在不斷總結(jié)和反思的過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。寫心得體會時可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法,使文章更具表現(xiàn)力。小編整理了一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭恍﹩l(fā)和幫助。
初三英語教師心得體會篇一
作為一名英語教師,我有幸在過去幾年中擁有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。這段時間里,我意識到了作為一名英語教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我作為一名英語教師的心得體會。
首先,作為一名英語教師,我深刻理解到了教育的重要性。教育是改變一個國家和社會的根本途徑。作為英語教師,我不僅僅是傳授語言知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,我可以幫助他們成為有能力解決問題和追求夢想的人。我的目標(biāo)是鼓勵學(xué)生積極思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力,以便他們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。
其次,作為一名英語教師,我意識到了每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體。每個學(xué)生都有自己的才華和潛能,他們需要被理解和關(guān)心。作為一名教師,我不僅僅是傳授知識,更是要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長。我會盡力了解每個學(xué)生的背景和需求,制定個性化的教育計(jì)劃,滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生們的互動和交流,我可以更好地理解他們的思維方式,幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
第三,作為一名英語教師,我體會到了教學(xué)方法的重要性。每個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此,我將采用多樣化的教學(xué)方法,以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會利用多媒體技術(shù)、小組合作和角色扮演等活動,使學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。我還會給予他們足夠的練習(xí)和反饋,激勵他們不斷提高。通過靈活多樣的教學(xué)方法,我相信每個學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
第四,作為一名英語教師,我認(rèn)識到自己是一個永不停止學(xué)習(xí)的人。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師,我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我會參加各種培訓(xùn)和研討會,與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長,我才能更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
最后,作為一名英語教師,我知道自己的工作是有意義的。教育是一種奉獻(xiàn)和社會責(zé)任,通過教育,我們可以改變?nèi)藗兊纳詈臀磥?。每一個學(xué)生都是我教育事業(yè)成功的見證。當(dāng)我看到他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,變得自信和積極時,我感到無比的滿足和驕傲。我愿意將自己的才華和熱忱奉獻(xiàn)給每個學(xué)生,幫助他們成為對社會有貢獻(xiàn)的人。這正是我作為一名英語教師的最大的心得體會。
總的來說,作為一名英語教師,我不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我將關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和需求,采用多樣化的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)和成長,并在教育事業(yè)中找到了意義和成就感。盡管教育工作充滿了挑戰(zhàn),但我相信通過我的努力和奉獻(xiàn),我能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個更美好的未來。
初三英語教師心得體會篇二
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,十分感謝尊敬的校園領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每一天從8:00開始,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。
其實(shí),我們從那里學(xué)到的不僅僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
還記得在第一次口語課上上,我有些緊張,畢業(yè)六年多了,那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時其他老師的大笑聲,怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,口語教師還夸獎我。我真的很感謝她,是她給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端,我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了,甚至還能夠用心去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識學(xué)生,幫忙學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識,提高英語學(xué)習(xí)興趣。
我們是孩子的第一任英語教師,對于他們學(xué)習(xí)英語的用心性來說,我們負(fù)有重大的職責(zé)。我們就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動,像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的職責(zé)心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。
教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練,持續(xù)良好的語音語調(diào)。提高個人的技能,透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實(shí)際,提高綜合運(yùn)用英語的潛力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
那里的教師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維潛力,我們在課堂上只講英語,每一天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸構(gòu)成了。
總之,小學(xué)英語教師越來越受到社會、校園的關(guān)注,我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動,使我們的教學(xué)更加貼合孩子的年齡特征,更適合整個社會的發(fā)展。
初三英語教師心得體會篇三
作為一名英語教師,我一直以來都在不斷探索和實(shí)踐如何更好地教授英語。今天,我想分享一些我在教學(xué)過程中獲得的心得體會。通過不斷地與學(xué)生互動和反思教學(xué)方法,我漸漸意識到,一個有效的英語教師需要具備一些關(guān)鍵的素質(zhì)和技能,才能幫助學(xué)生更好地掌握這門語言。
第二段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
作為英語教師,我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。我努力通過創(chuàng)意課堂活動和生動有趣的講解來吸引學(xué)生的注意力。例如,我會設(shè)計(jì)一些英語游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外,我還會引導(dǎo)學(xué)生閱讀有趣的英語文章,觀看英語電影等。通過這些活動,學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段:注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我經(jīng)常使用情景交際和角色扮演的方式來幫助學(xué)生練習(xí)口語表達(dá),讓他們在真實(shí)的場景中運(yùn)用英語。此外,我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,通過指導(dǎo)學(xué)生寫作不同類型的文體,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐,學(xué)生們在運(yùn)用英語時更加自信和流利。
