幼兒園大班活動方案開心一刻大全(19篇)

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幼兒園大班活動方案開心一刻大全(19篇)
時間:2023-12-08 07:27:13     小編:念青松

一個良好的方案可以為我們提供解決問題的思路和方法,提高工作效率和成果。一個完整的方案應該包括可行性分析和風險評估。多種方案可以解決同一個問題,選擇適合自己的方案很重要。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇一

幼兒園中班體育游戲――迷迷轉玩法:

1.幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。

2.邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"3.當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。

4.每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。

提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。

做冰塊玩法:

1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。

3.如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。

4.如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。

5.游戲可反復進行。

游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時,雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時,雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

放松身體,結束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈,當做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運回家。

木頭人游戲"山上有個木頭人"指導:師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。

游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,三,三,三,三個好玩的木頭人,不許說話不許動。

幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍晨間活動是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)之一,關系到幼兒在園的一日健康成長。那么,如何讓晨間活動發(fā)揮到作用呢?當然是玩晨間游戲了。

幼兒園中班體育游戲――迷迷轉玩法:

1.幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。

2.邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"3.當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。

4.每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。

提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。

做冰塊玩法:

1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。

3.如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。

4.如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。

5.游戲可反復進行。

游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時,雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時,雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

放松身體,結束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈,當做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運回家。

木頭人游戲"山上有個木頭人"指導:師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。

游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,三,三,三,三個好玩的木頭人,不許說話不許動。

幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍游戲規(guī)則:首先選出一個老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇二

1、嘗試發(fā)現(xiàn)跳房子的不同方法,練習幼兒跳的能力。

2、體驗參與民間體育游戲的樂趣。

1、場地上貼有房子圖。

2、數(shù)字貼紙若干,口哨一個。

3、音樂、錄音機。

幼兒事先學會歌謠《跳房子》。

1、引導幼兒觀察場地布置,引出游戲名稱。

2、第一次嘗試跳房子,教師對能力弱的幼兒進行個別幫助和鼓勵,鼓勵幼兒想出房子的不同跳法。

3、幼兒集中,請個別幼兒示范玩法。

教師小結:我們可以用單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側跳、雙腳分開跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戲。

4、再次自由嘗試跳房子。

(一)幼兒貼數(shù)字練習,教師巡回指導。

1、能力強的幼兒,教師適當進行指導,引導啟發(fā)新跳法。

2、對于能力一般的幼兒,教師運用語言引導幼兒發(fā)現(xiàn)玩法。

3、對于能力差的幼兒,教師進行示范,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)玩法。

(二)交流討論,請個別幼兒示范。

教師小結:跳房子可以按單數(shù)、雙數(shù)、倒數(shù)、順數(shù)的順序,采用單腳跳、雙腳跳等各種方法來玩。

1、提出游戲規(guī)則:每組5位小朋友圍著房子圖邊拍手邊念歌謠《跳房子》,當念到“我來跳”時,1號小朋友站出來跳房子,等他跳完了,大家要一起說:他真跳得好呀,他真跳得好!然后游戲重新開始。

2、幼兒分組進行游戲,鼓勵幼兒用不同的方法跳房子,提醒幼兒用前腳掌輕輕落地,一個一個跳。

幼兒隨著音樂做放松動作。

(房子、房子誰來跳?我來跳,我來跳,你能跳得好嗎?我能跳得好。預備跳——真跳得好呀,他真跳得好?。?。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇三

別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助,從而引導他們正確選擇活動內容,促進身體全面發(fā)展。

組織形式。

集體。

1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

兒童經(jīng)驗基礎。

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境準備。

每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

教學重點難點:

學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

一、談話活動引入課題。

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,懂得怎樣調整和合理安排時間。

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調整調查表中的內容,為自己制定晨間計劃。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四、教師總結。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

2、根據(jù)幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

3、健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內容都不單一,合理地調整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇四

1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境,增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力,豐富幼兒的和創(chuàng)造力。

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境,激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

