每一個總結(jié)都是一個成長的機(jī)會，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。結(jié)合實際情況，將總結(jié)與可行的改進(jìn)方案相結(jié)合?？偨Y(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點和見解，讓我們的總結(jié)更有新意。
當(dāng)人民教師的心得篇一
通過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，我充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自我的法律地位，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：務(wù)必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的。
有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的`肉體痛苦，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。
人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅偉大，而且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人。教師法就是教師的監(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，教師法為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，教師法為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅實、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。教師法賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，真正做到:依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的中小學(xué)教師日常行為規(guī)范，做到:熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用教師法、義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
1、我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3、我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因為這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
透過對《教師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)(suibi8。)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
道德情操人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對學(xué)生的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范優(yōu)秀教師站在時代的前列，服務(wù)人民的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國愛人民忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼奮不顧身無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗勇于探索開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，不斷地自我教育自我改善自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，用心奉獻(xiàn)嚴(yán)于律已嚴(yán)守紀(jì)律清正廉潔依法施教。認(rèn)真解決自我思想和工作中存在的種種問題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
當(dāng)人民教師的心得篇二
孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！鳖仠Y曾經(jīng)這樣評價孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因為老師善于慢慢而有步驟地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！睘槿藥熣呤嗄?，且教且思，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時，覺得自己應(yīng)該是舞臺上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會錯了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個性解讀”；再后來我覺得可以適時地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。
沒有愛，就沒有教育。
盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處煹膼郏谖铱磥?，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識的接受者，就會死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實驗中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺很小，三尺而已?？墒?，我們在這三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅守它。
作為教師，會遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時候，也會得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r段?！蔽覀兘?jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對每一個三年都熟悉到開始倦怠，可是對于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個小故事：
在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。
男人忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>
“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸堋６鳛閷W(xué)生的引路人，教會他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵他的話，或者極力找出他的優(yōu)點。這是一個漫長的過程。很慶幸，這個孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點點的改變，對這個孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮，無以立。
李贄說：“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。”作為教師，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩，無以言。
教師的本職便是教給學(xué)生知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個學(xué)生的特點：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個學(xué)生的特點，知道他們各自的優(yōu)缺點，每個孩子會因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個孩子都將是獨一無二的。
學(xué)高為師，教學(xué)生知識，首先我們自身要懂得很多知識，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時發(fā)明東坡肉，被貶海南時發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
當(dāng)人民教師的心得篇三
8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺講課上時，我終于體會到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。
心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力??；劣勢在于，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時對這門課開設(shè)的意義認(rèn)識不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個身心健康的人。
“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。”是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個目標(biāo)，我有意識的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點，想要讓他們喜歡，必須營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計的游戲組成，目的是通過活動引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗其中蘊含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何?！罢埬闩θ拘涯切o動于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識吧。一個人不可能對任何事物都不感興趣?！蔽乙θ拘褜W(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對我而言真的是莫大的鼓勵。
教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對這個職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對教育的熱情，對學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。
每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會積極展現(xiàn)自我的時候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個鼓勵的眼神、一次堅定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承?！边@句話激勵了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。
當(dāng)人民教師的心得篇四
剛剛過去的第33個教師節(jié)，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候，李克強(qiáng)總理會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因為我是一名人民教師！
這個教師節(jié)，是屬于我的第14個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺上耕耘了十幾個年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來自我的學(xué)生。
且不說在教的學(xué)生，單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對我的祝?！猶q、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對面地暢談。我欣然接受這些祝福，因為這是發(fā)自他們肺腑的話語，沒有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個節(jié)日送上最及時的祝福；已為人母的w，打電話時我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時的一個細(xì)節(jié)，原來他一直銘記在心；已在部隊的z，向我坦白了上學(xué)時對我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時提議我們師生擁抱一下；寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個學(xué)生……這些，都是我的財富，是對我最高的獎勵！
