幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 08:08:06
幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思(精選23篇)
時(shí)間:2023-12-08 08:08:06     小編:紫衣夢(mèng)

教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫(xiě)還需要綜合考慮學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)資源。在這里,我為大家整理了一些經(jīng)典教案的范本,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇一

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們都喜歡車(chē),無(wú)論上男孩還是女孩,對(duì)車(chē)的熱愛(ài)可真算是“男女平等”?。∶看蔚慕?gòu)游戲都爭(zhēng)著去擺車(chē)。而每次聽(tīng)他們討論車(chē),大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車(chē),聽(tīng)到這些,不禁有些嘆息:作為中國(guó)人的我們,難道能說(shuō)出口的一種國(guó)產(chǎn)名牌都沒(méi)有嗎?不!有的,只是我們沒(méi)有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而已。說(shuō)到這里,我不禁非常佩服韓國(guó)人對(duì)孩子們的愛(ài)國(guó)教育,從小就引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)自己國(guó)家,擁護(hù)本國(guó)出產(chǎn)的東西,在韓國(guó),人們大部分都是用本國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)、手機(jī)、電器等,而我們國(guó)家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀窟@不禁令我汗顏。針對(duì)于此,我決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們好好認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē),并培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,樹(shù)立自己是中國(guó)人的那一份驕傲!

教育目標(biāo):

1、鞏固對(duì)我國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē):中華、長(zhǎng)城,依維柯、長(zhǎng)江等汽車(chē)的認(rèn)識(shí),并初步了解紅旗牌汽車(chē)所代表的意義及其標(biāo)志。

2、激發(fā)設(shè)計(jì)中國(guó)第一品牌汽車(chē)——紅旗轎車(chē)的欲望,大膽與同伴創(chuàng)作作品。

3、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,為自己是中國(guó)人而驕傲。

教育準(zhǔn)備:

1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、照片;

2、紙皮箱,及各種顏色立時(shí)貼,各種小貼紙、蠟筆等。

3、音樂(lè):五星紅旗。

4、初步對(duì)中國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)品牌有些認(rèn)識(shí)。

教育過(guò)程:

一、討論。

1、講述自己所喜歡的車(chē)品牌。

2、講講自己所認(rèn)識(shí)的國(guó)產(chǎn)汽車(chē),邊鞏固對(duì)國(guó)產(chǎn)汽車(chē)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。(出示照片)。

(2)問(wèn):你們都知道我們國(guó)產(chǎn)的汽車(chē)有中華和長(zhǎng)城,還有一種,它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國(guó)的“第一車(chē)”。這面紅旗就是我們國(guó)家的標(biāo)志,沒(méi)有一款國(guó)外車(chē)有這樣鮮明的標(biāo)志。當(dāng)外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我國(guó)訪問(wèn)的時(shí)候,我們國(guó)家是用這部被譽(yù)為“中國(guó)第一車(chē)”的紅旗牌轎車(chē)接送。還有,我要告訴大家的是,這次神州六號(hào)的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費(fèi)俊龍叔叔回來(lái)的時(shí)候,我們也是用“中國(guó)的第一車(chē)”——紅旗牌轎車(chē)接送他們。其實(shí)有很多外國(guó)人很喜歡我們這輛中國(guó)第一品牌的汽車(chē),他們更希望我們中國(guó)人好好努力,把紅旗牌汽車(chē)設(shè)計(jì)得更好,這同時(shí)也是我們所有中國(guó)人的希望。現(xiàn)在,我想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)一回紅旗牌汽車(chē)的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)代表我們中國(guó)人驕傲的紅旗轎車(chē)。

(3)看照片,欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車(chē)的。

二、交待合作操作的要求。

1、分成四組,選一名小朋友當(dāng)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)安排其組員的工作任務(wù)。

2、利用手上的材料,給車(chē)身(紙箱)裝飾心目中的紅旗轎車(chē)。

3、商量設(shè)計(jì)意向分工合作,有的做車(chē)窗、有的裝飾車(chē)輪、有的做車(chē)燈,有的做粘貼等工作。最后,大家討論決定采用什么顏色,一起涂上。

4、設(shè)計(jì)好汽車(chē)后,最重要的是別忘了貼上車(chē)的標(biāo)志。

5、全部做好后,請(qǐng)小組長(zhǎng)做代表介紹本組設(shè)計(jì)的.汽車(chē)是怎樣裝飾的。

三、幼兒分組合作設(shè)計(jì),老師從旁指導(dǎo)。

教育反思:

在本教育活動(dòng)中,我最大的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是宣傳愛(ài)國(guó)主義思想,教育重點(diǎn)在設(shè)計(jì)裝飾心目中的紅旗轎車(chē),以愛(ài)國(guó)主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn):

1、針對(duì)幼兒愛(ài)車(chē)的特點(diǎn),從中灌輸他們對(duì)我國(guó)出產(chǎn)汽車(chē)的認(rèn)識(shí),使幼兒對(duì)國(guó)產(chǎn)汽車(chē)有初步的了解,知道其實(shí)并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子,還有代表本國(guó)象征的“第一汽車(chē)”:紅旗轎車(chē)。

2、提供幼兒交往的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力的鍛煉,及選擇材料的自由,老師參與指導(dǎo)和幫助,減少孩子等待的現(xiàn)象,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手,也同時(shí)鍛煉了小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、注重孩子的實(shí)踐操作及思維訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,氣氛愉快、和諧、合作。

4、雖然是剛從小班升上中班,幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺,但他們大膽參與,主動(dòng)投入,在活動(dòng)中樂(lè)此不疲,完全享受在活動(dòng)中。

5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作,跳出以往平面的創(chuàng)作空間。

6、從小培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)情感,熱愛(ài)自己國(guó)家出產(chǎn)的產(chǎn)品,樹(shù)立作為中國(guó)人的那份自豪。

缺點(diǎn):

1、材料的預(yù)設(shè)不夠仔細(xì),即時(shí)貼的粘性不夠強(qiáng),以至于花了太多的時(shí)間在固定上;

2、車(chē)輪應(yīng)考慮提供半成品,或者干脆固定好在車(chē)身上,使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上;

3、時(shí)間掌握的不夠緊,使幼兒的講述環(huán)節(jié)流失,缺乏給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì);

4、讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)提供桌子,讓幼兒的視線能保持平衡;

5、車(chē)身的外圍貼上白紙,讓幼兒畫(huà)畫(huà)的結(jié)果更明顯;

7、遺漏了對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教育;

8、結(jié)尾比較亂,組織可以再好些,讓本教育活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇二

秋天的草地上,狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲,簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象,生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了?”、“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了?”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài),讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物,通過(guò)快樂(lè)的游戲,讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物,并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解。

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,了解動(dòng)物的主要特征,并清楚地表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位,能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置,培養(yǎng)幼兒空間概念。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn):感知序列。

活動(dòng)難點(diǎn):利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。

一、導(dǎo)入。

1、(出示課件)小朋友,這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動(dòng)物們也排著隊(duì)來(lái)了,瞧,來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎?(幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱。)。

2、小動(dòng)物排成幾排?(2排),我們用數(shù)字來(lái)表示。

4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí)?”這樣的話來(lái)說(shuō)。

二、游戲一。

1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

2、小動(dòng)物們躲起來(lái)了,小朋友閉上眼睛。哎,誰(shuí)躲起來(lái)了?你怎么知道的?

小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來(lái)。

三、通過(guò)縱橫序列認(rèn)識(shí)房間號(hào)。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜骈_(kāi)心,現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

2、(出示課件)看,小動(dòng)物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫(xiě)出樓層號(hào))看,一樓有幾個(gè)房間?哪間是第一間?(老師寫(xiě)上房間號(hào))。

2樓的第一個(gè)房間叫什么?第二個(gè)房間是幾零幾?第三個(gè)呢?誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號(hào)?

4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號(hào)”的游戲,反之,我說(shuō)房間號(hào),你說(shuō)動(dòng)物。

四、游戲二。

河馬住在哪個(gè)房間?你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話來(lái)說(shuō)嗎?

2、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到,多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎?

3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

4、小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。

五、幼兒操作。

1、這兒也有樓房,還有9個(gè)動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎?

2、結(jié)合課件評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)看看,小動(dòng)物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,小朋友真能干!小動(dòng)物謝謝你們。

六、結(jié)束。

今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲,老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,走,和老師一起去找找吧。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美,能用完整的語(yǔ)言說(shuō):“x色躲在xx里”,并能進(jìn)行仿編。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。

3、感受顏色無(wú)處不在,體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇三

1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。

2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。

3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤(pán),曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引起幼兒興趣,建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具,討論:“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”

(分析:教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫(huà)時(shí)要小心,別把調(diào)色盤(pán)碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。)。

二、教師示范畫(huà)紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。

2、教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫(huà)的?

3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。)。

三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、練習(xí)握筆的正確方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?