第四段:提供個性化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方式都是不同的,因此,作為一名優(yōu)秀的英語教師,我需要提供個性化的教學(xué)。我會對學(xué)生進(jìn)行一對一的評估,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù);對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會提供更多的輔導(dǎo)和支持。通過這種個性化的教學(xué),我相信每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展和提高。
第五段:促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,一個優(yōu)秀的英語教師還應(yīng)該積極促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),鼓勵他們互相交流和幫助,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。同時,我也注重與學(xué)生之間的積極互動,鼓勵他們多表達(dá)觀點(diǎn)、提問和參與課堂討論。這樣的積極學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅,同時也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
總結(jié):
作為一名英語教師,我相信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重實(shí)際運(yùn)用能力、提供個性化教學(xué)和促進(jìn)積極學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。通過不斷地努力和實(shí)踐,我希望能夠成為一名優(yōu)秀的英語教師,幫助更多的學(xué)生掌握這門語言,實(shí)現(xiàn)他們的英語夢想。
初三英語教師心得體會篇四
通過這幾個月的教學(xué)、聽課,我對多媒體對英語輔助教學(xué)有以下幾點(diǎn)心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo),而不是教師的課堂講授和提煉,我們要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,提高他們對課堂的興趣,由注重知識傳授轉(zhuǎn)變成強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的態(tài)度,使其獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,我們在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在過程中,對單詞、句型進(jìn)行反復(fù)的'練習(xí),放在揭示知識如何形成的規(guī)律上,從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練,既長了知識,又增了才干,尤其在初一起始階段,更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)自信。
在初一英語教學(xué)中,應(yīng)力求每個學(xué)生在英語課堂上有機(jī)會充分地展示自己的才能,尊重學(xué)生的人格,相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能,多鼓勵和肯定學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語,就會擺脫怕錯、怕忘、怕丑的自卑心理,積極主動的去學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中,教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式。
初三內(nèi)容相對較難,對于初三學(xué)生掌握起來有一定的難度,而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會厭煩,這就要求我們在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價(jià)值的實(shí)踐活動,運(yùn)用新穎的教學(xué)手段,從多個角度來吸引學(xué)生的注意力,使之成為學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)形式,改變千篇一律的枯燥的英語課堂教學(xué)組織形式,采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動方式,多向交流互動。
總之,在教學(xué)工作中,我們應(yīng)不斷反思,及時修正自己的教法,運(yùn)用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,踏踏實(shí)實(shí)的干好教學(xué)工作。
初三英語教師心得體會篇五
三年來的英語教學(xué)實(shí)踐,使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化??梢哉f,新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化。
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語,而不是教有關(guān)英語的知識。我們有了這樣的共識,語言是交際的工具,交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授,輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解,句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則,可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中,常常是不知所措。以閱讀能力為例,過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法,而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子,并輔以一定的知識傳授,不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識,更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不等于能力,能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感,怎樣獲取信息。例如在unit10(ahobby),period2。這一課的課型是閱讀課,課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高,能夠把知識及時得應(yīng)用到實(shí)際上來。
句結(jié)構(gòu)的正確,而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。實(shí)用的語言使學(xué)生對新教材感興趣,通過學(xué)習(xí),立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章,例如,book4unit5thomasedison。但總體上說,所選文章比較陳舊,缺乏時代感和現(xiàn)實(shí)性,有些故事學(xué)生早已聽過,難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap).在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事,例如,著名乒乓球運(yùn)動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊立偉等著名人物,美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
二、方法的變化。
