浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案（優(yōu)質(zhì)22篇）

在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教案要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，不斷進(jìn)行修改和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇一

教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。

難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學(xué)生先聽(tīng)。

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。

難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。

1、學(xué)生表演。

2、討論：要不要買。

3、怎樣說(shuō)服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配。

2、交流。

四、小調(diào)查：

部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇二

1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

1、教學(xué)課件。

2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）。

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了。

a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。）。

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。

1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇三

第一單元。

社區(qū)是我們的大家庭。

單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。

3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

1．我生活的社區(qū)。

主題目標(biāo)：

1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。

2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。

3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。

4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。

一、我家在這里。

活動(dòng)過(guò)程：

j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。

2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。

3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。

教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖片，情境導(dǎo)人：

我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。

2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。

3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。

4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。

5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。

6．教帥小結(jié)：

社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)快樂(lè)。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。

活動(dòng)要求：

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。

活動(dòng)拓展：

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。

1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問(wèn)題。

2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。

3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。

4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛(ài)自己生活。

2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：

1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。

2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。

3．養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。

一、它們幫助了我們。

活動(dòng)過(guò)程：

1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開(kāi)展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語(yǔ)最多，找到的“朋友”最多。

2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。

3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫(xiě)也可畫(huà)。

4．將同學(xué)們的作品匯集起來(lái)，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。

5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開(kāi)了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開(kāi)的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛(ài)惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂(lè)。

二、公用電話的述說(shuō)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聽(tīng)故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說(shuō)”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?

二、國(guó)外的社區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。

2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。

3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。

4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開(kāi)展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過(guò)誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。

5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無(wú)限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。

活動(dòng)要求：

學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言。

活動(dòng)拓展：

舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。

第二單元。

愛(ài)心溫暖你我他。

單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛(ài)心，對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。

2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3．知識(shí)與技能：

(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。

(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。

(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。

(4)知道一些尊老敬老的政策。

(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

4．遠(yuǎn)親不如近鄰。

主題目標(biāo)：

1．了解各種鄰里關(guān)系。

2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。

一、誰(shuí)幫我家收了被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣?shū)中《誰(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聽(tīng)故事：播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒(méi)有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。

2．互動(dòng)交流：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么感受?

3．教師小結(jié)：正如俗話所說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書(shū)就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。

4．閱讀教科書(shū)23頁(yè)的故事。

小組討論：

(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。

6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融。

7．過(guò)渡語(yǔ)：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。

8．學(xué)生表演。

表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?

10．現(xiàn)場(chǎng)采訪。

11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。

活動(dòng)要求：

1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來(lái)選擇更適合的案例來(lái)代替教科書(shū)上所呈現(xiàn)的故事。

2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人的故事．說(shuō)發(fā)生在自己生活中的故事來(lái)建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。

3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說(shuō)空話、大話、假話。沒(méi)有可以不說(shuō)，但不能編故事。

4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說(shuō)說(shuō)和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。

活動(dòng)拓展：

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。

三、多為別人想一想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。

2．小表演：

(3)觀看的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?

4．評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?

6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。

7．小組討論：

(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

8．全班交流。

9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。

活動(dòng)要求：1．替別人著想說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。

2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。

5．心里想著他們。

主題目標(biāo)：

1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。

3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。

4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進(jìn)殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。

2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：

(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?

(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?

(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。

活動(dòng)拓展：

學(xué)生分組行動(dòng)，開(kāi)展“我為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。

教師準(zhǔn)備：

1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。

2．澡前了解一下孩子們的建議書(shū)可寫(xiě)給哪些部門(mén)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒(méi)有錄像時(shí)教師講述。

2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說(shuō)的嗎?3．過(guò)渡語(yǔ)：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。

5．過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些問(wèn)題，大家都來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。

6．分組討論：尋求好的解決辦法。

7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫(xiě)下來(lái)，小組起草一份建議書(shū)，將它交給有關(guān)部門(mén)。

8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)。

9．撰寫(xiě)建議書(shū)。10．班級(jí)交流。

l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老，以及人之老。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。

教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。

請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來(lái)。

2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：

采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?

