演講稿是一種需要考慮聽眾需求和心理的文體。最后,通過反復(fù)演練和訓(xùn)練,提高自己的演講技巧和自信心,以確保演講效果的達到預(yù)期。借鑒這些范文的優(yōu)點,可以提升我們自己的演講稿寫作能力。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇一
大家好!
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應(yīng)該為自己的'角色重新定位。
人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌教師的無私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!
正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。冰心說:“有了愛,就有了一切?!钡拇_,愛在,一切都在。
曾經(jīng)有個搗蛋鬼叫健雄,整天臟兮兮的,衣服不管是夏天還是冬天,一件衣服一穿就是一星期,皮膚上的污垢都可以畫畫,叫他小乞丐真的一點都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛撒謊,還經(jīng)常欺負同學(xué),有一天,他為了一點小事打了一個女生,我當著全班同學(xué)的面批評了他:“作為一個男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應(yīng)該學(xué)會保護女孩子才對啊!”我話還沒說完,就聽見健雄大喊到:“女人本來就是要拿來打的,不打不聽話?!碑敃r的我真的不敢想像,這么粗俗的話會出自一個小學(xué)生之口,課后我找他到辦公室談話,那時的我才知道他出生于單親家庭,母親在他出生后第三個月就逃跑了,從小跟著爺爺生活,身邊缺少母愛,甚至不知道什么叫母愛,他父親一想到母親就會將情緒發(fā)泄在健雄身上,并灌輸給他:“女人不是好東西,要打才會聽話”等一些字眼,使他從小就憎恨女生。
作為班主任的我想了很久,第一次面對這樣的學(xué)生,我真的束手無措,能做的就是多給予關(guān)心,讓他感受到母愛,從那以后我不在排斥他??此路悠屏宋揖蛶退I,雖然都是便宜的地攤貨,可他就像如獲至寶,跳的比猴子還高,冬天他被子太薄,我就將自己的被子給他,讓他務(wù)必給我保管好,學(xué)期結(jié)束后要求他還我,漸漸的發(fā)現(xiàn)他變的愛干凈了,他身邊的朋友也多了,學(xué)習(xí)也開始積極主動了,還老是搶著幫我做事,他的每一點進步我都看在眼里,喜在心里。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。愛在,一切都在。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇二
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好。
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。
人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌教師的無私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!
正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。冰心說:“有了愛,就有了一切?!钡拇_,愛在,一切都在。
曾經(jīng)有個搗蛋鬼叫健雄,整天臟兮兮的,衣服不管是夏天還是冬天,一件衣服一穿就是一星期,皮膚上的污垢都可以畫畫,叫他小乞丐真的一點都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛撒謊,還經(jīng)常欺負同學(xué),有一天,他為了一點小事打了一個女生,我當著全班同學(xué)的面批評了他:“作為一個男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應(yīng)該學(xué)會保護女孩子才對啊!”我話還沒說完,就聽見健雄大喊到:“女人本來就是要拿來打的,不打不聽話。”當時的我真的不敢想像,這么粗俗的話會出自一個小學(xué)生之口,課后我找他到辦公室談話,那時的我才知道他出生于單親家庭,母親在他出生后第三個月就逃跑了,從小跟著爺爺生活,身邊缺少母愛,甚至不知道什么叫母愛,他父親一想到母親就會將情緒發(fā)泄在健雄身上,并灌輸給他:“女人不是好東西,要打才會聽話”等一些字眼,使他從小就憎恨女生。
作為班主任的我想了很久,第一次面對這樣的學(xué)生,我真的束手無措,能做的就是多給予關(guān)心,讓他感受到母愛,從那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就幫他買,雖然都是便宜的地攤貨,可他就像如獲至寶,跳的比猴子還高,冬天他被子太薄,我就將自己的被子給他,讓他務(wù)必給我保管好,學(xué)期結(jié)束后要求他還我,漸漸的發(fā)現(xiàn)他變的愛干凈了,他身邊的朋友也多了,學(xué)習(xí)也開始積極主動了,還老是搶著幫我做事,他的每一點進步我都看在眼里,喜在心里。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。愛在,一切都在。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇三
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
人生有許多選擇,不同的選擇走出了不同的道路。在這各種各樣的道路,其結(jié)果也只有兩種。一種通往光明,會享受著無窮無盡的樂趣,感受著不同的溫暖,了解著幸福的含義;而另一種卻是走向灰暗,在黑暗無光的環(huán)境下,得到的是一種恐懼,一種心慌,一份悔恨的心。所以說,選擇是一份小心,選擇是一份細心,選擇不能隨意,選擇不能妄偽,我們要做出正確的選擇,為自己的未來打開光明之門。
我選擇文明,我選擇素養(yǎng)。孔子曾曰:不學(xué)禮無以立。是啊,人生若沒有了文明禮儀,你的人生將失去光澤,成為無用之人。從小,我們就接受著父母的教育,老師的關(guān)懷,同學(xué)的關(guān)愛,同時也明白什么是文明,什么是素養(yǎng)。講文明話,做文明人,是我們這些人的任務(wù)。做為青少年的我們,時刻享受著陽光的溫暖,清風的撫摸,雨點的滋潤,更應(yīng)該懂得文明,懂得素養(yǎng),讓我們的文明和素養(yǎng)對待身邊的每一位人,使他們覺得世界的美好,那時的我們也會充滿笑容來迎接美好的明天。
我選擇文明,我選擇素養(yǎng)。曾記得有人說:沒有文明的人,是得不到幸福的,沒有素養(yǎng)的人,是得不到關(guān)懷的。作為高三的我們,即將畢業(yè)了。不管是上大學(xué),還是進入社會,我們都應(yīng)該保持一份文明的心,做一位有素養(yǎng)的人民。在學(xué)習(xí)上,你的文明,你的素養(yǎng)會促成你學(xué)業(yè)的成功,讓你感到幸福的美妙,你將會帶著你的心盡情地飛翔,飛向那純凈如藍寶般的天空。在工作上,領(lǐng)導(dǎo)見了你文明,你的素養(yǎng),會讓你的事業(yè)更加燦爛輝煌,那時的我們將會無比歡暢,無比幸福。
此舒服,就如一位溫和的老人告訴我:世界那么大,只要你做出了選擇,你的未來就不是夢。對,我要讓文明成為我的心靈,素養(yǎng)成為我的外表,讓它們時刻警告著我,成功靠自己!