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用?!敖處煹哪繕?biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此,外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解,學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義:“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則,學(xué)會正確的用法;另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的,在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式,培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能,訓(xùn)練交際能力?!睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式,改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系,也有學(xué)生和學(xué)生的活動,如:雙人活動,小組討論,全班活動?;顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解,學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,更重要的是創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
初三英語教師心得體會篇六
為期15天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕,在這15天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間不長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。以下是我的一些心得體會:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的英語語音,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過浙師大教師教一些教學(xué)技能,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
由于我的專業(yè)能力并不好,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。通過學(xué)習(xí)一些英語小游戲,聽了老師的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為年輕教師,作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀教師。
初三英語教師心得體會篇七
20xx年2月22日,我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學(xué)進(jìn)行集體培訓(xùn)。這一天里,在教師進(jìn)修學(xué)校王校長的主持與指導(dǎo)下,我們認(rèn)真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課,使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了三位同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
在這次培訓(xùn)中,我仔細(xì)聆聽了三位教師的授課,他們的授課過程中有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):
2、尊重個體特點(diǎn),發(fā)掘潛能,與學(xué)生之間建立信任;
3、發(fā)展形式多樣的教學(xué)過程,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;
教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過培訓(xùn),我覺得一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體,學(xué)生參與熱情,是否綜合運(yùn)用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計(jì)備課時要做到三備:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生。同時還要注意幾點(diǎn)要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計(jì)教案時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價(jià)。
在總結(jié)與反思過程中,要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,課堂的實(shí)際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標(biāo),不斷的探索、學(xué)習(xí)。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
初三英語教師心得體會篇八
在初三英語調(diào)研工作中,我通過參與調(diào)研,深入了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,也對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。通過這次調(diào)研,我體會到了英語學(xué)習(xí)的重要性,也對自己的不足有了更明確的認(rèn)識。在未來的學(xué)習(xí)中,我將更加努力地提高自己的英語水平,為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一段,介紹調(diào)研的目的和內(nèi)容以及自己的角色:
調(diào)研的目的是了解初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況,從而找出學(xué)生普遍存在的問題,并提出相應(yīng)的解決方案。在這次調(diào)研中,我擔(dān)任了調(diào)研小組的組長,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌策劃整個調(diào)研工作。我們主要調(diào)研了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力。
第二段,總結(jié)調(diào)研結(jié)果,了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況:
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在興趣不高的情況,也存在一些學(xué)生只重視聽說能力而忽視了閱讀和寫作的訓(xùn)練。此外,學(xué)生們對于語法知識的掌握程度較低,造成了詞匯和句子的應(yīng)用能力不強(qiáng)。
第三段,分析問題的原因,探究解決的途徑:
我們分析了問題的原因,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有兩方面。一方面是英語學(xué)習(xí)的方法和教學(xué)內(nèi)容不夠吸引學(xué)生,另一方面是我們對英語學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認(rèn)識。為了解決這個問題,我們提出了幾個措施:一是增加英語學(xué)習(xí)的趣味性,開展一些有趣的英語活動;二是加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性,讓學(xué)生能夠真實(shí)地應(yīng)用所學(xué)的知識;三是加強(qiáng)師生之間的溝通,讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性,建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段,總結(jié)自己在調(diào)研中的收獲和反思:
通過這次調(diào)研,我深刻認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。英語作為一種國際通用語言,對我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。同時,我也反思了自己在英語學(xué)習(xí)方面的不足之處。我意識到,提高英語水平需要堅(jiān)持不懈的努力和日復(fù)一日的積累。以后,我將更加注重英語學(xué)習(xí),不僅要增加聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,也要注重語法和詞匯的學(xué)習(xí),并且要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的效率。
第五段,展望未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和期望:
