教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案編寫要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。這是一份經(jīng)過實踐檢驗的優(yōu)秀教案范文，對于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇一
本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)《不含括號的四則運算》的基本上進(jìn)一步進(jìn)行的鞏固練習(xí)。還記得，在上一節(jié)課上教學(xué)完時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一節(jié)課的內(nèi)容，知識點掌握的還是不錯，課堂的習(xí)題做的也很好的，自己感覺還可以。可是，當(dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯率很高，主要的出錯是，學(xué)生對運算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀?，F(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對于重點內(nèi)容把握不夠，雖然我在備課時知道這節(jié)課的重點是什么，但在實際操作時，我沒有把握好重點。其次，對于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時大部分學(xué)生都會做，并有學(xué)生說出了“先乘除，后加減”。當(dāng)時自己也肯定了學(xué)生的說法，并且利用課間還重復(fù)了一遍。而且在總結(jié)算法時，我們還一起總結(jié)了在沒有括號的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法?？墒窃趯W(xué)生的作業(yè)中真的是先“乘”“除”嗎?針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：
首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應(yīng)先算乘法，并且讓學(xué)生用橫線標(biāo)注;。
其次，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同錯誤情況進(jìn)行展示，然后集體進(jìn)行糾錯;最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強(qiáng)化算法練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類型題的變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。經(jīng)過又一節(jié)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。通過對學(xué)生作業(yè)中的錯誤的原因仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改學(xué)生的作業(yè)和做課堂練習(xí)時，要認(rèn)真仔細(xì)的分析每一個學(xué)生的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以使及時的改正。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇二
教科書第91頁例2、及課堂活動，練習(xí)十八第1～4題。
1.會用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
3.能正確地填寫統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計思想及方法，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
多媒體課件、統(tǒng)計表。
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
學(xué)生答：唱歌、跳舞……
教師：參加哪個節(jié)目的人數(shù)最多？
學(xué)生可能說，參加唱歌的人數(shù)最多，也可能說參加跳舞的人數(shù)最多……
引導(dǎo)學(xué)生說出統(tǒng)計，從而板書課題：統(tǒng)計。
二、自主探索，經(jīng)歷統(tǒng)計過程
1.學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程
教師：我們班的同學(xué)參加了哪些節(jié)目？
（學(xué)生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴）
教師：用什么辦法統(tǒng)計參加每個節(jié)目的人數(shù)呢？
學(xué)生1：用畫“?”的方法。
學(xué)生2：用畫“正”字的方法。
學(xué)生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫“正”字的方法更方便些。
學(xué)生一一報自己參加的節(jié)目，4名同學(xué)在黑板上分別用畫“正”字的方法記錄。
2.填表、分析
教師：現(xiàn)在（指黑板）對班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？
學(xué)生可能會說不太清楚，因為從這上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。接下來讓學(xué)生算一算，并填在書上的表格里。學(xué)生自主填表，然后交流。
教師：從統(tǒng)計表中你了解到哪些信息，還想到了什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生1：我們班上參加唱歌的人數(shù)最多，彈琴的人數(shù)最少。
學(xué)生2：參加跳舞的同學(xué)比參加唱歌的同學(xué)少幾人？
教師：誰能解決這個問題？
學(xué)生獨立解決。
教師：對用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，你有什么感受？
學(xué)生1：畫“正”字能較清楚地收集、整理數(shù)據(jù)。
學(xué)生2：我覺得數(shù)據(jù)較多時更簡便些。
教師：對，在統(tǒng)計過程中，畫“正”字法是基本的方法，今后會經(jīng)常用到。
三、嘗試運用，深化對統(tǒng)計的理解
教師：剛才我們統(tǒng)計了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數(shù)，大家表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰采集的蘑菇的朵數(shù)最多，同學(xué)們能幫兔媽媽解決這個問題嗎？（多媒體出示例3的信息）
教師：要知道它們1天分別采了多少應(yīng)怎么辦？
學(xué)生：把上午采的和下午采的蘑菇數(shù)加起來。
教師：好！你們根據(jù)圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。
學(xué)生獨立計算并填寫統(tǒng)計表。學(xué)生填完后交流，重點說一說是怎樣算的，著重強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思。
四、獨立運用，發(fā)展統(tǒng)計能力
組織學(xué)生完成122頁課堂活動。學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第1~4題，做后交流。
五、反思小結(jié)，自我評價
教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇三
1、讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。
識字認(rèn)字，朗讀課文。
理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
課件、錄音機(jī)、生詞卡片。
一、激趣導(dǎo)入
請大家注意聽，你聽到了什么聲音？
（聽大海錄音。）
課件：大海的圖片。
點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。
師：你現(xiàn)在最想說什么？
