環(huán)境問(wèn)題是人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)，我們需要積極采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。寫總結(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過(guò)于零散或者雜亂無(wú)章。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇一
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書(shū)。
黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言，向讀者講述了青年_、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書(shū)經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長(zhǎng)，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹。孔校長(zhǎng)雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念，他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國(guó)民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng)，他舍身為人，不怕?tīng)奚木瘢屛沂仲潎@。
在我們中國(guó)歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國(guó)家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說(shuō)：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄，為了讓人民安居樂(lè)業(yè)，幸福生活，為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來(lái)了我們今日的太平生活。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平，可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈，美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇二
少年是什么?是長(zhǎng)大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡(jiǎn)單的意思?不，近百年前，梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中詳細(xì)地說(shuō)明了少年的用處與責(zé)任?！霸斐山袢罩洗笾袊?guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也，制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！币馑己苊鞔_，造出封建中國(guó)之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國(guó)，是全中國(guó)少年的責(zé)任。說(shuō)明少年是中國(guó)的未來(lái)，少年的變化，更是中國(guó)的'變化!如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年?多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師?多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對(duì)。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然;一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊(duì);一起吊唁病故的易永畦;一起開(kāi)辦工人夜校;一起為了長(zhǎng)沙百姓的安危，二百人一起用計(jì)策應(yīng)對(duì)三千人的軍隊(duì)……書(shū)中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會(huì)的險(xiǎn)惡，少年的雄志?；貞涍@段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆!我們是恰同學(xué)少年!我要成為雄于中華的少年，我要?jiǎng)?chuàng)造少年的中華!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇三
讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我感到無(wú)限震撼與內(nèi)心的無(wú)比激動(dòng)。
《恰同學(xué)》這本書(shū)講述的是毛澤東、蔡和森、楊開(kāi)慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也講述了楊昌濟(jì)等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個(gè)個(gè)生動(dòng)，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無(wú)畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，楊昌濟(jì)老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書(shū)館看書(shū)了，楊老師瞥見(jiàn)他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來(lái)放書(shū)。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報(bào)》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對(duì)不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來(lái)到圖書(shū)室，只見(jiàn)毛澤東在昏暗的燈光下讀著書(shū)，一手拿著書(shū)本，一手拿著詞典。
讀了這段話，我的心里頓時(shí)如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對(duì)毛澤東感到敬佩，他那堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動(dòng)了我，他多刻苦鉆研??！能把一張報(bào)紙都貼得密密麻麻。二是對(duì)作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個(gè)個(gè)人物生動(dòng)，有趣，興趣性格各不相同。比如不動(dòng)聲色的蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘?，他為毛澤東出謀劃策。可毛澤東就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動(dòng)，而在沖動(dòng)中又帶著幾分理性。
讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長(zhǎng)大忠心報(bào)國(guó)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇四
我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，主人公毛澤東是一個(gè)豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書(shū)，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書(shū)店有一本他喜歡的書(shū)，便忍不住就把買鞋的錢買了書(shū);為了研讀詩(shī)書(shū)，他在別人睡覺(jué)的時(shí)候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無(wú)私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉(cāng)楊，是當(dāng)時(shí)教育界的泰斗，他不惜時(shí)間和利益來(lái)幫助毛澤東，教會(huì)了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對(duì)毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識(shí)，在毛澤東最困難的時(shí)候幫助過(guò)他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書(shū)中我明白了一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會(huì)成就一番大的事業(yè)。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇五