在未來的學(xué)習(xí)中,我將制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一定的時間,提高自己的英語水平。此外,我還計(jì)劃參加一些英語口語角和英語寫作班,增加自己的英語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信只要持之以恒,我一定能夠取得更好的成績,為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次初三英語調(diào)研,我對自己的英語學(xué)習(xí)有了更深入的了解,也對自己未來的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。我將積極落實(shí)調(diào)研中提出的解決方案,并努力提高英語學(xué)習(xí)的效果,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三英語教師心得體會篇九
暑假期間,我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是:要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào),教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我做為一個老老師深有體會。做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,對這一點(diǎn)我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的英語專業(yè)理論知識,英語教師沒有較高的專業(yè)水平,也就談不上優(yōu)秀。
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有奉獻(xiàn)精神,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求,一名教師專業(yè)能力再強(qiáng),如果思想上有問題,責(zé)任感不強(qiáng),不喜歡學(xué)生,甚至道德品質(zhì)有問題,他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn),能運(yùn)用合理的教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學(xué)熱情,但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,其必然會走“彎路”,當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外,必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面,以及了解其他學(xué)科基本知識技能,并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué),在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行教育,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。
第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展,新學(xué)科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,無論是教學(xué)理念的貫徹,還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合,在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西,以滿足教育教學(xué)的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改,一名出色的教師不光能做好教學(xué)工作,同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來,并加以推廣;對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當(dāng)?shù)霓k法,加以克服;能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人,只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至于落后于時代的要求。
當(dāng)然,要想成為一名出色的教師,最重要的就是要堅(jiān)持的做下去,做一輩子。
初三英語教師心得體會篇十
隨著科技的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育開始在教育界異軍突起。特別是在疫情期間,網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。我在初三這一年也通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)了很多知識,下面我將分享一下我的相關(guān)體會和心得。
首先,網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了便利和靈活性。在傳統(tǒng)的教育模式中,我們必須按照固定的時間和地點(diǎn)上學(xué),而網(wǎng)絡(luò)教育打破了時空的限制。我們只需要一個電腦或者手機(jī),就可以隨時隨地學(xué)習(xí)。這對于像我這樣住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說,是一種很大的福音。我不需要走上幾十里的山路去學(xué)校上課,因此減少了很多不必要的旅途時間。而且,在疫情期間,網(wǎng)課還能保證我們的學(xué)習(xí)不中斷,不受疫情的影響。
其次,網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師通常會面對面地傳授知識,學(xué)生則被動地接受。而在網(wǎng)課中,我們需要自己主動觀看課程視頻,并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,讓我們更能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式。而且在網(wǎng)課中,老師也經(jīng)常會要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考,提高我們的解決問題的能力。這種鼓勵獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境對于我們的成長和發(fā)展非常有益。
此外,網(wǎng)課也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。在傳統(tǒng)的教育模式中,我們的學(xué)習(xí)資源相對有限,只能依靠教科書和教師的講解。而在網(wǎng)課中,我們可以通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時,我們還可以利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí),例如網(wǎng)上圖書館、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源的豐富性和廣泛性,為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,不僅能夠幫助我們更好地掌握知識,還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
然而,網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,由于我們在家上課,缺乏了正常上學(xué)的環(huán)境和氛圍,我們的學(xué)習(xí)效果可能會受到一定的影響。此外,網(wǎng)課還需要我們具備較好的自覺性和自律性,需要我們能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),并合理安排學(xué)習(xí)時間。對于一些缺乏自制力的學(xué)生來說,這可能是一個較大的挑戰(zhàn)。另外,由于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式相對單一,缺乏互動和交流,我們的學(xué)習(xí)動力和興趣也可能會受到一定的影響。
綜上所述,初三英語網(wǎng)課給我留下了很深的印象。它為我們提供了便利和靈活性,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力,同時也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn),但是通過我們的努力和適應(yīng),我們可以克服這些困難,并取得更好的學(xué)習(xí)成績。我相信,在未來的發(fā)展中,網(wǎng)絡(luò)教育會越來越發(fā)展壯大,成為我們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。
初三英語教師心得體會篇十一
