編寫教案時(shí)，教師可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源編寫教案時(shí)，教師需要合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教具。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇一
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、活動(dòng)剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。
2、再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇二
1、通過學(xué)習(xí)知道長和短，會比較物體的長短。
2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
學(xué)生：長短、粗細(xì)、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的'鉛筆每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認(rèn)識鉛筆。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述。
(3)師：你的鉛筆是怎樣的?生：紅色的，黃色的…… (4)師小結(jié)：鉛筆是長長圓圓的。
(分析：引入來源于學(xué)生生活，同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解?；顒?dòng)剛開始直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深學(xué)生對鉛筆的認(rèn)知。)
2、感知鉛筆的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。
生：顏色、長短不一樣。
(分析：學(xué)生自選另一根鉛筆進(jìn)行比較、觀察，通過比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性，加強(qiáng)對鉛筆的了解。)
(2)師：(長短)你是怎么比的呢?
生：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?
(3)師：想知道老師是怎么比的嗎?看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié)：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時(shí)，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。
(分析：以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生探究比長短的方法，讓學(xué)生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短，提高學(xué)生解決問題的能力，拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。)
3、引導(dǎo)學(xué)生按從長到短或從短到長的順序排列文具，強(qiáng)化比的方法。(1)師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊(duì)。
(2)師：誰愿意先來比比它們的長短?請學(xué)生操作。比出最長的文具后，教師馬上從長到短排隊(duì)。
(分析：在實(shí)際操作時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀地觀察、了解排序的方法，為學(xué)生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師：現(xiàn)在是從長到短來排隊(duì)，還可以怎么排呢?若學(xué)生想不出，教師
直接出示從短到長的排隊(duì)方法。
(分析：以啟發(fā)性的問題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從短到長的排序方法，豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗(yàn)。)
(4)師：下面就請你們也來比比文具的長短。
(5)學(xué)生自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先比較文具的長短，然后開始依次排隊(duì)。
4、展示學(xué)生作品。
(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使學(xué)生能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)
(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎?(如有錯(cuò)誤，請學(xué)生及時(shí)糾正。)
(3)師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊(duì)。
5、練習(xí)
本節(jié)課，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中學(xué)生參與性強(qiáng)，興趣濃厚?；顒?dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征，如長長的，有顏色的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較文具，并將文具從長到短或從短到長的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
通過教學(xué)活動(dòng)還存在著許多不足之處：
1、排序卡畫上小紅旗，讓學(xué)生豎著從長到短或從短到長地排隊(duì)，更適宜學(xué)生操作。
2、在糾錯(cuò)時(shí)可請學(xué)生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學(xué)生等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇三
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短?；顒?dòng)中問題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
能用一端對齊的`方法比較吸管的長短。
難點(diǎn)：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
在活動(dòng)過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征;其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過探索比長短的方法;其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強(qiáng)化比的方法;最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。
第一環(huán)節(jié)，活動(dòng)剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么?吸管是什么樣子的?”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。
第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。
第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇四
1．能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇五
1，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師幼共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等
師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
1，活動(dòng)之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么
你能用一句完整的話來描述它們呢
2，活動(dòng)之二
a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短
b：請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）
3，活動(dòng)之三
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么
板書：一樣長
4，活動(dòng)之四
1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮
（幼兒隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5，活動(dòng)之五
1，比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：
（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
a：讓兩個(gè)幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1，自我評價(jià)
2，幼兒互評
3，全班進(jìn)行評價(jià)
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇六
1．學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木
1課時(shí) 備課總數(shù)： 課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，引出課題
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小？
（二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個(gè)正方形）
（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。
（二）討論、交流
1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2．我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？
3．你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
（一）說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
（三）幼兒猜測誰的面積大
（四）教師驗(yàn)證結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇七
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份）3只小鴨子3只小雞3棵樹2朵花3顆草一幅山坡圖片幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）3只小雞（人手一份）活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒颍ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個(gè)魔術(shù)。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識"3"這個(gè)數(shù)字。（幼兒點(diǎn)數(shù)自己的那份）點(diǎn)數(shù)完畢后，請個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎""嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識"3"這個(gè)數(shù)字。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識"3"這個(gè)數(shù)字。
三、一起去種樹。（練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點(diǎn)數(shù)動(dòng)物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請幼兒點(diǎn)數(shù)）2.開車去山坡。
師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動(dòng)物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。
（請幼兒來點(diǎn)數(shù)）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)師：我們在山坡上種上了樹、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒有??？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。同時(shí)自己設(shè)計(jì)帶有圖案的點(diǎn)卡，請幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇八
學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
課件、串珠每人一份。
一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)。
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，哪個(gè)小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。
活動(dòng)結(jié)束：師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇九
1、通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
穿襪及穿鞋時(shí)，要把后腳跟提上來。
讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）。
二、節(jié)奏《小鞋子》。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，學(xué)習(xí)脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）。
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。
4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2、學(xué)習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
目標(biāo)：鞏固孩子對方位的認(rèn)識，融洽親情。
準(zhǔn)備：各種動(dòng)物玩具。
玩法：
1、家長藏動(dòng)物玩具，請孩子找一找說一說。
2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的.方位，如床下、門后、被子里等。
3、家長藏起來孩子找，引導(dǎo)孩子說說從哪里找到的。
4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等。
5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識了圓形、正方形、三角形。
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對。
教學(xué)過程：
一、說說我認(rèn)識的圖形。
·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏。
三、圖形寶寶找家。
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作。
·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng)。
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十一
1.樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.學(xué)會手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問：你撿了幾個(gè)蛋？（檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
2.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
3.游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
4.游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
（2）幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十二
1、通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了，我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)
1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))
2)扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。
4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)
5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識數(shù)字：5
1)5件衣服、5?？圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?
2)觀察、討論：“5”像什么?
3、老師請幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十三
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。
1游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2活動(dòng)開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認(rèn)識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。
1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
3：活動(dòng)結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十四
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
（圖片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動(dòng)物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
（1）有幾只小鳥（點(diǎn)數(shù)）
（2）有幾只長頸鹿
（3）有幾只小狐貍
（4）有幾只小熊
2、游戲：包糖
（1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點(diǎn)數(shù)）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十五
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的`好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)?小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
2.展示如何包裝禮物。
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動(dòng)反思：
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十六
1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
2.玩具卡：《我會數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
一、請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來，然后返回起點(diǎn)。
(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案比長短篇十七
1、會手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物?！尽?。
引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語：請小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
4.游戲"請你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動(dòng)作，請你和我做一樣多的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實(shí)物，找出畫有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。
拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。
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