去年的九月份我離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到合肥求學(xué)，這九個(gè)月的時(shí)間里，大學(xué)的生活方式對(duì)我的沖擊太大，太突然，以至于一段時(shí)間我都不適應(yīng)。太多的時(shí)間需要自己安排，或多或少給了我空虛的感覺(jué)。但是我就是我，總能在最無(wú)助的時(shí)候找到出路。我是我自己的典型，有很長(zhǎng)的路要走，我要把能量放在更有好處的事情上。記得去年的12月份，我從學(xué)校借了幾本名家著作，才讓我的寒假生活有了一番滋味，更影響了我開(kāi)學(xué)以來(lái)的生活，學(xué)習(xí)。在這些書(shū)籍中，給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》，一本描述偉人毛澤東的勵(lì)志書(shū)籍。
書(shū)中的毛澤東一出場(chǎng)英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長(zhǎng)子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過(guò)工人，從過(guò)商，進(jìn)過(guò)新軍，但社會(huì)的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的時(shí)候，湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了期望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長(zhǎng)沙，這也揭開(kāi)了他立志報(bào)國(guó)的序幕。
去應(yīng)考的的過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了蔡和森，機(jī)緣湊巧，毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會(huì)”，結(jié)交志同道合之人，之后，許多“新民學(xué)會(huì)”的成員走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會(huì)”的創(chuàng)辦，我想到我開(kāi)始加入it愛(ài)好者協(xié)會(huì)的初衷。我加入it協(xié)會(huì)，并不是為了好玩，而是我有夢(mèng)想，我期望透過(guò)it協(xié)會(huì)來(lái)錘煉自己，結(jié)交和我有共同志向的人，提升自己的交際潛力，同時(shí)在交流中拓展自己的知識(shí)面，學(xué)到知識(shí)。而我加入it，不正是我要把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高潛力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決定嗎如今在it已經(jīng)走過(guò)九個(gè)月時(shí)光，有些人退出了，但更多的人則堅(jiān)持了下來(lái)，我期望我們能在這些堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)中找到自己的知己。
在師范求學(xué)路上，毛澤東事事?tīng)?zhēng)先，不僅僅文化課門門爭(zhēng)優(yōu)，體育課也一向一馬爭(zhēng)先，為此，他每一天堅(jiān)持鍛煉身體。寒冬臘月，他堅(jiān)持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每一天早上都定時(shí)出來(lái)跑操，不懼寒風(fēng)冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強(qiáng)的毅力，才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而作為大一的我們，雖然每一天早上也要做操，但一遇到惡劣天氣便停止了，條件與那時(shí)相比可謂是天壤之別，還有更多的壓根不想去，翹。為什么呢毫無(wú)疑問(wèn)，有的人被暖暖的被窩誘惑住了;有的人被些許寒風(fēng)嚇住了;另一些人則是被無(wú)所謂的心態(tài)給拉扯下來(lái)了。我不批判那些不去的同學(xué)，可我要贊賞那些堅(jiān)持下來(lái)的同胞，因?yàn)槟氵x取了堅(jiān)持，選取了不放棄，那么將來(lái)健康也不會(huì)拋棄你。只有活動(dòng)充足，我們才滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。
在師范的這些日子里，最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運(yùn)用于實(shí)踐的事件莫過(guò)于他率領(lǐng)兩百毫無(wú)武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業(yè)課本，從而能把虛虛實(shí)實(shí)的軍事訣竅運(yùn)用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們，除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，更就應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書(shū)籍。對(duì)于加入it的我的來(lái)說(shuō)，尤其如此。在一次次的服務(wù)活動(dòng)中，各個(gè)專業(yè)的同學(xué)暢所欲言，這些都向大家證明了，it愛(ài)好者們是上進(jìn)的，是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時(shí)，我們更就應(yīng)把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，比如法學(xué)專業(yè)的能夠兼職家教等，總之，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己理論知識(shí)的扎實(shí)程度。其次，我們更就應(yīng)做個(gè)心懷祖國(guó)、心系人民，志愿服務(wù)人民的新時(shí)代大學(xué)生。向毛爺爺學(xué)習(xí)。
最后我用一句古話來(lái)做個(gè):讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇六
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，那朗朗讀書(shū)聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
是啊，就是梁?jiǎn)⒊珴蓶|和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國(guó)的花朵，關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來(lái)，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說(shuō)過(guò)，凡事要從娃娃抓起，更說(shuō)明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任，祖國(guó)之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，也充分說(shuō)明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時(shí)代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會(huì)成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過(guò)去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開(kāi)學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說(shuō)父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書(shū)，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇七
