一份好的教案可以提高教師的授課效果和學生的學習成效。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學習和參考。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇一
1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。
2、學習即興打節(jié)奏。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
小雪花頭飾每人一個,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了。
以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。
2、集體復習已認知的節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習合奏。
聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家。
場地擺好8個塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則:塑料圈內最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結束。
進入大班第一學期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,在教多聲部時,由于節(jié)奏的枯燥和易跟風,幼兒難以學習,因此設計了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念,達到很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時,需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達到愛學、樂學、會學節(jié)奏。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇二
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
1.雪花(碎紙屑)。
2.《小雪花》ppt。
一、手指操《小雪花》導入。
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
二、出示ppt,欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇三
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
2.節(jié)奏打擊樂器。
3.歌曲mp3,歌詞投影片。
一、欣賞歌曲,學念歌詞(12’)。
追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結:小雪花飄落的情景非常美。
分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
追問1:小雪花飄到了哪些地方?
追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)。
1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲(10’)。
1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
提問:老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。
這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標,其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結果見附件。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇四
1、知道小雪花的特點,理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學習用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進行曲》、《小樹葉》。
2、律動練習:《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、小朋友,冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢?(下雪)你們看過下雪嗎?雪花是什么樣子的呢?(引導幼兒說)。
3、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。
小朋友,歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒用歌曲的句子來回答)。
4、除了剛才你們說的,還有聽到了不一樣的嗎?那請小朋友再聽老師唱一遍。
5、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領誦,幼兒回答。
7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
8、教師帶領幼兒學唱歌曲。
9、集體演唱歌曲。
1、律動《鞋匠舞》。
2、小結活動下課。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇五
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1.發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學唱歌曲。
提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個寶寶,你喜歡誰為什么。
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。
3.幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
1=c。
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
教學目的:通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備:預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學唱歌曲。
引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4.游戲:“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇六
2.雪花舞。
3.撕雪花。
4.看雪景。
1.初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》。
2.能積極地參與各種音樂學習活動,體驗到與他人合作的樂趣,
3.音樂創(chuàng)造和合作能力有所提高。
1.啟發(fā)學生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。
2.能用多種形式表現(xiàn)歌曲。
1.這是一首二四拍,大調式的兒童歌曲。
2.音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。
1.制作課件、鋼琴。
2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。
一、謎語導入:
叫花不是花,夏天不見它,寒風吹來時,飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。
課件出示:雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景,學生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達的情境。
二、雪花舞。
2.師:你們想加入這個快樂的舞會嗎?你記住了哪些動作?你覺得還可以做哪些動作?
3.師:讓我們一起跟著音樂舞蹈吧!
三、撕雪花。
4、發(fā)已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。
四、唱雪花。
1.師:瞧,雪花多美呀,讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。
2.聽范唱(課件)隨著節(jié)奏打拍子。
3.跟唱法學歌。
4.完成歌曲,有感情地演唱。
5.請小朋友邊歌邊舞。
五、看雪景。
課件出示:多幅雪景圖.
六、總結:
舞蹈家用形體展示了雪的美;藝術家用作品展示了雪的美;歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美?好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結束這節(jié)快樂的音樂課吧!
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇七
知識目標:
1、學會9個生字,認讀1個字。
2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時。
教學要求:
知識目標:
1、學會5個生字。
2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
能力目標:
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度:
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
教學重點:
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點:
把字寫端正。
教具準備:
生字卡片。
教學過程:
一、激情引入。
引導學生想一想:雪花漫天飛舞是什么樣的?銀白色的世界又是什么樣的?
學生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學生評讀。
師:大家讀得很好,下面我們要學習幾個生字的書寫,看誰寫的最好,記得最清楚。
二、學習生字。
1、生字。
出示生字卡片:
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問:說說你想怎樣記住這些字?
學生先自學,再匯報。
熟字加偏旁:
“至”加“立刀旁”就念“到”;
“分”加“絞絲旁”就念“紛”;
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁:
“紛”和“粉”;
“梅”和“?!保?/p>
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記:
“寒”上邊是“寶蓋頭”,中間是“三橫兩豎一撇一捺”,下邊是“兩點”。
2、詞語。
板書:
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問:你能用這些字組詞或說句話嗎?
