時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
這學(xué)期按照教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，根據(jù)教研室的計劃，應(yīng)該安排在春節(jié)前。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個部分：選修1-1 《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入》。
根據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)計劃，切實重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的勞動。精心備課，精心指導(dǎo)，針對目標學(xué)生不放松，努力使目標學(xué)生數(shù)學(xué)成績有效，積極交流，提高教學(xué)水平，同時認真學(xué)習(xí)《框圖》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。
這學(xué)期我主要從以下幾個方面做好教學(xué)工作：
1、注重學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)學(xué)習(xí)，善用好學(xué)案例。注重研究老師如何說話，就是注重研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2.盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐，提高尖子生的學(xué)習(xí)成績。
3.特別注意學(xué)生作業(yè)的落實，不定時查看學(xué)生的集錦和作業(yè)本。
4.組織單位通過，做好試卷講評工作。
5.積極溝通目標學(xué)生的想法和感受
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
118班66人，115班48人。118班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍很濃。但由于高一的函數(shù)部分基礎(chǔ)較差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響很大。數(shù)學(xué)成績或多或少都有尖子生，但如果能認真復(fù)習(xí)函數(shù)部分，學(xué)生努力，前途無量。如果我們能很好地引導(dǎo)他們，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，…
(a)情感目標
(1)通過問題分析方法、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多重證明的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)提供生活背景，讓學(xué)生體驗不等式、直線、圓以及圍繞它們的圓錐曲線，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
(3)探究不等式和二次曲線的本質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)中的交流和相互評價，提高學(xué)生的合作意識
(4)以情感目標為基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)過程，增強學(xué)習(xí)信念和信心。
(5)給學(xué)生時間和空間、班級和探索發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，給學(xué)生自主探索和合作的機會，在發(fā)展思維能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——個挫折3354個矛盾——個頓悟——個新發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的神奇
(2)能力要求
1.培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。
(1)在研究不等式的性質(zhì)、平均不等式、思維方法和邏輯模式時，進一步培養(yǎng)記憶能力。讓記憶準確持久，快速正確的重現(xiàn)。
(2)通過對定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學(xué)，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實和具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示解析幾何的概念、公式和視值之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
(1)通過解不等式和不等式組的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的運算能力。
(2)加強概念、公式、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
(3)通過分析方法的教學(xué)，提高學(xué)生在操作過程中清晰、合理、簡單的能力。
(4)通過一題多解、一題多變，培養(yǎng)正確、快速、合理、靈活的計算能力，促進知識的滲透和傳遞。
(5)利用數(shù)字和形狀的結(jié)合，尋找另一種提高學(xué)生計算能力的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(1)通過用參數(shù)求解不等式，培養(yǎng)學(xué)生的思維縝密和邏輯思維。
(2)通過多解、多解、多證分析幾何和不等式，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過推廣和普及不等式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維和逆向思維能力。
(6)通過典型例題的不同思路分析，培養(yǎng)思維的靈活性是學(xué)生掌握思維轉(zhuǎn)化的途徑。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(1)在比較和鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。
(2)通過對人格特征的分析研究，提高觀察深度。
(3)知識要求
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法，不等式的解法；
2.通過直線和圓的教學(xué)，學(xué)生可以了解解析幾何的基本思想，掌握
(2)難點
1.不等式的解包括絕對值和不等式的證明。
2.角度公式、點到直線距離公式的推導(dǎo)及簡單線性規(guī)劃的求解。
3.用坐標法研究幾何問題，尋找曲線方程的一般方法。
1.在教學(xué)中，要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和技能。
2.堅持與高三接觸，踏實面對高考，以數(shù)學(xué)五大思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔。
3.加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，循序漸進，啟發(fā)性。研究并采用基于“發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4.積極參與和組織集體備課，共同學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
5.堅持聽同齡人講課，取長補短。互相學(xué)習(xí)，共同進步。
6.堅持學(xué)習(xí)方法，加強個別輔導(dǎo)(差生和優(yōu)等生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)尖子生。
7.加強數(shù)學(xué)研究性課程的教學(xué)和研究指導(dǎo)，培養(yǎng)知識的實踐能力。
這學(xué)期有81個課時。
1.不等式18課時
2.直線圓方程25課時
3.圓錐曲線20課時
4.研究班18小時
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
在我校整體構(gòu)建的和諧教學(xué)模式下，學(xué)生可以在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)上提出問題、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。
6.有一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗數(shù)學(xué)的審美意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)、時代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：
1.“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)興趣和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、通俗化、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用，學(xué)會數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神。
4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
1.選擇內(nèi)容典型、豐富、熟悉的材料，用生動活潑的語言，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣。
2.通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
