旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動，可以增長見識、體驗不同的文化和風俗?？梢酝ㄟ^回顧過去的事情，找到關鍵的事件和經(jīng)驗進行總結(jié)。這是一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
計算機說課稿篇一
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加?身高：171cm。
誠信徽章：未申請?體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：計算機硬件：，普工：，其它類：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：一個星期
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機硬件。
擔任職位：技術員及銷售員。
工作描述：diy裝機、系統(tǒng)維護、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。
離職原因：家人強烈反對。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：文員及技術員。
工作描述：為經(jīng)理處理日常瑣事并輔助修改cad圖紙。
離職原因：家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技校。
專業(yè)一：機電與數(shù)控專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人自學校一直擔任班干部，良好的工作能力得到老師認可，責任心強，敢于擔當，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機等等。
計算機說課稿篇二
課題：教學目標：了解計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計算機的計量單位及主要性能指標教學重點：了解計算機系統(tǒng)的組成教學難點：計算機的計量單位教學時間：9月25日課前準備：教學過程設計。
環(huán)節(jié)。
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
補充說明。
組織教學。
復習導入計算機有哪些應用？
提問。
回答問題。
探索新知一、計算機的硬件系統(tǒng)一個完整的硬件系統(tǒng)，應由控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備五部分構(gòu)成。
講授、板書。
思考記憶。
記筆記二、計算機的軟件系統(tǒng)硬件是計算機的基礎，而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應用軟件。
理解記憶三、計算機的計量單位詳細講解計算機的計量單位及它們之間的換算關系。
理解記憶。
記筆記四、計算機的主要性能指標：字長、主頻、存儲容量。
講授。
理解記憶。
練習鞏固你見過哪些計算機的輸入、輸出設備？
提出問題。
思考。
回答問題1kb=？b1mb=？kb1gb=？mb。
計算。
課堂總結(jié)計算機硬件與軟件的關系學生回答后教師補充。
課后作業(yè)畫出一個完整的計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖板書設計：
計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖控制器中央處理器（cpu）運算器主機隨機存儲器（ram）內(nèi)存儲器硬件只讀存儲器（rom）輸入設備外部設備輸出設備外存儲器計算機系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應用軟件專用軟件反思回顧：
計算機說課稿篇三
通過本節(jié)課的學習，預計學生能對計算機整體性能決定因素形成清晰的觀點，能知道四個關鍵部件的主要技術指標，能夠根據(jù)技術指標來判斷硬件性能優(yōu)劣。
本節(jié)課中，最想要解決的問題是如何提高學生學習枯燥難以理解的硬件知識的教學效果。采取的辦法是從學生感興趣的問題實物和圖片出發(fā)，結(jié)合教學內(nèi)容，從認知配件到了解主要配件的主要參數(shù)以及講解過程中操作演示到最后的軟件測試，這一過程實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
本節(jié)課將教學目標設定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個部分。
其中，“知識與技能”緊緊抓住課程標準中的“能理解計算機硬件系統(tǒng)的組成、關鍵部件和技術指標”，要求學生知道計算機硬件系統(tǒng)的各關鍵部件作用及表達其性能的相關技術指標。
而對于“過程與方法”，教師設計了一個2個活動。第一個活動，讓學生通過比較自己模擬選購的cpu與機房計算機的cpu的性能指標來判斷它們的運算能力孰優(yōu)孰劣。在這個活動中，學生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的cpu的'性能指標，要能夠利用軟件cpu-z來檢測出機房計算機的cpu的性能指標，然后根據(jù)這些指標的含義來判斷并形成自己的觀點。第二個活動，要求學生能通過閱讀測試軟件super _pi的說明來使用它直觀地感受計算機的運算速度。
最后，教師要求學生以小組的形式進行活動，在小組里互相討論、交流見解，培養(yǎng)學生團隊學習的意識。
知道計算機關鍵部件主要技術指標的含義及其數(shù)據(jù)的獲得的方法。
能對硬件性能指標相關知識的學習產(chǎn)生興趣。
一、引入：從生活常識入手
二、新課教學：（師生共同活動）
決定計算機性能的四大方面
實物展示并講解
廠家
主頻 數(shù)據(jù)位寬 高速緩存
如何安裝，教師實物演示
2. 內(nèi)存條 硬盤 實物展示
內(nèi)存容量、存取速度
提問：打開word軟件，用鍵盤敲了一段文字，問如果突然斷電后文字還是否存在
操作：查看自己機器內(nèi)存條大小
查看機器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存
3. 顯卡 展示實物
顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的。
性能指標： gpu 顯存大小
查看機器：顯卡控制面板設置
安裝了獨立顯卡時 ，顯示器連接線只能接獨立顯卡接口
4. 主板 實物展示
架構(gòu)作用，給內(nèi)存條，聲卡，顯卡，硬盤等，提供負載位置?，F(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為 整合型主板 集 聲卡 網(wǎng)卡 顯卡 于一體。
三、學生活動一 cpuz測試
學生活動二 自己看課本，計算機性能測試 super-pi
學生活動三 安裝主板上幾大主要部件
四、課堂鞏固與檢測練習題 2題
五、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學習，我們認知了一些電腦配件，了解了一臺計算機的性能主要取決于cpu性能、內(nèi)存的容量和速度，以及顯卡和主板的性能，知道了這些部件的主要性能指標，大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能，同時希望大家課后有時間到數(shù)碼廣場了解了解一些電腦配置情況，也可以通過網(wǎng)站來進行一次模擬攢機。
