教案的編寫(xiě)還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。好的教案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用，下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇一
1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．吸收性強(qiáng)的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。
2．春天主題的圖片，教師的示范畫(huà)。
3．春天主題的音樂(lè)。
1．隨著春天的旋律踏人春的花園。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的音樂(lè)，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的美好感覺(jué)。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹(shù)木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2．花兒也開(kāi)在畫(huà)面上。
(1)教師出示示范畫(huà)：猜一猜，這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法。
灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開(kāi)來(lái)，可以多種顏料混合，不做硬性規(guī)定）。
印一印(用尋找來(lái)的花瓣、花粉等作為元素放入畫(huà)面，壓出其中的汁液，豐富畫(huà)面的色彩)。
吹吹干(將顏料吹干)。
撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物，并把它撕出來(lái)，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3．評(píng)比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫(huà)中的花香。
(2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。
畫(huà)筆是常用的工具。拋開(kāi)畫(huà)筆，用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是多么快樂(lè)的事情啊。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇二
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。
1、昨天我回家的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話(huà)的聲音，你們猜是誰(shuí)？糖果寶寶。他說(shuō)我不開(kāi)心，我問(wèn)為什么？他說(shuō)他想有許多的朋友，我說(shuō)讓我想想，明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們?cè)敢獠辉敢?，（愿意）?/p>
2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。
3、你們知道糖果寶寶怎么做，請(qǐng)打開(kāi)一個(gè)糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。
4、再打開(kāi)一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師配合示范。
5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。
2、知道鱷魚(yú)的生活【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片。
一、導(dǎo)入
——猜猜我是誰(shuí)（老師出示圖片）
——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎？它平時(shí)吃什么？
二、新授
——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的？
——鱷魚(yú)是什么顏色的？
——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的？
——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的？
三、出示老師準(zhǔn)備范畫(huà)
——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的？
——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。
四、幼兒繪畫(huà)
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。
——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。
五、展示自己畫(huà)的畫(huà)
——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品
六、活動(dòng)延伸
——在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú)，尊重幼兒的意愿。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇三
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間。
1．圖片"星空"
2．畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
師："小朋友們，你們觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧！""美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫(huà)上什么最亮呢？
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀察作品師："這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？"
師："你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空"
小組合作的方法
師："對(duì)了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。"
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇四
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅（毛毛蟲(chóng)）。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn)：
這是什么？（毛毛蟲(chóng)）。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？（圓片片）。
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？（漂亮）。
你們想做嗎？（想）。
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
四、效果分析：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的`手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)！”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì)，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同樣長(zhǎng)度的白紙紙條、膠水、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對(duì)繪畫(huà)涂色的積極性。
二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫(huà)涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。
三、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞。
建議：
節(jié)日前開(kāi)展此活動(dòng)，增加幼兒對(duì)節(jié)日歡樂(lè)的感受及集體創(chuàng)作美的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇六
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;。
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);。
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子。
5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)。
6、毛巾5條(擦手用)。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。
師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的`時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示作品。
師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。
2、評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇七
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
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幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天樹(shù)林的.背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）。
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、討論畫(huà)面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）。
4、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）。
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）。
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）。
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物。
1、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）。
2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇九
1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。
1、課件：圖片—鵝卵石小路。
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
1、出示圖片，引出課題。
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺(jué)?
3、講解示范。
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿(mǎn)。
5、互相欣賞。
大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
大家一起走鵝卵石小路。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十
2、喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的`季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒。
都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了)。
1、看一看，這是什么?(柳樹(shù))。
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)。
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?
