這本書給我留下了深刻的印象，讓我久久不能忘懷。在寫讀后感時，要注重自己的感受和體驗，同時結合作品的細節(jié)和情節(jié)進行深入分析。如果你對寫讀后感還有一些困惑，不妨參考一些范文，或許會對你有所幫助。
瑪麗居里讀后感篇一
居里夫人一生獲得了如此之多的成就，但她卻視名利如糞土，將獎金全部捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，并把那些獎章送給6歲的小女兒當玩具，這種淡泊名利的品格在當今社會中是非常缺少的，而著名科學家愛因斯坦也說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！本永锓蛉说囊簧纪度氲搅藢Ψ派湫缘难芯恐腥?，據說直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放，這可以看出居里夫人那遠大執(zhí)著的追求。
瑪麗·居里堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求，這種可貴的性格與高遠的追求，是常人所無法比擬的，就拿我自己來說吧，在學習生活中，我們難免會遇到一些難題，但是我經常會灰心喪氣，半途而廢，一遇到困難就會退縮，而不是去想辦法克服、解決它，因此使錯題、難題越積越多，把一個小困難積成了一個大困難，所以更不容易克服了，如果用我的困難與居里夫人在科學研究中遇到的困難作比較，那我遇到的`困難可以說是微不足道了，可是居里夫人去在如此棘手的問題面前，堅持不懈，決不放棄，最終使困難得以解決，那我的困難為什么就不能得以解決呢？在生活中有許許多多考驗我們的困難，只要我們有克服困難的勇氣與堅持不懈的精神，那我想這個問題終究會被克服。而大家尊敬和尊重居里夫人，并不是因為她一生所獲得的成就，而是她那寶貴的品質，她一生淡泊名利，從不攀比炫耀，可我們每當獲得一點點小小的成就，便會沾沾自喜，向家人、朋友大肆炫耀，如果這樣的話，時間長了，大家都會對你產生厭惡，所以如果想做一個成功的人，那么品質一定是最關鍵的。
瑪麗居里讀后感篇二
瑪麗說：“生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：‘我已經盡我所能了?！?/p>
生活來自于實踐，而時間則是實踐的最好印證者。我相信這個道理，在做每件事情的時候，欲速則不達，慢慢去摸索、實踐，有人說，失敗是成功之母，其實成功也是失敗之父，沒有每次都是成功的道理，在成功的背后，也暗藏著失敗的機緣，這是一種無序循環(huán)的規(guī)律，矛盾的統(tǒng)一。我的志向是當一名優(yōu)秀的人民教師，盡管如今只是一個普通的教師，但只要有這樣一個目標，我會朝著這個目標去做，哪怕是不會實現，只要我努力了，結果是怎樣的.，已經不是最重要了。
信念來自于堅忍不拔的精神，如同瑪麗在文章里所描述的一件趣事，蠶結著繭子，蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，耐心地集中在一個目標，這是因為有某種力量在鞭策著它們去結它的繭子。
我們首先要學會如何珍重自己，這包涵了珍惜、自重、自愛等等，這樣才會有資本去學習和工作；我們應該認真生活，哪怕生活其實就如同一杯白開水一般平淡和平凡，我們也要在周而復始的規(guī)律中尋找到主方向、吸收到新養(yǎng)分、學習到新知識，認真去生活，沒有比認真二字來得更簡單、更深刻，如果你放棄了自己，那么，生活也將放棄你；我們應該勤奮工作，就像我的朋友所說，“勤奮”二字將她帶到了今天，作為知名的教師，她深知“勤奮”的重要，而我在想，作為她的朋友應該為她感到無比的驕傲。
沒有哪一位在工作戰(zhàn)線中注定會出人頭地，干出成績的人，也是用他們固有的勤奮，腳踏實地地走出了自己的光芒和軌跡；我們應該努力學習，學習才能使人進步，當今時代一談到學習便嗤之以鼻的人們，哪知學習的重要性，不學習的人，永遠會被時代淘汰，永遠沒有人生坐標，永遠失去精神支柱。
