教案的編寫可以幫助教師更好地把握教學進度和重點。那么如何撰寫一份高質量的教案呢?首先,我們應該明確教學目標,確保教學的針對性和目標性;其次,要合理安排教學內容,確保內容的科學性和完整性;還要選擇適合的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和主動性;此外,還需要設計科學的教學活動和評價方式,促進學生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。鼓勵大家根據這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
地球村的孩子大班教案篇一
1、嘗試用不同顏色涂染,表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計發(fā)型。
3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
ppt、蠟筆、畫紙
一、運用兒歌導入活動,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)
師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
教師提問,引導幼兒發(fā)現各國兒童的特征,學會用語言描述。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色—黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)—黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛—黑色、藍色的眼睛。
(2)從服飾來區(qū)別不同國家的`兒童
教師總結
三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)
(1)教師示范畫
師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!
師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
(2)幼兒作畫
(3)涂色
師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、結束。
師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
地球村的孩子大班教案篇二
活動目標:
1、嘗試用不同顏色涂染,表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計發(fā)型。
3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
活動準備:
ppt、蠟筆、畫紙。
活動過程:
一、運用兒歌導入活動,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)。
師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
教師提問,引導幼兒發(fā)現各國兒童的特征,學會用語言描述。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍色的眼睛。
(2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童。
教師總結。
(1)教師示范畫。
師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!
師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
(2)幼兒作畫。
(3)涂色。
師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、結束。
師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
地球村的孩子大班教案篇三
1.能正確讀本課的12個生字,并初步了解它們在本課中的意思,3誠實的孩子。
2.學習用“互助”、“注意”練習說話。
3.理解課文內容,懂得做錯了事要勇于承認錯誤,做一個誠實的孩子。
4.正確,流利,有感情地朗讀課文。
5.能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個故事。
1.理解課文內容,教育學生做錯了事要勇于承認,做個誠實的`孩子。
2.重點指導“歲、表、互、承”等字的字形。
教學時間三課時。
一、教學目標。
(一)學會本課10個生字,讀準字音,認清字形,學習書寫。
(二)正確認讀,理解本課的7個詞語,能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
(三)熟讀課文,分清段落。
二、教學重點、難點。
(一)學會本課10個生字,讀準字音,認清字形,學習書寫。
(二)理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。
三、教學過程。
(一)直示課題。
生:齊讀課題。
問:課題寫的是一個什么樣的孩子?(誠實的孩子)。
過渡語:課文里講誠實的孩子是誰?誰夸他是個誠實的孩子?下面聽老師讀一遍課文,邊聽邊想這個問題,讀后請同學回答。
(二)老師范讀課文,學生邊聽邊找問題的答案。
讀后學生回答問題。
生:課文里誠實的孩子是列寧,姑媽夸他是個誠實的孩子。
過渡:為了更好地學習、理解課文,我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。
(三)自學生字。
(四)匯報自學情況。
1.指組帶音節(jié)讀生字。
2.指組不帶音節(jié)讀生字。
3.指名說一說你是怎么記住每個生字的?
重點指導:
承:筆順:
互:筆順:
表:第三筆是“丨”,而不是“丿”。筆順:
形近字辨析:
“寧”和“安”
問:兩個字有什么不同?你是怎樣記憶“寧”?
“注”和“住”
師:這兩個字既是形近字又是同音字,都念zh)。
(1)區(qū)別兩字不同點。
(2)掌握記字方法。
(3)兩字的意思。
住:居?。蛔∷蕖?/p>
注:灌入;注射。
4.詞語的意思:
表兄弟:對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認:表示同意、肯定、認可。
互相:表示彼此對待的關系。
5.口頭組詞。
列:列車排列列隊列國列兵。
寧:安寧寧靜寧日寧邊。
歲:年歲歲數歲月歲出。
做:做工做事做法做客做夢。
客:客人客車客機客氣客廳。
表:手表表白表面表情表揚。
兄:兄弟兄長父兄表兄兄妹。
房:房子平房樓房書房房間。
間:課間午間時間中間。
互:互相互助互讓互補互利。
相:相對相處相傳相當相反。
音:聲音音樂口音音色音量。
6.用“互相”練習說話。
7.齊讀黑板上的詞語。
地球村的孩子大班教案篇四
1、完整講述雪孩子救小兔的經過。
2、理解詞匯:團團圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。
3、知道火災時,要注意什么。
4、了解消防的一些基本知識。
vcd動畫片《雪孩子》。教學掛圖。
一、開始部分:
談話導入:今天老師請小朋友來看一個動畫片,小朋友要認真觀看,等看完了告訴老師
二、基本部分:
2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。
3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內容。
問題:兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?
