總結是對過去一段時間的工作或學習進行回顧和總結的重要環(huán)節(jié)。寫總結時，可以借鑒他人的經驗和見解，從中獲取靈感，并融入自己的思考和總結中。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解不同人對于總結的理解和寫作風格，從中汲取一些有益的經驗和啟示。
學校特色體育教育總結篇一
本學期我校體育工作從全面落實“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，在全面提高學生素質的思想指導下，我校學校體育工作始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績?，F作總結如下：
一、落實課堂教學，發(fā)展學校體育運動。
學期初，經體育組全體成員研究討論一致通過將原來的每周三節(jié)普通體育課改為一節(jié)普通體育課，一節(jié)校本體育課和一節(jié)形體課，形成2+1的教學模式，對教學內容、教學組織和評價方法進行相應調整和改革。在教學內容上，以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內容以及非大眾化的競技體育項目，構建適應素質教育要求和學生終生發(fā)展的體育教學內容框架；在教學評價上，主要考查學生獲得體育知識與技能的過程，自覺鍛煉身體的意識和習慣、特長項目的熟練程度和身體素質狀況。學生運動技術的掌握和運動技能的提高，使學生自覺鍛煉的意識增強，活動意識、競賽意識以及競賽的觀賞性、競賽能力都得到提高。以課堂教學為著力點，優(yōu)化教學管理，全面提升學生素質。學校要求教研組做到期初有三級計劃，期末有總結；活動有分工，過程有措施；成績有記錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，上好課，做到“胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法”，充分利用40分鐘的課堂教學，提高教學質量。抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生在掌握基本的運動技能的同時，有機滲透愛國主義和集體主義教育。本學期全體學生體育課考核合格為100%，體質健康測試合格率為99.4%。
二、堅持開展學校大課間活動。
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及上級教育管理部門關于開展體育大課間活動的文件精神，確保我校學生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作為全面推進素質教育的突破口和重要內容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內容之一，認真籌劃、安排，扎實開展學?！按笳n間體育活動”，使學生活動興趣得到培養(yǎng)，學生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長。為此，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，由分管學校體育衛(wèi)生工作的政教處主任親自抓，形成了學校行政、各班班主任、落班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責。
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶?，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“達標爭優(yōu)，強健體魄”的目標。我們欣喜地發(fā)現，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
三、開展課余體育訓練，凸顯學校運動特色。
學生課余訓練和競賽是學校體育教育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義，學校長期以來一直把這一項工作放在首位。全組教師不遺余力，利用早晚課余時間，堅持不懈進行常年訓練。做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
四、抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一。我們教研組現有專職體育教師四名，其中本科三名、專科一名。在校領導的關心下，潛心開展教學研究活動。一方面，每兩周一次有計劃地正常開展教研組活動，研討教學工作，進行集體備課，或進行公開課觀摩后的評議研討活動。另一方面，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，采取“請進來，走出去”的方法，博采眾長，磨礪實踐的同時，更加重視課堂駕馭的能力，應變能力的提高，促其成長。為時一年的城區(qū)體育教師全員培訓結束了，但為時一年半的城區(qū)骨干教師培訓剛開始了，我校四名體育教師都在其中，比例達100%。
五、不懈努力，豐收佳績。
本學期，通過體育組全體成員的共同努力，累獲佳績：在為時一年的城區(qū)體育教師培訓中，張建添、董慶威、羅煥銘、盧銳超四人均評為優(yōu)秀學員，張建添、董慶威、羅煥銘三人的論文被評為優(yōu)秀論文，并發(fā)表在__年9月20日出版的《廣東教育學院學報》。張建添老師的《“運球”的快樂》錄像課獲全國首屆新課程小學優(yōu)秀課例評選二等獎，羅煥銘的論文在第十屆全國中學生運動會論文報告會中獲全國三等獎。董慶威獲東莞市第二屆中小學體育教師基本功大賽個人總分第一名；盧銳超獲東莞市第二屆中小學體育教師基本功大賽個人二等獎。盧銳超老師輔導的田徑隊在__年12月參加莞城區(qū)小學生田徑運動會獲團體總分第六名。
學校特色體育教育總結篇二
我校自創(chuàng)建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著學校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結如下。
創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。
1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學生開展現狀的分析等，學校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學校為各個特色建設做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內容包括：特色課程設置內容；內容設置目的；授課形式。
2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
教學。
計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學習和參與熱情。
3、教育教學進行課堂教學模式改革的活動。向學習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。
4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學生養(yǎng)成了自律的好習慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學習有聲有色。而且班主任還經常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質。
通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結協作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風氣。
1、特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。
學校特色體育教育總結篇三
為了貫徹落實《繁峙縣教育質量提升項目三年行動計劃》，進一步創(chuàng)新學校管理，提升學校辦學品位。去年以來，我校與山西省課改名校――靈石二中結為友好學校，學校組織全體領導和任課教師分批數次前往靈石二中學習觀摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學模式，使我們每一個參觀者的內心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領導到教師都形成了一個強烈的共識：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
去年秋季開學后，校委會經過多次研討，決定本學期在全校實行年級責任制管理，化傳統(tǒng)的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學生自我管理體系，最后達到讓學生“自我管理”和“自主學習”的教育目的。通過一年來的探索實踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實推進，全校教職工統(tǒng)一思想，銳意課改，形成了人人談課改，班班建小組，個個來評價的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
1、健全組織機構，構建管理體系?
首先建立組織機構，由三位副校長主管三個年級，確定了年級主任，負責整個年級的常規(guī)管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學生的常規(guī)工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長組織機構、宿舍管理機構，在年級組統(tǒng)一管理下，由年級長和室長輪流值日檢查，逐步形成了系統(tǒng)規(guī)范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實的基礎。
2、制定各項規(guī)章制度，建立長效工作機制?