記得很小的時候，家中墻壁掛著的八個大字“學而不厭學海無涯”，兒時不知其意，父親數次耐心地解釋給我聽：“既然要學習，就不能厭倦，因為學習是一件很漫長的過程，往往會因為枯燥而放棄，但是一放棄就什么都沒有了。知識沒有邊境，就像是茫茫大海一樣??????”少年時期，我沒見過大海，于是總想有一天能到大海去，遙望沒有邊際的海，感受那種兒時對“學海無涯”的認知；青年時期，我不想見到大海，因為大海在我心中，它是一種意念。
信念是一種執(zhí)著的追求，瑪麗?居里在利益與研究面前，選擇了研究而不是利益，這是一種執(zhí)著的表現。盡管一筆財富喪失了，但至少并沒有喪失精神的財富。科學無止境，科學也不能以財富來衡量，因為它是永遠的未知。這時我想起了某日在某本雜志上看到的一段話：沒有哪一個科學家能真正擁有科學，它如同一塊全世界絕無僅有的珍寶，只能代代傳承，何況宇宙比世界還要大無數倍。
關于信念，我不知道有更多的朋友們會有怎樣的感受。但是我想，關于信念，我們的確不能以只字片語概括出來，因為它不僅是文字所能表達的，盡管中國的文字如同瑰麗國寶般源遠流長，但的確不能形容，因為，它就是一種精神境界。我們需要的是傳播，正如“佛經中不住佛，佛住人的口舌中”這個道理，任何事物都是靠傳播而被廣大受眾所知曉，盡管每個人的信念都不同，但我深深祝愿每個人都能堅持自己的信念，并將持之以恒的道理傳播給他人。
瑪麗居里讀后感篇三
本文作者帶著誠摯的感情，深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼不僅高度概括了居里夫人的偉大科學功績，而且高度贊頌居里夫人的高貴品質，指出它所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁知識分子要學習居里夫人的“品的力量和熱忱”.不僅對歐洲，而且對全世界，不僅對當時，而且對我們當代乃至今后，都有巨大的指導意義。或讀了這篇文章，我心潮澎湃，不禁為自己的所作所為而感到羞愧。
這篇文章主要寫了瑪麗居里是怎樣工作的。他的工作態(tài)度讓我羞愧萬分。居里夫人對工作的熱枕無不令人贊嘆，他執(zhí)著的信念深深打動了無數人。他淡泊名利，視金錢如糞土，他將獎金捐獻出去，將獎章送給6歲的小女兒當玩具?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边@不正是居里夫人的寫照嗎？他本可以躺在任何一項大獎上盡情的享受，但他卻沒那么做，他只是一如既往的工作到67歲離開人世。相反，現在又有多少個不看重名利的.人？又有多少個勇敢的用自己的信念打倒失敗的人呢？想象居里夫人再想想自己，我不禁低下了頭。
瑪麗居里讀后感篇四
今天我讀了《飛翔的信念》這篇文章，我感受頗深。
這篇文章主要寫萊特兄弟小時候靠替別人放羊來維持生計，他們非常羨慕大雁能在天空中飛翔。在父親鼓勵下，他們通過不斷的努力，最后終于發(fā)明了飛機。
讀了文章后，我從萊特兄弟身上明白了：看似不可能的事，只要你敢想敢做，就能創(chuàng)造奇跡。世上無難事，只怕有心人。一個人只要有夢想，腳踏實地，不斷努力，相信終有一天夢想成真。
在我們身邊就有許多這樣的例子：著名演員李連杰、章子怡、試飛英雄李中華、阿里巴巴創(chuàng)始人馬云等名人，他們小時候都有自己的夢想，通過努力終于讓夢想成為現實，他們以實際行動告訴我們：有夢想還不夠，只有勇敢執(zhí)著的追求，才能獲得最后的成功。
說起夢想，我在電視上看到一位叫劉偉的年輕人，他雙手截肢，可偏偏就是這樣的一個人，熱愛上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢，為了實現他的音樂夢，他開始了夢想之旅。每次面對心儀已久的鋼琴，他總告訴自己：“誰說彈鋼琴一定要用手彈呢?”就這樣，劉偉克服了重重的困難，練成了用腳彈奏鋼琴這個特殊的本領。你聽，當優(yōu)美的鋼琴聲響起，那是用腳趾彈奏的音樂，那是夢想的聲音。靈活的腳趾在琴鍵上跳躍，我不知道這是什么曲子，卻覺得好熟悉，它，在詮釋夢想，如怨如訴，卻輕快靈巧。把不可能變?yōu)榭赡埽@是夢想，用行動來證實想法，這是夢想------相比之下，我也學鋼琴四年了，可是論毅力、論旋律，我都遠不及他，想到這里，我感到十分慚愧!
