總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài)，找到提高的空間?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
主動和被動篇一
我不明白為何我還能想起這件事情。那時很小，性格比現(xiàn)在內(nèi)向得多，連主動接觸人都不會，因此嘴巴總是閉著，用我媽的話說就是說出的話比金子還貴。
那一次是休息日，已是晚上八九點，媽媽說她有事急著要出門，臨走前他把我?guī)У脚笥鸭彝妫?dāng)時我已沉浸在歡樂之中，只是后來有點晚了，我得回家了，于是我一個人走了，走在路上時，心中想的還是剛才玩的游戲。誰也沒料到，當(dāng)時爸爸也因為有事出門了，他可能想我會一直呆在朋友家，而媽媽也以為爸爸不會出去，這樣一個巧合給我碰上了。我起初是以一般的聲響叫開門，但是叫了好幾次都沒人，我開始大喊起來，但始終沒人應(yīng)答。最后我便是大叫配上大力敲門，都快喊啞了，也沒人回復(fù)我。當(dāng)時年紀(jì)實在太小，我竟然因此哭了起來也沒想到要去找朋友。
我坐在樓梯上，大滴大滴的眼淚流個不停，時而哭喊幾下，然后又沮喪地走到門前，雙手握成拳狀敲打著鐵門，并用比剛才還要大的嗓音哭著，我還記得當(dāng)時心情的絕望，這般悲傷好像化作了我的力量，不斷以更大的力氣，更響的嗓音，敲打著，哭喊著。
主動和被動篇二
話說正因為這樣，還是沒有將學(xué)習(xí)視為人生正軌，而認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了提交成果，在大人的逼迫下，給老師，父母學(xué)。心中滿是不服氣，導(dǎo)致效率一落千丈，雖說在表面上你看起來很勤奮，每天加班加點到深夜，不僅沒有太大的收獲，還影響了休息，形成了惡性循環(huán)。這是種低效率的體現(xiàn)，也正是家長們口口聲聲說著的“假勤奮”。
主動與被動只有一字之差，但它包含的意義卻有著天壤之別：主動表示我很樂意去做某件事，再艱難也樂在其中；而被動表示十分不情愿，被人逼迫著做，就算再輕松也不會享受?；叵肫疬^去的生活與學(xué)習(xí)一幕幕情景依舊歷歷在目：只有媽媽說要寫作業(yè)時，才會極不情愿地拿起筆應(yīng)付一下，能少寫一點就少寫一點，從不多消耗些筆墨。只有提醒一下背課文，才會勉強念叨幾下，應(yīng)付了事。上網(wǎng)瀏覽的資料，只是瞬間記憶，絕不會將它記在腦海中，遇到比較難的題，頂多寫上幾筆，連“答”也懶得寫......正是因為被動學(xué)習(xí)，迫使成績一直不大理想。
段老師在課上教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何寫作，聽了諸多方法后，我感悟相當(dāng)之深，便為自己提出了幾條要求：
1.把學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N享受，認(rèn)為學(xué)習(xí)是種快樂，喜歡上學(xué)習(xí)，不讓它變成負(fù)擔(dān)累贅。從被動變?yōu)橹鲃印?/p>
2.高效率的去學(xué)習(xí)，讓事半功倍變?yōu)槭卤豆Π?。找到正確且適合自己的方法。該干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。
3.持之以恒，對半途而廢說再見，決不讓進(jìn)擊的火焰在路上就熄滅，讓它永遠(yuǎn)的燃燒在我奮斗的路上。
4.相信自己能行，對自己充滿信心，時不時在心中說一句“我能行！”
主動和被動篇三
在論辯或者談判過程中，常常會被對方抓住弱點，遭受或間接、或直接的攻擊，使自己瞬間處于被動狀態(tài)。對于這種情況，如果處理不當(dāng)，將會導(dǎo)致“一著不慎，滿盤皆輸”的嚴(yán)重后果。下面是化被動為主動的辯論三技巧，希望本站小編整理的對你有用，歡迎閱讀：
這種方法是：先接過話頭，暫時承認(rèn)對方言語在一定層面上是對的，讓其得意，使其麻痹，接著卻以迅雷不及掩耳之勢從別的角度突然反戈相擊，令其措手不及，無言辯駁。
菲律賓著名外交家羅慕洛身高只有1.63米。在一次聯(lián)合國大會上，羅慕洛同前蘇聯(lián)代表團(tuán)團(tuán)長維辛斯基發(fā)生了激辯。因羅慕洛在發(fā)言中譏刺維辛斯基的建議是“開玩笑”，惹惱了維辛斯基。于是維辛斯基非常輕蔑地對羅慕洛說：“你不過是個小國家的小人罷了。”維辛斯基在莊重場合笑話他國弱小，攻擊別人身理缺陷，顯然是無理取鬧。從來不因個矮而自卑的羅慕洛等維辛斯基一講完，就跳起來告訴聯(lián)大代表說：“維辛斯基對我的形容是正確的?！苯又掍h一轉(zhuǎn)：“此時此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心擲去——使他的行為檢點些，是矮子的責(zé)任!”
