總結是思考的結果,它能夠幫助我們更好地理解和應用知識。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)??偨Y范文中的觀點和見解,可以拓寬我們的思維和視野。
新青年教師培訓心得篇一
20xx年1月9日-12日,學校組織了一次富有意義青年教師培訓活動。這次培訓活動內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。
這次培訓會采取了領導、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動,亦是擴大青年教師視野,全面促進學校內(nèi)涵建設的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實性意義。
在這次培訓,內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學習傳達高等職業(yè)教育引領職業(yè)教育科學發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷,不僅讓人擴展了知識,而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領導與三位富有學術底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說,讓人折服。通過聆聽他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會變革、轉軌時期,一所學校要立于不敗之地,最為關鍵的就是認清形勢,站在時代與科學發(fā)展的制高點,從適應社會需求,促進學校發(fā)展的角度,正視現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導的、市場為導向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流,培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術應用性人才,實施科教興國戰(zhàn)略,迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我們青年教師應正視高職院校的現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時要發(fā)揮技術型學科優(yōu)勢,以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,主動思考問題。
新世紀高校的教師應是學者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)和啟發(fā)式教學能力。當代高校青年教師應是學者型的教師,不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神,而且應該了解科學技術知識,掌握科學方法,樹立科學思想,崇尚科學精神,并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高高校青年教師的科學素質(zhì),對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應該具備較高的科學素養(yǎng),教師的科學素養(yǎng)直接影響著學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展,影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過這一段時間的培訓,讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意,腳踏實地,明確目標,修心養(yǎng)性,勇于進取,取長補短,認真分析,不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導,需要我們虛心向他們學習,聆聽他們的真知灼見,只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
20xx-x-x。
新青年教師培訓心得篇二
在中央黨校中青年干部培訓斑開斑儀式上,總書記指出,青年干部要“在細照篤行中不斷修煉自我,在知行合一中主動擔當作為”。要在常學常新中加強理論修養(yǎng),在真學真信中堅定理想信念,勉勵大家要做起而行之的行動者,不做坐而論道的清談客,堅持知行合一,直抓實干,勇于擔當作為。
要做到v,首先要能知,要知則要學。要學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論,江澤民“三個代表”重要思想,胡錦濤科學發(fā)展觀,習近平新時代中國特色社會主義思想。用理論武裝頭腦,堅定思想政治信念,樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀。要學習業(yè)務理論知識和專業(yè)法律法規(guī)知識,工作藝術和工作技巧,增強工作能力,提高辦事效率。
要做到知行合一,貴在于行。不能坐而論道,坐而空談,歷史事實反復證明,實干興邦,空談誤國。青年干部要用心想事,用心謀事,用心干事。要廣泛開展調(diào)查研究,實現(xiàn)民主決策,科學決策。要努力做好本職工作,做出特色。把好事做實,把實事做好,努力推動工作,服務群眾,造福一方。
青年干部要勇于擔當,做到敢于擔當,勇于擔當。主動適應新時代新要求,堅持從群眾中來到群眾中去,堅信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,將個人的理想信念與國家的發(fā)展結合起來,與國家的命運結合起來,與祖國同呼吸,共命運,共進步。為早日實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,實現(xiàn)中國夢扎扎實實做事,勤勤懇懇為民,爭做群眾滿意的好干部。
新青年教師培訓心得篇三
xx月xx日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓,我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會。
王校長對新教師提出了3點希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實負責,爭做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭先,爭做優(yōu)秀教師。我在平時應該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊,積極學習向上的.觀點,抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展。日常中要認真學習、虛心學習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學習,我對低年級識字、閱讀教學策略、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應該向他們學習。
田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題。我對常識有了更深入的了解。
最后,孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長,盡快適應工作,盡快適應角色,多向優(yōu)秀教師學習,多動腦筋,多學習。
通過培訓,我感覺自己的不足之處還有很多。我應該在平時教學中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
新青年教師培訓心得篇四
在省中小學美術青年教師培訓研討會上,長沙市美術教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學科本位”兩個概念。這應該是針對目前有些美術課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
學科內(nèi)的綜合課,應該要看清楚最基本的基礎點,即這堂課的最終目的是什么?學習的目標是什么?孩子們需要學習什么?老師們要教些什么?在這個基礎上,再去想運用什么樣的手段,運用什么樣的教學形式來進行授課活動。
在第三天的專題講座中,宋老師進行了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座。針對“教學目標”、“教學手段和策略”,進行了系統(tǒng)的闡述。
其中有幾個觀點值得我們深思。
1、美術作為經(jīng)驗學科,沒有精準的測量標準,只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學習評價,事實上提出了新的評價形式。學習的評價應該是因人而異,針對每個孩子的差異,應該有著不同緯度的評價方式,更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價,即縱向的。