計算機說課稿篇四
結(jié)合計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),可知其中硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)運行效率的提高,有利于完善計算機系統(tǒng)的服務功能。計算機硬件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常使用的各種硬件設備及匹配元件;計算機軟件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常運行的各種程序及文檔,關系著計算機的運行效率及服務范圍。計算機軟件系統(tǒng)的正常運行依賴于系統(tǒng)軟件及應用軟件。其中,系統(tǒng)軟件作為軟件系統(tǒng)的核心控制部分,控制著計算機硬件的合理運用,對相關元件實際作用的發(fā)揮起著重要的指導作用,在計算機系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位;應用軟件相比計算機系統(tǒng)軟件,有著自身的特點:它主要是為了滿足不同使用者的實際需求而開發(fā)的軟件,實際應用范圍廣,種類豐富,間接地優(yōu)化了計算機系統(tǒng)運行過程中的服務功能。
2計算機應用軟件的開發(fā)。
開發(fā)過程中的需求分析。
為了使計算機應用軟件使用時能夠取得預期的效果,需要注重軟件開發(fā)中的需求分析。需求分析過程中不僅需要考慮用戶的實際需求,也應做好相關的市場調(diào)查工作,增強應用軟件的適用性。計算機應用軟件需求分析要點主要包括:(1)在初步的分析基礎上,構(gòu)建出符合應用軟件開發(fā)的參考模型;(2)對影響模型正常使用的各種外在因素進行及時的清除,并采取有效的方式實現(xiàn)模型的抽象化處理;(3)做好軟件系統(tǒng)所需應用軟件及參考模型的對比分析,不斷地完善相關的內(nèi)容,并加強對各種需求的嚴格審核,最大限度地滿足使用者的實際需要。
開發(fā)過程中的軟件設計及相關程序編碼。
在開發(fā)計算機應用軟件的過程中,結(jié)合需求分析結(jié)果,需要進一步地開展軟件設計及相關程序編碼工作,確保所有的應用軟件在使用中能夠取得預期的效果。具體表現(xiàn)在:(1)結(jié)合應用軟件的開發(fā)需求,利用模塊化的設計方式優(yōu)化系統(tǒng)功能,獲取相關的數(shù)據(jù)及程序,促使不同模塊設置中有著對應的運行程序代碼;(2)作為應用環(huán)節(jié)開發(fā)的重要組成部分,程序代碼的正確編寫有利于實現(xiàn)軟件應用功能的構(gòu)建。因此,開發(fā)應用軟件的過程中技術人員應結(jié)合軟件的功能，運用合理的語言進行代碼編寫,確保應用程序的正常運行。通過對開發(fā)過程中應用軟件的有效設計及程序編碼的編寫,有利于增強應用軟件的可靠性,更好地滿足用戶的實際需求。
開發(fā)過程中的系統(tǒng)測試。
當應用軟件開發(fā)完成后,需要利用系統(tǒng)測試的方法對應用軟件的功能特性進行綜合評估,從而為應用軟件中存在的缺陷及錯誤的及時處理提供可靠的保障,確保計算機應用軟件投入使用后的正常運行。在具體的測試環(huán)節(jié),應進行單元測試及綜合測試,檢查開發(fā)得出的應用軟件功能能否滿足使用者的需求,評估應用軟件使用中的安全可靠性。當系統(tǒng)測試中發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的應用軟件存在缺陷時,需要采取必要的措施進行及時的處理,為后續(xù)軟件的正常投入使用打下堅實的基礎。
3計算機應用軟件的有效維護。
作為計算機軟件系統(tǒng)的重要組成部分,應用軟件的有效使用有利于滿足用戶的各種需求。但是,由于某些客觀存在因素的影響,可能會降低計算機應用軟件運行的穩(wěn)定性,因此,需要注重計算機應用軟件的有效維護,確保其在使用的過程中能夠維持計算機系統(tǒng)正常運行并滿足用戶的實際需要,為其應用范圍的不斷擴大打下堅實的基礎。通過對計算機應用軟件組成結(jié)構(gòu)及服務功能的分析,可知加強應用軟件有效維護的主要原因包括以下方面:(1)對應用軟件實際應用中出現(xiàn)的錯誤進行及時的糾正,采取必要的措施消除這些程序造成的影響,確保計算機應用軟件的正常使用;(2)為了對計算機應用軟件的服務功能進行不斷的優(yōu)化,需要在有效的維護方法的作用下,增強應用軟件的性能可靠性,擴大其實際的應用范圍;(3)為了使計算機系統(tǒng)與硬件環(huán)境在正常運行中有著良好的適應性,應加強應用軟件維護,優(yōu)化計算機系統(tǒng)應用過程中的服務功能;(4)確保應用軟件使用過程中的安全可靠性,降低軟件故障的發(fā)生率。當計算機應用軟件投入使用后,為了延長其使用壽命,增強應用軟件使用過程中的安全可靠性,系統(tǒng)在可靠的維護技術手段及維護機制的支持下,注重應用軟件性能的檢查,減少應用軟件維護難度的同時提高其整體質(zhì)量。在對應用軟件進行維護的過程中,應結(jié)合應用軟件維護的原因,明確具體的維護流程,確保計算機應用軟件維護的有效性。計算機應用軟件維護流程主要包括以下方面:(1)注重計算機系統(tǒng)軟件的有效維護,確保計算機系統(tǒng)能夠長期處于穩(wěn)定高效的運行狀態(tài),優(yōu)化系統(tǒng)服務功能的同時降低各類故障的發(fā)生率;(2)由于計算機軟件系統(tǒng)中包含著許多應用程序,客觀上加大了系統(tǒng)資源的消耗量,影響著系統(tǒng)的運行效率,因此,需要結(jié)合專業(yè)維護技術手段的優(yōu)勢,對計算機系統(tǒng)中存在的某些應用軟件進行定期的清理,釋放系統(tǒng)空間的同時提高系統(tǒng)的運行效率;(3)加強計算機應用軟件的定期更新,結(jié)合新版應用軟件的優(yōu)勢,為用戶提供良好的體驗模式,在增強系統(tǒng)應用軟件適用性的基礎上完善其服務功能,為計算機應用軟件實際應用范圍的擴大打下堅實的基礎;(4)在對計算機應用軟件進行維護的過程中,應注重與使用者的溝通交流,促使應用軟件使用中存在的問題可以得到及時有效的處理,提高應用軟件維護效率的同時降低其未來使用中應用程序出錯的概率。同時,需要結(jié)合用戶的實際需求,實現(xiàn)對計算機應用軟件的定期維護。
4結(jié)語。
做好計算機應用軟件的開發(fā)和維護工作,可以為人們的日常生產(chǎn)生活提供更多的便利,保持相關行業(yè)生產(chǎn)計劃實施中的高效性。因此,為了使應用軟件在實際的應用中達到預期效果,需要開發(fā)人員充分做好市場調(diào)研工作,開發(fā)中考慮各種客觀存在的影響因素,靈活運用開發(fā)工具及先進的開發(fā)理念,提高計算機應用軟件開發(fā)效率的同時增強其實際的應用效果。同時,構(gòu)建完善的維護機制,加強專業(yè)技術人員應用軟件維護能力的有效培養(yǎng),可以為計算機應用軟件使用壽命的延長及服務效率的提高打下堅實的基礎。
參考文獻。
[1]陳潔.計算機應用軟件的開發(fā)和維護要點剖析[j].信息系統(tǒng)工程,2016(8):184.
[3]胡蓉.淺析計算機應用軟件的開發(fā)和維護[j].電子技術與軟件工程,2015(20):60.