請你們也帶著文明與素養(yǎng)吧,它們是我們的朋友,它們會讓我們走向趕忙,走向幸福之路。讓它們純潔的友情伴隨著我們一生一世吧!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!我今天演講的題目是《內(nèi)誠于心、外信于人》。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人說:“人而無信,不知其可也”;詩人說:“三杯吐然諾,五岳倒為輕”,都極言誠信的重要。幾千年來,“一諾千金”的佳話不絕于史,廣為流傳。誠實守信是一個人立足社會的基礎(chǔ),也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。對于我們來說,誠信更多的是體現(xiàn)在日常的工作和與人相處的過程中。
我們的老師常說:一個人的誠信比專業(yè)能力更重要。誠然,專業(yè)能力是很重要,但是能力不足可以通過努力學(xué)習(xí),將勤補拙。而誠信不足,必將無立足之地,再出色也于事無補。
所謂“內(nèi)誠于心”是指內(nèi)在的一種品質(zhì)、信念;“外信于人”是指在與他人或社會交往時所表現(xiàn)出來的具體行為及其價值指向。所以“誠實”和“守信”是相互統(tǒng)一的,守信是以誠實為基礎(chǔ)的,離開了誠實就無所謂守信。“狼來了”的故事人人皆知,那個放羊的小孩最終為他自己的不誠實付出了慘重的代價,因為在別人眼里他已經(jīng)沒有誠信可言。
我常常會想起一個古老的故事:古時候,一國王為了挑選一位誠實的男孩做他的繼承者,便把煮熟的種子發(fā)給每一個小男孩,并特意指出誰種出來的花最美,誰就能繼承王位。半年后,幾乎每一個人都捧來了一盆五彩奪目的鮮花,只有一個男孩子,低垂著頭,捧著只裝有泥土的花盆。于是,這個誠實的男孩就理所當然成了國王。
故事很簡單,卻告訴了世人一個深刻的道理:擁有誠信,終將擁有機遇和成功。就個人而言,誠信是高尚的人格力量;就班級而言,誠信是寶貴的無形資產(chǎn)。班級要想在競爭中勝出,就必須有良好的誠信形象。
“誠于學(xué)校”。對學(xué)校的誠信,表現(xiàn)在尊師守紀、熱愛學(xué)習(xí),不做有損學(xué)校利益的事情。
誠信意識需要得到廣泛的普及,這不是一種思維,而是一種自覺的理念。讓我們從身邊的小事做起,從遵守對別人的承諾開始,攜起手來,共同創(chuàng)建開滿誠信之花的校園吧!
我的演講完畢,謝謝!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇五
書是人類文化的載體,它為全球各地的人們的溝通提供了一個理想的渠道。小編為大家整理了素養(yǎng)演講稿,歡迎大家閱讀。
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
俗話說:巧婦難為無米之炊。沒有好的原料,即便擁有極高的科技,那也不能完成預(yù)期的目標。所以,看書,就要看好書。例如,中外名著,畢竟它們經(jīng)住了時間的考驗。好書也可以是與自己的專業(yè)有關(guān)的書籍,因為它們可以幫助自己提高專業(yè)素養(yǎng)。所以,對我們有幫助的書就是好書。但是,書中的垃圾是絕對不能看的。它們浪費了我們的時間、精力,使我們無力工作,甚至荒廢人生。
做任何事情都要講究方法,掌握了有效的讀書方法,就可以達到事半功倍的效果。如果不掌握一些方法去讀書,就只能像一只無頭蒼蠅一樣亂飛亂撞。行里人看門道,行外人看熱鬧。讀書,就要運用所學(xué)的知識去分析,去學(xué)習(xí)。將其中的精華收錄下來,以豐富自己。取其精華,去其糟粕,這樣去讀書才可以達到最佳效果。
讀書的重點在于“讀”。只有大聲朗讀,才可以讀出最佳效果,才可以發(fā)揮讀書的最佳效果。讀可以順暢身體,使身體中的氣息通暢。在讀書的同時也鍛煉了身體,這豈不是一舉兩得的好事?身體是革命的本錢,在革命的同時也不忘記身體,這才是真正的革命。以身體為代價來獲取勝利是不值得的。因此,“讀”也是讀書的一個重要環(huán)節(jié)。
只是死讀書,而不將它運用到生活中去,這是不應(yīng)當?shù)?。學(xué)以致用,我們要將讀書所學(xué)的對我們有幫助的知識運用到生活中去。我們讀了、記了就要用,將讀書讀到的運用起來。這可以提高我們的涵養(yǎng),同時檢測我們讀書的效果。而讀書只是為了達到一些目標,不自覺去讀,或是只讀一些毫無意義甚至有害的書籍來娛樂,那讀書還不如不讀,這樣讀書,只會浪費我們的時光,讀書也因此變得沒有意義。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
總而言之,我們要將讀書作為生活的一部分。因為讀書對我們的成長有著不可替代的作用,認真讀一本好書會使我們獲益匪淺,它會使我們學(xué)到更多的知識,收獲更多的閱歷。這是課堂上老師教不到的。所以,有人說,書就是老師。看來,這話一點也沒錯。
讀書是一門高雅的藝術(shù),只有善于讀書的人才可以領(lǐng)悟到這門藝術(shù)的真諦。
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
人生有許多選擇,不同的選擇走出了不同的道路。在這各種各樣的道路,其結(jié)果也只有兩種。一種通往光明,會享受著無窮無盡的樂趣,感受著不同的溫暖,了解著幸福的含義;而另一種卻是走向灰暗,在黑暗無光的環(huán)境下,得到的是一種恐懼,一種心慌,一份悔恨的心。所以說,選擇是一份小心,選擇是一份細心,選擇不能隨意,選擇不能妄偽,我們要做出正確的選擇,為自己的未來打開光明之門。
我選擇文明,我選擇素養(yǎng)??鬃釉唬翰粚W(xué)禮無以立。是啊,人生若沒有了文明禮儀,你的人生將失去光澤,成為無用之人。從小,我們就接受著父母的教育,老師的關(guān)懷,同學(xué)的關(guān)愛,同時也明白什么是文明,什么是素養(yǎng)。講文明話,做文明人,是我們這些人的任務(wù)。做為青少年的我們,時刻享受著陽光的溫暖,清風的撫摸,雨點的滋潤,更應(yīng)該懂得文明,懂得素養(yǎng),讓我們的文明和素養(yǎng)對待身邊的每一位人,使他們覺得世界的美好,那時的我們也會充滿笑容來迎接美好的明天。
我選擇文明,我選擇素養(yǎng)。曾記得有人說:沒有文明的人,是得不到幸福的,沒有素養(yǎng)的人,是得不到關(guān)懷的。作為高三的我們,即將畢業(yè)了。不管是上大學(xué),還是進入社會,我們都應(yīng)該保持一份文明的心,做一位有素養(yǎng)的人民。在學(xué)習(xí)上,你的文明,你的素養(yǎng)會促成你學(xué)業(yè)的成功,讓你感到幸福的美妙,你將會帶著你的心盡情地飛翔,飛向那純凈如藍寶般的天空。在工作上,領(lǐng)導(dǎo)見了你文明,你的素養(yǎng),會讓你的事業(yè)更加燦爛輝煌,那時的我們將會無比歡暢,無比幸福。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
此舒服,就如一位溫和的老人告訴我:世界那么大,只要你做出了選擇,你的未來就不是夢。對,我要讓文明成為我的心靈,素養(yǎng)成為我的外表,讓它們時刻警告著我,成功靠自己!
