通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來，提升自己的發(fā)展空間。寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的成功或失敗進(jìn)行復(fù)盤，從中得出教訓(xùn)和啟發(fā)。推薦大家閱讀下面這些心得體會(huì)范文，或許能給大家的寫作帶來一些新的思路。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇一
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，未成年人需要的是關(guān)愛，尤其是幼兒園的孩子，更應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)、家庭和幼兒園的關(guān)注、呵護(hù)與培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，更應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)未成年人的這份責(zé)任。怎樣才能當(dāng)一名合格的`幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師應(yīng)該精心的呵護(hù)著，尊重、理解、平等的對(duì)待每個(gè)孩子，保護(hù)幼小的心靈，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí)，思想上得到進(jìn)一步升華，尤其是這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了游戲、學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護(hù)越來越被人們接受和重視，保護(hù)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，呵護(hù)著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇二
最近，在學(xué)習(xí)完了《教師法》之后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印?，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》，家長(zhǎng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(zhǎng)的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長(zhǎng)如虐待父母，對(duì)父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
作為教師每一天都面對(duì)的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》，對(duì)于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位!對(duì)這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識(shí)得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇三
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇四
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí)，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時(shí)打電話給父母親戚或警察。
《未成年保護(hù)法》，對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大幫助，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇五
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇六
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí)，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時(shí)打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大幫助，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，未成年人保護(hù)問題日益被重視。為加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，我參加了一次未成年人保護(hù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了未成年人保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了采取適當(dāng)措施保護(hù)未成年人，同時(shí)也感受到了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的責(zé)任。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第一段，熱情的開場(chǎng)。
在未成年人保護(hù)培訓(xùn)開場(chǎng)的時(shí)候，講師為我們介紹了未成年人保護(hù)問題的背景及其嚴(yán)重性。通過舉例說明，講師深入淺出地解釋了什么是未成年人保護(hù)。在這一部分，我深刻認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)問題的重要性，并學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)問題。
第二段，保護(hù)未成年人。
在進(jìn)入培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容時(shí)，講師以多種方式介紹了保護(hù)未成年人的措施。他給我們講解了保護(hù)措施的具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了大家在保護(hù)未成年人時(shí)需要注意的問題。接下來，我們還一起模擬了未成年人遭遇欺凌等困境時(shí)如何妥善處置。這一部分，我深入了解了如何保護(hù)未成年人，學(xué)會(huì)了有效的方法來進(jìn)行幫助和保護(hù)。
第三段，從家庭著手。
在未成年人保護(hù)培訓(xùn)中，我們了解到家庭教育對(duì)于未成年人保護(hù)的重要性，講師也從這個(gè)角度出發(fā)，為我們介紹了家庭教育如何影響和促進(jìn)未成年人保護(hù)。我們還一起討論了家庭教育中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)措施。這一部分，我從更加全面的視角了解到了未成年人保護(hù)和家庭教育的關(guān)系，并學(xué)會(huì)了如何推動(dòng)家庭教育的質(zhì)量，從而更好地促進(jìn)未成年人保護(hù)。