學(xué)生感謝我對他們純粹的付出，其實，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”是你們，讓我的工作有了更大的價值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動，一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話題，否則，我就會出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時間，但我的思想和知識能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動力。一句下課時的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤喉片，一個終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)?！笔前?，一個成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠可愛的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘?，真好?/p>
在學(xué)校時，我們一起探究知識的奧秘，一起享受讀書的樂趣；走向社會后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險，不避風(fēng)浪，成為新時代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X得，師生關(guān)系類于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅定的支持的目光！
突然記起那個魚和水的故事。魚對水說：我感激你，因為你給了我生命;水對魚說：我感激你，因為你給了我生機(jī)。同學(xué)們，原來，我們就是那魚和水??！
盧梭說：“沒有感恩就沒有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個懂得感激的人，用彼此真誠的愛，澆灌一株不敗的生命花。一個懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生，這都是真理。
當(dāng)人民教師的心得篇五
人們常說“給別人的第一印象很重要”，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖侵邪啵變喝雸@前的家訪也就是見到孩子的第一次我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。
說話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重和熱愛。
三、把愛灑向每個孩子，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說明，教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠(yuǎn)意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對那些調(diào)皮、搗蛋，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個發(fā)展的機(jī)會。《綱要》指出?“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此，我始終堅信沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的每一個孩子我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交方式，對于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求，對于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵的力度激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動性，對于“問題”多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點，多為他們提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能參與幼兒游戲。
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未。
泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，惡心的東西，幼兒卻會覺得很好玩，很稀奇。在戶外活動如何做一個孩子喜歡，家長滿意的教師培訓(xùn)心得體會的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會干預(yù)?“別玩了，臟死了?”可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會主動地參與他們的討論，引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫，還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。在戶外游戲中，教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍，同時在游戲過程中對幼兒加以有效指導(dǎo)。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開心。在游戲中，教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。
五、要尊重幼兒的自尊心。
具時，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他，這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效。另外，教師經(jīng)常運用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會關(guān)注和體會他人的情緒情感，獲得社會情感認(rèn)知，習(xí)得更多積極的社會__。
六、多與幼兒聊天。
教師應(yīng)多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個世界?通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習(xí)慣。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現(xiàn)的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學(xué)習(xí)的。
當(dāng)人民教師的心得篇六
我是一名小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
在工作中，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)人民教師的心得篇七
你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們在渴求知識的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們在浩渺的知識海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！
師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
師德的最高境界是什么？是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。
當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，應(yīng)只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實的教育中，確實存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。
古語有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
老師不單單教書育人，在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚；老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇八
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的`環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。
他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。
當(dāng)人民教師的心得篇九
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個隊伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難，有沒有這個能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會有很多人出來跟你說：因為你是老師，你應(yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為，你要對得起你班上的孩子，你要對孩子們負(fù)責(zé)任，更要對得起自己的良心。所以，你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱之為“情懷”！
通過新教師培訓(xùn)會，能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗，在經(jīng)驗中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，以此循環(huán)樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時，提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作，面對生活。
熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來，是我個人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r候，也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力！說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因為她，敢說敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目，很??！生活這個題目，也很大！但我們每個人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因為有他，我們教師培訓(xùn)的項目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個特別美好的時代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個善于溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實的案例分享經(jīng)驗，突出溝通的重要性。對比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過，你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情，幾十年來從未停止過。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會，對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“叮”的提示音。我迷迷糊糊點開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我，繼續(xù)寫堅持寫。那個深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動中，吳敏老師帶著團(tuán)隊來到農(nóng)村幼兒園，她們對待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境！
轉(zhuǎn)眼一年過去了，因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
當(dāng)人民教師的心得篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
認(rèn)真寫工作總結(jié)是一件非常重要的事情，工作總結(jié)不是作業(yè)，不能敷衍了事，更不是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，最主要的是對自己階段性工作的梳理和對未來的計劃，是審視自身的必要因素。下面是小編為大家?guī)淼漠?dāng)人民教師的心得范文，希望大家能夠喜歡!