5、完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲議論:雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學習詞組:(團團圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。)
6、討論交流:小兔為什么會發(fā)生火災?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災。
7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,并解答幼兒的疑問。
8、出示火災自救圖示,引導幼兒描述自救方法和過程。
三、結束部分。
進行火災演練活動
地球村的孩子大班教案篇五
1、理解故事內容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
教學重點:發(fā)展孩子的語言。
教學難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應該互相幫助。
知識經驗:知道雪遇熱會融化成水。
教具準備:故事磁帶、教學掛圖。
一、談話引入。
冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知,了解故事內容。
師放故事磁帶。
思考:1、這是一個怎樣的故事?
2、故事中都有誰?
三、看圖理解故事、發(fā)展語言。
1、觀察畫面一、二、
(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
(2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
2、觀察畫面三、四、
(1)兔媽媽想了什么辦法?
(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的'雪孩子?
3、觀察畫面五、六、七、
(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)。
(2)雪孩子是怎么做的?
(3)誰來幫助救火?
4、觀察畫面八。
雪孩子哪里去了?
四、看圖復述、整理語言。
請小朋友仔細觀察所有的圖片,和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題。
這個故事你最喜歡誰?為什么?
教師引導:為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸。
師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。
孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
地球村的孩子大班教案篇六
一、預設目標。
情感與態(tài)度目標:理解課文內容,能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災禍,最后自己變成了云朵的品質。
知識與技能目標:認識10個生字,會寫"瓜、衣、來"3個字,認識1個偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標:通過不同方式的學習,了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點:認識10個生字,知道雪會變成云。
三、課前準備:雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學時間:2課時。
五、教學過程。
(一)看圖說話,初步感知課文。
1、出示前4幅圖片,要求:仔細看圖,想想,說說每幅圖上畫了什么?
2、指名說說。
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?學生自由想象。
4、帶著問題,邊看圖邊聽老師講故事。
5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪孩子",學習"孩"字,
(二)自讀課文,把課文讀正確。
看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認識的字。
(三)檢查自讀情況,讀后正音。
(1)注意讀準生字詞尤其是:讓、往、燒、知。
(2)會讀:"累、息、柴、救、卻"以及多音字"著(zhao)"。
(四)讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?
(1)指名讀讀文中的句子。
(2)指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)。
(3)說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的.?(利用課件讓學生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結果。)。
3、讀讀課文想一想:雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。)。
(五)朗讀指導:
1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現出來。
(六)續(xù)編故事:想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么,說什么。
(七)字詞練習。
1、認記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語,學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說":
(1)填寫課后的詞語。
(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?
(八)指導寫字。
略
地球村的孩子大班教案篇七
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培育誠懇的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能英勇地成認錯誤,仍舊是個好孩子。
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學掛圖60—25。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書,里面講的是什么內容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、教師講故事,讓幼兒進一步了解故事內容。
三、請幼兒進展角色扮演,體驗故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、教師做旁白,并指導幼兒適當地做動作。
四、請幼兒認真體會列寧當時的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧,當列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒答復。教師小結:列寧答復的聲音很輕,由于他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽成認錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧成認錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒適多了。)。
五、結合幼兒生活,讓幼兒談談自己的經受,引導幼兒在做錯了事情的.時候要勇于成認。
1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓舞幼兒說出自己的經受的真實的想法。
2、誰能告知我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠懇的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進展爭論。
3、小結:其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于成認自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦!
地球村的孩子大班教案篇八
1、觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
1、經驗準備:和媽媽在一起的時候。
2、物質準備:繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。
一、開始部分:
1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。
教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒:愛。
老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒:媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分:
1、教師導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們去妞妞院子里看一看。
(1)感受雞媽媽的愛。
師:(場景一)看看都有誰?
師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師:前方都是骨頭誰得家,他們在干什么?
師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結:狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師:小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解媽媽的愛。
師:(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)。
師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。
師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結:你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!
