在我們的人生旅途中，總結是一種寶貴的財富，它可以幫助我們更好地成長。參考相關范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作風格。以下是小編精心收集的總結案例，歡迎大家一起學習交流。
幽默的郭老師篇一
讓我印象最深刻的一位老師，那便是快樂作文的聰聰老師。他個子高高的，一雙小眼睛總是很精神，眼珠子這么一轉，一個笑話便從他嘴里冒了出來。所以，聰聰老師的幽默可是大家公認的呢！
上課前，聰聰老師總會先給我們來點笑料，把我們逗得哈哈大笑。記得有一次，聰聰老師來給我們上一節(jié)主題為“創(chuàng)意”的課。只見聰聰老師那八字眉一挑，忽然間像變戲法似的拿出了他自己做的清理電腦灰塵的小掃帚，得意地問：“看，聰聰老師聰不聰明，這是我自創(chuàng)的小掃帚。我是不是很能干？”還沒說完，掃帚已是棒歸棒，布歸布，同學們看了肚子都笑痛了。
聰聰老師見我們笑成這樣，便問：“難道你們不想發(fā)明點什么嗎？”我第一個舉起手來，大聲地說：“我想發(fā)明一雙會飛的鞋子！到哪里去都會很方便，而且速度還會很快！”聰聰老師笑著說：“你是不是想上外太空?。俊边@句話惹得同學們哈哈大笑起來。接。
著班里好多同學都紛紛舉手回答自己的發(fā)明創(chuàng)意。而聰聰老師說他小時候想發(fā)明一棵搖錢樹，當沒錢用的時候，就去搖一下，多方便??！這時有同學反問聰聰老師：“那你發(fā)明出來了嗎？”聰聰老師一笑，突然大喊一聲：“地上有一百塊錢，快去撿！”同學們紛紛低頭去找，此刻聰聰老師卻做起了鬼臉跳起了舞，同學們這才驚呼上了聰聰老師的當。還沒等同學們開口質問聰聰老師為啥騙人，聰聰老師已打開了大屏幕，屏幕上寫著今天上課的課題《我是小小發(fā)明家》，結果聰聰老師讀成了我是發(fā)明小小家，這下可好了，引得大家哄堂大笑，你看小朱，笑得都在地上打滾了。“我要有魔法，一定把你們變成一頭頭‘小豬’！”就這樣，我們的課堂就在大家的笑聲中拉開了序幕。
看，這就是聰聰老師，一位幽默帥氣的大男孩！讓我們的作文課不再枯燥，你們是不是也想來上快樂作文了呢？一定不要錯過聰聰老師的課喲！
幽默的郭老師篇二
夜晚，我一個人孤零零的坐在窗前，月亮也孤零零的掛在天上，孤單冰冷的月光照在我的`臉上。想到自己馬上就要與朝夕相處了六年的老師與同學分別了，心中就有說不出的酸，回憶起上一屆畢業(yè)的場面，是那么感人！
那天是上一屆六年級的同學開畢業(yè)會的時間。校長講完“我們學校的學生都長大了，他們就要長出完美的的羽翼非想更高遠的天空去了”！這句話后，六年級的同學都默不作聲，然后一個個邁著沉重的步伐上了樓。剛才在操場上一個個都還好好的，可剛一到班里都哭了起來。六年級的同學一個個把手物握得緊緊的，嘴張了張，好像要說些什么，可是又什么都沒有說，在此時此刻，他們的心中有千言萬語都在互相那默契的眼神中體現(xiàn)出來了。人群中不知道誰喊了一聲“老師來啦”，所有的六年級的學生都擁了出去，肖老師在走廊上微笑著朝他們揮手，六年級的同學哭得更厲害了，一個個撕心裂肺的喊著“老師，老師”！肖老師也哭了，不少同學紛紛拿出紙巾替老師擦去眼角的淚水，說道：“老師，您不要哭?！薄班拧毙だ蠋燑c了點頭輕輕的說道。
幽默的郭老師篇三
我爸爸長得胖胖的，留著短短的小平頭，兩條又粗又濃的眉毛下是一雙一笑起來就瞇成兩條線的小眼睛。爸爸笑起來的時候，臉上還有兩個可愛的小酒窩呢！他特別幽默風趣。
記得有一次我們開車出行，一路上爸爸都在自編自唱地哼著歌，忽然他的歌聲停了，還嚴肅的跟我們說：“趕緊檢查自己的著裝，注意形象，抬頭挺胸露笑臉?！币徽f完，他就帶頭挺了挺身，正當我跟媽媽莫名其妙的`時候，他又接著說：“倒計時準備，三、二、一，敬禮。”說完，他就笑瞇瞇的對著前方進了一個禮。這時，只見前面閃光燈一閃，原來是路邊的測車速的攝像頭拍攝了一下。我跟媽媽回過神來的，頓時狂笑不止。爸爸說：“你們笑什么呀，給你們照相你們都不敬禮真是說不過去?！卑职值脑捰忠淮味旱梦覀兣醺勾笮?，后來這一路上我都瞪大著眼睛找路邊的攝像頭機器，然后就學著爸爸的樣子敬禮，再開心地大笑。
