讓學生在教案中扮演不同的角色,參與到課堂活動中,能夠更有效地實現(xiàn)教學目標。教案的編寫需要注重教學內容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性??匆幌逻@些教案,或許能幫助你更好地理解和掌握教學設計的方法和技巧。
玩具幼兒園教案篇一
1.通過把玩發(fā)條玩具,初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點。
2.感受音樂節(jié)奏由快到慢的變化,嘗試用肢體語言進行表達和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動,體驗集體游戲的快樂。
1.錄音機和音樂磁帶。
2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。(進場音樂)
1.自由玩發(fā)條玩具。
2.討論:你剛才玩了什么?發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來的?
3.教師小結:當我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開始是很快的,漸漸地發(fā)條變松了它就一點點慢下來了,最后停止不動。
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦,這里有他們最喜歡的音樂,我們一起來聽一聽,欣賞一下!
1.欣賞音樂,感受快慢
(1)這段音樂有什么變化?
(2)教師小結:這段音樂一開始也是很快的,漸漸地它就越來越慢越來越慢了,最后音樂停止。
2.教師表演,再次感受快和慢
(1)我是怎樣跟著音樂跳舞的?
(2)在跳舞之前我還做了一個什么動作?——擰緊發(fā)條
3.請個別幼兒與老師一起表演
4.集體表演,隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具
1.幼兒嘗試創(chuàng)編
如果請你去參加,你想表演什么發(fā)條玩具呢?想一想,可以是剛才玩過的或家里玩過的,也可以是自己新設計的。(幼兒自由討論)
2.集體表演
要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編動作的跳出來。(幼兒互相幫忙擰發(fā)條)
3.結束:發(fā)條舞會開始了,我們開著發(fā)條小火車趕快去參加吧!
玩具幼兒園教案篇二
計劃意圖:
在玩娃娃家時,幼兒不克不及有順序地收拾玩具,菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以,這節(jié)課重點是放在讓幼兒憑據(jù)標志把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放劃一。
課程目標:
2、樂意表達本身的設法主意。
3、體驗資助別人的快活。
課程預備:
1、常識預備:已開端學過“上、下、里”等方位詞。
2、物資預備:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放龐雜,小熊一只。
課程歷程:
1、以資助小熊引入,引起幼兒的愛好。
(先生變更了幼兒到場的愛好。)。
2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里,開導幼兒利用“玩具失在xx上面(下面、內里)”的語句。
(1、在先生的'引誘下,幼兒能說出方位詞,并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病,誰在語言時,鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時間,沒有須要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁邊。)。
3、引誘幼兒評論辯論、探求:這些玩具的家在那里?這些家上面你發(fā)明了什么?
(1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中,先生可以看到在上課時所沒有存眷到的其他幼兒:發(fā)明有個體幼兒趴在地上,有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景,可以拍攝個體幼兒探求的環(huán)境。)。
4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。(個體、全部)。
(1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具,師可以把右邊柵欄收起來,以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)。
(在旁觀視頻時,沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀,也可把個體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀,加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。)。
6、師以小熊的身份感謝幼兒,并報告幼兒:每一樣玩具都有本身的家,我們玩過玩具要把它送回家。
課程反思:
本人能以資助小熊的情勢貫串全部歷程,幼兒愛好濃重,到場的努力性高。在課程中,能引誘幼兒勇敢表達本身的設法主意,評論辯論收拾玩具的順序,并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場的菜時,能連系溫習方位詞與講完備句。大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標志找到各自的家,但另有小部門幼兒放錯家。本人沒有實時查驗幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境,進一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排,應憑據(jù)各自的標志舉行收拾。在摒擋餐具時,本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講,幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領,讓幼兒親身體驗,如許幼兒才氣清晰地相識不是人多便是好服務。
玩具幼兒園教案篇三
1.能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2.懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。
3.懂得愛護玩具。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。
教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護玩具。
活動準備。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數(shù)個。
活動過程。
一.介紹交流。
1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時,應該怎么辦?”
想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了。”
4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動結束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。
玩具幼兒園教案篇四
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
4、初步了解玩具的小常識。
5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。
通過新舊玩具的對比,讓孩子們知道如何愛護玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)。
2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結:這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護玩具的意識。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)。
2、提問:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。
教師:1、我們應該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?
2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?
c你想對小白兔說什么?
(五)引導幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具,鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。
玩具幼兒園教案篇五
活動目標:
1、通過觀看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置,并制作標記圖。
3、形成初步的任務意識,能主動收拾玩具。
活動準備:
1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
重點難點。
此活動的重點在于能讓幼兒指導收拾玩具的重要性,學會怎樣收拾玩具,能主動的收拾玩具。
活動過程:
1、教師提問,導入活動。
教師:(1)小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?玩過玩具以后我們要做一件什么事呢?
(2)游戲結束時,我們要把玩具收拾好,這一點非常重要!不信,你們看!