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。青春，無(wú)限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂。最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說(shuō)。由于種種原因我沒(méi)有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開(kāi)這本書(shū)。
《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛(ài)情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識(shí)分子，以民族大業(yè)為己任。如：孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。長(zhǎng)沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。
這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動(dòng)中，青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民，指說(shuō)江山社稷大事;他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢?我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃?dòng)地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里，我想是不會(huì)有什么出息的，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x擇了那樣的環(huán)境，他們每一個(gè)人都互相激勵(lì)，激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能，其實(shí)除了書(shū)本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代，他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng)，借自己創(chuàng)造出來(lái)的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書(shū)一些報(bào)道。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇八
《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時(shí)候，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，那朗朗讀書(shū)聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。
其中有一段高潮令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
是啊，就是梁?jiǎn)⒊?，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。少年是祖國(guó)的花朵，關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來(lái)，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說(shuō)過(guò)，凡事要從娃娃抓起，更說(shuō)明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任，祖國(guó)之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，也充分說(shuō)明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇九
這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書(shū)籍。這本書(shū)主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報(bào)復(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
書(shū)中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說(shuō)得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時(shí)期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對(duì)自己的觀點(diǎn)一定是堅(jiān)定不移的。有一次作文課，老師說(shuō)他的作文鋒芒過(guò)甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問(wèn)老師為什么自己的作文只能得40分。老師說(shuō)毛澤東的作文鋒芒太過(guò)，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁?jiǎn)⒊粯?，整天在那里喊口?hào)，3分的事情能喊出17分來(lái)。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對(duì)著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁?jiǎn)⒊Ａ簡(jiǎn)⒊褪俏覍懽魑牡呐枷瘢。?！”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你？！你給我滾！滾出去！”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠(yuǎn)也不要來(lái)上我的課！”由此可見(jiàn)，毛澤東有多么的犟。
相對(duì)比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動(dòng)地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國(guó)——中國(guó)重新富有生機(jī)，開(kāi)始蓬勃向上呢？就因?yàn)槲覀儧](méi)有毛澤東所具備的素質(zhì)。
1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。
2、毛澤東堅(jiān)持己見(jiàn)，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對(duì)不會(huì)向敵人屈服的。毛澤東具有做一個(gè)好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十
當(dāng)我合上《恰同學(xué)少年》，心里真的依依不舍，舍不得蔡和森、毛澤東、楊開(kāi)慧等人。
《恰同學(xué)少年》講的是毛澤東、蔡和森等青年，在第一師范讀書(shū)的故事。這本紅色勵(lì)志小說(shuō)，充分展示了當(dāng)時(shí)青年的奮斗之姿，令人看了拍手稱贊。
在書(shū)中，我讀到了毛澤東尊敬、愛(ài)戴師長(zhǎng)的好品質(zhì)。毛澤東的脾氣很倔，絕不輕易向人低頭。但在一次國(guó)文課上，他頂撞了國(guó)文老師袁老師。但跟頭小水牛是一樣的他，絕不肯和老師道歉。不過(guò)，經(jīng)過(guò)楊昌濟(jì)的開(kāi)導(dǎo)之后，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還是拉下了面子去向袁老師道了歉，還在袁宅門口站了一夜。光這一點(diǎn)，我就十分佩服他。
在書(shū)中，我讀到了毛澤東的膽大心細(xì)、聰明智慧，以及面對(duì)敵人時(shí)的有勇有謀、鎮(zhèn)定從容、臨危不懼的特點(diǎn)。一次，在長(zhǎng)沙城來(lái)了一群潰兵，幾乎所有人都在逃難，毛澤東卻帶著一師范的學(xué)生們前往猴子石。最后，毛澤東通過(guò)自己的冷靜以及郭亮、蕭子升、蔡和森等人的配合，成功擊敗了潰兵，繳納了幾千條槍。毛澤東在這里，真的是通身是膽!