前面羅慕洛譏刺維辛斯基的建議只是“開玩笑”，屬于聯(lián)合國正常爭議，并未涉及到侵犯人格、國格。但羅慕洛突然遭遇“兩小”(小國家、小人)的侮辱，如果不駁倒對方，國格人格都會遭到損傷。此時，冷靜的羅慕洛先承認(rèn)“對我的形容是正確的”，這里僅從身高即生理條件這一事實而言，承認(rèn)自己矮小。接著從真理的高度，突然反唇相譏，用高度凝練的語言，揭露其狂妄與行為的不檢點，顯示了替天行道、懲處以強凌弱之人的義憤，義正辭嚴(yán)地打擊了維辛斯基的囂張氣焰。
在處于不利地位時，不要驚慌，仔細(xì)分析雙方形勢，用最快的速度捕捉對方言論中有利于自己的內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)揮，就著對方事例或觀點，借力打力，為我所用。
項羽自尊霸王后，想除掉劉邦。范增由此出了一個惡毒的主意：讓項羽親自下令讓劉邦去南鄭，如果他愿意，就說他想待機(jī)蓄意謀反，可立綁殺之;如果他不愿意去，直接以抗命除之。劉邦上殿后，項羽一拍案桌，突然高聲問道：“劉邦，寡人封你到南鄭去，你愿意否?”只見劉邦不慌不忙，沉著答道：“臣食君祿，命懸于君。臣如陛下坐騎，鞭之則行，收轡則止。臣唯命是聽。”項羽聽罷，無可奈何，只好另想辦法。
范增、項羽的言語陷劉邦于“去則謀反，不去則抗旨”的二難境地，看似已經(jīng)是一步死棋，怎么都是死路一條?？深Ｖ堑膭畈]有慌張，抓住“去南鄭是領(lǐng)導(dǎo)的意思”這一個突破點，順手牽羊，既不說去，也不說不去，表明他只是被動服從，去與不去都是聽命安排，顯然責(zé)任不在他。在這里，劉邦有意區(qū)分了“主動去”與“被動服從”兩個概念，所以項羽無計可施，只好作罷。
在談判論辯或正常交往中，有人會提前掌握你內(nèi)部的一些信息，然后有針對性地攻擊你，讓你猝不及防。這時候，抓住一個概念進(jìn)行辯駁是行不通的，我們可以將之引申，既不脫離辯題，又讓其向自己有利的方向發(fā)展。
福特汽車公司創(chuàng)始人享利?福特在贏得了巨大的財富和榮譽后也遭到了嫉恨和挑釁。一次，他因一件小事被告上法庭。對方律師問他：“你覺得你的能力足以掌管世界上最大的汽車公司嗎?”“當(dāng)然?！蹦俏覇柲?，你知道一輛t型車上有多少個零件嗎?“不知道。”“可是這個連我都知道，4273個?！睂Ψ铰蓭熉冻隽艘荒槻恍?。福特微笑著說道：“作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我需要知道的是，在我的企業(yè)中誰應(yīng)該知道這個數(shù)字。只有那些不懂得經(jīng)營企業(yè)的人，才會整天記一些無用的數(shù)字。”對方律師啞然。
在有沒有能力掌管世界上最大的汽車公司這個問題上，律師找到了福特的一個軟肋，福特確實不知道t型車有多少零件，看似這個回合，福特要輸了。然而，聰明的福特立刻把概念引申了：有沒有能力掌管，不能僅看這一件事，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，他不需要知道這些小事情，他要懂得更高層的理論。如此一來，向人們暗示了自己更高的能力，而對他的這一個汽車專業(yè)知識的缺失可以忽略了。
辯場如戰(zhàn)場，交戰(zhàn)雙方的優(yōu)劣勢態(tài)不停在變換，己方一旦處于劣勢，不用慌張，冷靜分析，巧妙運用以上三法，定能讓你化被動為主動，贏得最終的勝利!
主動和被動篇四
初二的我們，似乎長大了。沒有了嘻嘻哈哈，喜歡自個兒陶醉在小說中，電腦游戲中……雖然我們知道再過兩年就要中考了，可我們還是滿不在乎。只是老師，家長的話語中多了兩個字“中考……”
初三的我們，懂得了很多。明白了家長的厚望，明白了老師的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么……于是，我們便開始努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這時候的我們成了主動的人兒。于是，深夜里，臺燈下多了個身影，父母，老師口中也多了句話“歇歇吧……”
由主動到被動，這是個過程，它記錄著我們成長的足跡。我想，只有當(dāng)一個人主動學(xué)習(xí)了，那么他才算長大了，因為他心中多了個夢想。
主動和被動篇五
武漢理工大學(xué)交通學(xué)院級的吳冰,在北京找到了一份不錯的工作,專業(yè)對口,薪水也高,惟一的遺憾是用人單位“暫時不能解決北京戶口”。
仔細(xì)考慮一番,吳冰還是決定留在北京?，F(xiàn)在,吳冰的身份證地址依然是大學(xué)時候的“武漢市武昌區(qū)珞獅路122號”?！皯艨诓皇遣恢匾?但是現(xiàn)在我還沒有辦法什么都顧上。相比而言,好的工作機(jī)會和事業(yè)前景帶給我的,要比一張戶口紙帶給我的更多?！眳潜f。