請你們也帶著文明與素養(yǎng)吧,它們是我們的朋友,它們會讓我們走向趕忙,走向幸福之路。讓它們純潔的友情伴隨著我們一生一世吧!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
對于健康和素養(yǎng),我的認識并不是太深刻。但是,當一些不良的行為習(xí)慣出現(xiàn)在我身邊時,我才深刻體會到健康素養(yǎng)的重要性。
如今已是現(xiàn)代化社會,電腦也在飛速普及于各家各戶。隨著電腦的普及,又有一個日漸嚴重的問題出現(xiàn)了,那就是泡網(wǎng)吧。
現(xiàn)在的網(wǎng)吧,因為疏于管理,或因為想盈利,讓許多中小學(xué)生在網(wǎng)吧里上網(wǎng)。中小學(xué)生的自控能力差,上網(wǎng)上了癮,便天天都想著怎么去上網(wǎng),既浪費時間、金錢,又會荒廢學(xué)業(yè);而且網(wǎng)上還有很多不健康的東西,使青少年不能自拔,最后將前途都荒廢了。
現(xiàn)在出現(xiàn)了許多在網(wǎng)吧里玩死的中小學(xué)生,中學(xué)生尤其多。在2011年,有一位13歲的中學(xué)生就在某家網(wǎng)吧里玩死了。由此可見,沉迷于網(wǎng)絡(luò)對我們的生命的影響有多大!
不僅如此,還有一個問題也很嚴重:也有很多中小學(xué)生喜歡在外購買“三無”產(chǎn)品。那些食品的包裝劣質(zhì),沒有生產(chǎn)地址,沒有生產(chǎn)日期,沒有保質(zhì)期,可見那些制作食品的商家多么見不得光啊!可仍然有不少同學(xué)喜歡購買,這對身體的健康是一個多么嚴峻的考驗啊!
不久之前,有9人去桃花園大酒店吃飯,被那里一個攜帶霍亂病毒的廚師給感染了,回來后便引起了“霍亂恐慌”。假如當時,霍亂病毒依附在路邊的一根誘人的燒烤上,那些中小學(xué)生很快便會傳染上霍亂!這多么可怕!這無疑對生命是一個巨大的挑戰(zhàn)!由上面兩個事例可以清楚地看出,不良的行為習(xí)慣和生活方式可使一個人逐漸走向死亡!所以,我們要改正不良的行為習(xí)慣和生活方式,讓我們的前途更加光明!
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尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這是一個飽滿充實的世界,也是一個充滿危機的世界。玫瑰滿園必然荊棘叢生。我們需要有激情,去創(chuàng)造。然而又需要我們理智的對待一切事物。
中國幾千年的傳統(tǒng)文化,頗為經(jīng)典??墒怯钟卸嗌偃丝闯隽似渲械膬r值?是有過文學(xué)名著拍成電視劇、電影,《西游記》,《紅樓夢》帶給了人們一種更直觀的視覺享受。然而,隨后幾年來,無數(shù)次的翻拍,無數(shù)次的模仿,究竟是口頭上對名著經(jīng)典的尊敬,還是再無創(chuàng)新能力呢?娛樂報社為了炒作,為了利益,胡亂造假,東拼西湊。給人們以低俗,給名著以抹黑,你們也不例外的沉迷其中吧!
慶幸的是,我們還有理智,當我們冷靜下來后,會發(fā)現(xiàn)不乏好的節(jié)目在進行。中央電視臺的“中國漢字聽寫大會”就給在這樣一個物欲橫流的氛圍中,帶來了一縷陽光。我們應(yīng)該歡呼,就因為他的見縫插針,才能讓沉迷于低俗文化的人一一喚醒。
這類節(jié)目的出現(xiàn),不僅讓中國出色的文化得到繼承與發(fā)展,也能讓對選秀節(jié)目產(chǎn)生疲勞的觀眾耳目一新。他不是一味給參賽者帶來激情,而給觀眾機前的人帶來共鳴,不讓其產(chǎn)生乏味之感。這類文化節(jié)目的出現(xiàn)是曙光。
總結(jié)。
來說,對于娛樂與文化之間,人們應(yīng)該理智的判斷其中的利害關(guān)系,不要應(yīng)為一時新鮮感而沉迷低俗文化之中。理智的面對娛樂與文化,不僅能提升自身的素養(yǎng),也能使沉迷的文化經(jīng)典得到傳承。
一半火焰。一半海洋,一半理智,無限成功。用理智來明知曉理,必開成功燦爛之花。
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尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,而是為了使自己的知識面更加寬廣。英國有一位學(xué)者這樣說:“人生來就具有學(xué)習(xí)能力,學(xué)無止境。”處在現(xiàn)今這個競爭激烈、變化萬千的時代,更提倡終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)帶給的人們不僅是一種知識上的‘豐收’,而且是一種快樂,一種從心底自然而然生發(fā)的快樂之情。學(xué)習(xí),還可以擴充自己的大腦,開發(fā)自己的思維。——歐洲的科學(xué)這樣說:“其實人的大腦還沒有利用全部的3%,所以學(xué)習(xí)更有利于開發(fā)大腦的潛能?!敝挥蝎@得更多潛能,我們才有更多創(chuàng)造力和想象力,才能在社會舞臺上實現(xiàn)自己更大的價值。
而且學(xué)習(xí)的重要意義還不止這些。學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)考試的科目,還可以學(xué)習(xí)許多知識。比如;學(xué)習(xí)音樂可以提高自己的音樂素養(yǎng),使得自己的音樂品位得到了提高;學(xué)習(xí)散文或者閱讀可以使自己的視野開闊,知識面拓寬??鬃泳驼f過這句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!敝挥袠酚趯W(xué)習(xí)的人才能不斷的進步,才能更加的融入到現(xiàn)代文明之中。有一位學(xué)生,年輕時候刻苦學(xué)習(xí),但是長大以后參加工作卻放棄學(xué)業(yè),沉湎于游戲之中。最后,他的思維跟不上時代的步伐,終于被這個時代的知識化浪潮所淘汰,他也成為了社會的‘無用之人’。
最后,學(xué)習(xí)還可以使人的有所啟迪。學(xué)習(xí),一定要在思考中學(xué)習(xí)。學(xué)有所思,思有所悟,只有在思考中學(xué)習(xí),才能更加領(lǐng)略學(xué)習(xí)文化知識的韻味,才能更加的懂得其中深刻的和豐富的意境,才能將有限的知識化為自己的思考,從而應(yīng)用到實際生活中,去為人民造福造利。
學(xué)無止境,知識是永無止境的。只有人認真學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,才能將自己的價值發(fā)揮到最大,實現(xiàn)自己更高更遠的人生理想!
