在教學(xué)過程中，教案起著橋梁作用，可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案編寫時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
體育功能教案篇一
作者：林黎華作者單位：順昌一中簡介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。
課件畫面優(yōu)美，形象生動(dòng)，使用方便，互動(dòng)性強(qiáng)。
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相關(guān)課件：
體育功能教案篇二
10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前，自己在日常教學(xué)中也多次教授過本節(jié)內(nèi)容，研究過教材、課標(biāo)，也梳理出了一個(gè)屬于自己的簡要教學(xué)框架，即：
（2）模擬探究皮膚是――道保護(hù)屏障―引導(dǎo)學(xué)生用蘋果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；呈現(xiàn)教師預(yù)做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；學(xué)生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（3）圖文解釋皮膚具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)原因，并引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線的組成。
（4）結(jié)合生活中的實(shí)例――發(fā)炎引導(dǎo)學(xué)生理解第二道防線的組成和功能。
但是，聽了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創(chuàng)意了！xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場饕餮盛宴。
第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手做模擬實(shí)驗(yàn)，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進(jìn)而推理人類皮膚的功能。
第二顆：乳酸菌接種雞蛋實(shí)驗(yàn)：以興趣小組提前做此實(shí)驗(yàn)的視頻呈現(xiàn)。學(xué)生眼見為實(shí)，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果質(zhì)疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時(shí)間里并沒有很快變質(zhì)，為什么？通過雞蛋清中含溶菌酶的事實(shí)自然過渡到第二道防線。
第三顆：牛蛙白細(xì)胞吞噬黑墨水實(shí)驗(yàn)：教師團(tuán)隊(duì)做了預(yù)實(shí)驗(yàn)，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時(shí)后抽血觀察現(xiàn)象。監(jiān)控?cái)?shù)小時(shí)，終于拍攝到了白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現(xiàn)給學(xué)生。此外，課上也讓學(xué)生親手制作血液裝片，然后在數(shù)碼顯微鏡下尋找白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面。
聽課結(jié)果。
學(xué)生參與“豬皮阻擋墨汁”實(shí)驗(yàn)的積極性很高，而且通過親歷實(shí)驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并以此推理出人類皮膚的功能。
為了讓學(xué)生能成功制作血液裝片，并在數(shù)碼顯微鏡下找到白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師給予了充分的指導(dǎo)：播放視頻，展示教師團(tuán)隊(duì)的預(yù)實(shí)驗(yàn)；呈現(xiàn)顯微鏡下的`血液圖片，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)白細(xì)胞；播放制作血液臨時(shí)裝片的視頻，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作；現(xiàn)場教授學(xué)生數(shù)碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導(dǎo)，在實(shí)際操作時(shí)，大部分學(xué)生都能收獲成功的體驗(yàn)，心情很激動(dòng)。
聽課感受及建議。
1、勇于突破教材，創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的'情境。
模擬探究皮膚是一道保護(hù)屏障中，教材選用的材料是蘋果，因?yàn)楣づc人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結(jié)構(gòu)更接近，于是xx老師查閱了大量文獻(xiàn)資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報(bào)道，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生理解教師選擇材料的初衷和理由。
2、勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提供更科學(xué)有力的資料。
生物是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，教師捫心自問：養(yǎng)過兔子嗎？親自調(diào)查過土壤里的小動(dòng)物嗎？抓過蝗蟲嗎？研究過長骨的結(jié)構(gòu)嗎？xx老師的團(tuán)隊(duì)，監(jiān)控4小時(shí)，終于拍到了數(shù)碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細(xì)胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后，播放給學(xué)生觀看，這真是寶貴的科學(xué)的學(xué)習(xí)資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細(xì)胞數(shù)量變化曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，領(lǐng)會第二道防線的功能。教師除了親自做實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，真正在學(xué)生中開展探究活動(dòng)。學(xué)生只有親歷實(shí)驗(yàn)，他們的印象才會更深刻，體驗(yàn)才會更真實(shí)，收獲才會更豐富。
xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽后大開眼界。有一點(diǎn)美中不足的是缺少了一點(diǎn)課堂生成性，比如，并沒有讓學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案，而是直接呈現(xiàn)方案，由學(xué)生動(dòng)手實(shí)施方案。xx老師在說課中也提到了這點(diǎn)，但是她認(rèn)為，要想突出自己的亮點(diǎn)，內(nèi)容或課堂設(shè)計(jì)上必然要有取舍。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望自己在教學(xué)上，通過耳朵聽、眼睛看、腦子想，向更多優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長。