3．小組討論：

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?

4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。

5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6．過(guò)渡語(yǔ)：教科書(shū)里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來(lái)看看。

7．互動(dòng)交流：

(1)教師出示將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。

(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺(jué)得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。

二、愛(ài)在我們眼中。

活動(dòng)過(guò)程：

2．閱讀教科書(shū)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。

3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在你的眼里愛(ài)是什么樣子的，什么是愛(ài)?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。

4．填寫(xiě)教科書(shū)：學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī)，然后在全班交流。

5．小組討論：愛(ài)有沒(méi)有顏色，愛(ài)有沒(méi)有味道?

6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．。

7．教師小結(jié)：愛(ài)有沒(méi)有顏色，有沒(méi)有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛(ài)。只有這樣你才能感受到什么是愛(ài)，它是什么樣的。

活動(dòng)要求：

學(xué)生在說(shuō)‘‘愛(ài)像什么”、“愛(ài)是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛(ài)。學(xué)生在交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開(kāi)火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。

三、愛(ài)心鏈接。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛(ài)心小故事。

2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。

教師準(zhǔn)備：

用色卡紙做5“個(gè)心形圖?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。

2．動(dòng)手試一試。

3．互動(dòng)交流：

4．閱讀教科書(shū)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)?(愛(ài)心)。

5．小組討論：

為什么說(shuō)爸爸的愛(ài)是紅紅的?媽媽的愛(ài)是暖暖的?我們一1愛(ài)是悄悄的?

6．班級(jí)交流。

7．教師小結(jié)。

活動(dòng)拓展：

學(xué)生自己辦一期愛(ài)心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛(ài)心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。

2．以“假如沒(méi)有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫(huà)。

3．把學(xué)生完成的繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生自由觀摩。

4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。

5．做愛(ài)心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛(ài)心小卡片，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。

(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?

(3)制作愛(ài)心小卡片，寫(xiě)好想說(shuō)的話，啟發(fā)學(xué)生多寫(xiě)幾張，裝飾得漂亮些。

(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

(5)把愛(ài)心小卡片送給為大家服務(wù)的人。

活動(dòng)要求：

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一開(kāi)始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫(huà)一幅想象畫(huà)，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫(huà)完后把作品進(jìn)行集中展示。

2．送完愛(ài)心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：

在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下?；顒?dòng)過(guò)程：

1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書(shū)43頁(yè)上的體驗(yàn)日記，說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。

2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?．.全班交流。

活動(dòng)要求：

1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。

2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。

3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。

(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。

2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽(tīng)別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問(wèn)題。

2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過(guò)程：

1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開(kāi)發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。

3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。

4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。

5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開(kāi)的。

9．讓我說(shuō)聲謝謝你。

主題目標(biāo)：

1．懂得職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。

2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員。

活動(dòng)過(guò)程：

l．閱讀教科書(shū)，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。

2．講一講教科書(shū)呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3．交流展示收集的資料，說(shuō)說(shuō)全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。

4．師生交流感受。

5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。

活動(dòng)要求：

1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。

2．這部分內(nèi)容只是開(kāi)課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。

二、珍惜與尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。

活動(dòng)過(guò)程：

1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?

2．說(shuō)一說(shuō)。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問(wèn)候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。

3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。

4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?

5．討論。針對(duì)教科書(shū)上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

10．到哪兒去買。

主題目標(biāo)：

1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。

2．了解一些新的購(gòu)物方式。

一、各種各樣的商品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買了些什么?

2．寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生說(shuō)完后將商品寫(xiě)或者畫(huà)在黑板上。

3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^(guò)購(gòu)買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?

4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。

5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。

6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。

7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書(shū)等。

活動(dòng)要求：

1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。

2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過(guò)于拘泥子教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些。

2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購(gòu)、付款的。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些?

2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。

3．討論：商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?