3、教師總結(jié)。

“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà),感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?!?/p>

活動(dòng)反思。

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過(guò)程,比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:

3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。

比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng),如:多棒的問(wèn)題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,如:挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車(chē))。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē))。

(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的.圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便)。

(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))。

(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線剪下來(lái)。

4、幼兒欣賞新型汽車(chē)。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

5、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

活動(dòng)反思:

在畫(huà)汽車(chē)之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車(chē),但是練習(xí)畫(huà)汽車(chē)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē),都只是在方塊上涂色,輪子也很簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車(chē)變得更加有用,孩子們討論著,有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底,有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空,那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢?于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀,有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭,有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎,拿到畫(huà)紙,孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤(pán),音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”

b、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

“仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺?!?/p>

2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

a、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

3、講評(píng)。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、充分體驗(yàn)音樂(lè)的美,享受成功,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒,學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài),根據(jù)音樂(lè)情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn),培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拍攝貓的日?;顒?dòng)、《貓》劇的樂(lè)曲磁帶及vcd、半成品材料、顏料、剪刀等,活動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小老鼠律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入主題。

2、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

(1)請(qǐng)幼兒完整的傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲和音樂(lè)的特性。

(2)提問(wèn):欣賞了這段音樂(lè),你們感覺(jué)小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達(dá)。

(3)談話:生活中的貓。你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)小貓嗎?小貓是什么樣子的?

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)。

4、分段欣賞,并說(shuō)出每段樂(lè)曲的情緒及表現(xiàn)的情景,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來(lái)。

一段:寧?kù)o舒緩的音樂(lè)(幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤⒂械木J在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起,伸著懶腰,打著哈欠……。)。

二段:輕松活潑的音樂(lè)(幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā),在散步,在玩耍捕蝴蝶……)。

三段:激烈的音樂(lè)(幼兒可以模仿小貓抓老鼠,歡樂(lè)的舞蹈……)。

5、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍,進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解,培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6、欣賞音樂(lè)劇《貓》劇片段,啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛(ài)的貓,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力。

8、幼兒裝扮好后,隨樂(lè)曲完整的表演,自由結(jié)束。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),各領(lǐng)域相互滲透,內(nèi)容新穎,形式多樣,環(huán)環(huán)相扣。樂(lè)曲形象鮮明,活動(dòng)時(shí)教師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個(gè)別差異,因材施教,充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等,并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?;顒?dòng)中孩子們相互協(xié)作,相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂(lè)。形象鮮明的樂(lè)曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn),孩子們一聽(tīng)到這首樂(lè)曲便蠢蠢欲動(dòng)?,F(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn),當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn),整個(gè)片段放下來(lái),孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,專心的欣賞著那迷人的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn)。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn),孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫(huà)出心目中可愛(ài)的小貓形象,使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動(dòng)手能力。

整個(gè)活動(dòng),教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子們非常感興趣,始終保持著飽滿的情緒,并且不斷高漲。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,使孩子們對(duì)貓有更多的了解。在表演過(guò)程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作,使動(dòng)作更舞蹈化。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇七

活動(dòng)意圖:

秋風(fēng)來(lái)了,帶來(lái)了豐碩的果實(shí),也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開(kāi)的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國(guó)是菊花的王國(guó),哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花,了解更多有關(guān)菊花的知識(shí)。激起幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

2、體驗(yàn)成功的喜悅,感受菊花傲然開(kāi)放的美。

3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

2、菊花制作示范畫(huà)。

3、菊花圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

2、難點(diǎn):掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣,激發(fā)情感。

秋天里開(kāi)的是什么花?

小結(jié):菊花喜歡秋天開(kāi)放,特別是天氣再冷一點(diǎn),它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

二、菊花的制作方法。

這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?

小結(jié):拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開(kāi)固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了,還缺什么呢?

小結(jié):美麗的菊花完成了,送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦!

3、要求。

我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),拿出固體膠開(kāi)始吧,做好之后送到黑板上來(lái)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察:

1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

3、完成的小朋友是否能收好東西。

教師小結(jié):菊花是秋天里開(kāi)放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?――讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;。

2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。

提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

六、展示、講評(píng)。

1、今天我們教室里開(kāi)滿了菊花,感覺(jué)怎么樣?菊花都有什么顏色?

2、展示幼兒作品,布置菊花展。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?