2、木偶表演——不及時收好玩具的后果。
旁白:游戲結束了,收玩具的時間到了,大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇,一邊玩一邊打鬧,積木和其他材料撒了一地。
丁?。闷鸱e木當槍):叭!叭!叭!
奇奇(做中槍狀):哎呦!
丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
奇奇(一腳踩在了圓形積木上,重重地摔了一跤):啊!
丁?。ò哑嫫娣銎饋恚耗阍趺戳耍课曳瞿闫饋?。
奇奇(剛站起來又坐了下去):不行,我站不起來了!
3、通過提問幫助幼兒理解表演內容,了解收拾玩具很重要。
教師:(1)大家都在收玩具的時候,丁丁和奇奇在干什么?
(2)后來發(fā)生了什么事?
(3)不收玩具真的沒關系嗎?為什么?
4、引導幼兒觀看掛圖,集體討論畫面內容。
教師:(1)奇奇的腳怎么了?我們來看看故事的結尾是什么。
(2)老師把奇奇送到了哪里?
(3)醫(yī)生是怎么說的?奇奇又說了什么?
(4)你們說,奇奇以后會怎么做呢?
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師:我們班有什么玩具?它們的家在哪里?我們該怎么收拾它們呢?
6、玩游戲“什么玩具不見了”,熟記本班玩具的擺放位置。
(1)請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師逐次拿走玩具或變換玩具位置,請幼兒指出什么玩具不見了,哪些玩具調換了位置。
7、請幼兒畫出各玩具的標志圖,剪下貼到玩具柜上。
活動反思:
每次戶外活動時,我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊,每次結束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著一個個大大的.“豆子”,都把玩具收拾到無歸原處,真可謂是一道亮麗的風景線。另外,雖然班內活動區(qū)現(xiàn)在還沒有開發(fā),但等材料充實豐富后班里活動區(qū)孩子每天都會進去玩,這就存在著收拾玩具的問題,因為班里的活動區(qū)都規(guī)定了進去玩的人數(shù),所以只要在這個活動區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具,但是在現(xiàn)在的這個時代,幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家長給收拾,所以在學校玩的時候就可能把這個環(huán)節(jié)給拋到腦后,在以后的學習過程中,應該在實際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。
玩具幼兒園教案篇六
活動目標:
1、練習將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習慣。
2、學會把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、《我的數(shù)學》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程:
1、在教室的各個活動區(qū)中,各收集2——3種玩具,放在籃子里。
2、在集體活動時間,展示籃子里的玩具,問幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們全部都混在一起了,怎么辦?”
3、拿出其中的一種玩具,問幼兒:“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?”
4、一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具,問幼兒:“現(xiàn)在,誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7、帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第13頁,引導幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。!來自屈、老師教案、!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。
活動反思:
能按不同活動區(qū)的性質,將玩具分類。
玩具幼兒園教案篇七
活動目標:
知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過的物品放回原處。
重點難點:
知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過的物品放回原處。
活動準備:
1、教學大書(下3)“生活常規(guī)”《收拾》。
2、玩具、玩具框。
3、自制各種玩具標記圖。
活動過程:
一、出示教學大書,逐幅講述畫面,幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵寶寶大膽地說一說吉吉和丹丹在做什么,他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
二、引導寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的,并將玩具送回各自的家。
1、出示標記圖的簍子,引導寶寶觀察簍子上的標記圖,分別將玩具送回家。
2、師:你們知道雪花片的家在哪里嗎?
3、出示標記,讓寶寶認一認,并貼在玩具櫥上合適的位置,引導寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
玩具幼兒園教案篇八
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。
教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。
教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?
教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的看法)。
教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。
教師:小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面。
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4.教師小結:玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。
玩具幼兒園教案篇九
1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調性。
3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.
3一塊較大的.安全的戶外場地.
4每人自帶一輛玩具汽車.
一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.
1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.
2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.
3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.
動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.
二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.
1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.
2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的.重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.
三.游戲;倒車請注意.
1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.
2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.
四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.
五.活動平價;。
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.
這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.
玩具幼兒園教案篇十
1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,并從中獲取有用的信息,及時作出反應。
2、能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由,學習對別人的發(fā)言有針對性的.反駁。
3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”,懂得接納別人好的意見。
幼兒于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則,知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話,有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。
2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話,并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話,不能隨意打斷別人的談話,對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談,并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。
3、幼兒進行辯論。
(1)教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
(2)幼兒辯論,教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。
(3)幼兒每組派代表做總結陳詞,教師適當?shù)膸椭變哼M行提煉。
4、教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方,共同協(xié)商解決問題。
(1)引導幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望,讓幼兒明白雙方的理由都有道理,學會接納別人好的意見。
5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。
教學反思:大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話,個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動,幼兒鍛煉了表達能力和傾聽能力。
先讓幼兒自由交談,分成兩個隊,然后進行辯論賽。
最后師生達成協(xié)議:定一天“玩具日”,讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。
玩具幼兒園教案篇十一
知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
體會集體合作游戲的快樂。
提供比幼兒人數(shù)少的圈。
1.出示圈
告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會好好地玩游戲嗎?(討論)
2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。
3.請幼兒介紹自己玩的方法。
(1)兩人玩一個圈。
(2)幾人輪流玩套圈。
(3)幾人玩一個圈:開火車,開汽車等。
4.小結游戲情況
對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。
玩具幼兒園教案篇十二
1、認識充氣玩具,學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。
3、體驗合作的快樂。
1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料:橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物:羊角球。
一、探索充氣玩具的空氣方法:
1出示未充氣的玩具,引導幼兒自由玩,說說它們是否好玩,為什么?