在全面落實學校年級責任制管理實施方案的基礎上，各年級進一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長常規(guī)檢查制度、學生宿舍管理制度，學習小組建設方案、學習小組評價制度、教師教學質量獎勵方案、優(yōu)秀小組及學生個人獎勵方案等系列規(guī)章制度。并在每學期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規(guī)管理工作進一步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化進程，使各項管理工作得到有序全面開展。
3.強化制度落實，完善考評獎勵。
為了保證各項管理制度的規(guī)范實施，在常規(guī)管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實運行。各年級的常規(guī)檢查實行“兩軌制”，一軌是實行年級領導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學風、紀律和衛(wèi)生情況進行檢查，存在問題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實時公布通報，并入微機存檔；另一軌是發(fā)揮學生的自我管理作用，實行年級長輪流值日制和宿舍室長輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學擔任年級長和宿舍室長，通過年級組對他們進行專門培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學習時間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫字或閱讀）、課間操、大活動、課間的紀律、衛(wèi)生以及宿舍的衛(wèi)生和內務整理情況進行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級實行例會制度，每周日下午召開各年級班主任例會，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問題進行剖析，并提出整改意見，對共性的問題通過每周日晚上的主題班會，由全班學生進行討論解決；同時在例會上對下周的工作進行安排部署，明確任務目標，從而使各年級工作確實做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開年級長例會，周三下午召開宿舍室長例會，由各年級分管主任主持，在例會上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規(guī)檢查中存在的共性問題進行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過定期各年級學習組長會及年級學生大會，對學生進行日常行為規(guī)范教育，以達到統(tǒng)一思想認識，保證常規(guī)管理工作順利進行的管理目的。
在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調動班主任的工作積極性。月底進行總評，根據每月考評得分，各年級評選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開年級全體學生大會，授予“流動紅旗”；每學期期中期末結束后，根據各年級的優(yōu)秀小組及學生個人獎勵方案評選出“?合作學習優(yōu)秀小組”、“?合作學習優(yōu)秀小組長”、及“優(yōu)秀個人”?，由各年級進行表彰獎勵，從而增強每個小組成員的成就感和集體榮譽感。
通過一年來的工作實踐，我?，F在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態(tài)化的常規(guī)管理體系，使學生在校的各個時空都處在系統(tǒng)的管理之中，久而久之讓學生養(yǎng)成自覺行為，大大提高了學生遵守規(guī)范的自覺性，極大地提高了學校管理效率。
1、重視校本培訓，強化課改能力。
學校組織各年級教師分批次到靈石二中進行觀摩學習，通過進課堂、聽講座、看資料等多種形式，認真領會吸收靈石二中先進的課改理念和教學經驗，回校后及時進行研討交流，結合我校實際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過召開任課教師會和班級教研組會，組織教師認真學習《繁峙二中“三環(huán)節(jié)”課堂教學模式實施方案》、《繁峙二中關于課堂教學改革構建高效課堂的指導意見》、《繁峙二中課堂學習小組建設及運行實施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學、精準講，有效練”的課堂教學模式實施教學，從而加快我校的課改進程。同時通過公開課和示范課的形式，加強對教師的業(yè)務指導培訓，課后及時對課改中出現的新問題進行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進一步提高課改質量奠定了良好的基礎。
2、實行教師聽課制度，實現共同進步。
各年級組安排組織了“公開課活動”，安排全體任課教師分科聽課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節(jié)節(jié)聽，教研組長考勤督促，從而達到互相學習，取長補短，共同進步的目的。
3、試行導學案編寫，落實集體備課。
導學案和小組學習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學之中，相得益彰。為了更好地實施我校的“三環(huán)節(jié)”課堂教學模式，我校要求全體教師統(tǒng)一使用省教育廳編寫的《問題解決導學方案》作為課堂上的導學案。
去年以來，我們七年級以數學學科為試點，組織教師編寫導學案。在編寫過程中，要求數學教師每周進行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環(huán)”、“四備”?！叭h(huán)”即自主學、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學法、備練習。每次集體備課年級領導牽頭，備課組長組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫出《數學學案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數學學案》正式文稿，然后在課堂上統(tǒng)一使用。
4、制定獎勵制度，調動教師工作積極性。
為了有效促進課改進程，大面積提升教學質量，學校專門制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學質量獎勵方案》，從有限的公用經費中擠出一部分資金，對學業(yè)成績優(yōu)秀的教師進行獎勵。每年學校拿出_萬元對中考成績優(yōu)秀教師進行表彰。七、八年級年級組根據每學期兩次考試成績，為了體系公平公正的原則，專門設立“優(yōu)生鞏固獎”和“成績進步幅度獎”，根據各年級成績核算，對成績優(yōu)秀教師進行了大張旗鼓的獎勵。上學期共有_名教師受獎，今年教師節(jié)又對_名優(yōu)秀班主任，_名模范教師，_名先進工作者進行了獎勵，同時對在每學期教育局組織的學業(yè)水平測試中進入各年級考核組內前十分之一的教師繼續(xù)給予獎勵。通過獎勵，最大程度地激發(fā)了教師的競爭意識，調動了教師的工作積極性。
學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以學習小組為基本形式，學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，最后以小組的整體成績?yōu)樵u價和激勵依據，共同達成教學目標的教學活動。
1、搭建競爭平臺――建立小組。
我們要求各班在進行小組劃分時，必須遵循“組內異質，組間同質、組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面，并根據各班人數情況組成8――11個學習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個小組就相當于一個“小班”?！敖M內異質”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。。這一方面是為了更好地實現分層學習、整體推進、同步提高的高效學習效果；另一方面是為了方便組內學生合作交流及學習活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學生貼上優(yōu)、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學，分層學習，分層訓練，培優(yōu)輔弱，整體推進。
建立小組后要確立小組長，并對小組成員進行職責分工。在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。小組長首先必須學習成績要優(yōu)秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進行一次“小組長培訓會”，對小組長進行系統(tǒng)有效的培訓，通過培訓明確組長的任務職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規(guī)、組風建設以及小組活動）以及小組成員的分工（每組除組長外，分設衛(wèi)生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質態(tài)正常運行；衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生維護、監(jiān)督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監(jiān)督；活動委員負責本組的班會等活動的組織，班級活動的評價；學習委員負責本組的自主學習內容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時也讓他們感受到學校的關懷和溫暖。
各年級還定期召開“小組長經驗交流會”，給小組長創(chuàng)設交流經驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經驗。比如說，在交流時，有的同學就曾提出作為小組長應多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責，并且當組內同學遇到不懂的問題時，組長應該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學習的熱情。通過經驗交流，使他們開闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
2、培養(yǎng)自主管理――小組評價。
任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。小組評價本著及時性、客觀性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養(yǎng)學生“自主學習、自我管理”能力為核心，評價細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質量、小組活動的秩序、組員學習效果、小組成員的角色扮演、活動結果的匯報水平等方面進行評價。每組都安排一名記分員進行實時登記，分小組進行評價，每天做好總結，并在班內的公示欄公示結果。
3、落實評價結果――獎勵先進。
1．平時考核：每周每班評選優(yōu)秀學習小組和優(yōu)秀個人，利用班會時間在班內進行表彰；
2．學期考核：每半學期，每班評選優(yōu)秀學習2～3組，年級組進行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：
（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；
（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；
（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；
讓每個小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽感。
為了全面提升學生綜合素質，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時間，組織開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了班級文化建設比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書法比賽、20×200m男女混合接力賽、20×100m男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語百詞聯賽、迎新年學生才藝展示比賽、迎國慶書畫比賽、手抄報比賽等活動，展示了學生才藝，健康了學生體魄，豐富了學生的課余生活，促進了學生的全面發(fā)展。
我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長，今后我們將在認真總結前段工作的基礎上，繼續(xù)改進完善，不斷努力進取，在教育局的正確指導下，虛心學習各兄弟學校先進的管理經驗，進一步創(chuàng)新思路，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學校特色，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。
學校特色體育教育總結篇四
一學期的教學教研工作即將結束?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著"為學生服務，為自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F將一學期的工作小結如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，。為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設計教案，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。
教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們數學組在多層教學的基礎上，創(chuàng)立了“知識樹”教學法，收到了很好的效果。先安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，然后進行實施，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
學校特色體育教育總結篇五
城關中心小學小學擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學?！卑l(fā)展。
我?？平坦ぷ鞯难该桶l(fā)展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統(tǒng)”工程：一是動力系統(tǒng)，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動力；二是管理系統(tǒng)，即解決科教工作的建設問題，構建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系；三是教育系統(tǒng)，即解決科教工作的載體問題，鋪設科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺。