(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說(shuō)的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。

本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購(gòu)，十分方便。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。

4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。

5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來(lái)說(shuō)，小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。

6．分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽(tīng)到一些俗語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫(xiě)幾條這樣的俗語(yǔ)。

7．全班交流：說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。

8．教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)“一分錢(qián)一分貨’’，在購(gòu)買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。

9．思考：閱讀教科書(shū)第58頁(yè)后想一想，你學(xué)到了什么?

lo．教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn)：把你選購(gòu)商品的竅門(mén)和同學(xué)們分享一下吧。

11．分組交流，小組派代表發(fā)言。

12．教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

活動(dòng)要求：

1．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。

2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開(kāi)調(diào)查。

3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。

4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問(wèn)題的過(guò)程，所以老師要順其自然。

地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。

活動(dòng)拓展：

班級(jí)中開(kāi)展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。

二、購(gòu)物進(jìn)行中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購(gòu)物竅門(mén)是什么，并記下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。

2．閱讀教科書(shū)思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?

3．全班交流。

4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。

6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。

活動(dòng)拓展：

2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。

3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，要放手讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。

活動(dòng)拓展：

交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題，是否知道幾種查找資料的常用方法。

3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽(tīng)，得出的結(jié)論是否基本合理。

4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。

．

5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。

6．學(xué)生是否能說(shuō)出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴。

主題目標(biāo)：

1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

2．.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。

一、我來(lái)算算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來(lái)源。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢(qián)，家里的錢(qián)是從哪里來(lái)的?家里每月支出情況怎樣?

2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來(lái)源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂(lè)等。

4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開(kāi)支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢(qián)。

5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>

6．教師提問(wèn)：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。

7．老師總結(jié)：父母的愛(ài)撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來(lái)源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無(wú)窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來(lái)說(shuō)，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。

活動(dòng)要求：

1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。

2．存計(jì)算的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開(kāi)支可以削減、哪些開(kāi)支。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回。

歸祖國(guó)的時(shí)間;初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。

信息的能力。

3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。

國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài);感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明。

珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：

通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2.搜集有關(guān)香港、澳門(mén)風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國(guó)的文字圖。

片資料。

3.香港、澳門(mén)地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、

經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2.編小報(bào)所需的工具(鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

2.齊讀提示語(yǔ)，出示課題《我們都是龍的傳人》。

二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。

1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。(見(jiàn)書(shū)p53)。

2.你去過(guò)香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書(shū)p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。

(1)分組交流。

(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。

3.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?

4.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?

5.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。

6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。

7.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。

8.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))12月。

20日。你從書(shū)上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。

第二課時(shí)。

一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。

1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?

2.出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。

3.臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解?

4.學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么?

2.師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

二、我與港澳臺(tái)。

1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2.分組交流。

板書(shū)：3.我們都是龍的傳人。

香港——1997.7.1回歸。

澳門(mén)——1999.12.20回歸。

臺(tái)灣——期盼早日回歸。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇五

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三課時(shí)。

主題1：自主學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)一、你是如何寫(xiě)作業(yè)。

指名匯報(bào)。

大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。

說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。

學(xué)生思考，指名回答。

活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。

多提問(wèn)，善觀察;。

常積累，勤總結(jié)。

主題2：勤思善問(wèn)。

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

故事導(dǎo)入。

1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。

活動(dòng)一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。

1、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。

活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

圖上的同學(xué)在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。

(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書(shū)本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。

四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。

主題3：從做中學(xué)。

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。

(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。

活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。

活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。

會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，

動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。

活動(dòng)三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇六

[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說(shuō)什么？蘋(píng)果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長(zhǎng)補(bǔ)短寫(xiě)一寫(xiě)你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難。榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。4、聽(tīng)故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。四、我會(huì)辨析：看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？1、我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語(yǔ)文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績(jī)？二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績(jī)時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒(méi)有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過(guò)――為什么他比我好！沒(méi)有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來(lái)看待別人獲得的成績(jī)！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來(lái)了成功的果實(shí)。聽(tīng)了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來(lái)辨析：1、這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好，我真沒(méi)用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦?？師生交流?！恫荽杓肺?、總結(jié)：當(dāng)別人取得成績(jī)的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇七

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。

多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。

用自己的行動(dòng)為父母分憂。

：一課時(shí)。

1、介紹問(wèn)題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)?！?/p>

2、討論：

3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)?為什么?