這就是我的爸爸，只要有他在，我們家就笑聲不斷，爸爸真是我們家的開心果，我愛我的爸爸。
幽默的郭老師篇四
我的科學老師高老師是一位風趣、幽默、詼諧的老師。
他中等個子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭發(fā)稀疏卷曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時，他挺著“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學笑著說：“看，高老師的肚子真大，好像一個皮球！”我心里想：高老師肯定要生氣發(fā)火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著說：“我的肚子雖然很大，但是里面裝的全是知識和肚量?！比嗤瑢W聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。
有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時，發(fā)現(xiàn)有兩位同學沒有做好課前準備，還在動來動去。高老師就微笑著看著他們，一分鐘過去了，他們還沒有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們仍然沒有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子卷起一根木頭一樣，逗得全班同學捧腹大笑。那兩位同學十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。
高老師就是這么一位和藹可親、善解人意、語言風趣、動作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收獲了很多知識；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長進步。我們都很喜歡上他的課！
幽默的郭老師篇五
我的語文老師姓劉，她講課風趣幽默，而且對待同學們很溫柔，所以我們親切地叫她“花蕊老師”。
花蕊，本身是花朵的一部分，長得既柔軟又鮮嫩。就像劉老師跟我們講話的語氣一樣，讓人覺得很舒服。
在平時的課堂上，當我們遇到比較難的知識點時，劉老師會先給我詳細地講一遍，如果她發(fā)現(xiàn)同學們還是不明白，或者會的人很少時，她就會想辦法和我們一起做個游戲讓我們記住。我們非常喜歡她這種講課方式，簡直是一舉兩得，既可以讓我們的語文課充滿有趣，又可以把知識講明白。
有一次，我們在語文課上聽寫。寫完了后，后排的同學就按照從后往前的順序把聽寫本收起來交給老師了。劉老師大體看了看，溫柔地對我們說：“你們先復習一下，我給你們批出來?！蔽覀儺惪谕暤卣f：“好”。過了一會兒，“花蕊老師”突然問了一下我們，說：“同學們，你們覺得小溪這個詞難寫嗎？”我們互相看了看，異口同聲地說：“不難寫！”“那怎么一半同學寫錯了呢？”劉老師很不解地說，“你們記住一個口訣，就是：小溪不小，小溪大”。聽老師這么一說，我們瞬間哈哈大笑起來，同時也記住了這個字的寫法。
劉老師就是這樣一位像花一般溫柔的老師。她讓我懂得學習知識，不一定非要死記硬背，還可以發(fā)現(xiàn)學習有趣的一面。
幽默的郭老師篇六
進入初中，我有了許多新老師。然而，給我印象最深的卻是我的英語老師——倪亞蘭老師。
倪老師長得既高又苗條，她大大的眼睛，彎彎的.柳葉眉，雖無“沉魚落雁、閉月羞花”之美，可長得也算不錯了。
倪老師上課有個特點，那就是：幽默風趣。記得有一次,她講“iq”這個詞，怕我們不理解，就講了一個小笑話：《天下無賊》里有個笨蛋打劫，大叫一聲：“把你的vip卡、ic卡、iq卡通通拿出來！”我們聽后哈哈大笑，iq是智商，怎么可以拿出來呢？但同時，我們也深深記住了“iq”這個詞。
