說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)(實用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 08:47:03
說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)(實用8篇)
時間:2023-12-08 08:47:03     小編:HT書生

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說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

1、教學(xué)內(nèi)容:

我說課的教學(xué)內(nèi)容是xx

2、教學(xué)地位:

本課是在學(xué)習(xí)了xx的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,同時又是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標:

(1)使學(xué)生結(jié)合具體的情境,探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)xx,會運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。

(3)使學(xué)生在探索xx的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4、教學(xué)重點、難點:

為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標,我確定了本課的重點和難點,教學(xué)重點是xx,教學(xué)難點是xx。

從學(xué)生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā),為了更好的突出本課的教學(xué)重點,化解難點,我采用了以下教學(xué)方法:

(1)直觀演示,操作發(fā)現(xiàn)(或觀察比較):教師利用直觀教具(或多媒體)的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,再讓學(xué)生動手操作討論,使學(xué)生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知,理解新知,應(yīng)用新知,從而鞏固和深化新知。

(2)巧設(shè)疑問,體現(xiàn)兩“主”:教師通過設(shè)疑,指明學(xué)習(xí)方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有計劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程,從而達到掌握新知和發(fā)展能力的`目的。

(3)運用遷移,深化提高:運用知識的遷移規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納、概括出xx,讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。

本節(jié)課我主要設(shè)計了四個教學(xué)程序:情境導(dǎo)入(或復(fù)習(xí)導(dǎo)入)、探索新知、實踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。

(一)情境導(dǎo)入(或復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

(評價:從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),找準了新知識的起點,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲)

(二)探索新知

這一程序主要安排xx個教學(xué)環(huán)節(jié):

(評價:讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了xx,充分的探究活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,又有效促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。)

(三)實踐應(yīng)用

(評價:練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段,針對本課的教學(xué)重點和難點,有層次、有針對性地設(shè)計上述練習(xí),目的是讓學(xué)生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習(xí),可以深化教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)思維的靈活性)

(四)反饋總結(jié):

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?你有什么收獲?

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

1、教材地位:

課文《》是人教版初中語文()年級()冊第()單元中的第()篇課文,

這一單元的主題是()。

根據(jù)新課程標準的要求,中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高文化品位,()作為中/外國文學(xué)史上的一朵奇葩,對陶冶學(xué)生的情操,意義非凡。

2、教材特點:

《》是()(體裁)主要寫了(主要內(nèi)容),表達了(中心思想),語言簡煉,層次清晰,描寫生動,語言優(yōu)美,是本文最大的特色,教學(xué)這篇課文計劃安排()課時,我今天要說的是第一課時,在學(xué)習(xí)《》之前,本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了(),學(xué)生們懂得了一些(),有助于學(xué)習(xí)()。

3、教學(xué)目標

根據(jù)語文新課程標準要求,結(jié)合初中學(xué)生實際以及單元教學(xué)要求和本課特點,我將本課的教學(xué)目標確定為如下三項:

(1)、知識和能力目標:能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞,了解本篇課文和作者的一些常識。

(2)、過程與方法目標:

a掌握朗讀方法;通過美讀課文,品味語言。整體感知課文,理清脈絡(luò),把握文章主要內(nèi)容。

b以學(xué)生自讀為主,教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔的,強調(diào)有感情地朗讀,融入文本意境。c運用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌,養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣;運用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌的,體會詩歌的情感,概括詩歌的主要內(nèi)容。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句,把握作者表達的思想感情。

(3)、情感態(tài)度和價值觀目標:

a品味作者所要表達的思想感情,培養(yǎng)()。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好,培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng),在領(lǐng)略自然美的同時,懂得把握文中的哲理。

2、教學(xué)重點

根據(jù)新課程標準中"要培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式"這一要求,以及(本課的一些特點),我將本課的教學(xué)重點確定為()。

3、教學(xué)難點

因為,(學(xué)生的一些實際,如,初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解能力有限或距今時代久遠)我將本課的教學(xué)難點確定為()。