[4]莫小賢.淺析計算機應用軟件的開發(fā)與維護[j].科學中國人,2014(14):132.
計算機說課稿篇五
各位評委老師：
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機會與老師們共同交流初中信息技術教材的教學思路和教學方法。我今天的說課題目是：《計算機硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學目標、教學難點與重點、教法與學法、教學程序設計、教學反思幾個方面進行簡單地闡述。
一、說教材。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計算機硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統(tǒng)的組成及計算機的工作原理。
學生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解，他們認識了主機、顯示器、鍵盤鼠標行硬件設備，還學習了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過本節(jié)的學習我們將進一步了解計算機硬件知識，學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成與存儲設備及輸入、輸出設備。
初中生對電腦的好奇心很強，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件就成為了本節(jié)課的重難點內(nèi)容。在教學過程中讓學生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學生進行合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學生的聰明才智。
設置教學目標。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學生特點把本課的教學目標設置為：
1、知識與技能目標2、過程與方法目標3、情感與價值目標。
（1）、知識與技能目標：在觀察實物及動手實踐的基礎上對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，同時培養(yǎng)學生的動手能力，實現(xiàn)概念和實物的對接。
（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標：
通過學生分組交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。
3、情感與價值觀目標：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性。
教學重點難點。
由于我校多為農(nóng)村學生，對計算機知識了解不多，所以我把本課的教學重點設置為：計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應；難點設置為：主機中各部件的名稱及作用。
二、說教法。
為了完成本節(jié)課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用小組合作學習，以學生為中心的資源學習法、創(chuàng)設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅(qū)動法和自由討論學習的分層教學法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學法。
本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學習”。它可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學。
2、教材光碟。
3、教學演示。
三、說教學程序設計。
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結(jié)合七年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創(chuàng)設情境，趣味導入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學目標，引導探究新知。（10分鐘）。
（三）學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）、創(chuàng)設情境，趣味導入課題。
計算機的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運行。從媒體學的角度講，計算機是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應用到各個領域的今天，計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢？引導學生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學目標，引導探究新知。
首先讓學生了解這節(jié)課的學習目的，并給學生展示教學目標。為了讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)他們本課的學習興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學生們直觀感受計算機的組成。學生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機的構(gòu)成。讓學生分組拆機，說出所認識的機箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學生動手、觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節(jié)課的主題：計算機硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然后讓學生按照教學目標結(jié)合教材自主地學習。
(三)學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。
讓學生自學教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學的結(jié)果。為了培養(yǎng)學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的'教學任務。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實現(xiàn)分層次教學，擴展學生的知識面，給學生5分鐘左右的時間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。
（五）、總結(jié)歸納。
為了加深學生對知識的記憶、理解，讓學生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生全面發(fā)展，更好的學習信息技術課。
第六部分、教學反思。
本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。
第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。
我采用先介紹主機然后引出外設這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。第二、理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生動手操作。
通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學。
通過提問解決了實際教學過程中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學習打下堅實的基礎。
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計算機說課稿篇六
戶口所在地：廣西身材：180cm65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
工作年限：5職稱：中級。
求職類型：全職可到職日期：一個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣東省廣州廣東省。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：鞋業(yè)/皮具/玩具。
擔任職務：好幫手erp系統(tǒng)工程師。
工作描述：主要負責對好幫手erp系統(tǒng)的督導、管理、網(wǎng)絡管理、公司電腦使用管理、以及公司各種打印機和復印機的維護管理。
離職原因：公司變革。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣西機電職業(yè)技術學院。
所學專業(yè)一：計算機應用技術所學專業(yè)二：計算機網(wǎng)絡技術。
受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：良好粵語水平：一般。
計算機說課稿篇七
1．1學生基礎差，缺乏學習的興趣。
當前的社會思想和錄取體制決定了中職學生的整體文化課水平偏低，尤其是英語成績。通過對新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生中考英語成績不及格，其中50分以下的占了將近一半，80分以上的幾乎沒有，許多同學的英語水平還停留在小學生的水平，有的甚至連字母都寫不全，更談不上進行有效的閱讀和交流。英語無用論在中職學校是很普遍的，幾乎所有的同學都認為自己的專業(yè)是計算機，英語只能算“副課”，學好學壞都無所謂，學好專業(yè)才能找到好工作。在英語課堂上，有看專業(yè)書的，有睡覺的，甚至有存心搗亂的。許多同學是沖著對專業(yè)的興趣來讀書的，沒想到還要和英語打交道，主觀地將英語學習和專業(yè)課的學習分開，這更加重了對英語的忽視。
1．2教材難度大。
現(xiàn)有的計算機專業(yè)英語課程是供學完中等職業(yè)學校基礎英語的學生使用的，而現(xiàn)在的中專生在校時間只有短短的兩年，有的甚至只有一年半，根本就沒有時間先學基礎英語再學計算機英語，所以許多學校就直接給學生開設專業(yè)英語，其難度可想而知。拋開教材的因素不說，計算機的專業(yè)性也決定了計算機英語的難度是很高的。計算機英語是科技英語的范疇，它的特點是：專業(yè)術語多、長句多、被動句多、祈使句多、合成詞多、一詞多義等；文章的結(jié)構(gòu)也具有很強的邏輯性，對于許多閱讀都存在困難的同學來說，無疑就是天書。
1．3重課堂輕實踐。
現(xiàn)行的中專英語教學仍然是沿用了初、高中的英語教學模式，教師多注重學生的語言綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)學生的聽、說、讀、寫和對單詞及課文的記憶。課堂上老師多進行句式的講解、文章的翻譯、詞義的區(qū)分。老師講的多而學生練得少，不注重將所學的東西與學生的專業(yè)操作聯(lián)系起來，學生缺乏對專業(yè)語言的實際理解，只能是看了文章然后想象。學到最后學生的感覺是：英語是英語，專業(yè)是專業(yè)，根本就聯(lián)系不起來，更不要說相輔相成了。學生學英語的動機也就變成了應付考試，獲取學分了，很難達到教學的目的。
