教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望通過(guò)這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
大班克里克塔教案篇一
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛(ài)生活在一起”的幸福情感。
ppt課件。
指導(dǎo)要求：
1、了解波特奶奶。
2、說(shuō)說(shuō)奇怪的生日禮物。
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛(ài)，共同生活。
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題。
3、我是小蛇變變變。
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》。
【幼兒用身體來(lái)表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】。
4、續(xù)講故事：
小蛇和朋友們。
小蛇救奶奶。
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇二
1．體會(huì)“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開(kāi)展想象”的快樂(lè)，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2．感知人和動(dòng)物和諧相處、友好互動(dòng)的美妙境界。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
幼兒作畫(huà)工具、ppt、圖畫(huà)書(shū)人手一份、背景音樂(lè)。
一、“猜包裹”引出活動(dòng)。
1．t：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
（克里克塔到底會(huì)是什么呢？我們來(lái)看一看就知道了。）。
講述：從前，在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)老太太，名字叫路易斯·波特，（人們叫她“波特太太”幼兒其說(shuō)。）她有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。一天早上，郵遞員送來(lái)一個(gè)奇怪的包裹。
猜一猜：這個(gè)包裹里藏著什么？
（那我們打開(kāi)來(lái)看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來(lái)打開(kāi)……）。
你們?yōu)槭裁炊紩?huì)尖叫起來(lái)呢？怕不怕蛇？
3．討論“蛇”。
4。猜想故事的內(nèi)容。t：這個(gè)故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的'故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是這樣的呢？我們來(lái)看一看就知道了……）。
1．師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)。
播放音樂(lè)，講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，（哦——生日禮物！蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣?。├咸珦?dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱(chēng)呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來(lái)是蛇的名字。
1．繼續(xù)閱讀圖書(shū)。
教師講述故事：波特太太像疼愛(ài)自己的孩子一樣，疼愛(ài)著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺(jué)。波特太太特地買(mǎi)來(lái)了棕櫚樹(shù)，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來(lái)越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買(mǎi)東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專(zhuān)門(mén)為它織了一件好長(zhǎng)好長(zhǎng)的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹(shù)下，做著甜甜的夢(mèng)。
2．t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3．t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對(duì)待波特太太的呢？
觀(guān)察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書(shū)架。
4．他們倆住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔簡(jiǎn)直就像是媽媽和孩子。
2．t：它和孩子們玩的時(shí)候變成了什么？它為什么可以變成滑滑梯？
3．引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大。
5．再次回到封面：書(shū)的封面，克里克塔變成了什么？它和波特奶奶多么溫馨地在一起！
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班克里克塔教案篇三
1、觀(guān)察故事畫(huà)面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
ppt課件一個(gè)，圖書(shū)一本。
（一）講述故事開(kāi)頭，了解故事背景。
（二）觀(guān)察畫(huà)面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1、猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2、觀(guān)察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。
（1）給蛇喂奶；（2）幫蛇量身高；（3）天冷了給蛇織毛衣。
3、交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱(chēng)。
4、繼續(xù)觀(guān)察畫(huà)面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的快樂(lè)和驚喜。
（1）幫波特太太翻書(shū)；（2）陪波特太太上街，幫她拎東西；（3）變成各種數(shù)字。
5、展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫(huà)面，感受共同游戲的快樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
（2）想象講述：克里克塔還會(huì)變成什么？和小朋友一起玩什么游戲？
（三）深化主題，進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛(ài)以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感。
1、思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)蛇的看法。
3、出示繪本，觀(guān)察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫(huà)面，感受其中的寓意。
（四）延伸活動(dòng)。
頑皮的小水滴（大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄）。
大班克里克塔教案篇四
1.體會(huì)“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開(kāi)展想象”的快樂(lè)，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2.感知人和動(dòng)物和諧相處、友好互動(dòng)的美妙境界。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
幼兒作畫(huà)工具、ppt、圖畫(huà)書(shū)人手一份、背景音樂(lè)。
一、“猜包裹”引出活動(dòng)。
1.t：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會(huì)是什么呢?我們來(lái)看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說(shuō)。)她有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。一天早上，郵遞員送來(lái)一個(gè)奇怪的包裹。
猜一猜：這個(gè)包裹里藏著什么?
