通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而改進(jìn)自身?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實，既要展示自己的優(yōu)勢，也要面對自己的不足。以下是一些寫作總結(jié)的提示和建議，希望能提高大家的寫作水平。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
濱城區(qū)第七小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生來源復(fù)雜，家長文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)困生問題尤為突出，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸。為了解決這一問題，學(xué)校自10月起全面啟動了學(xué)困生轉(zhuǎn)化“同飛計劃”，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)。
在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學(xué)困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻(xiàn)出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。
三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因而發(fā)生變化?！睂W(xué)生這個內(nèi)因只有通過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點，切中火候，對癥下藥。
例如：利用班會課時間，舉辦故事演講會，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個故事，登臺演講時，安排一定比例的學(xué)困生也登臺表演，即使表演得不那么形象生動，至少應(yīng)對學(xué)困生能登臺表演的這一勇氣給予肯定和鼓勵，幫助他們總結(jié)認(rèn)識自己，實現(xiàn)自己的人生勞動價值，讓他們真正認(rèn)識到：“凡是生活中的美都是由勞動創(chuàng)造的?！薄鞍l(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知?！迸囵B(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，使他們懂得“勤能補拙”的道理。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地。
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長的范例：司馬遷身受宮刑而不屈，寫成《史記》；華羅庚少年時代家境貧寒而未讀完小學(xué)，后來憑借鍥而不舍的毅力在做工期間擠時間自學(xué)，而成為世界著名的數(shù)學(xué)家，是我國把數(shù)學(xué)研究應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中去的拓荒者和奠基人；馬克思把自己的一生獻(xiàn)給國際工人運動，數(shù)十年深入到工人群眾中去調(diào)查研究，揭示了資本家剝削工人的秘密在于榨取工人勞動的剩余價值，并寫成了《資本論》；愛迪生兒童時代被老師稱為低能兒而拒之學(xué)校門外，后來他以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)、反復(fù)實驗，在科學(xué)領(lǐng)域有1000多項新發(fā)明，成為世界著名的發(fā)明家。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。
然后采取引導(dǎo)比較、歸納總結(jié)，抓住知識中點與面的辯證關(guān)系，針對學(xué)困生學(xué)習(xí)中遇到的實際困難耐心分析、輔導(dǎo)講解，在講解中突出重點，分散難點，特別是經(jīng)教師講解后學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)的錯誤，集中力量反復(fù)講解，并要求學(xué)生重新糾正作業(yè)中的錯題。從學(xué)生健康身心出發(fā)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)訓(xùn)練，鼓勵他們結(jié)合學(xué)過的知識來解決學(xué)習(xí)中的實際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學(xué)過程中去。
教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
五、創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法。
對學(xué)困生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據(jù)學(xué)科特點和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。
實踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點關(guān)心，多一點溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。
六、耐心克制，創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的轉(zhuǎn)化環(huán)境。
教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生，形成一種強(qiáng)烈的對抗心理，使學(xué)生對教師形成鄙視態(tài)度，不接受批評意見。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。只有這樣，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
七、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)。
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。學(xué)困生是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有缺點，不可能沒有過失，有的教師，特別是年青教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤，就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，或反唇相譏、挖苦嘲弄。簡而言之，就是難以寬容學(xué)生的過失。有的學(xué)困生盡管在教師的批評、體罰下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上講沒有得到教育，反而對教師或敬而遠(yuǎn)之，或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓的教師是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。教師應(yīng)該認(rèn)識到一定的寬容忍讓比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，使學(xué)生接受教育。即令是學(xué)生當(dāng)面頂撞或表現(xiàn)出一些有辱自己身份的行為，也應(yīng)不失長者風(fēng)度，仍心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動認(rèn)識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
八、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。
重視學(xué)困生改進(jìn)過程1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時取得的點滴進(jìn)步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。2、組成學(xué)習(xí)小組。我們?nèi)喾殖?2個學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學(xué)生的進(jìn)步。3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。4、尊重學(xué)困生的隱私，每次測驗不公布他們的成績，和學(xué)困生談話，交流，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，并幫助他們分析低分的原因，對癥下藥，解決實際問題。5、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
九、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的'溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教師，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實際，堅持“名師帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面將做好以下幾個方面的工作：