科教工作對學校教育和學校發(fā)展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，并定位了“科技教育特色學?！钡陌l(fā)展方向。
我校在教育發(fā)展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰(zhàn)略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰(zhàn)略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養(yǎng)和提高青少年創(chuàng)新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導，自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區(qū)為輻射點，以科學課程為突破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學?？萍冀逃目沙掷m(xù)發(fā)展。
學校充分認識到：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發(fā)展，學生向成才發(fā)展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質教育要求的需要。所以，學校明確提出了“科技教育特色學?！钡膭?chuàng)建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統(tǒng)一領導、責任到人的科學有效管理體制，延著“總結梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。
學校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優(yōu)化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。
為了為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規(guī)劃，負責制定科教計劃和發(fā)展規(guī)劃，宏觀調控指導全?？萍蓟顒拥拈_展，并在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色；二是培養(yǎng)師資，加強科教隊伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學化和規(guī)范化。
營造科技教育環(huán)境、優(yōu)化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創(chuàng)新素質的重要手段之一。我校注重創(chuàng)設“科技教育”環(huán)境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技展覽室擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了科學活動室建設力度，對原有科技教育設備進行了優(yōu)化組合和更新添置，確保學?；究茖W探究活動能正常開展；。
科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學校傳統(tǒng)特色，發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創(chuàng)造性地開展科普活動，注重“四個結合”。
科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養(yǎng)科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創(chuàng)新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創(chuàng)意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，了解一、兩位科學家的事跡，參與“四個一”（小發(fā)明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發(fā)明的方法、探究的方法），了解五位科學家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，并能講給同學聽，幫助、輔導低年級學生開展活動。由于學校開展系統(tǒng)性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與率達到了100%。
科技教育中蘊含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發(fā)展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養(yǎng)學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創(chuàng)作講座，繪畫展覽，在創(chuàng)作作品時對學生提出構思獨特創(chuàng)造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。
充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發(fā)明創(chuàng)造，可以說在科技制造過程中，已經有不少家長已經參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。
對照區(qū)內外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，在各級領導的支持下，在全體教師和同學的共同努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，并且發(fā)揚光大。
學校特色體育教育總結篇六
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應區(qū)教育局開展特色學校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深?，F在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
1、學校保證每天兩個“十分鐘”為誦讀時間。開始實施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。
2、為了使低年級的學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、經典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質量。每周五降旗時，由教導處組織檢查背誦情況，并由少先大隊評分公示。
5、我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。組織學生每人做一份古詩文手抄小報，進行全校評比。每個學生都有一個詩集本，把自己背會的古詩收集在小本上，進行評比。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實。
20xx年以來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風正在形成。走進中壩小學校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發(fā)下，經典詩文脫口而出，學生語言能力有明顯提高。
校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍是建立在長期積淀基礎上，讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤，使中壩小學師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。學校的聲譽也蒸蒸日上，辦學水平逐年提高。
2、古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。活動中那反復誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內化、深化現象，（這大概就是“腹有詩書氣自華”）同學間、師生間、家庭成員間，關系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發(fā)展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現了我校的育人宗旨，為每個孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學普遍表現出綜合素質好，發(fā)展后勁足的特點。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在豐樂小學開出花、結出果。
學校特色體育教育總結篇七
書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高。經過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效?，F將創(chuàng)建工作總結如下：
學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質人才的目標出發(fā)，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質量保證；七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學校活動規(guī)劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求；教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。
學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ?，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學校教師的工作熱情卻絲毫不減。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園，美不勝收。學校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。
透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
20xx年底學校派出數名教師赴中國書法報社考察學習?；匦Ｒ院?，學校開展二次培訓，組織全校教師學習書法教育的成功經驗，彌補了學校教師藝術教育經驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。
要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。每學期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習情況。經過一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了一批“書法新秀”。
創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。
“寫字”作為一門課程，排到了學校教學工作的。
重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結合學校校本教研的進展，我校設立書法教研組，每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。
學生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發(fā)現問題及時處理。
寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生以良好的示范。學生作業(yè)，無論是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。
學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。
學校特色體育教育總結篇八
（一）學校平穩(wěn)運轉.學校猶如一臺機器,每個崗位是一個系統(tǒng),每個員工是一個部件,協調運作,才能花最少的物力與精力,保持高效的教育和管理.主要體現在:1、管理關系比較理順,基本上做到在其崗謀其職,肯動腦筋,肯想辦法,能較好地進行貫徹實施.2、班主任工作做得實,整整一年來,學校除一學生測試受傷外無一人發(fā)生不安全事故.尤其是心理教育、家庭工作這一塊抓得比較牢.3、學校教育教學開展了評課上課及一系列的實踐活動,在“玩中學,學中玩”方面積累了一定的經驗.4、后勤服務比較主動,特別重視了對臨時工的思想教育和職業(yè)要求培訓.5、學校資金比較到位,比20xx年341.9萬元增長18.7%.7、學校知名度不斷提升,教育簡訊17件,還舉辦了大型的六一演出和余姚賓館結對參觀,以及傾城余姚愛心慈善晚會.8、舉辦了寧波市教研活動,以及一些學生作品在寧波、省里獲獎,還有教師的獎項.9、學校工作得到了各級領導的關心重視,如省基教馬處長來校調研,又有寧波教育局陳副局長來校的調研,還有蕭山學校領導的相互學習研討,特別是教育局領導對我們相當關心和重視.
（二）教師敬業(yè)奉獻.又紅又專、愛崗敬業(yè)是我們教師一向追求的目標,捧著一顆心來,把愛傾注在特殊學生身上是我們教師實現自我的意義所在.1、師德得到了提升,我們的老師有較高度的政治覺悟,在學習好貫徹好十七大精神的進程中,誓做全心的特教老師.平時有愛心、耐心和細心,永恒地真誠地關愛每一個殘疾學生,為殘疾學生所教,為殘疾學生所思,為殘疾學生所努力.2、業(yè)務進修與提高,愛一行就自覺地專一行,向專有所長的同事學,向特教理論學,向專業(yè)人士學,目前我校教師大專12人,本科15人,高學歷占75%.3、涌現出了朱斌寧波市級優(yōu)秀教師,張燕兒余姚市級優(yōu)秀教師,何立輝余姚市師訓先進工作者.還有好多腳踏實地默默無聞工作的好教師好同志.4、我們的教師基本上是令人滿意的,即平時工作中有正氣,浩然正氣；有對事業(yè)有朝氣,無限激情；有靈氣,主動性和創(chuàng)造性；有大氣,開闊的胸襟；有和氣,處事處人原則提倡和為貴.5、關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,有的已成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人.
（三）學生享受幸福.殘疾孩子是社會的弱勢群體,一個有血有肉的人,耳朵聽不見,嘴巴不能說,是多么的痛苦與憂傷.一個強健的身體,由于智障了,盡管有最純真的心靈,也很難回到這個“正?！钡氖澜?是一種永恒的嘆息與悲痛.然而,他們渴望優(yōu)質教育,渴望社會多一份親近,渴望與健全人一起分享快樂和幸福.我校的殘疾學生在全免費教育的同時,得到各種補助款二萬多元,寒冷的冬天又添了新衣,真是每周有糕點水果,一般每月有獎品,每學期結束還有紅包,真是好快樂、好幸福.
（四）家長感激政府.特殊學生對一個家庭來說,是多么的痛苦與難受.他們從失落中找到了信心,從絕望中找到了希望.主要表現在積極與老師配合,共同肩負起教育孩子的責任.同時還表現在主要迎合老師,經常說學校真好,老師真好.