2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準。
即教學目標是既是教師用于教學設計的假想心得體會,也是學生們需要完成的學習任務。
3、(教學)目標達成,只要完成就很好,不必過于追求環(huán)節(jié)(曲線),直達更好。
4、落實目標管理的關鍵在于教學決心。
教學決心就在于將最主要的(指教學目標)堅持到底,要堅持貫徹自己的教學主張。
接下來,在湖南美術出版社社長、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中,提到了應“注重/強化學科意識”,“應對孩子們的學習設問、設難,讓孩子們有問題驅(qū)動、任務驅(qū)動,這樣學生才會有學習的動力”。
而在上個周末的名師課堂活動中,有幸聽了一堂中學組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中,也提到了“利用學科特性,自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點,提出“孩子們對課堂有精神需求”。
倡導人性化的語文教學:
1、把學生當作人;。
2、把學生當成成長中的人;。
3、了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求;。
老師應該知道孩子么成長中需要什么。
因此不管是哪種學科,都應該堅持本學科的學科本位/本原,堅持本學科的學科特性。教學目標的制訂,不僅僅在于學會一種表現(xiàn)技法、一個知識點,更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身發(fā)展,有著怎樣的影響力和持續(xù)力,工作總結這才是教育的最大價值。
新青年教師培訓心得篇五
走出大學校門,我榮幸地成為__市__區(qū)教師隊伍中的一員,開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習,使我儲備了一定的教學理論知識,可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。__區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作,特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓,教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。對于每一節(jié)培訓課,我都非常認真的聆聽,積極參與到課堂活動中去,也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程,感覺收獲頗大,下面就具體談談培訓的一些心得體會:
首先,培訓使我對__市__區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓的第一天,__局長就帶領我們對__區(qū)的教育概況做了詳細的了解,包括__區(qū)教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為__區(qū)教育工作者,我們要以創(chuàng)造輝煌,懂得感恩,低調(diào)做人,高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這一話題做了詳細的講解,提醒我們不能好高騖遠,眼高手低,在正直做人,踏踏實實的做好每一件事,走好每一步。
第二,培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識。
__老師、__老師和__老師對《中小學教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解,讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能達到心靈的深處”。
我想,作為新教師,要向那些在教學崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學習,學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣,因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應有愛心,就像父母對待孩子百般呵護,所以我們說教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者,教師應了解不同學生的心理特點,有針對性地培養(yǎng)每個學生健康的心理品質(zhì)。
第三,讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作。
在這五天的培訓中,讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師,一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感,而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生,成為學生心靈不設防的朋友,還要理解學生,公正地對待每一個學生,張老師給我們總結了一個公式:愛=情感+行為+藝術。而且,一定要讓學生感覺到愛,比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式,讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四,使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學的__老師和__小學的__老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例,講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課,首先她為我們指出怎樣做好一個班主任,其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師,應該奉獻自己的關愛,要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要,因為只有通過班級團隊的建設,才能形成班級團隊的凝聚力。
第五,讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。
__小學的__主任和__中學的__校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解,他們也是結合自己的實例,生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓,我認識到新教師要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師,做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此,我們要以高度的責任心對待工作,踏踏實實、一絲不茍,精心準備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關愛每一位學生,限度地理解、寬容、善待每一位學生,以微笑面對學生,努力成為學生心目中的好老師。終身學習,博覽群書,不斷進取,善于總結反思。
第六,通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的__老師帶領我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標,然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢,以及存在的問題,最后我們制定了朝著這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關系,而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃,這能使我們少走很多的彎路,讓我們受益匪淺。
第七,校園事故的預防與處理。
__中的__校長給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山,學校安全是學校工作的重中之重,學校安全連系千家萬戶的幸福問題,也是學校領導和全體教師最擔心的問題。金校長的講座有理論,有實踐,有法有據(jù),對提高教師的安全防患意識,抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性,使我聽了覺得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責,提高警惕,確保每一位學生的安全。
第八,提升課堂教學技能,成就教師專業(yè)成長。