二、計算機英語教學要與實踐緊密結(jié)合。
中等職業(yè)教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，其目標在于培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀律，具有一定知識技能的勞動者和各種實用人才。同樣計算機英語教學也要強調(diào)實用性，要擺脫條條框框的束縛，通過實踐讓學生學到鮮活的語言，實用的語言，提高英語學習的興趣，增強專業(yè)課學習的能力。現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐談談如何將計算機英語教學和專業(yè)實踐結(jié)合起來。
2．1實物教學。
傳統(tǒng)的計算機英語教學在學習計算機的硬件設備時，教師通常在黑板上寫出計算機硬件的中英文名稱，如鼠標mouse、鍵盤keyboard、顯示器monitor等等。而在對計算機內(nèi)部的硬件進行介紹的時候，學生沒有見過實物，很難確切的了解。學生知道芯片是chip，卻沒有具體的感覺，當我們將拆開的舊電腦展示給學生看時，他們就很容易地將所學單詞對應到相應的硬件上去了。學生通過重復的記憶確實能記住這些單詞，但是當我們把學生帶到計算機房，讓他們坐到電腦旁邊，能看到所有的硬件設備，再用英語列出每一個硬件的名稱時，無論是課堂氣氛，還是教學效果，都是絕對不一樣的。
2．2充分利用計算機教計算機英語。
教材中對于常用的計算機軟件都用課文進行了介紹。如果采用傳統(tǒng)的課堂教學，學生很難搞懂其中復雜的邏輯關系和對應的中英文菜單。但是如果利用計算機的話，效果就很不同了。以教材中的windows這篇課文為例，文章介紹了它的圖形用戶界面、窗口、菜單以及下拉菜單的組成，幾種版本之間的區(qū)別。當學生坐在教室里聽老師講解這篇課文的時候，既抽象又枯燥，其教學效果可想而知。如果在計算機房，這篇課文的教學就很簡單了。打開計算機學生就可以看到圖形用戶界面；雙擊圖標就能了解窗口；點擊每個菜單就能了解其組成；演示幾種不同的版本，其區(qū)別就一目了然了。同樣對于教材中的系統(tǒng)軟件、字處理軟件、數(shù)據(jù)庫等這些課文都可以采用這種方法教學。
2．3現(xiàn)學現(xiàn)用。
計算機英語教材中有電子郵件和因特網(wǎng)兩篇課文，文章都介紹了它們的功能和用法。如果采用傳統(tǒng)的教學方法，老師在上面講學生在下面聽，雖然學生能將文章弄懂，但是對于相關的中英文對照和英語描述的操作步驟的理解還是很模糊的。教學中我們可以先學課文，在學生學會了課文的大意以后，讓他們按照文章中所講的方法發(fā)送一封電子郵件，連接因特網(wǎng)并搜索一份材料，然后將自己的步驟用英語作好筆記。這些操作對于計算機專業(yè)的'學生來說是很容易的，他們很樂意這樣做。實踐表明：操作的過程能很好地促進學生對文章的理解。通過這樣的教學，不少學生對計算機英語逐漸產(chǎn)生了興趣，有些英語基礎較差的同學還主動展示自己的英語操作筆記。
2．4緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活。
計算機的技術飛速發(fā)展，因此計算機英語的教學也要跟上計算機技術的發(fā)展，運用最新的網(wǎng)絡技術來教學?，F(xiàn)實生活中，學生更愿意使用電子郵件來交流。電子郵件作為常用的通信工具，使用非常方便，而且免費，學生的問題可以通過電子郵件發(fā)送給老師，老師用電子郵件回復。通過這種方式，學生能更好的鍛煉自己的英語閱讀能力和寫作能力，能將英語課本知識和專業(yè)課知識有效的融合，從而提高自己的綜合能力。同樣我們可以運用像“博客”這樣的平臺進行輔助教學?，F(xiàn)在的許多網(wǎng)站都能提供免費的“博客”空間，完全可以作為師生學習交流的平臺。教師可以上傳計算機英語學習資料和作業(yè)，開展英語學習交流論壇，學生能自由提問，老師能及時回答問題，在輕松的環(huán)境中自然提高英語學習興趣和能力。
2．5由實踐到課堂。
作為計算機專業(yè)的學生，實踐課的機會很多。我們可以利用一節(jié)課的時間讓學生將上一節(jié)課的操作內(nèi)容用英語表達出來，重點在操作的步驟和屏幕英語以及下拉菜單的翻譯。如學生剛上完了排版設計，我們就可以讓他們列舉出所有的下拉菜單的英文名稱；用英語完整的描述編輯一個文檔的過程；用所學的屏幕英語描述操作過程中計算機上出現(xiàn)的提示語言。通過這樣的訓練，既溫習了專業(yè)課又鞏固了專業(yè)英語知識，可謂一舉兩得。
三、結(jié)語。
總之，計算機英語的教學和計算機專業(yè)的實踐教學可以是統(tǒng)一的。計算機專業(yè)英語的特殊性和中等職業(yè)教育的實踐性要求我們在教學過程中靈活運用各種教學方式，提高學生學習英語的興趣。在教學過程中，我們要突出實踐性，使教學效果更具有有效性，讓學生在學英語中學技術，在學技術中學英語。
計算機說課稿篇八
摘要：在計算機技術不斷進步的情況下，病毒這一問題也隨之嚴重起來。病毒和計算機技術一樣，保持著高速的發(fā)展和變異，給計算機安全造成了很大的威脅?；诖耍仨毤訌妼τ嬎銠C病毒對抗的研究，以確保計算機信息安全。文章探討了計算機病毒對抗的內(nèi)涵，最后從病毒攻擊和病毒防御兩個方面分析了計算機病毒對抗的策略方法。
關鍵詞：計算機病毒;作用機理;病毒攻擊;病毒防御。
1計算機病毒對抗簡析。
對抗內(nèi)涵。
所謂計算機病毒對抗，其實質(zhì)就是計算機病毒攻防技術，對其可以從三個層面進行理解分析。第一個層面，對計算機病毒進行描述，其主要涉及到計算機病毒的破壞、隱蔽和傳播等方面。第二個層面是對計算機病毒進行防御的技術，其主要涉及到計算機病毒的防御、檢測和消除等。第三個層面是計算機病毒對抗，其主要涉及到計算機病毒制造和發(fā)展的交替過程。在計算機病毒的對抗當中，抵御計算機病毒是其核心關鍵，其主要內(nèi)容就是對計算機病毒的傳播、發(fā)展和破壞等進行抵抗，進而起到阻止計算機病毒進一步傳播和發(fā)展的步伐。但是，制造計算機病毒的人為了確保病毒可以跨過一系列抵御措施，而不斷開發(fā)計算機病毒的傳播和隱蔽技術。這一系列針鋒相對的交互活動，就被稱為計算機病毒對抗。
特點分析。
2計算機病毒對抗的策略方法。
利用計算機病毒進行攻擊。
計算機病毒防御措施。
計算機病毒對抗分為了攻擊和防御兩個部分，所以在對計算機病毒進行防御時，就應該結(jié)合計算機病毒的具體攻擊手段，制定相應的防御措施。目前，最為常用計算機病毒防御手段可以分為四種形式。第一種形式是病毒防護體系。病毒雖然種類繁多，作用機理也不相同，但是其對計算機系統(tǒng)造成的破壞性確實存在共同點的?；诖耍涂梢詮牟《緦τ嬎銠C系統(tǒng)的破壞作用出發(fā)，構(gòu)建全面的病毒防護體系，切實將計算機病毒擋在系統(tǒng)之外。計算機病毒防護體系在構(gòu)建過程中應該包括對訪問控制層、病毒檢測層、病毒遏制層、病毒清除層、系統(tǒng)恢復層和應急層這六個方面。第二種形式是硬件安防體系。計算機硬件可以成為眾多病毒的載體，所以，在進行計算機病毒防御時，必須加強硬件安放體系的構(gòu)建，從根源上斷絕病毒入侵計算機系統(tǒng)的途徑。首先應該對計算機硬件加強把關，嚴格質(zhì)量安全檢測。其次需要加大力度實現(xiàn)計算機硬件的自主化，減少對外界產(chǎn)品的依賴。第三種形式是構(gòu)建電磁輻射防護體系。由于電磁脈沖可以成為計算機病毒傳播的渠道，因此在進行病毒防御時，就必須構(gòu)建對應的防護體系?？梢酝ㄟ^電磁屏蔽對電磁波的傳播進行阻隔，將其隔絕在計算機系統(tǒng)之外。第四種形式是構(gòu)建安防機構(gòu)，這既要對計算機系統(tǒng)正常安全的運行進行嚴格的管理，還需對計算機軟件和硬件進行監(jiān)控。不僅如此，還需加大力度對計算機病毒的防護措施進行研究，提升計算機系統(tǒng)的綜合防御能力。
3結(jié)語。
隨著科技水平的不斷提高，計算機領域取得的發(fā)展令人矚目。計算機病毒對抗已經(jīng)成為了新時期國防安全的重點內(nèi)容，因此，必須對計算機病毒形成深刻的認識，對其對抗內(nèi)涵和特點深入分析，從計算機病毒攻擊和防御兩個層面，加強對計算機病毒對抗的研究，不斷提升計算機病毒對抗的能力水平。
參考文獻。
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計算機說課稿篇九
大家下午好！我說課的內(nèi)容是《“計算機組裝與維護”之機箱和電源》。
本課是《計算機組裝與維護教程》第12章的內(nèi)容。《計算機組裝與維護》是計算機專業(yè)課程中動手操作要求最強的一門課程。機箱與電源在整機中的地位表面上不如cpu、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因為選用了劣質(zhì)的機箱、電源所致，因而不容忽視。
相對其他各章的知識難度，本章內(nèi)容應該是學生最容易掌握和接受的，因此，在教材處理方面，我打算將本章三個任務合而為一，安排兩個課時進行講授。
在計算機專業(yè)一年級的學生中開設本門課程，對學生學習來說有很大的難度，因為《計算機組裝與維護》是建立在學生已初步掌握計算機基本理論的基礎之上的，《計算機應用》與《組裝維護》同時開設，給教與學都帶來了很大程度上的不便。雖然在學習本章內(nèi)容之前，學生已初步了解了各主機硬件組成部分的相關知識，如cpu、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。相對上半期的學習內(nèi)容來說，本章知識因為涉及到的純理論性知識并不多，因而，相信學生學起來會更容易一些。
在這一章里，主要讓學生了解計算機機箱的種類，知道機箱電源在整機中的重要性并學會基本的選購機箱和電源的方法。
在本章教學內(nèi)容中，at機箱電源與atx機箱電源的區(qū)別既是本章的學習重點，同時也是主要難點所在。
考慮到學生的專業(yè)基礎和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當前在計算機專業(yè)教學中廣泛應用的“任務驅(qū)動法”開展教學，同時輔以多媒體課件和實物展示，加深學生實物印象，激發(fā)學生的學習熱情，用熱情進一步驅(qū)動后階段的教學工作。
任務驅(qū)動教學法就是教師以任務引路，學生邊學邊練，完成自主學習任務。我會在每一堂課結(jié)課時順帶提出下一堂課要解決的教學任務，并設置幾道相關的疑問，布置學生帶著任務和疑問去預習教材內(nèi)容，以備應對我在上課時的提問，對課前預習得好的同學我會及時予以全班表揚，也就是首先用任務來驅(qū)動同學們的學習積極性，同時，我還會結(jié)合自身學習計算機技術的切身體會，設法讓同學們明白，計算機技術是一門日新月異的技術，具備刻苦的鉆研精神和超強的'自學能力是迅速掌握計算機技能的基礎和前提，力圖改變學生被動地跟著老師學為主動地去求學。
1、課前準備工作。
課前，與學校生產(chǎn)實習部門聯(lián)系，準備好at、atx機箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。
2、教學基本思路。
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，充分結(jié)合教務科最近號召實施的微笑進課堂活動，以此來實現(xiàn)讓課堂活起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學生帶著問題來聽課，圍繞任務去操作，引導學生邊學邊練，使學生在愉快的學習氛圍中圓滿地完成本堂課所要達到的教學任務。
3、教學過程簡述。
