編寫教案可以幫助教師更好地準備教學，提高課堂教學質量。教案的編寫要注意提前準備所需的教學資源和教具。這個教案的教學目標明確，教學內容安排合理，教學步驟清晰
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇一
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）。
二、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的'和它單身照的照片。
（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇二
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇三
1、引導幼兒理解故事內容，從中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引導幼兒根據故事畫面，大膽猜測故事內容，并用較為連貫的語言講述出來。
3、感受故事中小松鼠樂于助人的快樂情感。
1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快樂等
4、幼兒用書。
5、多媒體
一、多媒體播放：小松鼠動畫
1、教師：小朋友們，知道這個小動物叫什么名字嗎？大家喜歡它嗎？
2、今天，來了位小客人，看看它是誰呀？
【出示松鼠手偶，引出故事?！?/p>
幼兒：像笤帚、雞毛撣子……
幼兒：用來美觀自己、打蚊子、保暖……
教師：孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友，我們一起來認識一下它的朋友們吧。
二、展示掛圖，初步了解內容。
教師展示教學掛圖，根據畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。
1、師：小松鼠有許多動物朋友，今天呢，它帶來了和小動物的合拍的一些照片。
提問：大家看看“小松鼠和誰一起拍了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你又是怎么看出來的？”
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師：“為什么要這樣排？”
幼兒：排好照片的順序，按照春夏秋冬的順序排好。
教師：真棒！【表揚】
三、觀察掛圖，理解故事內容。
教師引導幼兒逐一觀察圖片，理解故事內容。
1、觀察圖一，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：春季。
（2）教師：春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
幼兒：略。
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：夏季。
（2）教師：小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
幼兒：略。
（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
幼兒：略。
3、觀察圖三，教師與幼兒互動：
（1）教師：這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒：秋季。
（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
幼兒：略。
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經驗講述。
（1）教師：這是什么季節(jié)？
幼兒：冬季。
（2）教師：冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、再看圖畫，再講故事。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
2、教師引導幼兒看圖畫后，再完整地講述整個故事。教師指名講故事。
五、小組探究一，自由講述。
以小組為單位，鼓勵幼兒與同伴自由講述，探究小松鼠大尾巴的作用。
問題：小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、小組探究二，分享快樂。
組織幼兒小組內討論，教師引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。幼兒把自己的快樂分享給大家。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心里感覺怎樣？
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
七、活動延伸
多媒體播放配音圖畫，教師朗讀故事，結束活動。
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和??！
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇四
1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
1.“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.
一.“魔術”游戲，引出主角.
出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。
2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?
小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?
小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?
小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述.
七.游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。
讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛?，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇五
（一）、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現的地方。好，你們去躲，我來找啦！
2、師幼共同游戲。
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中班語言小松鼠的大尾巴教案篇六
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
（2）說
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇七
1、初步認識四個季節(jié)，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3、體驗幫助他人的樂趣。
教學掛圖四幅；春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的大尾巴一條。
1、猜謎揭題，引出講述角色。
——師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎底（小松鼠）。
2、談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦！在不同的季節(jié)起到了不同的作用。
——師：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？有哪幾個季節(jié)？
——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同閱讀漢字。
3、情境表演，引導幼兒說出大尾巴的作用。
——師：春天，雨水比較多，小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢（傘）。
——師：夏天，天氣比較熱，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢？（扇子）。
——師：秋天，地上都是落葉，小松鼠又可以把它的大尾巴當什么用？（掃帚）。
——師：冬天，天氣比較冷，小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當什么用？（被子）。
4、出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。
——師：小松鼠還是個樂于助人的小動物。它用它的大尾巴幫助了很多小動物，下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動物的。
（1）出示第一幅，講述畫面內容。
——師幼共同講述內容。
（2）觀察第二幅，并講述畫面內容。
——師幼一起講述故事一遍。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
（3）觀察第三幅，并講述畫面內容。
幼兒自己觀察圖片講述故事內容，啟發(fā)幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節(jié)。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
（4）觀察第四幅，并講述畫面內容。
——啟發(fā)幼兒看圖說說畫面上的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
5、給故事取名。
師：這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽，我們一起來給它取個好聽的名字吧！
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇八
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導入活動：
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看。
（教師演示動畫）。
（2）說。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）。
3、表演。
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松。
鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的'？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流。
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇九
語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是采用觀看課件猜謎的方式，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。
活動的第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中，理解故事情節(jié)。由于故事情節(jié)是按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)展開，所以，在季節(jié)變化的引導上不是很好吸引幼兒。
第三部分是完整的講述故事，在此環(huán)節(jié)中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。
在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。
活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。
從整個活動來看，環(huán)節(jié)比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好，整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個季節(jié)變化的引導上，如何更具有神秘感，還得再探索。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十
活動目標：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
活動準備：
制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。
活動過程：
一、設置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。
2、觀看完后，提問：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
2、說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動反思：
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十一
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十二
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）。
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十三
目標：
2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
3、在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。
準備：制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。
過程：
一、設置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。
2、它的`尾巴怎樣?像什么?
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。
2、觀看完后，提問：
(2)發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
2、說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十四
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
（1）看。
（教師演示動畫）。
秋天：小兔尾巴掃葉。
（2）說。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流。
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。；。屈。老師教。案網；
繼續(xù)仿編新故事。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的`語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十五
1. 學習用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2. 嘗試根據圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內容。
3. 激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。
教學掛圖4張；
1. 通過謎語，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>
引導幼兒根據謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。
3. 引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a． 觀察圖一，講述畫面內容。
“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）
“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。
b． 觀察圖二，并講述圖片內容 。
“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”
“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。
c． 觀察圖片三，講述畫面內容。
“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現的？”
“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經驗上嘗試較為完整地講述一段話。
d． 教師先引導幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4. 帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。
5、 根據幼兒經驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經驗，完整地講一段話。小結：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?！?/p>
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十六
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)。
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)。
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來?；顒友由欤豪^續(xù)仿編新故事.
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的`語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十七
活動目標：
1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
6、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
活動準備：
1、教學課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）。
活動過程：
一、教師課前談話，引起幼兒興趣。
二、幼兒觀看課件，知道故事內容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內容。
（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？
（2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？孩子們，故事看完了，提問：
（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。
（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？
（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）。
五、總結延伸，自然結束活動。
孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒏鎰e了小魚，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十八
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
（2）說
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的'一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松
鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
（1）引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇十九
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：大尾巴)。
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看。
(教師演示動畫)。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
(2)說。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流。
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言小松鼠的大尾巴教案篇二十
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、嘗試根據圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內容。
3、激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
教學掛圖4張。
三、活動過程：
1、通過謎語，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>
引導幼兒根據謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2、啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。
a、觀察圖一，講述畫面內容。
“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）。
“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。
b、觀察圖二，并講述圖片內容。
“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”
“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。
c、觀察圖片三，講述畫面內容。
“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現的？”
“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經驗上嘗試較為完整地講述一段話。
d、教師先引導幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。
5、根據幼兒經驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經驗，完整地講一段話。小結：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?！?/p>
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