根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,所以采用以下教法學(xué)法:

a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,使學(xué)生能迅速進入角色。

b討論法:(包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論)這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話,使每一個學(xué)生都能積極地發(fā)表個人的見解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和靈感。

c講授法和點撥法:由于初中學(xué)生接觸文本的時間較短,生活經(jīng)驗和知識積淀有限,要理解()有困難,所以教學(xué)中利用課件補充作者生平有關(guān)重要信息和時代背景的,以及進行簡要的點撥非常必要的。

e多媒體演示法,輔以多媒體演示法,展示圖片,增強學(xué)生的直觀感受;配樂朗讀,以渲染氣氛。

f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上,我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,如世界杯短片、配樂誦讀、海雕捕食影片等,使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

g朗讀教學(xué)法。新課標重視朗讀,要求讀出語氣的、語調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文,體會課文的意境,品味文章所表達的對大自然的熱愛之情。本篇課文語言簡潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美,在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào),字字句句都飽含作者的情感,基調(diào)歡快,有很強的節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中,采用(初讀、精讀、品讀),讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順的、流暢的、有感情地反復(fù)朗讀,深入體會。并將各種方式的讀貫穿于整個課堂,讓學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章都有獨特的意蘊,只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。因此我采用誦讀法,主要有范讀和學(xué)生自由的朗讀等形式。

h教師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法,開放學(xué)習(xí),課堂應(yīng)該尊重個性,鼓勵創(chuàng)造。因此,在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺,使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展。并且,也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補短,學(xué)會如何與人交流,與其他人一起分享勞動成果,增強學(xué)習(xí)的自信心。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。(課文寫了什么?為什么寫?怎樣寫的?學(xué)到什么?步步深入,幾個問題貫穿整個教學(xué)流程,讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。)

j自讀點撥法本文屬自讀篇目,課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主,教師點撥課文的學(xué)習(xí)要點為輔。

k比較閱讀法 在語文教學(xué)中,采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。

學(xué)法上,我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,具體采用的學(xué)習(xí)方法是:朗讀和默讀相結(jié)合的方法,討論法,勾畫圈點讀書法,運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行小組課題研究,(讓學(xué)生在課后以為專題,充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行小組課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識)。

1、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感,提高閱讀能力的有效途徑,在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容,感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美,要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),掃清文字障礙,初通文意后,能通過反復(fù)朗讀品味,還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達到對文章的整體感知,加深對課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語句,培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好,對學(xué)生進行美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

2、自主、合作、探究法。葉圣陶說過"教師之為教,不在于全盤授予,而在于相機誘導(dǎo)".教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生在交流、互動中獲取知識,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

3、圈點勾畫法,讓學(xué)生勤動筆墨,積極讀書。學(xué)生用圈點批注法做預(yù)習(xí)筆記,要用活頁紙做感悟筆記,便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中,用符號圈點出重點詞、句,以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點批畫的良好習(xí)慣。

合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組,合作探究解決難點,也可以使學(xué)生認識到合作的重要性。

4、自主學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書,養(yǎng)成看課文注解,自學(xué)課文的好習(xí)慣,自主參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去,如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué),應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準字音、正確停頓、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論,達成共識。

為了完成教學(xué)目標,解決教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,課堂教學(xué),我準備按以下六個環(huán)節(jié)展開:

1、導(dǎo)入新課:我設(shè)計的導(dǎo)語是:()。預(yù)計用時兩分鐘。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、整體感知:預(yù)計用時15分鐘

首先,教師請學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題,教師有針對性地對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo),例如(),這樣做,既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

接下來,教師補充相關(guān)資料,1介紹作者,(名、時、地、作、評)方法上講究特色,2說明寫作意圖,3介紹作品的社會影響,4播放有關(guān)音像資料。

然后,請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,請其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語,根據(jù)段義,理清文章脈絡(luò),在此基礎(chǔ)上,教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò),邊完成如下板書:

理由:新課程標準對學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,調(diào)動學(xué)生的主體性和積極性,讓學(xué)生邊讀邊思考問題,鍛煉學(xué)生的閱讀能力,尤其是概括要點的能力,解決教學(xué)重點。

3、研讀賞析:預(yù)計用時10分鐘

新課標明確指出,"閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,"所以,教師以多媒體出示如下一組思考題,請學(xué)生小組討論,然后班級交流,學(xué)生通過積極主動的思考和討論,給出答案,進一步加深對文章中心的理解,從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,解決本課的教學(xué)難點。

4、質(zhì)疑問難:預(yù)計用時5分鐘

教師啟發(fā):這篇課文中,同學(xué)們還有哪些疑問,提出來大家一起解決,待學(xué)生提出問題后,師生合作探究,共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點,這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識,養(yǎng)成積極思考,大膽發(fā)言的習(xí)慣。

5、拓展延伸

1圍繞中心,補充材料:培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力,讓閱讀與寫作互相促進。

2教師介紹相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀:拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍,豐富同學(xué)們的知識儲備。

6、課堂總結(jié):預(yù)計用時3分鐘

通過教師的總結(jié),使本課知識要點化,系統(tǒng)化,給學(xué)生以強化記憶。

7、布置作業(yè):

1選用5個本課所學(xué)詞語,寫一段話

2關(guān)于學(xué)后感悟

注意:量,分層

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

各位尊敬的評委老師:

大家上午好!大家辛苦了!

我是語文組號,我今天說課的題目是-

(板書:課題),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。

一、說教材(時間控制3分鐘)

《》是人教版小學(xué)語文()年級()冊第()單元的第()篇課文,該單元以()為主題展開?!丁肥且黄x(講讀)課文,主要描述的是。課文雖然篇幅短小,(情節(jié)簡單,卻層次清晰,描寫生動、細致,充滿詩情),給人很深的啟迪。根據(jù)新課標的階段目標要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律,我制定本課的教學(xué)目標為:1。能夠認讀本課生字、詞。2。能夠正確、有感情地朗讀課文。3。能夠理解課文,抓住重點語句,了解重點語句所隱含的情感色彩。(如:對表達情感的作用學(xué)習(xí)主人公——的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國——-的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生——的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生——-的興趣)。

本課的重點、難點為:

重點(一句話):

難點(一句話):

教學(xué)時間:根據(jù)課文內(nèi)容需要,將安排2、3個課時。若為幾個課時,則說明現(xiàn)在講的是第一課時,同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。

課前準備:多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)

中勾畫出優(yōu)美詞句,真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

三、說教學(xué)過程(時間控制5分鐘)

圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點,我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程:

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

興趣是最好的老師,小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,基于這點,開課之初,我首先通過多媒體(播放)展播,營造氣氛,將學(xué)生帶入情境,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),進而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題,簡要闡述課文的主要內(nèi)容,順勢進入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知。

適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導(dǎo),掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做,目的是讓學(xué)生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知,理清課文寫作思路,為接下來的品讀詞句做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié):研讀賞析,體驗情感。

葉圣陶說:語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此,在“研讀賞析,體驗情感”環(huán)節(jié)中,我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文,此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后,讓學(xué)生分組討論交流,歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句,并讓學(xué)生議一議()。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。緊接著,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進行簡單的'歸納總結(jié),讓全體學(xué)生品讀重點詞句,并借助多媒體展示課前準備好的圖片,適時加以引導(dǎo)和闡述,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“”時,用多媒體展示“”畫面。這一幅幅畫面,不僅講學(xué)生們帶入()之中,還能幫助他們更好地理解“”、“”、“”等詞語,從而體味文章的意境美,領(lǐng)會作者表達的特點。最后,借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂()圖畫,引讀課文,使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴,身臨其境地體會作者當(dāng)時的感受,激起他們對()(如:草原的無限熱愛)。

總之,這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”,讓學(xué)生加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,最終達到突破教學(xué)重難點的目的。