賈鵬是中南民族大學(xué)新聞系2001級的學(xué)生,他和吳冰一樣是選擇做留在北京的“非北京人”。“現(xiàn)在找份對口的好工作實在不容易,而且現(xiàn)在干的是我想做的工作,在工作中自己的能力能夠得到提升,也就不會計較那么多了。”賈鵬說?！皯艨趯ξ业挠绊懼辽佻F(xiàn)在還看不出來。我已經(jīng)接受了完整的高等教育,也能自由自主地找到工作,相信憑自己的能力可以在北京過上好的生活”,賈鵬笑著說,“只要踏實干活掙錢,戶口不會影響我將來的生活,不能買經(jīng)濟(jì)適用房我就買商品房;不能辦本地車牌,大不了辦個外地的多交點養(yǎng)路費;將來有了孩子,大不了上學(xué)時多交點贊助費?！?/p>
和吳冰、賈鵬一樣不再將戶口作為擇業(yè)決定因素的學(xué)生還有很多。北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與畢業(yè)生就業(yè)”課題組全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的問卷調(diào)查,一共取得了7個省34所高校的15222份有效樣本,結(jié)果發(fā)現(xiàn),71%的學(xué)生已經(jīng)不再將用人單位是否解決戶口作為去留的決定因素。
然而,在上個世紀(jì)七八十年代甚至90年代,情況還不是這樣。
楊春蘭是工農(nóng)兵大學(xué)生,來自鄭州鄉(xiāng)下的她由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的.工作積極,被推薦到開封師范學(xué)院(現(xiàn)在的河南大學(xué))中文系繼續(xù)念書。畢業(yè)之后,她留在鄭州做了一名語文老師?！吧狭舜髮W(xué)就等于是城里人了”,楊春蘭說,“有了城鎮(zhèn)戶口就吃上了商品糧,商品糧就是城里人的代名詞?！?/p>
來自四川重慶的曠江蓉現(xiàn)在是北京市十二中的歷史老師,她是西南師范大學(xué)歷史學(xué)系83級的學(xué)生。在那個統(tǒng)一分配的年代,曠江蓉爭取到了北京的工作機(jī)會?！拔蚁矚g北京,寬容博大,四季分明。但是如果沒有戶口的話,我不可能留下?！?/p>
曠江蓉的兒子今年15歲,她的丈夫是軍人,在曠江蓉為戶主的戶口本上,只有她和孩子兩個人。“拿到北京的身份證是1988年的春天,那天的心情特別好。結(jié)了婚后,又從集體戶口變成了個人戶口,我可以自己拿著戶口本去領(lǐng)糧票了。”“在戶籍政策沒有松動的時候,如果想在一個地方生存,沒有戶口寸步難行。在計劃經(jīng)濟(jì)時代,戶口背后依附了很多東西,糧票、油票、布票等生活必需品是依靠戶口才能獲得的。大學(xué)生就業(yè)也是統(tǒng)一分配,大學(xué)生不可能有機(jī)會像現(xiàn)在這樣不要戶口在一個自己喜歡的地方找工作?！蹦暇┐髮W(xué)社會學(xué)系的陳友華教授說。
畢業(yè)于中國新聞學(xué)院的付君萍來自河北,找工作的時候她把戶口放在了首位。她說,“從農(nóng)村來到城市,我們心中,戶口還是很重要的,別說找工作,那個時候一個女孩子在北京如果沒有戶口,連對象都很難找。孩子的戶口是隨媽媽的,有誰愿意自己的孩子是外地戶口呢?戶口好比空氣和水,一旦沒有,我們生活中的很多東西都無法保證?！?/p>
陳友華是華東師范大學(xué)80級的學(xué)生,來自江蘇南通的他畢業(yè)分配回了家鄉(xiāng)。“我們就業(yè)的時候,有個不成文的規(guī)則:‘哪里來,哪里去’。盡管我很喜歡上海,我還是不能留在那里?！薄耙环矫嫖覀兒芰w慕現(xiàn)在的畢業(yè)生,戶籍政策上的松動讓他們可以拋開戶口去自己喜歡的城市尋找工作崗位;另一方面,當(dāng)大學(xué)在我國漸漸由精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育以后,畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大了?！彼f。
戶口政策的松動,讓大學(xué)生在擇業(yè)時不再死守一地。從楊春蘭到曠江蓉,從付君萍到賈鵬,一代代大學(xué)生在求職過程中更加自主?！皯艏贫雀母锏拿恳徊诫m然極其緩慢,但畢竟還是在改。隨著戶口背后的東西越來越少,和戶口掛鉤的權(quán)利、福利甚至優(yōu)待越來越少,戶口會變回它最初的樣子―――只是一個長期居住的標(biāo)志而已?！标愑讶A說。
復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)系的謝遐齡教授是清華大學(xué)電機(jī)系62級的學(xué)生,他說:“和我們那個時候相比,現(xiàn)在的大學(xué)生可以自由選擇自己的去向,是社會的一大進(jìn)步,戶籍政策的松動帶來大學(xué)生擇業(yè)過程中對戶口的淡漠,是一件好事。”“選擇留在一個沒有落下戶口的城市工作,這本身就是大學(xué)生自信心的一個體現(xiàn)。戶口,應(yīng)該是越來越?jīng)]有用處。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生,只要奮斗,就什么都會有。”謝遐齡補充說。