從萊特兄弟身上，從劉偉身上，從那些歷經艱辛走向成功的人身上，我們感受到了夢想的力量。讓我們一起張開夢想的翅膀，不停地飛吧,相信有朝一日,我們一定能到達成功的彼岸!
瑪麗居里讀后感篇五
瑪麗·居里，本名妮雅·斯可羅多芙斯卡，于1867年生于華沙。她是一位中學教師的女兒。她在地方學校接受了普通教育，并從父親那里受到了一定的科學訓練。她參加過學生的革命組織，并因此離開了當時屬于帝俄管轄的華沙，去到當時在奧地利統(tǒng)治下的克拉科夫。1894年她認識了該校的物理學教授皮埃爾·居里，第二年他們結了婚。她接任她丈夫的巴黎大學物理實驗室主任的職務、19獲得博士學位。19皮埃爾·居里不幸逝世后，她繼任了丈夫的理學院物理學教授的職位，這是第一次由婦女擔任這種職務。她還被任命為巴黎大學鐳研究所的居里實驗室主任(該研究所成立于19)。
1.這段文字的記敘順序是。
2.不符合原文意思的一項是()。
a.瑪麗·居里，也就是1867年生于華沙的妮雅·斯可羅多芙斯卡。
c.瑪麗·居里是獲得巴黎大學理學院物理學教授的職位的第一位女性。
d.1906年皮埃爾·居里不幸逝世，瑪麗·居里繼任了丈夫理學院物理學教授的職位并且被任命為巴黎大學鐳研究所的居里實驗室主任。
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素的存在并把它們分離出來--甲能取得，乙是靠著大膽的直覺，丙也靠著在難以想象的`極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.下面對第一自然段中的這樣一詞的作用解釋得正確的一項()。
a.強調對居里夫人崇敬心情之深。
b.對居里夫人一生所做出的重大貢獻做出準確的判斷。
c.復指居里夫人的加強語氣。
d.為了更充分地表達對居里夫人逝世的哀悼之情。
2.下面對第一自然段中的也許一詞的作用解釋得正確的一項是()。
a.表示對論斷不能做出肯定判斷。
b.用委婉的語氣表示肯定的看法。
c.用委婉的語氣表示兩種可能或許都存在。
d.目的是讓讀者作出判斷。
3.下面對第一自然段的內容概括得正確的一項是()。
a.高度贊揚居里夫人的崇高品德。
b.高度贊揚居里夫人的智慧和才能。
c.說明居里夫人的人品與才智的關系。
d.闡明人品與才智的關系，贊揚居里夫人的人品比才智更出色。
4.依次填入文中甲、乙、丙三處最恰當的一組關聯詞語是()。
a.只要雖然但是b.所以不僅而且。
c.即使一邊一邊d.既然或者或者。
5.下面四種說法，與最后一段的內容無關的一項是()。
a.高度評價居里夫人的品格和作風。
b.指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性。
c.希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。
d.抨擊當時歐洲社會的嚴酷和不平等。
(一)1.順敘2.d。
(二)1.a2.b3.d4.b5.d。
瑪麗居里讀后感篇六
2．學生朗讀（集體與個別相結）。
（要點：生平業(yè)績；道德品質。）。
2、作者為什么要從道德品質方面來悼念居里夫人呢﹖。
（要點：作者認為居里夫人在道德品質方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質。）。
3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質﹖。
（要點：堅強、純潔的意志、嚴于律己、公正不阿、謙虛、頑強、熱忱。）。
4、本文著重表達了愛因斯坦怎樣的思想情感﹖。
（要點：幸運地、崇高而真摯的）。
1、怎樣理解“她的意志的純潔”？
（“純潔”即單純、無雜念。在這里表現居里夫人的意志堅定。）。
2、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術氣質解脫的少見的嚴肅性”﹖。
（要點：居里夫人的嚴肅性是用任何方法都擺脫不了的，這是由于社會的嚴酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。）。
（借助居里夫人的《我的信念》，讓我也能與愛因斯坦一樣來真切地感受居里夫人的那火熱的情懷，對工作事業(yè)的執(zhí)著追求。讓同學們就兩篇文章談談對居里夫的印象或感受。）。
瑪麗居里讀后感篇七
1、學習居里夫人的高貴品質及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。
2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。
3、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究·練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
一、知識鏈接。
1、講述：演說，和普通的講話有什么區(qū)別?
