對(duì)于教師而言,編寫(xiě)教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇一
2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)把作文寫(xiě)得真實(shí) 、生動(dòng) 。
(二)過(guò)程與方法
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用 。
2、感悟細(xì)節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。
(三)情感、態(tài)度 與價(jià)值觀
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,留心生活,生活中細(xì)節(jié)之美,從而熱愛(ài)生活 。
揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用
學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)
評(píng)析、點(diǎn)撥、交流
課前播放歌曲《最浪漫的事》,引入。 幻燈展示:留心生活, 關(guān)注細(xì)節(jié) ,相信 自己。 俗話說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見(jiàn)精神” 由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)的 重要性。在 我們的寫(xiě)作中,如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫(xiě),就可以讓自己 的作文增光添彩 ,今天 這節(jié)課,我們就來(lái)研究一下細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由?(大屏幕顯示)
問(wèn):細(xì)節(jié)描寫(xiě)?
細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類(見(jiàn)課件)
2、北方一個(gè)學(xué)校的一間教室的門。中午,有的同學(xué)在教室里睡覺(jué),有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風(fēng)吹進(jìn)教室,不得不把門插上。但是,還有的同學(xué)要進(jìn)教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學(xué)覺(jué)也睡不實(shí)、作業(yè)也寫(xiě)不好。一來(lái)二去班級(jí)里就因?yàn)殚T發(fā)生了風(fēng)波,后來(lái),干脆就不插門了,任憑風(fēng)吹得滿屋塵土。第二天,門的問(wèn)題解決了,因?yàn)橛腥嗽陂T框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會(huì)輕易地被風(fēng)吹開(kāi)了。作者用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法寫(xiě)道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補(bǔ)了門與門框之間的間隙……好多同學(xué)在開(kāi)門的時(shí)候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個(gè)小釘釘住的膠皮。
這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學(xué)一起,去感謝做這件好事的人。
3、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動(dòng);叫她呢也不聞 .
——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
4、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動(dòng);叫她呢 也不聞 。
思考:作者安排夏天睡覺(jué)細(xì)節(jié) 意圖何在?
1.就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
2.根據(jù)你平時(shí)的觀察(或體驗(yàn)),把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段,100字左右。
昨天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞,我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看,由于老師看得緊,都沒(méi)有成功,最后一次鼓足勇氣,但還是被老師發(fā)現(xiàn)了,我覺(jué)得很不好意思。
1、如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)?
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運(yùn)用修辭
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意 ?
要符合生活
新穎要有代表性
有選擇的為中心服務(wù)
要求:
1、把題目補(bǔ)充完整,如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。
2、選擇你最能駕馭的文體,寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體,要有真情實(shí)感。
3、文章至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫(xiě),拿紅筆用曲線勾畫(huà)出來(lái)。
4、不少于600字。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇二
1、知識(shí)與能力:通過(guò)片段訓(xùn)練,學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí),掌握一定的寫(xiě)作技巧。
演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)、分析—片段練習(xí)、方法總結(jié)
(一)、教師演示:教師手拿一枚硬幣,硬幣從手中滑落,掉到講桌上后又掉到地上。
1、要求:
(1)、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象,然后用一句話描寫(xiě)這種現(xiàn)象。
(2)、同學(xué)之間交流、分享。
摘錄例句:
(1)、有一枚硬幣從老師手中滑落,掉到了地上。
(2)、有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落,掉到了講桌上,然后又像一個(gè)小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡舻搅说厣?,在地上?huà)了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。
2、分析:
在同學(xué)們寫(xiě)的句子中你認(rèn)為哪一句寫(xiě)的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)增加了哪些內(nèi)容?通過(guò)討論分析得出結(jié)論:都認(rèn)為第二句好。第二句不僅寫(xiě)出了硬幣從哪兒掉下來(lái),更寫(xiě)出了老師的手,硬幣掉到地上的響聲,還運(yùn)用擬人的手法,寫(xiě)出了硬幣的姿態(tài),寫(xiě)出了情感。
3、教師點(diǎn)撥:
4、學(xué)生討論總結(jié):
由王羲之“之”字寫(xiě)法想象到:“要有個(gè)性、不要墨守成規(guī)、行行出狀元……等”;有“臺(tái)階”想象到:“一切從零開(kāi)始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。這樣以來(lái)我們的思維變的活躍了,視野開(kāi)闊了,作文變得好寫(xiě)了。5教師點(diǎn)撥:我們每天生活在祖國(guó)溫暖的懷抱之中,生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)之中、生活在親情之中,其樂(lè)融融。要我們?nèi)タ坍?huà)一個(gè)人物的肖像,同學(xué)們想想,上面兩種方法是否可行?顯然以上兩種方法是不不夠的,我們必須對(duì)一個(gè)人的某一部位,某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)的描繪,才能表現(xiàn)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì),我們不妨叫它“局部雕刻”。舉例:《范進(jìn)中舉》中胡屠戶形象。
(一)、練習(xí)話題1:我慚愧。
1、公式:具體心理形象=步步追問(wèn)+想像延伸
2、注意:
(1)、是什么原因慚愧?
(2)、慚愧時(shí)是什么表情?
(3)、慚愧時(shí)是什么心理?
3、師生互動(dòng)交流,分享成果。
4、教師范文:
我慚愧。我站在老師跟前,耷拉著腦袋,臉火燒火燎的,兩只手沒(méi)處放了,只是無(wú)意識(shí)的擰著衣角,兩腳無(wú)力的支撐著身體。心里好像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,什么滋味兒都有。同學(xué)們信任我,選我當(dāng)班干部,我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒,我對(duì)的起誰(shuí)?是家里的父母,還是學(xué)校里的老師。我的目光在地面上搜尋著,如果有個(gè)縫兒的話,我一定會(huì)鉆進(jìn)去。
(二)練習(xí)話題2:既喜歡又討厭的同桌。
1、公式:具體人物形象=步步追問(wèn)+想象延伸+局部雕刻
2、注意:
(1)喜歡到什么程度?
(2)討厭到什么程度?
(3)為什么會(huì)有這樣兩重情況?