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——視察孩子,一方面是為了維持紀律,提示他們留意平安,另一方面是為了了解每個孩子的愛好愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
有人說:老師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,老師是自我華蜜的把握者,是孩子華蜜的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最才智、最宏大的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名老師。19x年xx月,我最終得償所愿,成了一名光榮的人民老師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:肯定要成為一名受學(xué)生愛戴的老師。在從教十四年的時間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個工作崗位,始終以一個人民老師的標準嚴格要求自己,工作中盡職盡責,不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?;貞涀约航踢^的學(xué)生,我非常驕傲。他們有的上了高校,有的讀中學(xué),有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,表現(xiàn)都很突出??吹剿麄兊某砷L和進步,我感覺無比華蜜,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責任。
曾有同事問我:“xx老師,你對孩子們要求那樣嚴格,有時甚至還指責他們,為什么他們還那么喜愛你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡潔,但這簡短的三個字——“管得多”卻須要我們付出許多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
不同的班級,各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培育幼兒活潑開朗的性格,我同等地觀賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰慧還是不聰慧的,我沒有理由厚此薄彼,助長孩子的自負或損害孩子的`自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長。
記得x小摯友剛來班里時,走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動中,常常做在位子上,一言不發(fā),成天悶悶不樂。為培育她的自信念,培育她活潑開朗的性格,我在日常工作中,起先有意的去熬煉她,請她為小摯友發(fā)水果,請她給大家背唐詩,請她幫老師拿東西。漸漸的,她漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹。在活動課上,常常看到她高舉的雙手;活動間隙,時常能聽到她略帶嘶啞的快樂的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的改變,對我們非常感謝?!皠⒗蠋?,我不知道如何表達自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了許多,自信了許多。你們老師太好了?!彼龢銓嵉脑捳Z,也令我感動。我告知她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)當做的。愛孩子,教孩子是我們的責任”。
一去東營參與x幼兒園的半日開放活動,下午回到班里,小摯友們就像很久沒見我一樣,快樂地喊起來:“xx老師?!庇械膭t跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了?!敝芏覀湔n,上午一回?班里,x就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我快樂極了。一個多月的辛苦沒有白費,這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教化孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻?!?/p>
每當聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,我感到傲慢;聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到華蜜。我為我選擇了這份在充溢快樂與暖和的樂園里播撒愛的職業(yè)而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教化事業(yè),我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教化事業(yè)。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇七
尊貴的客人:
大家好!
我演講的題目是——《師德傾注教育,愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想。所以,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了,我滿懷熱情,踏上了三尺講臺。一路上讓我明白,教育是太陽底下最光榮的事業(yè),師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師,師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中。
養(yǎng)”的氛圍中,我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力,關(guān)心著每一個學(xué)生,我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班,有許多出色的留守生,孫璇能寫一手漂亮的字,王家寶能畫一幅美麗的畫,陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功,收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學(xué)生,他的媽媽在xx年春天離家出走,至今未歸。由于缺少母愛,這個孩子行為古怪,不守紀律。面對他的缺點,我沒有嚴厲批評,而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠他,要幫助他。經(jīng)過大家的努力,這個孩子逐漸變好,在今年的繪畫比賽中,他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月,我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn),讓我提高了理論水平,豐富了實踐經(jīng)驗,結(jié)識到優(yōu)秀的同行,領(lǐng)略到專家的風采。這半個月,我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗,還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展?!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)實社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大家好!今日我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我所應(yīng)對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20____年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當堂頂撞教師,教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著教師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情景。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。20____年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。20____年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,之后又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農(nóng)歷20____年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習(xí),心境比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日歡樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日歡樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
教師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自我。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
之后,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自我,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)當舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最終一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
此刻看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯理解新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學(xué)校舉行冬季運動會,在運動會結(jié)束前的半個小時,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20____年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超教師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自我的感情,大聲啜泣,教師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自我奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我必須會成功!多謝,我的演講完了,多謝。
尊貴的客人:
大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育,愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想。所以,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了,我滿懷熱情,踏上了三尺講臺。一路上讓我明白,教育是太陽底下最光榮的事業(yè),師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師,師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中。
養(yǎng)”的氛圍中,我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力,關(guān)心著每一個學(xué)生,我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班,有許多出色的留守生,孫璇能寫一手漂亮的字,王家寶能畫一幅美麗的畫,陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功,收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學(xué)生,他的媽媽在__年春天離家出走,至今未歸。由于缺少母愛,這個孩子行為古怪,不守紀律。面對他的缺點,我沒有嚴厲批評,而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠他,要幫助他。經(jīng)過大家的努力,這個孩子逐漸變好,在今年的繪畫比賽中,他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月,我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn),讓我提高了理論水平,豐富了實踐經(jīng)驗,結(jié)識到優(yōu)秀的同行,領(lǐng)略到專家的風采。這半個月,我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗,還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展?!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢,謝謝大家!
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教,為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風,教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會親其師,信其道。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎勵你的,因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生,這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說:你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個小,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,師德師風既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著學(xué)校的學(xué)風和校風。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個冠以清貧的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學(xué)生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片因為我終于有機會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值??v然兩袖清風,縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
國運興衰,系于教育。教師,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
尊敬的各位評委、各位老師大家好:
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。
人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌教師的無私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!
正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。冰心說:“有了愛,就有了一切?!钡拇_,愛在,一切都在。
曾經(jīng)有個搗蛋鬼叫健雄,整天臟兮兮的,衣服不管是夏天還是冬天,一件衣服一穿就是一星期,皮膚上的污垢都可以畫畫,叫他小乞丐真的一點都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛撒謊,還經(jīng)常欺負同學(xué),有一天,他為了一點小事打了一個女生,我當著全班同學(xué)的面批評了他:“作為一個男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應(yīng)該學(xué)會保護女孩子才對啊!”我話還沒說完,就聽見健雄大喊到:“女人本來就是要拿來打的,不打不聽話。”當時的我真的不敢想像,這么粗俗的話會出自一個小學(xué)生之口,課后我找他到辦公室談話,那時的我才知道他出生于單親家庭,母親在他出生后第三個月就逃跑了,從小跟著爺爺生活,身邊缺少母愛,甚至不知道什么叫母愛,他父親一想到母親就會將情緒發(fā)泄在健雄身上,并灌輸給他:“女人不是好東西,要打才會聽話”等一些字眼,使他從小就憎恨女生。
作為班主任的我想了很久,第一次面對這樣的學(xué)生,我真的束手無措,能做的就是多給予關(guān)心,讓他感受到母愛,從那以后我不在排斥他??此路悠屏宋揖蛶退I,雖然都是便宜的地攤貨,可他就像如獲至寶,跳的比猴子還高,冬天他被子太薄,我就將自己的被子給他,讓他務(wù)必給我保管好,學(xué)期結(jié)束后要求他還我,漸漸的發(fā)現(xiàn)他變的愛干凈了,他身邊的朋友也多了,學(xué)習(xí)也開始積極主動了,還老是搶著幫我做事,他的每一點進步我都看在眼里,喜在心里。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。愛在,一切都在。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。19_年__月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個工作崗位,始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己,工作中盡職盡責,不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?;貞涀约航踢^的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,表現(xiàn)都很突出??吹剿麄兊某砷L和進步,我感覺無比幸福,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責任。
曾有同事問我:“__老師,你對孩子們要求那樣嚴格,有時甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
不同的班級,各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有理由厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
記得_小朋友剛來班里時,走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背唐詩,請她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹。在活動課上,經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動間隙,時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對我們十分感激?!皠⒗蠋?,我不知道如何表達自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多。你們老師太好了。”她樸實的話語,也令我感動。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,教孩子是我們的責任”。
一去東營參加_幼兒園的半日開放活動,下午回到班里,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“__老師。”有的則跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了?!敝芏覀湔n,上午一回?班里,_就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費,這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻?!?/p>
每當聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇九
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
今天,在這里隆重舉行專修學(xué)院“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動啟動儀式。請允許我僅代表素質(zhì)中心的全體員工表示熱烈的祝賀!