(1)做好教師基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練工作：每天一首古詩粉筆字;每周一張硬筆書法字;請書法老師到校上書法課。老師們的書法作業(yè)每天按時上交，并由校長們批改點評，促使教師的板書美觀、規(guī)范。在期末總校舉行的教師硬筆書法比賽中，校區(qū)老師獲得一等獎的有6人，二等獎的有9人。
(2)有計劃地組織教師“走出去”參加各級各類聽課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，比如：暑假和開學(xué)組織一二年級語文、道德與法治老師參加湛江市、霞山區(qū)組織的三科培訓(xùn);開學(xué)組織語文老師參加在南油禮堂舉行的全國小學(xué)教育名家教學(xué)觀摩研討活動，組織數(shù)學(xué)老師享用免費贈票的數(shù)學(xué)名師新課堂教研活動;潘唯女副校長參加霞山區(qū)教研室組織的名師工作室主持人赴呼和浩特學(xué)習(xí);吳新錦校長、潘唯女副校長、梁莉副校長分別參加霞山區(qū)組織的校級領(lǐng)導(dǎo)高級研修班;分別組織音樂老師、美術(shù)老師、科學(xué)老師參加教研室組織的對應(yīng)學(xué)科觀摩活動;多次組織語文老師參加區(qū)教研室、片區(qū)組織的教研活動;組織新入職的數(shù)學(xué)老師參加區(qū)教研室組織的新教師培訓(xùn)……進(jìn)一步促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)成長。
(3)發(fā)揮名師效應(yīng)，促進(jìn)教師成長。學(xué)校以廣東省、湛江市潘唯女名師工作室為依托，創(chuàng)建“名師講壇”，發(fā)揮名師榜樣示范、專家引領(lǐng)作用，為教師們營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期組織教師聆聽了湛江市科學(xué)教研員李遂梅、霞山區(qū)教研室張穎主任、薛茁主任等領(lǐng)導(dǎo)的講座，從而更新了全體教師教育教學(xué)理念，提高了教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力。
(4)加強(qiáng)實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。教師每次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，都要寫反思或?qū)W習(xí)心得，并以書面形式交送學(xué)校推送公眾號。本學(xué)期老師們一共在潘唯女名師工作室推送反思和心得20來篇，把撰寫文章作為了促進(jìn)自我成長的手段。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實教育局會議精神，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，繼續(xù)以提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)管理為落腳點，以教研組建設(shè)為切入點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向，以活動為紐帶，以科研為抓手，以生為本，以實踐“減負(fù)增效”為主題，引領(lǐng)教師在教學(xué)中研究，在研究中提升，著力于全面提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
1、積極開展校本教研活動。本學(xué)期，我們緊緊圍繞校本教研專題“如何減負(fù)增效”，扎實開展了校本培訓(xùn)，重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《儀征市中小學(xué)教學(xué)教研規(guī)程》；學(xué)習(xí)了儀征市教育局教研室“關(guān)于聚焦課堂，實施有效教學(xué)”的指導(dǎo)意見和“儀征市課堂有效教學(xué)實施基本要求”、《構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效益》、《讓靈動的生命在課堂上神采飛揚》、《讓小組合作從形式走向?qū)嵸|(zhì)》等經(jīng)驗文章，舉行了“有效課堂教學(xué)”展示和“怎樣減負(fù)增效”專題研討，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對已有理念的領(lǐng)悟，扎實作到減負(fù)不減質(zhì)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。活動中做到人人發(fā)言，結(jié)合教學(xué)實際談體會，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師，尤其是青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全體教師積極參與教學(xué)研究。
（1）本學(xué)期，我校組織教師外出聽課，校內(nèi)相互聽評課，人人上教研課，既使老師們經(jīng)受了鍛煉，又使教師們業(yè)務(wù)水平迅速得到了提高。
（2）開展“走出去，請進(jìn)來”活動。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處多次派出老師前往南京、揚州等地觀摩活動，回來后還在全體教師會議上匯報交流其先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法、心得體會，以點帶面，共同進(jìn)步，使全體教師獲得較大受益。
（3）開展活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我們開展了有效課堂展示活動，大大提高了教師馳騁課堂的本領(lǐng)和藝術(shù)，有效提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的`教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。這些，青山小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
3、加強(qiáng)法制、國防和心理健康教育。
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點適時滲透法律知識、國防知識，加強(qiáng)法制、國防教育。地方課將法制和國防教育列為必學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)意識。定期開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
4、做好幼教工作。
督促幼兒教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作新綱要》，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教。
育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、召開各年級家長座談會。會上，班主任向各家長介紹學(xué)校的各方面情況，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的情況向家長提出具體意見與要求。會后，各班級科任教師與家長就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。學(xué)生家長座談會，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié) 本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實教育局會議精神，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，繼續(xù)以提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)管理為落腳點，以教研組建設(shè)為切入點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向，以活動為紐帶，以科研為抓手，以生為本，以實踐“減負(fù)增效”為主題，引領(lǐng)教師在教學(xué)中研究，在研究中提升，著力于全面提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
1、積極開展校本教研活動。本學(xué)期，我們緊緊圍繞校本教研專題“如何減負(fù)增效”，扎實開展了校本培訓(xùn)，重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《儀征市中小學(xué)教學(xué)教研規(guī)程》；學(xué)習(xí)了儀征市教育局教研室“關(guān)于聚焦課堂，實施有效教學(xué)”的指導(dǎo)意見和“儀征市課堂有效教學(xué)實施基本要求”、《構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效益》、《讓靈動的生命在課堂上神采飛揚》、《讓小組合作從形式走向?qū)嵸|(zhì)》等經(jīng)驗文章，舉行了“有效課堂教學(xué)”展示和“怎樣減負(fù)增效”專題研討，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對已有理念的領(lǐng)悟，扎實作到減負(fù)不減質(zhì)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐?；顒又凶龅饺巳税l(fā)言，結(jié)合教學(xué)實際談體會，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師，尤其是青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全體教師積極參與教學(xué)研究。