第四環(huán)節(jié):總結(jié)評價,拓展延伸。

學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。

因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后,通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸,讓學(xué)生想想:()。這個問題,能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

第五環(huán)節(jié):安排作業(yè),復(fù)習(xí)強化。

為了復(fù)習(xí)、強化學(xué)生所學(xué)知識,讓學(xué)生再次體驗課文()陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè):

作業(yè)1:請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;

作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,()。這是我教學(xué)過程的安排,下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。

四、說板書設(shè)計(時間控制1分鐘)

舉例:把火車開到拉薩

板書設(shè)計

板書邊寫邊講:本節(jié)課中把火車開到拉薩,從出發(fā),遇到的困難1我們采取了方法克服;遇到的困難2,……。最后成功到達的拉薩。

最后,我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動,我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來,認知生字,讀懂新詞,交流討論,讓不同層次的學(xué)生均有收獲,同時力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

以上就是我今天說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委老師

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

各位評委:

你們好。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時。下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明。

1 、課文所處的地位及作用:《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章。根據(jù)該單元教學(xué)目標;以及本篇課文特點,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。

2 、教學(xué)目的

1)知識目標:

2)能力目標

3)德育目標

3 、教材的重點、難點

1 、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況,以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出:教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文能力。我根據(jù)本課目標和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性,以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,相互交流,相互啟發(fā),相互爭議,激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,在讀的過程中思考提出的疑問,最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文,理解本文中作者的感情。

2 、采用多媒體等電教手段,擴大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,擴大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)x熱情,又通過直接感知,促進知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,我遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo),采用了主體思維法、小組討論法及反饋練x法。在指導(dǎo)過程中,先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,使學(xué)生自主地思考、分析、討論,從而解決問題,并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會到到會學(xué),學(xué)生既學(xué)到了知識,又提高了能力。

本文是一篇重要的講讀課文,知識具體,內(nèi)容充實,需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時間,我的教學(xué)設(shè)想是,第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學(xué)x比喻、擬人等修辭手法,品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較,理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。

教學(xué)要點:

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按引入新課(3分鐘)講授新課(30分鐘)反饋練x(10分鐘)歸納總結(jié)(2分鐘)進行教學(xué)的。

1 、引入新課:我先對布置的預(yù)x作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案;然后以簡潔的話語引入新課,用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹。

2 、講授新課:

3 、反饋練x:要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊,從而加深學(xué)生對課文的理解,領(lǐng)會作者的感情。

4 、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上,針對課文標題討論,理解中心意思,進行最后的。

5 、布置作業(yè):依據(jù)課文練x或練x冊來確定23點

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

你們好!今天我要進行說課的框題是xxx。

首先,我對本框題進行分析

《》是人教版教材第單元第個框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)x了,這為過渡到本框題的學(xué)x起到了鋪墊的作用。因此,本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,后面是本教材的這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論,是以后政治學(xué)x中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:

本著高一新課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:重點的依據(jù):只有掌握了,才能理解和掌握

教學(xué)難點:難點的依據(jù):較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重、難點,使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生知其然,還要使學(xué)生知其所以然。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力,從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1 、直觀演示法:

利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)x興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。

2 、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3 、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)x中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進行討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

我們常說:現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)x方法的人,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變,從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)x的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)x方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)x能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1 、導(dǎo)入新課:(23分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

2 、講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達到舉一反三的效果。

3 、課堂小結(jié),強化認識。(23分鐘)

課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

4 、板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書:

5 、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異,我進行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達到拔尖和減負的目的。

課堂作業(yè):

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平,我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學(xué)策略的選用

(一)運用了模擬活動,強化學(xué)生的生活體驗

教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,使知識從學(xué)生的生活體驗中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

(二)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗入手,運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,()又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高,促進學(xué)生全面發(fā)展,力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗,因此學(xué)生不僅懂了,而且信了。從內(nèi)心上認同這些觀點,進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀,并融入到實踐活動中去,有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結(jié)束:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué),以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)x,主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,謝謝大家。

說課教師:中學(xué)

這個模板我用過兩次,還不錯,和大家分享下,以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬。需要注意的是,說課的重點在教學(xué)過程,對教學(xué)過程的把握不能照搬這個模板的,一定要結(jié)合給定的教材,將每個教學(xué)步驟說清楚。每次說課教學(xué)過程要占到至少一半的時間!