三、結束部分:
錄視頻表達愛。
四、活動延伸:
我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。
活動總結。
在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動,整個活動以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式,再遷移經驗,想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對“愛”的關注?;顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結合在一起有效地組織活動,用啟發(fā)的語言引導幼兒思考,讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作,以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示,將寶寶對媽媽的愛現場錄視頻傳遞給媽媽,整個活動氣氛溫馨,互動親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標,但我也發(fā)現了自己的不足,如進一步關注個別幼兒的生活經驗的積累,引導他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現,讓活動更加有趣更加有深度。
地球村的孩子大班教案篇九
完整講述雪孩子救小兔子經過。
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。
物質準備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,vcd機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經驗準備:熟悉故事內容,了解雪孩子救兔子的過程。
定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議,雪孩子此時會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?
觀看動畫片,學習詞語:團團圍住、融化。
議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學習:奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
地球村的孩子大班教案篇十
1、 初步理解故事內容,豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。
2、 知道幫助別人是件快樂的事情。
flash動畫《雪孩子》。
一、 理解故事內容。
(一)欣賞第一段。
過渡:今天老師給你們帶來了一段動畫,你們聽聽說了什么?
1、你聽到了什么?
2、教師引導幼兒講述。(原來是下來一天一夜的大雪,房子上怎么樣
了?……)
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?
(三)欣賞故事第二段。
1、 過渡:看看故事接下來會發(fā)生什么事呢?
2、 哎呀,發(fā)生了什么事?
3、 怎么會著火的?
4、 教師講述故事第二段。(歐,原來是小白兔玩累了,……)
5、 如果你看到著火了,會怎么做?
6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢?
(四)欣賞故事第三段。
1、 過渡:我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的?
2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的?
3、 理解“飛快”。(雪孩子是怎樣跑過去救的?“飛快”是什么意思呀?帶
幼兒念一邊。)
4、那雪孩子哪里去了?
三、完整欣賞故事。
1、 過渡:這個故事真好聽,名字就叫《雪孩子》,我們再來欣賞一遍。鼓勵
幼兒跟著老師一起講。。
2、討論:你喜歡故事中的雪孩子嗎?為什么?
3、小結:雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,可是雪孩子心里很高興,因
為它幫助了別人。
四、經驗遷移。
那你有沒有幫助過別人?你幫助別人解決了困難,你的心情怎樣?教育幼兒互相幫助。
地球村的孩子大班教案篇十一
是啊!在繽紛多彩的童話世界里,有漂亮的白雪公主,善良可愛的小矮人,勇敢堅強的丑小鴨,令人同情的賣火柴的小女孩……還有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小紅帽等等。多么豐富多彩,充滿快樂和神奇的童話世界啊!
今天,從童話世界里有走來一位可愛的新朋友,看!它是誰?(出示雪孩子圖片)想聽聽它的故事嗎?這節(jié)課我們就一起走進19課——雪孩子,齊讀課題!
1、生自讀課文。
2、課件出示帶拼音的詞語。
自讀、指名讀、要提醒大家注意什么?再指名讀、男女生分讀、開火車讀。
3、去拼音讀詞語。
小組分讀、齊讀、隨意指讀。
4、識記生字:你喜歡哪個字?有什么好辦法記住它們嗎?
你們表現真棒!看雪孩子對你們微笑呢!下面請小朋友們再讀課文,爭取把句子讀通順、流利。
1、生自讀課文。
2、課件出示雪景,師渲染:
下了一夜的大雪。地上白了,樹上白了,房子上也白了。晶瑩的雪花,好像給自然萬物都罩上了一層雪白的、厚厚的棉被,雪后的人間變成了粉裝玉砌的世界。小朋友們,雪景美不美啊?那誰能把這種美讀出來呢?(課件出示第一自然段)。
(1)指名讀、評價、(指導語氣)再指名讀。
(2)女生讀。
(3)齊讀。
3、師:兔媽媽要出去找吃的',她堆了一個漂亮的雪孩子,讓它和小白兔一起玩,它們玩得怎么樣啊?請小朋友們邊看圖邊讀第三自然段吧!
(1)自讀、指名讀、指導語氣讀、再指名讀。
(2)課件出示動畫:小白兔和雪孩子快樂地玩耍。
(3)讓我們體會著它們的快樂,再來讀一讀:多種形式讀文。
4、后來又發(fā)生了什么故事呢?誰來讀讀4、5自然段。
5、雪孩子和你們的想法是一樣的,在這危急時刻,它是怎么做的呢?
(1)課件出示6、7自然段:自讀、指名讀。
(2)你為什么把“飛快”讀得這么快、這么重呢?
