幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀17篇)

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幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-08 07:34:06     小編:LZ文人

教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫(xiě)要綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)程。為了方便大家更好地備課和教學(xué),特別整理了一些精選教案范例,供您參考使用。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇一

1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準(zhǔn)備。

1.幼兒課前了解格子鋪”。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.動(dòng)物朋友排隊(duì)。

2.小動(dòng)物坐雙層公交車(chē)。

”瞧,開(kāi)了了一輛公交車(chē),這輛公交車(chē)和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車(chē)有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車(chē):是的,這種公交車(chē)有兩層,叫做雙層公交車(chē)。)”6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))“”咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置?!薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€(gè)座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?”其他動(dòng)物同上方法。

3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'。

“格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣(mài)的貨放進(jìn)格子里??矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……”

4.“小動(dòng)物們幫忙放貨”

“就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買(mǎi)光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?”幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物:

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)從前往后數(shù)小老鼠排在第幾?小馬排在第幾?第3個(gè)的是誰(shuí)?

(4)引導(dǎo)幼兒討論:為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論?

(5)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2.小動(dòng)物安家:

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了:

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。

1.數(shù)高樓(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3.教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、幼兒操作活動(dòng)。

五、拓展延伸:

師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇三

在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

a:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇四

在日程生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述:

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握序數(shù)詞第幾。

學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng),我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過(guò)多看多想,多說(shuō),多體驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng),更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲:拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一,我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊(duì),引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.游戲:搶板凳通過(guò)不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇五

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的.意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立,請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)。

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng),從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲:小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

教師:森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物,排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn):請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動(dòng)物排在第幾?

教師:跑步比賽開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問(wèn)。

(二)游戲:搭高樓。

教師:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物要休息,我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間,并說(shuō)出如:小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)。

1、聽(tīng)力游戲:小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)。

2、趣味互動(dòng)游戲:大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示,音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì),教師提問(wèn)如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)。

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén),分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇六

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

1、不同種類的小汽車(chē)模型若干。一座模擬停車(chē)場(chǎng)和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門(mén)牌寫(xiě)著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車(chē)小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

一、談話引題:

師:小朋友注意聽(tīng),什么聲音傳過(guò)來(lái)了?(放音樂(lè))師:大家快看,有一隊(duì)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。

二:復(fù)習(xí)各種車(chē)輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問(wèn):你們這些車(chē)都要開(kāi)到哪里去?(開(kāi)到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好,師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、玩停車(chē)場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景:車(chē)隊(duì)到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車(chē)場(chǎng)。

2、出示停車(chē)場(chǎng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:停車(chē)場(chǎng)有幾層樓?每層樓有幾個(gè)車(chē)位?

3、請(qǐng)車(chē)隊(duì)的`司機(jī)按指示把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車(chē)位?

如:從左邊數(shù),警車(chē)停在第一層的第一個(gè)車(chē)位?、、、、、、、5、出示各種車(chē),請(qǐng)幼兒把它停在指定的車(chē)位上。

(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。

提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒(méi)做好門(mén)牌卡,小朋友,我們來(lái)幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門(mén)牌卡:

師:誰(shuí)住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門(mén)牌卡填好,然后把門(mén)牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評(píng)價(jià)。

六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息。活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家:

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):。

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)。

(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的`名稱,讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延伸:

師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如:你的位置是第幾?

請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇八

1.通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)給動(dòng)物編號(hào)。

3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列,能手一致點(diǎn)數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

貼絨教具。

1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個(gè)。

2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒。

一.利用故事引入活動(dòng)。

1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事,小朋友想聽(tīng)嗎?