第四段，學(xué)校與社會(huì)的責(zé)任。
未成年人保護(hù)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的合作，這是未成年人的共同責(zé)任。在這部分，講師為我們介紹了學(xué)校中如何開展未成年人保護(hù)教育的方式，以及社會(huì)中有關(guān)未成年人保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)和政策環(huán)境。我在這一部分學(xué)會(huì)了如何具體貫徹落實(shí)未成年人保護(hù)的措施，并加深了對(duì)社會(huì)和學(xué)校在未成年人保護(hù)中的重要性的認(rèn)識(shí)。
第五段，落實(shí)到實(shí)際生活。
未成年人保護(hù)不僅僅是理論探討，還需要在實(shí)際生活中落實(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于未成年人保護(hù)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，我也會(huì)將這些在生活中落實(shí)起來。比如，關(guān)注周圍的未成年人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能遇到的困境，及時(shí)提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極參與一些公益活動(dòng)，為提高公眾對(duì)未成年人保護(hù)問題的關(guān)注度出一份力。
總之，這次未成年人保護(hù)培訓(xùn)對(duì)我來說是一次收獲頗豐的體驗(yàn)。我通過這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面在未成年人保護(hù)中的重要性，掌握了保護(hù)未成年人的具體措施，學(xué)會(huì)了如何從理論脫離，融入到實(shí)際生活中。希望我能將這種意識(shí)融入到自己的日常生活和工作中，并推廣給更多的人，為未成年人保護(hù)出一份力。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇八
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，20__年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對(duì)未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對(duì)其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。小孩子接受知識(shí)有一個(gè)過程，每個(gè)人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對(duì)未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改正自己錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了認(rèn)識(shí)，我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇九
通過對(duì)《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我們的認(rèn)識(shí)，要對(duì)幼兒實(shí)施良好的教育，就必須把教育建立在愛、理解和尊重的基礎(chǔ)上。《未成年人保護(hù)法》有利地指導(dǎo)了我們每位教師們的工作，它就像一面鏡子時(shí)刻的檢驗(yàn)自己的言行，促使自己的各個(gè)方面要得更好，并自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高各方面能力和水平。
每個(gè)人都有自己的的人格，同樣孩子也不例外，他們都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛，也希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，是國家的未來祖國的希望，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會(huì)共同參與到其中，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長(zhǎng)，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
“沒有愛，就沒有教肓”，教師的天職就是給孩子希望，教育是“播種”希望的“田野”。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重言語表達(dá)，尊重幼兒，升華師德，強(qiáng)化情感，去愛幼兒，去愛教育，讓教育與愛同行。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓未成年人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)，毀在孩子。這也是讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)、各級(jí)黨政痛心、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法律觀念。我們每位教師都要認(rèn)真的上好法制課。做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是注意根據(jù)我們小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為;幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識(shí);在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等知識(shí)。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對(duì)“行為偏常”學(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
三、重視家庭教育。預(yù)防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長(zhǎng)要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識(shí)，從小預(yù)防未成年人走上犯罪的道路。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十一