大學(xué)生的綜合素質(zhì)一般由基礎(chǔ)性、專業(yè)性和創(chuàng)新性三個部分組成。本次拓展將通過八個項目訓(xùn)練,增強同學(xué)們“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處”的意識,學(xué)會用正確的方法處理問題,培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的心態(tài),努力成為厚德、達言、正行的現(xiàn)代文明大學(xué)生。
國運興衰,情系教育;三尺講臺,關(guān)系未來。尊敬的老師們,作為人類知識的傳播者,人類文明的傳承者,我們承擔著教育使命與重任。在此,我衷心地希望,本次訓(xùn)練中,我們的老師們潛下心來、靜下心來、把嚴格要求與悉心關(guān)心融匯到每一個項目中,做到團結(jié)緊張,嚴肅活潑,以身作則,文明帶訓(xùn),做學(xué)生永遠愛戴的好老師。同時,我也向同學(xué)們提出兩點要求:
1、尊重領(lǐng)導(dǎo),尊重老師和培訓(xùn)師,聽從指揮,服從命令,嚴格遵守各項規(guī)章制度。
2、樹立信心,團結(jié)協(xié)作,積極參訓(xùn),嚴格要求,刻苦訓(xùn)練,要全心全意地投入到拓展訓(xùn)練當中來,用心體驗,深刻體悟,讓訓(xùn)練成為同學(xué)們成長過程中的一段重要履歷,通過訓(xùn)練,全面提高自己的綜合素質(zhì),以優(yōu)異的成績,向?qū)W校、老師和家長匯報。
理想有多高,道路才能走多遠!今天“素質(zhì)講堂”八大項目就在你面前,舞臺是無限之大,舞技有多高且看眾人輪番表演!
希望參與拓展訓(xùn)練的同學(xué)珍惜來之不易的鍛煉機會,認真參與,全心投入,互幫互助,團隊協(xié)作,超越自我,迎接挑戰(zhàn)!
最后,預(yù)祝本次活動取得圓滿成功!謝謝大家!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十
這個暑假,認真品讀了張紅女士所著《修優(yōu)美師德,做陽光教師》。這本書給我的感悟很多,讓我對師德和教師這一職業(yè)有了更深的認識,而最大的一點是讓我感受到做陽光教師必須做到:在面對孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長,要有陽光般真誠的交流;面對教育,要有陽光般平和的心態(tài);面對教研,要有陽光般積極地熱情;面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量。
在未讀這本書之前,我總認為師德高不可攀、遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》之后,才知道師德可攀,我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可爽,它給我們心靈的感動、美的享受。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。隨著時代的發(fā)展,教師職業(yè)在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,因此,教師職業(yè)道德也越來越受到人們的重視。人們常把教師贊譽為“人類靈魂的工程師”,把教師職業(yè)稱贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”。這實質(zhì)上都是對教師職業(yè)道德的贊美,身為教師的我無比榮耀,常常告誡自己記住教育家蘇霍姆林斯基告誡我們教師的話:“請你們記住,你不僅是你學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。因此平日我很注重自己師德內(nèi)功的修煉去“為人師表”,不把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段,而安于現(xiàn)狀,不思進取,消極怠工;反倒是對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教育積極創(chuàng)新探索和研究。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,能夠回答以人為本的現(xiàn)實生活世界的種。種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格,充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛,在不同的老師那里,卻有不同的理解和表現(xiàn);有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,請保留此標記學(xué)生過錯的寬容和理解,有對學(xué)生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
一個師德高尚的老師絕不是滅絕了七情六欲的“苦行僧”。他熱愛生命、熱愛生活,希望生活和工作同樣精彩,追求學(xué)生和自己共同發(fā)展;他也許不會“無私奉獻”,但他“樂于奉獻”。因為這種奉獻不是某種權(quán)威或制度強加于他的,而是他自覺自愿的。從這些奉獻里老師體會到了很多職業(yè)生活內(nèi)在的歡樂和幸福。
正如前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣:付出與獲得平衡是最高的境界,稱之為“優(yōu)美”,略高于則是“崇高”,付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無謂和不必要的犧牲,過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿快樂的。
做一名陽光教師,就要樂于讀書學(xué)習(xí),走進陽光海洋。知識就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。古人說:“三日不讀書,變覺面目可憎,言語乏味”。是的,不堅持學(xué)習(xí),不習(xí)慣讀書,文化底蘊就會逐漸缺損或丟失,人就會表現(xiàn)出膚淺和浮躁,就會慢慢地被時代所拋棄;做一名陽光教師,就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤,更別提孩子了,吃一塹,長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓(xùn),逐漸長大的。因此作為教師,我要改變自己的觀點,用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,進而形成贊美的習(xí)慣。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會從心里感到自己是一名快樂的教師。
“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友,懂得放心獲得輕松,懂得遺忘獲得自由”。我要做一名陽光教師,調(diào)整好心態(tài),熱情的學(xué)習(xí),快樂的生活,幸福的工作。在今后工作中,我會用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認同和社會的認可。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十一
《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書,具體介紹了:智慧——尋求智慧達成優(yōu)美、觀念——師德與教師的教育觀念、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實踐——師德與教師的職業(yè)實踐、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。
有人說過:“愛自己的孩子是一種本能,而愛別人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,不能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量??芍淖骷腋郀柣终f:“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們,教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。
要使學(xué)生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。師德是教育的根,它來自于教師自身的心靈感悟。
一個成功的教師,首先是一個善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對教師的要求,也是教師自身成長的需要,同時也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時期,我更要加強學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念,用先進的教育觀念不斷武裝自己的頭腦,以身促教,完善自我、實現(xiàn)自我、提升自我。
總之,為人師表,身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說:“身教最為美,知行不可分”。只有以身立教,才無愧于社會、家長和學(xué)生;無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十二
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
活力,朝氣,理性,前沿,有人這樣評論大學(xué)生。但也有人這樣評論的:
課堂成放牧場;
宿舍成垃圾場;
入黨的不了解黨史;
吃飯都是浪費;
網(wǎng)絡(luò)都是通宵;
作為一個當代的大學(xué)生,我想借此談?wù)剝?yōu)秀大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先,最為重要的是心理素質(zhì),我們民族歷來重視心理素質(zhì)。
再次,是責任擔當。大學(xué)生是社會的建設(shè)者,而不是社會發(fā)展的觀望者?!皣遗d亡,匹夫有責”。這第三點是高尚人格。在強調(diào)全面發(fā)展個人素養(yǎng)的同時,也要注重自我個性張揚。
當然,還有科學(xué),文化,社交,適應(yīng)素質(zhì)等等都是大學(xué)生應(yīng)該具備的。
在大學(xué)課堂上學(xué)到的永遠只是知識。遺憾的是,一個只有知識而沒有文化的人是可悲的。因為,在現(xiàn)代的社會,知識和文化是兩種不同的概念,知識只是你所掌握的死的東西,而文化哪?卻包括你所掌握的知識和你的個人素養(yǎng)。所以,作為新世紀的大學(xué)生,應(yīng)該做的是有素質(zhì)的人,有文化的人。
看看世博園里的小白菜小藍莓們??纯传I血屋里的奉獻者們。再看看街頭忙碌的大學(xué)生志愿者們。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十三
教師不但應(yīng)是知識的傳播者,而且也應(yīng)是學(xué)生人生道路的啟蒙者和指導(dǎo)者。教師在傳播知識的同時,應(yīng)以自己高尚的情操去影響學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生追求理想的激情,樹立起正確的世界觀和人生觀。
