教案能夠幫助教師提前預測學生可能遇到的問題，并制定相應的解決方案。編寫教案時，教師應考慮到學生的學習能力和學習特點，采用適合的教學策略。教案的編寫還需要關注學生的課堂反應和學習情況，及時調整和改進教學方法。
幼兒園綜合教案雪花篇一
1.通過嘗試、感知和操作，引導幼兒認識各種不同的刷子以及各自的用途。
2.對生活中的小工具產生興趣，能積極參加探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現，
體驗工具給人們生活帶來的便利。
3.初步引導幼兒運用兒歌與繪畫相結合的學習方法。
1.各種刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、馬桶刷、皮鞋刷、油漆刷、畫筆刷等）。
2.白板、各種圖片。
3.課件。
一、談話導入，激發(fā)幼兒對刷子的興趣。
（師幼互相打招呼）教師出示小牙刷提問：小朋友們看一看，今天周老師給你們帶來。
了什么呀？（牙刷）老師很吃驚的表情：小朋友們都認識它，我想大家在家里一定經常使用它，真是了不起！老師好奇的表情：那牙刷對我們來說，它有什么作用呢？（幼兒回答）。
師：小朋友們說得可真好，周老師一高興就想告訴你們一個秘密（神秘的表情）：知道。
嗎？牙刷今天可不是一個人來的，它還帶來了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它們跟牙刷一樣有著同樣的'本領，可以刷東西，你們猜猜它們會是誰呢？（幼兒回答）。
二、幼兒自由觀察，擺弄各種刷子，比較刷子外形結構的異同。
師：他們到底是誰呢？我們一起把它們請出來，好嗎？
教師一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，過來玩一玩吧！（幼兒自由擺弄，教師適當引導幼兒看一看，摸一摸，比一比）。
三、組織幼兒交流自己的觀察結果。
師：（請幼兒回座位）它們都一樣嗎？哪兒不一樣呢？（幼兒回答，教師適當小結）。
四、引導幼兒想象，猜測各種刷子的用途，并向幼兒介紹各種刷子的名稱。
師：每種刷子不但長得不一樣，而且用處也不一樣，我們一起來幫它們找找好朋友，好嗎？
白板上進行匹配：（可以要求幼兒找出和白板上一樣的刷子，進一步進行比較、感知）。
四、出示所有的刷子圖，引導幼兒進一步再認。
師：好朋友都找到了，它們的名字你們記住了嗎？我來考考你們吧！
五、欣賞兒歌《刷子的一家》。
1.老師一邊有感情地朗誦，一邊引導幼兒在空格里繪畫。
2.幼兒和老師一起互動作畫。
3.幼兒根據表格，學說兒歌。
六、游戲：你比劃我來猜（出示各種刷子圖）。
師：大家玩了半天，一定累壞了吧！我們一起來做個游戲放松放松，好嗎？
游戲的要求：上面出現什么刷子，你們就跳什么刷子舞，我來猜猜你們表演的什么刷。
子舞，好嗎？
師：準備好了嗎？（播放課件）。
幼兒自由暢舞，教師猜刷子的名稱。
七、活動延伸。
師：哎呀，小朋友們太棒了?。ㄅ氖郑┱l愿意帶著這些刷子到樓下去，玩給其他的小朋。
友們看呢？（幼兒興趣到了極點）都愿意啊！好的，一起去吧！(幼兒整理好刷子，一起帶著離開活動室)。
附兒歌：
刷子的一家。
我是一把小牙刷，
寶寶見我笑哈哈。
我的功用實在大，
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷，
姐姐喜歡使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷，
媽媽清潔不離它。
長柄刷，本領大，
水泥地上嘩啦啦。
我們刷子用處大，
人們生活需要它。
刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經失去認識、操作、使用這些常見生活用品的機會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識和提高生活自立能力,整節(jié)活動我始終圍繞幼兒先，教師后；嘗試先，講解后的探究模式開展，通過讓幼兒試一試、畫一畫、做一做、說一說的多種形式，讓幼兒在操作中自己掌握相關的知識。同時在活動中我還大膽靈活的運用各種不同教育手段，例如：白板的操作可以改變以往枯燥的說教和分析；游戲《你比劃我來猜》，不僅是一次再認過程，同時也讓幼兒學會了動作的表達，孩子們快樂的玩起來了，自然收獲匪淺。
幼兒園綜合教案雪花篇二
為了提高幼兒的種植經驗，了解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，于是設計了這一節(jié)種植綜合課。
1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
活動難點：了解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動手能力。
1.經驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經驗。
2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆并裝上泥土帶回來。
一、導入：教師出示小兔手偶導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什么?(播放ppt,花)。
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放ppt講述故事）。
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗為什么會干掉呢？
小結:對的'，植物的生長離不開水，因為小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:。
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場里買了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會死掉呢？
小結:因為小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是只需要適當的澆水，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:。
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會變黃呢？
小結:原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因為小兔把花苗放到房間里曬不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結了這些經驗之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）。
老師操作ppt講述花名，并作簡單介紹。
六、親子種植。
現在請小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具。
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花。
大家真能干已經把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現）。
八、結束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸。
親子設計布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術四個領域。教師通過講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然后通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
幼兒園綜合教案雪花篇三
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。
1、《快樂公寓》ppt。
2、學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據故事中的動物）。
3、經驗準備：幼兒知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床，小貓講衛(wèi)生等等。
師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做游戲，都很幸福、很快樂。森林里的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生了什么事情。
1、分段講述故事，理解快樂。
（1）教師結合ppt講述故事第一段（講到狐貍）提問：
1）、小老鼠遇到了什么困難？
2）、小烏龜遇到了什么困難？
3）、狐貍又遇到了什么麻煩呢？
小結：小老鼠、小烏龜和狐貍都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。
提問：
1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？