主動和被動篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
最近發(fā)現(xiàn)一個問題，我們很多時候都在被動的“等”。
無論是工作，學(xué)習(xí)也罷，升遷也好。
思維里很多時候都是被動的，等看別人怎么做，等領(lǐng)導(dǎo)安排，等自然輪到自己。
同樣是干工作，被動的等安排布置，做出來的結(jié)果就大不如主動靠前謀劃，會漏洞百出。主動靠前謀劃，做出來的工作則更嚴(yán)謹(jǐn)完美。
被動做，心態(tài)也不一樣，抵觸情緒很重，導(dǎo)致事情同樣都做了，給別人留下的印象觀感卻很差。
從做事情的完成度、做事情的狀態(tài)、做事情的心情心態(tài)，是大不一樣的，給人的狀態(tài)感覺就特別的好，積極昂揚向上。
學(xué)習(xí)也一樣，被動的接受輸入，很多時候不如主動去學(xué)習(xí)思考一些事情。該怎么樣調(diào)整思路，要怎么樣實現(xiàn)突破，都要主動去思考、實踐。
提拔升遷工作變動，這些涉及個人利益，更要主動，不能等靠要，不言而喻。我們都是泯然眾人的普通人，幸運不會突然降到我們身上，不會有人主動征求我們的意見，想不想提拔，想不想換個崗位等等。事在人為，主動爭取，方可。
以前看公文里，經(jīng)常提到“要增強做工作的主動性、預(yù)見性、前瞻性”，只覺得這是句官話?，F(xiàn)在明白，之所以這樣寫，確實是有道理在其中的。
朋友們，一萬年太久，只爭朝夕，不管干啥，都讓我們主動起來。
主動和被動篇七
我認(rèn)為工作真正有水平的人是不需要怎么加班的，至少是不要經(jīng)常加班的，工作要主動,不要被動!。
但還是有很多的人在過著無休止的加班生活，為什么？我認(rèn)為是因為工作不能主動造成的。
工作不能主動，由兩方面原因造成的。一是他人對自己進(jìn)行著瞎指揮，造成自己做著大量的無用功，即使24小時無休無止地工作，也還是有干不完的工作；二是自己的工作態(tài)度不端正、工作能力不強造成的。
對于第一方面的原因，有時候自己是無能為力的，但并不是完全無能為力的！如果你是一個真正有能力的人，即使指揮你工作的領(lǐng)導(dǎo)是個廢物、白癡，你還是有辦法讓自己化被動為主動的。這里不作探討。
對于第二方面的原因，我的`體會是除了端正自己的工作態(tài)度、提高自己的工作能力之外，別無他法。
要端正自己的工作態(tài)度，我認(rèn)各有各人的“道”，有欲望驅(qū)使型、有目標(biāo)引導(dǎo)型、有興趣激發(fā)型、有臥薪償膽型、有成就追求型，等等，不一而足。而態(tài)度的端正度，我認(rèn)為是有強弱之分的，有的是雖九死而不悔，有的是亢奮激揚、有的堅韌不拔、知難而進(jìn)，有的是淺嘗轍止、發(fā)發(fā)自然、有的是借口眾多、知難而退，等等，同樣是不一而足。所以，我認(rèn)為只有找到最能激發(fā)自己全身心投入的“道”，不斷地給態(tài)度的端正度進(jìn)行加溫，才能使自己最后擁有超絕的、200%的端正態(tài)度。
要想提高自己的工作能力，首先要去進(jìn)行大量的實踐，進(jìn)行大量的訓(xùn)練。阿甘是個弱智者，但他卻執(zhí)著進(jìn)行著大量的訓(xùn)練，所以乒乓球可以左右開弓、嫻熟無比、能力超強，就是因為他進(jìn)行了超量的實踐練習(xí)。其次，實踐和訓(xùn)練一定要及時總結(jié)。很多的人干工作只是就事做事，千頭萬緒從頭來，事一做完就萬事大吉。最后只是積累了一定的感性經(jīng)驗，下次工作的時候頭緒依然不清，還得從頭開始。真正有工作方法的人會把任何一點工作經(jīng)歷都總結(jié)成可以讓自己讓別人借鑒的理性經(jīng)驗，甚至上升到理論的高度。再次，實踐和訓(xùn)練一定要講究效果，要化繁就簡，爭取簡單的事情大量地可以復(fù)制般練習(xí)，這樣可以事半功倍。最后，能力的提高還需要抓住每一次機(jī)會虛心地向他人求教，正所謂“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如仙人指路”，比自己能力強的人就是“仙人”，都要毫不猶豫地向其求教。
當(dāng)你擁有超絕的工作態(tài)度、超強的工作能力，工作還能干不好嗎？
當(dāng)你擁有超絕的工作態(tài)度、超強的工作能力，我們還需要臨時抱佛腳般的加班加點嗎？
也許會加班，但那絕對是主動的！
主動和被動篇八
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讀書，是我最喜歡做的事。每天，我總會抽空去書海中“偷懶”一下。去書海中聞一下那種清香。自開學(xué)以來，我收獲了一本啟發(fā)人們勵志的書——《管好自己就能飛》，一拿到這本書，我就覺得它有一種神奇力量，吸引著我的目光。
這本書的作者名字叫作吳牧天，他從10歲開始就在報刊上發(fā)表作品，以10a的成績考上湖南重點中學(xué)，高三時作為優(yōu)秀生被選去美國中學(xué)交流。這本書就是他的自我管理日記，以他的事實來啟發(fā)我們。