2.出示小動(dòng)物:猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。

3.請(qǐng)小朋友手口一致,從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。

1.請(qǐng)小朋友從左往右數(shù),哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……到第五。

2、小朋友真聰明,現(xiàn)在老師再考考你們,從右往左數(shù),哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……第五。

3、小動(dòng)物們開(kāi)始摘桃子了,小朋友認(rèn)真看誰(shuí)第一個(gè)摘到桃子、誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)摘到桃子。

4、小動(dòng)物們把樹(shù)上的桃子摘完了,現(xiàn)在小朋友裁判,看小動(dòng)物摘的桃子,每只小動(dòng)物籃子里桃子,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物摘的桃子,從多到少的小動(dòng)物和桃子排對(duì)應(yīng)排,看誰(shuí)排第一、二、三、四、五。

5、小動(dòng)物豎著排隊(duì),請(qǐng)小朋友按要求說(shuō),從前往后數(shù)哪幾小動(dòng)物是誰(shuí)站的第二。

6、老師任意指一只動(dòng)物,要求小朋友從后往前數(shù)說(shuō)哪只小動(dòng)物站是第四位。

7、小朋友真聰明,小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣(mài),小朋友看有幾個(gè)水果店、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5,請(qǐng)幼兒按老師從左或從右數(shù),說(shuō)水果店是第幾個(gè)是賣(mài)桃子的。

三、小朋友真聰明,現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排,小朋友之間相說(shuō)自已的哪個(gè)圖形,是從左往右數(shù)分別說(shuō)第二是什么形狀。

四、游戲:開(kāi)火車(chē)。

老師出示數(shù)卡,讓小朋友讀數(shù)字5,請(qǐng)拿數(shù)卡5,請(qǐng)5個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē),老師任意指定一個(gè)孩子,請(qǐng)小朋友說(shuō),從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇九

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。

二、用舉小旗的`游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4、幼兒游戲。

三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅。

提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十

1、5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,每盤(pán)有1~5個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

2、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的.臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤(pán)圖片(不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤(pán)有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3、做練習(xí)。

4、翻數(shù)字、跳格子。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十一

xxxx幼兒園。

1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。

2.幼兒操作材料:操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(hào)(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1-5)。

4.椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動(dòng)難點(diǎn):能從不同方向找到單排物體排列的位置。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!

師:請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。(看座位號(hào)找座位)。

二、闖關(guān)活動(dòng)。

師:進(jìn)入我們的第一關(guān)。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

(二)拋出爭(zhēng)議:到底是停在第幾朵花上呢?

師:奇怪了,怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上,有的說(shuō)停在第四朵花上呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的)。

(三)參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

(四)幼兒按照教師指令操作,引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二:捉迷藏(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五)。

師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來(lái)看看第二關(guān)是什么?

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

師:草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉R还灿袔字粍?dòng)物呢?

(二)動(dòng)物藏起來(lái)。

師:小動(dòng)物們開(kāi)始藏了,請(qǐng)你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。

(三)出示參照物,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,尋找動(dòng)物們藏在哪里。

師:找找看,什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面?

(四)幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。

(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。

(六)師播放ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。

師:這些小動(dòng)物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開(kāi)始數(shù),第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。

闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。)。

師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進(jìn)入第三關(guān)。

(一)觀察場(chǎng)地。

(二)跑步比賽:

1.結(jié)合ppt,介紹操作板。

2.師提操作要求:

每個(gè)小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。

3.比賽開(kāi)始。

師:小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎?

師:比賽開(kāi)始,一、二、三(點(diǎn)擊ppt)。

4.幼兒操作。

師:請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5.引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

6.師驗(yàn)證結(jié)果。

師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

師:從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢?