2）它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。
3、操作練習"為動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。
4、點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：
（1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來聽聽？
（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？
5、完整欣賞故事提問：
（1）現在公寓里住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發(fā)生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。
小結：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，為小動物解決困難也得到了快樂，以后我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。
師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現出來吧！
幼兒園綜合教案雪花篇四
《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念?！庇變赫J識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動的興趣。
活動目標。
1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3．引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。
重點、難點。
重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備。
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程。
一、導入。
以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開。
1．看一看，說一說，拿一拿。
(1)看一看，說一說，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇椋卦谧雷由系募埓?，現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發(fā)現這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片?！?/p>
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。
三、結束。
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的`故事，請大家欣賞?！?/p>
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?
活動延伸。
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。
附：故事。
小兔找太陽。
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”
小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”
“真急人，太陽到底在哪兒呀?”
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>
幼兒園綜合教案雪花篇五
1．觀察由“長條”變“圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過程，感知圓及大小的'含義。
2．體驗游戲的快樂。
彩色塑料打包帶一根。
1．教師故作神秘地：“我有一根細細長長的東西，你們想看看嗎？”
2．出示包裝帶：別看它細細長長、簡簡單單的樣子，它的本領可不小，它會變戲法呢！請小朋友閉上眼睛，它要開始變了。
4．教師讓“氣球”一點點變大，帶幼兒邊做打氣動作、邊說：“氣氣氣，變大嘍！氣氣氣，變大嘍！……”
5．當“氣球”不能變大時，教師放開打包帶的一端讓它彈起，并說：“啪——氣球破掉了！”
6．同上形式，反復游戲。
科學角投放打包帶，供幼兒玩。
幼兒園綜合教案雪花篇六
1、通過實撥、空撥的練習，加強腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數。
2、增強幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。
算式卡片若干、圖片一張。
1、復習9以內數的珠碼圖：對答游戲：師“小朋友，我問你，這是幾”？
幼兒“老師，老師告訴你，這是××”。（讀出珠碼圖）。
2、請個別幼兒到黑板上操作：根據數字畫出珠碼圖（0—9）。
4、教師出示算式卡片讓幼兒通過實撥、想撥報出答案。（幼兒個別操作，集體操作）。
6、活動小結，鼓勵和表揚幼兒。
幼兒園綜合教案雪花篇七
1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。
2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3、體驗捉迷藏游戲的快樂。
1、場景布置：石頭、樹、草、花；
2、毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
4、ppt課件。
1、引起興趣，關注故事的名字。
（2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？
（3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
（4）教師小結：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分。
（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導幼兒講述動物的'外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！?/p>
3、進入場景，參與尋找，講述故事內容。
（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）。
4、完整欣賞故事。
（1）教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
（2）操作ppt，講述故事。
（3）提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
5、出示表演道具，分配角色進行表演故事。
（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。
6、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望。
教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
幼兒園綜合教案雪花篇八
1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。
2、在看看說說玩玩中發(fā)展幼兒觀察力及口語表達力。
3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。
紅綠燈一個；寶寶停車場課件。
（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？
54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……。
*看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。
*瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）。
*（課件第三幅點擊喇叭）誰在哭呀？（幼兒猜測）。
（出現小螞蟻）哦，原來是小螞蟻在哭，他為什么哭呀？
幼兒講述自己的觀點。
（出現小螞蟻的家）小螞蟻遇到什么困難了？（迷路了）。
什么車可以幫助他？聽，什么車來了？（播放警車聲音）警車怎樣唱歌的？
我們來變成警車幫助小螞蟻，那我們對小螞蟻說些什么呢？（幼兒自由表達）。
我們一起對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你?！?/p>
幼兒變成警車送小螞蟻回家。
小螞蟻回家了，我們也回家吧。
