2023年讀書誦讀活動(dòng)方案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 09:17:13
2023年讀書誦讀活動(dòng)方案(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-08 09:17:13     小編:文鋒

方案的制定是一個(gè)策略性的過程,它需要我們對(duì)問題的全面了解和深入分析,從而找到最適合的解決方案。在制定方案的過程中,我們需要考慮到各種可能的情況和變數(shù),并進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備工作。一個(gè)好的方案不僅需要滿足基本需求,還需要考慮到未來的發(fā)展和可持續(xù)性。方案的制定應(yīng)該遵循一定的方法和原則,確保其科學(xué)性和可行性。在實(shí)際操作中,可以根據(jù)自身情況對(duì)方案進(jìn)行適度調(diào)整和改進(jìn)。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇一

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。

小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩20首。

小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語》,古詩30首。

小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。

三、措施與要求。

“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

(三)一――五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

(四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。

(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);

(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級(jí)檢測低年級(jí)或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇二

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀,通過廣泛組織開展祭奠先烈、先人、先賢等活動(dòng),加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)和以愛國主義為核心的民族精神教育。引導(dǎo)人們慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩,銘記革命先烈光榮事跡,不斷增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感。

20xx年3月26日至4月20日

(一)開展祭奠先賢先烈活動(dòng)

以“緬懷革命先烈,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題,按照就近就便、形式多樣原則,組織廣大中小學(xué)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛國主義教育基地,開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過為革命先烈掃墓,緬懷革命先烈,達(dá)到繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)孝道文化,自覺接受革命傳統(tǒng)教育、重溫中華傳統(tǒng)美德、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國的目的。

(二)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

充分利用中國文明網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái),組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈,網(wǎng)上獻(xiàn)花,寄語留言,表達(dá)心聲,增強(qiáng)愛黨愛國意識(shí),激發(fā)愛黨愛國情感,營造弘揚(yáng)先進(jìn)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍,使廣大共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡和無私奉獻(xiàn)的精神,在緬懷中開展社會(huì)主義榮辱觀教育,不斷增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的理想信念。

(三)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

廣泛開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng),通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀比賽、配樂朗誦、征文演講等多種形式的活動(dòng),在誦讀和感悟中接受中華經(jīng)典的熏陶,引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,在感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典中感念先烈、先賢、先人,慎終追遠(yuǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

(四)品味清明文化活動(dòng)

發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜索閱讀清明節(jié)相關(guān)資料,了解清明節(jié)由來,熟悉清明節(jié)習(xí)俗,品味民族傳統(tǒng)文化。

(五)開展愛國主義教育活動(dòng)

舉行入團(tuán)、入隊(duì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨,立志報(bào)效祖國。

(六)開展志愿服務(wù)活動(dòng)

節(jié)日期間,組織師生到烈士陵園等愛國主義教育基地,廣泛開展講解、導(dǎo)游、保潔等實(shí)踐活動(dòng);廣泛動(dòng)員組織青少年志愿者以抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍屬烈屬為對(duì)象,開展送溫暖、慰問、走訪等形式的志愿服務(wù)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思。

各學(xué)校接到通知后,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行的工作方案,認(rèn)真組織開展活動(dòng),及時(shí)做好活動(dòng)文字、圖片、總結(jié)等各種材料的上報(bào)、上傳工作。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇三

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的'精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。

2、比賽分組:分完小組和中小組兩個(gè)組別。

3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

4、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

5、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。中小全體學(xué)生著校服 。

6、比賽時(shí)間:10月20日 地點(diǎn):中心小學(xué)操場

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評(píng)分,完小和中小組各設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。

(一)、主持人致詞

(二)、誦讀展示

(三)、現(xiàn)場評(píng)獎(jiǎng)

(四)、領(lǐng)導(dǎo)講話

(五)、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)

1、 評(píng)委小組

組長: 謝國星

組員: 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕

工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)評(píng)委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,評(píng)委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的評(píng)獎(jiǎng)工作。

2、宣傳小組

組長:寧福林

成員:劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌

工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)宣傳組的領(lǐng)導(dǎo)工作,宣傳組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置,包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作,活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

3、秩序小組

組長:周新聞

成員:胡波 陳娟各班主任

工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序,使之穩(wěn)定有序。

1、各校各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜,另行通知,希望各小組要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇四