(4)特別注意人物刻畫(huà)。
3、學(xué)生練筆、師生互動(dòng)、交流分享成果。
4、教師范文:“我以后就是你的同桌啦!”她邊說(shuō)邊習(xí)慣性的搔著后腦勺,臉上掛著笑。我大吃一驚,“和你同桌?”她聳聳肩,一臉無(wú)辜。有誰(shuí)不知她是班上最大膽最調(diào)皮的女孩兒呢?我有點(diǎn)畏懼。日子過(guò)的很快。印象中,每天晚自習(xí)鈴聲響起時(shí),她就會(huì)問(wèn)我:“準(zhǔn)備好了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,馬上雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒,耳邊驟然響起:“組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作業(yè)?!逼渎暼缋做@,即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交上作業(yè)。
我們?cè)诳坍?huà)人物,描寫(xiě)事物運(yùn)用“三步走”策略可以做到具體生動(dòng),但是要寫(xiě)出文章的神韻,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要注意以下幾個(gè)方面:
1、大膽夸張,來(lái)點(diǎn)叛逆。
范文:
已知:數(shù)學(xué)卷2張,語(yǔ)文卷2張,物理、化學(xué)卷各1張,英語(yǔ)卷2張,求:能否在眼皮打架之前做完?解:因?yàn)椋阂惶?4小時(shí),在校上課學(xué)習(xí)時(shí)間9個(gè)小時(shí),睡覺(jué)休息時(shí)間8個(gè)小時(shí),吃喝拉撒、路上時(shí)間2個(gè)小時(shí),數(shù)學(xué)卷2個(gè)小時(shí),語(yǔ)文卷2個(gè)小時(shí),物理化學(xué)卷2個(gè)小時(shí),英語(yǔ)卷2個(gè)小時(shí)。所以:總共需要27個(gè)小時(shí)。結(jié)果:在眼皮打架之前不能完成。
2、巧妙悖論,來(lái)點(diǎn)幽默。
范文:那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”,該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng),不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)。推著的那輛自行車也是很特別,除了鈴鐺不響,什么都響。
3、準(zhǔn)確撲捉,畫(huà)一副漫畫(huà)。
范文:孩子不足兩歲,塌鼻子,眼睛兩絲斜縫,眉毛高高在上,跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病。
4、學(xué)以致用,歷練身手。
文似看山不喜平。所以除了引人眼球的標(biāo)題,一錘定音的開(kāi)頭,回頭百媚生的結(jié)尾外,還要做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。做生活中的有心人,在生活中運(yùn)用語(yǔ)文,在生活中學(xué)會(huì)語(yǔ)文。
以“他在娘的臉上親了一下”為話題,寫(xiě)150字左右的片段。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇三
今年冬訓(xùn)依據(jù)“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的原則和全年計(jì)劃任務(wù)要求及隊(duì)內(nèi)狀況重點(diǎn)加強(qiáng)身體素質(zhì)和基本技術(shù)訓(xùn)練,不斷提高隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平。身體訓(xùn)練:首先是抓好,一般身體素質(zhì)的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì),提高一般身體素質(zhì),重點(diǎn)抓好提高速度的訓(xùn)練。
技術(shù)訓(xùn)練:重點(diǎn)抓好傳接球技術(shù)訓(xùn)練,傳接球技術(shù)是隊(duì)員在比賽實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用最多的技術(shù),是完成戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。也是戰(zhàn)勝對(duì)手的主要手段,因此,要認(rèn)真系統(tǒng)執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃抓好傳接,控球技術(shù)及其運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:重點(diǎn)是基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù),抓個(gè)人攻守職能和比賽原則的掌握運(yùn)用,提高二、三人的局部攻守配合能力。
根據(jù)全年訓(xùn)練計(jì)劃的要求,冬訓(xùn)訓(xùn)練分成三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段。
1、抓好訓(xùn)練作風(fēng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練紀(jì)律的教育。
2、加強(qiáng)身體訓(xùn)練,發(fā)展速度,靈敏等素質(zhì)。
3、改進(jìn)提高基本技術(shù)(傳、接、運(yùn)控等技術(shù))。
4、學(xué)習(xí)個(gè)人攻守技巧,提高個(gè)人攻守能力。
第二階段。
1、嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,苦練基本功。
2、加強(qiáng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練(速度、一般耐力)。
3、提高對(duì)抗情況下的技、站術(shù)運(yùn)用能力。
4、學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合,(二對(duì)一,三對(duì)二攻守配合)和整體戰(zhàn)術(shù)配合(攻守)增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),提高作戰(zhàn)能力。
第三階段。
1、抓好比賽作風(fēng)的培養(yǎng)和遵守賽場(chǎng)紀(jì)律教育。
2、改進(jìn)提高局部和全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合。
3、提高對(duì)抗情況下的技術(shù)運(yùn)用能力。
4、邀請(qǐng)賽,教學(xué)賽,檢驗(yàn)訓(xùn)練,鍛煉隊(duì)。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇四
1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。
3、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。
2、復(fù)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。
二課時(shí)
如果說(shuō)主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說(shuō)來(lái),主題是解決“言之有理”的問(wèn)題,材料是解決“言之有物”的問(wèn)題,而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問(wèn)題。日本作家小林多喜二說(shuō):“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣,不管你的目的多么高尚,材料多么優(yōu)良,如果蓋得不好,結(jié)果是毫無(wú)用場(chǎng)。”這說(shuō)明結(jié)構(gòu)對(duì)于文章是多么重要。我們今天訓(xùn)練第六個(gè)專題——結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分,也是考場(chǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的得分點(diǎn)。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項(xiàng)評(píng)分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個(gè)小項(xiàng)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已訓(xùn)練過(guò)的文章結(jié)構(gòu)類型:總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對(duì)話式結(jié)構(gòu)等。
2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
在寫(xiě)作實(shí)踐中,以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容,最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來(lái),使之渾然一體。這個(gè)線索可以是人,可以是事、可以是物,還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)化等。
包括先總后分、先分后總、總分總等方式,其最大好處是總提分明,分述到位,各得其所。
欲說(shuō)其美,先寫(xiě)其不美。欲說(shuō)其不美,先寫(xiě)其美,這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng),情節(jié)因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿,主題因此深刻突出。
以提問(wèn)和作答來(lái)構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu),新穎別致。其中的“問(wèn)”,實(shí)際上是作者的設(shè)問(wèn),組成文章的綱目。其中的“答”,就是文章的主體。可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答,也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。
以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù),形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩(shī)歌之中。
設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)頭,可以鎖定靶心,開(kāi)門見(jiàn)山。可以聚焦環(huán)境,寫(xiě)景漸入??梢栽O(shè)置矛盾,懸念引入。可以用熟語(yǔ)拉近距離。還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾,可以是亮出高見(jiàn),盡展哲思美??梢允浅ㄩ_(kāi)心扉,盡展真情美。可以是欲言又止,盡展韻味美。可以是陡轉(zhuǎn)立止,盡展新奇美。可以是呼應(yīng)開(kāi)頭,盡展結(jié)構(gòu)美。
3、總結(jié):其實(shí),在平時(shí)的習(xí)作中,我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)這些方法。保證文章有嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的結(jié)構(gòu)布局,就要在寫(xiě)作之前先好好運(yùn)思,通盤考慮,精心布局。
1、小組討論,分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。
一是撇開(kāi)中心,橫生枝節(jié)。這樣的文章,從內(nèi)容上看,多數(shù)表現(xiàn)為離題。從結(jié)構(gòu)上看,則是線索分散,筆力分散。
二是恣意妄為,邏輯混亂。
三是層次不清,分段失當(dāng)。
四是缺乏過(guò)渡,忽視照應(yīng)。
五是首尾失當(dāng),影響表達(dá)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析滿分作文的秘訣。
文題:請(qǐng)看吧,在教室里,后排同學(xué)也在努力向上。在鄉(xiāng)村里,孤寡老人又受到政府的救濟(jì)。在社區(qū)里,貧困人家正在參加政府提供的免費(fèi)培訓(xùn)。在醫(yī)院里,那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國(guó)家,一個(gè)致力于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的國(guó)家,正在努力將陽(yáng)光播灑到社會(huì)的每一個(gè)角落。于是,請(qǐng)回憶父母那一句句貼心的話語(yǔ),老師那一個(gè)個(gè)關(guān)注的眼神,朋友的攜手相牽,社會(huì)的關(guān)愛(ài)行動(dòng),當(dāng)它們猶如春風(fēng)送暖般步入生活的角落或心靈的角落,我們何等的感動(dòng)!
結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架,得把它打好,打堅(jiān)實(shí),打得富有新意。希望大家在以后的寫(xiě)作中認(rèn)真精心構(gòu)思,構(gòu)建個(gè)性化的結(jié)構(gòu)。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇五
1、認(rèn)識(shí)足球,了解足球的花紋,材質(zhì)。
2、初步了解足球誕生的來(lái)歷,足球外形變化的過(guò)程。
3、產(chǎn)生對(duì)足球的好奇,愿意參與到足球設(shè)計(jì)活動(dòng)中來(lái)。
1、ppt
2、圓形白色足球卡片若干,彩筆
3、裝飾架
1.猜謎導(dǎo)入
師:小朋友們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)用品,我會(huì)說(shuō)幾個(gè)提示,看誰(shuí)能先猜出來(lái),第一個(gè)提示,圓形,第二個(gè)提示,腳。(足球)
你們玩過(guò)足球嗎?足球是什么樣的?上面有什么圖案?
2.游戲:找足球。(足球秘密一:花紋)
出示若干球,請(qǐng)幼兒從中找出足球。
師:你是根據(jù)什么猜出這是足球呢?
(足球上有五邊形和六邊形的花紋)
師:為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢?
足球到底是怎么變成今天這個(gè)花紋呢?