警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。
*聽什么車開來了？（播放課件4喇叭）。
我們來變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路？（引導幼兒創(chuàng)編身體動作）。
我們去澆那邊的馬路吧。
*小朋友，他是誰呀？他怎么啦？請什么車來幫忙呢？怎么叫救護車？我們一起撥120電話。
（救護車出現），救護車是怎樣唱歌的'？“讓開讓開……”
警車、灑水車、救護車幫助大家后又回到了寶寶停車場，等大家需要他們時，他們又會出現在我們的身邊。
在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來方便，在我們遇到困難時給我們提供幫助。請你去找找，找到后來告訴大家。
幼兒園綜合教案雪花篇九
2、樂意參與探索活動。
1、課件-幻燈片：給工具找伙伴。
2、食物:蘋果，瓶子。
趣味練習。
一、想一想。
1、出示蘋果和瓶子。
小朋友，我想做一個蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進瓶子里呢？
（引導幼兒想出各種辦法）。
2、請誰來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴。
啟發(fā)幼兒，可以請工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導幼兒認識、。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試。
1、引導幼兒想辦法，并請想出辦法的幼兒試一試。
（1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的。
（2）引導幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的'這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2、個別幼兒操作。
怎樣把蘋果塊裝進瓶子里呢？
請個別幼兒用小勺把蘋果塊裝進瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小。
1、你覺得哪種方法比較好？
2、使用哪種工具最合適？
3、你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認識、討論各種工具的使用方法。
幼兒園綜合教案雪花篇十
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡單的交通規(guī)則。
2、感受樂曲歡快、流暢的特點;能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動作。
【活動準備】。
布置場景，音樂、ppt課件。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
師：小汽車們，我們剛從汽車制造廠里出來，馬路上這么熱鬧，讓我們跑起來吧!(教師帶領幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準備好的場地中行駛)。
2、交警出場。
教師提問：他是誰?(交警)。
他會對我們說什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，你們這樣亂跑會造成交通事故現在請你們回到自己的停車位)。
教師提示：我們是不是應該聽從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請交警叔叔講述主要的交通規(guī)則，豐富幼兒相關的交通安全常識。
1、紅綠燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、斑馬線：行人過馬路要先看紅綠燈，左右看，沒有車的時候走斑馬線。
3、隔離欄：不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側行駛。
(二)我們來看一下交警叔叔平時的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時的工作。
師：交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼：指揮交通……。
師：小朋友們說的很對，交警叔叔的工作是很繁忙的，請小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結：交警叔叔本領真大，每天在馬路上指揮交通，接待人們問路還要處理交通事故，保障了馬路上的交通暢通無阻和行人的安全。
2、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。
師：這么糟糕的天氣，我們一般都躲在家里不出門，可是交警叔叔呢?
幼：繼續(xù)上班……。
教師小結：無論是烈日炎炎、寒風刺骨還是雨雪天氣，交警叔叔都堅守在自己的崗位上，真的很辛苦!
(三)學習指揮交通。
師：交警叔叔每天都為人民服務，大家都要感謝他們!小朋友，想不想學做小交警呢?
幼：想……。
師：那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片，提問：交警叔叔在做什么?我們一起學一學。(幼兒起立，學做動作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片，提問：交警叔叔的這個動作代表什么意思啊?我們也一起學一學吧!(幼兒起立，學做動作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片，提問：交警叔叔敬禮的姿勢帥不帥?我們也來敬個禮吧!(幼兒起立，學做動作)
(四)學習隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動作。
1、教師帶領幼兒第一遍聽音樂學做動作。
師：小朋友學得有模有樣，老師給小朋友們配上段音樂，把剛才我們學習的動作連起來，試一下吧!(教師邊用語言提示邊示范，幼兒起立跟做)。
2、聽音樂教師跟幼兒第二次聽音樂學做小交警。
師：我們聽著音樂一起做是不是更帶勁了，那請小朋友們到前面來，我們再一起學做一次小交警吧!
三、結束部分。
1、教師小結：小朋友們學得可真像!剛才我們不光學做了小交警，而且還懂得了許多的交通規(guī)則。現在剛出廠的小汽車應該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲：文明小汽車。
將幼兒分成兩組，分別在老師的帶領下，按照事先準備好的道路，學做小汽車開出活動室，游戲結束。
幼兒園綜合教案雪花篇十一
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的'熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
腳步律動，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。
猜猜這是誰的腳?。孔屛覀儊斫o腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?。
小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！
幼兒園綜合教案雪花篇十二
《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念?！庇變赫J識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動的興趣。
1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3．引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的.物象。
重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽》的課件。
一、導入。
以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開。
1．看一看，說一說，拿一拿。
(1)看一看，說一說，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇椋卦谧雷由系募埓?，現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發(fā)現這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。
三、結束。
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，請大家欣賞?！?/p>
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?
