shè)計的要求適度地開發(fā)和加工，形成體系，一定能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展形成個性鮮明的學(xué)校特色。
（二）把推進教師專業(yè)化發(fā)展作為特色建設(shè)的有效平臺。
學(xué)校發(fā)展的核心在學(xué)生，關(guān)鍵在教師。教師專業(yè)化水平的高低優(yōu)劣直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低優(yōu)劣。因此教師專業(yè)化發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展的永恒話題。當(dāng)前我校教師年齡結(jié)構(gòu)并不算合理，年青教師人數(shù)偏少，教師的平均年齡偏大，進行校本培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)將是一個長期的工程。盡管如此，我們也應(yīng)該看到雖然這支隊伍不很年青，但如果將這支隊伍進行有力的培養(yǎng)和打造，其后續(xù)發(fā)展的潛力亦是不可估量的，他們必將成為學(xué)校的一支生力軍。
（三）拓展學(xué)校特色建設(shè)的思路，讓開放包容多元豐富成為特色建設(shè)的價值追求。
各班級、各學(xué)科要有學(xué)科的特色。作為學(xué)科而言，其特色也可以多元。如果每個班級、每個學(xué)科都有了自已的特色，那么學(xué)校的特色就可以從中抽取共性，加強通融，形成學(xué)校的整體特色。如此讓特色建設(shè)經(jīng)歷一個從下而上，不斷提煉的過程，竊以為，只有這樣的特色才會深入人心，深受師生的歡迎，也才有旺盛的生命力！
育人為本是教育工作的根本要求。在教育活動中，要以學(xué)生為主體，關(guān)心每個學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育，培養(yǎng)習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、身心健康、興趣廣泛、個性彰顯的學(xué)生，讓孩子們擁有天真爛漫的童心和健康快樂的童年，成為好學(xué)、好問、好思、好動、有夢想的陽光兒童。
（一）樹立“以人為本”理念。
對學(xué)生要給予“子女般”的愛護，及時了解學(xué)生的需要，關(guān)心學(xué)生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學(xué)。同時還要尊重和張揚學(xué)生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學(xué)生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段與學(xué)生的認(rèn)知特點的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學(xué)，由此構(gòu)建富有氣息的課堂。
（二）努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”、營造生態(tài)化課堂。要做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先要建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”：我們要布置好教室，營造良好的教室環(huán)境，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。教育學(xué)家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學(xué)管理，就是要學(xué)生走出教室，在生活中學(xué)習(xí)。
（三）構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，我們必須做到師生之間的和諧：教師與學(xué)生之間的關(guān)系是中學(xué)中最基本的人際關(guān)系，是衡量學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。構(gòu)建互相尊重、人格平等、教學(xué)相長、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容。要做到這方面的和諧，離不開教師自身素質(zhì)的提高和自身教學(xué)能力的加強。常言“學(xué)高為師、身正為范”，教師做不到這一點，師生和諧關(guān)系的建立只能成為空談。
學(xué)生之間的和諧：沒有學(xué)生之間的和諧，就沒有正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生之間的和諧也是考驗學(xué)生工作的重要指標(biāo)，學(xué)生工作的最終目的是在學(xué)生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。我們要使學(xué)生學(xué)會一些在日常學(xué)習(xí)生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧，同時積極穩(wěn)妥并隨時糾正學(xué)生在處理人際關(guān)系方面所存在的一些不當(dāng)行為和方式。
（四）要使教學(xué)效果和諧。
教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)校的生存，質(zhì)量的好壞又和教師的素質(zhì)有直接聯(lián)系的。所以我們要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立正確的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。自覺培養(yǎng)跨學(xué)科的整合能力。不斷拓寬知識面，新課標(biāo)倡導(dǎo)課程的綜合、開放，淡化學(xué)科界限。此外，發(fā)揮教師群體力量組織教學(xué)，開放教學(xué)資源，打破原有的獨立封閉的教學(xué)形態(tài)，培養(yǎng)教師的團隊合作精神。自覺增強課程意識。增強課程意識，有利于加深教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和理解，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
“合作學(xué)習(xí)"有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚學(xué)生的個性。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)注意以下幾點：
（一）把握教師定位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
在合作學(xué)習(xí)之前，教師首先要有估測：提出的問題，有沒有合作的必要？如果有，什么時候進行？問題怎么提？大約需要多少時間？可能會出哪能些情況？教師該如何點撥、引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個人自學(xué)這三種教學(xué)形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)等待，不應(yīng)觀望，更不應(yīng)干自己的事情，而是深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的合作進程、討論的焦點，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排做好充分的準(zhǔn)備，擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控的職責(zé)。
（二）分工明確，讓學(xué)生成為小組學(xué)習(xí)的主人。
合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等等都由不同的學(xué)生承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會。
(三)建立機制，促進合作習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們要有意識地強化"學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會思考。
專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十三
（一）學(xué)校平穩(wěn)運轉(zhuǎn).學(xué)校猶如一臺機器,每個崗位是一個系統(tǒng),每個員工是一個部件,協(xié)調(diào)運作,才能花最少的物力與精力,保持高效的教育和管理.主要體現(xiàn)在:1、管理關(guān)系比較理順,基本上做到在其崗謀其職,肯動腦筋,肯想辦法,能較好地進行貫徹實施.2、班主任工作做得實,整整一年來,學(xué)校除一學(xué)生測試受傷外無一人發(fā)生不安全事故.尤其是心理教育、家庭工作這一塊抓得比較牢.3、學(xué)校教育教學(xué)開展了評課上課及一系列的實踐活動,在“玩中學(xué),學(xué)中玩”方面積累了一定的經(jīng)驗.4、后勤服務(wù)比較主動,特別重視了對臨時工的思想教育和職業(yè)要求培訓(xùn).5、學(xué)校資金比較到位,比20xx年341.9萬元增長18.7%.7、學(xué)校知名度不斷提升,教育簡訊17件,還舉辦了大型的六一演出和余姚賓館結(jié)對參觀,以及傾城余姚愛心慈善晚會.8、舉辦了寧波市教研活動,以及一些學(xué)生作品在寧波、省里獲獎,還有教師的獎項.9、學(xué)校工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,如省基教馬處長來校調(diào)研,又有寧波教育局陳副局長來校的調(diào)研,還有蕭山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相互學(xué)習(xí)研討,特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們相當(dāng)關(guān)心和重視.