（1）本學(xué)期，我校組織教師外出聽課，校內(nèi)相互聽評課，人人上教研課，既使老師們經(jīng)受了鍛煉，又使教師們業(yè)務(wù)水平迅速得到了提高。
（2）開展“走出去，請進(jìn)來”活動。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處多次派出老師前往南京、揚州等地觀摩活動，回來后還在全體教師會議上匯報交流其先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法、心得體會，以點帶面，共同進(jìn)步，使全體教師獲得較大受益。
（3）開展活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我們開展了有效課堂展示活動，大大提高了教師馳騁課堂的本領(lǐng)和藝術(shù)，有效提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的.要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。這些，青山小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
3、加強(qiáng)法制、國防和心理健康教育
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點適時滲透法律知識、國防知識，加強(qiáng)法制、國防教育。地方課將法制和國防教育列為必學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)意識。定期開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
4、做好幼教工作
督促幼兒教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作新綱要》，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教
育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、召開各年級家長座談會。會上，班主任向各家長介紹學(xué)校的各方面情況，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的情況向家長提出具體意見與要求。會后，各班級科任教師與家長就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。學(xué)生家長座談會，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
教導(dǎo)處是校長的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實施者。本學(xué)期來，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗；制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動；做好查課工作。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡單的音樂了理知識，還加入了樂器的認(rèn)識，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，同時也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。
三、考試形式：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：
（1）每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識自己的能力和不足，并當(dāng)場評分，記錄入檔。
（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵，也記錄入檔。
（3）每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨個唱測驗，當(dāng)場點評，當(dāng)場打分。然后，以三、四、三的評分記入學(xué)業(yè)成績里。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實效。
一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。
1、制定、落實課程計劃。
（1）學(xué)校建立了一支校長、副校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，通過理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從我校實際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強(qiáng)了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級的課表，檢查教師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。
（2）課程實施的組織與管理。
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長的帶領(lǐng)下，組成聽課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過程、教學(xué)方法，提高課程實施水平。
2、落實減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補差。
通過研修活動，指導(dǎo)教師運用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過完善學(xué)情分析、落實分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時間等在教學(xué)的.各環(huán)節(jié)中切實落實減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開展了各類輔導(dǎo)與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發(fā)揮一技之長。同時注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。
二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。
（一）制度建設(shè)。
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學(xué)習(xí)，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查與評價等都有了明確的認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
（二）教務(wù)管理。
1、教導(dǎo)處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時反饋，學(xué)期末予以公示。通過檢查來提高教師的執(zhí)行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽課巡查。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發(fā)現(xiàn)問題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時反饋給有關(guān)教師，使其及時糾正。每周五召開行政例會，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。
3、技能比武。
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路，營造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計評比、優(yōu)秀論文（案例）評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長步伐。如：我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動，還主動承擔(dān)了縣級教學(xué)公開課，受到了一致好評。
4、今天行動計劃。
落實今天行動計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長和個性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長會、調(diào)查問卷、家校聯(lián)系本、專題教研、經(jīng)驗交流等形式落實分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