師:請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始,按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱,歡慶勝利。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十二

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作的材料及玩法。

a組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

a:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、“排隊(duì)”。

講解示范玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒。(3—4遍)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十三

2、教案。

3、教具。

1、教學(xué)游戲。

游戲操作:進(jìn)入游戲:畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的`第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。

2、教學(xué)游戲。

(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

游戲操作:進(jìn)入游戲,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"。

利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十四

1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)。

2、別著急,我們從左到右,一座一座的說(shuō)。(綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。)。

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門(mén)牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數(shù)字。)。

5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的'“1”釘在房子上)。

6、紫房子排在第幾座?請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)。

7、黃房子排在第幾座?(第4座)------。

8、紅房子在第幾座?(第2座)------。

9、藍(lán)房子在第幾座?(第3座)------。

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼,小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來(lái),好嗎?看,誰(shuí)來(lái)了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)。

2、一共有幾只小動(dòng)物?(數(shù)數(shù):5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)。

3、小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)。

4、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))(------“5”)。

5、小熊排在第幾個(gè)?(第3個(gè))(------“3”)。

6、小狗排在第幾個(gè)?(第4個(gè))(------“4”)。

7、小豬排在第幾個(gè)?(第2個(gè))(------“2”)。

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

3、每層樓都有幾個(gè)房間?(集體數(shù))。

4、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、(出示松鼠)說(shuō):我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個(gè)房間。(找,并貼照片)。

7、(找)三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間,數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間?(從左往右數(shù))就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。(請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片)。

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第x層第y間(數(shù)),我用照片做了個(gè)記號(hào),你們知道我住哪嗎?一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái),輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里,表示你在這個(gè)房間休息。(輔助幼兒完成操作)。

4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰(shuí)?某某住在第幾層,第幾間。

5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。

休息好了,森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了,我們?cè)摵托?dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家:

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):。

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)。

(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延伸:

師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如:你的位置是第幾?

請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。

1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思。

1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同花燈的圖片。

課件。

3.游戲音樂(lè)、火車(chē)頭標(biāo)志若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車(chē)。

小結(jié):每列火車(chē)有7節(jié)車(chē)廂。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

(2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。

小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會(huì)不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。

師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動(dòng)延伸:尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?

能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的.、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十六

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、箭頭方向牌。

2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)。

3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)。

4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)。

5、紅蘋(píng)果4個(gè),綠蘋(píng)果1個(gè)。

6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)。

1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書(shū)每人一本。

二、出示蘋(píng)果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體。

2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。

5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的.排列數(shù)序。

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?

3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。

四、游戲:排排隊(duì)。

1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。

2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。

3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)。

6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分。

1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?

2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)p28。

幼兒園中班以內(nèi)序數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十七

中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中,有的孩子也能?chē)L試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。可以說(shuō),孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的'位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂(lè)園”(掛圖)、請(qǐng)幼兒“坐火車(chē)”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時(shí)獲得幫助別人的快樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂(lè)園里有小火車(chē)、過(guò)山車(chē)…...看,小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買(mǎi)票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票?(五個(gè))

師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

師:我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?(五節(jié)車(chē)廂)

師:排在第三位的車(chē)廂是什么顏色的?(黃色)

師:過(guò)山車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?(五節(jié))

師:從1的方向開(kāi)始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

二、 出示火車(chē)掛圖,利用乘火車(chē)的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

(五節(jié))

師:車(chē)廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(可以變換動(dòng)物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問(wèn)題)

師:老師已經(jīng)買(mǎi)好車(chē)票了,待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車(chē)票到火車(chē)前面找一下他們的小動(dòng)物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫(xiě)有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作,操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。)

三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式,動(dòng)手操作環(huán)節(jié),鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

師:(出示小綠人,模仿小綠人說(shuō)話:我們也想坐火車(chē))咦,是誰(shuí)在說(shuō)話?噢,原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來(lái),看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

師:我們用黃顏色的扣子來(lái)表示,應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序)

四、 延伸活動(dòng)(利用坐火車(chē)出游的方式,進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞,感受活動(dòng)的快樂(lè)。 )

師:轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車(chē)咯,讓我們從1開(kāi)始排隊(duì),跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車(chē)去玩吧?。ㄗ鳌伴_(kāi)火車(chē)”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動(dòng)結(jié)束。)

給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了,而且在示范過(guò)程中沒(méi)有正確地說(shuō)明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

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