別看倪老師這么幽默，可發(fā)起狠來也不是盞省油的燈。一天中午，鄧偉在那兒不好好午睡，被倪老師發(fā)現(xiàn)了。剎那間，只聽得一聲大吼：“鄧偉！你在干什么？”把鄧偉嚇得都傻了。倪老師這一吼，雖不及當年的“張飛吼斷當陽橋”，可也能讓我們抖一抖了。倪老師上課沒人敢做小動作，因為她的眼睛特好，素有“火眼金睛”之稱。
雖然說倪老師有點嚴，但她很有愛心。去年，她班上有個學生得了重病，倪老師天天發(fā)短信安慰她，還給她送東西，真是感動人?。°氪ù蟮卣鸷?，倪老師還捐獻了許多衣物給四川災區(qū)人民，光郵費就用去了許多錢呢。
倪老師的特點還有很多，三天三夜也講不完，而且她還天天給我煮飯，給我洗衣服，最重要的是——她還撫養(yǎng)了我。呵呵，這下最笨的人也知道我是誰了。
沒錯，倪老師就是我媽，我就是倪老師的女兒，我有一個最棒的媽媽老師！
幽默的郭老師篇七
在六年級這個學期，我認識了一位風趣，他自稱姓“范”。
他中等個子，一雙炯炯有神的大眼睛中閃爍著幽默的目光。在那張雞蛋臉上，他那只能說會道的嘴顯得焦黃焦黃的，但這一個問題并沒有影響到我們聽講話，高高的鼻子上沁滿了汗珠。
我第一次上他的課就被他深深地吸引住了，剛上課他就做起了自我介紹“嗯“不錯!大家好，我姓“范“名老師，大家可以叫我范老師，嗯!我為我的名字感到驕傲，因為我和米飯的飯，音一樣……”他講起課來滔滔不絕，講起話來聲音異常洪亮，還經常幽默地做出一些搞怪又搞笑的表情和動作……我們班的同學跟我一樣又都被這個老師給吸引住了，睜著大眼睛看著他。
課上，大家都和和氣氣的，第一節(jié)我們上了“什么是作文”。
“作文!作文是什么呢？”范老師開始用他那響出如宏鐘的聲音演講了。“作文!就是上課吃零食，上課搞小動作是不是呀？”說完便做了一個異常搞笑的動作。他手指著那兩位同學，轉了一個身，女孩子般跳了起來。頓時----全班哄堂大笑，有的笑得唾沫星子亂飛，而我則笑得蹲在了地上。
范老師只在黑板上寫了一個單詞“sport”教室里頃刻間落款鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見，只可惜沒有人丟針。范老師環(huán)視了一下四周，見漢有人在笑，便開始“嗯”!哈哈哈嘿嘿嘿……地亂嚎起來。我們大家都強忍住，不要被范老師逗笑，終于，一位同學忍不住了，狂笑起來，這時范老師突然冒出了一句使許多人大跌眼鏡的話，“嗯!真不愧是岳英雄呀!”說完做了一個英雄出征去打仗的望遠的樣子，哎!我們還是沒有這么大的能力，能抵擋住范老師“攻擊”，捧腹大笑起來!
我相信，這個老師一定能把我們從愚昧無知的荒島領入智慧的彼岸。
幽默的郭老師篇八
您好！我做了您一年的學生。現(xiàn)在的我跟一年前的我進步了許多！這都是您對我的鼓勵和教導。
您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您的臉上，總是掛著慈祥的笑容，讓我們的心感到無比的溫暖。當我們犯錯的時候，您總是寬容的對我們，令我們知錯就改，不到萬不得已，您都不會對我們發(fā)脾氣。
您上課的時候，一口流利的標準的普通話，總是讓我們感到特別的舒服。
我記得，您每一次讓我們修改作文的時候，都會悉心的指導我們如何修改。給我們提許多建議，讀幾篇范文。您說過：“好的作文是修改出來的`?，F(xiàn)在，我的寫作水平得到了極大地提高。
您說過，態(tài)度決定一切。這句話給了我們很大的啟發(fā)。五年級的時候，我對待學?？偸菓袘猩⑸⒌?。自從聽了您的話，我端正了學習態(tài)度，迎接升中考試。
也許這些您都已經不記得了，因為您為我們做得太多了。但我卻永遠無法忘卻，終身受益。
俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。您對我們無私的教導，我將以自己學習的進步來報答您！同時也希望您桃李滿園，培育更多的棟梁之才。
祝
工作順利。
您的學生楊玉蘭。
20xx年4月23日。
幽默的郭老師篇九
您好!