在書(shū)中，我讀到了毛澤東的一身正義感。在“五·七明恥大會(huì)”時(shí)，毛澤東等同學(xué)十分堅(jiān)決地?fù)踉诹丝渍丫R的前面……還有在“逆書(shū)大案”中，他因?yàn)椴幌霌碜o(hù)袁世凱，便偷偷將《洪憲大皇帝圣諭》換成了梁?jiǎn)⒊认壬墩摃r(shí)局的主張》，被發(fā)現(xiàn)后，他又義無(wú)反顧地把書(shū)堆到了自己床上，不想連累他人?？粗粗?，腦中想象出一幅畫(huà)面：毛澤東把“逆書(shū)”不停地往自己的床上堆，任他人來(lái)阻止，也不管不顧地繼續(xù)堆。他身上，散發(fā)出義無(wú)反顧的光芒，他眼里透出視死如歸的英勇。
書(shū)中，還塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物：沉穩(wěn)平靜的蔡和森，富有正義的羅學(xué)瓚、張昆弟等人，“花木蘭”斯詠、開(kāi)慧等女生，方維夏、袁吉六等優(yōu)秀教師的形象……總之，書(shū)里有血有肉的人太多了!
真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十一
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書(shū)是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺(jué)得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒(méi)有打仗，可是我想問(wèn)一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，所以他看過(guò)的書(shū)總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書(shū)上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料，再去問(wèn)他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識(shí)幼兒園工作總結(jié)、智慧的活力女生!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十二
拜讀過(guò)《恰同學(xué)少年》這本紅色勵(lì)志小說(shuō)后，我心中有很多感慨。
本書(shū)以毛澤東等青年在湖南一師五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢為天下先的抱負(fù)與情懷，創(chuàng)建新中國(guó)的雄心壯志。
我欣賞毛澤東的敢作敢當(dāng)，蔡和森的沉著冷靜，向警予的拼搏斗志……。
令我印象深刻的是：湯薌銘要舉為擁戴洪憲皇帝登基大會(huì)，毛澤東等同學(xué)對(duì)此反感不已，卻又無(wú)能為力。就在大家焦頭爛額之時(shí)，毛澤東急中生智，想到了一個(gè)十分冒險(xiǎn)的妙招。
大會(huì)當(dāng)天，同學(xué)們聯(lián)手將每箱的《洪憲皇帝圣諭》換成了《梁?jiǎn)⒊壬摃r(shí)局的主張》，這無(wú)疑殺了湯薌銘個(gè)措手不及，當(dāng)湯薌銘要找出帶頭人時(shí)，毛澤東第一個(gè)站出來(lái)。由此可見(jiàn)他敢作敢當(dāng)，不畏強(qiáng)權(quán)的性格。
此外，蕭子升的智慧也令我敬佩。他寫了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“袁世凱千古”，下聯(lián)是“中華民國(guó)萬(wàn)歲”。這看起來(lái)不合規(guī)矩，咋一看話中有話。原來(lái)，這幅對(duì)聯(lián)意思是“袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)”由錯(cuò)對(duì)成絕對(duì)，也諷刺了政府的腐敗和社會(huì)的黑暗。
正是有了他們這樣的熱血青年，新中國(guó)才得以成立。上至政府官民，下至工人百姓，都實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，完美詮釋了：人民有信仰，國(guó)家有希望!