（一）以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動有效課堂和小班化教育的實施。
在小班化教育推進(jìn)的過程中，我們與打造主動有效課堂有機(jī)整合起來。我們從學(xué)校實際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。
1、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。
2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問題。
3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn)。
4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。
5、組織跨學(xué)科校級主題論壇。
6、組織全校教師觀看論壇資料。
7、開展優(yōu)秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么？怎么管？如何運用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動？通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
（二）以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實踐能力。
我們?nèi)∠嗽瓉淼耐崎T聽課制，實行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學(xué)生活動觀測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動有效落實到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。
在預(yù)約觀課過程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學(xué)情、課后問反思。六觀——通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動廣度、活動時間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來評價課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力。
（三）以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長。
本學(xué)期，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點工作之一。學(xué)校采用“師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進(jìn)行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學(xué)活動，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊。
（四）以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。
1、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，學(xué)校對教研組活動的管理也大力加強(qiáng)了，做到開學(xué)有計劃、記錄，期末有總結(jié)，時間、內(nèi)容、主持人早落實，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內(nèi)容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語數(shù)英教師，開展了集體備課活動。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。在進(jìn)行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長獲得了不少啟示。
4、開展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績。
回顧過去，我們看到了成績與不足；展望未來，我們充滿著希望與信心。我們愿繼續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)常規(guī)管理是實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅持以教師為本，以教師的發(fā)展為本，扎實開展“有效教學(xué)管理”，“打造‘主動有效’課堂，提升小班化教育質(zhì)量”的活動，努力提升學(xué)校教學(xué)管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校堅持常規(guī)教學(xué)工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動教師工作的積極性和主動性。
2、嚴(yán)格按照市教委下發(fā)的課程計劃所規(guī)定的要求來布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，合理安排各學(xué)科的作業(yè)量。
3、期初提出備課的具體要求：教師在用好縣教學(xué)設(shè)計參考的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行分析、補充、調(diào)整，同時有反思重構(gòu)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
4、以學(xué)科組形式，有重點地對學(xué)科狀況、存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課交流活動。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長、教研組長、教師的聽課要求。有年級組、學(xué)科組的主題式聽課評課；有跨學(xué)科的互動研討，有網(wǎng)上觀課評課，有觀看市二期課改案例，及外出聽課學(xué)習(xí)。針對教師不同形式的聽課，學(xué)校要求教師作聽課記錄，并對所聽的課做適當(dāng)?shù)狞c評，學(xué)校管理層對此進(jìn)行了定期與不定期的檢查。
5、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設(shè)計和批改必須做到精選、精講、精練、精批，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計形式多樣，設(shè)立專項練習(xí)本，寫清項目名稱。學(xué)校每學(xué)期都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時反饋交流，跟蹤查閱。
6、建立班級學(xué)困生檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行跟蹤記錄，要求每位教師把個別輔導(dǎo)認(rèn)真落實到日常的教學(xué)關(guān)注。
7、針對我校學(xué)科成績現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師從自身出發(fā)分析原因，認(rèn)真思考提出奮斗的目標(biāo)與方向，使可能提升的空間成為現(xiàn)實。
8、召開畢業(yè)班教師專題會議。和教師一起從現(xiàn)狀中分析優(yōu)勢和存在問題，鼓勵教師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練，抓薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
二、“小班化教育”工作。
1、制定計劃和撰寫總結(jié)。學(xué)校、學(xué)科組根據(jù)校學(xué)科實際情況制定“小班化教育”的學(xué)科推進(jìn)計劃和活動方案。教師在制定教學(xué)計劃中也要圍繞“小班化教育”而制定的主題研究項目。學(xué)期結(jié)束，各條線對“小班化教育”的工作做總結(jié)梳理。
2、開展“小班化教育”系列研究活動。學(xué)期中，嚴(yán)格按照計劃開展系列研究活動，形式要求多樣，有課堂教學(xué)實踐活動的，有課例研究的，“小班化教育”研究工作得以推進(jìn)，得以落實。
三、“今日行動計劃”工作。
1、在總結(jié)往年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了“今日行動計劃”的具體實施方案。召開項目負(fù)責(zé)人會議，共同推進(jìn)“今日行動計劃”。
2、通過黑板報、溫馨教室的創(chuàng)建活動，營造人人講普通話、寫規(guī)范字、做文明人的良好校園文化。
四、托管工作。
xxxx年下半年，上海市虹口區(qū)廣靈路小學(xué)對我校教育教學(xué)進(jìn)行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學(xué)校全體教師能抓住機(jī)遇，積極投入。
1、做好托管中期評估工作與托管中期評估的聽課工作（語文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)、音樂2節(jié)、自然1節(jié)。其中一節(jié)語文課受到專家的好評。