教研室的__老師給我們進行了教學常規(guī)專題的培訓。作為教師,本職工作就是教學,通過培訓,我了解了只有在課堂中能激發(fā)學生興趣、拓展教學樂趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次,教學內(nèi)容應盡量新穎豐富,讓學生有所得。教學方式的多樣化,可引起學生的新鮮和好奇,兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣,特別是教學方式的多樣化,最能吸引學生的興趣。另外,集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望,個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學習效率也可以由此而提高。所以,努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學習動機有著積極的作用。
最后,我們還進行了三筆一畫的培訓。
新青年教師培訓心得篇六
今天是中國共產(chǎn)黨建黨97周年。在我們的身邊,總有這樣一群人,令人仰望、催人奮進,堅如磐石的信仰點燃了他們的精神,如熊熊烈火生生不息。來,砥柱中流的中國共產(chǎn)黨人,接續(xù)奮斗的時代英雄,依然在中華大地書寫氣壯山河的壯麗詩篇。
6月30日,黨中央決定追授鐘揚同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。作為復旦大學生命科學學院教授,鐘揚老師平凡卻又偉大。他不顧高血壓、心臟肥大,堅持援藏,他背著標志性的雙肩包,戴著褪色的卷檐帽,在青藏高原跋山涉水50多萬公里,收集了4000多萬顆種子,守護祖國植物基因庫。9月,鐘揚老師和種子延續(xù)三十年的故事戛然而止,他在出差途中遭遇車禍,永遠離開了我們。
有的人生命雖然短暫,但是他把生命的意義無限延長;當然,也有人已過耄耋之年,卻仍有一顆赤子之心。5月31日,在上影演員劇團支部黨員大會上,83歲高齡的上影演員劇團演員牛犇被投票吸收為預備黨員。
牛犇11歲起從事表演工作,參演過《龍須溝》《紅色娘子軍》《天云山傳奇》《牧馬人》等一批膾炙人口的影片。他經(jīng)歷過舊社會的苦難,受老一輩電影人的影響,青年時期就立志加入中國共產(chǎn)黨,幾十年從未放棄追求進步。近年來,他又多次向組織表達入黨意愿。牛犇從小沒有媽媽,他覺得,黨就像自己的母親,為了入黨他哭過不止一次兩次,他說:“入黨的日子,就是我的生日!只有跟著黨,才能把有限的生命活得更有意義?!?月6日,鮮紅的黨旗前,83歲高齡的牛犇舉起右手,和上影其他青年黨員一起莊嚴宣誓,加入中國共產(chǎn)黨。宣誓現(xiàn)場,老人的眼眶一次次濕潤。他激動地說,“不管組織上對自己考驗多長,我一點兒不氣餒,黨的考驗是永遠的,只要我們的目標堅定不移,就一定能實現(xiàn)。我的年齡已經(jīng)80多歲,為黨工作就算不睡覺也不會太長,我一定要珍惜。有生之年,我愿為黨的電影事業(yè)努力地工作?!?/p>
新青年教師培訓心得篇七
此時此刻,我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言。
要達到葉校長對我們教師隊伍的要求,努力向“師高”目標奮進,就必須做到以下幾個方面:
就如我們?nèi)~校長所說:“質(zhì)量觀和學生觀中的質(zhì)量是民辦學校的生命線,是教師的福利,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。就是要提高教學課堂質(zhì)量,也就要教好學生。教好學生的前提,自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀,即使知識傳授得呱呱叫,但教出來的學生心理、生理、行為都存在嚴重的問題,這樣的學生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個低級危險品。因此,我們要在學生中樹立良好的形象,作他們?nèi)松念I路人,在學生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點:
1、教師要注重自身修養(yǎng)。
我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑,為人師表。那么我們就應該在平時的學習和工作之余注重修心養(yǎng)性,多學事實政治,遵守法律法規(guī),學習新知識,力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,要求學生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們在學生心目中才是偉大、威嚴的形象。
2、尊重差異、和諧發(fā)展。
就如同我們本次學習時,學習我們學校的辦學理念:“尊重差異、關注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確,對于我們民辦學校來說:每一位學生都是我們心中天真無邪的孩子,他們對知識充滿渴求,急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前,促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
就如同我們本次學習時,鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉變教學活動的觀念、教學功能觀念、教學師生觀”。從中我們就能體會到,在實踐課堂中我們要不斷轉變教育教學觀念,才能跟的上時代的變遷,沒有一成不變的東西。如今,有些學生適合這種方式,他們會把壓力轉化為前進的動力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。
因此,如今的時代我們要做學生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人,要樹立起時刻為學生服務的思想,深入學習現(xiàn)代的學生觀、教學觀、科學的人才質(zhì)量評價觀,以及符合時代要求的人才培養(yǎng)觀,并以這種先進的理念要求自己付諸行動,去教導學生、啟發(fā)學生、激勵學生,讓他們也變成教學中的主角。
當然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業(yè)道德、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學觀念還不夠,更應該有淵博的知識和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時代步伐。
1、時刻學習,不斷提高自身的專業(yè)理論水平。
就如同我們的一位同仁所說:要給學生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此,我們要從時時學習、從事事學習,學習最先進的、最經(jīng)典的、最科學的理論。
2、提高動手能力,具有一技之長。
做一名職業(yè)教師,除了具有淵博的知識還不夠,更重要的是理論結合實際,具有自己的一技之長,才能“征服”學生、教導學生,也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。因此,我們要時時鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進、最簡捷的操作方法和技巧。
3、不斷提高傳授知識的技能,爭作“師高”的教師。
就如同葉校長所講的“小學生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能,沒有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力,所有的知識只能是教師自己的,永遠灌輸不到學生的腦海里,一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè)。因此,我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時,更要提高授課、教課、備課的能力,把自己水平轉化為學生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。
在今天這個飛速發(fā)展的時代里,沒有創(chuàng)新就沒有進步,沒有進步都等于倒退(因為別人都在進步),倒退只能消亡。因此,我們要進步、要不斷進步,要飛快的進步,那就學要我們創(chuàng)新,即:良好的自學能力、研究能力、思維能力,學習、研究最先進、最前沿的知識,更要把自己的勞動成果和經(jīng)驗通過良好的表達能力和組織能力總結出來,以供別人學習、參考。
總之,高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),我們才會在教育這個天地里任意翱翔,實現(xiàn)自己的人生價值,也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!