二、引導幼兒動手操作,布置新年環(huán)境

提示:教師要引導幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導幼兒觀察教室的環(huán)境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花,引導幼兒學剪窗花,引導幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示:

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時,播放《新年好》的音樂。

三、欣賞新年環(huán)境,體驗成功的喜悅

1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,留下操作的足跡。

2、欣賞環(huán)境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動結束。

1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

2、如果條件允許的話,可以利用課余時間,給孩子照相,留下孩子成長的足跡。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇五

1.在自己感受的基礎上,創(chuàng)造性地設計風景畫明信片。

2.引導幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。

3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動準備。

1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。

3.幼兒用油畫棒,教師范樣。

活動過程。

一、導入。

課件:欣賞—美麗的風景。

教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?

二、展開。

1、學習設計、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片。

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)。

(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。

你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,

遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂。

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。

幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)。

三、結束。

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇六

1、知道每年的1月1日就是,是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年,又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

一、引導幼兒運用已有,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_始、一年的`第一天。以農歷正月為元,初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示:跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇七

笑,開心地笑,對幼兒形成積極的情緒、情感,樂觀開朗的人格品質具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑?!伴_心一刻”引領幼兒開心、歡笑、忘情大笑,在笑聲中體驗、認識,評判自己和他人的情緒、情感。

笑,會不會笑,會不會以開朗、樂觀的心態(tài)去面對生活,是成功人生的重要前提。所以,我們將沿著“開心一刻”的主題脈絡,引領幼兒踏上笑對人生之途。

1、知道笑有很多種,能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人的哪些部位特別怕癢。體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。

3、能區(qū)別吹牛與說謊,感受“吹?!边@種大膽想象的娛樂作用。

4、能理解漫畫的意思,體驗漫畫作品的幽默、有趣的情節(jié)。

5、知道總是不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多的朋友,初步感悟如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

6、能運用不同的表現(xiàn)方法來表達自己的情緒、情感。

1、布置專欄“開心一刻”:收集幼兒開心快樂、幽默滑稽可笑的照片配以文字說明張貼。

2、布置“吹牛畫展”,把幼兒吹牛皮的圖畫作品加上簡單的文字說明張貼。

教師或家長把幼兒學說的笑話或日?;顒又邪l(fā)生的滑稽可笑的事用簡短的語言在小紙片上記錄下來,稍加裝飾,布置成“我們班的笑星”專欄。

3、并定期進行“笑星”的評比活動。

1、美工區(qū):提供各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等,供幼兒裁裁剪剪,嘗試做小衣服、小褲子;把這些衣褲粘貼在彩色紙上,添畫出頭、手、腳等,制作出滑稽小人。

2、表演區(qū):提供各種裝扮的材料,如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等,幼兒自由裝扮滑稽人。

3、益智區(qū):*提供“小熊回家過年”材料,鞏固5的加法;*邏輯狗操作材料。

4、語言區(qū):*看漫畫書和滑稽的vcd,嘗試連貫、夸張地進行講述;*講述故事《鼴鼠的箱子》。

1、以給家長的.信等適當?shù)姆绞酵议L進行充分地溝通,重點是本次主題活動的特點、意圖、要求。本次主題活動以“笑”為主題脈絡,通過豐富多樣的活動讓孩子學習:如何了解自己的情緒,認識、分析自己與他人的情緒,尋求消極情緒轉化為積極情緒的方法。家長既要注意自己孩子的情緒特點,與教師共同尋找適宜的教育契機和方法,更應該注意自己的情緒調控,以良好的情緒狀態(tài)去影響孩子。

2、和孩子一起收集、學說笑話,并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來,參加班級笑星的評選。

3、參觀欣賞班級的“吹牛畫展”

大三班。

我的反思:在調查活動中,幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動,讓孩子感受到開心的原因?體會了父母的艱辛勞動,特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程,更是融恰了親子關系。

1、幫助幼兒辨析幻想與撒謊的區(qū)別。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇八

1、引導幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法,進一步嘗試一物多玩的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

3、培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。

1、人手一個輪胎,一支粉筆。

2、場地布置。

1、活動導入。

師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)