2、托管團(tuán)隊深入課堂進(jìn)行聽課、評課活動，找出教師自主發(fā)展方向，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期聽課有：語文課10節(jié)、數(shù)學(xué)課8節(jié)、英語課6節(jié)、小學(xué)科10節(jié)，并對優(yōu)課進(jìn)行了表彰獎勵。
3、托管團(tuán)隊深入到教研組進(jìn)行教研指導(dǎo)35人次；和班主任進(jìn)行工作交流4人次；孫愛軍校長和教師座談多次，主持召開全校學(xué)生家長會1次，對全體教師進(jìn)行教學(xué)、教研、科研培訓(xùn)3次；王鈺城教授和教師一起進(jìn)行修改教學(xué)案例、修改科研文章3次，小班化教育講座1次；對教師課堂教學(xué)點評1次，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次；余琦老師主持召開教研組長會議1次，對全體教師進(jìn)行單元教材解讀的輔導(dǎo)1次，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次。
4、廣靈路小學(xué)對我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2次。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
回顧半年的教學(xué)傳授糊口生涯，我竭力踐行著在平凡崗?fù)ど献鰧嵤?，體驗著工作中的苦與樂。一學(xué)期來，我在思維上、舉動上始終與中間校保存同等，在大是大非面前目今不同流合污，保存了應(yīng)有的政治品格；工作上嚴(yán)于律已，寬以待人，用安然的心態(tài)面對各項工作，把學(xué)校成長作為第一目標(biāo)，做到把真抓實干作為第一追求。我時候提醒本身：工作要勤奮務(wù)實。現(xiàn)將我20xx/第一學(xué)期的教學(xué)傳授工作報告請教以下：
1、以“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人、千教萬教教人求真”為根本要求，增進(jìn)全部門生周全成長。
教學(xué)傳授工作是培養(yǎng)人的工作，這一工作的成敗與否直接干系到門生思維政治本質(zhì)的凹凸，直接感化著全部教學(xué)傳授質(zhì)量的進(jìn)步，直接感化到社會的成長、民族的將來。一學(xué)期來，我們時候不忘“教學(xué)傳授工作德育為先，德育大家、大家德育”的傳授理念，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作從小事入手，培養(yǎng)門生精良的行動風(fēng)俗。針對如今我班門生所存在的題目采納了一些切當(dāng)可行的德育方法。
1、珍視對門生的“導(dǎo)”：其一，教師最終做到以身作則，以本身精良操行涵養(yǎng)，精良的行動風(fēng)俗，文明的言談活動，潛移默化地對門出產(chǎn)生自動的感化；其二，對門生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。教師從教授品操行動典范入手，使他們“曉之以理”；從陶冶門生感情入手，使他們“動之以情”；從培養(yǎng)門生行動風(fēng)俗入手，“導(dǎo)之以行”；從考驗學(xué)買賣志入手，“煉之以志”；其三，指導(dǎo)門生自我教誨、自我查抄、自我檢討、自我把握，進(jìn)步他們的自律本領(lǐng)。
2、珍視對門生的“管”。惰性，人皆有之，克服惰性的關(guān)鍵是練習(xí)。我們時候嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲辦理，堅定不懈的行動練習(xí)。珍視“留守兒童”、“題目門生”的教誨與關(guān)愛。聯(lián)合小門生《守則》、《典范》、《在校一日老例》的貫徹與落實，重點對他們進(jìn)行“明好壞、識善惡、辨美丑”等教誨，以“學(xué)會做人”為緊張目標(biāo)，注重培養(yǎng)門生的文明規(guī)矩、立異精神和實踐本領(lǐng)。
3、明了目標(biāo)，展開了系列主題教誨活動。一學(xué)期來，聯(lián)合學(xué)校和本班實際環(huán)境，我班展開了“文明規(guī)矩”、“革命死板教誨”和“安定衛(wèi)生教誨”活動，進(jìn)行了愛國主義讀書征文，繪畫比賽等活動，門生在活動中遭到啟迪。
2、以“務(wù)實求真”為主導(dǎo)思維，漸漸進(jìn)步工作效果和教學(xué)傳授質(zhì)量。
1、開學(xué)初，自動互助中間校做好年報普九工作，包管學(xué)校入學(xué)率、升學(xué)率，鞏固率達(dá)標(biāo)。使學(xué)校教學(xué)傳授工作及時走上軌道。
2、農(nóng)村長途教誨工程已履行多年，為歡迎縣市省的查抄，我從開學(xué)初便加班加點脫手料理和美滿近幾年來的檔案資料為中間校順利經(jīng)過議定國檢出策劃策。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)結(jié)果的最緊張的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量教誨工作者工作結(jié)果的緊張標(biāo)準(zhǔn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識，堅定依靠師生辦學(xué)思維，并在連續(xù)加強(qiáng)傳授工作老例辦理的根本上，重點經(jīng)過議定長途教誨資本，抓好講堂效果的進(jìn)步，經(jīng)過議定校本培訓(xùn)營建一種濃厚的教研氛圍。
1、熱忱關(guān)心師生的思維工作、進(jìn)修和糊口生涯，為師生辦實事、功德。針對教師中公道合法又力所能及的事變，堅定與教授們一道辦理實際堅苦，為他們的教學(xué)傳授工作排難解紛，富裕變動他們的自動性和自動性。如：冬雪災(zāi)后，學(xué)校自來水辦法凍壞緊張，為了辦理師生糊口生涯用水題目，及時進(jìn)行了辦法查驗，又如教師抱病，或家中遭受龐大變故等，我都盡大略上門慰勞和救助。
2、把緊張精神和工作都放在抓教學(xué)傳授辦理上，凡是和教授們一道探討講堂傳授和教改教研，做到堅定進(jìn)修表面和參加連續(xù)教誨，把握學(xué)校傳授工作的第一手資料和信息，我對絕大大都教授的傳授工作都有比較深切和明白，全部片的教師的工作安排，；較能做到因人而宜，呈現(xiàn)了民氣向上的精良場面。
3、凡是構(gòu)造聽課、評課和說課活動，抽查教案、功課安排和批改財務(wù)部，廣泛推出“果然課”，構(gòu)造教師參加交易培訓(xùn)和連續(xù)教誨，優(yōu)化教師知識布局，有效進(jìn)步交易本質(zhì)，學(xué)校師生面貌面貌一新。
4、構(gòu)造展開了系列教學(xué)傳授活動。一是聯(lián)合全縣“迎奧運，促和諧”、“愛國主義讀書教誨活動”展開了征文繪畫比賽；二是聯(lián)合縣長途教誨活動月，上好信息技巧與課程整全果然課；三是“六一”兒童節(jié)期間，展開了門生評優(yōu)評先、書畫、手抄報和“高興的童年”文娛表演活動；四是為貫徹落實健康第一的教導(dǎo)思維，切當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，學(xué)校先掉隊行了國度門生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試上報、展開了第二屆全國億萬門生陽光體育冬季長跑活動，遍及推行了第三套小門生廣播體操《七彩陽光》。
5、落實周全質(zhì)量辦理。傳授質(zhì)量的進(jìn)步，村小傳授點是根本，班級是關(guān)鍵。期初、期中、期末都要進(jìn)行質(zhì)量分析、存眷薄弱班科質(zhì)量，分析存在的題目，追求進(jìn)步傳授質(zhì)量的對策。做到美滿傳授規(guī)章軌制、優(yōu)化傳授老例。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個傳授根本關(guān)鍵，展開“聽、查、比、看、評”幾種式樣的傳授評估，到達(dá)包管束學(xué)規(guī)章軌制的落實，確保教學(xué)傳授質(zhì)量的進(jìn)步。
回顧過去的工作，在盤點成績的同時，我還復(fù)蘇地珍視面對的題目與不敷，明了今后的方向。
1、最終要加強(qiáng)本身本質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)一步熟悉本身工作性質(zhì)，工作的特點，根據(jù)學(xué)校的傳授規(guī)律，做好各項工作安排，重在抓落實。
2、自發(fā)、自動、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的完本錢職工作，謙和進(jìn)修、美滿自我，勤奮工作，成長學(xué)校以德立品，為人師表。
借此機(jī)遇，我誠意誠意地感謝上級帶領(lǐng)對我的相信，各位教師對我工作的明白與贊成，也感謝學(xué)校行政班子成員的協(xié)作與教導(dǎo)。在新的一年里，我以“六個要”來自勉：做人要講德，辦事要講責(zé)，學(xué)校要成長，師生要關(guān)心，進(jìn)修要要堅定，氣度要寬闊。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級的六個班、三年級一、二班的美術(shù)教育教學(xué)工作，美術(shù)組教研組長，小學(xué)課程教學(xué)部干事，美術(shù)功能教室的管理工作。現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校黨支部的各項政治學(xué)習(xí)活動。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項工作。通過不斷學(xué)習(xí)，自覺提升發(fā)展標(biāo)桿、提升工作標(biāo)準(zhǔn)、提升精神境界。