目前，新中國(guó)也在努力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全面進(jìn)入小康，包括2022北京冬奧的完美落幕，也是在新中國(guó)的努力下才得以成就。
毛澤東等革命前輩就像一座座屹立的豐碑，是有他們我們才走到今天，他們平凡而偉大，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
時(shí)光漫漫，熱血仍在;百年歷程，從不停歇;請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十三
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這本書(shū)。在書(shū)中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
長(zhǎng)沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動(dòng)中，青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國(guó)事；他們憂國(guó)憂民，指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會(huì)”，辦湘江評(píng)論、新湖南，發(fā)動(dòng)學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動(dòng)，最終迫使張敬堯退出湖南。“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”在當(dāng)時(shí)湖南開(kāi)展的很多次反軍閥斗爭(zhēng)中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對(duì)理想、對(duì)事業(yè)充滿信心，為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時(shí)起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對(duì)人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭(zhēng)的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛。”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書(shū)生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時(shí)期賦予中國(guó)青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡(jiǎn)單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來(lái)的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會(huì)忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過(guò)半百的老人在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生發(fā)表演說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說(shuō)穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國(guó)大地上回蕩。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十四
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！鼻⊥瑢W(xué)少年一題就是摘自《沁園春·長(zhǎng)沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等人發(fā)生在位于長(zhǎng)沙的湖南第一師范大學(xué)歷時(shí)五年半的真實(shí)故事?！吧倌辍币辉~體現(xiàn)他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。
故事中的主角就是上面提到的人物，他們當(dāng)中也只是個(gè)別家境好一點(diǎn)，能拿出學(xué)費(fèi)，其他的人都是需要借錢讀書(shū)。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領(lǐng)袖。他以前的家境并不寬裕，但他有遠(yuǎn)大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)志，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。少年的他也一直這么做，使自己變強(qiáng)大，增長(zhǎng)知識(shí)與智慧，不斷讓自己進(jìn)步。
最令我記憶猶新的是29章中最后一章節(jié)，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學(xué)生和老師，毛澤東帶領(lǐng)大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學(xué)生愛(ài)國(guó)之心。
對(duì)比一下當(dāng)今社會(huì)，如果換做是我，我想我不會(huì)那么大膽，提出建議并實(shí)施行動(dòng)，恐怕連走都不敢走上去。現(xiàn)在城市和諧發(fā)展，家庭富裕，也只有警察、消防隊(duì)員才可能去做這種危險(xiǎn)的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發(fā)愁，更不用為沒(méi)有學(xué)費(fèi)而擔(dān)憂，我覺(jué)得讀書(shū)方面也應(yīng)該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢(mèng)想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會(huì)的穩(wěn)定。以前的少年志氣高，我們是新時(shí)代的少年，也應(yīng)該有志氣，不要比不上艱苦時(shí)代的讀書(shū)人，我們應(yīng)為中華之崛起而讀書(shū)!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十五
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)?？慈肓嗣?，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣。”所以，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書(shū)，并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后，一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。
“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十六
每天晚上八點(diǎn)打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點(diǎn)燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，他們將自己的命運(yùn)與中國(guó)的'命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改變國(guó)民命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧、蕭子升、蕭三……一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字，為了自己的理想、為了實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開(kāi)明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲(chǔ)能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無(wú)字句處讀書(shū)，在時(shí)局動(dòng)蕩中尋找中國(guó)的出路。
因?yàn)樗麄兩趤y世，中國(guó)之大竟無(wú)一處可以使人安心讀書(shū)，所以他們只能為了去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的天地，而儲(chǔ)能，而讀書(shū)。
現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？問(wèn)一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點(diǎn)高中……”“為了將來(lái)找個(gè)好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書(shū)？每個(gè)同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長(zhǎng)想法也會(huì)改變，但是為什么要讀書(shū)，卻是決定一個(gè)人的人生觀，甚至影響一個(gè)人的人生選向的重要問(wèn)題。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十七
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書(shū)中人物的學(xué)生年代。
此刻，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。
空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒(méi)有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們此刻的中國(guó)。如果說(shuō)抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈;如果說(shuō)抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因?yàn)樗麄冇袑で笳胬?、奮發(fā)向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧!《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)，孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，此刻任何青春偶像在他們面前都會(huì)黯然失色。
一向以來(lái)，對(duì)于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國(guó)家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國(guó)救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史。看了這對(duì)歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。
我最喜歡的，其實(shí)是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷?！钡拇_，在那個(gè)大雨的夜晚，在愛(ài)晚亭，當(dāng)毛澤東說(shuō)出:“趁著這滿山夜色歸你我所獨(dú)享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉”我的心，被震撼了。冒雨登山，此刻的獨(dú)子連想都不敢想，有豈能體會(huì)到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當(dāng)他與蔡和森回到愛(ài)晚亭時(shí)，蔡和森說(shuō):“風(fēng)，浴我之體;雨，浴我之身;烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”當(dāng)時(shí)的我恨不得能穿越歷史，回到92年前的那個(gè)夜晚，與他們一齊雨中登山，只可惜，我生活在現(xiàn)代啊!