3.觀看視頻,了解足球從古至今的變化。(足球秘密二:由蹴鞠變身而來(lái))
師:剛才我們觀看了一個(gè)視頻,你們現(xiàn)在知道了吧,足球是什么人發(fā)明的?(中國(guó)人)足球原來(lái)叫什么?(蹴鞠)一開(kāi)始是用動(dòng)物毛皮縫制,用兩塊皮,然后為了讓足球更圓,又用四塊皮,十塊皮等,發(fā)展到現(xiàn)在,才成為了現(xiàn)在的足球。
3.探尋足球的小秘密(足球秘密三:現(xiàn)代科技最美足球)
師:現(xiàn)在的足球,為了讓它更圓,更好踢,用了一些新技術(shù),設(shè)計(jì)除了許多既漂亮又實(shí)用的足球。
如果你們來(lái)做設(shè)計(jì)師,你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么足球?
4.幼兒作畫(huà),設(shè)計(jì)自己心目中漂亮的足球。
5.將幼兒設(shè)計(jì)的足球展示出來(lái)。
足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心,抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),開(kāi)展教學(xué),會(huì)取得不錯(cuò)的效果。
本次活動(dòng)是以《足球的秘密》為主題開(kāi)展的,從足球五邊形的花紋入手,拓展開(kāi)來(lái),和孩子們一起了解足球的前世今生,探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現(xiàn)在的“足球”到底經(jīng)歷了什么,激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點(diǎn),讓他們一下子就對(duì)足球好奇起來(lái),原來(lái)足球還藏著這么多的秘密呢!整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展層層遞進(jìn),由淺入深,和孩子們一起去挖掘秘密,極大地吸引著孩子們,也為他們之后開(kāi)展足球游戲奠定了良好的.基礎(chǔ)。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇六
x月18日至x月21日(周三至周五),我參加了在章丘實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的全市足球指導(dǎo)員培訓(xùn)。
本來(lái)期待著,能在培訓(xùn)中學(xué)一些專業(yè)的知識(shí),但通過(guò)培訓(xùn),讓我知道了自己不是不專業(yè),只是觀念與認(rèn)識(shí)上的一些誤差,讓自己把自己框起來(lái)了,回想自己這幾年來(lái)的訓(xùn)練、實(shí)踐,雖然有點(diǎn)成績(jī),但確實(shí)走了很多彎路,所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不走出學(xué)習(xí)的固步自封,是多么的自悲。
通過(guò)三天的培訓(xùn),首先讓我知道了指導(dǎo)員與教練員的區(qū)別,那就是指導(dǎo)員是任何一個(gè)老師都能勝任的,只要你認(rèn)真學(xué),也就說(shuō),不用有太多的專業(yè)知識(shí),就可以去指導(dǎo)學(xué)生去玩足球,而教練員必須有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。
其次是讓我知道了,校園足球正在我國(guó)轟轟烈烈進(jìn)行著。校園足球是發(fā)展正道。全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)是在黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下,由國(guó)家體育總局和教育部密切配合,共同開(kāi)展的一項(xiàng)貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,普及足球知識(shí)和技能,造福子孫后代的重要活動(dòng),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。目前全國(guó)有44個(gè)城市22多所小學(xué)和初中參與到全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)中來(lái)。
第三,學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識(shí)。認(rèn)識(shí)到了各個(gè)年齡階段,學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),我們要根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn),科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo),讓他們?cè)谧闱蚧顒?dòng)中,體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。我們做為基層的指導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn),我們要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,為學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)面努力。
第四,就是這次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容:足球節(jié)的設(shè)計(jì)與組織。我通過(guò)參與足球節(jié)的設(shè)計(jì)與組織。讓我重新認(rèn)識(shí)了足球節(jié)。去年我校也組織過(guò)一次足球節(jié),今年也正在進(jìn)行第二屆。但它們是有區(qū)別的。其實(shí)我們學(xué)校組織的是校園足球文化節(jié),有足球聯(lián)賽、足球個(gè)人單項(xiàng)比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)。而這次培訓(xùn)的足球節(jié),是一個(gè)易操作,對(duì)學(xué)生體驗(yàn)“陽(yáng)光體育,快樂(lè)足球”效果更好,組織更靈活的活動(dòng)。這讓我們走出了以前為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的誤區(qū),而給我們的足球帶來(lái)了更大的活力。
總之,通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得不虛此行,讓我學(xué)到了很多、很多,觀點(diǎn)改變了很多,視野開(kāi)闊了很多,為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心,讓我領(lǐng)略了什么是“陽(yáng)光體育,快樂(lè)足球”,找到自己的困惑所在,相信自己會(huì)更加熱愛(ài)自己的足球事業(yè)的。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇七
端午之際,公司組織“野外拓展培訓(xùn)”活動(dòng),快樂(lè)的時(shí)光是短暫的,但是這次的野外訓(xùn)練對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
在這短短的一天時(shí)間里,拓展訓(xùn)練讓我受益匪淺,對(duì)工作態(tài)度,自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識(shí),讓我加深了對(duì)克服心理壓力,戰(zhàn)勝自我,團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),相互促進(jìn)等很多道理的印象,并且自己在這些方面也有了一些提高。
27號(hào)早上早早起床,公司的每一次活動(dòng),都會(huì)讓我迫不及待地參加。上到車上,同事不約而同的穿上了萬(wàn)人長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)服,看上去個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志昂揚(yáng),展現(xiàn)了我公司團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。
整個(gè)推展訓(xùn)練我的總體收獲如下:
一、用于挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,要有更高的目標(biāo),更遠(yuǎn)的目標(biāo)。在第一項(xiàng):“空中抓杠”,讓我相信一切皆有可能。出發(fā)前的恐慌不安,在同事們的鼓勵(lì)聲中慢慢減去;對(duì)自己的不相信,在同事們的關(guān)懷下,漸漸平息;在同事們的擁抱,以及關(guān)心的目光中,我出發(fā)了。人往往對(duì)未知的世界有一種恐懼的心理,站在8米高的墩子上,我真不敢相信自己能站起來(lái),能跳過(guò)去抓住平衡杠。但最后在朋友的鼓勵(lì)中,在自己的鞭策下,要緊牙,沖了出去,抓住平衡杠那一瞬間,我滿心欣喜,“我做到了,我成功了!”現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣,前途的不可測(cè)往往使人畏懼不前。但拓展訓(xùn)練一下子使我對(duì)前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。
在工作中,業(yè)務(wù)的拓展往往無(wú)法預(yù)見(jiàn)其結(jié)果,使自己裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自己猛然醒悟到在今后的工作中,不要因?yàn)椴豢烧J(rèn)知而畏懼,不要因從來(lái)未嘗試過(guò)而輕言放棄。一個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)識(shí)往往是有保留的,對(duì)自己的潛能認(rèn)識(shí)是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自己更清晰地認(rèn)識(shí)到自己身上潛伏的能量,增強(qiáng)了自己克服困難,迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。通過(guò)拓展訓(xùn)練,我重新認(rèn)識(shí)到了自身的潛能,也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
二、相信同伴,會(huì)取得意想不到的效果。第二個(gè)項(xiàng)目:“信任背摔”,就是信任與責(zé)任的檢驗(yàn)。站在高臺(tái)上面,沒(méi)有一個(gè)人不膽怯,沒(méi)有一個(gè)人不害怕。而在下面的同事,沒(méi)有一個(gè)不想安全接住倒下的同事,沒(méi)有一個(gè)不想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自己倒下來(lái)了,被接住了,這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量,一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無(wú)往而不勝的。這樣的責(zé)任,以及信任,正是我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活中不可缺少的品質(zhì):我們不僅要意識(shí)到自我的責(zé)任,也要和其他同伴合作,信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人,完成每一項(xiàng)工作。
三、在以后的項(xiàng)目中,不管是“盲人摸繩”,還是“海上逃生”,我更多的是感受:團(tuán)隊(duì)的合作,集體的智慧和力量,無(wú)私的奉獻(xiàn),以及我們共同的愿望和工作目標(biāo)?!眻F(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存與發(fā)展,那么,怎樣才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢?通過(guò)拓展訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素:集體協(xié)作,合理分工,勇于挑戰(zhàn),目標(biāo)明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,我們的口號(hào)隊(duì)徽我都永遠(yuǎn)記錄在腦海里面了,在我以后的工作,生活會(huì)發(fā)揮極其重要的作用。
希望以后的我,像我們的口號(hào)一樣“飛翔,飛翔,一路翱翔”,越飛越遠(yuǎn),越飛越高;希望以后的工作也想隊(duì)歌一樣“挑戰(zhàn)自己,一起飛!”不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,激發(fā)自身的潛質(zhì);也希望我的人生像我們的'隊(duì)徽一樣,騰飛不停,勇往直前!