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

1.認知目標:理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容,能準確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2.能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)孩子的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。

3.情感目標:引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。

為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展,我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)孩子興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景,讓孩子自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學(xué)中,我采用演示和討論等教法,以視覺帶動聽覺。通過學(xué)生的動手實踐,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編,同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為我們之間不斷進行交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

1.組織教學(xué):幼兒律動《我有小手》。師生問好。

2.游戲?qū)?、師生律動?/p>

(3)即興律動《我有一雙萬能的手》。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

3.合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。老師介紹一位叫"小明"的小朋友,設(shè)置問題:"他的小手在干什么?",引出粉刷房屋的人叫---粉刷匠,教師出示標題:今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"小明"引入課題,拉近幼兒和歌之間的距離,有種親切感。在"交友"中導(dǎo)入新課。

教師:今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)

有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:"我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

4.欣賞歌曲

(2)教師清唱歌曲一遍。

5.結(jié)合圖片欣賞歌曲

(1)老師:老師剛剛的歌里唱了些什么?(幼兒回答,教師小結(jié)幼兒回答情況。)

(2)看課件,根據(jù)歌曲教師演示圖片。

本環(huán)節(jié)中,教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法,解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性,調(diào)動幼兒的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

6.結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

提問:

(1)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

(2)我要做一件什么事。

(3)我先刷了哪里再刷了哪里。我們來學(xué)學(xué)粉刷匠的動作??磮D譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動作,進行節(jié)奏練習(xí)。(先慢后快)

7.學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞、動作。

(1)創(chuàng)編歌詞,想象畫。

教師:除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢?請你把它畫下來,再唱一唱。

(2創(chuàng)編動作,表演唱。

(3)請幼兒一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠,合作表演。

有感情的歌聲,永遠是我們想要做到的。為此,在歌曲處理中,我采用了談話法,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考:a、如果你是那位粉刷匠,你看到自己鼻子上有油漆,你心情怎樣?b、看到粉刷好的房屋,你的心情怎么樣?從而完成對歌曲的創(chuàng)編,即在每個樂句的最后加入襯詞。

在這個過程中,幼兒進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂,并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情,也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識。

(六)音樂游戲:刷房子

教師:我們小朋友真棒?,F(xiàn)在,老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺得你是最棒的舉手。恩,那好,最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子,我們出發(fā)吧!記住我們刷的時候要把歌唱起來,這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?走?。ǖ椒孔永锝處煄в變呵宄槐?,然后放音樂再唱一遍,請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。)

教師:哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了(放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室)活動結(jié)束。

拓展延伸,滲透情感教育。通過談話,讓幼兒回憶我們以前學(xué)過的勞動歌曲,并齊唱這些歌曲,從而明白"生活中處處都需要勞動"、"勞動創(chuàng)造了生活"、"勞動最光榮"的道理。

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇七

各位評委,你們好。我今天說課的內(nèi)容是《 》的第 課時。下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明。

一、教材分析

1、課文所處的地位及作用:

《 》是省編 年級語文第 冊第 單元中的第 篇課文。它是 作家 的一篇 什么文章 .根據(jù) 該單元教學(xué)目標 ;以及 本篇課文特點 ,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。

2、教學(xué)目的

1)知識目標:

2)能力目標

3)德育目標

3、教材的重點、難點

二、教學(xué)方法

1、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況,以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出:"教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文能力。"我根據(jù)本課目標和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性,以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,相互交流,相互啟發(fā),相互爭議,激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,在讀的過程中思考提出的疑問,最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文,理解本文中作者的感情。