首先以提出疑問如：“前面我們學習了計算機主機的各個功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學任務。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動畫片斷，通過卡通式的畫面和生動有趣的解說語言讓學生在愉快中迅速了解機箱電源在整套計算機中的地位和作用。讓學生初步認識到：電源是整套計算機的動力源泉，負責將220v的交流電轉(zhuǎn)換成計算機各部件專用的3v/5v/12v的直流電；機箱則是提供給主機各部件一個舒適的外殼，主要起固定、保護和防塵作用。
接下來，提出如下兩個問題，引導學生積極展開討論，并就學生普遍感興趣的知識點予以簡評：
1、如果沒有機箱，計算機還能正常工作嗎？
（注：學生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機箱也可以運行，干嘛還要浪費錢去購買機箱？以此啟發(fā)學生的思維空間。）。
2、如果要你去選購一套機箱電源，你會主要考慮哪些因素？
（注：此時若學生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時，可從：價格、外觀、實用性、堅固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導）。
然后，繼續(xù)通過課件進一步解說機箱電源的種類，在學生對at/atx兩種機箱電源有一個初步感性的認識的基礎上，出示兩套預先準備的at/atx機箱和電源，先讓學生來辨認哪一套是atx機箱電源，再當場示范用螺絲刀拆開其中的at機箱及電源，邊拆邊講解at與atx兩種機箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵一位同學上臺來將另一臺atx機箱也拆開來。
這個時候，我會裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機箱及電源放在離開同學們視線范圍的地方，如講臺下，然后宣布我們接下來玩一個游戲，將全班同學分成兩個方陣，再有意挑選兩位上課時我認為聽課最不認真的同學為這兩個方陣的代表分別上臺來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進行，課堂氣氛達到本任務教學的高潮。
在本教學任務結(jié)束前的十分鐘，我會趁熱打鐵，在小結(jié)了機箱的種類以及at/atx兩種機箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機箱電源時主要要考慮的因素有哪些，回答學生在自學過程中遇到的疑惑問題，使學生的知識技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學任務，即，如何將主機各部件正確地安裝到主機箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學。
本課是對任務驅(qū)動教學法和多媒體演示教學的一次嘗試，教師由學科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者和指導者，學習的主要資源和興趣點不再是課本而是多媒體課件和實物。教學的側(cè)重點在于注重學生動手能力的培養(yǎng)，教學活動中始終注意協(xié)調(diào)學生與教師之間平等和諧的師生關系。
我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學習的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家?。?/p>
計算機說課稿篇十
各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學法、教法。
首先我來說教材：內(nèi)容《全國計算機等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個對象設置動畫效果的教學內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學習了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎上添加動畫效果。同時它也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎。
從本課教學知識的內(nèi)容看，只給出了知識點，沒有具體教學任務，學生學習起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗，本課可以在10—15分鐘完成教學任務，但是我們知道，自定義動畫包括進入、退出、強調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因為其中的一些動畫效果可以無限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學生往往會給幻燈片的各個對象設置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學目標：我將教學目：
1.使用自定義動畫設置動態(tài)效果。
2.使用自定義動畫修改動畫順序。
能力目標：培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學生的審美情趣。
情感目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作學習的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學的問題：
我是如何做的呢？
中職的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
1、小步子、多練習。
2、小組合作、探索學習。
采用任務驅(qū)動的教學方法。
學生根據(jù)"學著做"自主學習。
給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。
自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。
1、創(chuàng)設情境，導入新課。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
5、知識的遷移。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
【設計的目的】通過對比，反生強烈的反差，利用學生強烈的好奇心來激發(fā)學生的學習新知識的欲望，為能順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
任務一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學生根據(jù)"學著做"自主學習。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：
a、與同學交流。
b、向老師求助。
【設計的目的】一方面培養(yǎng)了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較弱的學生在別人幫助下也能完成任務。
在學生完成了上述操作后。
問：大家想過可以使多個自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。
【設計的目的】培養(yǎng)學生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學生的探索意識。
揭示任務二：多個自定義動畫設置同時使用的動畫效果。
（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強調(diào)效果）。
這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。問：
你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？
【設計的目的】培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進學生之間相互交流、相互學習的意識。
任務三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學生根據(jù)"學著做"自主學習。對個別學生進行單獨輔導。
提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設計的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。
【設計的目的】讓學生在自學后有一個交流，使學生對學習的內(nèi)容有更深一步的理解，同時讓沒有完任務的同學掌握方法。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
將學生分為四個小組，每組選四張幻燈片中的一個，設置感興趣的動畫效果。
培養(yǎng)學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
【設計的目的】培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學習的意識，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
問：今天我們主要學習了哪些知識？
教師與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。
5、知識的遷移。
今天我們學習了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設置動畫效果。
計算機說課稿篇十一
位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：
一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1.知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3.情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1.教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎和個性差異大。本課設計的'任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎和個體差異進行考慮。
因為信息技術課是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
如果采用傳統(tǒng)的"教師教，學生學"的教學方法，無法達到教學目的。我在課堂教學中運用"問題啟發(fā)、任務驅(qū)動、講練結(jié)合、分組協(xié)作"等形式，給予學生自學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
由于學生的信息技術水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高。考慮整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變"要我學"為"我要學"，充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇十二
《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內(nèi)容為：