作為一名英語教師,必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案,而每天又要抽出時間來學(xué)習(xí),與學(xué)生們溝通。每天我都非常認(rèn)真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學(xué)習(xí),以及老師和專家們從實(shí)踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標(biāo)準(zhǔn)。一名既會教書,又會寫書的教師,學(xué)生是會更喜歡的。在教學(xué)中,我們都有許多好的想法、好的做法,那么就應(yīng)該把它上升到理論上去,寫成文章。同時還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作,推動所在學(xué)校,乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展。作為一名教師,就應(yīng)努力苦練教師基本功,提升自己的素養(yǎng),以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來,變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)了,就一定會取得不錯的學(xué)習(xí)效果的'。
1、在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)定位。
教師觀念要改變,知識要更新,方法要創(chuàng)新,能力要提高,這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓(xùn)是很難達(dá)到的,必須通過教師自身艱苦的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)和完善自己。通過學(xué)習(xí),把握課程的性質(zhì),了解課程的特點(diǎn),樹立科學(xué)的理念。仔細(xì)研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教學(xué)用書,是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化,是各科教學(xué)的重要載體,是師生教學(xué)內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化,老師們要沉下心來反復(fù)深入的研究。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提升自己的教學(xué)功底。
如建構(gòu)主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念:每個學(xué)生都具有八種以上的智能,每個人的智能存在著差異,每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者?yīng)該做到的,應(yīng)該平等地看待每個學(xué)生的智能發(fā)展,正確對待他們的智能差異,給每個學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會,把他們培養(yǎng)成為具有自身特點(diǎn)的人才。理論的學(xué)習(xí)速度慢,抽象難懂,但“磨刀不誤砍柴功”,今天的付出是為了明天的所得,春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學(xué)理論,就會使你在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學(xué)習(xí)永無止境,“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”,在知識爆炸的當(dāng)今社會,在高中新課改大力推行的今天,更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),使自己成為一條永不停息的長河。
初三英語教師心得體會篇十二
教育感言:
付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是孩子走向成功希望的階梯。
培訓(xùn)感言:
我有幸參加了小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、舊觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,對語音語調(diào)、語法、小學(xué)英語教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論教學(xué)問題與建議說課和評課等內(nèi)容有了了解,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,培訓(xùn)過程靈活多樣,上課的老師們非常認(rèn)真,通過話題討論、互動交流、觀看優(yōu)秀課例、課例點(diǎn)評、課標(biāo)解讀、備課交流等等,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問題,提高我的駕馭能力。為我們提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì),深深地感染了我。
培訓(xùn)項(xiàng)目:
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語新課標(biāo)的基本理念,語言語調(diào)教學(xué),英語教學(xué)中存在的問題有效課堂教學(xué),小學(xué)英語常用的教學(xué)法、師德建設(shè)、語音語調(diào)、小學(xué)英語語法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論、教學(xué)問題與建議和說課和評課等等。
英語課堂教學(xué)中,在實(shí)施過程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn):反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、教師要轉(zhuǎn)變角色,必須把握改革的方向。
通過學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想,其核心是以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念,努力創(chuàng)建新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系,以適應(yīng)新時代英語教育的要求。并運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力.
二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),由于小學(xué)生注意力保持短暫,在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
四、創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用情境教學(xué)法。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用生活呈現(xiàn)情景。讓學(xué)生在生活情景中用所學(xué)語言進(jìn)行對話表演,把課堂教學(xué)融于真實(shí)的生活,使之貼近于生活,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
五、以任務(wù)型教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
足,從而真正實(shí)現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動時,我們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
總之,通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師,不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開展“反思式”教學(xué);不僅要重視教學(xué)評價(jià)的研究和實(shí)踐,還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識;不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個體差異,促進(jìn)學(xué)生個體的健康發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),另外,小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
從今以后我會從點(diǎn)滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時代要求,全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!