他是我的領(lǐng)導(dǎo)者，他的故事是我人生的折點，這本書中就是以他的故事一直啟發(fā)著我，我也懂得了許多自我管理的方法。不會“用心”是許多孩子的毛病，可是作者用自己的事實很好地說明了“用心”學(xué)習(xí)的好處。那就是他在臨出國前，最后一次月考后，他的老師讓學(xué)生每個人排隊去任課老師那里，問問自己在月考后還有什么需要改進(jìn)的地方，可他的老師見了他之后，只是毫不留情的對他說：“你做題不用心。”可是作者只是一臉的驚訝，雖然表面上不服氣，但他在深思之后，終于明白了，只要學(xué)會“用心”，才能成為解決問題問題的高手。就是他的“用心”才真心的讓我深受感觸。在沒讀這本書之前，我做數(shù)學(xué)題總是很粗心，拖拖拉拉，記得有一次月考，我的數(shù)學(xué)成績就因為粗心，沒有學(xué)會用心，也不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，導(dǎo)致我那次考試才考了60多分。成績一下來，我是第一個被老師叫到辦公室的人，老師拿著我的試卷，火怒的眼神沖著我，我的心里似乎感到了害怕，老師對著全體辦公室的老師，毫不留情的對我說：“你看你，怎么考的試啊？這些題都是我們坐過去的題，你為什么考得這么差??？”聽了老師的一番話，我的臉?biāo)坪跫t紅的，心里有種說不出的感覺，我嘟嘟囔囔的說：“我太粗心了，沒看清楚題目，之所以錯了許多題。”我的話剛落完，老師又像激起的浪花一樣，大聲的對我說:“你被來是一個優(yōu)秀的學(xué)生，你看你的數(shù)學(xué)，給你的總成績拉了多少分??？以后做題的時候，首先要看清題目在做題，知道了嗎只要學(xué)會“用心”才能成為解決問題的高手?！弊詮穆犃死蠋煹脑挘以谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，每當(dāng)做題的時候，我的腦海中總會浮現(xiàn)出老師對我說的話，先看清題目然后做題。正因為我聽了老師的話，我在以后的數(shù)學(xué)測試中有了飛一般跨越，從以前的60分到現(xiàn)在的110分，整整提高了50分，我也因此愛上了數(shù)學(xué)。我的用心，使我的其它科目的成績都有了明顯的提高，正所謂作者和老師說的一樣：只要學(xué)會“用心”，才能成為解決問題的高手。
在我以后的學(xué)習(xí)生活中，“用心”一詞成為了我心中的一個永不磨滅的詞語。從不愛學(xué)數(shù)學(xué)到愛上學(xué)數(shù)學(xué)，從被動到主動的折，是我收獲學(xué)習(xí)最開心的一次。
學(xué)習(xí)是成功的一小步，學(xué)會用心是成功的一大步。只要學(xué)會“用心”，你就能成為解決問題的高手。讓我們一起用心吧！
主動和被動篇九
主動與被動在人的腦海中的思維方式是不一樣的，主動的人，通過大腦的綜合判斷，發(fā)出指令，做出自己認(rèn)為正確的選擇，并積極主動地去實施;被動的人，有些事是自己不想做的，或始料不及的，讓別人牽著鼻子，被動地接受自己不情愿做的事，在他的思想意識中沒有通過大腦進(jìn)行自己認(rèn)為正確地綜合判斷，胡亂地接受一些事物，并被動地執(zhí)行。
在現(xiàn)實生活中，主動與被動既是互相聯(lián)系，又是對立予盾的統(tǒng)一體，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的。
兒子開學(xué)后就要上高三了，現(xiàn)在放暑假，天天在家玩電腦，除了吃飯，解手，睡覺離開電腦，更沒有出去玩過，其它時間幾乎都是兩眼盯著電腦，無論怎么勸他，說他，吵他，都是無濟(jì)于事，他只是扔兩個耳朵給你，一句話，就是不吭一聲，他該怎么玩還是怎么玩，仍然是我行我素，十六歲的人了，打他不舍得，那么大了，他什么都懂的，就是不能按我們說的辦，真是氣死人了。
兒子從幼兒園到現(xiàn)在沒留過級，成績在班級、年級始終都是前幾名，可能是我們鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量低的緣故吧。到了高中，全縣初中的尖子生都集中在一起了，由于兒子剛?cè)雽W(xué)時的分?jǐn)?shù)不算高，故未能分到成績最好的班。他在班級由原來的倒數(shù)，通過兩年的努力，現(xiàn)在一直是前三名，但年級只能占二十多名。我給他說要好好努力，爭取進(jìn)入年級前幾名，他好像滿不在乎的樣子，好像保持現(xiàn)狀就可以了，無論我們怎么苦口婆心地勸他，都沒有多大用，在他的思想腦海中，總認(rèn)為：在學(xué)校我好好學(xué)習(xí)，放假在家就是玩的`，我有權(quán)安排自己的暑假，在家我應(yīng)該休息，好好地玩，想怎么玩就怎么玩，玩過癮，玩夠?？涩F(xiàn)在就要上高三了，時間就是金錢，時間就是生命，我們再緊張也沒有用呀!
