編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問題。要編寫一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。每份教案范文都經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，具有一定的實(shí)用性和可操作性。
中班語言香甜的水果教案篇一
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，香甜的水果。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。
目標(biāo)1、2、4。
目標(biāo)3。
橡皮泥、范作。
橡皮泥、各種色彩的紙版。
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課。
1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。
（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。
（2）同位交流自己的'感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結(jié)。
2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導(dǎo)分析。
（3）討論、總結(jié)方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學(xué)生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價(jià)作品。
捏一捏搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇二
1.說出畫中認(rèn)識的水果名稱，外形和味道。
2.通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒欣賞名畫，說說畫中水果的名稱、外形和味道。
幼兒說出一種水果，教師就播放教學(xué)電子資源中相應(yīng)的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。
1.圖畫中有哪些你認(rèn)識的水果？
2.有沒有不認(rèn)識的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺得這些水果摸起來是什么感覺？
5.你吃過這些水果嗎？能說一說它們的味道嗎？
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面色彩和畫法。
1.畫面上有什么顏色呢？
2.畫家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的'感覺的？（有很多小點(diǎn)點(diǎn)）。
四、請幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，說一說畫面的內(nèi)容。
1.戴藍(lán)帽子的男孩在做什么？
2.其他兩個(gè)男孩在做什么？
3.他們在做什么？
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？
五、小結(jié)。
中班語言香甜的水果教案篇三
1．鞏固認(rèn)識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果。
2．讓幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇，在游戲中鞏固認(rèn)識不同的水果。
3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說、問、評，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說出自己最喜愛吃的水果的特點(diǎn)。
1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個(gè)大大的柚子。（共11個(gè)）各裝一份袋子里；
2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。
3.錄音機(jī)：1《快樂的農(nóng)夫》（進(jìn)場曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進(jìn)行曲》（結(jié)束曲）。
2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。
3.教師總結(jié)水果的樣子及特征。
4.通過游戲再次重復(fù)水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時(shí)什么樣子的？以此類推，反復(fù)問答。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)：請小朋友選一個(gè)自己喜愛的水果，學(xué)會(huì)與別人分享。
6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵(lì)幼兒多吃一些水果。
1.幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達(dá)并說出不同的水果。
3.在今后教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動(dòng)腦，還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手、去操作，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！
中班語言香甜的水果教案篇四
1、萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
2、理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
3、知道植樹造林對河流的影響。
理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來危害。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結(jié)合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問：
圖1小兔去河邊打水。
圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3小兔跑去勸阻。
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢?
后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。
2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結(jié)合圖片4)，提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1．砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢?
2．教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
中班語言香甜的水果教案篇五
1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個(gè)小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學(xué)具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。
2、草叢、樹樁、草地場景等故事情境布置。
3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。
一、導(dǎo)入：
歡迎客人"三只小豬"。
二、展開。
1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時(shí)，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞?。
（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
（3）、故事演到"它爬到樹上一看，啊！有幾個(gè)紅蘋果！"時(shí)，問幼兒"怎么辦？"總結(jié)幼兒的回答說："對，快幫豬老二撿到小拖車?yán)锇伞?。
（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個(gè)大鴨梨！"時(shí)，請幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。
（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。
（1）、請幼兒猜想：誰撿的水果多？
（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）、教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法：
數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對一個(gè)排排看就知道了。
將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學(xué)角內(nèi)供幼兒表演、操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和一一對應(yīng)比較多少。
附：
故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。
他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬老大就把香蕉撿起來裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>
他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋果！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，他小心地把蘋果裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>
他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個(gè)東西，仔細(xì)一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的'小拖車?yán)铩?/p>
（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。
中班語言香甜的水果教案篇六
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。
教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過程：
檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。
1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。
1、觀察、欣賞、討論。
（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結(jié)。
2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導(dǎo)分析。