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。

(一)父母賺錢(qián)不容易。

(1)指名回答，同桌互說(shuō)。

(2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。

(課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得)。

(二)父母養(yǎng)育我們不容易。

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、(課件出示)配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。)。

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

5、歌曲：《世上只有媽媽好》。

(一)我們可以怎樣做。

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4、歸納并板書(shū)：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。

(3)不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心(半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。

(二)我們是怎樣做的。

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇八

1、我的祖國(guó)位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。

2、目前，我國(guó)共有(34)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。即(23)個(gè)省，(5)個(gè)自治區(qū)是：(內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū))，(4)個(gè)直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門(mén))兩個(gè)特別行政區(qū)。我們我的祖國(guó)的首都是(北京)。

3、我國(guó)的第一大河是(長(zhǎng)江)，像個(gè)“(w)”字形，流經(jīng)(11)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。第二大河是(黃河)，像個(gè)“(幾)”字形，流經(jīng)(9)個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

4、(中華人民共和國(guó))是我們偉大的祖國(guó)，簡(jiǎn)稱(中國(guó))。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬(wàn))平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現(xiàn)有人口約(13)億。

5、我國(guó)領(lǐng)海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺(tái)灣島)最大，是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

6、臺(tái)灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。

7、我國(guó)最大的省市自治區(qū)是(新疆維吾爾族自治區(qū))。

8、我國(guó)素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。

9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。

10、長(zhǎng)江流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)?

長(zhǎng)江流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

11、黃河流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)?

黃河流經(jīng)青海，四川，甘肅，寧夏，內(nèi)蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

12、人們?yōu)楸Ｗo(hù)長(zhǎng)江和黃河采取了行動(dòng)?

建立自然保護(hù)區(qū);植樹(shù)造林;建立水利樞紐;大力治理污染。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇九

三（3）班。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，寫(xiě)出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過(guò)程：

1．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。

2.閱讀教科書(shū)談體會(huì)：學(xué)生閱讀。

5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門(mén)，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過(guò)程：

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。

5.閱讀教科書(shū)，討論交流：學(xué)生閱讀教科書(shū)。

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。

4.教師提問(wèn)：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

2.閱讀教科書(shū)，學(xué)生閱讀。

7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)或課前家人、老師給我寫(xiě)的話看一看。也可以在小組中互相寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛(ài)的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的我，組成了這個(gè)可愛(ài)的世界。

5.夸夸我的同學(xué)。

活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)就給誰(shuí)胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過(guò)程：

1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2．3．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。

什么深受大家喜愛(ài)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁(yè)故事，導(dǎo)入新課。

2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見(jiàn)想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來(lái)。

5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。

嗎？

7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺(jué)到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫(xiě)一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。

8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫(huà)鼻子。其他學(xué)生給選手加油。

2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂(lè)。其實(shí)在班集體中，還有很多讓我們覺(jué)得快樂(lè)的事，說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無(wú)限的歡樂(lè)；(3)共同愛(ài)護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：

把一棵大樹(shù)的樹(shù)干畫(huà)在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)?；顒?dòng)過(guò)程：

主題目標(biāo)：

1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。

3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的感想。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來(lái)的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書(shū)43頁(yè)小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書(shū)43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)大家一起玩。

主題目標(biāo)：

1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書(shū)。

生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。

2．看圖討論：閱讀教科書(shū)。

10畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)習(xí)。

1．指南針若干個(gè)。

2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫(huà)一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫(huà)地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向。看太陽(yáng)怎么辨別方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門(mén)、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。

3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)。(2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門(mén)的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過(guò)課件或圖畫(huà)教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書(shū)上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。