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤?duì)其人格進(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí)，少數(shù)教師會(huì)粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級(jí)管理與對(duì)學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識(shí)，并自覺落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對(duì)未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長(zhǎng)大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十二
我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識(shí)，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。對(duì)于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生，因材施教。現(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。
另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育工作，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，要盡可能的對(duì)全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握，對(duì)有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互通信息，防患于盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深地體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認(rèn)識(shí)，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會(huì)被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們?cè)趥魇谥R(shí)的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十三
近年來，未成年人犯罪問題屢屢引起社會(huì)關(guān)注。為了有效防治未成年人犯罪，提高社會(huì)對(duì)未成年人合法權(quán)益的保護(hù)意識(shí)，我校特別邀請(qǐng)了公安局的專家給我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于未成年人犯法的講座。通過聽取專家的講解，我深感未成年人犯罪問題的嚴(yán)重性，也增強(qiáng)了法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，專家為我們介紹了未成年人犯罪的形勢(shì)和原因。在現(xiàn)代社會(huì)，無論是互聯(lián)網(wǎng)的普及還是家庭結(jié)構(gòu)的改變，都給了未成年人犯罪提供了更多的機(jī)會(huì)和偽裝的可能性。未成年人被送進(jìn)看守所的案例也逐年上升，這是人人都應(yīng)該引起高度關(guān)注的問題。而引發(fā)未成年人犯罪的原因也千差萬別，家庭教育的不足、同伴影響力和自身心理問題等都是常見的原因。通過了解這些，我深刻認(rèn)識(shí)到，人人都應(yīng)該從自己做起，關(guān)愛身邊的未成年人，提供他們正面的、良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
其次，專家提到了未成年人犯罪的法律責(zé)任問題。根據(jù)我國的法律法規(guī)，未成年人犯下的輕微違法行為最高可免于刑事責(zé)任，但嚴(yán)重違法行為仍然要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。這意味著未成年人犯罪并不是沒有后果的，社會(huì)不會(huì)對(duì)其縱容。專家通過一些真實(shí)案例的描述，讓我們認(rèn)識(shí)到，即便是未成年人，也要為自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任。這為我們樹立了正確的法律觀念，也增加了對(duì)法律的敬畏之心。
進(jìn)一步，專家著重強(qiáng)調(diào)了未成年人法制教育的重要性。在學(xué)校的課程設(shè)置中，應(yīng)該加大法律教育的力度，讓未成年人對(duì)法律有更深入的了解。而家長(zhǎng)也要盡早給孩子灌輸正確的法律觀念和價(jià)值觀。民眾也應(yīng)該共同參與到未成年人法制教育中來，構(gòu)建法制社會(huì)。聽到專家這番話，我深感未成年人法制教育的緊迫性和必要性，如果每個(gè)人都能從小樹立正確的法律觀念，相信社會(huì)治安問題將會(huì)得到極大改善。
最后，專家展望了未成年人犯罪問題的未來發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，未成年人犯法的途徑也在不斷增加。各界應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)未成年人犯罪問題。專家提出了一些具體的建議，如加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)違法行為的打擊力度，加強(qiáng)學(xué)校法制教育，加強(qiáng)家庭教育等。聽到這些建議，我深感只有通過共同努力，才能解決未成年人犯罪問題。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到預(yù)防和處罰未成年人犯罪的工作中來。
通過這次講座，我對(duì)未成年人犯罪問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。未成年人犯法不僅僅是一個(gè)法律問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，為未成年人提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們樹立正確的法律觀念。只有這樣，才能真正減少未成年人犯罪的發(fā)生，為社會(huì)的安寧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，共創(chuàng)和諧社會(huì)！
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十四
20xx年10月10日，南京市棲霞區(qū)馬群街道果場(chǎng)社區(qū)依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，組織社區(qū)黨員、家長(zhǎng)居民在社區(qū)三樓活動(dòng)室開展了未成年人保護(hù)法宣傳講座，就其中“家庭保護(hù)”與“社會(huì)保護(hù)”兩章內(nèi)容進(jìn)行了宣傳。
講座現(xiàn)場(chǎng)，社區(qū)邀請(qǐng)到了社區(qū)簽約律師現(xiàn)場(chǎng)講述，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注未成年人可能遇到的安全問題以及防范措施，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中未成年人真實(shí)案例以案釋法，讓家長(zhǎng)了解未成年人的合法權(quán)益，不斷提升《未成年人保護(hù)法》的知曉率和群眾參與度。