轉(zhuǎn)眼間，一年又結(jié)束了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
一、德方面。
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學(xué)生給我提意見，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，適時地給予學(xué)生鼓勵，與學(xué)生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面。
教好書是教師的基本職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學(xué)好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學(xué)過程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課去準(zhǔn)備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點，再查閱資料，把每份教案都當(dāng)作一項工程去設(shè)計，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實際，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學(xué)生在歡聲笑語中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。
三、勤方面。
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了初一年級四個班的政治教學(xué)工作以及初二年級四個班的雙語教學(xué)工作。此外，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習(xí)班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導(dǎo)工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機(jī)會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。
四、績方面。
1、在教學(xué)方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。
俗話說：“金無足赤，人無完人?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗的還不足，在以后的工作中，我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組幾個方面分析我的工作情況。
一、教學(xué)工作。
本學(xué)期我承擔(dān)本班語文的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
(一)認(rèn)真鉆研教材。
現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。
所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。
這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。
二、主要成績。
本學(xué)年我們班獲得了x市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干教師;年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《x》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《x》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《x》x市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。
三、年級組工作。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任，只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。
一年以來，本人始終愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。現(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
本人服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
三、班主任工作方面。
首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面。
積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來，身為一名小學(xué)教師，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。
本學(xué)年是我特教工作的第一個年頭，擔(dān)任楊家莊學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理工作，兼任六年級的品德與社會和二年級兩個班美術(shù)工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ髑闆r，總結(jié)如下：
1.政治思想方面。
能積極參加學(xué)校組織例行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己自主每天堅持2小時的自學(xué)時間，結(jié)合本職工作的需求，堅持至少1小時的網(wǎng)上教學(xué)研究活動。工作中，時時處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。在區(qū)“導(dǎo)學(xué)案”推進(jìn)試改中，認(rèn)真履行職責(zé)，力推基地校的實驗研究活動，忠誠教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。