活動(dòng)結(jié)束:

教師總結(jié),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

活動(dòng)反思:

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過(guò)程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見(jiàn),普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè),也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇八

教材分析:

汽車(chē)設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意,到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車(chē)等一系列活動(dòng)的過(guò)程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),展示幾款造型奇特的概念車(chē),旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情,為設(shè)計(jì)自己的個(gè)性汽車(chē)做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品,給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。

在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí),可從汽車(chē)的外輪廓入手,叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車(chē)結(jié)構(gòu),再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn),多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時(shí)教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法,提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)思路:

本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行:汽車(chē)知識(shí)回顧——觀察汽車(chē)結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車(chē)設(shè)計(jì)作品——勾畫(huà)設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評(píng)價(jià)。

教師對(duì)于海量的汽車(chē)知識(shí)進(jìn)行篩選、組織,力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車(chē)圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。

學(xué)生創(chuàng)作時(shí),應(yīng)從汽車(chē)的功能入手,明確設(shè)計(jì)思路:滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施,這些設(shè)施安排在汽車(chē)的哪個(gè)部分,有了這樣特別之處的汽車(chē)外形是否有所變化……最后,豐富細(xì)節(jié),還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征的介紹文字。

教學(xué)建議:

(一)引導(dǎo)階段。

教師利用多媒體播放名車(chē)的廣告視頻,吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生拿出收集的汽車(chē)模型,說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等,對(duì)汽車(chē)有進(jìn)一步了解。

(二)發(fā)展階段。

歸納汽車(chē)的基本組成元素,明確各部分的功能。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí),還帶來(lái)哪些負(fù)面影響,如何去減少這些影響,由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車(chē)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動(dòng),要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整,應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)大膽創(chuàng)新,敢于嘗試,不斷修改。

畫(huà)圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車(chē)的基本輪廓,在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn),重要部分加以文字說(shuō)明。

(三)展示與講評(píng)階段。

學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品,其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。

(四)收拾與整理階段。

提醒學(xué)生整理好制作工具,保持教室衛(wèi)生。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇九

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型。

2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。

(一)導(dǎo)入。

1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍。

3、教師拍手后幼兒跟著老師拍。

4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手。

5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上。拍手兩次(白又白)。拍手兩次(兩只耳朵),放腿上。拍手兩次(豎起來(lái)),放腿上。拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),放腿上。拍手兩次(愛(ài)吃菜),放腿上。拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上。拍手兩次(真可愛(ài)),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知xxx的節(jié)奏。

6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔)。拍手兩次,放腿上(白又白)。拍手兩次,放腿上(兩只耳朵)。拍手兩次,放腿上(豎起來(lái))。拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜)。拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜)。拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳)。拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。

(二)小兔子學(xué)走路。

1、教師:剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶):小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù)),小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩,一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩,什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了。

2、教師提問(wèn):拿出你們的小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲。

4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了。

1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看。

2、教師:小手拍一拍,看老師手勢(shì)"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂(lè)器)。輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂(lè)器)。

3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看。噠噠噠噠,看一看"走的。

4、教師:接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧。

5、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦"。

6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了?,F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

(四)小兔子玩游戲。

1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看。

2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng):一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看,什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦。

3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

(五)小兔子愛(ài)食物。

1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來(lái)咯,睜大你的眼睛,一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子)。

2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙。

3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,一起聽(tīng)聽(tīng)看,這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,什么時(shí)候吃食物,什么時(shí)候出來(lái)玩一玩。

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!

本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車(chē):開(kāi)車(chē)玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車(chē)?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

2、看課件,拓展孩子的思維。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

4、幼兒作畫(huà):

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。)。

(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))。

5、作品評(píng)析:

(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。

(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,結(jié)束本次教學(xué)。

教學(xué)反思。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué),有以下思考:

1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。

小百科:1885年是汽車(chē)發(fā)明取得決定性突破的一年。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨,也在研究汽車(chē)。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī),裝在汽車(chē)上,以每小時(shí)12公里的速度行駛,獲得成功。這一年,英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)。此外,意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車(chē),俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車(chē)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十一

背景:

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī)、壓路車(chē)在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車(chē)的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等,了解其車(chē)輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車(chē)布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,如:挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,錄音機(jī)。

過(guò)程:

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車(chē))。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē))。

(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便)。

(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))。

(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線剪下來(lái)。

4、幼兒欣賞新型汽車(chē)。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

5、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十二

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn):

1、剛才聽(tīng)到的是什么?(京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))老師 小結(jié):京劇,以前是專門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的.喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。

(二)臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ):京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問(wèn):

1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

(三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ):京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

1、再次觀看課件,進(jìn)行提問(wèn),怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰(shuí)有好辦法?