2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學措施。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信。
息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學生比較感。
興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學生在觀看演。
示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。
使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、教學進度安排表。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30%；上機考試占50%；平時成績20%；
1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
2、平時上課、上機考勤；課后作業(yè)；上機作業(yè)；課程設計作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時成績。
計算機說課稿篇十三
兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學習,豐富的活動造就了充實的生活;同時,這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的中專生,一個對未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學年都獲得三等獎學金,下面是本人自我鑒定。
學校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。
人際交往方面。在大學期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學關系上,總的來說,四年來,我與同學的關系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學,積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個大家庭中去,處理好與同學、老師的關系,營造良好的`班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責任心強、勤懇踏實,有較強的組織、宣傳能力,有一定的藝術細胞和創(chuàng)意,注重團隊合作精神和集體觀念。
計算機說課稿篇十四
各位評委老師：
你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》（windowsxp+office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1、知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3、情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1、教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎和個性差異大。本課設計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎和個體差異進行考慮。
因為信息技術課是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
由于學生的信息技術水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高?？紤]整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變"要我學"為"我要學"，充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇十五
《日新月異的信息技術》是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強。本節(jié)主要從信息技術的五次革命來介紹信息技術的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，從而讓學生理解信息技術的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術對社會發(fā)展個人學習生活的影響，讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，引導學生善意對待健康使用信息技術。
（二）教學目標。
1.知識與技能：
了解信息技術的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢；
2.過程與方法：
能夠體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響；
3.情感態(tài)度和價值觀：
通過學生的辯論，形成積極主動地學習和合理健康地使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學會辯證的看問題。
（三）教學重點與難點。
1.教學重點：
（1）信息技術的悠久歷史。
（2）信息技術的發(fā)展趨勢。
（3）合理的實用信息技術。
2.教學難點。
（1）信息技術的發(fā)展趨勢。
（2）合理的使用信息技術。
二、說學情。
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識的應用和歉意能力比較強，這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起進行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。
三、說教法。
依據(jù)學生實際和新課標理念，以學生為主體教師為主導，確立以下教法：設定特定的任務，通過任務驅(qū)動法，以解決問題來驅(qū)動和維持學生的學習興趣和動機。適時地結(jié)合演示法、講解法、引導法來完成教學。通過辯論等教學活動，讓學生形成團隊協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。
四、說學法。
依據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅(qū)動”的教學原則，這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學法：
學生在教師的指導下帶著問題，學習新知，識記理論內(nèi)容，掌握學習內(nèi)容。同時在辯論活動中，積極思考問題，對問題進行理性分析。
五、教學環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺進行統(tǒng)一教學和管理。
六、教學過程。
（一）復習回顧（5分鐘）。
通過提問復習信息的四個特征。
（二）設置情境，導入新課（5分鐘）。
根據(jù)一個事例“資料：的時候，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時都會沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進行聯(lián)系。就在這個時候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機有微弱的信號，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個救援過程中，這部手機成了游客與外界進行練習的唯一工具。”
說明：信息及信息技術工具的重要性。
設計意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進行情境導入，激發(fā)學生學習興趣，引導學生帶著問題進行主動學習，為本課順利進行作好鋪墊。
（三）學生自學并講解，強化記憶（10分鐘）。
1.給學生3分鐘時間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”，一會兒請同學給大家講一講。
請五位學生，每個學生講依次信息技術的革命。（5分鐘）。
2.教師做總結(jié)（2分鐘）：
信息技術的五次革命。
第一次：語言的使用——從猿進化到人的重要標志。
第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲和傳遞首次超越時空的限制。
第三次：造紙術和印刷術的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進一步突破時空限制。
第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用將人類推進到了數(shù)字化信息時代。
3.信息技術的發(fā)展趨勢（5分鐘）。
趨勢一：越來越友好的人機界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實、智能代理技術等）。
趨勢二：越來越個性化的功能設計（案例圖片介紹：個性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機app等）。
趨勢三：越來越高的性能價格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價格進行對比顯示出：配置越來越好，但價格越來越低）。
4.辯論：信息技術的利與弊（10分鐘）。
圍繞三個現(xiàn)象或者問題進行討論、辯論。
（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。
5.健康合理使用信息技術（5分鐘）。
（1）培養(yǎng)良好的信息意識，甄別有用信息、無用信息和有害信息；
（2）積極主動地去學習現(xiàn)代信息技術，提高信息處理能力；
（3）養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣；
（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。
設計意圖：明確目標，通過生動的圖片、故事、游戲等引導學生通過閱讀來理解抽象概念、識記學習重點內(nèi)容。同時，辯論的形式既能夠讓學生充分發(fā)掘信息技術的正面及負面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學生對知識點的理解。
6.布置作業(yè)以及回答學生提問（5分鐘）。
作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？
填空的方式對信息技術的“五次革命”進行回顧；
以列表的形式讓學生針對“如何合理地使用信息技術”的問題進行分類概括。
[設計意圖]：總結(jié)問題，突破難點。通過填空、案例和列表等形式讓學生獨立思考，有步驟的掌握知識點，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學的知識解決實際問題。
七、板書設計。
八、說教學反思。
1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進行講，學生的有意注意時間是有限的。所以課堂需要精心的設計，有目的的取舍，學生也不會有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術發(fā)展趨勢的講解等，其余內(nèi)容由學生進行，比如：自學信息技術的發(fā)展歷史后向大家講解，和學生分組辯論討論信息技術的利與弊等。