體育功能教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
自從班里多了一個(gè)人體內(nèi)臟模型之后，這個(gè)模型便成了班里兒童平時(shí)議論最多的話題。在兒童看來內(nèi)臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內(nèi)臟各器官都有何功能，它們擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)，而且隨著兒童年齡的增長，兒童探究欲望日漸強(qiáng)烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓兒童認(rèn)識內(nèi)臟器官的名稱。
2.讓兒童對人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。
3.初步培養(yǎng)兒童保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先排練一個(gè)有6名兒童參加的小品《內(nèi)臟在爭吵》。
2.人體內(nèi)臟器官模型1個(gè)、內(nèi)臟器官圖片、布簾。
活動(dòng)過程：
一、請你記住我的名字。
1.師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀?。ɡ蠋熝b做肚子痛）。
2.聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現(xiàn)6名扮演內(nèi)臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻(xiàn)大。（這時(shí)老師出來阻止他們的爭吵）。
3.師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個(gè)器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位兒童回答）。
幼：這是心、這是肝、這個(gè)是什么我不知道1。
師：那我們就請他們來進(jìn)行一下自我介紹吧！（6名扮演內(nèi)臟器官的小朋友們依次向兒童介紹自己的名稱）。
附：每位扮演內(nèi)臟器官的兒童身上都貼有他們所扮演內(nèi)臟的圖片。
二、讓兒童了解內(nèi)臟的功能。
1.內(nèi)臟器官自我介紹完后，兒童對各器官名稱有了初步認(rèn)識。
肝：我們內(nèi)臟都說覺得自己的貢獻(xiàn)大，對人體最重要！所以就吵起來了。
師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻(xiàn)又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當(dāng)裁判評一評是誰的貢獻(xiàn)大。小朋友們可要記清楚每一個(gè)內(nèi)臟器官的功能，做一名優(yōu)秀的小裁判員呀！
2.讓扮演內(nèi)臟器官的兒童依次將自己的功能介紹給兒童。
師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）。
肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧?。ò缪莘蔚膬和N在老師耳邊說）。
兒童：是，我們不能沒有肺，它很重要。
心臟：哼！我才不服氣呢！
師：好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請兒童之間進(jìn)行討論）。
兒童：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。
師：心臟是維持血液循環(huán)的，它能把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給兒童看）。
兒童：像大桃子。
師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！
小腸：對呀！我就像一個(gè)長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)??！
兒童：大腸能吸收營養(yǎng)嗎？
大腸：不能的'！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯(cuò)呀！
兒童：對，肝真棒，能做這么多工作。
三、保護(hù)內(nèi)臟很重要。
1.聽完內(nèi)臟器官的介紹后，讓兒童自己進(jìn)行討論，看誰對人體的貢獻(xiàn)最大對人體最重要。
兒童：我們覺得這些內(nèi)臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。
師：看來你們都有自己的功能，我們?nèi)梭w不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內(nèi)臟的兒童退回布簾后，將內(nèi)臟模型放置原位）。
2.如何保護(hù)我們的內(nèi)臟呢？請兒童說一說自己有什么辦法。
兒童：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。
師：總結(jié)。
加強(qiáng)體育鍛煉——增強(qiáng)心肺功能。
不要吸煙——讓肺自由呼吸。
不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛(wèi)生——保護(hù)胃、腸及肝臟功能。
延伸活動(dòng)：
加強(qiáng)體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，讓小朋友們?nèi)ジ嬖V自己的爸爸不要吸煙，讓他們學(xué)會保護(hù)自己及他人的身體健康。
體育功能教案篇四
體育是一種強(qiáng)身健體的活動(dòng)形式，它不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人們的毅力、團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會到了體育對個(gè)人和社會的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個(gè)方面，包括身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感。
首先，體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉，我能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。長期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。在運(yùn)動(dòng)中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時(shí)也能夠感受到身體在鍛煉中的進(jìn)步和成長。身體的健康是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，體育鍛煉可以讓我們擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，體育鍛煉對心理調(diào)節(jié)也有重要作用。通過體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調(diào)整情緒。在競技的過程中，會有各種挑戰(zhàn)和困難，體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)韌，讓我們更加勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中，我們會感受到自己的進(jìn)步和成長，這會讓我們更加自信地面對自己和他人。