活動延伸。
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。
幼兒園綜合教案雪花篇十三
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認識事物、學習各種本領的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創(chuàng)新思維活動，將會使幼兒感受到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習慣。
小班幼兒年齡，經驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創(chuàng)新思維能力低，語表達能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統(tǒng)。因此創(chuàng)新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿的樂趣?；顒忧?，練幼兒模仿故事中的'人物，（情和語言）累了一些經驗。活動中，層遞，調動幼兒的興趣。讓他們在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣。
1、訓練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語言表達出來。
3、讓幼兒體驗模仿的樂趣。
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
音樂磁帶、錄音機、彩色圖片。
1、律動導入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學他的樣子這就是模仿。
2、擴散思維模仿活動。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現出小動物的形象。
（2）教師引導幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當頭一人當尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學走路一人學叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
簡單的仿生學。
2、活動過程中引導性的語言不夠精練還需要進一步推敲。
3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。
幼兒園綜合教案雪花篇十四
我經過調查多數孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神?！蔽覀兲卮嗽O計了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發(fā)展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。
1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂。
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
幼兒園綜合教案雪花篇十五
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動，在實踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類有著密不可分的關系，學習合理處理廢舊的瓶子，進一步增強環(huán)保意識。
3.學會與同伴相互協商，共同完成游戲活動。
1.環(huán)境創(chuàng)設：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學區(qū)內布置一個瓶子展覽會。
2.知識準備：活動前與家長取得聯系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
1.參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。
（幼兒在布置好的展區(qū)內自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓，不爭搶。）。
2.認知活動：了解瓶子的不同特征。
師：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子？
請個別幼兒面對集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時評價幼兒的發(fā)言情況，視現場情況予以補充和說明。
3.教師小結：從大家的'觀察和介紹講解中我們發(fā)現，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
1.根據特征進行分類。
2.交流分類結果。
師：誰來說說你們小組是根據什么進行分類的？
3.再次分類。
師：請大家再次用和剛才不同的方法進行分類，看看哪組分得又快又好！
1.了解瓶子的功用。
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）。
2.了解特殊瓶子的功用。
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險的瓶子圖片）。
師：玻璃瓶子易碎，我們在用它的時候要注意些什么呢？
師小結：大部分瓶子是用來盛裝物品當器皿的，小部分是用來當做藝術品觀賞的。
3.討論交流匯報分享：如果生活中沒有了瓶子會怎么樣？（拓展想象）。
4.商議：用完的瓶子應該怎么處理？
四、瓶子運動會（拓展活動）。
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來玩一玩，開個瓶子運動會吧?。◣ьI幼兒到活動操場，利用瓶子開展體育游戲活動）。
幼兒園綜合教案雪花篇十六
活動目標：
1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產生環(huán)境保護意識。
活動準備：
樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本。
活動過程：
一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題。
師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞。
1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰?
出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?
師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。
提問：
(1)剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
(2)誰要吃掉小熊?
(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊)。
3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉。
師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
請幼兒自由發(fā)表看法。
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園。
附故事：熊娃娃和樹葉寶寶。
天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f：“我現在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。
反思：
小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。
幼兒園綜合教案雪花篇十七
活動目標：
1、學習用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動手能力。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。
活動準備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。
活動重點：幼兒發(fā)揮自己的想象力，剪出各種花色的雪花。
活動過程：
一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。
想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來的??？
二、教師示范剪紙。
1、把已經折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請小朋友看老師是如何變“魔術”的。
2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。
3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。
三、幼兒動手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當指導。
四、請幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上。
五、在歌曲《小雪花》中，結束活動。
活動目標：
1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術，學習雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動手操作能力。
3、體驗剪紙的樂趣。
活動準備：
各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻。
活動過程：
一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
了解中國的傳統(tǒng)藝術-貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。
二、欣賞剪紙“小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。
師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？
師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請你們仔細的觀察，看看誰能發(fā)現小秘密？（引導幼兒發(fā)現雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。
三、學習剪雪花。
（一）、教師示范剪雪花。
1、紙片變變變。教師講解雪花對折的'方法，讓幼兒注意觀察正方形變三角形后的多次對折（虛線處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點處，教師要巡回指導。
2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最后把城墻的頂剪開就好了。
3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）、幼兒操作。
師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現小雪花的秘密剪出來嗎?
1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。
2、引導幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。
3、幫助個別能力差的孩子。
4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。
教學目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發(fā)展。
教學重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。
教學過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。
基本部分。
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
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