在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。

11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文為主,可以是中國古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩歌、散文體裁不限。

(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過4分鐘,集體節(jié)目不超過8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。

(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過10人。

比賽分個(gè)人組和集體組。

各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容與表達(dá)(70分)

(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。

(2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。

(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。

(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。

(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。

形象(15分)

(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。

(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。

創(chuàng)新(15分)

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。

(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用等有創(chuàng)意。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇五

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開展以“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

組長:___。

副組長:___。

成員:___、___、___、___、___。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

(1)彩排時(shí)間:

學(xué)前一至七班:4月27日(星期_)早上9:10。

一至六年級(jí):4月27日(星期_)14:50。

(2)正式比賽時(shí)間:20__年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。

(3)地點(diǎn):學(xué)校操場。

2、活動(dòng)內(nèi)容及形式。

(1)參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

(2)誦讀內(nèi)容:國學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等,較長篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)。

(3)比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)。

四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:

學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)。

一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。

二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。

三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。

四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。

五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)。

學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。

五、具體人員分工。

1、評(píng)委組組長:___。

評(píng)委組成員:___、___、___、___、___。

2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長:___。

3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場策劃:___。

舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:___。

4、集隊(duì)負(fù)責(zé):___。

5、評(píng)分表制作、審稿:___。

6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:___。

成員:___、___、___、___、___。

7、主持指導(dǎo):___。

8、音響:___。

照相:___。

攝像:___。

話筒和舞臺(tái)管理:___。

9、會(huì)場安全負(fù)責(zé)人:各班班主任。

10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:___。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇六

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng)。

通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶曉。

三、認(rèn)真組織,掀起誦讀高潮。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過程中,注意運(yùn)用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會(huì),大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?!按饶甘种芯€,游子身上衣?!卑殡S著舒緩的音樂,哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩的同時(shí),會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,通過逐層晉級(jí)方式,擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。

3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,尊敬師長,養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶家長,學(xué)生誦讀的過程中,許多家長也是積極參與進(jìn)來,提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇七

4月23日是世界讀書日。讀書不能改變?nèi)松拈L度,但可改變?nèi)松暮穸?;讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)“大閱讀”工程,引導(dǎo)廣大師生”多讀書、讀好書、好讀書”,在學(xué)校內(nèi)外形成讀書熱潮,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文化素養(yǎng),特制定xx小學(xué)世界讀書日活動(dòng)方案如下:

一年級(jí):曬曬我的小書架。

你的書架上有多少本書?你最喜歡其中的哪一本?讓我們借著世界讀書日的春風(fēng),曬出自己的獨(dú)一無二的小書架,讓我們一起快樂閱讀!

活動(dòng)要求:拍攝一張照片,以書架為背景,展現(xiàn)親子閱讀場景,定格家庭閱讀的溫馨瞬間。在照片下配100字左右文字介紹,也可以寫下自己的閱讀感受、分享親子閱讀趣事。

每班4月xx上交6份紙質(zhì)彩印稿到教導(dǎo)處。

二年級(jí):書簽設(shè)計(jì)。

書簽是我們讀書的貼心伴侶,好看的字,優(yōu)美的話,巧妙地設(shè)計(jì),精美的版式,警醒的話語等等,匯集在一張小小的書簽中,既增添了我們讀書的樂趣,又減輕了視覺疲勞。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,展示學(xué)生個(gè)性化書簽設(shè)計(jì)和制作能力,舉行此次書簽設(shè)計(jì)比賽。

xx上交作品至教導(dǎo)處。

二年級(jí)全體學(xué)生。

1、材料:紙質(zhì)不限。

2、大?。捍笮∵m宜,形狀不限,不超過12×12cm,美觀大方。

3、版面:設(shè)計(jì)美觀,圖文并茂,單面設(shè)計(jì)。色彩搭配合理、鮮艷,整體版面力求富有藝術(shù)感。

4、每個(gè)書簽需要打孔,并穿上繩子,班主任選取較好的書簽10份粘貼在a4紙上(每張紙可以貼兩張、三張,按照作品大小自行安排),并在作品對(duì)應(yīng)的位置寫上班級(jí)、姓名。

未盡事宜,另行通知。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇八

為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的.深入開展,豐富青少年讀者的假期生活,增強(qiáng)他們對(duì)古詩詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)古詩詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。