（五）主要業(yè)績.一是投入33萬元配置了辦公電腦人手一臺,多媒體班班進教室,一體機一臺.二是添置家政實踐室,開展智障生自理能力的培養(yǎng)教學.三是爭取愛心資金46000多元,用于學生補助.四是與有關單位愛心聯盟10個.五是初步摸索出“玩中學,學中玩”的智障教育方法和路子.六是余姚電視臺、余姚日報多次宣傳報道我校開展教育活動情況.七是編《希望》校報和構建學校網站.八是承辦大市教研活動,接待兄弟學校參加學習.
學校特色體育教育總結篇九
20xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障?，F將20xx年校本培訓特色項目工作總結如下：
所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學業(yè)務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產生了。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
20xx年，學校鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
本學年，學校在校長室的組織下繼續(xù)開展港頭學?！案埏L講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來后反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
學校特色體育教育總結篇十
隨著《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關教育法規(guī)的先后頒布執(zhí)行，依法治校工作已經普遍受到各級教育行政部門和各類學校的重視，被作為學校的中心工作放到了突出重要的地位。本學期，我校不斷加大教育法律和法規(guī)的宣傳、貫徹和執(zhí)行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展。現就以下幾個方面作些回顧和總結。
任何一項工作，若缺乏了組織領導，必定會陷于一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導處、總務處、會計室）主任或副主任聯合組成的依法治工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責協調各項工作，具體日常工作由教導處負責。
在學期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點之一，尤其是學校財務管理，各項規(guī)章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會上，學校領導也經常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末，總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。
要加強學校依法治校友工作，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識，這一點毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學校領導深入學習社會主義民主和法制建設的理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)。本學期，我校給每位教師發(fā)了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閱讀，并積極撰寫心得體會，經各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。
《教師法》的頒布，為學校管理教師、教師開展教育教學工作提供了法律依據。該法頒布施行以后，我校組織教師認真、細致、深入地學習了《教師法》，并結合該法的學習，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
法制教育，一直是我校對學生進行思想教育的極其重要的內容。每學期擬定學校德育工作計劃時，總要將對學生進行形式多樣、內容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學期，我們先后聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮(zhèn)派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專題講座，講座結束后，組織學生開展討論，撰寫心得體會，并召開全校學生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內容真正內化為學生知法、懂法、守法的自覺行動，強化了學生的法制觀念。另一方面，我們還認真組織學生閱讀了法制教育讀本等材料，并開展多項活動，如征文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。
一個單位如果沒有一整套科學合理完善的規(guī)章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規(guī)章的要求，結合實際情況，在學校章程規(guī)范下，進一步修改了學校各方面管理的規(guī)章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛征詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然后交由教代會審議，經由全體教代會代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規(guī)定》、《津貼發(fā)放制度》、《學生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學校管理的各個方面。
為了真正將這些制度落實到學校各項常規(guī)工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發(fā)到每位教職工手中，并在教師會上組織大家認真學習。平時經常檢查制度的落實情況，每項檢查都歸到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導處、總務處負責監(jiān)督檢查。本學期開學一個月后，我們就由教導處牽頭組織了教學常規(guī)督導，檢查了教學常規(guī)的落實情況，對個別教學常規(guī)落實不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學工作的個別教師調換了工作崗位，保障了全校教學秩序的正常進行。
自1993年武進教委組織實施校長管理目標責任以來，我校一直堅持實行校長負責制，校長全面負責學校各項工作，在此基礎上，實行校級領導分工負責制度，副校長負責教學工作、體育衛(wèi)生工作，校長除了全面負責學校工作外，還具體負責思想政治工作、學校財務工作和后勤工作。在具體工作中，充分發(fā)揮教導處、總務處等各職能部門的作用，協同管理好學校的各項工作。
堅持學校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每周召開一次，共同商討學校大事，并形成決議，公布施行，充分發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用。學校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛征詢意見，然后交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關心的大事，統(tǒng)一意見。事實證明，由于堅持了民主集中制的原則，學校的各項規(guī)章制度、重大事項的決策均能順利進行，學校各項工作井然有序。
全校學生思想工作，由校長親自掛帥，校教導處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導處主任、團隊干部組成的學校德育工作領導小組，并經常召開小組成員會議，共同商討學校德育工作。期初。我們依據區(qū)教育局的學校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發(fā)到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學生思想工作的水平和能力，每學期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學習先進的管理經驗和科學的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學班主任工作一日常規(guī)，依據這一常規(guī)督促我校班主任工作的整體水平的提高。
“教之道，德為先”。學校的首要任務就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。為了能切實加強對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統(tǒng)美德的教育而避免流于空洞的說教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，征文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學之初，我們組織了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》培訓班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規(guī)范”的條文能真正為學生所熟悉。同時還要求各班在培訓的基礎上，開展“對照規(guī)范找差距”、“做個合格的初中生”等主題班會，使“守則”、“規(guī)范”真正內化為學生的內在素質。
《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達和中第十民族的偉大復興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實現科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎?！睘榱松钊胪七M課程改革，全面實施素質教育，我校嚴格執(zhí)行課程計劃和教學計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調整，保證各科課程的開足開齊。嚴格控制學生在?；顒訒r間的總量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真執(zhí)行省市教委關于嚴禁中小學利用節(jié)假日補課的規(guī)定，嚴格執(zhí)行各級教育行政部門的學籍管理規(guī)定，控制在校學生的流失。本學期，我校的學額鞏固率保持在100%的高水平。
嚴格遵守財經紀律，加強學校財務管理，堅持學校經費使用校長一筆審批制度。重大經費支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強化學校財務管理，我校還由教代會代表選舉產生經濟審核委員會，負責審核學校的經費收支情況，真正實行民主理財，嚴格規(guī)范學校收費行為，杜絕亂收費。
扎實細致地做好校產管理工作。每學年都要做好各室財產登記工作，并指定專人保管各室財產。學校購物由總務處統(tǒng)一進行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單后，方可領用物品，這樣控制了學校資產的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時采取措施維護、保養(yǎng)，確保了全校師生的安全。為了規(guī)范教師的行為，制止體罰和變相體罰學生等行為的產生，對于進行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優(yōu)掛鉤，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現象。積極配合鎮(zhèn)派出所，加強對校園及周邊環(huán)境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮(zhèn)派出所聯系，嚴肅處理，凈化校園。對在校門口設攤，影響學生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會取得聯系，請他們協助整治。