點評：非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。
師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧！
（師范讀。）
點評：學(xué)生自然跟讀，投入其中。
學(xué)生回答。
二、初讀課文
1、自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。
師：打開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個辦法認(rèn)識它，看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。
指名讀。評讀。集體討論交流
（1）灣月亮灣
指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。（做成活動字卡。）
師：（教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。）
（2）故事
指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。）
點評：抓住重點，重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2、自己讀。要求把課文讀通。
師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
指名讀。評讀。
三、細(xì)讀課文
1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。
（1）在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。
點評：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
（2）集體討論交流
重點討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說不完呢？
學(xué)生討論交流。
（3）月亮灣不僅美麗，而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看！
播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。
小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說也說不完。
點評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點。
2、嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。
師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。
四、記認(rèn)、學(xué)寫生字
1、記認(rèn)生字。
師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認(rèn)識它們了嗎？說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。
比賽：看誰讀得又快又準(zhǔn)。
點評：適時加入競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)寫生字。
師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。
（出示要求寫的生字。）
師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方？
（學(xué)生交流寫字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。）
（老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫。）
點評：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識。
（學(xué)生書寫，評議。）
3、游戲鞏固，總結(jié)全文。
師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧！
點評：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂，非常巧妙。
師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧！
五、課外拓展
師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？
師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交流交流。
點評：課內(nèi)外知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
板書：
我家住在大海邊
彎彎的月亮
月亮灣
故事
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡潔地表達(dá)和遷移類推的能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：6的乘法的意義。
教學(xué)難點：總結(jié)出6的乘法口訣。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1．呈現(xiàn)情境。
談話：今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。（課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上）。
2．提出問題。
（1）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？
（2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。
（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，大家看一看。
二、經(jīng)歷過程，自主探索。
1．自己嘗試。
2．出示表格：
先讓學(xué)生獨立思考上面提出的問題，自己嘗試計算、填表。
3．交流探討。
小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的？怎樣算的？
班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題的？
結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討：
（1）表格中填出的.數(shù)各表示什么意思？（板書：1個6相加、2個6相加6個6相加）。
（2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學(xué)生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查。
4．編口訣。
（1）你能編出6的乘法口訣嗎？
說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。
（2）整理口訣。
這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。
（3）記口訣。
把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。
利用自己喜歡的方法自由記口訣。
師生對口令記口訣。
5．用口訣。
口算：62656361。
說說你是怎樣想的。
三、綜合應(yīng)用，拓展延伸。
1、做想想做做第一題。
學(xué)生各自做題，把得數(shù)填在書上，共同較對。
2、做想想做做第二題。
3、做想想做做第四題。
a6個2相加是多少？
b兩個乘數(shù)都是6積是多少？
4、做想想做做第5、6題，讓學(xué)生去觀察圖再進(jìn)行討論并集體討論。
5、課堂作業(yè)，做想一想第三題。
四、總結(jié)評價。
談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？還想知道什么？
板書設(shè)計：
認(rèn)識6的乘法口訣。
一六得六，二六十二，三六十八，
四六二十四，五六三十，六六三十六。
作業(yè)設(shè)計：
1、62=36=64=65=。
46=66=56=63=。
2、根據(jù)口訣，寫出兩道乘法算式。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇五