（二）教師敬業(yè)奉獻.又紅又專、愛崗敬業(yè)是我們教師一向追求的目標(biāo),捧著一顆心來,把愛傾注在特殊學(xué)生身上是我們教師實現(xiàn)自我的意義所在.1、師德得到了提升,我們的老師有較高度的政治覺悟,在學(xué)習(xí)好貫徹好十七大精神的進程中,誓做全心的特教老師.平時有愛心、耐心和細(xì)心,永恒地真誠地關(guān)愛每一個殘疾學(xué)生,為殘疾學(xué)生所教,為殘疾學(xué)生所思,為殘疾學(xué)生所努力.2、業(yè)務(wù)進修與提高,愛一行就自覺地專一行,向?qū)Ｓ兴L的同事學(xué),向特教理論學(xué),向?qū)I(yè)人士學(xué),目前我校教師大專12人,本科15人,高學(xué)歷占75%.3、涌現(xiàn)出了朱斌寧波市級優(yōu)秀教師,張燕兒余姚市級優(yōu)秀教師,何立輝余姚市師訓(xùn)先進工作者.還有好多腳踏實地默默無聞工作的好教師好同志.4、我們的教師基本上是令人滿意的,即平時工作中有正氣,浩然正氣；有對事業(yè)有朝氣,無限激情；有靈氣,主動性和創(chuàng)造性；有大氣,開闊的胸襟；有和氣,處事處人原則提倡和為貴.5、關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,有的已成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人.
（三）學(xué)生享受幸福.殘疾孩子是社會的弱勢群體,一個有血有肉的人,耳朵聽不見,嘴巴不能說,是多么的痛苦與憂傷.一個強健的身體,由于智障了,盡管有最純真的心靈,也很難回到這個“正常”的世界,是一種永恒的嘆息與悲痛.然而,他們渴望優(yōu)質(zhì)教育,渴望社會多一份親近,渴望與健全人一起分享快樂和幸福.我校的殘疾學(xué)生在全免費教育的同時,得到各種補助款二萬多元,寒冷的冬天又添了新衣,真是每周有糕點水果,一般每月有獎品,每學(xué)期結(jié)束還有紅包,真是好快樂、好幸福.
（四）家長感激政府.特殊學(xué)生對一個家庭來說,是多么的痛苦與難受.他們從失落中找到了信心,從絕望中找到了希望.主要表現(xiàn)在積極與老師配合,共同肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任.同時還表現(xiàn)在主要迎合老師,經(jīng)常說學(xué)校真好,老師真好.
（五）主要業(yè)績.一是投入33萬元配置了辦公電腦人手一臺,多媒體班班進教室,一體機一臺.二是添置家政實踐室,開展智障生自理能力的培養(yǎng)教學(xué).三是爭取愛心資金46000多元,用于學(xué)生補助.四是與有關(guān)單位愛心聯(lián)盟10個.五是初步摸索出“玩中學(xué),學(xué)中玩”的智障教育方法和路子.六是余姚電視臺、余姚日報多次宣傳報道我校開展教育活動情況.七是編《希望》校報和構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)站.八是承辦大市教研活動,接待兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí).