《說文解字注》在解釋“演”為“水土氣通為演”，古人認為生命來自于水土之中的氣息，兩者相互貫通就有了生命，也就是說“演”代表了生命的本質。古人認為，所有生命的本質是一樣，“天地之道，可一言而盡也，則其為物不二，其生物不測也”。那么放在演說中，無論演說的內容如何變化，有一點是不能變的，那就是要有一個明確的中心。
2、談一談你對居里夫人最深的印象是什么?你如果要寫一篇悼念文章，會從哪里入手?
二、學生自主學習。
1、請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關內容：
(1)課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容?
(2)課文的中心論點是什么?
(3)你認為最好的句子有哪些?簡述理由。
(4)你不懂的句子或問題有哪些?你能設計幾個問題嗎?試試吧!
2、組織學生討論、交流。
3、總結學習方法。
學習本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。
(學生小組討論，全班交流)。
三、拓展閱讀，學習居里夫人的優(yōu)秀品質。
1、利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》。
要求：(1)進一步了解居里夫人的“品德力量”。(2)熟練的應用多種閱讀方法。
(3)自主設計一道探究練習。
2.小組討論、合作解決探究練習。
3.全班交流閱讀方法。
四、課后學習。
1、學習《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學習居里夫人》。
瑪麗居里讀后感篇八
《神奇的瑪麗阿姨》作者為帕。林。特拉芙斯（1899――1996），帕。林。特拉芙斯出生于澳大利亞，1933年她在英國的蘇塞克斯開始創(chuàng)造奇幻文學作品》隨風而來的瑪麗阿姨》。書中的主人公瑪麗阿姨是個神通廣大、心志善良的保姆，她撐著一把傘從天而降，來到班克斯家。從此以后她不停地為孩子們創(chuàng)造只有在夢中才能見到的奇跡。
讀了以后，我覺得關愛并不難，關愛可以從一件小事做起，只要你勇敢地表達出來?！皭邸笔且粋€多么閃亮的字。人們追求愛，也希望擁有愛，愛能使人與人之間的關系變得更美好，使我們的社會更和諧。
瑪麗居里讀后感篇九
這本書是作家帕梅拉林登特拉夫斯的著作。是第二本關于瑪麗阿姨的童話故事。
第一本《隨風而來的瑪麗阿姨》寫了一位能隨風而來，隨風而去的神通廣大的―瑪麗阿姨，帕梅拉林登特拉夫斯以魔術的手法寫出了駕著風箏從天而降的瑪麗阿姨，充滿了魔幻氣氛。
總之，由瑪麗阿姨引出了許許多多離奇的故事，讓我們看了之后，情不自禁叫絕。其中，我頗有感觸的`就是―《安德魯小康的云雀》。我知道動物也是有思想、有感情的；我知道了高傲的危害，總之，這本書對我的啟發(fā)很多很多。
瑪麗居里讀后感篇十
1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發(fā)表了講演《悼念瑪麗?居里》。
在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質。他認為，歷史上第一流人物所具備的人格的力量，應該遠遠超過他的才智以及他的成就。
二、課文簡析。
這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動著千萬讀者的.心。
作者深切懷念了與居里夫人長達的崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。
瑪麗居里讀后感篇十一
瑪麗·居里，本名妮雅·斯可羅多芙斯卡，于1867年生于華沙。她是一位中學教師的女兒。她在地方學校接受了普通教育，并從父親那里受到了一定的科學訓練。她參加過學生的革命組織，并因此離開了當時屬于帝俄管轄的華沙，去到當時在奧地利統(tǒng)治下的克拉科夫。1894年她認識了該校的物理學教授皮埃爾·居里，第二年他們結了婚。她接任她丈夫的巴黎大學物理實驗室主任的職務、1903年獲得博士學位。1906年皮埃爾·居里不幸逝世后，她繼任了丈夫的理學院物理學教授的職位，這是第一次由婦女擔任這種職務。她還被任命為巴黎大學鐳研究所的居里實驗室主任(該研究所成立于1914年)。