1、認(rèn)識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。
2、積累詞語，結(jié)合上下文了解詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。
4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。
1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。
1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識記漢字。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
生字卡片
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家認(rèn)識這個人嗎？貼“阿”和“提”字卡。
二、聽讀課文
1、聽錄音
2、簡述課文內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀，生跟讀。
4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？
三、再讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，圈畫生字。
2、小組認(rèn)讀，識記。
3、交流。
阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。
比：注意這個字的筆順。、
4、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。
5、指導(dǎo)書寫。
四、游戲活動
1、可請學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。
2、游戲：找朋友。
3、比一比，誰的字寫得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。
二、指導(dǎo)書寫
咱、答、之、拾、灰
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會寫的字的讀音。聽寫。
2、“填一填”，考查學(xué)生生字的運用能力。
四、活動
1、讀詞語。
2、游戲“送桃子”
（1）自讀句子：不認(rèn)識的字詞問問同桌。
（2）同桌商量括號里填什么。
（3）送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫。
3、討論“生活的智慧”。
多媒體實物投影出示討論畫面。
此活動可以結(jié)合教學(xué)實際過程來完成。
五、作業(yè)
1、書寫生字。
2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習(xí)講故事
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇六
1.學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握數(shù)字0-99的大小及順序。
2.學(xué)生能夠掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
3.學(xué)生能夠通過數(shù)碼表示數(shù)字0-99。
4.學(xué)生能夠在實際生活中運用數(shù)字0-99。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
教學(xué)方法：通過比較大小、排列大小等方式，讓學(xué)生掌握數(shù)字0-99的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
教學(xué)方法：通過圖形、實物等方式，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較大小。
（2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生排列大小。
（3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
（2）教師出示圖形、實物等，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的'數(shù)碼表示。
1.小組討論，讓學(xué)生說出數(shù)字0-99的大小及順序。
2.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的大小及順序。
3.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的數(shù)碼表示。
4.教師出示圖形、實物等，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。
通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握數(shù)字0-99的大小及順序，掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示，并能夠在實際生活中運用數(shù)字0-99。教學(xué)方法靈活多樣，既有比較大小、排列大小等方式，又有圖形、實物等方式，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識數(shù)字0-99。但是，還需要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和鞏固，以便更好地掌握數(shù)字0-99。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇七
1. 通過“買鮮花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。
3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計算。
4. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
1. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計算。
一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題
(一)復(fù)習(xí)鋪墊：(出示題目)
1. 計算：
40+6×8 70-5×4
2. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，聊天導(dǎo)入
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小草發(fā)芽了，花兒開了，又是一年新的開始，小刺猬也有了一個新的生意，瞧，它的鮮花店開張啦。(出示教材情景圖)
二、扶放結(jié)合探究新知
1. 讓學(xué)生觀察圖片，提問：你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?
2. 你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
3. 大家提了這么多的數(shù)學(xué)問題，如果要解決這個數(shù)學(xué)問題：
一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我們要知道什么條件?
4. 針對第一種方法，重點講述：在一個算式里，如果既有減法，又有除法，要先算除法，再算減法。
為什么先算除法，再算減法?(意義上來多說。)重點強(qiáng)調(diào)。
5. 買一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少錢?
解決這個問題，我們要知道哪些條件?
在大部分學(xué)生計算好以后，組織匯報。
6. 及時總結(jié)：
在一個算式里，既有乘除法，又有加減法，我們要先算什么，再算什么?
三、反饋矯正落實雙基
組織智力大闖關(guān)：
第一關(guān)：(分男女生比賽)
4+24÷8 5-8÷4
72÷8-3 36+81÷9
45+8×4 80-6×8
指名學(xué)生說運算順序，叫6名學(xué)生到黑板上板演。
第二關(guān)：森林醫(yī)生：書上練一練：3題。
第三關(guān)：解決問題：書上練一練：1、2題。
四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么?