問題:作為體育課來說,教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令

a老師:我認為需要,體育課都是在操場上進行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。

執(zhí)教老師:我認為不需要,在本次活動中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,沒有指令,活動同樣順利、精彩。

主持人:請問a老師,你所指的指令是什么

a老師:比如口哨,“嘟嘟――嘟”一吹,意思就是“齊步――走”,比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)

主持人:a老師的觀點很好,在體育課中,因為空間的開闊,所以我們需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效組織活動,收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動時,語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。

2、熱身運動。

(1)帶領幼兒進行障礙物訓練:鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點子。

(2)師:圈圈游樂場好玩嗎

(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)

(5)引導幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)

3、記錄自己的創(chuàng)想。

(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3~5個幼兒示范一下他們的玩法。)

問題:幼兒玩圈的技能有無突破

b老師:我認為在這節(jié)活動中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。

執(zhí)教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,在我發(fā)動家長準備輪胎的時間內,孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內沿走。

c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領就是一個人的,你拎出來,那么本領就是大家的。

主持人:在本次活動中,教師提供了一個新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時間內,想出了很多玩法,除了剛才大家說的玩法,我覺得還有幾種(示范),(老師們也積極補充了看到的新奇玩法),這個時候,老師的引導地位要顯出來,不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法,還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一發(fā)而動全身,給孩子們另外一個空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。

(3)教師交待規(guī)則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示,輪胎用圓圈表示。)

4、幼兒介紹自己的記錄。

(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。

(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)

(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。

問題:“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用。

a老師:我認為從該班研究的課題角度來看,記錄不應該成為研究的重點。

執(zhí)教老師:我并沒有打算把記錄作為本課的重點,我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達到相互學習的目的。

a老師:可是你花的時間比較長啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。

e老師:我也覺得你在這塊上花費的時間很多,你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進行。

d老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認為那可以放在美術課來進行。

執(zhí)教老師:我倒不這樣認為,新頒布的《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領域將畫、剪都納入范疇,并提出相關要求,我們雖以“陽光體育”為研究內容,但是,我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”,陽光兒童不僅應有較強的運動技能,還應該有其它能力,況且記錄還是為了更好地達成技能訓練的輔助物,它應該也是我們研究的內容,我本節(jié)活動的設計就融合了這些發(fā)展目標。

b老師:我贊同,但是記錄放在本次活動內進行占用了大部分時間,我認為不合適,我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內容,你的這種做法很好,值得我們借鑒。

主持人:剛才老師的發(fā)言很精彩,也都說出了自己的觀點,并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對于“記錄”這種學習方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,并且在這個環(huán)節(jié)中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養(yǎng)出適應時代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓練,同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討,今后我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進行相關的討論,希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動,在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。

以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實錄,是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課,就是在平常狀態(tài)下的活動,教師每天都必須進行的課程活動,最真實、最樸實,也最能看出問題,與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內容,能真實地反映出教師在常態(tài)下的教育教學水平,在一定程度上決定著教育教學質量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課,構成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,本學期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。

在學期初,我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務處,然后教務處根據(jù)表格,在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時間,各班出一位教師)“推門聽課”,因為是常態(tài)課,所以很多真實的情況、問題會暴露出來,聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,通過研討,理清執(zhí)教思路,調整研究策略,上(觀)課者共同成長,同時也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,長此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成為引領教師成長的助推劑!

幼兒園大班活動方案開心一刻篇九

1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

3、了解換牙常識,學會保護恒牙。

1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

2、保護牙齒的教學掛圖。

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子。

5、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分:

以猜謎語的形式引出課題。

附:謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

二、基本部分:

1、師:"請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)

2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"

教師小結:醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。

5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

6、討論:

(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒?

(2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

7、教師結合教學掛圖小結:食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫(yī)生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

8、讓幼兒討論:如何預防齲齒。

9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?