我是您只教了一年的學生——謝秋珺，也許您已不記得，不過沒關系，我會把您銘記在心。
郭老師，您記得嗎?您剛剛教我們畫國畫時，是個大學生，也就是個大孩子。一年來，您與我們打成一團，我從中感受到了集體的溫暖，也學到了不少繪畫技巧。
敬愛的郭老師，是您引領我們進入了中國傳統(tǒng)文化：國畫的世界，我體會到了梅花的傲骨、竹子的清幽、蘭草的雅致……并且知道了要做一個清正廉明的人。我的每一幅畫都凝聚著您的汗水與心血!在我心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!
郭老師，您什么時候回來呢?我們深深地深深地思念您……。
祝您桃李滿天下!
您的學生。
日期：
幽默的郭老師篇十
您好！
當最后一縷陽光照射在我的臉頰，腦中不禁又浮現(xiàn)出您憔悴的面容，多少個夜晚，你坐在窗前認真仔細地批改同學們的卷子，多少個課間，您因同學們瑣碎的小事而浪費自己的時間。只知道您為我們付出得太多太多。
記得，那一次我犯了一個錯誤，是一個關于品質好壞的錯誤，課間，你跟我進行了溝通：“一個人是不能沒有誠信的，要做一個正直的人?！笔潞螅业娜沼涃|量提高了很多，從一頁整到一頁半到兩頁，一直在進步，從前寫日記無話可說到現(xiàn)在寫都寫不完，這是一個很大的進步，而這個進步只是因為您那天十分鐘的教導，那親切的眼神我永遠難忘。
郭老師，您在我心中一直很“傻”，您明知道批改日記很辛苦，可您還要讓我們寫日記，你可真“傻”；您明知道班上一位同學的家長都覺得這位同學無藥可救，可您卻說他一定能成為有用之才，您可真“傻”；一位同學倔強地像頭驢，可您卻堅持不懈地管教他，您可真“傻”。不過，也正是因為您的“傻”才使班上同學作文寫得都很好，把那位同學管教得服服帖帖。
郭老師，您如一陣春風，洗去我們心田的污垢，您如春泥無私奉獻。有一句話說得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這正是你真實的寫照！
敬愛的郭老師，愿您“傻”的年輕美麗，愿您培育出比您更“傻”的學生。
祝您：
青春常在！
你的學生：xx。
20xx年xx月x日。
幽默的郭老師篇十一
您好！
“您是一位好老師”，真的，不需要更多華麗的語言來修飾，因為這是發(fā)自心靈深處最真實的呼喚。
不知名的感動涌上心頭，霎時間，心扉就像是被浸潤過的玫瑰花一樣，絲潤，柔滑……那黑暗就不再是黑暗了，而像是被微風喚醒的清晨，有了一個更寬厚，更堅實的肩膀來依靠。
老師，我想，您用車燈給我照路，也是表達師生之情的一種方式吧，“愛可以使枯木逢春，愛可以使冰雪消融……”
老師，您是櫛風沐雨的路燈，總是守望在最易跌跤的路段，將光明灑進學生的心田；
老師，您是無言的黑板擦，擦去了多少年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏；
你甘愿扎根在海盜的瓦礫堆，為培花育果，你耗盡心血，卻不求回報；
您是奉獻光明的蠟燭，燃燒自己，照亮他人，永遠抱著“蠟炬成灰淚始干”的心態(tài)。
謝謝您在這段時間里對我的教育以及培養(yǎng)，我將終身受益。
此致
敬禮
您的學生：李莊。
幽默的郭老師篇十二
郭老師是我們學校的一名資深教師，他教授歷史科目已有二十多年的經驗。他總是對學生富有耐心，關愛備至。他的教學方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，深受學生喜愛。在與郭老師交流學習心得時，我深感他的獨到見解和積極心態(tài)，下面將為大家分享郭老師的心得體會。
第二段：關于學習方法的體會。
郭老師認為，學習方法是一個學生能否取得好成績的關鍵。他鼓勵學生多渠道獲取知識，注重培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。作為歷史老師，他經常組織學生進行實地考察和研究，使學生親身感受到歷史文化的魅力。郭老師還積極倡導學生利用互聯(lián)網和各種多媒體資源，拓寬知識面。在他的指導下，我學會了更高效的學習方法，取得了不錯的學業(yè)成績。
第三段：關于教育理念的體會。
郭老師強調教育不只是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質和人格修養(yǎng)。他經常對我們進行道德講解，引導我們養(yǎng)成正確的價值觀和良好的行為習慣。他還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導才能，在課堂上經常組織小組活動，讓我們學會互相幫助和合作。他的教育理念使我明白，學會做一個優(yōu)秀的人比學會做一個優(yōu)秀的學生更重要。