第三，體育鍛煉對人際關(guān)系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動(dòng)中，我們需要與他人配合，共同完成任務(wù)。這樣的合作讓我們學(xué)會了傾聽、溝通和相互支持。同時(shí)，體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團(tuán)隊(duì)，這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽(yù)而不僅僅是個(gè)人的成就。通過與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關(guān)系，增進(jìn)友誼，拓寬自己的社交圈。
第四，體育鍛煉對學(xué)習(xí)能力的提升有積極影響。體育活動(dòng)可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這可以提高我們的反應(yīng)能力和處理問題的能力。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于我們的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。
最后，體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會責(zé)任感。體育活動(dòng)是一個(gè)公平競爭的平臺，在這個(gè)過程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以讓我們感受到努力付出的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些價(jià)值觀念和品質(zhì)不僅可以應(yīng)用在體育領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在生活的各個(gè)方面。通過體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，成為對社會有益的人。
總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感方面的好處。體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過堅(jiān)持鍛煉，才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動(dòng)，擁有健康的體魄和快樂的人生。
體育功能教案篇五
１、使學(xué)生初步了解人的消化管道，知道胃腸的功能。
２、掌握常用的胃腸保健方法，形成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。
知道胃腸功能，掌握常見的保健方法。
人體消化管道掛圖。
請同學(xué)們搜集有關(guān)胃腸的`常用保健知識。
同學(xué)們，你們了解人的消化管道嗎？說說看（同時(shí)出示人的消化管道圖）。
相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會對胃腸有更多的了解。
請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：人的腸胃有什么功能？
保護(hù)腸胃應(yīng)怎樣做？
（看書后，可小組交流）。
１、指名匯報(bào)腸胃的功能。
板書：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進(jìn)行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
２、指名匯報(bào)相關(guān)的保健常識：
板書：把住“病從口入”關(guān)。
吃飯定時(shí)定量，心情愉快。
補(bǔ)充提問：你還了解哪些關(guān)于腸胃保健的常識呢？
１、指名讀課文。
２、請同學(xué)們說說自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
以報(bào)告的形式，寫一篇小作文，要求寫出：胃腸的功能及相關(guān)的保健方法。
功能：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進(jìn)行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
保健：
把住“病從口入”關(guān)。
吃飯定時(shí)定量，心情愉快。
體育功能教案篇六
【新知導(dǎo)學(xué)】。
1、列表比較細(xì)胞免疫與體液免疫的關(guān)系。
項(xiàng)目細(xì)胞免疫體液免疫。
作用對象。
產(chǎn)生效應(yīng)的細(xì)胞。
產(chǎn)生效應(yīng)的方式。
相互關(guān)系。
2、什么叫免疫接種？
3、免疫方式包括哪兩種？
4、什么叫過敏反應(yīng)？
5、aids的中文名稱是什么？
6、hiv的遺傳物質(zhì)是什么？是如何復(fù)制的？
7、艾滋病傳播有哪些途徑？
【反饋檢測】。
1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的.抗體情況。下列說法不正確的是()。
a.第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞。
b.與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短。
c.圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間。
d.圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多。
2、關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是()。
a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細(xì)胞。
c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴(yán)重缺損，繼而影響細(xì)胞免疫。
體育功能教案篇七
課型新授課使用時(shí)間教者。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述人體免疫的概念和作用。
2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。
2、計(jì)劃免疫的意義。
難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。
教法講授法。
學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))。
集體備課個(gè)性展示。
自主學(xué)習(xí)。
2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點(diǎn)：
4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?
合作。
探究。
點(diǎn)撥。
(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?
(2)患過水痘的同學(xué)對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?