2.績效方面。
師推進(jìn)工程——送教下鄉(xiāng)活動，先后分別到平定縣柏井中心小學(xué)、盂縣上社中心小學(xué)，聽取了該校常規(guī)課2——3節(jié)，并現(xiàn)場與聽課、授課的教師進(jìn)行現(xiàn)場交流、現(xiàn)場診斷，收集教師在教學(xué)活動中的困惑，針對各校的教學(xué)現(xiàn)狀，利用周六進(jìn)行課堂教學(xué)示范活動、并將收集到教師在教學(xué)活動中的困惑，結(jié)合自己教學(xué)成長經(jīng)歷，有重點的進(jìn)行教學(xué)講座交流活動，并現(xiàn)場解決教師提出的問題。整個活動持續(xù)了3個多月，活動效果深受各縣區(qū)教育行政部門和教育同行的認(rèn)同。
一年來，為了發(fā)揮特級教師作用，在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了“小學(xué)綜合實踐活動的探索”，在書刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。利用個人空間，發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”，對有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。
我是一名小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
一、教育事業(yè)。
在工作中，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學(xué)習(xí)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人，做學(xué)生的良師益友。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)人民教師的心得篇十一
中國網(wǎng)事·感動20xx”年度網(wǎng)絡(luò)人物——烤羊肉串的“慈善家”阿里木。他在8年間先后捐贈10多萬元，資助了上百名貧困學(xué)生，還在高校設(shè)立了以自己命名的助學(xué)金。他的舉動，資助著貧困生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也激勵著網(wǎng)民關(guān)注身邊需要援手的群體。從新疆到貴州，近乎崇拜般尊重文化的他始終堅持著一個樸素的信念：“國家和人民需要你的時候，能站出來的，都是英雄”。
阿里木是個樂觀開朗的新疆人，他的肉串深受畢節(jié)人民的喜歡，他本人就是一個節(jié)儉的人而且非常的善良。他把賺來的錢全部捐給了那些貧困的學(xué)生，他的事跡激勵著我們關(guān)注身邊需要援手的群體。我們大家都貢獻(xiàn)出一份自己的力量，我們偉大的祖國將變成美好的人間，共同建造和諧社會。我們五十六個民族都精誠團(tuán)結(jié)起來，我們就是真正的愛我中華。
作為一名普通的西部志愿者，我要學(xué)習(xí)阿里木的善良，一個好人必定是善良的，善良是道德的基礎(chǔ)。阿里木能成為人們追捧的道德楷模，成為公眾心目中的道德英雄，首先是因為他善良。
學(xué)習(xí)阿里木的節(jié)儉，勤儉節(jié)約歷來是我們的傳統(tǒng)美德，正因為阿里木的節(jié)儉，才成就了他今天的成績。
學(xué)習(xí)阿里木的快樂。他是個快樂的人，一個人背井離鄉(xiāng)從遙遠(yuǎn)的新疆來到貴州，地理上的跨越就是幾千公里。生活習(xí)俗的跨越也是一條鴻溝。正因為他的樂觀，他戰(zhàn)勝了這些看似不能戰(zhàn)勝的困難。
我支教的地方就是阿里木的家鄉(xiāng)，庫爾勒。在英雄的故鄉(xiāng)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)的精神，貢獻(xiàn)自己的青春力量，為庫爾勒的教育事業(yè)添磚加瓦。用我們的雙手去筑造孩子們的夢想，幫助他們騰飛起航，我們雖然不能做到阿里木那樣的成績，但是我們會努力向阿里木學(xué)習(xí)，在平凡中去構(gòu)建更加美好和諧的.社會。
阿里木是一個平凡的人，他沒有淵博的學(xué)識，沒有強(qiáng)健的體魄，沒有為祖國做出驚天的偉業(yè)，但是他數(shù)年如一日的貢獻(xiàn)著自己的綿薄力量，就像一條綿綿不斷的小溪，滋潤著它所流淌過的土地，他的貢獻(xiàn)是滲透到每一位人民心中的，在構(gòu)建美好和諧社會的大潮中，需要的正是這樣無私奉獻(xiàn)的精神，我們要將這種精神發(fā)揚光大，用我們?nèi)鐣娜说牧α咳?gòu)建和諧社會。
當(dāng)人民教師的心得篇十二
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計較報酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進(jìn)步進(jìn)行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容——公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)人民教師的心得篇十三
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活越來越離不開電力，而電力行業(yè)的重要性也日益凸顯。為了推動電力事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人民電工成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我校開展了關(guān)于爭當(dāng)人民電工的討論活動，讓我深感受益匪淺。下面我將從多個方面分享我的心得體會。