2、采用多媒體等電教手段,擴大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,擴大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,又通過直接感知,促進知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,我遵循"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo),采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中,先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,使學(xué)生自主地思考、分析、討論,從而解決問題,并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會到到會學(xué),學(xué)生既學(xué)到了知識,又提高了能力。

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文,知識具體,內(nèi)容充實,需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時間,我的教學(xué)設(shè)想是,第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法,品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較,理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。

五、教學(xué)程序

教學(xué)要點:

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按"引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(xí)(10分鐘)——歸納總結(jié)(2分鐘)"進行教學(xué)的。

1、引入新課:我先對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案;然后以簡潔的話語引入新課,用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹。

2、講授新課:

3、反饋練習(xí):要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,朗讀課文后用自己的話語解答 課后練習(xí)題或練習(xí)冊 ,從而加深學(xué)生對課文的理解,領(lǐng)會作者的感情。

4、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上, 針對課文標題討論,理解中心意思,進行最后的 .

5、布置作業(yè):依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊來確定 2—3點

六、板書設(shè)計:

說課稿萬能小學(xué)數(shù)學(xué)篇八

各位評委老師好!

我今天說課的內(nèi)容是,我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。

第一,指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

第二,教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是初中《體育與健康》____教學(xué)模塊____必修單元的______技術(shù),______直接影響學(xué)生的______素質(zhì),在教學(xué)中占重要地位。其技術(shù)動作并不復(fù)雜,但要是學(xué)生做到_____就比較困難,所以師生都應(yīng)高度重視,努力完成教學(xué)目標。

第三,教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標:

1、使學(xué)生掌握____的基本知識,形成正確的概念。

2、通過學(xué)習(xí),使大部分學(xué)生掌握____的技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生____素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生______精神。

第四,重點和難點。根據(jù)___的技術(shù)特點和學(xué)生實際情況,可確定本課的

重點是:

難點是:

可通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破次重點和難點。

第五,學(xué)情分析。

本課的教學(xué)主題學(xué)生是年級學(xué)生,共40人。由于小學(xué)生處于生長發(fā)育期,身體素質(zhì)和運動技術(shù)較差,但對于直觀的,易于模仿的知識興趣較高,根據(jù)此特點,本課采用直觀的教學(xué)原則,利用學(xué)校現(xiàn)有場地和器材,努力完成教學(xué)目標。

第六,教法和學(xué)法

本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,利用講解、示范、啟發(fā)、問答和糾正錯誤等教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生主題地位和教師主導(dǎo)作用,利用循序漸進的練習(xí)過程,使學(xué)生掌握______的技術(shù),努力完成教學(xué)目標,培養(yǎng)學(xué)生的______素質(zhì)。

第六,教學(xué)過程。

根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律,可將本課教學(xué)分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。

激發(fā)動機階段包括

1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等,使學(xué)生進入上課狀態(tài)。

2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標和要求

激發(fā)動機階段包括:

1學(xué)生熱身,進入運動狀態(tài),防止運動損傷出現(xiàn)。

2(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進一步熱身,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

技能學(xué)習(xí)階段:

1學(xué)生觀看教學(xué)錄像,了解__的基本知識,教師提出觀看目標,學(xué)生討論__技術(shù)動作,形成模糊概念。

2教師利用掛圖向?qū)W生講解示范動作,學(xué)生模仿教師動作。講解時注意重點和難點,示范時注意分解動作和示范速度,以側(cè)面示范為主,正面示范為輔,使學(xué)生看的更清楚。

3徒手練習(xí),使學(xué)生初步體驗動作和初步形成動作。

4分組練習(xí),教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤,通過提問,了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作。

5.游戲或比賽,了解學(xué)生掌握動作情況。

總結(jié)整理階段:

1在音樂的伴奏下,教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操,使學(xué)生身心。

2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況,回收器材,宣布下課。

第八:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要,本課需要場地為————

需要器材為———

第九:本課的練習(xí)密度為35%,學(xué)生平均心率為140/分鐘。

第十:本課遵循客觀事物認識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律,課堂教學(xué)合理,氣氛活躍,能完成教學(xué)目標。

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