練習(xí)達(dá)標(biāo)1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的'物質(zhì)，叫做。
a病原體b病毒c抗原d病菌。
a紅細(xì)胞b淋巴細(xì)胞c吞噬細(xì)胞d血小板。
3、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來皮膚是因?yàn)椤?/p>
a、神經(jīng)血管不易接通b、外來皮膚相當(dāng)于抗原。
c、外來皮膚含菌量大d、會產(chǎn)生免疫反應(yīng)。
4、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。
拓展提升根據(jù)法國科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回答：
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。
(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。
作業(yè)設(shè)計(jì)a、什么是計(jì)劃免疫?
b、你打過預(yù)防針嗎?舉三個(gè)例子。
c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
體育功能教案篇八
大家下午好！很高興有這個(gè)機(jī)會和我們十五中的同學(xué)一起來學(xué)習(xí)，相信這節(jié)課我們會合作愉快！
首先我們大家來看一段錄像。（錄象放映結(jié)束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容——人體的免疫功能。
展示資料1：~出示問題1，學(xué)生閱讀教材思考，回答。
放映動(dòng)畫：皮膚，纖毛的作用。
構(gòu)成人體第一道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料2：~出示問題2，學(xué)生閱讀教材思考，回答。
放映動(dòng)畫：溶菌酶，吞噬細(xì)胞的作用。
構(gòu)成人體第二道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料3：~出示問題3，學(xué)生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產(chǎn)生的過程。
抗原與抗體之間有什么關(guān)系？抗體有什么特性？學(xué)生回答。
下面通過動(dòng)畫的形式來給大家展示一下抗體產(chǎn)生的過程？放映動(dòng)畫：特異性免疫。師生共同總結(jié)：特異性免疫。
你說我說：學(xué)生回答。
我來試試：……….帶著這個(gè)問題觀看動(dòng)畫。
放映動(dòng)畫：人體的三道防線（提前找學(xué)生來配音：一個(gè)代表人體防線的各個(gè)結(jié)構(gòu)，一個(gè)代表侵入人體的病原體）。
兩者的區(qū)別，師生共同總結(jié)。
展示提示：學(xué)生閱讀后回答；
展示圖片1，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片2，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片3，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
過渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個(gè)體之間的差異，導(dǎo)致免疫功能的強(qiáng)弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力，保護(hù)少年兒童健康成長。學(xué)生回答。
什么是計(jì)劃免疫？學(xué)生回答，
說出計(jì)劃免疫程序表中，各種疫苗預(yù)防的疾??？學(xué)生回答。
我國政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，展示圖片1、2國家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。
計(jì)劃免疫的有什么重要意義呢？學(xué)生回答。
體育功能教案篇九
紅細(xì)胞也稱紅血球，在常規(guī)化驗(yàn)英文?？s寫成rbc，是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，同時(shí)也是脊椎動(dòng)物體內(nèi)通過血液運(yùn)送氧氣的最主要的媒介，同時(shí)還具有免疫功能。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是無核的，這意味著它們失去了dna。紅細(xì)胞也沒有線粒體，它們通過分解葡萄糖釋放能量。運(yùn)輸氧氣，也運(yùn)輸一部分二氧化碳。運(yùn)輸二氧化碳時(shí)呈暗紫色，運(yùn)輸氧氣時(shí)呈鮮紅色。紅細(xì)胞會生成于骨髓之內(nèi)，開始在白細(xì)胞內(nèi)生長。紅細(xì)胞老化后，易導(dǎo)致血管堵塞，所以會自動(dòng)返回骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)銷毀;或是在經(jīng)過肝臟時(shí)，被枯否細(xì)胞分解成為膽汁。
人體免疫系統(tǒng)能識別、排除細(xì)菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質(zhì)”，使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統(tǒng)有細(xì)胞免疫和體液免疫兩類。紅細(xì)胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯(lián)系。紅細(xì)胞是血液中運(yùn)輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數(shù)人都知道的。但紅細(xì)胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來，其免疫功能有3個(gè)特點(diǎn)：
(1)紅細(xì)胞對細(xì)菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產(chǎn)生與此相應(yīng)的抗體，并與抗原結(jié)合成免疫復(fù)合物，再通過血清中的補(bǔ)體與紅細(xì)胞表面的受體結(jié)合，將它帶至肝臟等處進(jìn)行清除。由于紅細(xì)胞為數(shù)眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復(fù)合物相遇的機(jī)會比白細(xì)胞要大1000倍。
(2)能通過紅細(xì)胞具有過氧化物酶活性的特點(diǎn)，直接消滅所粘附的抗原性異物。
(3)紅細(xì)胞的存在，可大大促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用。紅細(xì)胞的免疫功能，還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細(xì)胞表面受體較少的人，紅細(xì)胞免疫功能低下，是系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此，有的醫(yī)院已將檢測紅細(xì)胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項(xiàng)指標(biāo)。
體育功能教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