4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬?，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下。

南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。

主體目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁础?/p>

活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀摹?/p>

兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門(mén)參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門(mén)辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)。

觀察各個(gè)部門(mén)辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門(mén)的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。

引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。

實(shí)在說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)。

采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。

通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門(mén)的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問(wèn)題想親自問(wèn)問(wèn)這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。

是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問(wèn)要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。

6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：

主題目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。

活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂(lè)曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。

活動(dòng)過(guò)程：

以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書(shū)的人，也可問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。

或參觀校史陳列室等等?！?。

3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)。

校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)。

陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了。

解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。

2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：

要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹(shù)一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。

教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：萌發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

能力：運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。

知識(shí)：在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的孩子年齡還小，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù)，不懂得付出。因此，他們對(duì)勞動(dòng)者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學(xué)生過(guò)早地挑起生活的重?fù)?dān)，因此，他們能夠在一定程度上比城市學(xué)生更好地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。不過(guò)，他們對(duì)此的理解與感受，更多的來(lái)自體力上的辛苦，他們對(duì)自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動(dòng)是不能理解的。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)腦力勞動(dòng)者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來(lái)衡量勞動(dòng)者是否辛勞。同時(shí)，他們對(duì)勞動(dòng)者為社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)理解不深，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。要想突破重難點(diǎn)，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，讓他們從小懂得敬重勞動(dòng)者。可先引導(dǎo)學(xué)生從回憶生活開(kāi)始，感受勞動(dòng)者為我們的服務(wù)。然后組織學(xué)生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。最后用感謝卡的形式，升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。

通過(guò)觀察、訪問(wèn)，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。

萌發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的.尊重之情。

教學(xué)課件；準(zhǔn)備“感謝卡”。

學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。

1課時(shí)。

完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。

活動(dòng)一小調(diào)查。

學(xué)生交流。

：我們可以確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活較密切的服務(wù)者，比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。

活動(dòng)二他們是怎樣工作的。

[播放動(dòng)畫(huà)：他們是怎樣工作的]。

通過(guò)調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過(guò)與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學(xué)生可用文章、圖畫(huà)、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。

活動(dòng)三感受勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。

[播放課件：辛勤的勞動(dòng)者——徐虎]。

：這樣一群平凡的人，用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂(lè)，用奉獻(xiàn)澆灌著幸福的生活。（板書(shū)：阿姨叔叔辛苦了）。

設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)自己生活周圍勞動(dòng)者勞動(dòng)的苦與樂(lè)，加深對(duì)普通勞動(dòng)者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

阿姨叔叔辛苦了。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十一

一、填一填。

1、俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。

2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。

3、()的娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂(lè)。

4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是()，他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。

5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來(lái)打扮。

6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。

7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開(kāi)始。

9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過(guò)著幸福的生活，所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。

10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。

11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。

12、我們共同的家是()。

二、選一選。

1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。

a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。

2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。

a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。

3、鄰里之間健康的娛樂(lè)活動(dòng)有()。

a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書(shū)法。

4、在我們的校園里有()。

a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。

5、我希望教室里布置有()。

a、藝術(shù)角b、圖書(shū)館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。

6、教師節(jié)是每年的()。

a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。

7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。

a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說(shuō)。

8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。

a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。

9、對(duì)于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。

a、愛(ài)惜它們b、用壞了沒(méi)關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。

10、在地圖上，()表示南方。

a、上b、下c、左d、右。

三、辯一辯。

1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。

2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。

生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。()。

3、過(guò)年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。

4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒(méi)有規(guī)定。()。

家把自己笑得最開(kāi)心的照片都拿來(lái)貼上。()。

6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說(shuō)。()。

7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤(pán)子。他想我以后再也不洗碗了。()。

8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺(jué)得她身上有一股味道，所以一見(jiàn)這位鄰居就走開(kāi)。()。

9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。

10、畫(huà)平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫(huà)在了圖的左邊。()。

11、外地的客人向李聰打聽(tīng)他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說(shuō)我的家鄉(xiāng)沒(méi)什么好東西。()。