1、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,誨人不倦。教師應(yīng)胸懷全局、立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛平凡而又艱苦的教書育人工作。熱愛學(xué)生,首先要相信和關(guān)心學(xué)生,成為學(xué)生的朋友,體會他們的興趣和疾苦。這樣,學(xué)生就會樂于接近教師,隨時質(zhì)疑問難,不斷進步。熱愛學(xué)生還必須嚴格要求學(xué)生。“嚴師出高徒 ”,唯有從嚴要求,學(xué)生才能勤奮學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)風,也只有從思想、道德和紀律等方面嚴格要求,才能使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
的感染力。這樣才能做到在業(yè)務(wù)上把學(xué)生培養(yǎng)成才,在人生道路上把學(xué)生引向正道。
二 、具有精深的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師必項“聞道先學(xué)”,學(xué)有專長。古人曰“師不高弟-子拙”,“教不懂師之過”。實踐證明,教師所教的知識的必須大大超過學(xué)生學(xué)的,你要給學(xué)生“一杯水”的知識,自己就一必須有“一桶水”和“一條流動的河” 的儲備。那些知識淵博,學(xué)有專長的教師每堂課都能給學(xué)生一定的啟迪和教益。相反,有的教師,他們盡管認真背課 、講課,但效果不好。其原因除教學(xué)方法不妥外,最重要的還是他們的知識淺薄。
三 、懂得教育規(guī)律,掌握教育技巧。
果。
由此可見,作為一個教師不僅要有淵博的知識,而且還必須懂得教學(xué)規(guī)律,熟悉教學(xué)原則,掌握和運用教育技巧,方能成為一個合格的學(xué)校的教師。
教師是一個神圣高尚的的職業(yè),自古以來教師就非常受人們的尊敬,能成為一名優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事情,它要求教師要具備合格的職業(yè)素質(zhì)。教師的職業(yè)素質(zhì)包含很多方面,不能僅僅從教學(xué)的能力上來衡量。在日益現(xiàn)代化的社會里,教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容越來越廣泛,成為一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。作為一名師范生,近年來教師職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展變化讓我深有體會,在本文中,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受,淺談一下自己對現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)的簡單認識。
古人曰:師者,傳道授業(yè)解惑也。這句話簡潔的闡明了教師的偉大責任,既要傳授給學(xué)生知識,又要為學(xué)生解答疑難問題,成為學(xué)生成長的引路人。教師要想做好這個“引路人”,就要使自身具備合格的職業(yè)素質(zhì)。教師的職業(yè)素質(zhì)是教師從事教學(xué)工作所必須具備的基本知識、技能和觀念。隨著教育事業(yè)的日益現(xiàn)代化以及人們對教育水平要求的提高,社會對教師的職業(yè)素質(zhì)要求也越來越嚴格。根據(jù)教師的.角色特征、教師的勞動特點、教師在教育過程中的地位和作用,以及教師專業(yè)化發(fā)展的基本要求、適應(yīng)我國全面推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,新世紀教師的職業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:合理的知識結(jié)構(gòu)、高尚的職業(yè)道德、科學(xué)的教育理念、全面的教育能力和健康的身心素質(zhì)。
一、合理的知識結(jié)構(gòu)
我們生活在社會分工日益明確的時代里,各種知識都向著高精尖的方向發(fā)展,這也使得教師行業(yè)專業(yè)化的程度和水平大大地提高,對教師專業(yè)知識的要求進一步提高。所以教師要努力提高自身的知識水平,要具備合理的知識結(jié)構(gòu)。這里的“合理的知識結(jié)構(gòu)”包括系統(tǒng)的科學(xué)專業(yè)知識、堅實的教育專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識。作為一名教師最基本的就是要掌握準確系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)知識,這樣才有東西向?qū)W生傳授。其次還要具備堅實的教育專業(yè)知識,作為一名教育工作者,要清楚該如何教育學(xué)生,用什么樣的方法、什么樣的態(tài)度去教學(xué)生才能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、追求學(xué)習(xí)。面對科學(xué)發(fā)展既高度分化又高度結(jié)合的特點,教師僅僅掌握一點與自身專業(yè)相關(guān)的知識已經(jīng)跟不上時代的要求了,在加上成長中的青少年求知欲強烈,這就要求現(xiàn)代化的教師要掌握豐富多彩的科學(xué)文化知識,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
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教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十四
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
我是數(shù)計系xx班,我叫xxx。很榮幸能有機會來參加今天的報告會。
對于大學(xué),我覺得大學(xué)教育的目標不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能,更重要的是讓大學(xué)生們學(xué)會如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強健的體魄。
大學(xué)生的素質(zhì)主要包括以下幾個方面:
1、道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向,包括政治觀、人生觀、價值觀等;道德品質(zhì),包括真誠、勤奮、有責任感等;人文社科知識,包括歷史知識、社會知識、文學(xué)底蘊、人際交往能力等等。
2、專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。
3、心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài),如承受挫折、失敗的能力,積極樂觀的態(tài)度,健全的人格等等。
4、身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄,良好的生活習(xí)慣等等。
要想提升自己的綜合素質(zhì),我覺得首先,大學(xué)生應(yīng)當樹立均衡發(fā)展的觀念,全面提高自己的綜合素質(zhì)。目前真正做到全面發(fā)展的大學(xué)生并不是很多,好多大學(xué)生在某一方面比較突出,可是在其他方面就相對落后。特別是一些理工院校,同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究氛圍比較濃厚,但是同學(xué)們的人文社會科學(xué)方面的知識卻并不豐富,所以給人的感覺理工科院校的學(xué)生不活潑,缺乏青春的朝氣。而文科院校的學(xué)生雖然知識面比較的寬廣,可是他們相對缺乏科研的鉆研精神。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的,兩者是相輔相成的。我們在課程設(shè)置上應(yīng)該注重文理滲透,人文素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識,更重要的是要培養(yǎng)一種歷史感,它不僅有助于在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力,還可以使我們變得更善于深思熟慮,成為更完善更成功的人。而在注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時,我們還應(yīng)該加強自然科學(xué)的學(xué)習(xí),做到文理平衡,相得益彰。在道德品質(zhì)素質(zhì)方面,大學(xué)生受到了多年的教育,從整體上來講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)還是比較高的。但是近些年來西方的消極思想對大學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀帶來了巨大的沖擊,享樂主義、拜金主義、利己主義、個人主義盛行。這導(dǎo)致了有些大學(xué)生在這股思想的沖擊下迷失了自我,陷入了腐化墮落的泥沼,有的甚至走上了犯罪的道路。因此應(yīng)該加強馬克思主義世界觀人生觀的教育,幫助他們分清崇高與卑下,逐步提升人格,促進素質(zhì)的全面發(fā)展。在心理素質(zhì)方面,我們所做的工作還很不足,我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì),使他們能夠面對挫折失敗的打擊,具有較強的意志力和堅忍不拔的精神,對事情有積極樂觀的態(tài)度,能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問題,不斷提高自我教育的能力,因為在這個方面自我這個主體將起到?jīng)Q定性的作用。
另外,學(xué)校應(yīng)當采取多種措施促進大學(xué)生素質(zhì)提高。高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容,也是面向未來教育、教學(xué)改革的重要目標。進入21世紀,尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后,我國更加需要大量能夠在祖國建設(shè)中擔當重任的高級人才,以加快我國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步,加速與世界接軌的步伐?,F(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會的發(fā)展,就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十五
德為師之本,高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力,是貫徹黨的教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚,教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此,教師必須嚴于律己,為人師表,用高度的責任心和工作熱情,去真誠地熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作中傾注全部精力,真正做到干一行、專一行、精一行。