體育器材室是教師、學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動(dòng)進(jìn)行身體練習(xí)的主要來源。因此，要高度重視體育器材室管理建設(shè)，配置必要的'器材和設(shè)備，確保學(xué)校正常體育課及體育活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時(shí)間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計(jì)劃。
一、學(xué)期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求，制定出可行的工作計(jì)劃，學(xué)期末按時(shí)寫好工作總結(jié)。
二、每學(xué)期初、學(xué)期末對器材各進(jìn)行一次清查、交接工作，并與學(xué)校后勤進(jìn)行對帳，確保帳物相符。
三、做好體育器材室衛(wèi)生，做到地面、桌面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)，經(jīng)常通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥。
四、器材存放與維護(hù)。
1、做好各種器材的標(biāo)簽張貼、存放。
2、經(jīng)常對各種器材進(jìn)行檢查并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。
3、做好各種防護(hù)措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。
五、做好器材室的各種記錄（使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄等），確保器材的使用率及使用壽命。
六、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，按時(shí)參加學(xué)校召開的管理員會議。經(jīng)常通過學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明細(xì)賬，做好賬物相符。
2、根據(jù)器材的性能、形狀分類，擺放整齊。
3、注意器材的通風(fēng)及防火。
4、定期檢查物品，對易耗物品及時(shí)辦理注銷、報(bào)修手續(xù)。對丟失物品及時(shí)登記、報(bào)告工作。
（二）、在借用上：
1、體育課上使用器材請?zhí)詈谩笆褂们鍐巍辈⒆⒚魅掌?、?jié)次、器材、數(shù)量等。
2、課外活動(dòng)學(xué)生借用器材要有記載，歸還時(shí)要檢查數(shù)量和有無損害。
3、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)借用器材要有記載，如有損壞或丟失，根據(jù)具體情況批評教育或進(jìn)行賠償，并有記錄。
4、對學(xué)校教工借用器材，務(wù)必履行登記手續(xù)，歸還時(shí)要予以注銷。
5、外借體育器材需經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人或分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
（三）、在賠償上：
1、教育學(xué)生愛護(hù)體育器材、設(shè)備。得體育器材使用不合理，體育器材造成損害者，要進(jìn)行批評教育。對有意破壞者，要根據(jù)損害程度進(jìn)行賠償。
2、借用體育器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償。
3、外借的體育器材丟失或損壞映照價(jià)賠償，并進(jìn)行登記加以說明。
體育功能教案篇十一
近年來，隨著社會日益發(fā)展，人們對于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式，體育在提高人們身體素質(zhì)、增強(qiáng)身體功能方面發(fā)揮著重要作用。通過參與體育活動(dòng)，我深刻體會到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強(qiáng)體能，鍛煉身體，還能培養(yǎng)意志力，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，并且對于改善心理健康、增強(qiáng)社交能力等方面也有著積極的影響。
首先，體育活動(dòng)能夠顯著提高人們的體能素質(zhì)。在進(jìn)行鍛煉時(shí)，身體的各個(gè)系統(tǒng)得到充分的運(yùn)動(dòng)，能夠加強(qiáng)肌肉力量和耐力，增強(qiáng)心肺功能。在我個(gè)人的鍛煉經(jīng)驗(yàn)中，通過定期的有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練，我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時(shí)，體育活動(dòng)還能夠預(yù)防很多與體能水平下降相關(guān)的疾病，如肥胖、心腦血管疾病等。因此，通過參與體育活動(dòng)，人們可以有效提高身體素質(zhì)，并且減少患病風(fēng)險(xiǎn)。
其次，體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)人們的意志力和毅力。在體育活動(dòng)中，特別是一些具有一定難度的項(xiàng)目中，需要克服困難，堅(jiān)持到底。在過程中，人們需要不斷努力，克服困難，才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)。這對于培養(yǎng)人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長時(shí)間的鍛煉過程中，我深刻體會到了體育所需要的堅(jiān)持和毅力。通過不斷的努力，我逐漸提高了自己的技術(shù)水平，并且更加懂得了面對困難時(shí)要堅(jiān)持不懈的重要性。
此外，體育活動(dòng)還可以培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)精神。在很多體育項(xiàng)目中，特別是集體項(xiàng)目，合作和團(tuán)隊(duì)精神是取得勝利的關(guān)鍵。通過與隊(duì)友合作，人們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識，相互協(xié)作，共同努力。這對于個(gè)人的發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要。在我參與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的過程中，我體會到了隊(duì)友們的默契配合以及相互鼓勵(lì)的力量。這讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無窮的。
此外，體育活動(dòng)也對改善心理健康和增強(qiáng)社交能力有著積極的作用。通過參與體育活動(dòng)，人們能夠釋放壓力，緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過程中，身體釋放了多巴胺和內(nèi)啡肽等快樂激素，讓人感到愉悅和放松。同時(shí)，體育活動(dòng)也能夠提升自信心，增強(qiáng)社交能力。通過參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)或者與他人進(jìn)行競爭，人們能夠建立自信心，并且在體育活動(dòng)中結(jié)交到更多朋友，拓展社交圈，提升人際交往能力。
綜上所述，體育功能多樣，對于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個(gè)人的體育鍛煉中，我深刻體會到了體育的豐富功能，它不僅可以提升體能素質(zhì)，培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)精神，還能改善心理健康和增強(qiáng)社交能力。因此，我們應(yīng)該努力參與體育活動(dòng)，享受鍛煉帶來的樂趣，并從中收獲健康和快樂。