讓幼兒通過(guò)觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),充分發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出與眾不同的臉譜。

*幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

(五)展示交流幼兒作品。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十三

(幼兒躲藏,老師來(lái)找。)。

二、欣賞詩(shī)歌。

1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?

讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。

2、后問(wèn):你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具,請(qǐng)幼兒再次欣賞。

1、提問(wèn):誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>

哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們?

2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō):xx顏色躲在xx里。

4、老師提問(wèn):紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩(shī)句。

1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。

老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十四

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲(chóng),其色彩艷麗,深受幼兒的喜愛(ài)?!毒V要》中指出,幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒感興趣的事物,因此,我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》,目的是讓幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶,發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn),讓幼兒充分地看、說(shuō)、想、做,使幼兒的.興趣大大激發(fā),主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果,而是重視活動(dòng)過(guò)程,為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了成功的滿足和愉悅。

在活動(dòng)中,我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式,教師沒(méi)有進(jìn)行示范,而是嘗試讓幼兒通過(guò)自己的觀察、感受,自己去裝飾小飾物,同時(shí)提供的材料有難、易,幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好,自己選擇裝飾材料,幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

1、教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠清晰。

2、幼兒的操作沒(méi)有交代清楚,出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十五

1、在嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影。

2、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒感受過(guò)“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象,看見(jiàn)過(guò)水中的倒影。

2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?

小結(jié):原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的'倒影也在晃動(dòng),所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、繪畫(huà)想象。

1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫(huà)出來(lái)。

2、用刷子蘸水,在畫(huà)上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

活動(dòng)延伸:

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十六

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受作品的美感。

彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)

(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

活動(dòng)過(guò)程:

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。

1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

我的小手握一握,(握握握握握)

我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

我的小手做三角,(做做做三角)

我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗??大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣?。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)

10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng),是旅游車(chē)來(lái)了,我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!?。S著音樂(lè)下場(chǎng))

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十七

1、能大膽的表達(dá)自己對(duì)本作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),知道鳥(niǎo)是我們的朋友。

2、感受作品中夸張、變形的獨(dú)特手法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件米羅:人投鳥(niǎo)石子課件變臉。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示米羅的自畫(huà)像和作品,并向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。

這是有點(diǎn)像小朋友的畫(huà),但它實(shí)際上是世界上著名的大畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人,他很喜歡小朋友的畫(huà),所以就學(xué)著小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà),他的畫(huà)很有名,1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計(jì)的?,F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺(jué)?

我們來(lái)看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三、給作品起名字。

四、欣賞作品的夸張與變形。

(1)請(qǐng)你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳,畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫(huà)成這樣子,這是一種夸張變形的手法,畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后,人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)?

你對(duì)這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么?

你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的`人不是在傷害小鳥(niǎo)的?

這幅畫(huà)看上去很俏皮,有一種動(dòng)的感覺(jué),好象人和鳥(niǎo)再互相逗樂(lè)玩耍,給我們一種很頑皮,很幽默的感覺(jué)。

五、玩變臉游戲。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,看哪個(gè)小朋友變臉變的最有趣。

活動(dòng)反思。

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn),在游戲中探索推理、判斷的方法。

2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找座位(用排除的方法)參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子,只能看別人帽子上的數(shù)字,不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái),觀眾不要提醒。

1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來(lái)。

提示:帽子上的數(shù)字是1-6。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結(jié):記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字,排除看到的,剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示:帽子上最小的`數(shù)字是3,其余的一個(gè)比一個(gè)大一,請(qǐng)你們從這里開(kāi)始從小到大坐下來(lái)。

請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來(lái)?什么叫從小到大坐?

3、12人一起游戲提示:你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一,請(qǐng)你們從這開(kāi)始從大到小坐下來(lái)。

二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組,一個(gè)人頭上戴著帽子,這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字,你的隊(duì)友只能回答大了或者小了??纯茨囊粚?duì)先猜中。

1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。

請(qǐng)最慢的一組示范,一起找找出現(xiàn)的問(wèn)題。

什么叫大了小了?

幼兒尋找加快速度的方法,數(shù)字可以怎么問(wèn)。

2、猜1-20有沒(méi)有用到剛剛的好方法?

請(qǐng)最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的,你們可以問(wèn)我問(wèn)題,但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。

幼兒再次提問(wèn)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇十九

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。

1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

一、談話引入課題。

欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建筑物。

欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。

師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼兒大膽表述自己的想法)。

四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!