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇八
1、學(xué)會生字，會寫“至、被、撿”，區(qū)分“撿、揀”
2、理解”甚至”，學(xué)會用“甚至”說話。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
4、樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
1、識字、寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過品讀重點詞、重點句，理解課文內(nèi)容，體會小魚的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。
課件。
（一）切入舉偶：
1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題？（學(xué)生可能提出如下問題：什么是淺水洼？小魚為什么會跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚怎么樣了？）教師適時出示插圖或課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。
（二）朗讀自悟，讀中思考
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
2、自由選擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，全體同學(xué)參與讀書。
3、后師生共同評議。
4、你知道了什么？明白了什么？
識字寫字
1、利用生字詞卡片，出示“我會認(rèn)”中的7個生字。組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識字記字的方法。
2、請學(xué)生來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞。教師適時的強(qiáng)調(diào)重點字音。如：“甚、至、蒸”都是翹舌音。“死”是平舌音。同時挖掘?qū)W生個性化的識字方法和經(jīng)驗向全班展示。如：“至”是以前學(xué)過的到“到”字的左半部分；“乎”是將“手”的第二筆換成點、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。
3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)勝小組。讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)互相糾正。
4、本課8個要寫的字中，有4個左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的寫字經(jīng)驗把字寫好。其他的字，指導(dǎo)時可引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特征，重點注意自己認(rèn)為的難點字的寫法。
5、老師范寫。要“精講解，多示范，先描紅，后臨寫”，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫好看。要指導(dǎo)學(xué)生知道：“久”字的撇捺要伸展開，“乎”字的“橫”、“至”字的下橫要寫長一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要寫成豎撇。
6、學(xué)生書寫，師生評議。優(yōu)秀的作業(yè)在全班展示，并讓展示的同學(xué)談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗和感受。
（一）導(dǎo)入
出示小魚形狀的生字卡片：同學(xué)們，每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語，你能把它們正確地讀出來了嗎？出示字卡，指讀字詞。
（二）讀中感悟
1、組織學(xué)生自讀第一自然段。思考：你能告訴大家你感受到了什么？
引導(dǎo)把自己的體驗讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。
（三）表演朗讀
分小組自讀課文的2―――6自然段。在熟讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工（我、小男孩、旁白）。幾個人輪流交換角色反復(fù)練讀、表演。鼓勵學(xué)生可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?，有能力的同學(xué)可以把文中人物的語言背下來，真正實現(xiàn)“演”的感覺。
檢查小組演讀情況：找兩三個小組分別上臺演讀，同學(xué)進(jìn)行評議。
（四）討論
在學(xué)生演讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生針對以下問題進(jìn)行討論。
1、在演讀理解的過程中，最讓你感動的是什么？為什么？
2、“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會怎么想，怎么做？
3、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。
（五）實踐拓展
1、完成課后“想想說說”的兩道題目，盡可地激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵個性化的理解和表達(dá)。
教學(xué)板書：潛水洼理的小魚
撿扔誰在乎
小男孩小魚
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇九
課本第94~95頁。
1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
練習(xí)十九第3題和第8題的主題。
一、準(zhǔn)備練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。
引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。
巡視、輔導(dǎo)。
幫助計算有困難的學(xué)生。
及時評價，表揚計算有進(jìn)步的學(xué)生。
【設(shè)計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。
二、學(xué)中做
1、組織活動1——買東西。
出示練習(xí)十九第3題主題圖。
（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。
（2）列式計算。
58+25=83
（3）提示：算的時候要注意些什么？
（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：
小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？
（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報。
2、組織活動2——籃球比賽。
出示練習(xí)十九第8題的主題圖。
（1）你看了以后有什么問題嗎？
自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報。
【設(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。
三、做中學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。
（1）說說意圖。
（2）獨立計算。
（3）集體訂正
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。
（1）用講故事的形式說說圖意。
（2）解決書上的問題。
（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？
3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。
引導(dǎo)讀題、理解題意。
列出算式，正確計算。
【設(shè)計意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。
四、課堂總結(jié)。
要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教學(xué)反思：
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。
2、使學(xué)生通過動手實驗和對具體實例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，會進(jìn)行相鄰體積單位的換算。
3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。
4、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重點：
通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。
三、教學(xué)難點：
在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法。
四、課時安排：
14課時。
第1課時：長方體和正方體和正方體的認(rèn)識(1)。
教學(xué)內(nèi)容：p1、2例1、例2和“練一練”，練習(xí)一第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點、線、面的特。
征，認(rèn)識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力及歸納的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義。
教學(xué)難點：長方體和正方體的特征。
課前準(zhǔn)備：長方體和正方體的教具和學(xué)具。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、認(rèn)識長方體的特征。
1.教學(xué)例1。
(1)我們生活中，哪些物體的形狀是長方體?