兒大不由娘，兒子大了，不再像小時候那樣大人叫干什么就干什么，似呼很聽話，大了就不聽話了，他有了自己的想法，有了自己的主意，就想自己的事自己做主，不希望別人干涉，總是想擺脫父母的控制，成為一個獨立自主的自由人。
為此，我給人生雜志社的編輯去過信，請教他們：兒子在家不學(xué)習(xí)，只顧玩電腦怎么辦?國家一級心理咨詢師馬志國老師在7月的人生雜志上給了我明確的答復(fù)：孩子成績不錯，己經(jīng)懂事了，有權(quán)安排自己的假期生活，大人不要總是指手畫腳，過渡干涉他的生活，因此，家長該放權(quán)的且放權(quán)，該放手時就放手。
唉，現(xiàn)在的許多小孩，為什么不理解大人的一片苦心呢?道理給他們講了那么多，為什么就是打動不了他們呢?為什么不能在家主動去學(xué)習(xí)呢?真是搞不懂，他們許多人往往都是在老師和家長的威逼監(jiān)督下才被動地學(xué)習(xí)，如填鴨式一般，硬塞進(jìn)食，成績當(dāng)然進(jìn)展緩慢。
主動和被動篇十
主動工作與被動工作是兩個截然不同的思想，可以說是兩個相對的思想。不同的思想會帶給你不同的世界，一個是充滿希望的快樂的世界，一個是充滿憂傷的悲傷的世界。
被動的世界就是一個沒有主權(quán)的世界，永遠(yuǎn)要聽從他認(rèn)的意識而行動，永遠(yuǎn)在忙碌中度過，生活顯得很暗淡，沒有色彩。這樣的生活容易讓人產(chǎn)生負(fù)面的思想，負(fù)面的思想會帶來負(fù)面的行動，最終會帶來負(fù)面的結(jié)果。
被動的思想就像一把枷鎖，永遠(yuǎn)鎖住你的思想，你的自由，讓你苦不堪言。而生活的瑣事，不如意的事情就像一個個的包袱，包袱越多壓的你越喘不過氣來，直到有一天將你壓垮了。被動工作會淹沒你的才華，讓你在工作中不能夠顯示你的能力，體現(xiàn)你的價值。你的價值體現(xiàn)不了，那么你的經(jīng)濟(jì)也就不可能有所提高，生活水平也永遠(yuǎn)得不到提高。隨之而來的就是生活中的矛盾，一點點的積累，最終會壓垮你的生活。你的人生價值、人生意義在工作中得不到體現(xiàn)，那么你的工作也不會穩(wěn)定，當(dāng)今社會工作壓力大，競爭壓力大，不主動工作將會被社會淘汰，最終失去工作。一個失去工作的人，失去了最基本的生活依靠，連基本的衣食住行都不能夠得到保證，又談何人生的價值、人生的意義。
被動的思想會讓人永遠(yuǎn)處于被動的地位，永遠(yuǎn)不能夠都是被外界所掌控。一個人的.意識若是不能夠被自己所控制，而要受外界的因素影響，那么他的生活必定是一團(tuán)糟，一團(tuán)糟的生活只能夠帶來很多煩惱、憂愁。所以我們工作要主動，不要被動。
主動工作于被動工作是相互矛盾的，也是相輔相成的。主動工作是在被動工作的前提下顯示的，被動工作也是由主動工作而體現(xiàn)的。
同樣的工作，一個積極主動的人去做，和一個被動消極的人去做，結(jié)果是截然相反的。一個自熱是把工作做得很好，受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚。另一個呢？恐怕要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，工作是作為合格員工的基本條件，如果工作都做不好，那么這個員工在公司的位置會岌岌可危。因為一個人干不好工作，就無法為公司創(chuàng)造收益，不能創(chuàng)造收益，那么公司將不再有你的位置。
人生是短暫的，時間在飛快的流逝，我們應(yīng)該利用我們有限的青春去創(chuàng)造屬于自己的人生。無論你是創(chuàng)業(yè)，還是作為員工，都應(yīng)該燃燒你的青春，去闖、去做，這樣人生才會精彩、才有意義。而精彩的人生是需要自己去拼搏的，這一切都需要我們主動出擊，將擺在我們面前的問題一個個主動解決，這樣的人生才有意義。
主動工作能夠使我們擁有成就感，每當(dāng)我們完成一項工作我們的身心就會有一種很舒服的感覺。人有了成就感就有了自信心，有了自信心，做什么事情都會得心應(yīng)手。
所以讓我應(yīng)該動主動工作，用百分百的經(jīng)歷去解決工作中的問題，將工作做的更好。一次比一次好，一次比一次強，這樣我的機(jī)遇也將比他人要多，我的人生也將走的更高，更遠(yuǎn)。我要做一個主動工作的人。
主動工作，顧名思義就是要具有前衛(wèi)的思想意識，考慮事情較為全面、長遠(yuǎn)。這樣的話，工作永遠(yuǎn)是在自己的控制之中，自己是工作的主人，而不是工作的仆人；主人能夠擁有絕對的權(quán)利，而仆人只能夠一味的聽從主人的安排，主人能夠享受其中的樂趣，而仆人卻不能。
主動工作，使我們擁有更多的時間去思考工作、思考生活、思考人生，每次的思考都會使我們得到不同的心得體會，從而使我們的生活變得更美好，每天都是那么的精彩，那么的充實，人生更會變得美好，因為我們每天都在享受生活，享受生活中的點點滴滴。
主動工作與被動工作就像是一把雙刃劍，既可以給你帶來無限的榮耀，也可以讓你變得一無所有；主動工作讓你成為劍的主人，被動工作讓你成為劍的奴隸。我們應(yīng)該要做主人，而不是奴隸，所以我要主動工作。
主動和被動篇十一
我們提出的新戰(zhàn)略方針中“提速、增效”放在了首位如何提速？怎樣增效？這中間是有方法可循的在這里我講一個自己學(xué)外語把二小時的課程增值幾倍的故事相信會對怎么提速、增效有所啟示。