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十四
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
1、我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué)，五是主題讀書活動，六是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。然后再在課外活動領(lǐng)域全面進行體驗學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進行了“互動式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調(diào)通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗的一種升華。當(dāng)時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
課題研究將課堂教學(xué)作為重點和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
1、扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組，由學(xué)生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)?；逃龑I(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內(nèi)涵和外延。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。
以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、實踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十五
近年來，我校以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化建設(shè)構(gòu)想，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會做人教育等相結(jié)合，從而推進素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建辦學(xué)特色。
一、是注重組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立了以校長鄒國旗為組長，分管副校長張貴彬、教務(wù)主任林永為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)體育工作，做到專人負(fù)責(zé)管理，專人落實；同時設(shè)有健全的體育組織管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定了相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度和保障措施，將特色建設(shè)工作列入重要議事日程。
二、抓課堂教學(xué)，普及棋類活動。
根據(jù)本校實際，我們把跳棋、五子棋、軍旗、中國象棋課納入課程，每班每周有一節(jié)棋類課，利用中午和放學(xué)前安排一小時興趣活動時間，做到在普及基礎(chǔ)上抓提高。
六、一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“棋文化”節(jié)。學(xué)生們一一捉對撕殺，從班級一直殺到年級，殺到校級，從中產(chǎn)生新一屆的“十佳小棋手”。
三、抓課程開發(fā)，提棋藝培棋品。
1、開發(fā)校本課程。“棋藝”是指象棋基本技能及基礎(chǔ)知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，設(shè)置不同的棋類教學(xué)內(nèi)容，主要分三個階段：
一是入門階段（低年級）。主要教學(xué)棋歷史與文化，讓學(xué)生學(xué)會跳棋。二是初級階段（中年級）。主要教會學(xué)生“五子棋”、“軍旗”介紹中國棋類歷史與文化。三是中級階段（高年級）。主要教會學(xué)生“中國象棋”，介紹中國象棋歷史與文化等。
2、努力提高學(xué)生弈棋水平。一是讀譜和實戰(zhàn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，須去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結(jié)合自己的實際情況靈活地吸收和運用。二是復(fù)盤和拆棋相結(jié)合。對局以后進行認(rèn)真的“復(fù)盤”與“拆棋”，是提高棋藝的兩個有效的學(xué)習(xí)方法。“復(fù)盤”要求學(xué)生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失和優(yōu)劣?！安鹌濉笔且环N非常重要的技術(shù)練習(xí)，因為總結(jié)經(jīng)驗和研究新戰(zhàn)術(shù)都要通過“拆棋”來進行。三是計算與判斷相結(jié)合。棋類實戰(zhàn)的勝負(fù)主要是由對棋計算能力和判斷能力決定的。計算能力要求學(xué)生具有計算的廣度、深度、準(zhǔn)確度和速度。在實戰(zhàn)中，戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)術(shù)手段的實施，均要靠計算，若計算能力不高、不準(zhǔn)確，一切都會成為空談。計算與判斷能力的提高需經(jīng)過長期的磨練才能獲得并不斷提高。
3.在棋類活動中培養(yǎng)“棋品”。一是培養(yǎng)愛國主義情感。通過校本教材中棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識棋，了解棋、理解棋的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二是培養(yǎng)高尚人格。許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在介紹“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。三是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)。在每一次的對弈活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦。
四、以賽代練，提升實力。
本學(xué)期，我校在六一校園藝術(shù)周活動中開展了有聲有色的首屆“奕趣童年杯”棋類爭霸比賽，根據(jù)各年級學(xué)生年齡的特點設(shè)置了不同的棋類比賽項目：二年跳棋、三年級五子棋、五年級軍旗、六年級象棋。各班級先進行選拔賽，分別選出男女各三名選手參加本年級的決賽階段的比賽，最終每個年級分別決出男女冠、亞、季軍各一名，比賽中，小選手們沉著冷靜，斗智斗勇，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。本次棋類爭霸賽，在同學(xué)們中間取得良好地反響，都說以后要勤加練習(xí)，爭取來年能勇奪桂冠。此次比賽活動，把我?！稗热ね辍逼孱愄厣逃ㄔO(shè)推向了一個新的高潮。
威遠(yuǎn)縣東聯(lián)鎮(zhèn)小學(xué)校。
2013-6-28。
學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十六
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
1、深入分析校史校情。
和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年，是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村、和平糧庫、和安村及北平村的一部分，20xx年晉升為黑河市一類校、20xx年晉升省一類校，我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué)，五是主題讀書活動，六是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊于20xx年就已經(jīng)進行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進行體驗學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進行了“互動式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調(diào)通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗的一種升華。當(dāng)時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學(xué)新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學(xué)作為重點和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于20xx年五月份正式結(jié)束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于20xx年九月份正式結(jié)題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
1、扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
20xx年10月17日，以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團隊共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團結(jié)協(xié)作的精神。
開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組，由學(xué)生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內(nèi)涵和外延。
本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點進行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實際和學(xué)生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人；二是繪畫特長班，配備專職美術(shù)教師一個，學(xué)生36人，三是書法培訓(xùn)班，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。根據(jù)各自的特點，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動時間。學(xué)校把相關(guān)活動時間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊大隊輔導(dǎo)員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個學(xué)期的運行達到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室，及時展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、實踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的.成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
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