過來看看我?guī)淼耐婢撸咳四靡患ネ?,好玩嗎?為什么?/p>
1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)。
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。
以前,你給充氣玩具充過氣嗎?怎么充的?相互交流。
4、出示沒充氣的玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗合作的快樂。
5、請采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關系。
你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點:
1、引導幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點,如充氣過量摸上去的感覺,一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?
小結:充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關系:
1、討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?
2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)。
小結:人的本領真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會給人們帶來怎樣的便利?(相互交流)。
4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗合作游戲的快樂。
玩具幼兒園教案篇十三
欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達感受。
感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
學會歌唱本首歌曲。
ppt課件,故事圖片,《玩具兵進行曲》音樂
完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質。
提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說
出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》
師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達自己的感受。
師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內容。
師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。
出示故事圖片,教師講述故事內容:
提問:故事里有誰?它們在做什么?
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。
師:小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師:我們一起學習玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進行曲的特點。
請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內容,再次感受音樂歡快,活潑的特點,并注意幾段的轉換。
延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護它們。
結束
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
玩具幼兒園教案篇十四
1、熟悉音樂,感應音樂中的特定音效。
2、能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創(chuàng)意造型,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、經(jīng)驗準備:玩解放軍演練的游戲。
2、材料準備:cd播放機音樂cd哨子各一個。
1、重點:聽辨音樂中的特定音效。
2、難點:能伴隨音樂進行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。
暖身活動。
幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場,當聽到古典聲停止時,做一個神氣的解放軍造型。
基本部分。
1、故事導入。
2、感應特定音效。
(1)完整地欣賞音樂,感應音樂中的特定音效。
(2)再次完整欣賞音樂,聽辨特定音效時并肢體表現(xiàn)。
幼兒坐著傾聽音樂,聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時跳一下。
(3)伴隨音樂進行肢體創(chuàng)意造型。
師:玩具兵們真神奇,它們能跟著音樂做許多有趣的造型,我們也來試一試吧!
個體游戲:幼兒自主探索,創(chuàng)編玩具造型。當聽到哨子聲時,幼兒做造型。
兩人合作游戲:聽到哨子聲時幼兒兩兩合作,做肢體創(chuàng)意游戲。
集體游戲:老師對幼兒的肢體造型予以改正,并引導幼兒伴隨著音樂走正步,當聽到哨子聲時依次變換造型。
3、結束活動。
師:玩具兵的表演結束了。謝謝他們給寶寶帶來的'快樂。
教案基本參照教師用書。
《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象,提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標是讓孩子熟悉音樂,感應音樂中的特定音效,音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡,每次聽到哨子聲時,他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂后孩子還意猶未盡。
這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié),由于我提出的要求不夠準確,不夠到位,所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點吵,導致同伴間不能完整,盡興地合作,這時我應該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求,接著才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應該這么做。
玩具幼兒園教案篇十五
1、感受玩具進行曲的風格,看圖理解歌詞內容。
2、學習創(chuàng)編動作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
幼兒用書、磁帶/cd。
1、教師教師以故事導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師向幼兒有感情地講述故事。
教師:晚上夜深人靜的時候,我聽到一陣喇叭聲,的達達,的達達。原來是小玩具們在表演呢!木偶的個兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場一周,洋娃娃和小鴿子也的的達,法國的洋娃娃突然跳出來,一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
(2)請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學習演唱歌曲。
(1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過畫面來幫助記憶歌詞。
(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內容。
(3)幼兒再次看圖,并隨音樂哼唱歌詞。
(4)幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1——2遍。
(5)教師范唱跳音和連音,請幼兒進行對比,提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師:請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
(1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。
(2)通過動作表演,初步體會歌曲的進行曲風格。
教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。
4、幼兒和教師一起,邊做動作邊合作表演,體驗歌曲歡快的進行曲風格。
(1)教師和幼兒邊唱邊做動作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
(2)幼兒分角色表演唱,每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會創(chuàng)編的快樂。
(1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進歌詞里去嗎?跟著音樂試試看吧。
(2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。
第一,談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二,談設計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。
第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。
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