教案包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教材選擇等內(nèi)容，是教師備課的重要組成部分。教案的編寫應注意課堂教學的時間限制，合理控制教學活動的長度以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案悄悄話篇一
設計思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農(nóng)場里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*—|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會是：
1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的`一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經(jīng)驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動目標：
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備：
多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
一、導入：律動《母鴨帶小鴨》。
1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
3、自由談論：小鴨子們在干什么?
二、創(chuàng)編歌曲。
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)。
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏。
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結束：歌曲《朋友再見》。
小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!
幼兒園中班教案悄悄話篇二
教學目標：
1、初步培養(yǎng)尊敬老師的感情。
2、學會本課8個生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。
5、學會抄寫句子的格式。
第一課時。
教學要點：
理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學習生字新詞，認識足字旁。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課。
板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）。
什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請同學們看課文。
二、默讀課文，結合課文插圖，并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學生看圖圍繞以上問題，說說圖意。
（兩個小朋友去上學，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）。
五、輕聲讀課文，自學生字詞。
要求：
1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。
2、讀準有拼音的字的音，想想這個字在句子中的意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。
六、檢查自學情況，結合教學生字。
1、指名讀一節(jié)，檢查下列詞：
山路亮露。
課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）。
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）。
用卡片逐個出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮。
5、齊讀第一節(jié)。
6、指名讀第二節(jié)后檢查、學習下列字詞：
跑它師。
讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結構，共12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？
這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說說為什么選用這個字。
師：翹舌音，怎么寫？書空。
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴。
指名拼讀，說說意思。(“插”可用動作表示?！盎ㄆ俊笨芍笀D。)。
9、齊讀第2節(jié)。
10、指名讀第3節(jié)。
用卡片初是“嗎”字，認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。
11、齊讀第3節(jié)。
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復習鞏固。
1、認讀生字詞。
2、完成課堂作業(yè)第1題。
幼兒園中班教案悄悄話篇三
設計意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達”這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密?；顒硬捎脙蓛珊献鏖喿x的學習方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動目標：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學習有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
經(jīng)驗準備：
有過說悄悄話的體驗。
材料準備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話?！薄⑤p音樂。
指導要點：
一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們、）。
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。
2、逐頁閱讀，交流分享。
三、合作閱讀。
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）。
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）。
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
幼兒園中班教案悄悄話篇四
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？
（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動延伸。
注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
幼兒園中班教案悄悄話篇五
活動目標：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
活動過程：
（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？
（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動延伸。
注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園中班教案悄悄話篇六
1、學習用適當?shù)恼Z言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
獎勵品（貼紙）。
一、活動導入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優(yōu)點，你們知道自己有什么優(yōu)點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優(yōu)點）。
教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點吧！
教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點）。
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點在哪呢？（請幼兒回答）。
教師小結：小明的優(yōu)點是他很有愛心，愿意幫助受傷的.小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經(jīng)驗遷移到自己的班級中，引導大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續(xù)加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”
教師：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧?。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥?，并和他說一說悄悄話。）。
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結內(nèi)容。
教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
幼兒園中班教案悄悄話篇七
活動目標：
1、學習用適當?shù)恼Z言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動準備：
獎勵品（貼紙）。
活動過程：
一、活動導入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優(yōu)點，你們知道自己有什么優(yōu)點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優(yōu)點）。
教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點吧！
教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點）。
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點在哪呢？（請幼兒回答）。
教師小結：小明的優(yōu)點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經(jīng)驗遷移到自己的班級中，引導大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續(xù)加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的`注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲?！?/p>
教師：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧?。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥?，并和他說一說悄悄話。）。
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結內(nèi)容。
教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
幼兒園中班教案悄悄話篇八
教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角。
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
（1）剛才有什么垃圾在說話？
（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的`情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
（2）為什么會有這么多垃圾？
（3）垃圾對人們有什么害處呢？
（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
幼兒園中班教案悄悄話篇九
活動目標：
1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2．圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
幼兒園中班教案悄悄話篇十
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂：班得瑞《仙境》。
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：故事的名字叫什么？
故事中都有哪些小動物？
在故事中小動物們都做了什么事情？
它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
螞蟻是怎么來的？
請小朋友學學螞蟻的動作。
蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？
蚯蚓是怎么來的？
請小朋友學學蚯蚓的動作。
蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？
蝸牛是怎么來的？
請小朋友學學蝸牛的動作。
青蛙對小魚說了句什么悄悄話？
青蛙是怎么來的？
請小朋友學學青蛙的動作。
小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？
小魚是怎么來的？
請小朋友學學小魚的動作。
蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？
蜻蜓是怎么來的？
請小朋友學學蜻蜓的動作。
請小朋友學學烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結束部分：
這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
2、本次活動的亮點：
（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。
（2）運用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。
（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。
（5）活動中能充分體現(xiàn)教師為主導，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。
幼兒園中班教案悄悄話篇十一
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。
(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。
幼兒園中班教案悄悄話篇十二
1、學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜。
1、師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動作比劃，引出悄悄話）。
游戲：悄悄話。
小結：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦）。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）。
1、教師范唱一遍。
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的?。空埿∨笥岩黄饋碚f一說（讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的）。
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白。
老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣?，F(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
演唱一邊后，教師對活動情況（再次說明）再次演唱。
讓幼兒離開座位，自由結伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧！(幼兒聽琴聲走出教室)。
幼兒園中班教案悄悄話篇十三
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身，增強自我關心的意識。
1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當?shù)膱龊?，如：上課、重大活動中應該使用適當?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動延伸日?；顒樱鹤層變涸谶@里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
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幼兒園中班教案悄悄話篇十四
1.在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2.學習關注自身，增強自我關心的意識。
1.事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2.電話機一部。
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬敃r沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
(2)幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？
(幼兒懂得在適當?shù)膱龊?，如：上課、重大活動中應該使用適當?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)。
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
(三)學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；
請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
幼兒園中班教案悄悄話篇十五
（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當?shù)膱龊?，如：上課、重大活動中應該使用適當?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
1、幼兒練習說這樣的悄悄話。
活動延伸日?；顒樱鹤層變涸谶@里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
幼兒園中班教案悄悄話篇十六
1、培養(yǎng)幼兒獨立自主思考問題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問題。
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。
幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的脖子太長了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸?！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，并且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸?！睍r孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。
這節(jié)課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經(jīng)過自己獨立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
幼兒園中班教案悄悄話篇十七
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
1.情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
故事圖片。
2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
（一）談話導入。
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
（二）豐富詞匯。
1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。
2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復述故事內(nèi)容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。
4.地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）。
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）。
（三）變廢為寶。
那我們應該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
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