10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。

三、結束部分:

教師總結保護牙齒的有關知識:

第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,要讓它自己脫落。

第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。

第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質和鈣質的食物。

四、活動延伸。

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十

一、晨間活動(8:00-8:40)。

1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒,以良好微笑姿態(tài)相互問好。

2、戶外活動:小汽車、梅花樁(8:00-8:40)。

(1)能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠。

(2)選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。

二、早點、晨談(8:40-9:00)。

1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

2、早點:會一口豆?jié){一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。

3、晨談神奇的魔術教師變了魔術,引導幼兒對魔術感興趣。

三、教育活動一:(9:00-9:20)。

小班科學活動:《魔術瓶》執(zhí)教者:劉懿影。

活動目標:

1、嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。

2、對顏色變化產生好奇。

活動準備:

礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍顏料。

活動過程:

一、教師變魔術。

1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內水的變化。

提問:水變成什么顏色了?

2、教師換一個瓶子、繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發(fā)生了什么變化。

提問:水又變成什么顏色了?

3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因。

每個幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內顏色的變化。

提問:顏色一樣嗎?為什么?

4、幼兒討論,水會變顏色。

二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。

1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。

(此環(huán)節(jié)旨在引導幼兒,探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色)。

三、給顏色找家。

按顏色分類,引導幼兒根據(jù)瓶內水的顏色分類擺放。

四、自主生活活動、分享水果(9:20—9:30)。

要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。

五、自主游戲活動:(9:30—10:10)。

小班區(qū)域活動:《會唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者:劉懿影。

活動目標:

1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

2、隨音樂節(jié)奏變化搖動瓶寶寶進行表演。

活動準備:瓶,紙團,米,豆;各區(qū)域材料事先準備好。

活動過程:

一、導入活動。

1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶,進行搖晃,讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。

2、師:瓶寶寶搖晃起來會唱歌,待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

引導幼兒拿好自己的進區(qū)卡,選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動。

三、幼兒進行區(qū)域活動,教師進行巡回指導。

1、重點區(qū)域:表演區(qū)。

會唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。

2、其他區(qū)域巡回指導。

四、區(qū)域活動結束,師生進行物品整理。

教師可以巡回觀察,并做相應的指導。

五、師生進行活動小結。

教師通過作品展示,引導幼兒小結在區(qū)域中學習的感受和體會。

六、課間操(10:00—10:10)。

要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。

目標:1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

2、幼兒能一頁頁的翻看圖書,()對故事內容感興趣。

3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次。

八、餐前活動(10:30—10:50)。

要求:

1、能根據(jù)自主需要進行生活活動,會主動小便、喝水等。

2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。

九、進餐活動(10:50—11:30)。

要求:

1、能獨立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

2、能盡量保持地面桌面的干凈。

11月20日。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十一

1、會合理布置有關花園內容的畫面,能大膽構圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

一、情景導入。

1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?

(分別出示:花朵、昆蟲……)。

2、提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:

我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,

所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動物也會到花園里來玩呢?

花園里會發(fā)生什么故事呢?

二、提出繪畫要求。

1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?

注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

三、幼兒作畫。

1、老師巡視指導。

2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

四、評價作品。

1、你覺得哪個花園最美麗?為什么?

2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十二

1、結合主題活動,讓幼兒感受春天的變化2、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的.重要,增強環(huán)保意識。

1、9:00從幼兒園出發(fā),10點30分返園。

2、幼兒每人帶一小書包準備一小瓶礦泉水、少量食物。

1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發(fā),準時返校。

4、每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。

5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

7、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。

8、全體幼兒必須穿好校服。

1、觀察綠化帶的樹木、花草,感受春天的美麗景色。

2、幼兒寫生活動:畫一畫"春天花、樹"。

3、游戲活動:揪尾巴、丟手絹。游戲準備若干紅色綢帶作尾巴,一塊手絹。

4、幼兒分享實物。

教師清點人數(shù)、將場地上正路干凈,步行返回幼兒園。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十三

1、知道x月x日是國際勞動節(jié)。

2、知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務,有尊敬和熱愛他們的情感。

3、在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活。

x月x日到x月x日。

各班正、副班主任,保育員。

十個手指動動動,什么活兒都會干!