(一)備學(xué)生、備教材全力應(yīng)對學(xué)期教學(xué)計劃
學(xué)期初，我根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對教材進(jìn)行了分類整合，制定學(xué)期初的教學(xué)計劃，造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用在二年級教材中占用了大篇幅，而欣賞評述、綜合探索其實對于二年級的學(xué)生來說也是很有發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)的，孩子們正處在探索摸索的階段，對任何事物都能夠激起興趣點，相互穿插、相互滲透，安排了層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)階梯，比如，我將《頂天立地》作為美術(shù)課的第一課，學(xué)生們能在接受知識的時候感受到畫面中主體物就是中心、就要占有主要位置，畫大畫小都將使整個畫面不協(xié)調(diào)美觀。
我還將《小蝌蚪》和《點點聚會》兩課相互結(jié)合，找到共性的特點，分層次的滲透感知，相互對比使用不同性能的材料，學(xué)生們也能逐層進(jìn)行掌握知識技能，更多的是體會感受。在生活中發(fā)現(xiàn)到的問題也能及時地在美術(shù)課上進(jìn)行解決，設(shè)計應(yīng)用到生活中，如《排排隊》、《看醫(yī)生》、《瓜果飄香》等課的內(nèi)容，均是在生活實踐中常常出現(xiàn)的，通過繪畫的形式展示出自己內(nèi)心的體驗感受，也能積極的引導(dǎo)著我們的生活。我與學(xué)生們在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，積極開展常規(guī)教與學(xué)的活動。
(二)階段性活動的開展
本學(xué)期二年級美術(shù)活動的開展均是在學(xué)校、美術(shù)組的引領(lǐng)下進(jìn)行的，9月份開學(xué)后的第一個月，二年級的學(xué)生參加了市教育局組織的“我是小小消防員”的主題繪畫活動，我與6個班的學(xué)生集體學(xué)習(xí)消防知識，并結(jié)合學(xué)校的每一期消防演練活動內(nèi)容，了解消防員叔叔的日常工作，掌握了消防畫中主體物與背景環(huán)境的處理關(guān)系。并取得了優(yōu)異的成績。12月參加了市教科院組織的小學(xué)生創(chuàng)新實踐能力大賽，二年級四班的蘇雅軒同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作了一幅《節(jié)水型自動洗澡機(jī)》，去春暉小學(xué)參加比賽演講。
在元旦來臨之際，整個級部學(xué)生參加了學(xué)校組織的迎新年主題繪畫活動，感受節(jié)日氣氛，體會同學(xué)間的相互祝福。各項活動中學(xué)生們都很積極的參與到其中，體驗感受著各種氣氛。
本學(xué)期的蓓蕾社團(tuán)開課了，課程主要內(nèi)容是少數(shù)民族的特色剪紙，根據(jù)民族人文藝術(shù)特色學(xué)生們在畫紙上創(chuàng)意的`添畫紋樣，通過老師的不斷引導(dǎo)，學(xué)生們從拘束緊張到大膽地表現(xiàn)自己的想法，每一個民族的獨特之處我們都認(rèn)真的研討，對他們的生活地域特色也都能很好的掌握。在這些活動中，拉近了老師和孩子們的距離，我也能從每節(jié)課前孩子們的擁抱中，感受到他們對于美術(shù)學(xué)科的熱愛，始終保持這樣一顆熱切的心，藝術(shù)之路將會走的更堅定。
(三)期末藝術(shù)測評
根據(jù)藝術(shù)測評辦法，二年級的學(xué)生也進(jìn)行了學(xué)期藝術(shù)測評，其實這是一個平時積累的過程，在日常上課的過程中對每個孩子深入了解，課堂表現(xiàn)情況匯總，課程學(xué)習(xí)與課外活動相結(jié)合，校外學(xué)習(xí)與藝術(shù)特長的結(jié)合。不是最終的數(shù)據(jù)，而是平時的過程。學(xué)生們爭先恐后的展示自己的才藝。也讓我的教學(xué)工作得到了充分的肯定。
(四)美術(shù)教室的管理
我們的“藝術(shù)體驗館”今年受到了冷落，新教學(xué)樓啟用以后，教研活動多是選擇在新的美術(shù)教室開展，但是這里也時刻保持著干凈整潔，教室內(nèi)觸摸一體機(jī)也進(jìn)行了維修，小學(xué)生上外堂課時還是會光顧的。時時回蕩這孩子們的歡聲笑語。
本學(xué)期擔(dān)任美術(shù)組教研組長一職，其實是對我最大的考驗，剛剛?cè)肼毑坏饺甑臅r間，校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，我在開學(xué)的前幾周時間里不能適應(yīng)。首先，根據(jù)學(xué)校整體安排，美術(shù)組不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。組內(nèi)教師積極參加觀察課、亮相課、精品課的集體備課活動。爭取外出聽課機(jī)會，吸取有益的經(jīng)驗，找出自己存在的不足，著力提高自身水平。組內(nèi)三位新教師踏實、認(rèn)真，一直保持著組內(nèi)相互幫助的良好風(fēng)氣，在實踐中肯定的走好每一步，不斷增強(qiáng)教研組凝聚力。美術(shù)組的工作繁忙而瑣碎，在學(xué)?；顒又?，有陳曉璇老師扛著相機(jī)到處穿梭的身影;教室里，劉文明老師趴在后黑板上默默寫著粉筆字;電腦前，王洪飛老師埋首編輯著?？秃唸?走廊里，我們布置著校園文化，檔案室里我們整理著各種資料……這些工作都不是一個人能完成的，需要的是團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，我們的組員也在工作中相互交流、了解，教研組內(nèi)逐漸形成一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
第二，認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)任務(wù)，教研組內(nèi)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的各項要求，使備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實到實處。在每次的教研會上逐字逐句的研讀新課標(biāo)、各年級教材，為自己的課堂做最充分的準(zhǔn)備，制作各種新穎的教具，合理利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，展現(xiàn)給每一位學(xué)生更多的精彩，不斷地激起孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)欲望，也很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。美術(shù)課的宗旨就是讓孩子熱愛生活，讓孩子熱愛藝術(shù)，讓孩子大膽地表現(xiàn)!
小學(xué)部課程教學(xué)部干事一職是上傳下達(dá)的工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定，我將盡我所能高質(zhì)量的完成工作，跟著學(xué)部譚主任一起學(xué)到了很多。
首先，開學(xué)初制定學(xué)部課程表，以前總是感覺制作課程表的那個人是神秘的能人，但是開學(xué)就來了這么大一個活，不會做也得硬著頭皮做，幸好有譚主任的引導(dǎo)、級部主任們的協(xié)助，按照教師安排終于在一周內(nèi)完成了課表的制作，看著密密麻麻的課程表，我也是在心里佩服我自己了。
第二，小學(xué)部先周備課統(tǒng)計整理，每周五檢查下一周老師們的先周備課情況，并做好登記，以備期末教師考核使用。每周的巡課也讓我有機(jī)會看到優(yōu)秀教師的課堂充實有計劃的進(jìn)行，也能發(fā)現(xiàn)個別老師不規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，時刻提醒自己做好本職工作。
第三，我校定于月初的周一是全體教職工大會，其余三周的周一均是在學(xué)部內(nèi)部學(xué)習(xí)，這就需要我提前聯(lián)系報告廳管理員張俊田老師做會前準(zhǔn)備，在小學(xué)部群內(nèi)傳達(dá)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容，這些都沒有問題，但是譚主任說活動過程中也要我來主持會議，這項任務(wù)對于不喜歡拋頭露面的我來說，實屬困難，第一次登上報告廳高高的臺階還是很緊張的，但是一兩次之后鍛煉的也成為習(xí)慣，又一次挑戰(zhàn)了自己。學(xué)著寫會議結(jié)束之后的新聞稿總結(jié)，由于本學(xué)期業(yè)務(wù)不是很熟練，有時候新聞稿的發(fā)送時間有點拖后，但是堅持做下來，也為自己點贊。