1.這段文字的記敘順序是。
2.不符合原文意思的一項是()。
a.瑪麗·居里，也就是1867年生于華沙的妮雅·斯可羅多芙斯卡。
b.瑪麗·居里取得了博士學位。
c.瑪麗·居里是獲得巴黎大學理學院物理學教授的職位的第一位女性。
d.1906年皮埃爾·居里不幸逝世，瑪麗·居里繼任了丈夫理學院物理學教授的職位并且被任命為巴黎大學鐳研究所的居里實驗室主任。
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素的存在并把它們分離出來--甲能取得，乙是靠著大膽的直覺，丙也靠著在難以想象的`極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.下面對第一自然段中的這樣一詞的作用解釋得正確的一項()。
a.強調對居里夫人崇敬心情之深。
b.對居里夫人一生所做出的重大貢獻做出準確的判斷。
c.復指居里夫人的加強語氣。
d.為了更充分地表達對居里夫人逝世的哀悼之情。
2.下面對第一自然段中的也許一詞的作用解釋得正確的一項是()。
a.表示對論斷不能做出肯定判斷。
b.用委婉的語氣表示肯定的看法。
c.用委婉的語氣表示兩種可能或許都存在。
d.目的是讓讀者作出判斷。
3.下面對第一自然段的內容概括得正確的一項是()。
a.高度贊揚居里夫人的崇高品德。
b.高度贊揚居里夫人的智慧和才能。
c.說明居里夫人的人品與才智的關系。
d.闡明人品與才智的關系，贊揚居里夫人的人品比才智更出色。
4.依次填入文中甲、乙、丙三處最恰當的一組關聯詞語是()。
a.只要雖然但是b.所以不僅而且。
c.即使一邊一邊d.既然或者或者。
5.下面四種說法，與最后一段的內容無關的一項是()。
a.高度評價居里夫人的品格和作風。
b.指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性。
c.希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。
d.抨擊當時歐洲社會的嚴酷和不平等。
(一)1.順敘2.d。
(二)1.a2.b3.d4.b5.d。
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瑪麗居里讀后感篇十二
神奇的瑪麗阿姨這本書是用神奇的魔力創(chuàng)造孩子們夢中才能見到的奇跡！用色彩斑斕的童話世界激發(fā)孩子們無窮的想象。
講的是瑪麗阿姨她撐著一把傘從天而降，來到櫻桃樹胡同的班克斯家。瑪麗阿姨擁有常人不可想象的諸多魔力，她不停地創(chuàng)造孩子們只有在夢中才能見到的奇跡。
我覺的瑪麗阿姨是一個神通廣大，嚴厲端莊，心地善良的保姆。她能和孩子們一起玩，帶他們到幻想世界去野餐，我非常喜歡瑪麗阿姨，因為她喜歡想像，是一個老玩童，她會帶我快樂，讓我打開幻想之門。
在最后作者正是通過班克斯家的幾個孩子跟隨瑪麗阿姨生活經歷，向人們展現了一個色彩斑斕的童話世界，用溫暖的文字滋養(yǎng)我們的心靈，用燦爛的想象照亮我們的童年。
原來書里的內容不是一定正確的。我也很羨慕邁克爾、簡有一個這么好的保姆。書中科里太太的手指竟然是各種各樣的糖，弄斷了還能長出來，真是神奇！
瑪麗居里讀后感篇十三
面對這樣一篇對居里夫人的悼詞，我不禁思忖：居里夫人是知識分子，是震驚世界的科學家，可作者為什么不詳談她的豐功偉績，偏要贊嘆她的道德品質呢？通讀全文，我發(fā)現作者無不是在夸耀、贊賞居里夫人的謙虛，堅強、熱忱等美德，只字不提她的才智，難道知識分子的品格比才智更重要嗎？應該是吧。人皆需要優(yōu)秀的品格，更何況是有知識的人，他們必須執(zhí)著，才不會被困難打倒，他們必須堅強，才能夠坦然面對得失，他們必須謙虛，才能夠給自己更多成功的'機會。
偉大的人之所以能取得令人矚目的成就，不僅與才智有關，更與品格有關，比如說居里夫人，她博學，她亦有諸多美德，這才是真正的科學家。而我們呢，向著知識分子的目標前進的學生，有時用作弊考取假假才智的方法，簡直有些得不償失，我希望自己居里夫人一親，永遠把品格放在第一位，成績置于第二位。
瑪麗居里讀后感篇十四