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初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇八
足球訓(xùn)練一直是許多中學(xué)體育教師不斷研究的問(wèn)題。為了能夠摸索出一套理想的教學(xué)方法,本人根據(jù)自己在專業(yè)訓(xùn)練中所遇到的各種問(wèn)題,結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)教材、資料,運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法,研究歸納出了幾種對(duì)初中階段足球訓(xùn)練所要注意的問(wèn)題及訓(xùn)練方法。現(xiàn)就我個(gè)人的理解闡述一些觀點(diǎn)。
1訓(xùn)練的全面性。
眾所周知,足球是集對(duì)抗和技術(shù)于一體的項(xiàng)目。一名優(yōu)秀的球員必然具備良好的身體素質(zhì)和熟練的技術(shù),兩者缺一不可。因此在訓(xùn)練中要以此為基礎(chǔ),進(jìn)行全面性的練習(xí)。
1.1身體素質(zhì)的全面性:足球隊(duì)員主要的身體素質(zhì)有:力量、速度、耐力、靈敏、柔韌五部分。各部分之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,在訓(xùn)練中必須處理好各部分之間的關(guān)系,才能達(dá)到好的效果。
以一節(jié)訓(xùn)練課為例:柔韌練習(xí)(如各種壓腿,踢腿,劈腿,體前屈等)可以增加肌肉和韌帶的彈性,擴(kuò)大關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍,避免運(yùn)動(dòng)損傷,因此安排在課的部分后期。靈敏和速度練習(xí)(如各種聽(tīng)哨音和看手勢(shì)的變速變向跑,各種姿勢(shì)的沖刺跑,各種顛球等)在身體疲勞時(shí)練習(xí),不但收不到好的效果,而且容易出現(xiàn)傷害事故,因此安排在課的基本部分的開(kāi)始階段。耐力練習(xí)(如各種長(zhǎng)距離的變速跑,長(zhǎng)跑等)安排在課的基本部分的最后階段,效果比較顯著。
另外,每周的訓(xùn)練課中要有1~2節(jié)進(jìn)行單獨(dú)的素質(zhì)練習(xí)。原因有兩點(diǎn):首先,力量練習(xí)(如負(fù)重蹲跳,仰臥起坐等)的器材需要單獨(dú)準(zhǔn)備;其次,每節(jié)訓(xùn)練課只有1.5~2.5小時(shí),大部分時(shí)間用于技術(shù)練習(xí),所剩時(shí)間不足以維持身體素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,要在專門的訓(xùn)練課中進(jìn)行補(bǔ)充性練習(xí)。
1.2技術(shù)的全面性:球員掌握的技術(shù)越全面熟練,在賽場(chǎng)上的運(yùn)用才會(huì)越自如。但足球的技術(shù)包括踢、停、頂、運(yùn)、搶截等,如此眾多的技術(shù),要讓學(xué)生在短短的四年間掌握是不可能的。只有將各種技術(shù)分清主次,合理搭配,才能在掌握較多技術(shù)的同時(shí),避免多而不精的現(xiàn)象。如練習(xí)踢球技術(shù)時(shí),其常用的腳弓踢球可以加大練習(xí)比重,增加練習(xí)時(shí)間;不常用的腳背外側(cè)踢球就可以減少練習(xí)時(shí)間。同時(shí),在技術(shù)訓(xùn)練時(shí),必須保證一個(gè)前提――足夠的時(shí)間。因?yàn)榧夹g(shù)的定型是一個(gè)質(zhì)變,需要練習(xí)時(shí)間和練習(xí)次數(shù)這些“量”的積累。
在具備了上述兩個(gè)條件后,就可以根據(jù)實(shí)際情況,采用各種訓(xùn)練法,如重復(fù)訓(xùn)練法,持續(xù)訓(xùn)練法,變換訓(xùn)練法等來(lái)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的。
2訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立后,內(nèi)部各成員間及與外部事物都存在著聯(lián)系,形成了一個(gè)特殊的系統(tǒng),具有一定的規(guī)律。這些規(guī)律反映到訓(xùn)練中就是我們常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則。主要的有:。
2.1循序漸進(jìn)原則:學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,良好的身體素質(zhì)和全面的技術(shù)并不是一蹴而就的,這是不可違背的規(guī)律。任何急功近利的做法都是不可取得。比如:為了提高力量素質(zhì),一味的加大杠鈴重量,會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成損害;在技術(shù)還沒(méi)掌握時(shí),就練習(xí)戰(zhàn)術(shù),也不會(huì)取得好的效果。因此,在訓(xùn)練中必須根據(jù)學(xué)生的情況,由易到難,由簡(jiǎn)到繁的安排訓(xùn)練內(nèi)容。以傳球?yàn)槔?可以按短傳到長(zhǎng)傳,無(wú)防守到有防守的順序進(jìn)行練習(xí)。
2.2周期性原則:所謂周期性就是訓(xùn)練過(guò)程中,各種內(nèi)容都是反復(fù)進(jìn)行的,并不斷施加新的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,才能提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。根據(jù)這一原則,劃分各個(gè)周期,制定了訓(xùn)練計(jì)劃。如下圖:。
多年周期――多年訓(xùn)練計(jì)劃(四年)。
大周期――全年訓(xùn)練計(jì)劃(一年)。
小周期――周訓(xùn)練計(jì)劃(一周)。
訓(xùn)練課――課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃(1.5~2.5小時(shí))。
再如:在制定多年訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),劃分了三個(gè)階段。第1~5學(xué)期為訓(xùn)練期,以練習(xí)基本技術(shù)和加強(qiáng)身體素質(zhì)為主;第6~7學(xué)期為比賽期,以參加比賽,增加比賽經(jīng)驗(yàn)為主;第8學(xué)期為輸送期,以向高一級(jí)學(xué)校輸送隊(duì)員為目的,進(jìn)一步提高素質(zhì)和技術(shù)。各種訓(xùn)練計(jì)劃相互之間緊密聯(lián)系,一環(huán)扣一環(huán),通過(guò)不斷的積累和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)向高一級(jí)輸送高水平隊(duì)員這一最終目標(biāo)。
2.3梯隊(duì)性原則:初中運(yùn)動(dòng)隊(duì)具有鮮明的梯隊(duì)性。如果因?yàn)橐粋€(gè)級(jí)隊(duì)的畢業(yè)而使校隊(duì)出現(xiàn)斷層,失去了完整性,必然影響以后的工作。因此要注重培養(yǎng)后備隊(duì)員,盡可能的為其提供鍛煉機(jī)會(huì)。如可以根據(jù)情況,將隊(duì)中的新老隊(duì)員合理搭配,參加比賽,既可以鍛煉新隊(duì)員,又可使老隊(duì)員感到壓力,形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,從而保持了球隊(duì)的活力。
3思想方面。
抓學(xué)生的紀(jì)律性,強(qiáng)調(diào)團(tuán)體精神,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
3.1紀(jì)律性:初中隊(duì)員受年齡和專業(yè)的影響,具有活潑好動(dòng),神經(jīng)興奮性高、注意力易分散等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)如果不加以約束,任其發(fā)展,容易使學(xué)生養(yǎng)成調(diào)皮愛(ài)鬧的毛病。因此加強(qiáng)紀(jì)律性,必須放在第一位??梢灾贫记谥贫?建立點(diǎn)名冊(cè),樹(shù)立學(xué)生的時(shí)間觀念,杜絕遲到和曠課的行為;對(duì)于嚴(yán)重違反紀(jì)律的行為如打架等,一經(jīng)證實(shí)馬上給予留隊(duì)察看或開(kāi)除隊(duì)籍的.處分。另外,作為教師也應(yīng)該做到以身作則,如果教師屢屢違反運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理制度,就不足以讓學(xué)生信服。還要注意,中學(xué)生的自尊心和逆反心理或強(qiáng)或弱,對(duì)他們進(jìn)行“一刀切”式的批評(píng)教育,反而會(huì)事與愿違,因此要熟悉每個(gè)學(xué)生的脾氣,做到區(qū)別對(duì)待。
3.2團(tuán)體性:足球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目。如果不團(tuán)結(jié)就會(huì)使隊(duì)伍失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體精神也是思想方面的主要內(nèi)容。具體實(shí)施時(shí)可以通過(guò)比賽,利用學(xué)生想取得勝利的愿望,講明團(tuán)結(jié)的重要性,加強(qiáng)隊(duì)員間的凝聚力;在分組訓(xùn)練時(shí),將新老隊(duì)員結(jié)合分組,實(shí)行以老帶新的方法。即體現(xiàn)互幫互助精神,加強(qiáng)了團(tuán)結(jié),又減輕了教練的壓力。
3.3培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性:有了紀(jì)律性和團(tuán)體性作基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)就成了思想方面的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為“以自我為中心”或“不同于其他隊(duì)員”就是個(gè)性。我所說(shuō)的個(gè)性是具有廣泛意義的,如出眾的個(gè)人技術(shù),具有自己的絕活;良好的道德品質(zhì)和賽場(chǎng)作風(fēng)等。也就是說(shuō)既要“踢好球”又要“做好人”。個(gè)性是后天培養(yǎng)的,但不是幾句大道理就可以解決的,必須通過(guò)日常生活的點(diǎn)滴積累,潛移默化才能形成。因此培養(yǎng)個(gè)性,要從小事抓起。如要求隊(duì)員平常遵守校規(guī)校紀(jì);比賽中尊重對(duì)手,服從裁判,勝不驕敗不餒;訓(xùn)練時(shí)吃苦耐勞,不說(shuō)臟話;伴隨重大國(guó)際賽事,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。持之以恒,才能完善學(xué)生的個(gè)性。
綜上所述,教師必須全身心的投入到訓(xùn)練中去,發(fā)揮教師的模范作用,運(yùn)用自己的聰明才智,才能把隊(duì)員的訓(xùn)練和思想工作搞好,才能讓隊(duì)員取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)和思想道德雙豐收。
參考文獻(xiàn)。
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教育出版社,。
4高發(fā)民等編.體育心理學(xué).山東大學(xué)出版社。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇九
教學(xué)過(guò)程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)外流河的水文特征,那么我國(guó)內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問(wèn))我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對(duì)照?qǐng)D討論。
(展示并總結(jié))在中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖上畫(huà)出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問(wèn))在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來(lái)源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充:部分來(lái)自山地降水。)。