(3)雪孩子難道不知道自己遇到火會很快融化呢?
(4)誰能讀出雪孩子那種勇敢、舍己救人的精神?指名讀。
(5)讓我們親眼看看那感人的一幕吧!課件出示動畫:雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飛身趕到小屋前,看到火越燒越大,情況萬分緊急,它不顧一切地沖進火海,可是火太大,它被頂了回來,它想努力把火撲滅,可還是無濟于事------由于煙熏火燎,雪孩子的身軀開始融化,雪水不斷地流下來,它站不穩(wěn)了,身子搖晃起來。當它看到房梁已經掉下來,小白兔還在火海中,它不顧一切地沖進火海,抱起小白兔往外跑,它身上、頭上雪水嘩嘩地流著,它還是堅持奮力跳上高臺,破窗而出。一步、兩步、三步---它再也走不動了,腳下已經淌了一大片融化的雪水,它的眼睛掉下來了,它跌倒了。這時它才輕輕地把小白兔放在地上,它融化了------我們可愛勇敢的雪孩子不見了,變成了一汪純凈的雪水------)。
(6)此時此刻你的心情怎么樣?你最想說些什么?
(7)誰能讀出自己心中的那份感動呢?指名讀、男生讀、師生共讀。
1、雪孩子哪里去了呢?齊讀最后一自然段。
2、出示動畫課件。
3、我們可愛的雪孩子還會回來嗎?
4、學了《雪孩子》這篇感人的童話故事,你有什么收獲要和大家分享嗎?
同學們,《雪孩子》這篇感人的童話故事給我們留下了深刻的印象。你們知道嗎?在精彩紛呈的童話世界里,像《雪孩子》這樣感人的童話故事還有很多很多……課下請小朋友們走進《安徒生童話》《格林童話》這些世界著名的童話名著里,多讀書、讀好書,盡情地在五彩繽紛的童話樂園里遨游吧!
地球村的孩子大班教案篇十二
1、情感目標:通過故事欣賞,引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、能力目標:通過運用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識。
3、知識目標:理解故事內容,記住重要情節(jié),學說故事中的對話。
1、理解故事內容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、ppt課件—雪孩子。
3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。
4、故事動畫片《雪孩子》。
一、游戲情境導入:談話和實物導入,激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話,邊出示雪人對幼兒說;“小朋友,我們班今天來了一位新客人你們看是誰?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)
二、游戲活動準備:播放課件請幼兒欣賞并提問:
1、小朋友你們看到了什么?
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程:
運用課件,老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節(jié),感受雪孩子的內心活動。
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”?
2、欣賞課件第2段后提問。
3、欣賞第3段后提問:“雪孩子是怎樣救小白兔的”?
(引導幼兒學說雪孩子的對話,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情)
5、播放故事動畫片,請幼兒完整的欣賞故事,并提問:
“你喜歡雪孩子嗎?為什么?
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現象。
2、請幼兒自由選擇角色,戴頭飾進行表演,學說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子,學習雪孩子樂于助人的品質。
地球村的孩子大班教案篇十三
1.通過欣賞故事,引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內容,記住重要情節(jié),學說故事中的對話。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
結合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發(fā)設定的難點是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
雪孩子圖片、《雪孩子》ppt課件
運用ppt課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣。
(一)談話導入,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的:
(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
(2)充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事,引導幼兒理解故事內容。并提問:
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運用提問法,引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
(三)運用ppt課件,進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點,因此我采用了視聽結合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結合,更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話,學習詞沖、跑,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現出來,這樣使得故事內容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運用視聽結合法,通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話,進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論,進行表征:
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"
1、在科學區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗,進一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,讓幼兒展開討論,又運用表征法,引導幼兒表征,使幼兒進一步理解故事中的科學原理,從而使活動的難點得到很好的突破。
地球村的孩子大班教案篇十四
活動目標:
1、理解故事內容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。
2、能選擇適當的方式表現自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動準備:
1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的.《雪孩子》。
4、語言磁帶或cd
活動過程:
一、欣賞故事,初步理解故事內容
1、欣賞動畫片
2、討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
二、再次欣賞故事,引導幼兒感受作品所表達的情感。
1、教師完整講述故事。
三、幼兒創(chuàng)造表現自己最喜歡的故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現方式。
2、通過添加畫面,分組表現自己最喜歡的故事情節(jié)。
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