首先，爭當(dāng)人民電工需要學(xué)習(xí)扎實的理論知識。電力行業(yè)是一個專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，其中涉及到電力系統(tǒng)、電力設(shè)備、電力工程等多個方面的知識。要想成為一名合格的人民電工，就必須有過硬的理論基礎(chǔ)。通過討論活動，我了解到除了課堂上的知識，還可以通過讀書、學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)原理、電力裝置技術(shù)等專業(yè)書籍。在討論中，同學(xué)們也分享了各自的學(xué)習(xí)方法，比如制定學(xué)習(xí)計劃、利用網(wǎng)絡(luò)資源等。這些經(jīng)驗對于提高自身的理論水平非常有幫助。
其次，爭當(dāng)人民電工需要具備實際操作能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單純的理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有在實際操作中才能真正掌握電力設(shè)備的使用和維護(hù)。因此，討論活動中我們也討論了如何提高實際操作能力的方法。一方面，可以通過實驗室的實踐操作來熟悉各種電力設(shè)備的操作。另一方面，參與實際工程項目的施工和維護(hù)也是提升實際操作能力的重要途徑。通過相互交流，我對實際操作的重要性有了更深的認(rèn)識。
再次，爭當(dāng)人民電工需要具備團(tuán)隊合作精神。電力工程往往需要多個專業(yè)的人員共同合作才能完成，因此，團(tuán)隊合作精神對于今天的人民電工來說至關(guān)重要。通過討論活動，我深感到團(tuán)隊合作真的非常關(guān)鍵。在討論過程中，我遇到了一些自己無法解決的問題，但大家一起努力，相互幫助，最終找到了解決辦法。這種合作和相互支持的氛圍讓我感受到團(tuán)隊的力量，也讓我更加堅定了爭當(dāng)人民電工的信心。
最后，爭當(dāng)人民電工需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。電力行業(yè)發(fā)展迅猛，新知識和新技術(shù)層出不窮。如果一味停留在現(xiàn)有的水平上，就很容易被時代淘汰。因此，人民電工應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和能力。討論活動中，我們分享了廣泛閱讀的重要性，包括讀報紙、讀期刊、關(guān)注行業(yè)動態(tài)等。有同學(xué)還提到了參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會議的好處，通過與同行的交流，不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以拓寬自己的視野。這些經(jīng)驗對于我提高自身素質(zhì)非常有啟發(fā)。
通過這次爭當(dāng)人民電工的討論心得體會，我明白了作為一名人民電工，不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)和良好的實際操作能力，還需要具備團(tuán)隊合作精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。只有不斷努力，全面提升自己的素質(zhì)，才能更好地為電力事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實自己，爭當(dāng)優(yōu)秀的人民電工。同時，我也希望通過自己的努力，能夠為電力行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇十四
忠誠擔(dān)當(dāng)是做一名人民公仆應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，也是受到全體人民高度關(guān)注與贊賞的重要品質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的公務(wù)員，在工作中要不斷強(qiáng)化自己的忠誠擔(dān)當(dāng)意識，時刻保持著對人民熱忱、對事業(yè)的熱愛、對職責(zé)的擔(dān)當(dāng)，珍惜民意，兢兢業(yè)業(yè)，努力為人民群眾謀福利。
第二段：忠誠擔(dān)當(dāng)意識的重要性。
忠誠擔(dān)當(dāng)意識是公務(wù)員工作中必不可少的素質(zhì)，這種意識牽涉到了一個公務(wù)員對國家、對人民、對職務(wù)的忠誠與擔(dān)當(dāng)。忠誠不僅僅體現(xiàn)在對待職責(zé)上，更重要的是忠于政治宗旨，忠誠于中央領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于社會主義核心價值觀等。一名優(yōu)秀的公務(wù)員時刻保持著對人民熱忱、對事業(yè)的熱愛、對職責(zé)的承擔(dān)，不斷將自己的情感投入到工作中去，不斷地追求更高效的工作，全心全意為人民服務(wù)。
第三段：忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式。
在工作中，作為一名公務(wù)員要體現(xiàn)出忠誠擔(dān)當(dāng)，不僅僅需要言行一致，更要用實際行動去踐行。即使在困難的環(huán)境下，也要始終堅持不懈的投入到工作中去。要兢兢業(yè)業(yè)，以責(zé)任心為導(dǎo)向，在工作中注重團(tuán)隊協(xié)作，摒棄個人主義，時刻關(guān)注群眾的利益和需求，以身作則，充分展示忠誠于工作的態(tài)度和忠誠于人民的精神信仰。
人民公仆是一種特殊的身份，是一種讓大家信任和依靠的職業(yè)。公職人員所面對的職責(zé)不是自己個人的職責(zé)，而是國家和人民賦予他們的職責(zé)。他們肩負(fù)著保障國家法律、保障行政的權(quán)威、推動社會進(jìn)步、增進(jìn)民生福祉的重要任務(wù)，必須以忠誠的精神、堅定的擔(dān)當(dāng)意識、高度的責(zé)任心為基礎(chǔ)，不斷提高自己的能力水平，為國家和人民事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：“利民利國、為民服務(wù)”的重要性。