(那我們打開(kāi)來(lái)看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來(lái)打開(kāi)……)。
你們?yōu)槭裁炊紩?huì)尖叫起來(lái)呢?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內(nèi)容。t：這個(gè)故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來(lái)看一看就知道了……)。
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)。
播放音樂(lè)，講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱(chēng)呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來(lái)是蛇的名字。
1.繼續(xù)閱讀圖書(shū)。
教師講述故事：波特太太像疼愛(ài)自己的孩子一樣，疼愛(ài)著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的.感覺(jué)。波特太太特地買(mǎi)來(lái)了棕櫚樹(shù)，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來(lái)越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI(mǎi)東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專(zhuān)門(mén)為它織了一件好長(zhǎng)好長(zhǎng)的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹(shù)下，做著甜甜的夢(mèng)。
2.t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對(duì)待波特太太的呢?
觀(guān)察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書(shū)架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡(jiǎn)直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時(shí)候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大。
5.再次回到封面：書(shū)的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班克里克塔教案篇五
一、關(guān)于教材的選擇：繪本的價(jià)值是多元的，通過(guò)開(kāi)展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動(dòng)物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長(zhǎng)，內(nèi)容較繁瑣，無(wú)法在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動(dòng)以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書(shū)本前半部分對(duì)幼兒情感和行動(dòng)的引導(dǎo)和熏陶。
二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。
教師在研討教材的過(guò)程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中展開(kāi)豐富想象，理解繪本畫(huà)面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動(dòng)物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書(shū)的愿望。
三、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書(shū)的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識(shí)字量。
第二次追問(wèn)：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀(guān)察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索，展開(kāi)提問(wèn)、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫(huà)面了解到她的兒子是研究爬行動(dòng)物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽(tīng)的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來(lái)就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀(guān)察講述每張圖片。孩子在觀(guān)察的同時(shí)慢慢的進(jìn)入畫(huà)面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀(guān)察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀(guān)察中進(jìn)行動(dòng)靜交替，重新調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫(huà)面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問(wèn)題教師結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)，課后她們就會(huì)迫不及待的去看書(shū)，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
四、關(guān)于教學(xué)方法。
大班克里克塔教案篇六
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛(ài)生活在一起”的幸福情感。
ppt課件
一、 引出主題，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說(shuō)說(shuō)奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛(ài)，共同生活
2、克里克塔上數(shù)學(xué)課
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題
3、我是小蛇變變變
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來(lái)表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】
4、續(xù)講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續(xù)：友情體驗(yàn)
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇七
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書(shū)里的情節(jié)所打動(dòng)，被畫(huà)面表現(xiàn)的溫馨所感動(dòng)，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫(huà)書(shū)描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動(dòng)物友好互動(dòng)的美妙情感。
教學(xué)過(guò)程
1。閱讀封面對(duì)題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，題目叫“克里克塔”，你覺(jué)得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺(jué)得這個(gè)包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會(huì)是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識(shí)呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的'主角是蛇，那么這本書(shū)會(huì)是一個(gè)恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請(qǐng)小朋友先翻閱書(shū)本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫(huà)書(shū)，一邊講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。
師：什么是爬行動(dòng)物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對(duì)波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來(lái)到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄，完成自制書(shū)。
1.書(shū)中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)。
2.同類(lèi)閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰(shuí)要一只便宜的犀?！?。
師：這本書(shū)是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會(huì)
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動(dòng)物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動(dòng)物朋友的有趣故事。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、對(duì)話(huà)式的交流營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，教師的提問(wèn)讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測(cè)、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿(mǎn)足，同時(shí)情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過(guò)程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫(huà)技巧，能進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的想象思維，使得活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇八
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書(shū)里的情節(jié)所打動(dòng)，被畫(huà)面表現(xiàn)的溫馨所感動(dòng)，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫(huà)書(shū)描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動(dòng)物友好互動(dòng)的美妙情感。
教學(xué)過(guò)程