學(xué)生交流。
(2)教師出示長方體教具。
長方體有幾個面?分別是哪幾個面?
每個人在自己的座位上最多能看到幾個面?
學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。
教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。
教師指導(dǎo)學(xué)生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點，學(xué)生和教師一起操作。
長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?
每個學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認(rèn)識一下，并在小組里交流，然后全班交流。
教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時板書。
頂點：8個。
棱：12條，分三組，每組的長度相等。
面：6個，相對面的形狀完全一樣。
學(xué)生對照自己的教具再說說長方體的點、線、面的特征。
教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識長、寬、高并板在圖中板書。
2.完成相應(yīng)的練一練。
3.完成練習(xí)三的第1題。
學(xué)生直接在小組里交流。
二、認(rèn)識正方體的特征。
1.教學(xué)例2。
讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。
(2)交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。
(3)比較長、正方體的特征的異同。
學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。
匯報討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)系。
2.完成相應(yīng)的練一練。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成練習(xí)一的第2題。
指名學(xué)生口答，集體評講。
2.完成練習(xí)一的第3題。
(1)學(xué)生觀察后判斷哪個是長方體?哪個是正方體?
(2)學(xué)生直接口答。
(3)重點說說其余的幾個面是否完全相同?
3.完成練習(xí)一的第4題。
讓學(xué)生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說。
說各是多少?
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
完成練習(xí)一的第4題。
教學(xué)反思。
第2課時：長方體和正方體的認(rèn)識(2)。
教學(xué)內(nèi)容：p3例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一第5-9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形。
的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和立體觀念。
教學(xué)重點：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。
教學(xué)難點：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。
課前準(zhǔn)備：剪刀。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇十一
1、寫出下面各數(shù)。
十一十三十七二十。
2、16的相鄰數(shù)是和。
3、從右邊起，第一位是位，第二位是位。
4、7個一和1個十合起來是，個位上的數(shù)是，十位上的數(shù)是。
5、13后面的第4個數(shù)是。
6、20里面有個十。20里面有個一。
7、18里面去掉還剩10。
8、十位上是1，個位上是8，這個數(shù)是。
9、被減數(shù)和減數(shù)都是10，差是。
10、兩個加數(shù)都是7，和是。
11、在12、8、15、17、11、19、10這些數(shù)中：
(1)其中最大的數(shù)是，最小的數(shù)是。一共有個數(shù)。
(2)從左數(shù)，第4個數(shù)是;從右數(shù)，在第2個。
(3)十位和個位上的`數(shù)相同的是。
(4)比15大，比19小的數(shù)是。
12、按要求寫數(shù)。
寫出1-20中的單數(shù)：、、、、、、、、、。
寫出1-20中的雙數(shù)：、、、、、、、、、。
13、按從小到大的順序排列下面的數(shù)。
582120151171820。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇十二
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。
投影儀
一、引入課題
我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，今天我們就用所學(xué)知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。
板書：派車
二、探索新知
1、先讓學(xué)生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息，
提問：從圖中你得到哪些信息?指名學(xué)生回答。 (有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人)
2、再讓學(xué)生獨立思考：
(1)可以怎樣派車?