初三英語教師心得體會篇十三
近期,學(xué)校舉行了初三英語調(diào)研考試,旨在了解學(xué)生對英語知識的掌握情況,同時提供了一個自我測評和提升的機(jī)會。作為參加調(diào)研考試的學(xué)生之一,我在這次考試中有了一些收獲和體會。
第二段:對自己知識的復(fù)習(xí)和提升。
在參加初三英語調(diào)研考試之前,我經(jīng)過了一段時間的集中復(fù)習(xí),不斷努力提升自己的英語水平。我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各個單元的語法和詞匯,加強(qiáng)了翻譯和寫作的練習(xí)。通過這樣的復(fù)習(xí),我加深了對許多知識點(diǎn)的理解和掌握,也鞏固了用英語進(jìn)行交流的能力。面對考試,我感到自己有了足夠的準(zhǔn)備和信心。
第三段:考試過程中的收獲和不足。
在參加初三英語調(diào)研考試的過程中,我對自己有了更清晰的認(rèn)識。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面還存在一些困難,需要提升自己的閱讀理解能力。其次,在填空和完形填空方面,我有時會因?yàn)槟承┘?xì)微的差異而做錯題,這表明我需要更加認(rèn)真地審題。最后,在寫作方面,我意識到自己需要更多機(jī)會練習(xí),以提升寫作水平。這些收獲讓我對自己存在的不足有了更清晰的認(rèn)識。
第四段:對調(diào)研考試的反思。
通過這次調(diào)研考試,我意識到英語學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行自我評估和反思,及時找出自己的不足并進(jìn)行針對性的提高。我也意識到在學(xué)習(xí)過程中要有足夠的耐心和恒心,不達(dá)到預(yù)期成績不意味著失敗,關(guān)鍵是能夠不斷地進(jìn)步。將調(diào)研考試作為一個機(jī)會,更多地關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步,這對我來說是非常重要的。
第五段:制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
根據(jù)這次調(diào)研考試的結(jié)果和自我反思,我制定了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。首先,我將加強(qiáng)自己的閱讀技巧和閱讀理解能力,多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高對英文文章的理解和把握能力。其次,我將針對填空和完形填空方面的錯誤,加深對語法知識的理解和運(yùn)用能力,以提高自己的得分率。最后,我將更加注重寫作的訓(xùn)練,提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。通過這些努力,希望在下次的考試中能夠取得更好的成績。
通過這次初三英語調(diào)研考試的經(jīng)歷,我意識到了自己的不足和提升的方向。也明白了只有持之以恒,才能不斷提高自己的英語水平。我會將這次調(diào)研考試的心得體會轉(zhuǎn)化為行動,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。相信在未來的學(xué)習(xí)中,我一定能取得更好的成績。
初三英語教師心得體會篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,在線教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間,線上教育得到了進(jìn)一步的推廣。作為一個初三學(xué)生,我也在這一期間通過參加英語網(wǎng)課的形式,進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。在這個過程中,我不僅提高了自己的英語水平,而且體驗(yàn)了網(wǎng)課的許多優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,我在英語網(wǎng)課中獲益良多。在線教育平臺的課程設(shè)置比較全面,每個單元都有相應(yīng)的視頻、教材和練習(xí)冊。通過觀看視頻,我可以直觀地看到老師講解內(nèi)容,幫助我更好地理解英語知識點(diǎn)。而教材和練習(xí)冊則提供了大量的練習(xí)題,這些題目既閱讀理解又聽力訓(xùn)練,幫助我鞏固學(xué)過的知識。此外,在線教育平臺提供了學(xué)生互助的交流平臺,我可以在這里與其他同學(xué)討論問題,共同提高。
其次,網(wǎng)課還給了我更多自由的學(xué)習(xí)時間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),網(wǎng)課更加靈活。我可以根據(jù)自己的時間安排,自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)。這樣就不用為了趕上早上的第一節(jié)課而早早起床,也不會因?yàn)榻煌ǘ氯t到。而且,通過錄播視頻,我可以反復(fù)觀看老師的講解,不明白的地方可以多次回放,這樣更有助于我理解和記憶。
然而,網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先,缺少互動。網(wǎng)課只是通過視頻和文字進(jìn)行教學(xué),無法像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行互動。有的時候,我碰到一些難點(diǎn),想要向老師請教,但卻無法實(shí)時得到解答。這時候,網(wǎng)上的答疑板塊就顯得尤為重要了,但是有時候等待的時間比較長,而且答案也不一定能夠滿足我的問題。其次,缺少有效監(jiān)督。在傳統(tǒng)的課堂上,老師會直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤。但是在網(wǎng)課中,缺少了老師的面對面監(jiān)督,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是比較難以保證的。
綜上所述,英語網(wǎng)課對于初三學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這一期間,我通過參加網(wǎng)課,提高了自己的英語水平,獲得了更多的學(xué)習(xí)時間和自主選擇權(quán)。然而,網(wǎng)課也存在一些不足之處,如缺乏互動和有效監(jiān)督。因此,在今后的學(xué)習(xí)過程中,我會更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量,充分利用好網(wǎng)課資源,同時也要尋求其他學(xué)習(xí)方式的補(bǔ)充,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時,我也希望相關(guān)部門能進(jìn)一步改進(jìn)在線教育平臺,提供更為豐富、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和監(jiān)督機(jī)制。畢竟,合理利用現(xiàn)代科技,讓在線教育在對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善上發(fā)揮更大的作用是我們共同的目標(biāo)。
初三英語教師心得體會篇十五
通過六天的研修,我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的"知識灌輸"的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),流利的英語口語。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是以學(xué)生為中心,不僅教會學(xué)生課本知識,還要注意情感態(tài)度的教學(xué),讓學(xué)生不僅學(xué)會知識,還要學(xué)會做人。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。
在英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。
3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,這樣對于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂,便在課堂上做小動作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是以"學(xué)生為中心",認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動,監(jiān)控教學(xué)過程。