我在英語高級班學(xué)外語的時候，能把兩小時的課程增值到十幾個小時。那時我們的老師是從南洋回來的蔡老師，水平很高，人很和藹，教學(xué)方式非常靈活。當(dāng)時我們學(xué)的是新概念英語，蔡老師在講完課程之后，留出很大一段時間來答疑學(xué)生們的提問，我占了答疑的大部分時間，一口氣提很多問題，甚至在下課后我還會追著蔡老師問一些課堂之外的、比如《英語世界》等讀物的問題，蔡老師一一作答，而且他對我的做法非常支持，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，我把課堂的兩個小時延長了，自己的學(xué)習(xí)水平得到了提高，也活躍了課堂的氣氛，給其他同學(xué)得到了啟發(fā)，得到了老師的認(rèn)可。
學(xué)習(xí)方式一轉(zhuǎn)變，思路大不一樣，老師給你一杯水，你被動吸收不可能吸收到100%，而主動學(xué)習(xí)的吸收量不僅僅能超出一杯水的容量，甚至可能是一桶水，一缸水。
我們的工作也是這樣，創(chuàng)新的無限空間就在于“學(xué)”與“思”的結(jié)合，在于主動與被動的取舍?！疤铠啞笔浇逃押芏嗳说乃伎挤绞浇o教育顛倒了，致使我們很多人把本該孔子時代總結(jié)出來的思維方式?jīng)]有繼承，以致于到現(xiàn)在還受其束縛，以至于在工作中也非常被動。其實思維一變，創(chuàng)新的空間、提速的空間、增效的空間就會石門頓開。
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主動和被動篇十二
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能貶低了自己；再三的委曲求全，只能難為著自己。
其實，心里有你的人，
何須問，何須求，何須找，總會出現(xiàn)；心里沒你的人，不必纏，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的求不到。
風(fēng)景不夢，不失望；感情不爭，不疼痛！
人呀！你再優(yōu)秀，也得碰上識貨的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真誠，也得趕上有心的人。你再謙讓，也得面對珍惜的人。
提醒那些沒心沒肺的人們，知道點好賴，懂得點珍惜，對你好是因為在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家頭也不回地離開你了！
才知道失去的意義！
真情難遇，知音難尋，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
主動和被動篇十三
主動與被動，從表面上看“主動”才更令人采納和贊賞，其實并不盡然，主動和被動都不超限為妙。
這好像是儒家倡導(dǎo)的“中庸之道”。其實中庸之道沒什么不好，把握分寸，把握火候沒什么不對。但把握分寸，把握火候達(dá)到了影響自己前進(jìn)腳步的程度就不好了。就是說在把握分寸，把握火候，并不意為著墨守成規(guī)，而沒有了半點創(chuàng)新意識。只有在把握分寸，把握火候之中求進(jìn)取，才叫適度。任何事適度為好，過猶不及，物極必反。
被動過極，難以向人們很好的展示自己，不能很好地把自己做成一張亮麗的名片推薦給別人，這不僅是錯誤的，而且是極端錯誤的。因為，人人都是社會中人，要想有所作為，首先要展示自己，求得別人認(rèn)識和理解，有人賞識，有人器重才行。這是人生前進(jìn)的起點，這樣你才能有發(fā)揮用武之地的充分空間。
讓別人認(rèn)識自己其實是個大智慧。這個過程本身就存在著適度的問題。理想的標(biāo)準(zhǔn)是：做到不過分張揚，不過度內(nèi)斂，張馳有度。
不嚴(yán)格的說地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，同時，離了誰也不能轉(zhuǎn)動的。地球上每個人都有自己的位置，地球是每個人占居位置的地球。地球和人類是溶合的，天與人本來就是合一的。說穿了，人人都占居位置，人人都有它的存在的價值，但是，這存在價值或放大或縮小，才是做人的學(xué)問的核心所在。取決于被動與主動關(guān)系的處理的是否恰當(dāng)。
過于主動不好。過于主動的人，讓人總感覺地球中沒有它就不會轉(zhuǎn)動，給了一個“目空一切”的誤判。照樣失去了用武之地。過于被動的人也不好。過于被動的人，總讓人覺得他是可有可無的，易被忽視，往往喪失了發(fā)揮最大才能的機(jī)會。
你有才能，讓人知道即可，不用過分張揚，更不可持才自傲。出風(fēng)頭的人往往做了槍打出頭之鳥。這種人總是在急不可耐地彰顯自己，很短的時間內(nèi)將自己推薦了給別人，讓人不遺余力地認(rèn)識你，毫無保留地，無余地讓別人看清你?？傇趧e人面前擺出高人一頭架勢。此時假如你是一個下屬，上司會心存疑慮的，即使你沒有“取而代”的想法，但上司心中你那取而代的陰影，便會揮之不去。如此這般，你便會與別人和上司走的越來越遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致同事與上司不敢或不屑與你為伍，你將會一落千丈的。因為這種人往往以己之長，攻人之短，目中無人，引起別人的反感是必然的'。最終以有才，而才不能盡其用的結(jié)局收場。