依照xx區(qū)教育局關于實行校務公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務公開工作領導小組。校長、工會主席分別任領導小組組長和副組長，認真學習有關文件，積極組織實施這一工作，努力增強學校工作的透明度。
總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規(guī)范自身的辦學行為，使我校的聲譽逐步提高。一學期來，無一名在校學生犯罪，一個嶄新的成章初級中學正逐步展現在世人面前。
學校特色體育教育總結篇十一
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
1、深入分析校史校情。
和平鎮(zhèn)中心小學建于1958年，是一年農村小學學區(qū)包括解放村、和平糧庫、和安村及北平村的一部分，20xx年晉升為黑河市一類校、20xx年晉升省一類校，我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源。
一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊于20xx年就已經進行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學生，著眼于全體學生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》工作于20xx年五月份正式結束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，并于20xx年九月份正式結題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學生，人手一本。每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
20xx年10月17日，以我校三至六年級學生為主的特色建設工作展示團隊共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現了近一年來我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領導的一致認可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。
開設了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經?；逃龑I(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
本學期，和平鎮(zhèn)中心小學在中心校校長余國安的暢導下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認真分析學?，F有辦學條件和師資真實水平的基礎上，結合地域特點進行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農村特色，符合學校實際和學生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點、定人員、定內容、定目標、定效果，使學生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導教師一人，學生45人；二是繪畫特長班，配備專職美術教師一個，學生36人，三是書法培訓班，配備專職書法教師一人，學生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學生16人。根據各自的特點，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓班活動時間。學校把相關活動時間作為固定課內容，要求輔導教師和學生必須嚴格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導處和少先隊大隊輔導員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處，避免出現走過場，擺花架子現象的發(fā)生，并力爭通過一個學期的運行達到學生特長有明顯提高、藝術表現力明顯增強，并能夠在各級各類藝術競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創(chuàng)建。以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。建立文體活動展室，及時展示學生藝術創(chuàng)作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
1、領導重視真抓實干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、實踐反思不斷調整。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的.成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
學校特色體育教育總結篇十二
近幾年，在學校領導的高度重視和統(tǒng)一部署下，在全體師生的共同努力下，我校以“經典誦讀”為主要內容的特色教育工作在上學年的基礎上，取得了新的成績，又得到了進一步的發(fā)展，圓滿完成了預期目標。
中華經典源遠流長、內涵豐富，語言精練，富有韻律，易于誦記。讓學生從小誦讀經典，不僅能使孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且還能提高他們的文化底蘊和道德素養(yǎng)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德品質，逐漸完善自己的人格，促進孩子們健康、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校確立了“誦讀中化經典，構建書香校園，打造特色品牌”的特色辦學思想。特色定位后，學校立即制訂了以“經典誦讀”為主要內容的《特色教育活動實施方案》。在學校統(tǒng)一部署下，我們充分利用早操、課間操集會，班會等時間，以及黑板報、廣播等各種形式對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的宣傳和教育，充分激發(fā)了學生對經典誦讀的強烈興趣和愿望。
二、具體做法及成績。
（一）成立組織，加強領導，明確分工，責任到人。
為了加強對特色學校建設工作的領導，保證此項活動長期、扎實、有效地開展，我校特成立了經典誦讀活動領導小組：
組長：王新建。
副組長：李英武高清華。
組員：李軍麗賈小盼王文漢楊丹丹馬奇魏愛玲孫娟各班主任。
領導成員分工：王新建校長負責對此項工作的領導，李英武、高清華主任具體負責特色活動方案的制定及活動的開展指導和督查，王文漢老師主要負責對此項工作的檢查落實和評價。2、師資隊伍：各班語文教師為學生經典誦讀活動的第一責任人，具體負責本班學生經典誦讀活動的實施開展、教學指導、檢查落實、評價激勵，各班主任要協助語文教師做好此項工作的開展。
（二）目標規(guī)劃，明確任務。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《各年級課前三分鐘閱讀計劃》。我校對特色活動的近期目標和遠期目標做出了規(guī)劃，并制定了具體任務做出了詳細的安排。
一年級：《三字經》。
二年級：《三字經》。
三年級：《弟子規(guī)》。
四年級：《千字文》。
五年級：《笠翁對韻》。
六年級：《唐詩三百首》。
以上內容及任務的輔導以各班語文教師為主，班主任及任課教師協助負責落實開展誦讀活動，教材學生人手一冊。
在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中積極參與鼓勵，引導學生學習要從易到難、循序漸進、積少成多。
（三）科學安排，營造氛圍。
突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，凸顯傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、各班的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
2、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；早飯后、午飯后、課外活動時，校園廣播滾動式播放《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》等經典內容，師生們會陶醉在名家悅耳動聽的經典誦讀之中。
3、早上課前5分鐘和下午上課前5分鐘的預備時間，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。
（四）多措并舉，保證實效。1、指導誦讀方法：
（1）表演誦讀法。根據兒童的年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當的語氣和動作，邊背誦邊表演，增進對古詩文的理解，與古詩文的情感產生共鳴。從而促使其背得快，記得牢。
（2）熟讀成誦法。即讓學生多讀，指導學生朗朗出聲地誦讀、低唱慢吟地誦讀，“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在多讀的基礎上熟讀成誦。
（3）理解吟誦法。老師們親口傳誦，教給他們誦讀經典的節(jié)奏、快慢、輕重及音調高低，一遍遍地認真講解，讓學生們理解經典所蘊含的情感，耐心地指導同學們去體味感受經典所蘊含的意境。
（4）寫作促進法。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的經典詩文，實現“量”的積累后，我們便進一步指導他們充分地汲取古詩文的精華，在寫作上廣泛引用。這樣，既豐富了自己的語言，提高了寫作能力，反過來又促進了經典誦讀。
2、分別于期中和期末兩次對各班學生經典詩文背誦情況進行集中檢查落實。各班除個別學生少數篇目沒背熟外，95%以上的學生都能按時完成規(guī)定的學期背誦任務。
三、存在問題。
存在主要問題是個別班級的極少數同學不能完成學期規(guī)定的背誦任務，還有個別學生背過的內容有的部分不熟。這些學生在以后的時間，只要加強練習，一定會完成任務的。最關鍵的是要激發(fā)起并讓他們保持誦讀的興趣。
誦讀經典在我校已蔚然成風，學生人人能誦讀，班班有亮點，學校有特色，它已成為我校一道靚麗的風景。更重要的是學生在誦讀經典的同時，感受到中華文化的博大精深，陶冶著自身的情操。在誦讀的過程中，學生學會了孝敬父母、尊敬老師、禮貌待人……在校園里，學生的語言文明了，時時可以聽到老師好、請、謝謝；同學之間團結友愛，互相幫助，隨處可以看到大同學幫助小同學的，自覺撿起地上的紙片；拾金不昧的現象處處呈現；學生自信、活潑、快樂，處處洋溢著文明之風、和諧之風。
總之，誦讀經典詩文現已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把經典誦讀活動推向深入，力爭把我校建設成為一所特色品牌學校。
學校特色體育教育總結篇十三
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
1、我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源。
一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
開設了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創(chuàng)建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
1、領導重視真抓實干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、實踐反思不斷調整。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
學校特色體育教育總結篇十四
近年來，我校以“創(chuàng)建學校特色，打造教學精品”為目標，以追求“學校內涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學校棋文化建設構想，引領學生充分認識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學生學習、學會做人教育等相結合，從而推進素質教育，提升辦學品位，努力創(chuàng)建辦學特色。