(提問(wèn))根據(jù)內(nèi)流河河水的來(lái)源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識(shí)認(rèn)季節(jié)河的符號(hào),并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國(guó)的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長(zhǎng)2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來(lái),由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開(kāi)荒,又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹(shù)的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹(shù)被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹(shù)”,有“長(zhǎng)著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說(shuō)法。而如今塔里木河流域幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬(wàn)多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬(wàn)公頃。由此可見(jiàn),對(duì)河流的開(kāi)發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過(guò)渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國(guó)大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長(zhǎng)江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解。現(xiàn)在我們先來(lái)看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長(zhǎng)2214千米,流域面積45.3萬(wàn)平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問(wèn))珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國(guó)南方,因而雨季長(zhǎng),所以珠江的風(fēng)期最長(zhǎng),水量豐沛,僅次于長(zhǎng)江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢(shì)二、三級(jí)階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。
(提問(wèn))目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問(wèn))珠江不僅水能豐富,而且航運(yùn)價(jià)值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需求航運(yùn)溝通海洋,海河聯(lián)運(yùn),終年不凍,四季通航;地處對(duì)外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)。
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。
(過(guò)渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國(guó)除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開(kāi)鑿最早的、也是最長(zhǎng)的人工河就是中國(guó)的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳王夫差為了北伐齊國(guó),稱霸中原,就在公元前485年起開(kāi)鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長(zhǎng)江和淮河兩大水系,奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開(kāi)鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長(zhǎng)安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運(yùn)糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒(méi)有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽(yáng)就食。大業(yè)元年(6),隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽(yáng),為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師,并到揚(yáng)州看“瓊花”,就征集幾百萬(wàn)民工,開(kāi)挖通濟(jì)渠,使之南接邗溝。從長(zhǎng)安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟(jì)渠,連接衛(wèi)河,通達(dá)天津,然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(6)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州),兩岸寬達(dá)十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運(yùn)河全部開(kāi)鑿?fù)瓿?,成為我?guó)歷可與萬(wàn)里長(zhǎng)城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國(guó)漕運(yùn)和商旅往來(lái)的重要通道,對(duì)溝通南北交通起過(guò)重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運(yùn)河南端還延長(zhǎng)了7千米,使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前,運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米,它的年運(yùn)輸量,在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長(zhǎng)江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過(guò)渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)各類河流的特點(diǎn),最后學(xué)習(xí)我國(guó)的湖泊。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國(guó)各地,其名稱因語(yǔ)言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“?!?、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十
體育作為文化教育的重要組成部分,現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容;健康是人追求的目標(biāo)和權(quán)利,也是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提;掌握體育和健康知識(shí)既是每人更好地維護(hù)健康和科學(xué)健身、增進(jìn)健康的需要,也是每個(gè)人必須具備的文化素養(yǎng)。
初中生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法有:學(xué)好體育與健康課程(可以比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握體育和健康基礎(chǔ)知識(shí)、技能的基本途徑)、積極參加課余體育文化生活(可以從多種途徑學(xué)習(xí)掌握體育和健康知識(shí)及其方法)、充分利用現(xiàn)代媒體(既可以獲取體育和健康知識(shí),又可以培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識(shí)的能力)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.理解掌握體育與健康知識(shí)的意義。
2.80%的學(xué)生能掌握獲取體育與健康知識(shí)的主要途徑和方法。
3.能學(xué)會(huì)更多的方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十一
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、情景導(dǎo)入。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想家、革命家馬克思說(shuō)過(guò):健康是人的第一權(quán)利。
提問(wèn)學(xué)生:什么是健康?什么是體育?為什么學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)?
2、情景發(fā)生。
觀看nba籃球賽。
提問(wèn):比賽中看到了什么?
小結(jié):外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,所謂“門道”即體育與健康知識(shí),不具備體育與健康知識(shí)就不能夠欣賞比賽,不能從中獲得樂(lè)趣。
巴金的長(zhǎng)壽(101歲)和杰出的貢獻(xiàn)。
英年早逝者蔣筑英(43歲)的事跡對(duì)比,說(shuō)明健康是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提。
跑步時(shí)摔倒的技巧、劇烈運(yùn)動(dòng)后喝涼水為什么引起腹痛?出現(xiàn)組織損傷是按揉還是冰敷?等等說(shuō)明學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)能讓我們更加科學(xué)地鍛煉身體更好地維護(hù)身體的健康。
其意義?(請(qǐng)一名學(xué)生大聲朗讀)。
提問(wèn):我們同學(xué)平時(shí)是用什么方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)?
可能得到的回答:聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)、看書(shū)、上網(wǎng)、老師講……。
請(qǐng)男、女生代表至黑板,看誰(shuí)寫(xiě)得多,并以五角星獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒(méi)有表達(dá)出的,教師進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)后補(bǔ)充歸納:
2.家庭體育和健康體育。
3.體育和健康書(shū)籍、報(bào)刊。
4.體育和健康知識(shí)講座。
5.運(yùn)動(dòng)比賽(參加和觀賞)。
6.健康檢查、體質(zhì)測(cè)定。
8.與同學(xué)、朋友交流。
9.廣播、影視節(jié)目。
10.錄象和vcd、dvd。
11.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、互連網(wǎng)。
教師歸納分類獲取體育與健康知識(shí)的基本三個(gè)途徑,讓學(xué)生對(duì)其所寫(xiě)方法進(jìn)行分類。
2.積極參加課余體育文化生活。
3.充分利用現(xiàn)代媒體。
討論,分組討論把最喜歡的體育和健康書(shū)籍、報(bào)紙、電視節(jié)目、電視節(jié)目主持人和最崇拜的明星評(píng)選出來(lái)。
2、情景結(jié)束。
1.教師小結(jié)本課內(nèi)容。
2.布置課后作業(yè):
平時(shí)有沒(méi)注意學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)?