只有抓住時機(jī)張馳有度地展示自我，便可讓別人或你的上司深層次地認(rèn)識你，這樣，你在別人眼里，你是個德才兼?zhèn)湔撸ブ?，知進(jìn)知退，有真才實學(xué)，不是目中無人之輩，更非巧言令色之屬，你才會立于不敗之地。哪些不知輕重，只會顯示自己，便是另一番境遇了。有時改變一下自己，事情會辦的更好，何必那么咄咄逼人地去張揚自己，搞得不能全身而退呢！
關(guān)于把握被動與主動這個問題，三國時的諸葛亮，就顯得很高明。首先放出風(fēng)來：得臥龍者得天下。轉(zhuǎn)而以被動化主動，讓他出山，硬是不出，害得劉皇叔，三顧茅廬才出山。一番精巧的安排，才有了后來的“備之得孔明若魚之得水”禮遇。當(dāng)然，諸葛亮確有真才實學(xué)，而絕非夸夸其談的等閑之輩，即使在出山的主動與被動上也展現(xiàn)出了雄才大略。
主動和被動篇十四
假期的一天傍晚，我和媽媽正在一家咖啡館享受美味的晚餐。這時，媽媽的電話鈴聲突然響起。因有急事，在一陣風(fēng)卷殘云之后，我們便帶上隨身物品，急匆匆地往家趕。
一路上，一種異樣的感覺一直糾纏著我，但又不知道是什么?？斓郊业臅r候，媽媽突然觸電一般驚叫一聲：“哎呀，糟了！我們剛才忘記買單了！”我也是一臉的驚愕，終于找到那種怪感覺的緣由了：“這可怎么辦呢？”我的臉“刷”地紅到了脖根，覺得自己頓時成了千古罪人。媽媽立即調(diào)轉(zhuǎn)車頭：“不行，我們得馬上回去補單，否則那個服務(wù)員要遭殃了！”此時電瓶車的電量已經(jīng)所剩無幾，車速也明顯慢了下來，但為了不讓服務(wù)員蒙受損失，也容不得我們多想了。
到達(dá)餐廳時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見那位服務(wù)員一臉的愁云。媽媽迅速地打開錢包，主動迎上去說：“不好意思，剛才我們忘記買單了，現(xiàn)在補上?！狈?wù)員頓時喜上眉梢，激動得連聲說：“謝謝！謝謝！”她可能沒有想到，我們在成功逃單之后還會主動上門來補單！
主動和被動篇十五
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能貶低了自己；再三的委曲求全，只能難為著自己。
其實，心里有你的人，
何須問，何須求，何須找，總會出現(xiàn)；心里沒你的人，不必纏，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的'求不到。
風(fēng)景不夢，不失望；感情不爭，不疼痛！
人呀！你再優(yōu)秀，也得碰上識貨的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真誠，也得趕上有心的人。你再謙讓，也得面對珍惜的人。
提醒那些沒心沒肺的人們，知道點好賴，懂得點珍惜，對你好是因為在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家頭也不回地離開你了！
才知道失去的意義！
真情難遇，知音難尋，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
主動和被動篇十六
在人生路途中，人要選擇的東西多不甚數(shù)，而面對著這些選擇，我們有時會猶豫不定。也許，選擇之后，前途一片光明，從此平步青云；也許，前方一片黑暗，充滿未知，從此陷入迷茫；也許，前途一片荒蕪，困難重重，人生將在困難中度過。當(dāng)面臨主動與被動時，我們也許會迷茫。
一個奇特的課堂出現(xiàn)了，同桌兩人中的一個拿著兩個餅，自己吃一個，另一個喂給他人吃，這是一種被動的吃法。自從通曉人事后，我們都是自己吃，但是隨著課堂的'進(jìn)行所有的人都有了不好意思，快樂等表情面對這種被動的吃飯，有人欣然接受，但是也有人猶豫不決，這也是后一種選擇，是一種主動與被動的選擇！
在以后的道路面對主動與被動，我們要權(quán)衡利弊，如此在以后的道路上才會走的更遠(yuǎn)。
主動和被動篇十七
昨天下午鄭老師宣布：哪位同學(xué)如果能夠當(dāng)著全班同學(xué)的面，背完整篇三字經(jīng)，就獎勵100張先鋒卡。我聽了后，心潮澎湃，躍躍欲試。
晚上我昨晚作業(yè)后，我一直懇求媽媽，敦促我重新復(fù)習(xí)背誦三字經(jīng)。媽媽不假思索地拒絕了我：“越長大越獨立，想要獎勵必須靠自己！”我有點不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六點出頭我迷迷糊糊地醒來后，我在床上翻來覆去，自己默背三字經(jīng)到存治體后，然后自己起床穿衣，自己翻閱三字經(jīng)自己背。而辛勤的媽媽一如既往地幫我煮雞蛋和熱牛奶。大約半個多小時候，我找媽媽背誦，功夫不負(fù)有心人，一百行的三字經(jīng)我可以易如反掌地背下七十多行。媽媽大吃一驚：“你這個小朋友，有時讀書，有點被動，效果就不怎么好！今天主動背詩，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早飯，還有點時間，我把剩下的.二十多行斷斷續(xù)續(xù)地也背完了，正如媽媽所言：主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)真的千差萬別?。?/p>
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