1。閱讀封面對(duì)題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，題目叫“克里克塔”，你覺(jué)得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺(jué)得這個(gè)包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會(huì)是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識(shí)呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的`主角是蛇，那么這本書(shū)會(huì)是一個(gè)恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請(qǐng)小朋友先翻閱書(shū)本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫(huà)書(shū)，一邊講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。
師：什么是爬行動(dòng)物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對(duì)波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來(lái)到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄，完成自制書(shū)。
1.書(shū)中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)。
2.同類(lèi)閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰(shuí)要一只便宜的犀?！?。
師：這本書(shū)是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會(huì)
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動(dòng)物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動(dòng)物朋友的有趣故事。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、對(duì)話(huà)式的交流營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，教師的提問(wèn)讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測(cè)、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿(mǎn)足，同時(shí)情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過(guò)程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫(huà)技巧，能進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的想象思維，使得活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。?。
2.了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1.孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)，故事開(kāi)始了。
師：就像你們說(shuō)的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3.（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么？（從大小、形狀來(lái)引導(dǎo)）。
（二）觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？?。
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來(lái)看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對(duì)克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢(mèng)，真舒服?。?/p>
小結(jié)：波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福?。?/p>
師：波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔，那克里克塔又會(huì)怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹?。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門(mén)了，他們來(lái)到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書(shū)架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì)請(qǐng)你輕輕拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片:滑滑梯。
b討論圖片:跳長(zhǎng)繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂(lè)于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰(shuí)？為什么覺(jué)得它是小偷？
師：你們覺(jué)得克里克塔怎么樣？說(shuō)一句表?yè)P(yáng)它的話(huà)。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏(yíng)得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1.完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事）。
2.出示繪本封面。
3.小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能根據(jù)蛇的特點(diǎn)進(jìn)行想像，并且比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物之間的美好友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
教師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物？為什么？今天，我們的故事就和動(dòng)物有關(guān)，讓我們快來(lái)看一看吧！
3、你們知道關(guān)于蛇的哪些知識(shí)呢？蛇有哪些種類(lèi)？（這是誰(shuí)送的蛇呢？我們繼續(xù)往下看——原來(lái)波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物，蛇就是爬行動(dòng)物的一種，這是兒子送給波特太太的生日禮物。波特太太到動(dòng)物園查找了資料，知道它是一種沒(méi)有毒的大蛇，從此這條蛇就和波特太太生活在一起，波特太太還給它取了個(gè)名字，叫克里克塔孩子跟念克里克塔。個(gè)別幼兒念。）。
二、看圖講述：好朋友的幸福生活。
（一）設(shè)疑。
（二）解惑。
1、波特太太為克里克塔做了些什么呢？誰(shuí)能用完整的語(yǔ)言來(lái)回答。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師進(jìn)行細(xì)節(jié)講解。
2、在波特太太的照顧下，克里克塔的生活和一般的蛇有什么不一樣？（出示喝牛奶、有床睡、有衣穿）在波特太太精心地照顧下，克里克塔又是怎樣表現(xiàn)的呢？（搖尾巴、拎東西、當(dāng)書(shū)架）克里克塔真是一條非常有趣的蛇啊！
3、克里克塔還很喜歡和孩子們?cè)谝黄鹜?，不管是男孩，還是女孩。它怎樣和孩子們一起玩的？教師一張張出示幻燈片，幼兒看圖講述。
教師提問(wèn)：克里克塔的本領(lǐng)可真大，它為什么可以變成滑滑梯和跳繩？
引導(dǎo)幼兒整理蛇的特點(diǎn)——彎曲、游動(dòng)、大。
如果你們和克里克塔一起玩，你希望它變成什么？
波特太太是一位老師，她把克里克塔帶到學(xué)校里去了，奇怪？克里克塔又不會(huì)說(shuō)話(huà)，它該怎樣回答老師的問(wèn)題呢？（克里克塔和你們想像的一樣聰明，它用身體的扭動(dòng)來(lái)回答問(wèn)題，你們想不想來(lái)當(dāng)一當(dāng)克里克塔）。
4、克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔和波特太太在一起喝咖啡。朋友告訴波特太太，小鎮(zhèn)上出現(xiàn)了一個(gè)小偷。晚上，小偷闖進(jìn)了波特太太的家里。請(qǐng)你們想一想，會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒猜想）。
結(jié)束語(yǔ)：到底會(huì)發(fā)生什么事呢？謎底就藏在這本書(shū)里。（出示書(shū)本），書(shū)的名字就叫做“克里克塔”，孩子們，我們下節(jié)課再來(lái)找找答案吧！
大班克里克塔教案篇十一
繪本的價(jià)值是多元的，通過(guò)開(kāi)展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動(dòng)物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長(zhǎng)，內(nèi)容較繁瑣，無(wú)法在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動(dòng)以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書(shū)本前半部分對(duì)幼兒情感和行動(dòng)的引導(dǎo)和熏陶。
教師在研討教材的過(guò)程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中展開(kāi)豐富想象，理解繪本畫(huà)面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動(dòng)物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書(shū)的愿望。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書(shū)的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識(shí)字量。