陽春市圖書館。

陽春市國學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。

本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。

以國學(xué)經(jīng)典誦讀和國學(xué)經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽春市圖書館提供的國學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢)。

國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過4分鐘,影視配音表演時(shí)間不得超過5分鐘。

比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。

1、初賽時(shí)間:20xx年8月18~19日。

2、決賽時(shí)間:20xx年8月26日。

3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:20xx年8月29日。

1、初賽、決賽:陽春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。

2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:陽春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。

由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽春市國學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);(10)。

2、儀表儀態(tài):

(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。

(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。

3、表演形式:

表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。

4、朗讀技巧:

(1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)。

(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。

(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(10分)。

(4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。

一等獎(jiǎng)1名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。

二等獎(jiǎng)2名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。

三等獎(jiǎng)3名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。

優(yōu)秀獎(jiǎng)4名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套。

所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份:

1、報(bào)名表:

首屆“超星杯”國學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。

參賽者姓名。

所在學(xué)校。

節(jié)目名稱。

參賽組別。

參賽人數(shù)。

家庭住址。

家長姓名。

聯(lián)系電話。

節(jié)目時(shí)長。

(請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。

(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。

2、推薦國學(xué)書目:

1、看國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機(jī)掃碼下載安裝陽春市移動(dòng)圖書館,即可觀看每場比賽直播。

2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽春市移動(dòng)圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機(jī)上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場小禮品一份。

3、掃碼安裝及使用陽春市移動(dòng)圖書館教程:請(qǐng)登錄xxxxx看教程;。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇九

主持人:(畫外音)。

打開中國歷史的篇章,每一個(gè)節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明,每一個(gè)節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。

在這萬物復(fù)蘇的季節(jié),清明以春回踏青的悠揚(yáng),以思念感懷的委婉向我們走來,訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!

《破陣子(燕子來時(shí)新社)》(宋)晏殊。

燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。

池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。

巧笑東郊女伴,采桑徑里逢迎。

疑怪昨宵春夢(mèng)好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。

《寒食》【唐】韓翃。

春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

《閭門即事》【唐】張繼。

耕夫召募愛樓船,春草青青萬項(xiàng)田。

試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙。

《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信。

梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。

《春日》【南宋】朱熹。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

【情景串聯(lián):《春曉》音樂起,老師和學(xué)生的情景化歌舞表演。

《憶江南》【唐】白居易。

江南好,風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南。

《村居》【清】高鼎。

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《絕句》【唐】杜甫。

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

《春夜喜雨》【唐】杜甫。

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

【情景串聯(lián):朗誦結(jié)束,一群清純亮麗的女生沐著春的樂曲上場,她們沉浸在春的歡樂之中,隨著音樂的感覺,緩緩誦來一男教師、十名女學(xué)生)。

《春》朱自清。

盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚腵蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

“面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計(jì)在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。

下卷:路上行人。

主持人:(畫外音)。

清明的雨,把永遠(yuǎn)的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨,

清明的風(fēng),把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!

杏花春雨江南,讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;。

讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;。

胡馬秋風(fēng)塞北,讓我們記住那些精忠報(bào)國的英豪才俊,讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。

主持人:自古以來,我國人民就有清明掃墓祀祖的習(xí)俗。這一天,人們要扶老攜幼來到墓地,將酒食果品供祭親人墓前,然后焚化紙錢進(jìn)行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的,似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。

《清明》【南宋】高翥。

南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶,血淚染成紅杜鵑。

日暮狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前,

人生有酒須當(dāng)醉,一滴何曾到九泉。

《江城子》【南宋】蘇軾。

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。

千里孤墳,無處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。

夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。

相顧無言,唯有淚千行。

料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。

《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾。

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流!

年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?

曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!

《滿江紅》【南宋】岳飛。

怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。

三十功名塵與土,八千里路云和月。

莫等閑,白了少年頭,空悲切!

靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?

駕長車,踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。

待從頭,收拾舊山河,朝天闕!

《有的人》臧克家。

有的人活著,他已經(jīng)死了;。

有的人死了他還活著。

有的人,騎在人民頭上:"呵,我多偉大!"。

有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人,把名字刻入石頭想"不朽";。

有的人情愿作野草,等著地下的火燒。

有的人,他活著別人就不能活;。

有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的,人民把他摔垮;。

給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!