在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)方面還有哪些不足?
3.在《健康歌》歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
教后記。
此次課將會(huì)終生難忘,碰到此類學(xué)生要靈活機(jī)動(dòng)想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,在課的后半段學(xué)生已不那么緊張了,但我卻嚇的結(jié)束部分的歌曲沒(méi)敢放,怕學(xué)生不唱冷場(chǎng),由次可見(jiàn)我的心理素質(zhì)也有問(wèn)題,其實(shí)課上完我就想到了高招,但上時(shí)面臨要改變自己準(zhǔn)備多日的教案,底氣不足,而教訓(xùn)是改有可能成功,不改只會(huì)失敗。
a組。
你們了解的體育與健康類的書(shū)籍有:
其中最喜歡的:
b組。
你們了解的體育與健康類的報(bào)紙、雜志有:
其中最喜歡的:
c組。
你們了解的體育與健康類的電視節(jié)目和電視節(jié)目主持人有:
其中最喜歡的:
d組。
你們崇拜的體育明星有:
其中最崇拜的:
為什么崇拜?
一、學(xué)生特點(diǎn)分析:
學(xué)生通過(guò)體育和生物課堂學(xué)習(xí)對(duì)體育和人體機(jī)能方面的知識(shí)略有所知,但是對(duì)體育與機(jī)能發(fā)展就很生疏了。為了使學(xué)生更好的鍛煉身體,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和提高機(jī)能,學(xué)生需要了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)和為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能,從而培養(yǎng)他們的體育興趣,為以后的體育鍛煉及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
人體的運(yùn)動(dòng)能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面,人們?nèi)粝胪ㄟ^(guò)科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展,就必須了解影響人體運(yùn)動(dòng)能力的生理基礎(chǔ)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的方法。
1、什么是身體機(jī)能。
2、初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。
3、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能。
4、發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解與身體機(jī)能有關(guān)的知識(shí),對(duì)自己的身體機(jī)能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
2、使學(xué)生了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn),明白體育鍛煉能夠促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。
3、學(xué)會(huì)在發(fā)展身體機(jī)能中的注意事項(xiàng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣和發(fā)展身體機(jī)能時(shí)的注意事項(xiàng)。
五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
利用人體生理圖片讓學(xué)生思考:為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能?運(yùn)動(dòng)能力是人體進(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ),而人體進(jìn)行鍛煉也是為了提高包括運(yùn)動(dòng)能力在內(nèi)的各種身體機(jī)能。人體的運(yùn)動(dòng)能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面,只有通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展,才能提高人體運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展人體的技能。
(一)、什么是身體機(jī)能?
身體機(jī)能是指人的整體及組成的各器官,系統(tǒng)所表現(xiàn)出來(lái)的生命活動(dòng)。
(二)、初中學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn):
教師介紹初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。身體機(jī)能發(fā)育在不同年齡段,安靜心率、肺活量、血壓是不一樣的,男女間、城鄉(xiāng)間是有差別的;青少年的心肺功能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)(利用多媒體來(lái)教學(xué))。
1、初中學(xué)生的心跳隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少,每分鐘大約80次。
2、初中學(xué)生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少,每分鐘18—22次。
3、初中學(xué)生肺活量隨著年齡的增長(zhǎng)而增加,男生在2500—3000毫升,女生在—3000毫升左右。
4、初中學(xué)生血壓隨著年齡增長(zhǎng)而增加,收縮壓在14—15千帕,舒張壓在8.5—8.8千帕。
把你們的安靜心率、肺活量、血壓與課本上的數(shù)據(jù)對(duì)照一下,看看自己身體機(jī)能發(fā)育狀況是否良好?(心率、肺活量和血壓學(xué)校一年一次體檢)。
(三)、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的身體機(jī)能(10——12個(gè)學(xué)生分成一組討論)。
(1)學(xué)生推薦2——3個(gè)同學(xué)的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析講解。
(2)利用經(jīng)常參加體育鍛煉和不愛(ài)鍛煉的人的安靜心率、平時(shí)心率和肺活量進(jìn)行比較,說(shuō)明體育鍛煉可以提高身體機(jī)能的發(fā)育水平。
(四)、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能。
1、多媒體展示運(yùn)動(dòng)員和一般不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人的身體機(jī)能的相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、講解為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展?
(五)、發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。(分組討論,理論與實(shí)際相結(jié)合,舉例說(shuō)明,教師小結(jié))。
1、選擇良好的鍛煉環(huán)境,注意呼吸道衛(wèi)生。
2、注意正確的呼吸方法,即動(dòng)作和呼吸正確配合,屈體動(dòng)作應(yīng)呼氣,挺身動(dòng)作應(yīng)吸氣,避免做過(guò)多屏氣(講解、示范呼吸方法,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí))。
3、不要進(jìn)行過(guò)多的力量性和靜力性練習(xí),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要豐富,如健身操、跑步、羽毛球、網(wǎng)球和游泳等。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。
七、課堂練習(xí):(多媒體顯示,一個(gè)組一道題分組討論,指定1——2人回答,教師小結(jié))。
1.請(qǐng)分析下蹲練習(xí)中的呼氣和吸氣的過(guò)程。
2.從下面練習(xí)中選擇1——2種提高心肺功能的最佳練習(xí)方法:踢足球、短跑、健身操、打籃球、長(zhǎng)跑、蹲馬步、引體向上和跳高。
3.描述身體機(jī)能常用的指標(biāo)有哪些?(安靜心率、肺活量、收縮壓、舒張壓)。
4.在跑步中怎樣養(yǎng)成正確的呼吸方法?
5.發(fā)展身體機(jī)能的練習(xí)中最忌諱的是什么?(過(guò)多的力量性、靜力性練習(xí)和練習(xí)中過(guò)多的屏氣)。
八、作業(yè)安排:
1.你覺(jué)得體育鍛煉對(duì)自己的身體機(jī)能有哪些好處?
2.選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ㄌ岣吣愕男姆喂δ堋?/p>
九、教學(xué)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生哪些方面有提高?
(1)掌握了科學(xué)鍛煉身體的一些方法。
(2)學(xué)生對(duì)身體機(jī)能的測(cè)試很感興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
(3)激發(fā)了學(xué)生討論的熱情,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人發(fā)言、尊重他人和獨(dú)立思考。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十二
教學(xué)重點(diǎn):
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn):分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體:我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片,幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排:計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題:
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn),我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課,我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征,及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書(shū)〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè),“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問(wèn)題:
學(xué)生回答:分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份,齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答:分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答:齊齊哈爾比巴黎大26.3°c,北京比紐約大7.3°c。
〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題,你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季,我國(guó)比同緯度地區(qū)冷,夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此,我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖,比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕我國(guó)大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻,主要集中在7-8月份,降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大,由此得出我國(guó)冬季干燥,夏季多雨,大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來(lái),一是說(shuō)明我國(guó)季風(fēng)氣候顯著,二是具有大陸性的特點(diǎn)。
〔板書(shū)〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著。
季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷干燥。
夏季高溫多雨。
學(xué)生回答:我國(guó)夏季普遍高溫,降水集中。
〔總結(jié)〕這就是我國(guó)氣候的第二個(gè)特征:雨熱同期。
〔板書(shū)〕二、雨熱同期。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕雨熱同期。夏季我國(guó)除了青藏高原,天山等少數(shù)高原,高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此,我國(guó)熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)有沒(méi)有好處?請(qǐng)同學(xué)們思考回答。
學(xué)生討論、回答。
〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說(shuō),我國(guó)優(yōu)越的熱量條件,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利,可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國(guó)廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見(jiàn),夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
〔板書(shū)〕1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕在高溫的夏季,也是我國(guó)降水量集中的季節(jié),雨熱同季對(duì)農(nóng)作物有什么影響?