新青年教師培訓心得篇八
既然選擇了某種職業(yè),就要把之當成事業(yè)努力做精彩,做精致。
8月27日參加了xx市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門,另一只腳又踏入了校門。初為人師的我,不知道如何去轉變角色,不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索,討教,實踐,總結,就是這樣一步一步的,在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓,每一次的交流,每一瞬間的碰撞,猶如一縷縷陽光,照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。與我而言,現(xiàn)階段最需要的,不是多么精妙的教學技術,也不是多么豐富的教學經(jīng)驗,反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對自身職業(yè)的.認同感與自豪感。上班的三年之中,無數(shù)次的質(zhì)疑過,無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過,但是這次假期培訓中,每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業(yè)的初心,真正的做到了“不忘初心,艱苦奮斗”而我也篤定的相信,我也會慢慢找到這種感覺,找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓過程中,我有幸聽了很多名師的講座,每一節(jié),都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的,他們堅持,他們思考,他們奮斗,他們不甘。幾乎每一個交流的老師都會說到自己因為工作暗自垂淚,一次次的想要放棄,但是最后咬緊牙根,堅持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道,我應該像他們學習,要懂得堅持,不輕易言棄,要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,將所學真正的應用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,都是這片土地的希冀;每個孩子都是宇宙的天使,都是落入人間的精靈;每個學生都是家庭的全部,都是中華民族的未來。身為教師的我,尤其是一名青年教師,必須清楚自己肩上的責任,不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學能力,更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),成為一名全面發(fā)展的教師。
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省。希望未來的道路上,自己能在不斷的摸索與實踐中收獲更多的經(jīng)驗,能在不斷的學習與交流中獲得更大的成長。
感謝生命中存在的每一次學習,感謝生命中的每一次成長。愿自己能夠充滿師愛,不斷成長與進步,不斷充實與發(fā)展,用更好的狀態(tài)面對接下來的工作。把教師這份事業(yè)做精彩,做精致。
新青年教師培訓心得篇九
今年的夏天酷熱如舊,今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命,擁有不同的感動。三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學生了解當今社會更好的適應以后的社會為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去,才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。我們每個人都記日記,記錄著當天的生活點滴。
在下鄉(xiāng)期間,我們相處融洽,發(fā)揮了互助互愛的精神,雖然也有意見不一的時候,但是作為一個團隊,我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中,我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時候?qū)ふ液线m方式解決問題的重要性,也讓我體會到了團隊協(xié)作一致的重要性。
美好的時光總是過得很快,短短幾天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動畫上了圓滿的句號,雖然天氣炎熱,雖然遇到一些困難,雖然大家都付出了辛勞的汗水,但是我的內(nèi)心卻充滿了幸福的感受,我在這次三下鄉(xiāng)中明顯提高了以下幾點:
1、不論是做什么工作,總會有要分配的時候。
我是文字采編組組長,但是合作能力我也與同學們差不多,通過這一次的社會實踐,讓我知道了合作的重要性。白天下鄉(xiāng),晚上整理當天的材料。我把組員所需的任務都分配好,最后由我進行匯總修改。如果每人把事情都做一遍,那么工作量會非常的大,分工合作這個方式給我們節(jié)約了很多時間。
2、要關心他人。
以前都是有活動了大家在,開展結束了就自走自的了,從來沒有說還要在一起那么多天的,通過這一次,我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。
3、我們還要不斷的學習新知識。
在現(xiàn)在的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落后,這次活動讓我是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行,這一點是主點,能夠在活動中得出這來,是我最大的收獲了。
作為一名大學生,應當發(fā)揚與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態(tài),展現(xiàn)大學生良好的精神風貌;我們也會盡自己最大的努力在即將開展的社會實踐中做出最好的成績,這次的三下鄉(xiāng)活動,不僅僅是個好的學習的平臺,更是我們鍛煉自己、接觸社會的一個很好的機會。
大學生的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣,內(nèi)容豐富,與農(nóng)村實際相結合,認真對待,不流于形式。在大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中,大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播,他們應該緊密結合所學專業(yè)技術知識,在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。
說起我們這些大學生,僅僅有點書本知識,到基層鍛煉的機會是非常少的,但是基層的確可以鍛煉人,能將人的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)?;鶎邮强?,條件是差,可誰都知道梅花香自苦寒來的道理,況且基層是那么需要那些有知識,有能力的大學生去貢獻力量。能參加這次暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動,我深感榮幸。通過這次活動我認識到:基層需要大學生,大學生也需要到基層去,基層的鍛煉,可以不斷地增強我們的實踐能力,這樣才能成為一名合格的大學生。
此次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,讓我得到了很多的鍛煉,獲得了很多的快樂,也拉近了我們隊員之間的關系,更讓我深刻的理解到了責任與團隊。這些收獲讓我明白只有自己去親身體驗,經(jīng)歷就是成長,我們要在實踐中收獲成長,在實踐中發(fā)揮自己的才能,在實踐中鍛煉自己,在實踐中肯定自身的價值,在實踐中認識自身的的不足。我堅信此次的“三下鄉(xiāng)”活動留給我的永遠是最珍貴的財富。
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新青年教師培訓心得篇十
1月9日—12日,學校組織了一次富有意義青年教師培訓活動。這次培訓活動內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。
這次培訓會采取了領導、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動,亦是擴大青年教師視野,全面促進學校內(nèi)涵建設的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實性意義。
在這次培訓,內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學習傳達高等職業(yè)教育引領職業(yè)教育科學發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷,不僅讓人擴展了知識,而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領導與三位富有學術底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說,讓人折服。通過聆聽他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會變革、轉軌時期,一所學校要立于不敗之地,最為關鍵的就是認清形勢,站在時代與科學發(fā)展的制高點,從適應社會需求,促進學校發(fā)展的角度,正視現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導的、市場為導向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流,培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術應用性人才,實施科教興國戰(zhàn)略,迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我們青年教師應正視高職院校的現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時要發(fā)揮技術型學科優(yōu)勢,以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,主動思考問題。
新世紀高校的教師應是學者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)和啟發(fā)式教學能力。當代高校青年教師應是學者型的教師,不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神,而且應該了解科學技術知識,掌握科學方法,樹立科學思想,崇尚科學精神,并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高高校青年教師的科學素質(zhì),對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應該具備較高的科學素養(yǎng),教師的科學素養(yǎng)直接影響著學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展,影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過這一段時間的培訓,讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意,腳踏實地,明確目標,修心養(yǎng)性,勇于進取,取長補短,認真分析,不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導,需要我們虛心向他們學習,聆聽他們的真知灼見,只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