2.如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要進行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術”這個內(nèi)容，學生以辯論的形式，分別列舉信息技術的優(yōu)點、缺點，學生能將大部分的優(yōu)點缺點敘述出來，但本節(jié)重點是引導學生在實際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學習生活中逐漸對學生加以引導。
計算機說課稿篇十六
各位評委老師：
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機會與老師們共同交流初中信息技術教材的教學思路和教學方法。我今天的說課題目是：《計算機硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學目標、教學難點與重點、教法與學法、教學程序設計、教學反思幾個方面進行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計算機硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統(tǒng)的組成及計算機的工作原理。
學生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解，他們認識了主機、顯示器、鍵盤鼠標行硬件設備，還學習了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過本節(jié)的學習我們將進一步了解計算機硬件知識，學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成與存儲設備及輸入、輸出設備。
初中生對電腦的好奇心很強，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件就成為了本節(jié)課的重難點內(nèi)容。在教學過程中讓學生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學生進行合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學生的聰明才智。
設置教學目標。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學生特點把本課的教學目標設置為：
1、知識與技能目標2、過程與方法目標3、情感與價值目標。
（1）、知識與技能目標：在觀察實物及動手實踐的基礎上對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，同時培養(yǎng)學生的動手能力，實現(xiàn)概念和實物的對接。
（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標：
通過學生分組交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。
3、情感與價值觀目標：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性。
教學重點難點。
由于我校多為農(nóng)村學生，對計算機知識了解不多，所以我把本課的教學重點設置為：計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應；難點設置為：主機中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用小組合作學習，以學生為中心的資源學習法、創(chuàng)設直觀的'實物情境法、帶著問題學習的任務驅(qū)動法和自由討論學習的分層教學法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學法。
本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學習”。它可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學。
2、教材光碟。
3、教學演示。
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結(jié)合七年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創(chuàng)設情境，趣味導入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學目標，引導探究新知。（10分鐘）。
（三）學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）、創(chuàng)設情境，趣味導入課題。
計算機的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運行。從媒體學的角度講，計算機是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應用到各個領域的今天，計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢？引導學生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學目標，引導探究新知。
首先讓學生了解這節(jié)課的學習目的，并給學生展示教學目標。為了讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)他們本課的學習興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學生們直觀感受計算機的組成。學生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機的構(gòu)成。讓學生分組拆機，說出所認識的機箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學生動手、觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節(jié)課的主題：計算機硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然后讓學生按照教學目標結(jié)合教材自主地學習。
(三)學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。
讓學生自學教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學的結(jié)果。為了培養(yǎng)學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學任務。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實現(xiàn)分層次教學，擴展學生的知識面，給學生5分鐘左右的時間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。
（五）、總結(jié)歸納。
為了加深學生對知識的記憶、理解，讓學生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生全面發(fā)展，更好的學習信息技術課。
第六部分、教學反思。
本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。
第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。
我采用先介紹主機然后引出外設這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。第二、理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生動手操作。
通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學。
通過提問解決了實際教學過程中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學習打下堅實的基礎。
計算機說課稿篇十七
1、微機各部件與其功能的對應關系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W，對信息技術知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。
2、計算機的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習能力；
2、加強信息技術教學，提高學生信息技術素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。
2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。
一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。
講授法、任務驅(qū)動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
[引入]。
場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認識他們嗎？
思考、回答問題。
生：認識。
生：想。
計算機說課稿篇十八
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機會與老師們共同交流初中信息技術教材的教學思路和教學方法。我今天的說課題目是：《計算機硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學目標、教學難點與重點、教法與學法、教學程序設計、教學反思幾個方面進行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計算機硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統(tǒng)的組成及計算機的工作原理。
學生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解，他們認識了主機、顯示器、鍵盤鼠標行硬件設備，還學習了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過本節(jié)的學習我們將進一步了解計算機硬件知識，學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成與存儲設備及輸入、輸出設備。
初中生對電腦的好奇心很強，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件就成為了本節(jié)課的重難點內(nèi)容。在教學過程中讓學生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學生進行合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學生的聰明才智。