（3）討論、總結(jié)方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學(xué)生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價(jià)作品。
板書設(shè)計(jì)。
捏一捏、搓一搓。
中班語言香甜的水果教案篇七
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。
2、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。
一、做律動(dòng)，出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
1、律動(dòng)。
師：小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了……。。
4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時(shí)一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實(shí)驗(yàn)表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時(shí)來做一樣水果，一樣一樣來做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時(shí)一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請組長來講述你們組的實(shí)驗(yàn)記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結(jié)果是……。
3、對有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
三、幼兒將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
四、給紅果果。綠泡泡回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個(gè)信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個(gè)信里。自己在信封上畫上你們組的標(biāo)志。
教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
3。教師收上來，一會(huì)老師就把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實(shí)驗(yàn)把結(jié)果告訴他人，你們高興嗎？我么來自己鼓勵(lì)一下自己吧。嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。
五、延伸活動(dòng)：
自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
說說果汁的味道！好喝不！
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題。然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論。課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己。孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字。其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì)了真誠的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
中班語言香甜的水果教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動(dòng)手能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。
2、泥蛇一條。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事。
1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2、提問：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果。
1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。
2、我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！
3、介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。
4、幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。
四、多多吃水果。
1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?/p>
2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡單的講評，如：“這個(gè)蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。
五、多多怎么了。
1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊！
2、多多為什么會(huì)這樣?。吭趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）。
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言香甜的水果教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（5）運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
中班語言香甜的水果教案篇十
１、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。
２、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
１、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
２、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型。
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進(jìn)行評價(jià)。
收拾與整理。
運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
３、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
４、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
中班語言香甜的水果教案篇十一
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
中班語言香甜的水果教案篇十二
1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。
3、愿意與人交流對水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營養(yǎng)豐富。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、實(shí)物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。
2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
一、以水果姐姐引入活動(dòng)。
二、游戲：“神秘袋”
出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。
教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽好要求：我要請一個(gè)小朋友上來，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。
師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）。
師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？
幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。
師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。
師：我再來請一個(gè)小朋友來摸摸看。
師：你摸到的是什么感覺??？
師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？
師：我們來看看，到底是什么水果。
師：我們來親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。
師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。
師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？
師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的？
師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊？
師：除了綠顏色還有什么顏色呀？
師：那是獼猴桃的籽。
師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？
師：那我們等一會(huì)兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。
三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。
師：現(xiàn)在我來請一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。
師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？
教師將果蔬蓋起來，請一個(gè)小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。
師：好，我來請一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。
幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。
師：不要說出來啊。
師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？
師：小朋友說，她猜得對不對呀？
師：好，我再來請一個(gè)小朋友。
四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。
師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。
教師：為什么我們每天都要吃水果？
幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。
幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。
幼兒3：水果很好吃。
幼兒4：吃了會(huì)健康。