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十八
這篇課文講了作者去雜技團(tuán)看演出。在演出中，一位英俊的少年，頭頂十個(gè)陶瓷碗，在一位壯漢身上做出各種各樣的難度動(dòng)作，引得全場(chǎng)觀眾目不轉(zhuǎn)睛。就在關(guān)鍵時(shí)刻，碗突然從少年的頭上掉了下來(lái)，讓全場(chǎng)觀眾大吃一驚。但是，少年并沒(méi)有慌，只是愧疚的微笑了一下，又重新表演一次?？捎衷陉P(guān)鍵時(shí)，碗從他的頭上掉了下來(lái)。少年茫然了。在這時(shí)，一位老者出來(lái)安撫少年。少年重新恢復(fù)了信心，他又繼續(xù)表演，終于，他成功了!
這篇課文，給我了很大的啟發(fā)。一個(gè)人，在困境中，要是屈服于困難，得到的下場(chǎng)，終究是不好的;相反，在困境中站起來(lái)的人，他就等于邁出了成功的第一步，而且是一大步。課文中的少年，就是這樣。他的堅(jiān)持不懈，終于使他成功的演出了頂碗絕技，使全場(chǎng)人響出了暴風(fēng)雨般的掌聲。
在困難中站起，你，就是好樣的!
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇十九
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對(duì)毛澤東又有了新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開(kāi)始，毛澤東就倒立著看書(shū)。無(wú)論外面是多么吵鬧，他絲毫沒(méi)有分心。他的這種專心真是無(wú)人能比。同時(shí)倒立著看書(shū)還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操)，在全校推廣開(kāi)來(lái)。
正像他說(shuō)的人的身體光靠天靠菩薩是沒(méi)用的，只要堅(jiān)持鍛煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)?！扒嗄甑奈磥?lái)需要的是堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己的志向?！逼渌瑢W(xué)都說(shuō)了自己的志向，但是毛澤東卻說(shuō)不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒(méi)找到答案。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也還沒(méi)找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學(xué)即求索?！笨傆幸惶鞎?huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來(lái)買書(shū)，可見(jiàn)他愛(ài)讀書(shū)之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。
可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書(shū)，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧啊！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒(méi)有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒(méi)有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒(méi)有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒(méi)有任何自卑，反而有一種樂(lè)觀的心態(tài)，真是苦中作樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競(jìng)選誰(shuí)是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動(dòng)擔(dān)任計(jì)票員，放棄競(jìng)選，不得不讓人佩服。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇二十
每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的`毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！
意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生毛澤東。
那是一個(gè)愛(ài)國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來(lái)一定會(huì)找到！”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)？為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！
喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩(shī)會(huì)武的毛澤東。
是書(shū)生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書(shū)，才氣過(guò)人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的身體的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號(hào)，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚?，野蠻其體魄。再放眼到當(dāng)今社會(huì)，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過(guò)體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人.一個(gè)國(guó)家的最基本。正如《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球......，少年為一國(guó)之希望，身健方能氣雄！
一心教書(shū)，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖毛澤東。
毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)返顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì)有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)?？晌覅s認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂(lè)！即使你仍然默默無(wú)聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國(guó)家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年！
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇二十一