此次宣傳講座不僅讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到保護(hù)未成人的重要性，共同創(chuàng)造保護(hù)未成年人的良好法治環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)形成全社區(qū)關(guān)心關(guān)愛、支持參與未成年人保護(hù)工作的`濃厚氛圍，在社區(qū)樹立重視和保護(hù)未成人的理念，共同創(chuàng)造保護(hù)未成年人的社區(qū)法治環(huán)境。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十五
我是一名老師，讀了《未成年人保護(hù)法》有很多心得和總結(jié)。
一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十六
近年來，未成年人保護(hù)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。無論是法律措施、家庭教育還是學(xué)校教育，都強(qiáng)調(diào)未成年人的權(quán)益和保護(hù)，但在實(shí)踐中，保護(hù)工作仍面臨諸多難題和挑戰(zhàn)。作為一名普通人，我也有著自己的一些心得和體會(huì)。
第一段：關(guān)注家庭教育。
家庭教育是未成年人成長(zhǎng)過程中最重要的一環(huán)，也是最需要關(guān)注的一個(gè)方面。在家庭教育中，父母應(yīng)該增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子知道什么是安全行為，提高孩子自我保護(hù)能力，矯正孩子錯(cuò)誤的行為觀念。父母應(yīng)該耐心指導(dǎo)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑和問題，增加親子溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該樹立正確的家庭價(jià)值觀，避免在言語和行為上對(duì)孩子造成不良影響，營造良好的家庭氛圍。
第二段：學(xué)校教育也應(yīng)做到位。
對(duì)于未成年人而言，學(xué)校生活是他們成長(zhǎng)的另一大環(huán)節(jié)。在校園中，各類課程以及校園生活都應(yīng)強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)問題。加強(qiáng)校園安全監(jiān)管，建立預(yù)警預(yù)防機(jī)制，開展有針對(duì)性的教育普及，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)未成年人能力和防范能力的培養(yǎng)，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
第三段：法律保護(hù)是關(guān)鍵。
未成年人保護(hù)法律的制定和執(zhí)行是保護(hù)工作的重要環(huán)節(jié)。國家和地方應(yīng)加強(qiáng)宣傳和信息公開工作，讓未成年人、家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能夠了解法律的規(guī)定和保護(hù)措施。通過司法實(shí)踐，加大對(duì)未成年人欺凌、虐待、拐賣、性侵等違法犯罪行為懲治力度，形成嚴(yán)厲的法律懲罰和預(yù)防措施，有效維護(hù)未成年人的生命安全和身心健康。
第四段：網(wǎng)絡(luò)保護(hù)也要重視。
未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用已經(jīng)成為日常生活中不可避免的一部分，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也存在著潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)顯得尤為重要。相關(guān)政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的監(jiān)管，實(shí)行實(shí)名認(rèn)證和身份認(rèn)證制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)未成年人規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)，提高其個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)和防范知識(shí)，保障其網(wǎng)絡(luò)安全和權(quán)益。
第五段：社會(huì)共同參與是根本。
未成年人保護(hù)是一項(xiàng)重要工作，需要全社會(huì)的共同參與。不僅家長(zhǎng)、學(xué)校、政府等各方應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、媒體等也應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為未成年人提供全方位的保護(hù)服務(wù)。同時(shí)，也需要社會(huì)大眾普及保護(hù)意識(shí)和知識(shí)，形成全社會(huì)的保護(hù)意識(shí)，營造溫馨和諧的社會(huì)環(huán)境。
總之，未成年人保護(hù)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方聯(lián)合起來，形成合力，讓未來的少年兒童健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十七
近日，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)愛未成年人講座，讓我有了新的收獲和體會(huì)。這次講座，讓我更加懂得了未成年人自我保護(hù)的重要性，也更加明白了成年人對(duì)未成年人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。下面我將從五個(gè)方面來分享我的體會(huì)。
第一、保護(hù)自己的重要性。在講座中，我們了解到了許多關(guān)于未成年人保護(hù)自己的知識(shí)，例如拒絕陌生人的好處、不輕易透露個(gè)人信息等。這些都是保護(hù)自己的有效辦法。我們應(yīng)該懂得自我保護(hù)，不要輕易暴露自己的隱私和個(gè)人信息，不要接受陌生人的侵犯。同時(shí)，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到父母和老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的意見，聽從他們的指導(dǎo)和建議。