一、是注重組織領導。
學校成立了以校長鄒國旗為組長，分管副校長張貴彬、教務主任林永為副組長的領導小組，專門負責體育工作，做到專人負責管理，專人落實；同時設有健全的體育組織管理機構領導小組辦公室，制定了相應的管理辦法、規(guī)章制度和保障措施，將特色建設工作列入重要議事日程。
二、抓課堂教學，普及棋類活動。
根據本校實際，我們把跳棋、五子棋、軍旗、中國象棋課納入課程，每班每周有一節(jié)棋類課，利用中午和放學前安排一小時興趣活動時間，做到在普及基礎上抓提高。
六、一”期間，學校舉行由全校學生全員參與的“棋文化”節(jié)。學生們一一捉對撕殺，從班級一直殺到年級，殺到校級，從中產生新一屆的“十佳小棋手”。
三、抓課程開發(fā)，提棋藝培棋品。
1、開發(fā)校本課程?！捌逅嚒笔侵赶笃寤炯寄芗盎A知識，根據小學生的身心發(fā)展特點，根據不同年齡段學生的特點，設置不同的棋類教學內容，主要分三個階段：
一是入門階段（低年級）。主要教學棋歷史與文化，讓學生學會跳棋。二是初級階段（中年級）。主要教會學生“五子棋”、“軍旗”介紹中國棋類歷史與文化。三是中級階段（高年級）。主要教會學生“中國象棋”，介紹中國象棋歷史與文化等。
2、努力提高學生弈棋水平。一是讀譜和實戰(zhàn)相結合。學習棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，須去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。二是復盤和拆棋相結合。對局以后進行認真的“復盤”與“拆棋”，是提高棋藝的兩個有效的學習方法。“復盤”要求學生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失和優(yōu)劣?！安鹌濉笔且环N非常重要的技術練習，因為總結經驗和研究新戰(zhàn)術都要通過“拆棋”來進行。三是計算與判斷相結合。棋類實戰(zhàn)的勝負主要是由對棋計算能力和判斷能力決定的。計算能力要求學生具有計算的廣度、深度、準確度和速度。在實戰(zhàn)中，戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)術手段的實施，均要靠計算，若計算能力不高、不準確，一切都會成為空談。計算與判斷能力的提高需經過長期的磨練才能獲得并不斷提高。
3.在棋類活動中培養(yǎng)“棋品”。一是培養(yǎng)愛國主義情感。通過校本教材中棋文化的傳授，使學生從整體上認識棋，了解棋、理解棋的文化內涵，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二是培養(yǎng)高尚人格。許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在介紹“棋人棋事”時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。三是培養(yǎng)良好心理品質。在每一次的對弈活動中，教師要培養(yǎng)學生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學生有一種深刻的體會，從中可以領悟到許多人生的真諦。
四、以賽代練，提升實力。
本學期，我校在六一校園藝術周活動中開展了有聲有色的首屆“奕趣童年杯”棋類爭霸比賽，根據各年級學生年齡的特點設置了不同的棋類比賽項目：二年跳棋、三年級五子棋、五年級軍旗、六年級象棋。各班級先進行選拔賽，分別選出男女各三名選手參加本年級的決賽階段的比賽，最終每個年級分別決出男女冠、亞、季軍各一名，比賽中，小選手們沉著冷靜，斗智斗勇，賽出了風格，賽出了水平。本次棋類爭霸賽，在同學們中間取得良好地反響，都說以后要勤加練習，爭取來年能勇奪桂冠。此次比賽活動，把我?！稗热ね辍逼孱愄厣逃ㄔO推向了一個新的高潮。
威遠縣東聯鎮(zhèn)小學校。
2013-6-28。
學校特色體育教育總結篇十五
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂?，F將我校的特色學校建設工作作以回顧。
一、以校為本特色定向。
1、結合校情定位立項。
我們老墻小學把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源。
一方面充分利用資源。認真學習新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
2012工作總結范文工作總結格式周工作總結范文月工作總結范文季度工作總結范...教師年終工作總...究；在課堂。
教學。
中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。
據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以課堂為抓手，凸顯特色。
了可資借鑒的良好范例。將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、
各項特色活動有聲有色。
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達10冊。營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，對于學生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學校重視大課間活動。組織學生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。促進了學生健康快樂的成長。
3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的農村小學為目標，全力推進學校的特色建設。我們學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，為學生成長提供了一個良好平臺，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學的工作實踐中我們體會到:特色學校的建設不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
創(chuàng)特色之路育時代新人--------和平中心校。
幾年的教育教學工作在教育局的正確領導和大力支持下，經過全校教職工的共同努力，學校立足于“讓學生生命的每一個時段都能享受成功和幸?！边@一辦學思想，倡導“讓閱讀成為生活方式，讓運動成為生活習慣，讓實踐成為生活特質，讓藝術成為生活情趣，讓熱愛生命成為生活態(tài)度”五大生活形態(tài)，謀跨躍式發(fā)展之策，構地域化辦學之思，創(chuàng)特色化建設之新，走規(guī)范化辦學之路，現已發(fā)展成為“硬件設施齊備，師資力量雄厚，教學質量穩(wěn)步提升”的省級一類學校。學校緊緊圍繞市教育局的中心工作，牢固樹立科學發(fā)展觀，精誠團結，開拓創(chuàng)新，在特色學校建設上取得了階段性的成果，下面就我校具體工作總結如下：
2012工作總結范文工作總結格式周工作總結范文月工作總結范文季度工作總結范...教師年終工作總...二、完善課程體系建設，讓實施素質教育扎根于日常教學中。完善課程體系建設，全方位、多層次滲透素質教育，關鍵在教師。因此我們一是抓教師學習。幾年來組織教師認真學習了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復興為了每位學生的發(fā)展》，張向奎的《教育心理學》引導教師學習讀教育名著活動，特別是肖川、魏書生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書物文章，要求校長每學期寫讀書筆記一萬字，教師寫讀書筆記五千字，用先進的教育思想和教育理念充實自己，豐富知識。
鼓勵教師學習外地先進經驗，為外出學習創(chuàng)造條件，幾年來先后派出50余人次，赴哈爾濱、黑河、北安、五市一小等地參觀學習，借鑒他們的管理模式，先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教師的整體素質。
積極參加上級組織的各種培訓、講座，并超額參加。通過internet下載了全國著名教育改革家魏書生、竇桂梅的專題講座和課堂實錄，以及全國首席演講家鄒越的著名演講《讓世界充滿愛》，刻錄光盤組織教師觀看，領略先進的辦學理念、管理模式、教學方法。
二是抓校本教材的開發(fā)，我們本著從實際出發(fā)、因地制宜的原則，從培養(yǎng)學生情趣入手，自主開發(fā)了高年段的《學學剪窗花》和低年段的《我愛泥塑》兩套教材，由于課程定位準確，符合學生的興趣愛好，學生的學習積極性非常高，經過幾年的教學實踐學生泥塑剪紙作品達到兩千余件。曾兩次參加市校本教研和校本課程開發(fā)觀摩展示活動，并受到參會領導的好評。
三是抓信息技術和農遠工程的利用。從學校的實際情況出發(fā)提高農遠資源利用率，充分發(fā)揮農遠資源優(yōu)勢組織教師開展信息技術培訓和校本教研活動，把多媒體輔助教學全面引進課堂，要求每個教研組每周至少利用光盤播放室開展兩次組內學習，每位教師每周至少上一節(jié)以上的多媒體教學課。并加大對教師的信息技術培訓力度，采用集中學習和分散學習相結全的辦法，利用每周四下午集中開展教師信息技術培訓，以此來提升教師的業(yè)務水平，提高適應現代化教學的能力。
四是抓英語課程的普及，我校從學前教育開設英語課，針對英語教學知識抽象學生學習難度大的特點，我們強化對英語教學模式、教學方法的改革和探索，使其符合學生語言學習規(guī)律，從而有效地提高了學生的英語知識的掌握和口語表達能力。使我校的英語學科逐步成為優(yōu)勢學科和特色學科，英語教師姜玉紅所采用的互動式教學模式已經成為課堂教學的靚點。同時對所有學科課堂教學工作要求做到“精、實、細、活、高”，制定出《教師分層培養(yǎng)標準》把教師分為四個檔次，即為合格型、勝任型、骨干型和帶頭型，每年考核一次，對不同的教師分別給予不同的責、權、利。
歌曲作為校本教材的常規(guī)教學內容，題為《詩韻》并按照學生身心發(fā)展規(guī)律和詩文的難易程度按學段進行了編排，印刷成冊，下發(fā)給學生，人手一本，即推動書香校園建設，又提升了校本課程的開發(fā)品味。
積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。中心小學組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演、民航小學的呼啦圈運動、新立小學的手抄報、翻身和中平小學的自編自演的小節(jié)目、新民和濟民小學的體育特長隊等常抓不懈，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。中心小學成立美術、書法、繪畫、音樂、舞蹈興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經常化，教育專業(yè)化，效果最大化。
四、豐富校園文化建設內涵，發(fā)揮隱性課程的教育作用。營造良好的育人氛圍，以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨特的環(huán)境特色，每逢夏季，朵朵盛開的鮮花彰顯勃勃生機，棵棵綻放的向日葵傳遞著溫馨典雅，株株豐腴的葫蘆頌揚愉悅暢快、綠樹成蔭，中心小學走廊文化體現人文特色，品種繁多的盆景鮮花預示著成長的快樂，懸掛的學生藝術作品展現小作者的聰明才智，各具特色的班級文化映襯著師生美好的心靈。文體活動展室，匯集了近萬件師生作品，小科技、小制作栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
一年來，特色學校的建設工作在縣教科局及婁山關鎮(zhèn)黨委政府的指導下，學校的各項工作都邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，讀書理念深入人心，讀書活動有聲有色，促進了學校內涵式發(fā)展。在具體實踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經驗，取得了明顯成績。在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措?，F將工作開展情況總結如下。
一、主要措施。
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容。