12、楊楠說(shuō)，我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十二

品德與社會(huì)課是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)化發(fā)展的綜合課程。三年級(jí)是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開(kāi)啟“品德與社會(huì)”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。

心理學(xué)表明，學(xué)生品德的形成于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，因此，現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生品德的形成具有特殊的價(jià)值。本課設(shè)計(jì)我以學(xué)生的家庭生活為中心，從學(xué)生的出生、成長(zhǎng)切入，以學(xué)生能聽(tīng)到的故事、能反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)測(cè)量身高、體重等各種體驗(yàn)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考和理解長(zhǎng)大的含義，形成對(duì)于個(gè)人和家庭的責(zé)任感。

１.知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。

２.積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)

長(zhǎng)輩的感激。

家庭是社會(huì)的重要組成部分，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識(shí)到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識(shí)和社會(huì)行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在日常生活中父母總是把愛(ài)化作無(wú)微不至的關(guān)懷，而這些獨(dú)生子女由于年齡較小，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化，實(shí)際上，大部分學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，更不知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母是分不開(kāi)的。因此，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認(rèn)識(shí)自己，理解成長(zhǎng)既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)和感恩父母尤為重要。

1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。

2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。

3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。

１.游戲：猜一猜。

讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。

２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？

２）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？

３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。

1、出示一張出生證：請(qǐng)小主人說(shuō)說(shuō)有關(guān)情況。

2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。

３.體驗(yàn)活動(dòng)。

１）３千克有多重？

２）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。

３）讓小主人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。

４）稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。

５）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。

４.對(duì)比體會(huì)：高度增加。

１）用手比劃５０厘米的長(zhǎng)度。

２）拿出一個(gè)５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。

４）量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。

３）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的加一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。

５.體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。

請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。

（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得很好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化。）

６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？

７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其他方面：增長(zhǎng)知識(shí)、有特長(zhǎng)、懂事等。

1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。

３、還原生活，暢談感受。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體貼他人的事。

４、深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。

１.播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。

２. 請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。

３. 采訪互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請(qǐng)來(lái)了幾位家長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十三

1、觀看錄像談感受。

師：看了這段錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？

2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。

師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！

3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。

師：在你們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛(ài)，那誰(shuí)知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？

4、生實(shí)話實(shí)說(shuō)自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。

師：大家都認(rèn)為，父母長(zhǎng)輩這樣做，是對(duì)我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長(zhǎng)。平常他們這樣做，你們覺(jué)得滿意嗎？我們來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

6、師小結(jié)并過(guò)渡：老師明白了，你們也愛(ài)著自己的爸爸媽媽（出示板書(shū)：愛(ài)），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會(huì)，老師建議大家動(dòng)起手來(lái)，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛(ài)的爸爸媽媽。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十四

通過(guò)交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷，體會(huì)父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。

1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？

（1）小組活動(dòng)。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動(dòng)，提升、指導(dǎo)）。

（2）在班上交流。

2、師小結(jié)過(guò)渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，傾注了所有的心血?？晌覀冞€常常習(xí)以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議，讓我們走進(jìn)他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事，我們一起來(lái)看看吧。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十五

全冊(cè)共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開(kāi)放的特點(diǎn)講，教科書(shū)不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識(shí)的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說(shuō)。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

體例特點(diǎn)是教科書(shū)每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題（或稱為活動(dòng)內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語(yǔ)、旁邊、情境對(duì)話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

面對(duì)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運(yùn)用。

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì)理解他人、尊重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共建祖國(guó)大業(yè)。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。

1、以教科書(shū)為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會(huì)生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、社會(huì)實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周一個(gè)主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時(shí)。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十六

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。

1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。

2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。

5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？

2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。

3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

討論的問(wèn)題：(1和2)。

1.引起事故發(fā)生的原因是什么？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

2.生談?dòng)^后感。

3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。

2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

2.交流、匯報(bào)。

3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十七

主題一：這是我們共同生活的地方。

第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和文字，教師提問(wèn)：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。