公務(wù)員的職責(zé)是服務(wù)人民群眾，更是服務(wù)國家。在日常工作中，公務(wù)員要從最基本的群眾利益出發(fā)，不斷提高自己的工作效率和水平，以實際行動把利益轉(zhuǎn)化為生動的故事，讓百姓得到真正的享受與實惠。只要我們始終堅持這種“利民利國、為民服務(wù)”的理念，不斷提高自己的工作能力和水平，密切聯(lián)系群眾，不斷改進(jìn)和完善工作，才能夠在人民心中得到高度的評價和贊譽(yù)。
總之，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)在公共事務(wù)管理中扮演著重要的角色，公務(wù)員對于社會的影響力和貢獻(xiàn)取決于他們是否忠誠、執(zhí)著、為人民服務(wù)。只有把忠誠與擔(dān)當(dāng)融為一體，在工作中發(fā)揚光大，才能夠真正成為忠誠于人民的公仆，成為民眾信仰和依靠的榜樣。
當(dāng)人民教師的心得篇十五
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對教育事業(yè)的熱愛，是根植于對教育事業(yè)的責(zé)任感，對學(xué)生成長的責(zé)任感，對祖國的前途、民族的未來的責(zé)任感而產(chǎn)生出來的一種對自己職業(yè)的深厚的感情。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項神圣的事業(yè);就能永不滿足，不斷探索、刻意創(chuàng)新;就能想學(xué)生之所想，急家長之所急，滿腔熱情地關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無私奉獻(xiàn)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自愿犧牲自身利益的精神，社會需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，奉獻(xiàn)也是一種實實在在的行動。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。把奉獻(xiàn)的精神落實到奉獻(xiàn)的具體行動上，最有效的途徑，就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。
奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地的;奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞;奉獻(xiàn)，需要我們每一個人的參與。因此，弘揚奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺的共同選擇。
恪守職業(yè)道德，弘揚奉獻(xiàn)精神，需要實實在在的行動。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠信為本，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，每天多給學(xué)生一個微笑，多表揚學(xué)生，多反思自己，多與學(xué)生溝通與交流，不管是在教學(xué)崗位上，還是在非教學(xué)一線上，都要對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。工作上要任勞任怨、不計得失、踏踏實實、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的人生價值。
復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德弘揚奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。
當(dāng)人民教師的心得篇十六
作為一名人民公仆，我深深體會到忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在每一個崗位上，我們都需要以忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度去工作，對待每一個任務(wù)和每一個人民群眾。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠啟發(fā)更多的公務(wù)員把忠誠擔(dān)當(dāng)作為自己的責(zé)任和使命，為人民服務(wù)。
作為人民公仆，我們要始終堅守忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t，始終以人民為中心，把人民的利益放在首位。我們要樹立正確的政治意識，保持政治敏感性和透明度，全面貫徹黨的理論路線和方針政策，時刻做到人民利益和集體利益高于一切，忠實履行職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有一顆忠誠的心，為人民做好每一件事情，為人民服務(wù)。
第二段：忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
忠誠擔(dān)當(dāng)并非是空洞的口號，而是需要通過我們的工作體現(xiàn)出來的。在回應(yīng)群眾需求時，我們應(yīng)耐心傾聽、備好言語，積極回應(yīng)并解決其問題；在處理政策、制度或條例等文件時，我們需要力求嚴(yán)謹(jǐn)，全面弄清上下文脈絡(luò)。總之，忠誠擔(dān)當(dāng)需要在每一個細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來，給人民以真正的感受。
第三段：公務(wù)員需要的品質(zhì)。
公務(wù)員需要極高的道德、素質(zhì)，他們需要以法律和道德準(zhǔn)則為準(zhǔn)則，時刻時刻保持擔(dān)當(dāng)、務(wù)實、慎密、自律的態(tài)度。同時，需要高度的責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神。這些品質(zhì)在人民公務(wù)員身上得以體現(xiàn)，無論是在日常工作中還是與人民交往中，對人民群眾和社會的影響都是巨大的。