(2)你認(rèn)為怎樣派車比較合理?
3、在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，全班集體交流時，教師要鼓勵學(xué)生個性化的理解和表達(dá)，如第(1)小題解決方法有：
(1)派4輛面包車;
(2)派3輛面包車，1輛小汽車;
(3)派2輛面包車，3輛小汽車;
(4)派1輛面包車，6輛小汽車;
(5)派9輛小汽車。 以上五種派車方案學(xué)生只要說出其中一種就可以了。
4、在引導(dǎo)學(xué)生探究第(2)小題的解決方法時，要求學(xué)生要說出道理，鼓勵學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說得有道理就可以。
如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車;要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。 …… 讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。
三、鞏固練習(xí)
第9頁“試一試” 讓學(xué)生獨立填寫后集體訂正。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇十三
（１）認(rèn)識１７個字，會寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。
（３）背誦最后一自然段。
２、過程與方法。
通過對比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑是件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。
３、情感、態(tài)度、價值觀。
讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。
１、在朗讀中取得成功的秘訣。
２、認(rèn)識１７個字、會寫８個字。
２課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們學(xué)習(xí)２５課——成功的路（板書課題）。
看到這樣的課題，你想說什么？
二、初讀課文、自主識字。
１、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字畫下來。
２、聽老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識的字的讀音。
３、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學(xué)會今天的生字？
４、小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對一些難記的字小組合作討論。
５、游戲檢測：摘蘋果。
（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）。
６、開火車。讀字和詞語。
（１）讀準(zhǔn)以下生字讀音。
冠、堅、鍛、煉、嚴(yán)、奔（前鼻音）。
輸、持、插、超（翹舌音）。
冠、堅、鍛、煉、跨（三拼音）。
（２）開火車讀詞語。
７、出示帶生字的詞語測讀。
（１）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅持鍛煉。
（２）在運動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。
８、指名朗讀課文，把課文讀正確。
９、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
１、出示要求寫的８個生字。
２、給生字組詞。
３、學(xué)生識記生字。
４、教師重點指導(dǎo)以下幾個生字的書寫冠、害、夸。
５、教師范寫生字，學(xué)生觀察。
６、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
７、講評學(xué)生的書寫。
四、作業(yè)。
１、書寫生字。
２、熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)王曉昕。
１、聽些詞語。
成功、堅持、夸獎、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑。
２、出示帶生字的詞語測讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。
（４）齊讀第一自然段。
２、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段。
（１）學(xué)生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容。
（２）學(xué)生讀文。
（３）請一生說一說綿羊是怎樣說的`，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導(dǎo)他？
（５）齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)第三、四自然段讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
（１）黑馬是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？
（2）你對黑馬據(jù)說什么？學(xué)習(xí)第四自然段。
1、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
２、紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的？
３、紅馬駒每天堅持鍛煉的結(jié)果如何？
４、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
５、齊讀第四自然段。
６、嘗試背誦第四自然段。
三、總結(jié)拓展。
四、作業(yè)。
五、板書設(shè)計。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第七單元教案篇十四
課題：綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？（15頁）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識與能力：能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。
情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進(jìn)行孝敬老人等方面的品德教育。
個性化修改。
教學(xué)重點難點熟練認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。
教學(xué)準(zhǔn)備鐘表模型。
課時安排1課時。
一、憶一憶。
師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。
二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
演示旗桿在四個時刻（四個時刻用鐘表出示）的影子，（也可以讓學(xué)生提前自己量一量）讓學(xué)生觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。各小組選出代表，組間交流各組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師適時組織學(xué)生參與評價，及時小結(jié)，及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。
三、鞏固拓展。
1、實物投影出示教材14頁第4題，先讓學(xué)生完成教材上的空，再讓學(xué)生看圖講一個故事，并讓學(xué)生談體會，教師要抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行孝敬老人等方面的品德教育。
2、讓學(xué)生獨立完成教材15頁第6題，做后對答案。
四、課堂小結(jié)。
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