體育功能教案篇十二
（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）。
1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)空感。
3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。
體育功能教案篇十三
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法。
2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。
體育功能教案篇十四
體育教育作為一種特殊的教育形式，與傳統(tǒng)教育不同，具有自己的獨(dú)特功能。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了體育教育的多種功能，包括身體鍛煉、智力開發(fā)、情感陶冶、品質(zhì)塑造和文化傳承等。這些功能相互交織，共同構(gòu)成了體育教育的核心，對學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)提升起到了至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個(gè)方面詳細(xì)闡述自己對體育教育功能的心得體會。
第一，身體鍛煉功能。體育教育的一個(gè)重要功能是對學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行全面的鍛煉和強(qiáng)化，使他們達(dá)到健康的狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)人體各種器官的功能，增強(qiáng)體質(zhì)、免疫力、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度的最佳方式。同時(shí)，體育教育還能夠促進(jìn)學(xué)生消耗多余的能量，減輕壓力和疲勞，提高身體姿態(tài)和循環(huán)功能，增強(qiáng)自我控制與自我調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生快樂地成長，保持身心健康。
第二，智力開發(fā)功能。體育教育通過智力體育活動(dòng)，其中包括團(tuán)體智慧、心理戰(zhàn)術(shù)、多角度思考和創(chuàng)新思維等，可以注重運(yùn)動(dòng)員的信息獲取、分析、判斷、決策和執(zhí)行的單位和系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得啟迪，從而拓展他們的思維深度和廣度，提高動(dòng)手能力和反應(yīng)速度，提高分析說服力和表達(dá)能力，學(xué)生獨(dú)立思考、自我選擇和自我發(fā)展的能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
第三，情感陶冶功能。體育教育是一種通過體驗(yàn)和情感體驗(yàn)?zāi)ゾ殐?nèi)心情感并促進(jìn)性格穩(wěn)定的教育，幫助學(xué)生處理情感問題，拓展心靈世界，使學(xué)生更加成熟，理智和樂觀。體育教育可以通過競技游戲、參與團(tuán)隊(duì)、與教練和伴侶交互等方式，在各種交談、交流和衝突中探索和處理情感問題，提高情商，培養(yǎng)勇氣、信心和毅力等都有著積極的意義。
第四，品質(zhì)塑造功能。體育教育也是一種塑造人品、提高人生觀和價(jià)值觀的教育,通過嚴(yán)格鍛煉訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)黑白灰色的公平性、勇氣、責(zé)任心、吃苦耐勞等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們充滿愛心、友誼、信任、正義感和創(chuàng)新精神，成為優(yōu)秀的人才，為維護(hù)世界和平和人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五，文化傳承功能。除了個(gè)人教育意義外，體育教育還有一個(gè)更深遠(yuǎn)的意義，即傳承和推廣民族文化精髓。每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的體育文化，體育教育旨在傳承和弘揚(yáng)這些文化遺產(chǎn)，推廣這些技藝和知識。同時(shí)，通過體育比賽和文化交流，可以促進(jìn)不同民族之間的相互了解和尊重，達(dá)到增進(jìn)友誼、促進(jìn)和諧的目的，同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生的國際視野和全球意識。
綜上所述，在我看來，體育教育的多種功能不僅在人類行為規(guī)范和高質(zhì)量生活中起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是全面發(fā)展人才的必要條件。加強(qiáng)體育教育，亦是我們滿足社會需求，推動(dòng)國家發(fā)展的必由之路。我們希望通過這篇文章，為大家闡述體育教育的五種功能帶來了更深層次的認(rèn)識。
體育功能教案篇十五
1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2、檢查服裝，師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出要求。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動(dòng)作，老師現(xiàn)在先保密，希望大家一切行動(dòng)聽指揮，大家有沒有信心學(xué)好？生：有?。ó惪谕暎?。
學(xué)生活動(dòng)：集合快、靜、齊，并認(rèn)真聽講。組織：四列橫隊(duì)。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、熱身練習(xí)：隨《開心動(dòng)物園》音樂進(jìn)行熱身操練習(xí)：模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師：今天我想帶大家去動(dòng)物園游玩，你們想去嗎？生：想。
師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開心動(dòng)物園》）。
師：大象卷著鼻子來歡迎我們了。（師帶領(lǐng)生做大象動(dòng)作）。
師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過來了。（師帶領(lǐng)生做猩猩動(dòng)作）。
師：小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。（師帶領(lǐng)生做兔子動(dòng)作）。
師：小鳥在自由自在的飛翔。（師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動(dòng)作）。
師：我們參觀完了動(dòng)物園，現(xiàn)在和老師一起跑回學(xué)校吧。
體育功能教案篇十六
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）。
體育功能教案篇十七
《尾巴的功能》是小學(xué)語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動(dòng)物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動(dòng)物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語言風(fēng)趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情，并讓學(xué)生認(rèn)識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。