新青年教師培訓心得篇十一
有幸參加了學校組織的.青年教師培訓,感受頗深。四位極富教學經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座,使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》,我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內(nèi)容,在具體的教學實踐中,能夠做到有的放矢,心中有原則,心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事,讓我覺得作為老師,那種對學生細膩的情感是多么的重要,我想,這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節(jié)決定成敗”,課堂教學中細節(jié)的處理是否得當直接決定了教學效果,在今后的教學中我會不斷磨練自己,提升自己的教學技藝,給予我的學生營養(yǎng)的學習盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求,我覺得很適合我們,我們是應該具有謙虛,不恥下問的品質(zhì),我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì),要養(yǎng)成課后思的習慣,還要有創(chuàng)新的意識,我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點鐘的太陽,“沒有最好,只有更好”,相信我們!
郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處煟鲎宰鹱孕诺慕處?,做富有勇氣的教師,做踏地而行的教師,做沒有借口的教師,做噪安逸的教師,做耐住寂寞的教師,做永不放棄的教師,做超越失敗的教師,做挑戰(zhàn)自我的教師,理應如此。
在學校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下,我倍感幸福,有領導的關心,有老師的助,再加上我自己不停地學習充電,我堅信,我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師!
新青年教師培訓心得篇十二
x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓,我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會。
王校長對新教師提出了3點希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實負責,爭做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭先,爭做優(yōu)秀教師。我在平時應該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊,積極學習向上的觀點,抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展。日常中要認真學習、虛心學習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學習,我對低年級識字、閱讀教學策略、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應該向他們學習。
田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題。我對常識有了更深入的`了解。
最后,孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長,盡快適應工作,盡快適應角色,多向優(yōu)秀教師學習,多動腦筋,多學習。
通過培訓,我感覺自己的不足之處還有很多。我應該在平時教學中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
新青年教師培訓心得篇十三
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結構特點,根據(jù)市教育局的安排,20xx年_月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>
首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析,一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大,教不完,學生學不會,沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材,不注重課堂的情趣性,導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想,我們新時代的教師也得轉變教學思路,才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略,低段注重復述,中段注重預測和提問,而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解,而且知道了要想實施深度教學就得注重研學,語用,審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工,概念的理解與運用有更深刻的理解,主動構建個人知識體系,用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人,各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升,尤其是語文學科,承載者傳承文化,影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語用教學,為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育,不僅是享受幸福的人文環(huán)境,還得有幸福的語文學習過程,使其學有所樂,學有所得,學有所長?!边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語文教壇努力奮進,不忘初心。
國家特級教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細膩,沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標,激發(fā)興趣。注重鼓勵,提倡積累。關注生活實際,就如葉圣陶老先生所說:“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章?!备嗉毠?jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述,我還需繼續(xù)回顧學習,繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解,在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn),莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng),積極探索新的教學方法,讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。
新青年教師培訓心得篇十四
這次的師德培訓,讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機,在傾聽校長, 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件,但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng),來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當中學習,了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運的,我所學習到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍的,從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個團隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結,校長的很多話語我覺得適用于許多學科,關于體育學科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習,盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細節(jié)中共同努力探索和學習。
聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優(yōu)點,那就是真誠,關愛和踏實,沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭,她結合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作,從她的教學心得中,時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學中也值得去實踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀,那么我就應該利用好這一點,以鼓勵,表揚,并讓他們展示自己,從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點,也非常值得去學習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠遠沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點,即了解孩子,引領孩子,為孩子樹立標榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛,也許當你發(fā)現(xiàn)關愛成為一種習慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應當不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點,我堅信踏實可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實,還有作為男人的那種謙遜,擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習,以至于讓我想要去實踐,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試,不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么,領悟到什么。
學期末的師德培訓雖然結束了,那些充滿智慧的話語我一直謹記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點或許還很遠,烈日也還在考驗著我,但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!