學(xué)生討論、回答。
〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長(zhǎng)旺盛,需要大量水分,而我國(guó)高溫多雨的夏季,正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長(zhǎng)。因此,高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長(zhǎng)期一致,是我國(guó)氣候資源的又一大優(yōu)勢(shì)。
〔板書(shū)〕2、高溫期與多雨期一致,對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利。
(2)為什么我國(guó)處于同一緯度地帶的長(zhǎng)江以南地區(qū),卻成為降水豐沛的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”?
學(xué)生討論、回答。
〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi),由于受副熱帶高氣壓帶的影響,氣候炎熱干燥,大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國(guó)處于同一緯度地區(qū)的長(zhǎng)江以南地區(qū),由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,降水豐沛,年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季,利于水稻的生長(zhǎng),是我國(guó)重要的稻米產(chǎn)區(qū),河湖眾多,淡水魚(yú)產(chǎn)量很大,從而成為我國(guó)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
〔展示掛圖或投影片〕展示我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。
學(xué)生指圖回答。
〔講述〕我國(guó)既有五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū),又有四個(gè)干濕地區(qū),(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上,這說(shuō)明我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國(guó)氣候的又一顯著特點(diǎn)。
〔板書(shū)〕三、氣候復(fù)雜多樣。
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。
〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問(wèn)題〕橫斷山區(qū)海拔很高,達(dá)數(shù)千米,隨著山勢(shì)的增高,氣溫降低,植被隨之發(fā)生變化,從山下的常綠闊葉林依次過(guò)渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說(shuō)明地勢(shì)的高低對(duì)氣候影響很大,進(jìn)而影響植被種類的生長(zhǎng)分布。
秦嶺南北一圖,表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長(zhǎng)的是亞熱帶植物――柑橘樹(shù),山北生長(zhǎng)的是溫帶植物――蘋(píng)果樹(shù)。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用,可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高,為亞熱帶景觀;北坡氣溫低,為暖溫帶景觀。
〔講述〕由以上分析得出:地形是影響氣候的重要因素之一。我國(guó)地形復(fù)雜多樣,地勢(shì)高低懸殊,使得我國(guó)的氣候更加復(fù)雜多樣。
〔板書(shū)〕2、地勢(shì)高低懸殊,地形多樣,使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕我國(guó)氣候復(fù)雜多樣。因此,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國(guó)找到適合生長(zhǎng)的地區(qū),使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。
〔板書(shū)〕3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
〔復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題。
(1)我國(guó)氣候有哪些主要特征?(3條)。
(2)我國(guó)氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件?
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第四節(jié)氣候特征。
一、大陸性季風(fēng)氣候顯著。
二、雨熱同期。
1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
2、高溫期與多雨期一致,對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利。
三、氣候復(fù)雜多樣。
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。
2、地勢(shì)高低懸殊,地形多樣,使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。
3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
探究活動(dòng)。
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方式:
學(xué)生根據(jù)所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內(nèi)的西亞、北非和我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣?為什么會(huì)有這樣的差異?教師提供資料,包括兩個(gè)地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十三
魚(yú)躍前滾翻變向跑。
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:
本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù),結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn),以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此,在教案的總體設(shè)計(jì)上,本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi),在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上,本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴,學(xué)生自主的練習(xí),依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“三自”教學(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合,為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成,重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力,為將來(lái)走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程()中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師言語(yǔ)激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
一、教學(xué)內(nèi)容:
本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授);變向跑(復(fù)習(xí))。
二、教材分析:
二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類教材,“變向跑”屬于跑類教材,從課的類型看,本課是一堂綜合課?!棒~(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn),雖然上過(guò)一次課,但是它難度較大,所以定為新授課,變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用,所以把它定為復(fù)習(xí)教材?!棒~(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí),本課是第一課時(shí),第二課次。變向跑教材,本學(xué)期安排0。5課時(shí),本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)?!棒~(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié),同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字:蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn):蹬、躍;難點(diǎn):躍和撐腰結(jié)合。變向跑:重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中,快速降低重心和快速變向;難點(diǎn):控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻:和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
三、學(xué)情分析:
教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí),二(3)和二(4)班的男生,共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,班級(jí)紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),在魚(yú)躍前滾翻第一課次后,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作,這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,通過(guò)藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。
五、教法與學(xué)法:
收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用:講解示范法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;學(xué)生主要采用:觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。
恢復(fù)身心階段。教師主要采用:講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
六、教學(xué)過(guò)程():
(一)收心熱身階段1--2’。
教學(xué)步驟:
1、課堂常規(guī)。
2、有效無(wú)效口令。5--6次。
目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。組織隊(duì)形(圖示一:見(jiàn)教案)。
(二)愉悅身心階段8’。
教學(xué)步驟:
1、游戲“組著地點(diǎn)”3’。
2、結(jié)合技巧特點(diǎn):在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié),4*8拍5’。
3、誘導(dǎo)練習(xí):團(tuán)身滾動(dòng),4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí),5次。
目的:為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
組織隊(duì)形:圖示二(見(jiàn)教案)。
(三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30’。
1、魚(yú)躍前滾翻18’。
教學(xué)步驟:
a、前滾翻練習(xí),2次;要求:在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。
b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次;要求:雙手遠(yuǎn)撐。
c、教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護(hù)幫助方法。
d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。
e、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求:根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲,以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。
f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度,通過(guò)練習(xí)反饋,進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組,基本完成組(a組)、達(dá)標(biāo)組(b組)、創(chuàng)新提高組(c組)。
組織見(jiàn)圖示三(見(jiàn)教案)。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
g、請(qǐng)2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求:學(xué)生仔細(xì)觀察,并能分析動(dòng)作,然后教師客觀評(píng)價(jià),并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)情況。
2、變向跑12’。
教學(xué)步驟:
a、反應(yīng)練習(xí):背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向,從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始,聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求:不搶跑,轉(zhuǎn)身快。
b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑:“之”字形跑、繞圈跑、折返跑,各2次3’。要求:變向一瞬間,動(dòng)作要快。
c、變向跑接力游戲。要求:遵守游戲規(guī)則,相互鼓勵(lì)。
教法:教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。
目的:培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力,培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng),應(yīng)變能力。
組織隊(duì)形:見(jiàn)圖示四(1)、(2)。
(四)恢復(fù)身心階段5’。
教學(xué)步驟:
a、教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’。
b、在音樂(lè)伴奏下,師生同做。2。5’。
c、教師總結(jié)講評(píng),歸還器械,師生道別。1’。
目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。
組織隊(duì)形:圖示五(見(jiàn)教案)。
七、教學(xué)媒體:
48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。
八、預(yù)計(jì)課的效果:
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是:通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十四
身心健康是人的生存和發(fā)展的第一要素。適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何對(duì)初中生進(jìn)行拓展訓(xùn)練,是每一個(gè)初中體育教師必須思考的問(wèn)題。從制訂方案、合理開(kāi)發(fā)與利用課程資源、改革教學(xué)評(píng)價(jià)、注重家校聯(lián)系等方面進(jìn)行了闡述。
隨著學(xué)科課程改革的深入,體育與健康課程越來(lái)越得到學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)普遍重視。大家也都認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的身心健康才是他們?nèi)松l(fā)展的第一要素,只有有了健康的體魄才能更好地深入學(xué)習(xí)。然而由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,加之體育教學(xué)與健康課程開(kāi)發(fā)不夠深入,中學(xué)體育課大都是引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地活動(dòng)一下,有時(shí)甚至被其他學(xué)科所代替,所以要想提高體育教學(xué)的課堂效率,除了要促進(jìn)教師端正教學(xué)思想,還有必要拓展對(duì)體育訓(xùn)練的研究,這樣才能更好地促進(jìn)體育教學(xué),因?yàn)橥卣褂?xùn)練是提升中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)力的集體活動(dòng),跟傳統(tǒng)的中學(xué)教育相比,是較為新穎的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。當(dāng)然由于各地的實(shí)際情況不同,在研究過(guò)程中還要注重因地制宜,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),具體來(lái)講一般可以從幾個(gè)方面做起。