總之本次培訓(xùn)活動豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
初三英語教師心得體會篇十六
高考書面表達(dá)占30分,是很重要的部分。英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段,學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累,語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作,因此英語寫作也是對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求,是英語教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為,高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
通過翻譯,描述事物和發(fā)表議論,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改,指出或糾正錯字和病句,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和分析,不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量,同時使學(xué)生掌握正確的英文句法,為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
收集同一文體的范文,供學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感,在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作。及時對學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對其作文進(jìn)行評價(jià)。最后選出最好的學(xué)生作品為范文,供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效,使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格,固定格式和寫法。
在教學(xué)中圍繞以下四個步驟進(jìn)行寫作的四個步驟訓(xùn)練:
1、備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料,手中所占有的材料和了解的事實(shí),及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題,擬好寫作提綱。
2、起草作文。根據(jù)審題,確立寫作文體,主體(使用的人稱)和基本時態(tài)。
3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想,寫出關(guān)鍵詞和中心句。
4、拓展思路,圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
中學(xué)英語寫作一般分三段,即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。引導(dǎo)段的主題句(themestatement)不能只陳述事實(shí),而是說明自己的觀點(diǎn)。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的`觀點(diǎn)進(jìn)行闡述,教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對中心句進(jìn)行充分的論證。同時分清主次,把與主題關(guān)系最密切,最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進(jìn)行詳寫,對次要的進(jìn)行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點(diǎn),即是篇尾點(diǎn)睛。
1、過好審題關(guān)。審清題目要求,包括文體、題材。
2、過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外,特別要注意句子的完整性,人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
3、為了使文章連貫,要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
4、書寫要細(xì)心、工整。學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。
教師千萬不能因?yàn)橛⒄Z寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,達(dá)到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。
初三英語教師心得體會篇十七
我在20xx年來到了xxx小學(xué),隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束,我也正式從一名大學(xué)生,成為了一名新任的小學(xué)教師。現(xiàn)在,我非常幸運(yùn)的在xxx小學(xué)xx班擔(dān)任自己最擅長的英語科目的教學(xué)工作。
在工作之前,我也在實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自己不少的問題,盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習(xí)了一遍,但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗(yàn),作為老師,我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話:“想要給學(xué)生一碗水,自己就必須有一個池塘!“并且在這次的學(xué)習(xí)后,我更是認(rèn)識到,自己的這個”池塘“,必須連接”大海“,自己必須要不斷的進(jìn)步,不斷的提升!
x月x日,我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中,我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí)、討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下,學(xué)會如何去做好自己老師的職責(zé)。
這次的培訓(xùn)中,我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理,以及對課堂的把握技巧。他們在實(shí)戰(zhàn)中累積下來的技巧,真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后,我才明白,就算是聽起來很完善的技巧,也必須要根據(jù)時宜的進(jìn)行靈活的改變,這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后,對課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多,尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準(zhǔn)備的課,比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義。”除了在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧,我們還和其他同行的新老師們共同討論,并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里,我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此,我聽取了很多的意見,對自己的第一堂課的備案做了很多的修整,希望自己能給未來的同學(xué)們留下好印象,也能給自己帶來信心。
這次的培訓(xùn)其實(shí)很短,不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后,我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是,相對的,我們在這里的收獲也是非常的豐盛!即使現(xiàn)在還不行,但是我們也會慢慢的進(jìn)步?,F(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn),為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
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