第四段:忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`。
人民公仆應(yīng)該堅持自己的立場和底線，勇敢地為人民維權(quán)、爭權(quán)，從而發(fā)揮人民公仆的道德使命。在實踐中，我們需要多學(xué)習(xí)、多了解基層群眾的生產(chǎn)生活狀況，積極尋找解決問題的方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平和工作能力，以忠誠擔(dān)當(dāng)為基礎(chǔ)，為群眾服務(wù)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值固然不是簡單或者表面的，而是在人民提出需求時，觸及到人民的需求點、解決人民實際問題，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，建立公平、公正、透明、高效的管理，推動國家的發(fā)展。面對威脅和挑戰(zhàn)時，忠誠擔(dān)當(dāng)也是公職人員應(yīng)有的機(jī)智、應(yīng)變、專業(yè)能力的表現(xiàn)。總之，在忠誠擔(dān)當(dāng)中，人民公務(wù)員的內(nèi)心和價值觀得到了提升，也把國家發(fā)展和人民共同繁榮想象變成現(xiàn)實。
結(jié)論：忠誠擔(dān)當(dāng)是一種理念，同時也可以說是一種價值觀念和道德觀念的體現(xiàn)。我們需要一輩子去學(xué)習(xí)和實踐，真正把忠誠擔(dān)當(dāng)貫穿于我們的每一個細(xì)節(jié)和任務(wù)中，讓我們的行動源于我們對人民、國家、公職的敬重和責(zé)任心，切實地為人民做貢獻(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇十七
習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。總書記的這一要求，指出了教師的重要作用，是對教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心，堅定從教理想信念。當(dāng)前，社會對教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人中實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價值取向引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
與時俱進(jìn)，爭做博學(xué)善教表率。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，知識的更新周期越來越短，每個人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛，呵護(hù)學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力，有了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時刻保持愛生如子的園丁情懷，把對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
當(dāng)人民教師的心得篇十八
人生如果沒有目標(biāo)，就等于航海船失去了啟明燈。理想是人生導(dǎo)航的燈塔。我的理想就是當(dāng)一名合格的人民教師。
在我國的西部，雖然政府經(jīng)歷了多年教育扶貧和社會各界的強(qiáng)力支持，籌建了多所的希望學(xué)校，基本實現(xiàn)了普及初等義務(wù)教育，但那里山大溝深，村民生活貧困，居住分散，大多數(shù)孩子上學(xué)都要走很遠(yuǎn)的路，學(xué)習(xí)條件差，生活負(fù)擔(dān)沉重，不能如期進(jìn)入校園接受教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的教育，去知識的海洋里汲取無窮的智慧，擁有屬于自己快樂的童年時光。他們與我們一樣生活在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，為了節(jié)省鉛筆和紙，常常在地上練習(xí)寫生字。每當(dāng)看到“苦讀娃”求學(xué)艱辛的畫面，我的心里不由地心酸。特別是聽到當(dāng)?shù)氐睦蠋熗葱暮⒆邮W(xué)的聲音，我堅定自己長大當(dāng)一名教師的.理想，用我的熱情去幫助、教誨他們。
老師這個職業(yè)十分普通，但在實際生活中是極為神圣的。他們像一只只無私的蠟燭，照亮了別人前進(jìn)的路程，燃燒了自己的生命。
每每看到老師在課堂上有聲有色地講讀課文，教育學(xué)生從失敗中走出、從勝利的驕傲中脫離，做學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者，最終桃李滿天下的畫面，我的眼里露出羨慕的目光，憧憬著有朝一日自己能真正成為一名教師，要帶領(lǐng)著我的那班學(xué)生，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”都說當(dāng)一名老師是十分辛苦的，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案，還得熬夜批改作業(yè)。但我不畏懼、不退縮，堅守著自己的教師理想，做天上的星星、山間的山泉，在默默無聞的奉獻(xiàn)中收獲到樂趣。教師不僅僅是一門職業(yè)，更是我前進(jìn)的人生目標(biāo)。雖辛苦，但神圣、偉大，這是任何職業(yè)無法比擬的。
理想，是人生的啟航燈。我知道做這些要使夢想“開花結(jié)果”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我不放棄，因為，老師說過：“有了夢，只是第一步，還要奮斗！”我愿意做這個奮斗的人，去實現(xiàn)自己追求已久的夢，讓夢散發(fā)迷人的芳香。