一、教師要結(jié)合實(shí)際制訂出合理的課程拓展研究方案。
要想做好一項(xiàng)課程研究開(kāi)發(fā),首先要有正確的理論指導(dǎo)和不懈的努力。結(jié)合目前的情況,在初中體育與健康教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練研究,作為學(xué)校和體育教師首先要制訂科學(xué)合理的研究方案,找出各地學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足。毋庸置疑,在目前中學(xué)校內(nèi),缺乏體育教師是學(xué)校普遍存在的問(wèn)題,所以要想拓展中學(xué)體育教學(xué),首先要把培訓(xùn)體育教師放在第一位,通過(guò)培訓(xùn),讓廣大教師端正思想,認(rèn)識(shí)改革體育課堂教學(xué)的必要性。這樣才能為體育拓展研究找到出路,把體育與健康課程的拓展落到實(shí)處。
二、教師要注重對(duì)初中體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
在創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程中,各級(jí)地方政府都加大了對(duì)學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)的.投資,然而學(xué)校在人、財(cái)、物三個(gè)方面是不可能做到均衡發(fā)展的,這就需要廣大體育教師能因地制宜地抓好對(duì)初中體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是創(chuàng)造性地開(kāi)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)。在開(kāi)發(fā)和利用這些資源的過(guò)程中,各地的情況是不同的,所以作為學(xué)??梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況在某一方面進(jìn)行一些有效嘗試,因陋就簡(jiǎn),挖掘出地方特色來(lái)。如在體育器材開(kāi)發(fā)上,各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際,制作簡(jiǎn)易器材,改善教學(xué)條件。例如,可以用廢舊的鐵锨桿、用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球等。人的創(chuàng)造能力在于激發(fā),只要能調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的智慧,他們就能開(kāi)發(fā)出有效的教學(xué)資源,用于服務(wù)教學(xué)。此外,在體育課程的開(kāi)發(fā)上,教師除了按照教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,還可以組織學(xué)生搜集有關(guān)的體育信息,研究一些單項(xiàng)比賽技能,創(chuàng)辦一份有使用價(jià)值的《體育信息報(bào)》,這樣更能激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定不像語(yǔ)、數(shù)、英等科目那樣可以用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。它的評(píng)定內(nèi)容包括所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感變化與合作精神等,為了更合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康的評(píng)價(jià),教師可以從三個(gè)方面做起:一是讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)定,讓他們對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等情況認(rèn)定能達(dá)到哪一層次。二是組織學(xué)生互相評(píng)定。三是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)定??傊灰獙W(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的要求,學(xué)生的身心素質(zhì)得到發(fā)展,就證明課堂教學(xué)是有效的,同時(shí)就證明這樣的拓展研究是可行的。
在對(duì)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,還應(yīng)關(guān)注對(duì)一些特殊個(gè)體的評(píng)價(jià),因?yàn)橹袑W(xué)生的發(fā)育正處于青春期,學(xué)生個(gè)人體質(zhì)狀況、情感的差異以及對(duì)事物的分辨能力和所受環(huán)境的影響都決定著他們體育與健康成績(jī)的體現(xiàn),所以教師只有關(guān)注個(gè)體的差異,才能更好樹(shù)立以學(xué)生為主的思想,才能真正地促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生健康教學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行改革還應(yīng)與其他學(xué)科對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之間相聯(lián)系,相互借鑒其中長(zhǎng)處才能讓整個(gè)評(píng)價(jià)體系得以更加完善。
四、體育與健康課程拓展訓(xùn)練研究還要注重家校之間的聯(lián)系。
體育與健康課程拓展訓(xùn)練研究的目的是為了促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在進(jìn)行這一研究改革中,更需要廣大家長(zhǎng)的參與。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)受到一些環(huán)境的影響,不同的學(xué)生家庭狀況是不同的,廣大中學(xué)生正處于青春期,他們的成長(zhǎng)發(fā)育更需要合理健康的營(yíng)養(yǎng),因此,通過(guò)家校聯(lián)系可以讓廣大家長(zhǎng)了解自己孩子在體育與健康學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),同時(shí)在開(kāi)展一些體育活動(dòng)如能邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與,他們也能看到孩子們的具體表現(xiàn),這對(duì)體育與健康課程拓展研究可以提供更為詳細(xì)的材料,這也為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子提供了最為直接的參考。
總之,拓展訓(xùn)練以其全新的教學(xué)理念和教學(xué)手段進(jìn)入中學(xué)體育課,為中學(xué)體育課注入了新的血液,同時(shí)也為今后體育課程內(nèi)容和方法的改革開(kāi)闊了視野。拓展訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì),可以增強(qiáng)體能,塑造冷靜果斷、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì);有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。
參考文獻(xiàn):
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初中足球隊(duì)訓(xùn)練教案篇十五
教學(xué)方法:談話法、自學(xué)法。
教學(xué)媒體:有關(guān)寒潮、臺(tái)風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時(shí)安排:本節(jié)計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
(引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國(guó)氣候的特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導(dǎo))總的講,我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越,但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如夏季長(zhǎng)江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來(lái)數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。
(板書(shū))第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。
我國(guó)每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國(guó)的氣候?yàn)?zāi)害?,F(xiàn)在我們來(lái)看報(bào)9常見(jiàn)流域抗洪搶險(xiǎn)的錄像。
(學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組,每個(gè)小組根據(jù)上面的問(wèn)題一起討論,希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見(jiàn),然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言?,F(xiàn)在給大家10分鐘討論。
六個(gè)代表發(fā)言之后,由全班一起進(jìn)行評(píng)議。
(教師歸納)。
(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見(jiàn)大堤的感人事跡。
(4)常見(jiàn)上游應(yīng)植樹(shù)造林,中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。
(板書(shū))一、水旱災(zāi)害。
1、原因和危害。
2、措施。
我們來(lái)閱讀課本第59頁(yè),中央電視臺(tái)播放的寒潮警報(bào)。思考以下問(wèn)題:
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過(guò)寒潮天氣嗎?有什么樣的體會(huì)?
(4)從圖中觀察,我國(guó)有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲,你能說(shuō)出為什么嗎?(參照中國(guó)地形圖)。
(5)為了保護(hù)農(nóng)田,我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施?
(學(xué)生活動(dòng))小組經(jīng)過(guò)討論,互相啟發(fā),加深了學(xué)生對(duì)寒潮的了解。通過(guò)小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見(jiàn)碰撞,使意見(jiàn)趨向一致。
(教師小結(jié))同學(xué)們發(fā)表了很多的見(jiàn)解,通過(guò)小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式使意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái),可以概括為:
寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間,它來(lái)自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國(guó)以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國(guó).我國(guó)的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國(guó)除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區(qū)都受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時(shí),受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過(guò)翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉,冷空氣勢(shì)力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺(tái)灣、海南等地,受寒潮的影響相對(duì)較小。云貴高原對(duì)勢(shì)力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢(shì)特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來(lái)前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來(lái)預(yù)防寒潮。
(板書(shū))二.寒潮。
1.寒潮及其運(yùn)行路徑。
2.寒潮的危害及其防治。
(過(guò)渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問(wèn)題:
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間?
(2)觀察課文圖象,了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)?
(3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?;久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來(lái)的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū),我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。
(2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?,如緩解長(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書(shū))三、臺(tái)風(fēng)。
1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑。
2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后,定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第五節(jié)寒潮臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
1.寒潮及其運(yùn)行路徑。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺(tái)風(fēng)。
1.臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑。
2.臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動(dòng)。
活動(dòng)一。
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方式:
安排學(xué)生查找相關(guān)資料,結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門,結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案,最終以建議書(shū)的形式呈交給教師。
活動(dòng)二。
活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)緊密聯(lián)系,樹(shù)立學(xué)生辯證、全面看待問(wèn)題的意識(shí)。
活動(dòng)方式:
在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后,安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和臺(tái)風(fēng),并寫(xiě)成小論文。參考題目:“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)真的很可怕嗎”
提示:前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的好處。而通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的不利方面,所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。臺(tái)風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來(lái)介紹的,但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來(lái)了豐沛的降水。
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