1、本課要求學(xué)生會認(rèn)12 個(gè)生字，會寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個(gè)詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語言。
1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語言，并在學(xué)習(xí)生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語。
課件、生字卡片、貼圖
1.導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請來四只可愛的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。
2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
1.出示要求會認(rèn)的12個(gè)生字，請學(xué)生觀察除了剛學(xué)過的“響”字以外，有沒有以前就認(rèn)識的，滲透在生活中識字。
2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。
3.學(xué)生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
過渡：通過讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)”，觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語。隨機(jī)指導(dǎo)問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng) 趕虻蠅)
過渡：那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
(2)請一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！?。教師指名讀字進(jìn)行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。)
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 當(dāng)腿 保平衡)
過渡：你能用剛才學(xué)到的識字方法來學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學(xué)生用剛才學(xué)到的識字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學(xué)生自主讀文識字，教師進(jìn)行桌間巡視。
(2)指名匯報(bào)自己學(xué)會的生字。
無：整體認(rèn)讀音節(jié)。
窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動(dòng)”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。
(4)學(xué)生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞 力無窮)
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲 引鼠蟲)
5.小結(jié)：
通過讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認(rèn)識嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語。)
6.律動(dòng)：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習(xí)背誦1——4 小節(jié)。
請四名同學(xué)提問，其他學(xué)生參照板書來回答。
1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語，鎖才會打開，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導(dǎo)書寫“有” 、“尾”兩個(gè)字。
先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎，強(qiáng)調(diào)不要寫錯(cuò)。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
體育功能教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能專心的進(jìn)行操作，并堅(jiān)持完成作業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教具：繩子、透明膠、剪刀。
2．學(xué)具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應(yīng)根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍(lán)三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動(dòng)過程。
1.集體討論布置活動(dòng)時(shí)的方法。
（1）教師出示材料。
（2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
（3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
3.幼兒操作——制作彩鏈。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的`排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
4.展示幼兒制作的成果。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行修改。
5.活動(dòng)評價(jià)。
互相觀賞，評價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）。
小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機(jī)會也去嘗試一下不同的操作材料。
師幼共同布置活動(dòng)室，并引導(dǎo)幼兒欣賞打扮后的美麗的活動(dòng)室。
這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？
活動(dòng)延伸：
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
體育功能教案篇十九
1、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動(dòng)物頭飾、.課件。
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨?因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借啊!今天，我們要學(xué)的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當(dāng)牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片)這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)。
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動(dòng)物尾巴的功能?