高一班學(xué)習(xí)不錯，但是學(xué)生自我意識差，自控力弱，需要時不時提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識。上課最大的問題是計算能力差。學(xué)生不喜歡算題。他們只關(guān)注想法。因此，在未來的教學(xué)中，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，進一步提高他們的思維能力。同時，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學(xué)時間補充一些內(nèi)容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎(chǔ)比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ)，力求每節(jié)課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課堂、合理的要求、師生對話等方式，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，在主觀行動下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.注意從實例出發(fā)，從感性走向理性；注意運用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識；關(guān)注已有知識，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實際問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辯證唯物主義教育。
4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5.自始至終實施整體建設(shè)，和諧教學(xué)。
6.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
1、算法章節(jié)：
新課標中算法內(nèi)容的引入，是適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，算法體現(xiàn)了通用化、機械化、程序化等特點，在算法教學(xué)中的幾點建議如下：
(1)同時走好算法表示的三條路，即自然語言、程序框圖、算法語句。在教學(xué)中，可以結(jié)合具體的算法實例，分析用自然語言表示算法的步驟，繪制相應(yīng)算法的程序框圖，并編寫相應(yīng)框圖的算法程序。注意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想。
(2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實例。例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數(shù)的'判定，按大小順序輸出三個數(shù)，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函數(shù)的求值等。
(3)學(xué)習(xí)程序框圖時，先結(jié)合一個流程圖的實例，認知基本的程序框及功能，并分析出其中的邏輯結(jié)構(gòu)。各種邏輯結(jié)構(gòu)(順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、當循環(huán)結(jié)構(gòu)、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當配合一個具體的例子來逐步分析，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)，要一次次循環(huán)進行分析，讓學(xué)生徹底理解框圖的功能，提高邏輯思維能力。
(4)可以根據(jù)實際情況調(diào)整教材中框圖的實例。我們在教學(xué)中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有一定難度，從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法，用框圖表示出來，讓學(xué)生認知框圖符號與邏輯結(jié)構(gòu)。參考的算法實例如下：
例1任意給定一個正實數(shù)，設(shè)計一個算法求以這個數(shù)為半徑的圓的面積;(教材p4)
例2任意給定一個正整數(shù)n，試設(shè)計一個算法判斷n是否為偶數(shù);(教材p3例1改編)
例3設(shè)計一個計算1+2+…+100的值的算法。(教材p9例5提前)
(5)大膽試驗，程序框圖與算法語句同步教學(xué)。我們在分析順序結(jié)構(gòu)的框圖時，講授算法語句中的輸入語句input、輸出語句print和賦值語句。在分析條件結(jié)構(gòu)框圖時，講授條件語句，即if—then語句。在分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖時，講授兩類循環(huán)語句，即while語句與until語句。每種類型的語句，都配以相應(yīng)的程序框圖進行流程分析，強調(diào)語句的格式及功能，結(jié)合幾個典型實例進行算法分析、框圖設(shè)計、程序編寫等，三者的配合訓(xùn)練，才能更好地加強、鞏固算法知識。
(6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進位制)的學(xué)習(xí)，都必須奠基在其歷史背景之上，講清楚具體的解題步驟，剖析如此解題的原理，在熟練解題的基礎(chǔ)上，再結(jié)合框圖或語句，從算法思維的角度進行分析。
2、統(tǒng)計章節(jié)：
統(tǒng)計是研究如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué)。必修③第二章的學(xué)習(xí)過程，實質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個實際問題，我們先認識隨機抽樣的重要性，并掌握隨機抽樣的三種類型，通過科學(xué)的抽樣得到樣本，進一步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布，又如何用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征。在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律，例如兩個變量的線性相關(guān)等。
統(tǒng)計部分的教學(xué)，我們需遵循以上認知規(guī)律，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想，強化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖)、數(shù)字特征(眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標準差、方差)的計算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計算器的配合使用。教學(xué)中重點訓(xùn)練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的研究、標準差與方差的實際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等。
3、概率章節(jié)：
概率是研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)。對比大綱教材，課標教材在概率部分有較大的區(qū)別。在必修③概率一章中，利用隨機事件的頻率給出概率的定義，并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個概率模型(古典概型、幾何概型)。我們在教學(xué)中需注意如下幾個方面：
(1)堅決不補充排列與組合。必修③概率的計算，不是建立在排列組合的計數(shù)基礎(chǔ)上，而是通過逐一列舉來進行計數(shù)，或者由簡單的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進行計數(shù)，兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合簡單的實例滲透計數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可。補充排列與組合，違背了課標的精神，淡化了概率思想，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。排列與組合只是選修2—3的內(nèi)容，以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué)，概率的學(xué)習(xí)只是要求達到必修③概率一章的水平。
(2)強調(diào)概率意義的理解。教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例，例如購彩票中獎的可能性、游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預(yù)報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等，通過這些實例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被教師輕描淡寫的一帶而過。我們在教學(xué)中，應(yīng)當認真剖析這些實例，讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)概率知識的欲望。
(3)在古典概型的基礎(chǔ)上，類比學(xué)習(xí)幾何概型。可以從模型特征的共同點與不同點，計算公式及求解步驟等方面進行比較。特別注意古典概型的計算是以簡單計數(shù)為基礎(chǔ)，幾何概型的計算則需運用數(shù)形結(jié)合思想。
本章教學(xué)中，重點訓(xùn)練的一些題型是：由概率性質(zhì)進行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算。常常融合的實際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會面等，滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想為主。
12班雖是理科重點班，但數(shù)學(xué)成績?nèi)院懿睿职鄶?shù)學(xué)成績僅86分(滿分150)
全班48人，男生31人，女生17。
盡力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
四、教學(xué)進度安排
本期教學(xué)任務(wù)：理科：必修三、選修2—1;