第二次追問(wèn)：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀(guān)察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索，展開(kāi)提問(wèn)、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫(huà)面了解到她的兒子是研究爬行動(dòng)物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽(tīng)的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來(lái)就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀(guān)察講述每張圖片。孩子在觀(guān)察的`同時(shí)慢慢的進(jìn)入畫(huà)面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀(guān)察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀(guān)察中進(jìn)行動(dòng)靜交替，重新調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫(huà)面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問(wèn)題教師結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)，課后她們就會(huì)迫不及待的去看書(shū)，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師能根據(jù)新《綱要》精神成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成了“合作探究式的師幼互動(dòng)”，有效地激發(fā)了孩子的興趣，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)，互動(dòng)式的動(dòng)靜交替靈活應(yīng)用于其中。本次活動(dòng)中，主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法;運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、思維，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解;多媒體演示法；在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情境，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。移情訓(xùn)練法；使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中，對(duì)類(lèi)似的情景做出正確的判斷。這些方法的應(yīng)用，使活動(dòng)豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在活動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)，同時(shí)使幼兒的社會(huì)規(guī)則意識(shí)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
大班克里克塔教案篇十二
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)，故事開(kāi)始了。
師：就像你們說(shuō)的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么？（從大小、形狀來(lái)引導(dǎo)）。
（二）觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來(lái)看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對(duì)克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢(mèng)，真舒服啊！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０?！
師：波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔，那克里克塔又會(huì)怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門(mén)了，他們來(lái)到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書(shū)架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3。克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì)請(qǐng)你輕輕拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片：滑滑梯。
b討論圖片：跳長(zhǎng)繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂(lè)于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰(shuí)？為什么覺(jué)得它是小偷？
師：我們快來(lái)看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會(huì)生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過(guò)去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來(lái)，驚醒了鄰居們。（翻頁(yè)講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來(lái)。
師：你們覺(jué)得克里克塔怎么樣？說(shuō)一句表?yè)P(yáng)它的話(huà)。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏(yíng)得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯矗魃蟿渍碌目死锟怂趺礃?？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事）。
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十三
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀(guān)察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀(guān)察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀(guān)察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀(guān)察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
打擊樂(lè)：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹(shù)下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘。
繪畫(huà)：美麗的春天。
體育：植樹(shù)去。
春天的秘密。
大班克里克塔教案篇十四
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
白板課件、圖片若干。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)，故事開(kāi)始了。
師：就像你們說(shuō)的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么？（從大小、形狀來(lái)引導(dǎo)）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開(kāi)包裹看看，是什么？（蛇），原來(lái)是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來(lái)嚇了一大跳？（動(dòng)作：手都舉起來(lái)了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來(lái)了），身體怎樣？往后倒，把燭臺(tái)也？撞翻了）
小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會(huì)有什么反應(yīng)？
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來(lái)看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)？（媽媽和寶寶）
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對(duì)克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢(mèng)，真舒服啊！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０?！
2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔，那克里克塔又會(huì)怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門(mén)了，他們來(lái)到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書(shū)架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì)請(qǐng)你輕輕拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a、討論圖片：滑滑梯。
b、討論圖片：跳長(zhǎng)繩。
c、討論圖片：打繩結(jié)。
d、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂(lè)于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰(shuí)？為什么覺(jué)得它是小偷？
師：我們快來(lái)看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會(huì)生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過(guò)去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來(lái)，驚醒了鄰居們。（翻頁(yè)講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來(lái)。
師：你們覺(jué)得克里克塔怎么樣？說(shuō)一句表?yè)P(yáng)它的話(huà)。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏(yíng)得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事）
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪畫(huà)、拼搭、折紙等方式設(shè)計(jì)、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔，感知塔的特征。
2、通過(guò)活動(dòng)加深孩子對(duì)家鄉(xiāng)塔的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀(guān)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
4、主動(dòng)參與制作塔，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。
2、美工區(qū)：幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫(huà)紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。
3、圖書(shū)角：家鄉(xiāng)的塔圖片。
4、建構(gòu)區(qū)：積木、積塑、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、播放塔的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：小朋友看老師今天給你們帶來(lái)了什么圖片?