6、啊呀!動(dòng)物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個(gè)例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的.。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。生4：……)科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊覀?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
體育功能教案篇二十
《尾巴的功能》是小學(xué)語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動(dòng)物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動(dòng)物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語言風(fēng)趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情，并讓學(xué)生認(rèn)識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。
1、本課要求學(xué)生會認(rèn)12個(gè)生字，會寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個(gè)詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語言。
1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語言，并在學(xué)習(xí)生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語。
課件、生字卡片、貼圖。
一、設(shè)置疑問，激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請來四只可愛的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。
2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會認(rèn)的12個(gè)生字，請學(xué)生觀察除了剛學(xué)過的“響”字以外，有沒有以前就認(rèn)識的`，滲透在生活中識字。
2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。
3.學(xué)生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識字，理解內(nèi)容。
過渡：通過讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語。隨機(jī)指導(dǎo)問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng)趕虻蠅)。
過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)。
(2)請一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“保”。教師指名讀字進(jìn)行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。)。
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：當(dāng)腿保平衡)。
過渡：你能用剛才學(xué)到的識字方法來學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學(xué)生用剛才學(xué)到的識字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學(xué)生自主讀文識字，教師進(jìn)行桌間巡視。
(2)指名匯報(bào)自己學(xué)會的生字。
無：整體認(rèn)讀音節(jié)。
窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動(dòng)”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。
(4)學(xué)生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮)。
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)。
5.小結(jié)：
通過讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認(rèn)識嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語。)。
6.律動(dòng)：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習(xí)背誦1——4小節(jié)。
請四名同學(xué)提問，其他學(xué)生參照板書來回答。
三、鞏固識字，反復(fù)認(rèn)讀。
1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語，鎖才會打開，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導(dǎo)書寫“有”、“尾”兩個(gè)字。
先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強(qiáng)調(diào)不要寫錯(cuò)。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結(jié)。
體育功能教案篇二十一
體育教育是教育體系中不可或缺的一部分，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭精神。經(jīng)過多年的體育教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到體育教育具有多方面的功能，并對它們有了更深入的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將會詳細(xì)論述體育教育的各種功能，以及其對學(xué)生的促進(jìn)作用。
第二段：塑造健康體魄的功能。
體育教育最基本的功能就是塑造學(xué)生的健康體魄。通過體育鍛煉，學(xué)生能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，這對于長期保持身體健康和發(fā)展人的智力、體力和美好品質(zhì)都具有極為重要的意義。而且，健康的身體是擁有其他一切奮斗的前提。因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)該重視體育鍛煉，每天都要保證適度的體育活動(dòng)，以便培養(yǎng)健康的身體條件。
第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的功能。
在體育教育中，體育競技，注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，通過在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生們不但可以感受到共同合作的重要性，也更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，同學(xué)們會互相扶持，互相幫助，不放過任何一個(gè)人，這有助于培養(yǎng)集體意識。并且，通過對競技規(guī)則的理解和遵守，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性與自制力，以及樹立過硬的道德良心。
第四段：提高競爭意識和韌性的功能。
體育教育除了培養(yǎng)學(xué)生的健康和團(tuán)隊(duì)意識外，還可以提高學(xué)生的競爭意識和增強(qiáng)學(xué)生的韌性，更好地適應(yīng)社會對于未來人才素質(zhì)的要求。還可以鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)度，競技體育的過程不是孤立的，參賽者需要在壓力之下挖掘潛能，同時(shí)承受失敗和挫折，歷經(jīng)憂愁磨練出勇氣和決心的品質(zhì)，并將對生活從業(yè)中產(chǎn)生重大意義。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，體育教育的功能確實(shí)多種多樣。尤其在創(chuàng)造活力和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，體育教育作為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，在保障學(xué)生健康與團(tuán)隊(duì)意識方面發(fā)揮著顯著的促進(jìn)作用。然而，不容忽視的是，這一功能的發(fā)揮除了應(yīng)該得到家庭和社會各界的關(guān)注外，更需要教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)體育教育的課程安排，確保學(xué)生能夠更好地親身體驗(yàn)這種體育教育的功能，獲得各種各樣的好處和益處。
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