2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫(huà)。

五、欣賞作品。

1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇二十

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在__(地方)”,正確使用方位詞:里、外、上、下。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件:趣味練習(xí)之尋找隱藏的畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1.情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友藏起來(lái),分別學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

教師:小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音,誰(shuí)在叫?

小動(dòng)物們躲在什么地方呢?我們把他找出來(lái)好嗎?

2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音,把藏起來(lái)的“小動(dòng)物”找出來(lái)。

二、展開(kāi)。

1.出示課件:尋找隱藏的小動(dòng)物。

教師:小動(dòng)物在和我們玩兒捉迷藏呢,小朋友你們看看這幅畫(huà)漂亮的畫(huà)里,

就藏著這些小動(dòng)物,是哪些小動(dòng)物呢?

2.幼兒通過(guò)觀察,找出五種小動(dòng)物,并說(shuō)明理由。

教師:你怎么知道這是大象?從哪兒看出來(lái)的,它藏在了哪里?

(1)幼兒回答,并說(shuō)明理由。教師注意引導(dǎo)幼兒講述完整。

(2)教師操作畫(huà)面,讓隱藏的小動(dòng)物走出來(lái)。

3、課件游戲:尋找隱藏的畫(huà)。

(1)教師:剛才小朋友觀察的很仔細(xì),通過(guò)觀察,把藏起來(lái)的小動(dòng)物都找到了。

又有一些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,小朋友們你還能找到它們嗎?

(2)教師操作圖畫(huà),幼兒描述。

“小鳥(niǎo)藏在花叢里”

“鴕鳥(niǎo)藏在椅子下”

“烏龜藏在書(shū)包上”

4、請(qǐng)幼兒玩捉迷藏,其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結(jié)束。

教師:小動(dòng)物們玩累了,要回家休息了,有時(shí)間咱們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒蚝脝?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“__躲在__里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“__躲在__里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的有趣意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“__躲在__里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt:詩(shī)歌《捉迷藏》。

2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰。

3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾:顏色寶寶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)ppt圖片提問(wèn),完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“__躲在__里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“__躲在__里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的`物品并用所學(xué)的句式“__躲在__里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小百科:捉迷藏是一種游戲。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇二十二

1、能大膽的表達(dá)自己對(duì)本作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),知道鳥(niǎo)是我們的朋友。

2、感受作品中夸張、變形的獨(dú)特手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示米羅的'自畫(huà)像和作品,并向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。

這是有點(diǎn)像小朋友的畫(huà),但它實(shí)際上是世界上著名的大畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人,他很喜歡小朋友的畫(huà),所以就學(xué)著小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà),他的畫(huà)很有名,1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計(jì)的。現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺(jué)?

我們來(lái)看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三、給作品起名字。

四、欣賞作品的夸張與變形。

(1)請(qǐng)你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳,畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫(huà)成這樣子,這是一種夸張變形的手法,畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后,人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)?

你對(duì)這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么?

你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的人不是在傷害小鳥(niǎo)的?

這幅畫(huà)看上去很俏皮,有一種動(dòng)的感覺(jué),好象人和鳥(niǎo)再互相逗樂(lè)玩耍,給我們一種很頑皮,很幽默的感覺(jué)。

五、玩變臉游戲。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,看哪個(gè)小朋友變臉變的最有趣。

活動(dòng)反思。

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)捉迷藏大班教案含反思篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē),了解車(chē)的基本外形和構(gòu)造。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē),嘗試表現(xiàn)未來(lái)車(chē)的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè)。

4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.教師用材料:掛圖“未來(lái)的車(chē)”,各種汽車(chē)圖片。

2.勾線筆、油畫(huà)棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。

活動(dòng)過(guò)程:

一情境導(dǎo)入。

談話:未來(lái)的汽車(chē)。

指導(dǎo)語(yǔ):今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便,你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論,回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、教師出示掛圖“未來(lái)的車(chē)”,引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。

3、翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角的作品”,感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象,以及多樣的表現(xiàn)形式。

三創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1.要求:

(1)將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標(biāo)志,畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

(3)提醒幼兒為作品添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、欣賞評(píng)議,展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾。

(1)幼兒介紹:未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標(biāo)志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

(2)布置墻飾:未來(lái)的汽車(chē)。結(jié)束活動(dòng),師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)觀察汽車(chē)的種類和本領(lǐng),在美工區(qū)提供廢舊物品,鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)。

體會(huì)與反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具,“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具,對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18063755.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