第四，檔案的整理，本學(xué)期整理檔案資料三次，正是校長的一句“整理檔案其實就是在梳理學(xué)?！笔刮覉猿至讼聛?，在前期看到需要整理的檔案目錄時，兩眼冒著迷茫的光，面對老師們上交的堆山資料更是束手無策，隨著檢查時間的逼近，我們團(tuán)隊一點點的摸索，也便逐漸清晰了思緒，現(xiàn)在回想起來感謝當(dāng)時堅持加班的自己，整理檔案中發(fā)現(xiàn)的問題就是我們以后需要再改進(jìn)的地方。譚主任引領(lǐng)我發(fā)現(xiàn)了問題及時用筆記本記錄下來，并在以后收交材料的時候注意這些問題，比如在迎檢中，有個檢查的老師談起了教學(xué)計劃和總結(jié)的問題，我們小學(xué)部及時做出了調(diào)整，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃電子版，梳理自己的教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)部資料的收集，本學(xué)期大部分老師都能按時按量的完成上交資料，但偶爾也有老師沒能及時關(guān)注群內(nèi)信息，錯過了上交時間，我就利用課余時間加緊督促完成。資料的及時歸檔意識不斷提高、各類材料整理分類、封皮目錄模板的設(shè)計不斷規(guī)范，這項工作中最需要的就是細(xì)心耐心，我學(xué)著慢慢沉下心來去做，事情多的時候在自己心里默默念：事勿多，忙多錯，自我平復(fù)下情緒狀態(tài)，尤其是啟用新的教學(xué)樓以來，每天至少需要上下樓5趟，習(xí)慣之后便覺得這樣的忙碌越有意義。
(一)教學(xué)中對教材的梳理不夠清晰，利用假期時間做好充分的預(yù)習(xí)，合理的整合課程資源，堅持及時反思，隨時記錄，爭取在教學(xué)業(yè)務(wù)能力上有自己更多的創(chuàng)新之處。
(二)在學(xué)生管理中，做好與學(xué)生的朋友關(guān)系，時刻保持著年輕的心態(tài)，慢慢悟出師生相處之道，做到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
(三)課程教學(xué)部干事工作中，需要做好學(xué)期整體計劃，提前預(yù)設(shè)各種問題，在本學(xué)期中出現(xiàn)的問題，及時上報并做好下學(xué)期的各項準(zhǔn)備，團(tuán)隊協(xié)作使工作效率不斷提高。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們的名師工作室在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體統(tǒng)籌安排下，在各位成員的共同努力下，自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。
工作室定位于學(xué)術(shù)組織，以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們在理論層面有更多的積淀。
聆聽名師講學(xué)。我們積極參加20xx年國培送教下鄉(xiāng)活動，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業(yè)意識、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師，學(xué)習(xí)比較自覺。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；討論了理論學(xué)習(xí)的方法，堅持每周自主閱讀與及時記錄為主，并在工作室啟動的時候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。
名師工作室的6位成員分別來自不同的教研組，工作室第一次會議，我們就在輕松的氣氛中互相作自我學(xué)科介紹，進(jìn)行工作分配。赴獨李中學(xué)的送教下鄉(xiāng)，讓工作室成員之間的合作達(dá)到了一個新的高度。兩周的時間里，成員們經(jīng)歷了緊張的備課、準(zhǔn)備教具、試教、點評等多個環(huán)節(jié)的研討過程。融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學(xué)到求實的精神，在傾心的交往中感受心靈的洗禮，在智慧的碰撞中領(lǐng)悟到教育的真諦，成員們的教學(xué)水平在集聚集體智慧后有了明顯的提升。
教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教學(xué)活動進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實現(xiàn)專業(yè)自主。
在教育教學(xué)工作中，我們提出以“本真語文”為理念，躬身教育，辛勤耕耘，致力于語文教育理論與教學(xué)實踐的嘗試、落實。以語言為本，以文化為真。通過“尊重文本，重視朗讀；探究文化，深層閱讀”來寓教于樂、潛移默化、情感感染，努力營造“師生互動、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。
名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為語文人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
本學(xué)期開展的公開課及講座有：
走過20xx，我們滿是充實與收獲；展望20xx，我們滿懷信心與憧憬。成績只能代表過去，而且這些成績并非屬于我個人，更屬于學(xué)校、工作室的全體成員。在此，我深深地感謝教研室，為我搭建了展示的舞臺；感謝我的團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，圓滿地完成各項任務(wù)。
孔子說過：“生無所息?！弊鳛橹鞒秩?，在今后的工作中，我將以更飽滿的熱情不斷求索、刻苦鉆研，引領(lǐng)我們工作室成員把自己的所學(xué)、所感、所悟，運用于自己的教學(xué)實踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越，爭取在自己的教學(xué)之路上早日實現(xiàn)教育夢想。
xx工作室。
20xx年1月。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
這個學(xué)期x月x日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從x月x日開始增加了七年級兩個班的歷史教學(xué)工作?？缛齻€年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！
一、本學(xué)期個人收獲。
1、專業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新。
俗話說“教學(xué)相長”，此話一點不差。在教授學(xué)生的過程中，在面臨的不同學(xué)情時，不斷地變化知識的呈現(xiàn)方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺一味的知識講授是多么的蒼白與無力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學(xué)生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多。
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑?，比如?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個人隱私。
蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開心扉！
3、學(xué)生成績方面的一點收獲。
孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索。
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問題時，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會有深刻的'教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人！課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學(xué)生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個知識點。
二、下學(xué)期努力的方向。
1、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。
2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個人的語言精煉表達(dá)。
顧老師的課堂，語言非常的精煉準(zhǔn)確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現(xiàn)語句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！
3、繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認(rèn)真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說來慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認(rèn)真生活、感悟生活！
認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經(jīng)驗+反思=成長。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