每天晚上八點(diǎn)打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點(diǎn)燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，他們將自己的命運(yùn)與中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改變國(guó)民命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧、蕭子升、蕭三……一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字，為了自己的理想、為了實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開(kāi)明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲(chǔ)能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無(wú)字句處讀書(shū)，在時(shí)局動(dòng)蕩中尋找中國(guó)的出路。
因?yàn)樗麄兩趤y世，中國(guó)之大竟無(wú)一處可以使人安心讀書(shū)，所以他們只能為了去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的天地，而儲(chǔ)能，而讀書(shū)。
現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？問(wèn)一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點(diǎn)高中……”“為了將來(lái)找個(gè)好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書(shū)？每個(gè)同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長(zhǎng)想法也會(huì)改變，但是為什么要讀書(shū)，卻是決定一個(gè)人的人生觀，甚至影響一個(gè)人的人生選向的重要問(wèn)題?！爸居谒梗阌谒梗捎谒埂?，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題。
毛澤東在一師讀書(shū)的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂(lè)時(shí)他在教室里讀書(shū)，別人早已安然入睡時(shí)，他在鍋爐房借光讀書(shū)……買不起書(shū)，他就在書(shū)店里蹲著讀《達(dá)化齋書(shū)錄》；穿著一雙露著十個(gè)腳指頭的布鞋出出入入，他從來(lái)沒(méi)覺(jué)得寒酸；當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時(shí)，又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書(shū)，飽覽群書(shū)，讀書(shū)筆記、注釋寫的比原書(shū)還多，這種讀書(shū)，更確切的說(shuō)應(yīng)該是“吃書(shū)”――將書(shū)的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書(shū)速度是快的讓人吃驚的，當(dāng)楊昌濟(jì)先生將自己譯著的十幾萬(wàn)字的手稿《西方倫理學(xué)史》借給毛澤東看時(shí)，毛澤東隔了一周就將書(shū)還給了楊先生，以致楊先生誤會(huì)他沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)，而當(dāng)他聽(tīng)到毛澤東解釋并說(shuō)將書(shū)抄了一遍時(shí)，更是直到親眼看見(jiàn)方始相信?！靶迣W(xué)儲(chǔ)能，先博后淵”這是楊昌濟(jì)指給毛澤東的求學(xué)之路，而毛澤東讀書(shū)更善于融會(huì)貫通，中西合璧，將西方倫理學(xué)與中國(guó)老莊、孔孟、程朱之學(xué)相比較得出了本源同一的結(jié)論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點(diǎn)，是毛澤東善于從社會(huì)觀察與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，善于通過(guò)從同學(xué)之間的討論中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這就是當(dāng)年的毛澤東是如何學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么？比較之下，應(yīng)該知道作為學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。
人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說(shuō)的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強(qiáng)求一個(gè)對(duì)理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢？”的確不錯(cuò)，從來(lái)沒(méi)有十全十美的人，對(duì)學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會(huì)再去過(guò)分關(guān)心，那樣對(duì)他來(lái)說(shuō)仿佛是分散了精力，浪費(fèi)了時(shí)間。當(dāng)然，在這兒我們不是說(shuō)理科不重要，或者說(shuō)某科不重要，而是針對(duì)了我們的教育機(jī)制，本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才，乍聽(tīng)上去合情合理、盡善盡美，但是仔細(xì)推敲一下，真的就沒(méi)有人對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)么？真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么？陳景潤(rùn)固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么？同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又有多少學(xué)子存在偏科問(wèn)題，老師、父母在盡力的對(duì)他們進(jìn)行不科、糾正，但是有成效的有幾人？理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對(duì)待學(xué)生偏科的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后，“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問(wèn)題了。
在那個(gè)時(shí)代，儉樸為修身之本。當(dāng)蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來(lái)的好飯而將學(xué)校發(fā)的伙食倒掉時(shí)，蔡和森憤怒了，因?yàn)橛卸嗌偃苏谌甜囀莛I……當(dāng)劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時(shí)，徐特立老師走了出來(lái)，無(wú)聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來(lái)，并笑著說(shuō)：“真香啊！”，蔡和森被感動(dòng)了，蔡暢被感動(dòng)了，所有在場(chǎng)的同學(xué)被感動(dòng)了，無(wú)言的批評(píng)使劉俊卿頓感無(wú)地自容，這就是“身教勝于言教”。
恰同學(xué)少年讀書(shū)心得篇二十二
毛澤東是我們新中國(guó)的領(lǐng)袖，而《恰同學(xué)少年》講的就是領(lǐng)袖青年時(shí)期在長(zhǎng)沙求學(xué)的故事。讀完后，我感覺(jué)毛澤東能成為領(lǐng)袖，果然是有潛質(zhì)的呀!