課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’。”教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。

2、小組制作。

3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

7、布置家庭作業(yè)：a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。

主題二為了大家共同的需要。

課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）。

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課題2：變化中的社區(qū)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

2、讀書(shū)14～17頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”

請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。

教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。

4、組交流：“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2、由討論書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板上。）。

3、探究活動(dòng)。

4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）。

一、導(dǎo)入。

1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺(jué)得哪一種選舉方式更合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。

5、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。

主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁(yè)），談?wù)剷?shū)中所呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂?wèn)：“書(shū)中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來(lái)。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽(tīng)到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。

課題4：社區(qū)少先隊(duì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)。“課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。

課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、‘生自由作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

3、將學(xué)生的繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。

主題一：移動(dòng)的畫(huà)板。

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。

2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是什么方式。”請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

2、談話?！皹?lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。

3、提問(wèn)：“你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà)起？讀書(shū)中31頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫(huà)起。”

4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場(chǎng)上去看看。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指南針。

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向。

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。

課題3一起畫(huà)學(xué)校。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà)一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”

2、學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂(lè)趣課題1：我們調(diào)查去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。

3、感受合作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問(wèn)學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題。

2、學(xué)校周圍有什么。

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中44頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)45～46頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書(shū)47頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫(huà)課題一：合作智慧多。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn)題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例。

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。問(wèn)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？”

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖。

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過(guò)程：

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)。

課題4：出版我們的地圖冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū)58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě)62頁(yè)“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購(gòu)物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書(shū)62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。欣賞書(shū)60～61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě)的62頁(yè)“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫(xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來(lái)表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉?，我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所課題1：繁忙的商業(yè)街。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。

3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作。“下面，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫(huà)?？梢岳梦覀儗W(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的知識(shí)。

4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”

6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）。

5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū)76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)課題1：價(jià)格的秘密。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)76頁(yè)，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問(wèn)：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭開(kāi)價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題2：合理購(gòu)物abc教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找?guī)准页械膹V告。

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門(mén)。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。

課題3：買賣中的道德。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)82頁(yè)?！靶∥暮蜆?lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)。”b、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

課題4：試試看。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫(huà)出t恤衫為宜。

2、彩筆教學(xué)過(guò)程：制作活動(dòng)：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84～85頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購(gòu)買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地貨幣的演變。

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

2、搜集一些古代錢(qián)幣教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。閱讀書(shū)86頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。

3、自由討論。

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問(wèn)題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來(lái)的影響。”

3、全班交流。

4、朗讀書(shū)87頁(yè)下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū)88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十八

通過(guò)向父母長(zhǎng)輩贈(zèng)送禮物，表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。

1、生制作禮物。

2、派代表在班上交流展示。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先停下來(lái)。做好的先上來(lái)展示，還沒(méi)完成的我們課后繼續(xù)完成。

3、師生共舞《讓愛(ài)住我家》輕松結(jié)課。

師總結(jié)：愛(ài)心之家收到這么多禮物，老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會(huì)很開(kāi)心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我們的家！同學(xué)們，站起來(lái)吧，讓我們隨著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，一起唱吧，跳吧！

師：同學(xué)們，讓我們把這份愛(ài)帶回你們的家吧，再見(jiàn)！

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇十九

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深;透過(guò)探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究，樹(shù)立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國(guó)的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

知識(shí)：對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價(jià)值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生社會(huì)意識(shí)正在逐步形成，對(duì)社會(huì)歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，能基本知道我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國(guó)文化遺跡的愿望;這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對(duì)于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢(mèng)想，這個(gè)話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會(huì)，他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村是一個(gè)自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢(shì)的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會(huì)少之又少。同時(shí)，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，保護(hù)意識(shí)會(huì)比較淡漠。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道古代遺跡的價(jià)值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹(shù)立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對(duì)于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對(duì)當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴(kuò)展到其它區(qū)域;對(duì)相關(guān)知識(shí)十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過(guò)大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對(duì)文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長(zhǎng)城、兵馬俑等能代表中國(guó)文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)視頻或圖片感知中國(guó)博大的文化遺產(chǎn)，受到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價(jià)值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對(duì)文化遺產(chǎn)正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)。