指名說。
3、指導書寫。
指導學生觀察這些字在田格中的位置。
小組內互相說說,觀察后組內交流。
三、鞏固小結。
問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
誰能說說冬季有什么特點?
學生會說:冬季。
冷、下雪、河水結冰、青蛙冬眠……。
師:你們說的真好,課文也為我們介紹了冬天的特點,看看有沒有我們沒說到的。
問:誰愿意讀給大家聽聽?引導學生想一想:雪花漫天飛舞是什么樣的?銀白色的世界又是什么樣的?學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。
教學要求:
知識目標:
1、學會4個生字。
2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
能力目標:
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度:
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
教學重點:
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點:
把字寫端正。
教具準備:
生字卡片、圖片。
教學過程:
一、復習引入。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點,誰愿意再給同學們說說?
誰愿意把課文背給大家聽聽?
出示生字詞:
飄動紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
二、學習生字。
1、出示:仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字?
換偏旁:
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎?
時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。
4、指導書寫。
觀察這些字在田格中的位置,小組內說說。
三、課后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎?快快動筆畫出冬天美麗的景象,并講給大家聽。畫畫——交流。
課后小結:
感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇八
教學目標:
1.喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學準備:
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
教學重難點:
喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學方法與手段:
示范法、練習法、討論法等。
教學過程:
一、激起幼兒作畫的興趣。
1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動:
1.觀察老師手中的.筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學習興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動:
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2.教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動:
1.和老師一起討論畫雪花的方法。
2.傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫畫過程。
設計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動:
1.指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
幼兒活動:
1.幼兒親子進行畫畫。
2.在畫畫的同時,接受老師的指導。
設計意圖:
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1.將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1.互相欣賞各自的作品。
2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3.和老師一起在雪景里拍照。
設計意圖:
通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動反思:
因為已經(jīng)進入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學生易學的方法。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇九
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方,出教室。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十
1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。
1、發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l—|。
教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。
2、學唱歌曲。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十一
1、理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
一、談話激趣,引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
二、學唱歌曲,理解歌詞。
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)。
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
5、請幼兒邊唱邊編動作。
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十二
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小雪花中班音樂優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙。
1、冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2、教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)。
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)。
二、
1、小雪花從哪里飄下來?
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3、教師邊有節(jié)奏的'讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》。
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花。
1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2、游戲2-3遍。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十三
冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
1、ppt課件、輕音樂。
2、教師場景布置、白色紙條若干。
一、情境導入。
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
三、游戲:下雪啦。
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪。
四、游戲:做雪球。
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十四
1、學習用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并學習用歌聲表達熱愛之情。
學會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗。
一、練聲。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(冬天)。
聽!誰來了?
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師:聽!誰又來了?
(教師清唱:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)。
師:是誰來了呀?(小雪花)。
教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?
教師帶領幼兒念:“是我是我,我是小雪花”
那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?
教師帶領幼兒一起念:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師:小雪花是從哪里來的啊?(天上)。
我們一起來看一看吧!
教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
(教師清唱:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)。
師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學唱。
1、師:小雪花還唱著歌飄來了呢,請你仔細聽?。ń處熗暾冻槐椤#?。
師:小雪花唱的好聽嗎?你想學一學嗎?
2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
3、引導幼兒有感情演唱。
(1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?
教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。
(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應該怎么唱?
教師帶領幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。
(3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應該怎么唱?
教師帶領幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
(4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應該怎么唱?
教師帶領用輕快的聲音練唱此句。
(5)教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動作表演唱。
師:我們加上好看的動作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!
5、分角色演唱。
(1)師:老師來在屋里面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動作,試試看!
(2)師:請男孩子做屋子里德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動作,試試看!
(3)請男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!
五、結束活動:
我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌,做著游戲離開活動室)。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十五
此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容,加以延伸和補充。組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成。(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;認識有關"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……,結合常識活動,講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結合美術活動,—可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)。
小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十六
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、結合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運用肢體動作表演雪花飄落的'情景。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、發(fā)聲練習:北風吹。
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
1、活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。
2、孩子通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。
3、在學唱歌曲時,老師伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。
4、以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。
5、除此之外,教師還應注意教學中細節(jié)的開展。
6、在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
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