當(dāng)人民教師的心得篇十九
第一段：引入話題，概述后人民教師的身份和使命（200字）。
作為后人民教師，我們肩負(fù)著教育祖國下一代的重任。與前輩相比，后人民教師的工作環(huán)境和教學(xué)方法有了很大的變化。面對新的學(xué)生群體和教學(xué)資源的變化，我們不僅需要與時俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育理念，還要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。在教學(xué)實踐中，我們積累了許多寶貴的心得體會。
第二段：注重情感與人文關(guān)懷的教育方法（250字）。
作為后人民教師，我們認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感教育。在這個信息爆炸的社會，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和競爭。我們在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。我們以身作則，傾聽學(xué)生的困惑和難題，給予他們精神上的支持和鼓勵。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合（300字）。
面對信息技術(shù)的飛速發(fā)展，后人民教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，與現(xiàn)代化教育的融合。我們充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖書館、實驗室等資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，通過項目制和合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實踐動手能力和團(tuán)隊合作能力。我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，開展跨區(qū)域、跨民族、跨文化的知識交流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。
第四段：師道尊嚴(yán)與職業(yè)榮譽(yù)的平衡（250字）。
作為后人民教師，我們時刻保持敬業(yè)精神和職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不斷追求教育教學(xué)的卓越。我們注重個體教育與群體教育的結(jié)合，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。盡管教師職業(yè)常常受到媒體質(zhì)疑和社會壓力，我們始終堅守職業(yè)尊嚴(yán)，以正確的教育觀念和教育理念引領(lǐng)學(xué)生。我們深知，只有將愛心和耐心融入教育工作中，才能讓學(xué)生感受到我們對他們的關(guān)懷和付出，樹立起教師這一職業(yè)的威望和榮譽(yù)。
第五段：展望未來，持續(xù)發(fā)展與自我提升（200字）。
作為后人民教師，我們深感教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒有止境。我們將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。我們將秉持“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命，以人民教師的榮譽(yù)為驕傲，努力為祖國培養(yǎng)一代又一代的有知識、有能力、有道德的優(yōu)秀公民。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了作為后人民教師的心得體會。我們注重情感與人文關(guān)懷，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們同時堅守師道尊嚴(yán)，將個體教育與群體教育相結(jié)合，中肯引導(dǎo)學(xué)生。未來，我們將不斷努力自我提升，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。這就是作為后人民教師的心得體會，也是我們對教育事業(yè)的承諾和熱愛。
當(dāng)人民教師的心得篇二十
宇航員，這個夢想是因為我的一個夢引起的。
xx月10日那天晚上我看了一段關(guān)于外星人的辯論，一方說有，一方說沒有。可剛看了一會，我就該睡覺了，我便念念不舍的離開了電視機(jī)，睡覺前我一直在想是有？還是沒有？帶著疑問我睡著了。俗話說的好日有所思，夜有所夢，這不，我就夢到了外星人，他們頭上有兩個觸角還會動，身體是綠色的，其他和我們?nèi)祟悰]什么分別，我想和他聊聊，就向他問好，沒想到他也向我問好，然后他問我是什么人？當(dāng)我說我是地球人時他很驚訝，估記他沒見過地球人，之后我去了他們的皇宮，那里金壁輝煌，十分壯觀。在那，國王親自招待了我，還宴請我吃飯，就在我準(zhǔn)備答應(yīng)時，刺耳的鬧鈴把我從夢中驚醒。
從那以后我發(fā)誓將來一定要駕駛飛船到外星去看一看，到底有沒有外星人。
周末午休時，我總是做白日夢，有幾次夢見我全副武裝在太空站里維修衛(wèi)星。有幾次夢見我在飛船里的一天。有幾次夢見我扎著綁帶飛出船倉，去探索宇宙。有幾次我夢見我在飛船里，外面響起了急促的響聲：“3.2.1.起飛！”飛船的'各個部分脫落，飛上了太空。有一次，也就是最驚險的一次，那時我在救生飛船上去營救隕石雨中的太空船，這時，太空船游發(fā)了一次求救信號，我心頭一橫開足馬力，那飛船好似長了風(fēng)火輪一般，以光速飛向太空船。終于到了，我開通了管道，將兩架飛船合為一體，讓宇航員們上了我的飛船，去往太空站修飛船。
我真的希望我長大以后可以當(dāng)上宇航員，架著飛船遨游太陽系。
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