對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。

教學(xué)難點(diǎn)。

知道古代遺跡的價(jià)值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹(shù)立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國(guó)地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長(zhǎng)或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說(shuō);適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程。

第1課時(shí)。

活動(dòng)一中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

[播放視頻：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。

小結(jié)：在我們祖國(guó)大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是世界人民的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書(shū)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)我國(guó)的國(guó)寶)。

活動(dòng)二探索古遺跡。

1.[播放視頻：長(zhǎng)城]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過(guò)程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。(板書(shū)：長(zhǎng)城智慧艱辛)。

2.[播放視頻：孟姜女哭長(zhǎng)城]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會(huì)怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長(zhǎng)城的故事?讓學(xué)生感受到中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動(dòng)人民為此付出的辛苦和努力。

3.[播放視頻：秦兵馬俑]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會(huì)狀況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測(cè)和了解過(guò)去社會(huì)發(fā)展變化的信息。(板書(shū)：秦兵馬俑)。

4.[播放視頻：大足石刻]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來(lái)的寓意。(板書(shū)：大足石刻)。

【設(shè)計(jì)意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)教化價(jià)值?！俊?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)。

我國(guó)的國(guó)寶。

長(zhǎng)城秦兵馬俑大足石刻。

智慧艱辛。

第2課時(shí)。

活動(dòng)一哭泣的古遺跡。

[播放課件：哭泣的古遺跡]。

小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過(guò)去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來(lái)的中國(guó)人，還能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡保護(hù)的關(guān)注，形成對(duì)文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。】。

活動(dòng)二保護(hù)古遺跡。

1.[播放課件：保護(hù)古遺跡]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?

2.小小辯論會(huì)。

閱讀下列材料，展開(kāi)辯論。

材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂(lè)設(shè)施。為此專家們提出批評(píng)，認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?我們開(kāi)個(gè)小小辯論會(huì)，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹(shù)立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

保護(hù)國(guó)寶義不容辭。

(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。

(2)技能目標(biāo)：通過(guò)課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。

1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。

2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。

二、觀看解說(shuō)，了解古遺跡。

1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。

2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。

3、出示中國(guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。

三、分組匯報(bào)，集體交流，探索古遺跡。

指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。

四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。

播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。

1、同學(xué)談感受。

2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。

3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。

4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。

5、師總結(jié)。

板書(shū)。

我國(guó)的國(guó)寶。

歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值。

維護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇二十

答：畫(huà)的不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。

2、人們之間的差異給我們帶來(lái)了什么?

答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。

3、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?

答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想，看看自己如果是對(duì)方會(huì)怎么想，怎么做。

4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?

答：盲人可能會(huì)說(shuō)：“我挑燈會(huì)照亮別人的路，也會(huì)照亮自己，避免自己被別人撞著”。

5、為什么和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)?

6、每個(gè)同學(xué)身上都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣看待他們?

答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。

7、美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會(huì)怎么做?

答：我們應(yīng)該主動(dòng)把自己的水彩筆借給他用。

浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇二十一

一、填空題：

1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。

2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫(huà)。

3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。

4、我們都是班里的(驕傲)。

5、有時(shí)由于我們對(duì)同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。

6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。

7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問(wèn)題的角度就(不同)。

8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見(jiàn)不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。

9、把自己的快樂(lè)，自己的想法，拿出來(lái)和大家(分享)，將會(huì)得到(更多的快樂(lè))。

10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說(shuō)的話。

11、你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂(lè)。

12、我們要把自己(心愛(ài))的東西拿出來(lái)與大家(分享)。

13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會(huì)又形成(新的想法)。

14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂(lè))。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。

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浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)教案篇二十二

1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組交流、梳理材料。

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。

我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

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