1、熱愛教育事業(yè)。我國教師所從事的是人民的教育事業(yè),它是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè),它使人擺脫愚昧,走向文明,教人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。這是一個崇高的事業(yè)。每一個投身于這一事業(yè)的人,都應(yīng)該感到無尚光榮,都應(yīng)該為之傾注畢生精力,都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦,象陶行知那樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對教育事業(yè)要有較高的責任感,提倡終身從教的樂業(yè)精神,嚴謹執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進取精神,不計得失的奉獻精神。要正確認識教育事業(yè)對祖國人類未來的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強大動力和精神支柱。
至畸形的心態(tài),產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學(xué)生的愛,小學(xué)生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣,并努力學(xué)好它。所以師愛可以產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果。因此,教師應(yīng)以高尚的教育倫理,寬闊的胸懷,去熱愛學(xué)生,去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對學(xué)生的愛與嚴格要求結(jié)合起來,還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合,尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展,才能成為學(xué)生人生道路上的引路人,培養(yǎng)出健康成長,和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。
3、為人師表??鬃釉f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會給人以很大的影響,尤其是小學(xué)生,他們善于模仿,教育者的一言一行、一舉一動都會給他們留下深刻的印象,教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?!安荒苷渖?,如正人何”?因此,教師必須嚴于律己,言行一致,舉止文明,為人師表,使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項要求。教師要注重自己的言行,以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格,潛移默化地影響學(xué)生,做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷,良好的品格,嚴謹?shù)淖黠L,只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過程中要高度自覺,進行嚴格的自我監(jiān)控,保持情緒積極、穩(wěn)定,以自己積極的情緒營造良好的教學(xué)心理氛圍,不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。
二、知識修養(yǎng)
從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),這是一個教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
具有什么樣的政治方向和思想意識,形成怎樣的世界觀的問題。為此,教師必須講政治、講正氣、講奉獻;必須認真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅持堅定的政治方向,樹立正確的世界觀、人生觀;及時了解黨的路線、方針、政策,學(xué)會用馬克思列寧主義的基本立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認識問題和解決問題;堅持用馬克思主義的基本立場、觀點、方法去教育人、塑造人,從而在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣,才能明確自身發(fā)展的目標,找準實現(xiàn)人生價值的坐標,為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。
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教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十六
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道,新中國成立以來,黨和政府歷來都高度重視教育、特別強調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
20世紀50年代初,毛澤東提出“要各校注意健康第一,學(xué)習(xí)第二”。他60年代中期又提出:“課程多,壓得太重,是很摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。”
1978年,鄧小平在全國教育工作會議上指出:“學(xué)生負擔太重是不好的,今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。”
1999年6月,黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議,發(fā)布了一個綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,把全面推進素質(zhì)教育作為迎接新世紀教育工作的戰(zhàn)略重點,把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興旺的重要位置。
實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情,全面推進素質(zhì)教育,不僅影響到學(xué)生、家長的個體利益,更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長,關(guān)系到國家和民族的未來。
然而,近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀,反而有變本加厲之趨勢?,F(xiàn)實中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負擔,使得素質(zhì)教育的實施變得非常困難。
為貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,本報將開展“素質(zhì)教育大討論”,今天召開的專家座談會就是這場大討論的開臺鑼鼓。到會的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,每個人都有很豐富的經(jīng)驗,很新的研究成果和自己的獨到的觀點。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題,也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實踐層面提了很多建議。有理論又有實踐,含金量很高。非常感謝各位以認真熱情的態(tài)度參加今天的討論,帶來了這么多有價值的調(diào)查報告、考察報告和實驗總結(jié),還有你們獨到的思想。各位學(xué)者舉的事例,振聾發(fā)聵;所提的問題,切中時弊;提出的建議,對癥下藥。
素質(zhì)教育是綜合工程,需要全社會來共同完成。我們今天的座談會還主要集中在認識和輿論層面。相信今天的探討會引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注,會吸引大家都來參與這場素質(zhì)教育!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十七
10月8—10月10日,我非常幸運地來到“六朝古都”南京,觀摩由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語文”杯第三屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。兩天半的現(xiàn)場觀摩,讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨特魅力,“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養(yǎng)問答和課堂教學(xué)等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察,所有項目均現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。兩天半的時間,來自全國32個省(市、自治區(qū))的32位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,這過程給了我極大地震撼。
接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點體會:
1、課堂教學(xué)要扎實、平實、真實。
與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣,大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺,聽著激動,學(xué)著被動,“只可遠觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同,各位選手所上課的內(nèi)容,都是頭一天抽簽決定的,而且所選內(nèi)容是不同版本的。他們的課比較自然、本色,不雕琢、不做作,一字一畫、一音一語,老老實實地教,老老實實地寫,課堂教學(xué)扎實、平實、真實。我總感覺,我們的課也就是這樣上的,只不過是我們教材處理得還不夠到位,只不過我們對細節(jié)關(guān)注的還不夠,只不過我們對教學(xué)流程處理得還不夠自然??傊苍S你我只要再多一點童心,再多一點努力,再多一點敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩。其次,教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功,而是她們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習(xí),寫得一手好字,是我學(xué)習(xí)的楷模。