第四段：關于師生關系的體會。
郭老師總是和學生保持良好的關系，他尊重學生的個人差異，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。在課堂上，他經常提問我們的看法，并傾聽每個人的回答，給予鼓勵和指導。他的開放性和包容性使得學生們愿意和他交流學習和生活中的難題。我認為良好的師生關系是學生能夠全面發(fā)展的保障，同時也是培養(yǎng)學生自信心和人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。
第五段：自我成長的體會。
郭老師在教育過程中不僅關心學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。他鼓勵我們鍛煉思維，敢于挑戰(zhàn)自己，從而找到解決問題的方法和策略。在他的鼓勵和指導下，我逐漸克服了學習上的困難，積極參與各種學術競賽和社團活動。通過不斷地嘗試和反思，我不僅在學業(yè)上取得了進步，還為自己的未來定下了更高的目標。
總結：
郭老師是一位極具熱情和責任心的教師，他的教學風格和教育理念對我的學習和成長產生了深遠的影響。通過和他的交流和學習，我不僅學到了知識，更懂得了如何做一個優(yōu)秀的人。我相信，郭老師的教育方法將繼續(xù)影響著更多的學生，讓他們在學習和生活中都能取得成功。
幽默的郭老師篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
郭老師是我所敬佩的一位老師，對于她多年來的教育經驗與實踐，我深感敬佩和欽佩。無論是她的專業(yè)能力還是對學生的關愛，都讓人回味無窮。通過與郭老師的交流與學習，我深深感受到了她的教育心得，這種心得在教育界已經得到廣泛的認可與肯定。
第二段：教育的根本任務（字數(shù)：250字）。
在郭老師看來，教育的根本任務不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和能力。她認為教師要有責任心和使命感，要關心學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。她鼓勵學生參加各種實際活動，提倡學生自主學習和思考。她總是說：“培養(yǎng)人才是教育的終極目標”。
第三段：關愛學生（字數(shù)：250字）。
對于學生，郭老師總是充滿關愛。她不僅關注學生的學習情況，還關心他們的家庭和生活。她經常在班級里舉辦各種活動，增進和學生的互動和溝通。同時，她也會主動找學生交流，并提供幫助和指導。這種關愛并不僅停留在表面，她真心實意地為學生著想，并盡力幫助他們解決問題。
第四段：激發(fā)學生的潛能（字數(shù)：250字）。
郭老師擅于激發(fā)學生的學習興趣和潛能。她注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動思考和提問。她總是引導學生用批判性思維去思考問題，并且鼓勵他們接觸和嘗試新的知識和技能。她總是告訴學生：“相信你自己，你能做到！”這樣的鼓勵讓學生充滿自信，勇往直前。
第五段：教育的成果與意義（字數(shù)：250字）。
通過郭老師的教育，許多學生都得到了極大的進步和成長。他們不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還變得更加自信、樂觀和積極。郭老師的教育理念也對我產生了深遠的影響，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，在郭老師的帶領下，我們的未來將會更加美好。這種教育精神對于社會的發(fā)展和進步具有重要的意義，也體現(xiàn)了教育的真諦。
結尾：
無論是教學的根本任務、關愛學生、激發(fā)學生的潛能，還是教育的成果與意義，郭老師都給予了我很多的啟發(fā)與思考。在她身上，我看到了一位教師對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱衷，她的心得體會將成為我今后從事教育工作的指南。我希望能夠像郭老師一樣，用真心去教育每個學生，用關愛去感染每個學生，用智慧去開啟每個學生的人生。感謝郭老師的教誨，她的精神將激勵我前進。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18051466.html】