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴”。在有限的時間內(nèi)，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識和技能，同時可以提高數(shù)學(xué)能力，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
1.以能力為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功
3、腳踏實地做好實施工作。內(nèi)容和消化當天，加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí)，每次考試一章。通過每周一次的練習(xí)，突破一些重點和難點，在考試的每一章檢查差距和填空，考完試再對每一章的不足之處進行點評。
4、周練章考，認真把握試題選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性)，及時引入一些新題型，加強應(yīng)用題的考察。每次考試都堅持集體研究，努力提高考試效率。
5.注意所選的例子和練習(xí)：
6.精心規(guī)劃合理安排，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點，注重知識和能力的提高，增強綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生提高解題探究能力。
7.從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”的角度，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技等方面的問題聯(lián)系起來，有計劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機會，從而達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的?；A(chǔ)扎實的學(xué)生，不脫離基礎(chǔ)知識，能力未必強。基礎(chǔ)知識在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題。
1.認真教每一節(jié)課
備課時要從實際出發(fā)，精心設(shè)計每節(jié)課，分工協(xié)作，用集體智慧制作課件，充分運用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué)，45分鐘內(nèi)提高課堂效率。
2.嚴格控制考試，認真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進度完成相應(yīng)的練習(xí)，教師要給予檢查和必要的點評，教師要提前指出自己沒有做的問題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類習(xí)題(大習(xí)題、限時訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作，大習(xí)題、限時訓(xùn)練試卷由其他老師制作)，經(jīng)組長嚴格把關(guān)后才能使用。
注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對策，及時解決，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3.做好批改作業(yè)，加強疏導(dǎo)
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)年內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時，積極參與各項教育教學(xué)活動，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
１、全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學(xué)相長。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。
２、在數(shù)學(xué)競賽中，力爭高二進入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段。
３、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積極嘗試新的教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念武裝自己。配合學(xué)校教學(xué)改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路。
１、明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
２、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。
３、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。
１、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作，如“激活課堂”，“同課異構(gòu)”。
２、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。
３、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學(xué)研討。
４、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。
５、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
６、認真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開頭 高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
在學(xué)校教育工作意見指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校各教育教育制度和要求，加強數(shù)學(xué)教育研究，提高全組教師教育、教育研究水平，明確任務(wù)，團結(jié)合作，圓滿完成教育教育研究任務(wù)。具體任務(wù)如下:
1.讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體驗其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷史。
2.提高學(xué)生空間想象力、抽象摘要、推理論證、運算解決、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高學(xué)生提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題(包括簡單的實際問題)的能力，提高數(shù)學(xué)表現(xiàn)和交流的能力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現(xiàn)實世界包含的數(shù)學(xué)模式。
5.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，形成堅持不懈的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思考習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，進一步確立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
1.選擇與內(nèi)容密切相關(guān)、典型、豐富、學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言創(chuàng)造數(shù)學(xué)概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)思想和方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引起學(xué)生看到最后的沖動，達到培養(yǎng)興趣的目的。
2.通過觀察、思考、探索等欄目，引起學(xué)生的思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教育中強調(diào)類比、普及、特殊化、歸化等數(shù)學(xué)思想方法，盡量養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。
1.全體老師誠實團結(jié)，相互關(guān)心，相互支持，努力使我們的高二數(shù)學(xué)組成為充滿活力的優(yōu)秀集團?；ハ嗌险n，取長補短，完善自己，加強形式、時間、場所的交流。在日常工作中，保持和優(yōu)化個人特色，實現(xiàn)資源共享，同類班級相關(guān)工作基本統(tǒng)一。
2.認真執(zhí)行，做好集體準備課程。每周四上午三四節(jié)集體備課，認真分析教材內(nèi)容，研討其中的重點、難點、教學(xué)方法等。
3.詳細規(guī)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。在教育中充分利用資料，要求學(xué)生根據(jù)教育進度完成相應(yīng)的練習(xí)題，每周以內(nèi)容滾動式制作周練試卷，老師必須整理，存在的普遍問題必須安排時間評價，成績在星期四之前自己輸入年級計算機。
4.抓住第二課，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。各班培養(yǎng)好本班優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)員學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。
5.加強指導(dǎo)工作。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，教師的下班指導(dǎo)非常重要。在教師教育中，要盡快把握班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有目的地進行指導(dǎo)工作，注意班級優(yōu)生層，不能忽視班級困難的學(xué)生。
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