教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的.勞動(dòng)成果。
我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個(gè)個(gè)開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問題。為活動(dòng)的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
中班語言香甜的水果教案篇十三
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認(rèn)識。
美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。
本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X得這是很簡單很好玩的問題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
中班語言香甜的水果教案篇十四
物質(zhì)生活的優(yōu)越帶來了環(huán)保的惡化，如今，家長、孩子的環(huán)保意識較差，在我們的周圍，不難發(fā)現(xiàn)亂丟、亂倒的現(xiàn)象。為此抓住孩子們喜愛聽故事這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《香甜的小溪》，旨在通過這一小故事，使幼兒了解環(huán)保的重要性，并借助錄像，加深幼兒的理解，使幼兒產(chǎn)生自覺維護(hù)環(huán)保的意識和行為。
1、通過教學(xué)，使幼兒明白哪些行為是有益于環(huán)保的，哪些行為是不利于環(huán)保的，知道環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要性。
2、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的表述能力、判斷力與繪畫能力。
圖片，視屏展示儀，錄像（內(nèi)容為環(huán)境惡化和人類保護(hù)環(huán)境）錄音機(jī)，作業(yè)紙和繪畫筆。
（一）、觀看視屏展示儀，引導(dǎo)幼兒觀察小溪。
1、師：小兔家門前有一條小溪，大家一起看看小溪是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用連貫的話語表述。
2、師設(shè)置疑惑：“咦，小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么一回事呢？”以這一疑問，引起幼兒興趣。
3、幼兒自由討論，表述這是什么原因造成的。
4、師簡單小結(jié)，那到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看。
（二）、邊聽故事邊操作視屏展示儀。
1、回答以下問題：小兔子看見野豬和大象在干什么？為什么說大象野豬毀了溪水？野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣？（植樹造林利于環(huán)保的'）。
你喜歡故事中的誰？為什么？
2、完整地聽故事一遍。
3、師：在我們的周圍，你覺得干凈嗎，為什么？我們應(yīng)該怎么保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒討論后交流。
（三）、游戲：看誰舉的對與快。
師出示圖片，幼兒判斷他們的行為是利于環(huán)保的還是不利于環(huán)保的。如果是就舉綠旗，如果不是就舉紅旗，并說出為什么不是的理由。
（四）、觀看錄像：了解世界環(huán)境的惡化及人們是怎樣來保護(hù)環(huán)境的？
（五）、幼兒繪畫：理想的城市。
中班語言香甜的水果教案篇十五
1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫的是什么。
2.借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
4.初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。
2.初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。（即教學(xué)難點(diǎn)）。
“溪”字的教學(xué)。
錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。
第一課時(shí)。
一、激趣引入課堂。
問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰見過江河？誰來學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰見過小溪？誰來學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來看一段錄像。（放錄像片）。
這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)課文。
通過看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？
（板書：泉水小溪江河海洋）。
（二）指導(dǎo)朗讀。
2.指導(dǎo)讀好疑問句。
方法：
（1）讀出疑問的語氣；
（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時(shí)急切的心情。答話要讀出肯定的語氣。
練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。
（三）學(xué)詞學(xué)句。
2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）。
3.請同學(xué)用箭頭板書出來。
4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。
5.再看一遍錄像，鞏固對課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無邊無際？
板書設(shè)計(jì)。
3.泉水小溪。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
（一）分角色朗讀課文。
（二）照板書讀詞語。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。
（二）觀察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字較多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？
集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。
“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習(xí)；說一說這個(gè)字你怎樣記。（板書：溪）。
這個(gè)字比較難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形。
“?！保海ò鍟＃┲攸c(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。
說一說“?！钡墓P順，你是怎么記住它的？
“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。
用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江”、“洋”兩個(gè)字組成比較簡單，練練口頭擴(kuò)詞即可。
“泉”：認(rèn)識水字旁。下面和“”區(qū)分開。
“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。
（三）指導(dǎo)寫好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。
（二）說一說“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。
（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。
（四）出示練習(xí)2。
泉水流進(jìn)（）里。
溪水流進(jìn)（）里。
江水、河水流進(jìn)（）里。
步驟：1.讀題，理解題目要求。
2.說說填什么。
3.填在書上。
（五）改練習(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。
問：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒變？（告訴學(xué)生：頓號有表示和的意思。）。
完成練習(xí)3，先說，再寫出來。
四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊。
中班語言香甜的水果教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重難點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
活動(dòng)過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?
2、那你見過用水果蓋的房子嗎?
二、初步欣賞故事。
1、老師有表情地講述故事《水果屋》。
2、提問：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
三、進(jìn)一步感知理解故事，感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
1、出示掛圖邊講故事邊問：
(1)、果園里有什么顏色的水果?
(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學(xué)一學(xué)。
(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?
(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?
(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?
2、通過對故事內(nèi)容的提問和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
四、完整欣賞故事。
感受與朋友分享的樂趣。
五、游戲：摘水果。
(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
(2)說說有這么多水果我們可以干什么。
中班語言香甜的水果教案篇十七
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。
2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2.出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
(要求幼兒送水果回家時(shí)要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。
(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。
(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。
(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。
教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、活動(dòng)延伸
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.