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素的存在并把它們分離出來--甲能取得，乙是靠著大膽的直覺，丙也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.下面對第一自然段中的這樣一詞的作用解釋得正確的一項()。
a.強調對居里夫人崇敬心情之深。
b.對居里夫人一生所做出的重大貢獻做出準確的判斷。
c.復指居里夫人的加強語氣。
d.為了更充分地表達對居里夫人逝世的哀悼之情。
2.下面對第一自然段中的也許一詞的作用解釋得正確的一項是()。
a.表示對論斷不能做出肯定判斷。
b.用委婉的語氣表示肯定的看法。
c.用委婉的.語氣表示兩種可能或許都存在。
d.目的是讓讀者作出判斷。
3.下面對第一自然段的內容概括得正確的一項是()。
a.高度贊揚居里夫人的崇高品德。
b.高度贊揚居里夫人的智慧和才能。
c.說明居里夫人的人品與才智的關系。
d.闡明人品與才智的關系，贊揚居里夫人的人品比才智更出色。
4.依次填入文中甲、乙、丙三處最恰當的一組關聯詞語是()。
a.只要雖然但是b.所以不僅而且。
c.即使一邊一邊d.既然或者或者。
5.下面四種說法，與最后一段的內容無關的一項是()。
a.高度評價居里夫人的品格和作風。
b.指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性。
c.希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。
d.抨擊當時歐洲社會的嚴酷和不平等。
1.a2.b3.d4.b5.d。
閱讀理解答題方法和技巧。
有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)。
答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文。
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭。
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
語文閱讀理解答題竅門。
1.仔細閱讀材料。
所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住高中語文閱讀理解的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。
高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據高中語文閱讀理解的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。
2.找出閱讀材料中的“原話”
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
瑪麗居里讀后感篇十五
通讀全文，我發(fā)現作者無不是在夸耀、贊賞居里夫人的謙虛，堅強、熱忱等美德，但只字不提她的才智，難道知識分子的品格比才智更重要嗎？應該是吧。人皆需要優(yōu)秀的品格，更何況是有知識的人，他們必須執(zhí)著，才不會被困難打倒，他們必須堅強，才能夠坦然面對得失，他們必須謙虛，才能夠給自己更多成功的機會。
偉大的人之所以能取得令人矚目的成就，不僅與才智有關，更與品格有關。比如說居里夫人，她博學，她亦有諸多美德，這才是真正的科學家。而我們呢，向著知識分子目標前進的學生，有時用作弊的方式考取假成績。這種假才智的方法，簡直有些得不償失。我希望自己像居里夫人看齊，永遠把品格放在第一位，成績置于第二位。
瑪麗居里讀后感篇十六
居里夫人對科學的追求對名利的淡薄對社會的責任都是永遠值得人們學習的她的精神指引和鼓舞了好多人們的發(fā)展，她所展示給人們的都是我們所期待的，也是社會所需要的。所以說那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實驗科學的歷史中是罕見的。
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