設置教學目標。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學生特點把本課的教學目標設置為：
1、知識與技能目標。
2、過程與方法目標。
3、情感與價值目標。
（1）知識與技能目標：在觀察實物及動手實踐的`基礎上對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，同時培養(yǎng)學生的動手能力，實現(xiàn)概念和實物的對接。
（2）通過觀看光碟，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標：
通過學生分組交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。
3、情感與價值觀目標：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性。
教學重點難點。
由于我校多為農(nóng)村學生，對計算機知識了解不多，所以我把本課的教學重點設置為：計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應；難點設置為：主機中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用小組合作學習，以學生為中心的資源學習法、創(chuàng)設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅(qū)動法和自由討論學習的分層教學法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學法。
本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學習”。它可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學。
2、教材光碟。
3、教學演示。
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結(jié)合七年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創(chuàng)設情境，趣味導入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學目標，引導探究新知。（10分鐘）。
（三）學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）創(chuàng)設情境，趣味導入課題。
計算機的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運行。從媒體學的角度講，計算機是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應用到各個領域的今天，計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢？引導學生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學目標，引導探究新知。
首先讓學生了解這節(jié)課的學習目的，并給學生展示教學目標。為了讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)他們本課的學習興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學生們直觀感受計算機的組成。學生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機的構(gòu)成。讓學生分組拆機，說出所認識的機箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學生動手、觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節(jié)課的主題：計算機硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然后讓學生按照教學目標結(jié)合教材自主地學習。
(三)學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。
讓學生自學教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學的結(jié)果。為了培養(yǎng)學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學任務。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實現(xiàn)分層次教學，擴展學生的知識面，給學生5分鐘左右的時間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。
（五）總結(jié)歸納。
為了加深學生對知識的記憶、理解，讓學生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生全面發(fā)展，更好的學習信息技術課。
第六部分、教學反思。
本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。
第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。
我采用先介紹主機然后引出外設這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。
第二、理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生動手操作。
通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。
第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學。
通過提問解決了實際教學過程中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學習打下堅實的基礎。
計算機說課稿篇十九
尊敬的各位領導、評委老師，大家好。
我是下金廠中學的信息技術教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材信息技術七年級第10冊第一單元中的第一課《認識計算機》第一節(jié)。
一、說教材。
1、分析教材。
（1）本節(jié)課分兩大個部分：一是計算機的基本組成，其包含計算機硬件的認識、計算機軟件的認識、計算機的主要技術指標的認識與掌握、計算機的基本工作原理；二是計算機的使用，其包含開機、觀察桌面、鼠標的使用、關閉計算機。
（2）本節(jié)課是以后的整個信息技術教學的基礎，也是學生認識計算機、應用計算機的基礎。
2、教學目標。
（1）知識目標：
a、讓學生認識計算機硬件系統(tǒng)的各主要部件。
識；
c、讓學生認識計算機的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應用軟件組成；
d、讓學生認識鼠標的操作，正確啟動、關閉、重新啟動計算機。
（2）能力目標培。
學生通過自主探究的學習，使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標的基本操作，能正確開機、關機和重啟。
（3）情感目標。
通過教學，培養(yǎng)學生勇于探索計算機奧秘，增強學生。
的求知欲望和激發(fā)學生的學習計算機的興趣。
3、教學重點、難點。
教學重點。
（1）計算機系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；
（2）計算機的硬件系統(tǒng)（主機、顯示器、鼠標、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；
（3）計算機的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應用軟件）；
（4）計算機的主要技術指標（cpu主頻、cpu的字長、計算機的存儲容量）；
（5）鼠標的正確使用。
教學難點。
（1）計算機的硬件組成；
（3）鼠標的使用。
二、說教法、學法。
1、說教法。
在本課的教學過程中，嚴格遵循“以學生為主體，以教師為主導，實踐操作為主線”的教學理念。主要采用以下幾種教法：
（2）演示法（通過用計算機實體讓學生了解計算機各種硬件）；
3、類比法（讓學生用人體各部位與計算機各硬件對比，從而掌握硬件功能）；
4、練習法（主要是計算機存儲容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。
2、說學法。
行合理的分組。
在學習計算機基本組成設備及它們的一般作用時，運用小組合作交流探究的方法；在學習鼠標的基本操作和正確的開、關機時，運用學生練習為主，教師講授為輔來進行有效的學習。
三、說教學過程。
本節(jié)課在計算機教室進行，所需教具是教學課件、可供拆裝的計算機、光盤、u盤、移動硬盤等。教學過程分為三個階段：
1、新課導入（約2分鐘）。
通過“不會說話會計算；不會想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標受不了?！边@樣一個小謎語引出“計算機”，從而進入本節(jié)課“認識計算機”的學習。
接著提出問題：同學們都認識計算機的基本組成設備嗎？
讓學生帶著這樣一個問題進入新課的學習——“認識計算機”。
2、講授新課與實踐操作（約38分鐘）。
（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計算機的各組成部件，運用“講授與演示”相結(jié)合的方法，進行教授。
組成設備，這里給學生充分的想象空間，拓展學生的思維想象能力。使用ppt演示各設備在主機箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計算機硬件作對比，引導學生充分發(fā)揮想像，知道各設備都有什么作用？再通過加深講解，讓學生印象更加深刻。為下面的學習奠定良好的知識基礎。
采用講、練法，通過知識鏈接，使學生掌握存儲器的分類、存儲單位及存儲單位的換算；通過知識拓展，使學生能正確將輸入、輸出設備與主機連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解，讓學生了解計算機的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學生能夠區(qū)分操作軟件和應用軟件。
（2）采用演示、講解，練習的方法，讓學生掌握啟動計算機、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標的基本操作、重新啟動、關閉計算機。
在前面認識各設備的基礎上，根據(jù)課程的需要，要求學生在計算機啟動后認識桌面的組成；學習鼠標的基本操作時，先講解使用鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動和拖動等，并具體講解操作的基本方法，再運用給桌面換背景的例子，教師運用廣播教學的方式，讓每位學生都能夠清楚的看到整個操作步驟，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與到學習中來。
在講解完后，讓學生動手實踐，真正體驗鼠標的基本操作需要自己上手去探索。
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