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事,在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳,達到家園共育的教育目的`。

各班在每周評選出的勞動之星中推選x到x名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,給“勞動小能手”獲得者發(fā)勞動獎章進行鼓勵。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十四

活動目標:

1、認讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學符號)和三個數(shù)字的實際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

活動準備:不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題活動過程:

一、談話導入價值取向:引發(fā)興趣,導入掛燈籠的話題1、導入:國慶節(jié)馬上就要來了,大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。

二、認讀加法題價值取向:初步感受加法算式題中的組成部分1、認讀加法題:1+2=32+1=3關鍵提問:

1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?)小結:有數(shù)字、符號、排列出來的`叫算式題。"+"叫加號,"="叫等號,在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。

三、說一說價值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2.1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題:1+2=32+1=3(兩個算式題分別出現(xiàn)的)導入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個加法算式題,小朋友一起仔細看一看這些燈籠。

3、關鍵提問:這些符號和數(shù)字都表示什么呢?

小結:這二數(shù)學題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號,"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

(如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)。

2、幼兒操作:

操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說所表示的意思。

3、交流:

1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十五

:1.認識垃圾分類的標志,并學會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性,增強環(huán)保意識。

(一)播放垃圾分類宣傳片:

師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師:總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康,對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的`臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力,物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

(二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。

師:老師這里有個關于垃圾分類的順口溜,我們一起來學學吧。廢物利用是個寶,藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。

師:接下來老師要請小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。

(三)討論垃圾對于健康的危害。

師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛硌?,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十六

本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象,這樣不科學,更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構,并認識一些保護耳朵的常識。

1.了解耳朵的基本結構。

2.知道怎樣保護耳朵。

3.初步了解耳朵的小常識。

4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

在活動中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。

1、教師出示響罐,引起幼兒的興趣。

2、幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進行判斷。

3、教師引導得出結論,是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

1、教師引導,小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數(shù)回答:耳朵像“3”。

2、教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)。

3、教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三:游戲——聲音的傳遞。

1、教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2、教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的'幼兒,最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語,看那組“耳朵”傳聲音最準確。

過程四:保護耳朵。

1、教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時候你們怎么辦?幼兒根據(jù)自己的習慣自由回答。

2、教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,并阻擋灰塵的進入。

3、耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長,及時去醫(yī)院檢查。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

本次活動結束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,并且保證會保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十七

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成。

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)。

1、出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。

師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?

2、通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。

(1)第一關:習慣。

師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

你們喜歡好習慣還是壞習慣?

(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)。

(2)第二關:朋友?

(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)。

(3)第三關:綠色食品。

師:什么樣的.食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?

(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)。

(4)第四關:運動。

(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)。

3、找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。

師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?[]。

4、結束。

:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十八

1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)。

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

怎樣去買的?

(幼兒自由發(fā)言)。

對了,我是在網(wǎng)上購物的。

除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)。

這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

幼兒園大班活動方案開心一刻篇十九

2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

1、根據(jù)自己的調查,談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論:

(1)怎樣找到自己的教室?

(2)廁所在哪里?

(3)老師的`辦公室在那里?

教師小結:小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上,看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論:

(1)小學的課桌椅是怎樣排列的?

(2)小學的黑板報是怎樣的?

(3)小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?

小結:小學的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,就像我們幼兒園的新新小報一樣,有我們感興趣的內容。

3、談論:小學生上課和幼兒園有什么不一樣?

小結:幼兒園只要學一節(jié)本領課,小學每天要學八節(jié)課。

1、觀看小學一年級課程表。

2、了解小學課程:語文、數(shù)學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游。

1、我們的疑問。

(1)我們的座位在哪里?

小結:有班主任確定,并定期調換左右位置以保護我們的視力。

(2)什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾?

小結:一年級上學期帶綠領巾,二年級下學期戴紅領巾。

(3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?

小結:每天回家及時做作業(yè),作業(yè)要獨立完成。

你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。

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