新青年教師培訓心得篇十五
6月10日下午,低段年級的孩子們手拿卡片,走進教室,開始一個個模塊的“考試”:沒有試卷,沒有筆,甚至不需要坐在座位上;每完成一項挑戰(zhàn),手里的“通行證”就多了幾個象征通關的紅星;考試內(nèi)容也很簡單。朗讀一段課文,拼寫一段文字,來一次看圖說話,每個項目幾分鐘就完成。但簡單并不意味著容易,你是讀得行云流水,還是磕磕絆絆,老師心里有數(shù)。假如一遍不行,老師還會微笑地鼓勵你再來一次。
一個個知識點變成具體而有趣的闖關題,學生在自主選關游戲中與考官面對面交流,玩玩拼音游戲,做做數(shù)學魔術,“玩”得津津樂道。家長們紛紛“點贊”:這種類似于小型面試的測試改變了以往冷冰冰的試卷形式,增加考官和學生面對面交流的環(huán)節(jié),考驗了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學業(yè)評價的新時代,不僅考查了學生知識的掌握,重要的是學以致用,并能在一定程度上激發(fā)孩子的學習興趣。學生學業(yè)評價的改革與探索,將會倒逼教師課堂教學的轉變,倒逼學校課程設置的轉變,倒逼育人目標的轉變。當模塊游考成為常態(tài)后,我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’,燉出‘營養(yǎng)’,燉出‘滋味’,讓學生能真正受益?!?/p>
一是科學設置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語文的游考內(nèi)容設置為4個模塊:“識字屋——有板有眼來認字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗式的游考方式。模塊游考把知識運用到了現(xiàn)實生活中,創(chuàng)設了學生熟悉的具體場景,讓他們買一買東西、排一排隊、站一站方位,甚至還可以把知識拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長廊式考場。“游考”當日,走廊的展板詳細呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式,充滿魔幻和童趣;教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”;考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場環(huán)境,考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長的足跡。學校建立學生成長記錄冊,其內(nèi)容包括形成性評價和階段性評價兩大部分。成長記錄冊呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評價的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評價表、榮譽獎勵、健康檔案,還包含著終結性評價的“游考卡”、“成長的心聲”等表格,為學生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間,滿足孩子們體驗成功、享受成功的需求,濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
新青年教師培訓心得篇十六
本學期一級教師培訓班在上學期培訓班的基礎上,根據(jù)每個老師自己制定的三年個人發(fā)展計劃,繼續(xù)開展培訓與指導。在上學期取得的成績之上,培訓班再一次讓老師們總結回顧,開學初,登記了“我的進步”,發(fā)現(xiàn)也有不少的收獲。在此基礎上重新制定了本學期的進步計劃。在培訓班的促動下,在老師們自身的努力下一級教師培訓班的每一個老師都在不同程度上得到了提高?,F(xiàn)總結如下:
本學期把上學期不完善的說課稿重新進行整理,培訓班一句一句進行輔導,目的在于讓他們能夠掌握片段式說課一般步驟和基本內(nèi)容。從整理后的稿子來看,老師們說課有了很大的改進。本學期借助03屆會教的機會,也在培訓班開展了命題式科學活動的說課。老師們就《熱脹冷縮》的題目進行說課練習。在培訓班老師以及教研組的指導下,老師們的說課都教以前有進步。
既上學期的自學之后,本學期將科學領域的最后一部分內(nèi)容讓老師們進行了自學。本次老師們的自學較上學期自覺,準備也充分些,在測試的時候,大家對測試內(nèi)容稍熟悉些,說明老師們還是比較用心地在復習。通過測試活動,使老師們更好地掌握了這些基礎知識,豐富了自己的知識準備。
本學期給培訓班的每位老師規(guī)定了必讀的書目,有《學前教育學》、《學前心理學》、、《中外教育史》、《幼兒課程理論》、《幼兒園教育學資料匯編》、《幼兒游戲與指導》、《學前兒童發(fā)展心理學》等。老師們按時做好自學準備,在每次的培訓之前,利用15分鐘時間請一位老師進行學習分享。老師們自覺寫好讀后感,培訓班規(guī)定每位老師上交兩篇學習心得。
為了更好地對每一個教師進行個性化的指導,我們邀請了幼兒園的高級教師為我們一級教師進行了說課指導。一位高級教師指導一個一級教師,按照不同的內(nèi)容,進行現(xiàn)場說課,同時高級教師自己也進行教材分析。在一級教師的說課練習后,高級教師給于了逐字逐句的輔導與幫助,使一級教師們受益匪淺。
隨著老師們對論文寫作的重視,注重平常的積累,一級教師們的論文寫作成果越來越豐厚。這學期有多位教師的論文在各級各類雜志上發(fā)表,在各種活動中獲獎。比如顧瓊潔、俞嬌、李丹鳳、陳薇、鈕曉鵬、胡琪蕓、徐繼娜。這是他們自己努力的結果,也是各位指導者的幫助的成果,希望今后在我們大家的共同努力下,有更加喜人的成績,使我們的一級教師們能夠?qū)崿F(xiàn)晉升職稱的心愿。
新青年教師培訓心得篇十七
教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。下面是有20xx青年教師。
歡迎參閱。
為加強我校教師隊伍建設,提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手,特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標:
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對象:
畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求:
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導,并簽定指導協(xié)議。
(一)指導教師。
1、全面關心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。
(1)鉆研新課標,分析處理教材的能力;。
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);。
(3)課堂組織調(diào)控能力;。
(4)分層輔導學生的能力;。
(5)命題和分析試卷的能力;。
(6)撰寫教學。
工作總結。
和論文的能力;。
(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。
(1)班級組織管理能力;。
(2)組織集體活動的能力;。
(3)主持班會的能力;。
(4)家訪的能力;。
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;。
(6)制訂班級。
工作計劃。
和總結班級工作的能力;。
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段,為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平,指導教師可以采取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理,由校長確認,記入本人業(yè)務檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
1、尊敬指導教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。