2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
中班語言香甜的水果教案篇十八
1、讓孩子們認(rèn)識本土的水果，會(huì)用漢語說說過的名稱。
2、知道水果的來之不易，學(xué)會(huì)感恩。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
7、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
重點(diǎn)：能用漢語說出本土水果的'名稱。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。
1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。
2、水果卡片。
3、教學(xué)磁帶、黑布袋。
開始部分：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？
展開部分：
1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。
2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。
3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。
小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來才會(huì)健康，不要把衣服打濕。
指導(dǎo)幼兒玩水果超市。
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
中班語言香甜的水果教案篇十九
活動(dòng)背景：
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、電腦。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了?！?/p>
1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事“1~3自然段”)，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀?”（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹?！保ǔ鍪緢D3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子?！保ㄓ變簜€(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關(guān)系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
五、延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
中班語言香甜的水果教案篇二十
水果家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動(dòng)"香甜的水果"要解決的主要問題。
主題活動(dòng)"香甜的水果"，預(yù)設(shè)了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗(yàn)水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。
活動(dòng)一：水果一家子
1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
重點(diǎn)：認(rèn)識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。
難點(diǎn)：幼兒喜歡吃多種水果。
1、教師布置當(dāng)?shù)爻Ｒ娝褂[會(huì)及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當(dāng)?shù)乜梢娝?/p>
2、切好的水果拼盤一個(gè)
一、導(dǎo)入：
參觀水果展覽會(huì)，請幼兒選擇自己喜歡的水果。
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
（1）、請幼兒介紹自己選擇的水果。
鼓勵(lì)幼兒正確說出所選水果的名稱，引導(dǎo)幼兒水果的典型特征。
xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？
我們一起向蘋果寶寶問個(gè)好吧！
蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？
（2）、共同觀賞幾種其他水果。
出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
（1）、說說水果的吃法。
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ず蟛拍艹?，蘋果、梨等要洗干凈后吃。
（2）、教師和幼兒一起洗手。
（3）、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉、桔子并分享、品嘗。
（4）、請幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時(shí)要提醒幼兒細(xì)細(xì)品嘗），喜歡吃多種水果。
3、鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
三、結(jié)束：
帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。
在區(qū)域中結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r繼續(xù)認(rèn)識其他種類的水果。
活動(dòng)二：水果寶寶穿新衣
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。
重點(diǎn)：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。
難點(diǎn)：能有順序的均勻涂色。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
一、導(dǎo)入水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
二、展開
1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？
2、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶"穿"新衣。
（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。
（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。）幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。
（3）、鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！
3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。
三、結(jié)束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區(qū)里，供幼兒游戲用。
活動(dòng)三：蘋果歌
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
:學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
一、導(dǎo)入出示蘋果樹墻飾，引發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1、學(xué)唱新歌。
（1）、結(jié)合蘋果樹墻飾，教師一邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（4）、教師帶著幼兒歌唱。
2、以多種方式引導(dǎo)幼兒充分感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
（1）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（2）、引導(dǎo)幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。