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由校長和教師負責編寫的校本課程《五個一百》作為誦讀教材。此書共分五部分，第一部分100首古詩，第二部分100個成語，第三部分100個名人，第四部分100本圖書。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語于一體，為學生閱讀提供范本和指向，致力于提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2012年12月，我校投入30萬修建了燈塔小學中華文化墻和讀書長廊，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布臵經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況；學校每期組織開展“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”的評比活動，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過學生自背、班級檢查、學?？荚u的方式，確保誦讀質量。
4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀考核方案》、《“書香學生、書香教師、書香班級、書香家庭”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行一次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱情。
一年來，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學生被評為書香教師和書香學生，12個班級被評為“書香班級”，各項讀書活動開展有聲有色，書香氣息溢滿校園，獲得了各級領導的高度贊譽，贏得到了學生家長、社會的一致好評。
二、各項特色活動有聲有色。
1、扎實開展讀書活動。根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、寫采蜜集、寫心得作為讀書活動的重點，學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一的交換空間和班級圖書角；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立閱讀課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。燈塔小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和讀書長廊、交換空間全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。充分展現了近一年來我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領導的一致認可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生全音頻控制，場面壯觀、氣氛熱烈。本期學校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操從入場、吟走、慢跑、退場，全部采用音樂控制。中間沒有教師的口令，以音樂貫穿整個過程。使師生參與其中，共同體驗成功的快樂，也進一步拉近了師生之間的距離。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。
3、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。低年級開設舞蹈、繪畫社團。中年級開始朗誦、鼓樂、舞蹈、書法興趣小組、高年級成立美術、科技制作、合唱、閱讀與寫作興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。
三、主要工作成效。
1、形成一個特色。
學生的文雅，表現在有特長，會做人，樂創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。2．實現兩個提升（1）社會形象的提升?！皶銦羲碧厣慕ㄔO，塑造出學校的良好形象，家長和社會的好評如潮，縣電視臺、婁山關報社等紛至沓來——2013年5月桐梓縣電視臺對我校書香特色創(chuàng)建工作進行了專題報道，中國文明網對我?！白鎳眉亦l(xiāng)美”活動開展情況和“美麗桐梓〃書香燈塔”讀書節(jié)系列活動進行了專題報道，2013年5月遵義市廣播電視臺報道了我校特色建設的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學?！稘鉂鈺憬櫺@》的經驗總結，受到上級領導和社會各界的好評，產生了較好的社會效應。學校先后迎來民革中央調研組、市縣人大、政協領導的考察和調研，得到上級領導和社會各界的肯定，更堅定了燈塔人“文化立校品牌興?！钡臎Q心。（2）整體辦學水平的提升。“書香燈塔”特色的建設，使我們在課改實驗中領先潮流：各類課賽、評比，我校均有驕人成績；各級讀書活動、文體競賽等，我校選手均表現出色，成果豐碩。學校先后被評為貴州省家長示范學校、遵義市綠色學校、遵義市“三關工程”先進集體、遵義市家長示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。
3、促進三個變化（1）校園的變化。
品牌文化建設，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現了由“經驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。在各級各類的課堂教學和專業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級各類的報刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級各類的論文評比中也是捷報頻傳。一年來，我校教師在專業(yè)技能比賽中，1人獲市級語文優(yōu)質課一等獎，2人獲市二等獎，16人獲縣一級等獎；撰寫的教研教改論文和優(yōu)秀教學設計在in、cn級發(fā)表15篇，省級獲獎18篇，市縣級獲獎56篇??成功的因素雖然很多，但卻離不開品牌文化的滋養(yǎng)，是“書香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學校持續(xù)發(fā)展的智力資源。
課堂是教學改革的主戰(zhàn)場，是文化建設的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國家課程作為一個有機整體通盤運作，整體實施，才能形成鮮明的教學特色。
為此，學校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開發(fā)與實施這一“瓶頸”，促進對校本課程探索研究力度，學校多次召開校本課程的研討會，教學觀摩課、“備課——說課——上課——評課”活動扎扎實實；“個人研修學習——年級匯報課——全校展示課”活動有聲有色。不僅增進了級段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強了全體教師參與校本課程開發(fā)與實施課程改革的信心。
改進課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。課堂回歸生命，浸潤文化，又進一步提升了“書香燈塔”的內涵。
四、存在困惑有待解決。
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織、宣傳上不到位，個別流于形式。
2、由于本學期我校五樓各功能室進行改建，多功能教室場地受限，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
回顧2011-2012學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措?，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容。
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果。
經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。
兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
2012年3月27日。
學校特色體育教育總結篇十六
20xx年，民樂開始走進了董家鎮(zhèn)謝家小學，當時學習的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學經驗的提升和學生水平的增長，我們逐步添加了琵琶、揚琴。為了使民樂教育落到實處，學校特聘濟鋼老年藝術團全國優(yōu)秀指導教師肖連成老師為我校的民樂指導教師，長期在我校指導民樂教學。學校還落實專人負責、無私奉獻，做到有計劃、有落實、有檢查、有記錄。學校要求老師認真負責、無私奉獻，做到邊學邊教，教學相長。在校長的重視下，在家長的支持下，在老師們的努力下，謝家小學民樂隊在歷城區(qū)享有盛譽，多次參加市區(qū)及濟南電視臺的各種活動，大批的學生參加了考級活動。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚的琴聲，??謝家小學民樂隊的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機與活力。
為了使學生讀書和練習民樂兩不誤，學校做了合理的安排。學校規(guī)定學生練琴的時間為周六一天，其余的時間均為學生在家練習。這樣的安排，家長們支持，學生滿意，民樂隊分為了兩個班——大班和小班，大班是水平較高的老隊員，在不參加比賽的情況下我們就讓學生練習考級曲，準備參加八月份每年一度的全國等級考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績。參加了兩次濟南電視臺的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺工作人員的好評，參加了鎮(zhèn)六一活動的演出獲得一等獎的好成績。
學校除了配備德藝雙馨的老師輔導學生外，常年聘請濟鋼老年藝術團全國優(yōu)秀指導教師肖連成老師為我校的民樂指導教師利用雙休日來校指導，在外聘教師的精心培育和悉心指導下，新入門的學生很快的對樂器有了興趣。學員們放棄雙休時間刻苦練習，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保性S多學員在小學畢業(yè)后還沒放棄學習，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學習，而卻由我校負責他們的考級工作，所以常喜報不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學生不少都是我們謝家小學輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
隨著學生的成長，好多水平高的學生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊員，為此學校民樂隊的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂后繼有人，學校在普及的基礎上，今年在20xx年級學生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊員。小學員們有了良好的學習風氣，樂隊也有了良好的梯隊。
民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學的民樂開辦到現在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學理念。在這8年中，民樂隊隊員換了好幾屆，但每年的訓練和演出從未間斷過，每年的成績從未下降過。相信這所民樂特色學校在全校老師的共同關心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會走得越來越好，會取得更加輝煌的成績。
學校特色體育教育總結篇十七
本學期在區(qū)教育局的領導下，以課堂教學創(chuàng)新實踐與研究課題為重點，把創(chuàng)新的教育和特色教學工作有機地溶入課堂教學之中，通過創(chuàng)設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創(chuàng)造性地學習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學習的主動權真正交給學生，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)建出具有二十四中特色的教學工作，并取得了一定的成績?，F做如下工作回顧：