2、提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)的塔是什么樣子的呢？
3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎？哪里有塔？它有名字嗎？什么塔？
4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。
（1）你見(jiàn)過(guò)這個(gè)塔嗎？它叫什么名字？師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱(chēng)白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
（2）師：這座塔小朋友都看過(guò)吧？在哪里看過(guò)呢？
師小結(jié)：這是紅軍烈士紀(jì)念塔，在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿(mǎn)一粒粒小石塊，象征著無(wú)數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。
二、教師介紹活動(dòng)材料。
1、師：你想用自己的小巧手來(lái)制作塔嗎？看看，老師為小朋友都準(zhǔn)備了哪些材料呢？
2、師：你覺(jué)得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？
美工區(qū)：老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了步驟圖，待會(huì)兒小朋友可以看著步驟圖來(lái)折出塔的形狀；還準(zhǔn)備了畫(huà)紙和油畫(huà)棒，小朋友可以看著圖片畫(huà)家鄉(xiāng)的塔，或者你可以像小小設(shè)計(jì)師一樣，設(shè)計(jì)一座自己喜歡的塔。
建構(gòu)區(qū)：還有積木積塑紙盒等建筑材料，小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔！
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備一些塔的圖片和拼圖，幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊(duì)、拼一拼塔。
閱讀區(qū)：幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片，并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書(shū)。
三、幼兒進(jìn)入各個(gè)區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域之后，能夠安靜地游戲，等老師搖鈴鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。
四、活動(dòng)結(jié)束。
制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎？看看誰(shuí)的塔制作的最像了！小小建筑師真能干！
小百科：
塔是一種在亞洲常見(jiàn)的，有著特定的形式和風(fēng)格的中國(guó)傳統(tǒng)建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，稱(chēng)“佛塔”。14世紀(jì)以后，塔逐漸世俗化。
大班克里克塔教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)1.觀(guān)察故事畫(huà)面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件一個(gè)，圖書(shū)一本。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)講述故事開(kāi)頭，了解故事背景。
(二)觀(guān)察畫(huà)面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀(guān)察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱(chēng)。
4.繼續(xù)觀(guān)察畫(huà)面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的快樂(lè)和驚喜。
(1)幫波特太太翻書(shū);(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫(huà)面，感受共同游戲的快樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述：克里克塔還會(huì)變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛(ài)以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感。
1.思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)蛇的看法。
3.出示繪本，觀(guān)察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫(huà)面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動(dòng)。
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》。
大班語(yǔ)言教案：貪吃的小貓（下）。
一、活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿(mǎn)足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀(guān)點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書(shū)?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙。
2、教具：自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表。
（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書(shū)直接切入：“今天我們要制作圖書(shū)?！?/p>
2、教師：“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀(guān)察自評(píng)表，討論圖書(shū)要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。
（四）分工合作，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
（五）共同分享，閱讀自制圖書(shū)。
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)延伸。
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)。
活動(dòng)。
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖?chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。
——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。
——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的.。
3、讓他們坐上小火車(chē)。
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀(guān)、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心?！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚(yú)的一天。
活動(dòng)。
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線(xiàn)完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線(xiàn)，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀(guān)察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)。
二、觀(guān)察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)。
1、了解釣魚(yú)大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)。
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。
(2)4—5頁(yè)。
請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。
(3)6—7頁(yè)。
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)。
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)。
現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)。
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。
(7)16—17頁(yè)。
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)19—21頁(yè)。
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)。
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10)24—25。
(11)26—27。
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開(kāi)心)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）。
（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）。
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎。
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘。
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）。
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）。
7.游戲：《抬花轎》。
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:。
1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀(guān)困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意。活動(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。
3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴(lài)他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性?xún)蓚€(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話(huà)關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。
大班克里克塔教案篇十七
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線(xiàn)了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線(xiàn)的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀(guān)察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班克里克塔教案篇十八
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以?xún)?nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿(mǎn)。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂(lè)。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏(yíng)的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏(yíng)了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏(yíng)了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏(yíng)了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
小百科：翻翻樂(lè)，是一款記憶類(lèi)型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。
大班克里克塔教案篇十九
1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀(guān)察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大班克里克塔教案篇二十
1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類(lèi)，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。
一、開(kāi)始部分。
1、引入。
提問(wèn)1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫(huà)。
提問(wèn)1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問(wèn)2：你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問(wèn)2：這些動(dòng)物很特別，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫(huà)，有指紋）。
提問(wèn)3：你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問(wèn)4：你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1：你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過(guò)淺，形狀過(guò)小，不利于幼兒觀(guān)察。可準(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟，缺少?lài)L試。可在講解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺(jué)。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉?qǐng)幼兒自行觀(guān)察范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
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