毛澤東剛到長(zhǎng)沙求學(xué)和朋友蕭子升、蕭三，本想一起去北大讀書(shū)，但是因?yàn)殄X不夠，只得去免學(xué)費(fèi)的第一師范讀書(shū)了。報(bào)名時(shí)，又結(jié)交了學(xué)富五車的蔡和森。在學(xué)校里，毛澤東雖然有時(shí)與蔡和森有成績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)、觀點(diǎn)上的不同，但他們共同進(jìn)步、一同努力，伙伴們一起開(kāi)創(chuàng)了“哲學(xué)讀書(shū)會(huì)”，并由此團(tuán)結(jié)了一批志同道合的朋友。后來(lái)的革命事業(yè)，朋友們都以毛澤東為領(lǐng)頭羊，前仆后繼。
不僅如此，毛澤東還是一個(gè)尊敬師長(zhǎng)的人。有一次，他因?yàn)樽约旱淖魑脑u(píng)分太低心中不服，跟他的國(guó)文教師袁六吉鬧了矛盾。但后來(lái)，經(jīng)過(guò)楊昌濟(jì)先生的勸解開(kāi)導(dǎo)，把矛盾化解了。毛澤東認(rèn)識(shí)到是自己的問(wèn)題，向袁六吉誠(chéng)心道歉。這表現(xiàn)出了毛澤東尊師重教，能聽(tīng)取意見(jiàn)。毛澤東開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)偏科，喜愛(ài)國(guó)文、哲學(xué)，討厭數(shù)、理、化。不過(guò)，他聽(tīng)取了孔昭綬校長(zhǎng)的建議，不喜歡的科目不用打高分，但至少要及格。
毛澤東還很勤奮、勤儉?？仔ｉL(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：毛澤東每次都是最晚睡覺(jué)的，因?yàn)樗傇趯W(xué)校熄燈后去水房看書(shū)。而且他又是最早起床的，因?yàn)樗孔x。他嗜書(shū)如命，閱覽室的書(shū)都被他借閱了個(gè)盡。還有一回，因?yàn)樗男屏硕?，楊昌?jì)先生給了他一點(diǎn)錢去買雙新鞋，但他卻正好看到一本他沒(méi)看過(guò)的新書(shū)，結(jié)果，他又用這些錢去買了書(shū)，而他的鞋仍然是開(kāi)口鱷魚(yú)，他卻全然不在意。
毛澤東的團(tuán)結(jié)朋友、尊敬師長(zhǎng)、勤儉努力的品質(zhì)值得我們好好學(xué)習(xí)。他在《沁園春。長(zhǎng)沙》中寫道“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”我們現(xiàn)在不正是風(fēng)華正茂嗎?我們也應(yīng)該?dān)棑糸L(zhǎng)空，百舸爭(zhēng)流!
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