2、朗讀——語文教學(xué)中極其重要的一環(huán)。
此次素養(yǎng)大賽,所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀。同時也非常注重對學(xué)生誦讀的指導(dǎo),把握情感基調(diào),讀出層次,讀出韻味。在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧,并未準確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在,深入作品內(nèi)涵,準確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無聲的文字,化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧,做到“低吟而體其味,誦讀而達其情”,真切動情地讀出自己的感受,讀出文本表達的特色,讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感,并通過自己情感的表達,不斷地給所教的知識加溫,激發(fā)渲染課堂氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生走進文本,體會情感,這樣語文教學(xué)就能夠水到渠成。
3、鉆研教材——語文教師必備的能力。
可以說教師鉆研教材的能力,直接影響到教學(xué)的效果,只有鉆研教材,才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材,才能設(shè)計出好的教法;課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感;才能應(yīng)對學(xué)生各種疑難問題;教師才能在課堂上揮灑自如。所以說,研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話的過程”,這三者之間的對話,教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話,方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手。此外,教師還要關(guān)注一下文本的背景,寫作的情境下行,特定的歷史條件、特定的寫作心境,這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
4、文學(xué)素養(yǎng)——語文教師必備的素養(yǎng)。
讀史使人睿智,讀美學(xué)使人高尚,讀哲學(xué)使人深刻。讀書,是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式。因此,教師就必須讀書。一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師,讀書就是最高級的精神美容,讀書就是最長遠的備課、最好的教學(xué)準備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學(xué)積淀,因此,他們在教學(xué)中的引導(dǎo)語、過渡語、小結(jié)語以及以及問題的設(shè)計都非常準確,這些都是值得我學(xué)習(xí)的。
在這次小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱樱粩喔陆逃砟?,提高個人素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)知識,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的技巧,學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等,積極思考,精心設(shè)計,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課。
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十八
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
李文春攀爬紅軍雕塑引發(fā)廣泛遣責;張艷、王聲大鬧航班致客機返航;女導(dǎo)游辱罵游客……這些極其不文明的現(xiàn)象就在我們的身邊出現(xiàn)。毫無疑問,現(xiàn)今社會上一些人存在精神貧瘠的問題。也因為這些道德觀念不高的游客在外國旅游時做出了一些破壞公德,有損文明甚至是低劣行為,才會讓我們的禮儀之邦背上了一個沒素養(yǎng)之惡名。
中國是一個禮儀之邦,可又是一個社會公德需進一步提高的國度。春秋戰(zhàn)國時期的儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子主張“仁”和“禮”;仁者愛人,克己復(fù)禮,這種品德高尚的思想教化了無數(shù)人民,使人民懂得了怎樣做人,后來歷代帝王在治國方面也汲取了孔子的這種思想,可見中國是一個歷史悠久的禮儀之邦,在中國人的血液里流淌著文明和道德之血。
我們也看到。ktv,網(wǎng)吧里面有著很多不文明的現(xiàn)象,諸如打架、看黃色影片等。眾所周知,這些ktv和網(wǎng)吧的極個別經(jīng)營者唯利是圖,罔顧道德和職業(yè)操守,成為了不文明的角落。
中國人的素質(zhì)固然參差不齊。但,低素質(zhì)的人只占少數(shù),有素養(yǎng)的人還是主流。如用行動注解孝德的好兒子陳斌強;捐獻肝腎的12歲女孩何玥;最美女教師張麗莉……一件又一件的感人事跡呈現(xiàn)在眼前,無可置疑的是中國人是具有無私奉獻精神的。多少舍生取義的英雄們沒有留下一絲遺憾;多少舍己為人的人的精神生活無限美好!這就證明中國人沒有丟失文明素質(zhì)。
做一名中國人,我深感自豪!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇十九
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
我今天演講的題目是——《感恩老師》。
花感激雨露,因為雨露滋潤了它的生長;蒼鷹感激天空,因為天空讓它飛翔;山感激大地,因為大地使它巍峨;我感激很多人,但我最感激的是我的老師。
從牙牙學(xué)語的孩子到小學(xué)生,從渴望知識的青少年到飛黃騰達的成年人,從門外漢到專業(yè)人士,從人類打結(jié)到今天的信息時代,教師的角色始終貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師們默默的努力,為人類文明帶來了活力。
我的一個老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽和贊美。我只喜歡老師”這個詞.這個簡單的發(fā)言,無疑是老師們的共同心聲,也是他們內(nèi)心世界最真實的情感表達。我們感謝老師的辛勤教育和諄諄教誨。然而,再多的贊美和欽佩也無法用愛和行動來表達我們對老師的感激。
當我?guī)е苫竺鎸﹄y題的時候,老師,是你耐心細致的給我講解解決問題的思路。你把我迷茫、閉塞的心帶到了問題,帶到了類比解題的思路,帶到了有趣的數(shù)學(xué)世界。
當我羞愧地面對自己的錯誤時,老師,你教會了我有意義地做人的道理。你讓我年輕無知的頭腦走向了正確的真理,走向了我相信自己將來會正確面對錯誤的信念,走向了我從錯誤走向正確的人生。
當我懷著一顆失落的心面對失敗的時候,老師,你像天使一樣來到我身邊,給了我勇氣和希望。你把我受傷沮喪的心帶進了自信的天空,帶進了廣闊的海洋,帶進了未來成功的大門。
老師,當我高興地對待成功時,你善意地提醒我要謙虛。你把我驕傲浮躁的心帶到了高山,帶到了進步的流水,帶到了自強不息的世界。
無論我發(fā)生什么,你都會和我一起面對。老師,在我眼里,你很神奇。我真誠地感謝你,我的老師,為我做的一切!
上課時,眼神堅定,輕輕點頭,你在用心聽講,這就是感恩;下課后看到走廊里的老師淡淡的笑著,彬彬有禮的老師你好”也是感激涕零!告訴老師我能行,老師”,成績優(yōu)異,成功自豪,一點點進步。更是感激老師。
花可以枯萎,??梢宰兂缮@。但是我們感恩的心是無法改變的。讓我們從1.1滴開始,感恩老師!
謝謝大家!
教師職業(yè)素養(yǎng)演講稿篇二十
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一根魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛播種著希望……”
當初為人師的我把它工工整整地抄在日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾。
在這滿是孩子們的天堂里,我望著一張張可愛的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是每天,我早早來到教室,看著同學(xué)們陸續(xù)走進來,耳邊隨之響起一聲聲親切的問候,有時候我來不及回應(yīng),他們會再問一遍,我被這份親密感動著;為了提高作業(yè)質(zhì)量,我把批作業(yè)的空間轉(zhuǎn)移到了教室,這時候,總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前,一個把改好的作業(yè)發(fā)下去,一個又把即將要改的本子輕輕打開,我被這份默契感動著;感冒了,嗓子沙啞,為了不耽誤上課,我堅持走上講臺,而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?!芭执蠛!保冶贿@份真情感動著……每每想到這些,我就會想起艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛得深沉?!倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L,我由衷地感受到了為人師表的幸福,感受到了真誠無價的甜蜜。
愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它毫無保留地獻給每一個學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
桃李不言,下自成蹊。付出的同時,我也體驗到了人生最大的幸福。每個教師節(jié),一封封熱情洋溢的信,一張張飽含深情的賀卡,一句句感激不已的話語……從孩子們的手里遞過來,這時我的心里總是填滿了驕傲和自豪。尤其記憶深刻的是一位學(xué)生在短信中說:“王老師,您是我的啟蒙老師,也是我的人生導(dǎo)師,我會向您一樣堂堂正正做人。”這些無聲的話語時時激勵著我,我也在心里默默發(fā)誓:不為名,不為利,只為這些淳樸的學(xué)生,我也要把小學(xué)教師這份名不見經(jīng)傳的工作做好,不求輝煌一世但求踏實一生!
一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn),我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇!在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、耐心去換取學(xué)生的開心、家長的放心、領(lǐng)導(dǎo)的舒心!
親愛的老師們,一起來吧,為了我們的夢想與希望!奮斗吧,老師們,我們的選擇無尚光榮!我們的承諾無怨無悔!
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