學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論并制定有關特色課程開發(fā)的制度。
校本課程的開發(fā)與實施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據學?，F有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務都具體落實到優(yōu)秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實踐經驗和辦學成果。
為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統(tǒng)一組織的日語新教材培訓研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節(jié)示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。
教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝贰！敖處煹谋∪踔帲闶侨鄙倮碚?，教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路?！?/p>
（1）齊進修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，購買了關于創(chuàng)新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫。
心得體會。
的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。
（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協作解決、教學咨詢等活動形式，促使教師去學習、鉆研業(yè)務。
（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示范，推行課程教學改革的關鍵在于教師必須明確什么樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優(yōu)質課、進行討論、書面評析、探討現代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優(yōu)質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動了教師鉆研業(yè)務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發(fā)工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業(yè)教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。
（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學校舉行了毽球比賽，并參加了市、區(qū)舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。
（2）、衛(wèi)生方面：學校重視衛(wèi)生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛(wèi)生工作的一個重點是預防甲型h1n1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛(wèi)生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發(fā)情況，并由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發(fā)現、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變?yōu)榱私猓⒂辛艘欢ǖ姆雷o知識。
（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行采風，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區(qū)攝影協會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。
（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，并有相應的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優(yōu)異的成績！
學校特色體育教育總結篇十八
我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學生的音體美素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定較好的音體美基礎為學校追求的教育目標之一。在教改初期，就由教導處一名副主任專抓科學科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關行政和科組長組成的學校音體美教育指導小組，分工明確，多方面具體指導和實施學校音體美教育工作。校長要求學校行政認真學習局里的文件精神，要求學校領導小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機，全面檢查及改進學校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質教育的亮點和特色。并指派李村主任主管音體美特色學校項目的建設工作，由校音體美教育指導小組組長、政教處李村主任負責統(tǒng)籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設與參評。
在實施工作中，我們的重點在于切實落實《全民科學素質行動計劃綱要》的未成年人音體美素質行動，不斷加強科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設，把任務具體落實到各部門和個人，要求高質量完成?？梢哉f，領導重視，教師全員積極參與是建設農村特色學校的前提與基礎。下面，我們將整個建設工作具體總結如下：
1、用2個月時間改造學校運動場地，在操場四周修建簡易跑道，
中間為活動基地（籃球場），提供相關的訓練，可以說是集展示、訓練、活動于一體的多功能運動場。
3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設施。
4、進一步完善學?？破招麄鳈诘慕ㄔO與管理工作。
5、采購并補充了大量音體美器材，并設成保管專柜。
1、進一步完善貓街中學音體美團隊的建設，進行詳細分工安排，明確責任，并落實科普教育工作；并投入一定的經費投入，做好音體美教師的繼續(xù)教育與培訓工作，給相關教師提供更多學習的機會，以教師的發(fā)展促學生的發(fā)展。
3、成立學校音體美協會，下設體育、音樂、美術等分會，組織和完善多種形式的音體美創(chuàng)新活動小組，選派水平高、責任心強的老師做指導老師，定期開展活動，進行高水平，高質量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進一步拓展科技教育新領域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點提升校體育、音樂興趣小組的活動質量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設。
屆中學生運動會上，我們就組織一部分學生去參賽，
5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學生參加活動體驗和學習，并運用音體美知識服務回饋于社會。通過參加學習，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。
6、加強音體美教育校本教研，組本教研，爭取創(chuàng)新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內展開音體美活動，定期開展各種初中學生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。
7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。
1,20xx年被州團委評先進團支部。
２，承擔碧城鎮(zhèn)“七.一”建黨節(jié)大型文藝節(jié)目活動。
3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。
4，祿豐縣第三屆中學生運動會榮獲三等獎。
5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。
6，認真組織每年的“冬季運動會”，涌現出大批好的體育苗子，為將來體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。
趣味性，科學性和藝術性相結合的方法進行英語教學改革，擴大英語教學的空間，使英語課堂生動活潑，調動學生們的學習積極性。使學生們寓學習于娛樂之中,提高學生運用英語的能力，從而促進我校的英語教學工作,具體做法為:。
1.初一試行特色教學。嘗試另選一套資料作為補充教材，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學生的英語能力。
2.組織英語之角，英語話劇社（與團委聯辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據學生不同的語言基礎表達能力將英語之角分組，英語老師和學生中的學習骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導，與同學們進行英語會話。通過活動提高學生的英語會話能力。
3.聘請名師教學，為學生創(chuàng)造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經常請名師學生進行交際會話，使學生有實戰(zhàn)活用英語的機會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學生參加全級的英語演講表演。
5.教學于娛樂之中是我校英語教學的一大特色之一。例如有的級組結合所學的有關愛因斯坦發(fā)明了電的課文內容舉行了愛科學的活動。讓學生自己動手自制小發(fā)明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發(fā)明物。以此培養(yǎng)學生愛科學,學科學,自己的事情自己做的思想，進行德育浸透。還有的級組根據有關介紹報紙業(yè)及新聞報道的內容，結合本校剛舉辦過的校運會，讓學生充當記者，把班上校運會中取得好成績的同學請上講臺進行即興專訪，然后老師讓全班同學都當記者，可以隨意向運動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。
(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學獲初中組全國二，三獎。
（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。
的音體美教育特色；提升了音體美教育的質量，在校園內掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規(guī)章規(guī)則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結資料收集工作的重要性等。
最后，感謝上級領導和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學生的終身發(fā)展負責，為社會培養(yǎng)出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創(chuàng)新能力的初中畢業(yè)生。
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