3、每周至少聽課2節(jié),每學期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學總結或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案,由校長確認,作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
四、指導協(xié)議:
根據(jù)學校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師,雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議,為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名,學校頒發(fā)聘書。
五、評價檢查:
學校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作,德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括:
1、聽課;。
2、檢查指導教案;。
3、檢查每周指導的原始記錄;。
4、指導教師評語;。
(3、4兩項每學期期末交教學處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據(jù));。
5、教育教學論文或電子課件;。
6、公開課錄像。
根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵:
1、學校按以上評價等級,分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標,作為青年教師轉正,年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
指導思想:以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的:建設一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應學校辦學特色,滿足學校可持續(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學校教育教學質(zhì)量的提升。
二、實施計劃綱要。
(二)對新教師培養(yǎng)按類別,定目標,分階段進行。
培養(yǎng)類別指三個方面:
1、常規(guī)教學工作培訓。
2、班主任工作培訓。
3、現(xiàn)代教育技術應用及教學科研基礎理論和實踐培訓。
培養(yǎng)階段及其目標。
1、常規(guī)教學工作培訓,建立“一對一”幫帶關系。
2、班主任工作培訓,建立“班主任結對”制度,全程參與學生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。
3、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。
由學校教導處創(chuàng)建各種有利學習培訓的條件和機會,營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關的學習培訓活動,推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術的學習與提高,結合教學過程,進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標如下:
第一步,入門階段。(1)學上課,新教師要適應學科教學各項工作,掌握學校工作的一般規(guī)律,遵守學校。
規(guī)章制度。
謙虛謹慎勤奮努力初步掌握教學常規(guī)和教學基本功熟悉教學大綱和教材:懂得課堂設計;能夠調(diào)控課堂。(2)學習班主任的教育及管理工作。(3)能初步應用教育技術服務教學。
第二步,(1)會上課。要對照落實教學大綱的各項要求,嚴格按教學規(guī)律辦事,突出學科教學特點,總結經(jīng)驗教訓,改進完善教學方法,養(yǎng)成良好的教學習慣,掌握教學基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學過程中,能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。
第三步,(1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際,在大綱的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎上補步形成自己的教學風格,研究課堂教學最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學基本功全部達到合格。(2)勝任任何一個年級班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術,能進行教改教研實踐。
(三)培養(yǎng)工作實施措施。
1、組建“一對一結對子”的幫帶關系,落實教學工作培訓。
在學科教學中,由教導處指定一個同年級同科的老教師為指導教師,與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。
(1)指導教師要有多年教學經(jīng)歷,有豐富的教學經(jīng)驗,責任感強。
(2)指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:
a、教學計劃的制定及總結的書寫;。
b、備課及教案書寫;。
c、作業(yè)批閱及學生學習評價;。
d、課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);。
e、習題選編及命題制卷;。
f、了解學情及教學輔導等。
具體要求:
1、新教師的教案,指導教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。
2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。
3、教導處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。
(3)指導教師需按結對活動的相關規(guī)定聽足課時,并作出相應的指導工作。新教師也需按結對活動的相關規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導教師討論交流。
2、加強現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論培訓。
(1)堅持以校本培訓為主,組織相關專項活動,新任教師必須參加。
(3)提倡繼續(xù)教育,倡導一專多能。
(4)組織符合校內(nèi)實際的教學科研實踐,指導撰寫論文,經(jīng)驗總結,個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機會。
3、綜合考核評估工作。
(1)開展教育教學論壇活動,促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討,給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。
(2)定期召開座談會。
a.學生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;b.召開新教師座談會,聽取有關學習、工作、生活方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;c指導教師、行政領導研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。
(3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學檔案”,專項教學檔案包括:
a.指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結論等;。
b.研討課、考核課的評課結論;。
c.各項檢查考核評估結論及其記載紀錄;。
f.學生調(diào)查結論等。
一、培訓目標。
鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓,其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律,瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標,建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強,教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式,整合培訓資源,形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓真正為教師服務,為基礎教育課程改革服務。
二、培訓對象。
附:35周歲以下(1973年后出生)教師名單。
三、培訓原則。
1)結合學?!岸谡n改”工作的實際,重在可操作性和堅持學以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇椋ㄟ^廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示,充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓形式。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓,教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓,只要與工作有關、合理,學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓:
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);。
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準備。
4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
(校領導及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當有管理和技術職位空缺時,即可安排上崗。)。
1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好。
讀書筆記。
并結合課題研究。2個月后組織青年教師召開讀書心得交流會從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”,組織觀看,結合自己的工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請專家講座:
(三)教學基本技能的培訓:
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;。
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè):每個學員利用筆記本電腦,每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學習,鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程,學校給予財力支持,每學期開發(fā)1-2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓時間和地點。
20xx年3月13日和6月12日,周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理。
組長:校長。
副組長:科研室主任、師訓專管員。
新青年教師培訓心得篇十八
滿懷著喜悅的心情,攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望,20xx年3月,我有幸加入了太倉市小學科學青年教師培訓班的隊伍,在簡短而莊重的開班典禮之后,培訓活動拉開了帷幕。
培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,有聯(lián)系教材的參觀實踐活動,有加強動手實踐能力的采集標本活動?;厥捉荒陙淼呐嘤枺扔杏^念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年,也是促進自身教學不斷成長的一年。
聆聽了華東師范大學基礎教育辦公室馮大鳴教授的講座——《做一個成功的教師,你準備好了嗎?》。馮教授幽默的語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。
培訓活動中,共欣賞到了八位老師精彩的課堂教學,幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格,教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念:或采用“關鍵字”記錄,把更多的時間留給學生進行觀察活動;或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言簡煉,自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)生生互動和師生互動,讓更多的學生參與體驗;或注重學生的自主討論和活動設計,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引領學生開展探究活動;或設計開放,通過讓學生進一步檢驗雞蛋保護器的性能,把學生引向了課外更廣闊的學習天地;或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛,對教材的鉆研,對學生的關注,都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。
每一次教學展示活動,我都能以認真的學習態(tài)度參與到活動中去:細心觀察課堂流程,捕捉課堂亮點,用心做好筆記,積極參與討論。通過培訓使我感受到小學科學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,感受到我們的科學教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
我們培訓班共有二十多名學員,既有曾經(jīng)熟悉的身影,同時也結識了許多新同行。培訓活動中,我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育,使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。每一次培訓活動后,我仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。為了不斷充實自己的理論水平,再次研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,閱讀了《科學究竟是什么》、《科學課》、《細節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后經(jīng)常撰寫教學后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,論文《淺析科學課中探究材料的應用》在首屆全國教師論文大賽中,獲得了一等獎。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺,充分挖掘自身的潛力,為課堂教學打下了扎實的基礎,在參加太倉市小學科學青年教師基本功競賽出線以后,參加蘇州市小學科學青年教師五項教學技能比賽,獲得了一等獎,在比賽結束后還進行了課堂教學展示。并以培訓為契機,不斷地消化和吸收培訓內(nèi)容,每次培訓的收獲都會和本校老師分享,并聯(lián)系到實際的課堂教學中,多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課,受到了聽課老師的好評。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓的日子,并將振奮精神、激勵自己,在小學科學教育天地中走得更寬,更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學工作中做得更好。
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