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小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校在黨的十六大精神指引下，在董事長和校務(wù)委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞“創(chuàng)建廣東省一級學(xué)校、廣東省‘十佳’民辦學(xué)校和全國先進(jìn)民辦學(xué)?！边@一工作重點，群策群力，開拓進(jìn)取，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，深化素質(zhì)教育，改進(jìn)后勤工作，取得了十分顯著的成績，促使學(xué)校勝利跨上一個個新的臺階。
幾年來，在各級黨政和教育行政部門的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界和學(xué)生家長的大力支持下，我校以“興學(xué)育才，回報社會”為宗旨，以育人為已任，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持依法治校、以德治校，充分發(fā)揮民辦學(xué)校自主性強(qiáng)、體制靈活的優(yōu)勢，努力實踐學(xué)校提出的正確的教育觀、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想和工作思路，在基本建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)工作等方面都取得了顯著成績，教育質(zhì)量全面提高，在社會中產(chǎn)生了越來越廣泛的影響，贏得了良好的辦學(xué)聲譽。因此，要求到我就讀的人數(shù)大幅度增加。為適應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，提高辦學(xué)效益和社會效益，為潮陽教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，我校經(jīng)廣泛的社會調(diào)查和可行性論證，決定在本學(xué)期適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使教學(xué)班增加到82個，在校學(xué)生增加到4023人,其中小學(xué)部50個班、學(xué)生2412人，初中部32個班、學(xué)生1611人。
為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們克服了時間緊、任務(wù)重等方面的困難，投資8000萬元，爭分奪秒完成了占地78畝、建筑面積4萬平方米的新校區(qū)校舍的建設(shè)，使校園總建筑面積增加到11.8萬平方米。新校區(qū)落成之后，我們又利用暑假時間，投資190萬元，完成該區(qū)教室、儀器室、功能室、食堂、師生宿舍以及教育環(huán)境等方面的配套建設(shè)，其中僅多媒體平臺一項投資便達(dá)到130萬元；同時，我們對辦學(xué)點進(jìn)行調(diào)整，將原小學(xué)部改為小學(xué)低部，原中學(xué)部改為小學(xué)高部，新校區(qū)為中學(xué)部，并抓緊做好搬遷工作，確保新學(xué)期正常開學(xué)。今年暑假，報讀我校的學(xué)生達(dá)到5000多人。在大家的共同努力下，招生工作于8月2日前圓滿完成，中學(xué)錄取率為10%，小學(xué)部錄取率25%。
二是進(jìn)一步完善和強(qiáng)化監(jiān)督保障機(jī)制，不定期召開年級組長、教研組長、班主任、教職工代表、學(xué)生代表座談會，反饋信息，征求意見，形成民主與集中相結(jié)合的決策程序。
三是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生第二屆教職工代表大會并召開第一次會議，審議學(xué)校工作，廣征代表提案，使教代會真正發(fā)揮主人翁作用。四是落實校務(wù)公開制度，做到學(xué)校重大決策和重要事項公開，財務(wù)及校產(chǎn)管理公開，學(xué)校熱點問題公開，以調(diào)動教職工參與管理、參與監(jiān)督的民主意識，避免決策的失誤，努力把好事辦實，實事辦好。
五是倡導(dǎo)教育過程的民主性，改變“以教師為中心”、只注重教師對學(xué)生的教育管理、把學(xué)生置于被動地位的狀況，逐步試行學(xué)生評議教師工作，即讓學(xué)生對任課教師的工作態(tài)度、課堂常規(guī)、知識傳授、教法、學(xué)法指導(dǎo)、電教手段、思想教育、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改和班級管理等進(jìn)行評議的做法，從而發(fā)揮了教師與學(xué)生在教育過程中的雙主體作用，促進(jìn)教學(xué)相長。
通過以上措施，學(xué)校的管理機(jī)制更加科學(xué)、民主，創(chuàng)造了一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、崇尚一流的高效率的教師群體，較充分地調(diào)動全體師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成了議政民主、雷厲風(fēng)行、注重效率的學(xué)校內(nèi)部管理新局面。
本學(xué)期，學(xué)校以學(xué)習(xí)落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，開展了形式多樣的師德教育活動。開學(xué)初，通過舉辦培訓(xùn)班的形式，在全體教師中開展了思想和職業(yè)道德教育活動，平時通過集體會議、個別溝通等方式，加強(qiáng)教師的思想工作，要求教師把教育事業(yè)、學(xué)校事業(yè)和個人價值有機(jī)結(jié)合起來，教師的主人翁意識明顯增強(qiáng)，奉獻(xiàn)進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神進(jìn)一步形成。
學(xué)校還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是加強(qiáng)了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)水平。絕大多數(shù)教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用多媒體教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。學(xué)校先后派出20多名教師前往汕頭、重慶等地參加新課程改革培訓(xùn)，外出教師返校后能寫出質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)報告，上高水平的匯報課，使學(xué)習(xí)成果成為全校教師共享的資源。平時教師之間能積極主動地相互聽課、相互交流，取長補短，共同提高。新教師利用雙休日、節(jié)假日積極參加教育局組織的新任教師崗位培訓(xùn)，不斷提高崗位技能。
為了適應(yīng)管理重心下移、以年級組管理為主體的機(jī)制，德育處更加重視班主任培訓(xùn)。開學(xué)初舉辦了班主任、中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班;學(xué)期中途又舉行了班主任工作經(jīng)驗交流會，使年級組長和班主任明確了工作職責(zé)和考核辦法，熟悉了管理業(yè)務(wù)，提高了教育水平、管理水平。
小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教同組有經(jīng)驗的老師。有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材，課間經(jīng)常給學(xué)困生輔導(dǎo)。在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生,對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師再看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生做的.思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。沒有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無源之水，無本之木，最終必將成為固步自封。
四、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
五、存在不足及努力方向。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一學(xué)期以來，心中如秋水般清澈平和，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。
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小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個班級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級的學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識能力和六年級的基礎(chǔ)知識能力不同，根據(jù)這一點我給不同的兩個年級制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
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