第二、學(xué)會(huì)避免不良信息的干擾。未成年人正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)遭受許多不良信息的干擾，如色情、暴力、賭博等。這些信息會(huì)對(duì)未成年人的身心健康造成嚴(yán)重的影響。如何避免不良信息的干擾呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是增加娛樂活動(dòng)，如看電影、讀好書、聽音樂等；二是和身邊的好朋友一起溝通交流；三是尋求家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和幫助。
第三、學(xué)會(huì)擁有一個(gè)健康的心態(tài)。未成年人正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的階段，難免會(huì)遇到挫折和失落。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有一個(gè)健康的心態(tài)。我們可以采取積極的心態(tài)來面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不輕言放棄，不自暴自棄。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求別人的幫助，擺正自己的心態(tài)，多與家人、老師及朋友交流，一同分享快樂和痛苦，獲得他們的支持和鼓勵(lì)。
第四、加強(qiáng)防止校園欺凌。校園欺凌是未成年人面臨的一種普遍現(xiàn)象，它嚴(yán)重破壞了校園安全和學(xué)生的身心健康。如何防止校園欺凌呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高自己的自衛(wèi)意識(shí)；二是學(xué)會(huì)身體語言，改善自己的形象；三是尊重他人的權(quán)利，不攻擊、不歧視、不捉弄他人；四是向老師和家長(zhǎng)求助，及時(shí)阻止欺凌行為的出現(xiàn)。
第五、成年人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。最后，我認(rèn)為未成年人能夠健康成長(zhǎng)，離不開成年人的關(guān)愛和支持。成年人不僅要關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，更要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們應(yīng)該教育未成年人樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健康的人格和良好的品德。同時(shí)，成年人也應(yīng)該幫助未成年人解決遇到的問題，提供必要的支持和指導(dǎo)，讓他們安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
總之，這次關(guān)愛未成年人的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了未成年人安全教育的重要性，也讓我們更加明白了成年人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。未成年人是國家和民族的未來，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛，幫助他們健康成長(zhǎng)，并為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
未成年人保護(hù)講座心得體會(huì)篇十八
“未成年人是祖國的未來，是學(xué)校的希望”。未成年人是國家發(fā)展的重要力量，他們承載著我們未來的希望。然而，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，未成年人應(yīng)對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)的能力越來越弱。為了提高未成年人的心理和社會(huì)適應(yīng)能力，各個(gè)行業(yè)都開始關(guān)注和探索如何幫助未成年人健康成長(zhǎng)。近期，我參加了一場(chǎng)以“關(guān)愛未成年人”為主題的講座，并從中受到了深刻的啟發(fā)和感受，下面就是我對(duì)此的體會(huì)和感悟。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的講者首先圍繞未成年人的心理和生理特點(diǎn)做了詳細(xì)的介紹。他們的成長(zhǎng)過程中極易受到外在環(huán)境的影響和誘惑，同時(shí)又缺乏足夠的自我保護(hù)意識(shí)和能力。經(jīng)常面對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌、吸毒、涉黃、校園欺凌等問題。因此，我們需要采取有效的措施，保護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。其次，講者從教育和家庭兩方面提出了具體的建議和方案。教育方面，應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，多組織各種形式的文化體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和社交性格。家庭方面，要引導(dǎo)父母樹立科學(xué)的家教觀念，平等溝通，構(gòu)建和諧家庭環(huán)境。
第三段：感受與啟示。
這場(chǎng)講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到未成年人生命的珍貴性和社會(huì)責(zé)任感的重要性。我們不僅需要整體提高社會(huì)的道德水平，還需要更多的人去關(guān)心、支持和陪伴未成年人。而我個(gè)人作為一名大學(xué)生，也要積極參與到關(guān)愛未成年人的事業(yè)中來，為孩子們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)和良好的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
作為一名青年大學(xué)生，我希望將講座中學(xué)到的知識(shí)和啟示融入到自己的生活中，并且通過自己的實(shí)際行動(dòng)，幫助更多的孩子健康成長(zhǎng)。我計(jì)劃在假期期間，積極參與到社區(qū)活動(dòng)中，為孩子們或未成年人提供志愿服務(wù)，與他們相互學(xué)習(xí)交流。并且在日常生活中，積極倡導(dǎo)正確的家教觀念和現(xiàn)代科學(xué)教育理念，為孩子們樹立健康的成長(zhǎng)導(dǎo)向。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了未成年人問題的嚴(yán)重性。作為社會(huì)的一員，我應(yīng)該積極參與到關(guān)愛未成年人的行動(dòng)中來，以自己的行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，未成年人也應(yīng)該自我保護(hù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我規(guī)劃，走向明天的光明未來。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18069858.html】