(教師示范添畫(huà)柳條)。
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)。
行指導(dǎo)。
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十一
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。
（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽?zhuān)械膱A小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話(huà)，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱(chēng)，然后說(shuō)：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十二
1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2。棉簽，毛巾若干。
3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線(xiàn)。小鴨子在游泳。
畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2。要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3。及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。
4。放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十三
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十四
1、教幼兒辯認(rèn)綠色。
2、學(xué)習(xí)短直線(xiàn)的畫(huà)法。
3、培養(yǎng)幼兒正確的作畫(huà)姿勢(shì)。
1、小兔子1只。
2、畫(huà)有小兔子的范圖1張，彩色鉛筆。幼兒園小班美術(shù)教案
3、幼兒繪畫(huà)用品若干。
待幼兒回答后，小結(jié)：”這是一只可愛(ài)的小白兔?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“小白兔喜歡吃什么呀？”教師出示青草并小結(jié)：“小白兔喜歡吃青草?！?/p>
2、教師出示范圖并告訴幼兒：“教師這里還有一只可愛(ài)的小白兔，可是，它已經(jīng)沒(méi)有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”
3、教師示范并講解。
“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖?，小白兔很高興?！?/p>
4、布置作業(yè)：
（1）啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點(diǎn)上一些小紅花。
（2）允許發(fā)揮自己的想象，添畫(huà)其他內(nèi)容。
5、講評(píng)。
6、結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)說(shuō)出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和為自己打扮的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái)，坐在桌邊說(shuō)：“好吃的糖果我最?lèi)?ài)，這個(gè)(紗袋)沒(méi)用，仍了它?！眿寢尲泵ψ邅?lái)，說(shuō)：“別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西?！?/p>
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上。“哦，當(dāng)成漂亮有用的小包包?！?/p>
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開(kāi)課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見(jiàn)過(guò)什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請(qǐng)幼兒用盤(pán)中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤(pán)中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來(lái)秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十六
1.幼兒喜歡用有規(guī)律的花紋對(duì)事物進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能?chē)L試并主動(dòng)用輸液在紙上按照醫(yī)院拓印，并嘗試拓印出有規(guī)律的圖案，對(duì)自己的作品進(jìn)行裝飾。
3.引導(dǎo)幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關(guān)系。
1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)衣服上的花紋有所了解
2.教學(xué)一體機(jī)（ppt）、水粉顏料、水彩筆
3.白色卡紙、彩筆、剪刀
4.海綿、樹(shù)葉、調(diào)色盤(pán)、水桶、毛巾
1.教師引導(dǎo)幼兒交流現(xiàn)在是什么天氣，在這個(gè)天氣我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？
（1）教師可以通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“看一看”的緩解，觀察ppt中的相關(guān)圖片，教師提問(wèn)幼兒回答。
a:現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)要穿什么衣服？
b:秋天穿的衣服會(huì)是什么樣的呢？
c;看看圖片中的花紋，你知道這個(gè)花紋是什么樣的嗎？有什么特點(diǎn)？
2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對(duì)創(chuàng)作的興趣和靈感。
（1）教師引導(dǎo)幼兒了解什么是拓??？結(jié)合ppt，觀察拓印的基本步驟過(guò)程和方法。
（2）教師請(qǐng)幼兒觀看制作拓印畫(huà)的圖片，了解節(jié)本的制作方法。
3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的圖案等方面展開(kāi)幼兒的討論。
（1）你想設(shè)計(jì)一件什么衣服呢？你想用那些方法設(shè)計(jì)這件衣服？
（2）教師分發(fā)繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，就比如海綿和樹(shù)葉進(jìn)行拓印，用彩筆勾畫(huà)細(xì)節(jié)和花紋等。
本次區(qū)域活動(dòng)采用美術(shù)為主題主要是為了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫(huà)方式去了解事物，對(duì)事物和作品進(jìn)行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫(huà)，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養(yǎng)興趣等能力。
幼兒園小班美術(shù)教案春天的花篇十七
1、能夠畫(huà)出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、繪畫(huà)紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫(huà)氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫(huà)氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來(lái)畫(huà)氣球。畫(huà)完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫(huà)出牽線(xiàn);要注意畫(huà)面的清潔，小朋友可以畫(huà)出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫(huà)氣球，分二組進(jìn)行(一組：用面簽畫(huà)氣球。
二組：用彩筆畫(huà)氣球)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫(huà)氣球，告訴小朋友在畫(huà)氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫(huà)出氣球及牽線(xiàn)。
3、裝飾氣球。
小朋友畫(huà)完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案)。
美工區(qū)(五彩氣球城)。
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