三、結(jié)束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節(jié)奏地摘"蘋果"。
引導(dǎo)幼兒替換歌詞。
（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？
（2）、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，并與大家一起唱出來。
活動(dòng)四：不再挑食的猴妹妹
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
知道不挑食的孩子身體好。
難點(diǎn)：理解故事情節(jié)，嘗試吃多種水果。
1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。
2、各類水果圖片每人一張。
3、教師自創(chuàng)故事：不挑食的小猴
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統(tǒng)統(tǒng)搖頭不吃。
二、展開。
1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。
2、針對性提問：
（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？
（2）、猴妹妹去姑姑家經(jīng)過了哪些地方？
（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？
（4）、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現(xiàn)在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)后會(huì)有饑餓感）
3、引導(dǎo)幼兒思考：
小猴什么水果都不想吃，好不好呢？
長時(shí)間不吃水果會(huì)怎么樣呢？
你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？
三、談話結(jié)束：不挑食的孩子身體好。
1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？
2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
與家長聯(lián)系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵(lì)幼兒吃多樣的水果。
附：
故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時(shí)候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準(zhǔn)備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。
看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。
中班語言香甜的水果教案篇二十一
1、通過故事，了解小溪生病了原因。
2、能用連貫、完整的語言表述小溪生病的原因和小動(dòng)物不同的心情。
3、明白環(huán)境污染對人類的危害，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水資源的具體方法。
1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、《小溪生病了》的課件活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示活動(dòng)內(nèi)容師：你們生過病嗎？生過什么病？
師：生病后是什么感受？
二、欣賞故事，了解小溪生病的原因。
（一）觀看課件第一張內(nèi)容你喜歡這條小溪嗎？你覺得這是一條怎樣的小溪？
（清清的，綠綠的、清澈見底的清凌凌、快樂的小溪）。
（二）多么美麗的一條小溪，可是，有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？
我們一起來聽一聽，看一看，看課件第二段內(nèi)容。
1、小溪在生病后發(fā)生了什么變化？你覺得這又是一條怎樣的小溪？
（臟的、臭的、傷心的小溪）。
2、小溪為什么會(huì)生病的？
請小朋友用因?yàn)樾⊥猛∠铩『锿∠铩?，小豬往小溪里……，它們都把小溪當(dāng)成垃圾筒啦。難怪時(shí)間一長，溪水變得……這樣的句式來講述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎樣？（難受）小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實(shí)，小動(dòng)物們看到小溪生病了，也很著急，也很難受的,想一想，小動(dòng)物為什么著急，為什么難受？請你根據(jù)畫面的提示或聯(lián)系生活來說一說。
引導(dǎo)幼兒可以用：水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開水怎么行啊，這可真讓人著急呀！
請小朋友完整表述：聽了小鳥的話，小兔不好意思地想：；小猴自言自語地說：“?！毙∝i后悔地說：“。”
是呀，小動(dòng)物們仔細(xì)想想，都明白了，他們自己就是醫(yī)生，于是，他們不再像以前那樣了。
（四）小溪的病好了，它邊跑邊笑，當(dāng)它看到小動(dòng)物它會(huì)對小動(dòng)物說些什么呢？
（可以是對小動(dòng)物的感激，也可以是對小動(dòng)物的教育。）。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
通過交流讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境從我身邊做起，從自己做起，從小事做起，而且要學(xué)會(huì)監(jiān)督別人，讓大家都養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的`習(xí)慣。
總結(jié)：地球是我們的家，讓我們從我做起，都來保護(hù)它，這樣，我們生活的天會(huì)更藍(lán)，地會(huì)更綠，水會(huì)更清。
本次活動(dòng)以新《綱要》為指導(dǎo)，以幼兒為中心，根據(jù)大班孩子的實(shí)際情況，主要采用質(zhì)疑問難，自主探究，直觀演示、合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合課件，努力為孩子營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)通過語言練習(xí)，讓孩子說說小溪為什么生病、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)著急，小溪病好了時(shí)，它會(huì)對小動(dòng)物們說些什么，以此來培養(yǎng)孩子良好的思考問題的習(xí)慣，同時(shí)，也培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
中班語言香甜的水果教案篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們怎樣把水果房運(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
中班語言香甜的水果教案篇二十三
1．理解童話故事內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識植樹造林對河流的影響。
故事內(nèi)容掛圖、錄音帶，一些關(guān)于植樹造林影響環(huán)境的錄像片段。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的.?(幼兒學(xué)說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風(fēng)沙，不讓風(fēng)吹進(jìn)城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環(huán)境的功能。每年的3月12日是植樹節(jié)，我們要愛護(hù)樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內(nèi)容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。
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