把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;。

只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人,他的下場可以看到;。

他活著為了多數(shù)人更好活的人,群眾把他抬舉得很高,很高。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十

20xx年6月中旬。

xx鎮(zhèn)政府。

以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經(jīng)典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經(jīng)典詩篇,在全鎮(zhèn)形成緬懷革命先烈,傳遞榜樣力量,繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的習(xí)慣,進(jìn)一步弘揚(yáng)愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的良好社會(huì)風(fēng)氣,為xx社會(huì)發(fā)展提供正能量。

參賽對(duì)象:各村(居)選送1名35歲以下的.干部參賽;鎮(zhèn)機(jī)關(guān)35歲以下的干部均要報(bào)名參賽。

2、報(bào)名時(shí)間:20xx年6月8日——6月15日,將報(bào)名表報(bào)送至xx(聯(lián)系方式:xx)處。

3、比賽規(guī)則:抽簽決定出場順序;誦讀可加音樂伴奏,請(qǐng)選手自備伴奏音樂;每個(gè)參賽節(jié)目請(qǐng)將時(shí)間控制在8分鐘內(nèi)。

4、作品要求:作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè),優(yōu)秀獎(jiǎng)10個(gè)。

評(píng)分實(shí)行百分制,由鎮(zhèn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委,對(duì)每個(gè)節(jié)目進(jìn)行評(píng)分。

1、思想內(nèi)容方面,參賽作品主題鮮明、思想性強(qiáng)(10分)。

2、精神面貌方面,參賽者精神飽滿、姿態(tài)得體大方(10分)。

3、朗誦能力方面,參賽者普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯(40分)。

4、藝術(shù)處理方面,參賽者能夠脫稿朗誦,真摯情感表達(dá)自然、表情豐富,表現(xiàn)形式多樣(40分)。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十一

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。

小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩20首。

小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語》,古詩30首。

小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。

“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

(四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。

(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);

(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級(jí)檢測低年級(jí)或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。

1、我給大家講美文。

學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。

2、唱經(jīng)典。

古詩文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美。在誦讀的過程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開展歌唱古詩文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請(qǐng)音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣,更能堅(jiān)持下去。

3、給經(jīng)典配圖。

在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?,使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。

5、經(jīng)典我能行。

在誦讀到一定的程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。

(1)改寫。

“窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

學(xué)生在誦讀的過程中,你覺得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。

(2)自寫古詩文。

學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對(duì)古詩文格韻有了一定了解,就讓他們?cè)囍约簩懸粚懺姟?/p>

6、編寫經(jīng)典選篇。

學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣??粗约旱某晒?,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

7、運(yùn)用經(jīng)典。

學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。

如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青??匆娞一ǎ處熡幸庾R(shí)地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子,看誰說得多,說得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛之情。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十二

在完成必背篇目的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自選篇目的背誦。

團(tuán)體表演。

表演時(shí)間不得低于4分鐘。

比賽時(shí)間:20xx年12月xx日(周四1:00~3:00)。

五年級(jí)全體學(xué)生。

采取自薦和推薦結(jié)合的形式報(bào)名參加。

1、宣傳。

2、報(bào)名——有興趣參加的同學(xué)到各班班長處報(bào)名。

3、參賽同學(xué)于12月xx日下午12:50集中實(shí)驗(yàn)室室抽簽決定出場序號(hào)。

1、團(tuán)體獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)一組,二等獎(jiǎng)二組,三等獎(jiǎng)三組。

2、個(gè)人獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)三名,二等獎(jiǎng)五名,三等獎(jiǎng)七名。

1、組長:唐尊哲。

成員:余聯(lián)軍劉文軍王曉彬。

2、評(píng)委成員:唐尊哲余聯(lián)軍劉文軍王曉彬。

3、計(jì)分員:宋志敏王海濤。

4、會(huì)場布置:王曉彬。

4)比賽流程:

(1)比賽由一部分組成:這考察了選手們的應(yīng)變能力、合作能力和情感表達(dá)能力。

(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(滿分50分)。

表演內(nèi)容:(40分)。

3)必背篇目完成數(shù)量(15分)。

4)附加篇目完成數(shù)量(15分)。

5)能表達(dá)出詩詞中所含情感。。(xx分)。

語言藝術(shù):(xx分)。

6)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),流利。(xx分)。

(3)評(píng)分規(guī)則:評(píng)委明確給出每部分評(píng)分(評(píng)分為整數(shù)),由工作人員進(jìn)行最后加總,去掉最高分與最低分,取平均分為選手比賽成績,按成績排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十三

為迎接4.23世界讀書日,我館組織學(xué)校通過誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過程中獲得經(jīng)典文學(xué)的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。我館聯(lián)合瑪沁縣第二民族小學(xué)舉行“誦華夏經(jīng)典,傳文明美德”誦讀比賽。

誦讀作品以歌頌祖國的詩歌、散文、國學(xué)經(jīng)典為主。

1--6年級(jí)每班3個(gè)學(xué)生。

幼兒園出三個(gè)表演節(jié)目。

時(shí)間:20xx年4月23日下午2:40—5:00

地點(diǎn):瑪沁縣第二民族小學(xué)多功能教室

六、主辦單位:xx圖書館

承辦單位:流動(dòng)圖書室——瑪沁縣第二民族小學(xué)

1、表演節(jié)目以集體誦讀為主,人數(shù)控制在十人以內(nèi),可以穿插單人、雙人或群體吟誦,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演,以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個(gè)人賽:參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,有較強(qiáng)的感染力。

3、每個(gè)節(jié)目時(shí)間控制在2--5分鐘以內(nèi)。

4、朗誦作品必須有配樂和背景。

5、以抽簽確定參賽順序。

組長:

副組長:

成員:

1、低年級(jí)組:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。

2、高年級(jí)組:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。

3、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎(jiǎng)”。

4、根據(jù)各班級(jí)獲情況,以參賽選手總分為準(zhǔn)評(píng)出2名優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),頒發(fā)證書。

(1)精神面貌好。(2分)

(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(4分)

(3)誦讀時(shí)間:2--5分鐘。(2分)

(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

(5)誦讀時(shí)有配樂和背景。(2分)

1、各班語文教師高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

2、各班語文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十四

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書角內(nèi)圖書,豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。

1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另:一、二年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后,鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。

(3)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十五

小學(xué)部全體師生。

引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀,廣泛了解民族文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提升文明素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的愛國主義情感,提高學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的人生價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用,成立了活動(dòng)組委會(huì):

組長:王秉勝。

副組長:張花妮。

主持人:安亞萍。

楊紅江。

評(píng)委:

小語組教師(7人)。

指導(dǎo)教師:劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平。

攝影攝像:白阿麗。

會(huì)場秩序:唐江明。

獎(jiǎng)狀填寫:何林峰。

1、活動(dòng)形式:以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與,也可由老師和學(xué)生合作,但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內(nèi)容:以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主,也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限,朗誦形式不限。

誦讀使用普通話,并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。

20xx年5月4日下午,學(xué)校廣場。

小學(xué)1-3年級(jí)設(shè)一個(gè)班,4-6年級(jí)設(shè)一個(gè)班,個(gè)人(教師)設(shè)紀(jì)念獎(jiǎng)。

評(píng)委共由7位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的'比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧(5分)。

能正確把握詩(散文)內(nèi)涵,聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達(dá)順暢,感情真摯,富有韻味和感染力。積極向上,充實(shí)生動(dòng),符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng),朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。

2、普通話水平(2分)。

語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢,無方言痕跡。

3、現(xiàn)場感染力(1分)。

4、形式及儀表(2分)。

朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意,具有豐富的表現(xiàn)力,脫稿,可配樂;輔助選擇符合作品風(fēng)格,與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào),能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。

主題明確,格調(diào)高雅,藝術(shù)性較強(qiáng);儀表整潔;舉止得體,端莊大方。

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十六

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來說,開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對(duì)于學(xué)生來說,讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

1、傳承中華文化。

通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的.斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德。

與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3、提升語文素養(yǎng)。

在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育。

誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

組長:邱瑋。

副組長:黎小慧邱寶劍杜桂紅。

成員:凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。

謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。

1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書好,好讀書,讀好書。

5、與書本為友,與大師對(duì)話。

6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。

8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。

一年級(jí):課標(biāo)推薦古詩文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

二年級(jí):課標(biāo)推薦古詩文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

三年級(jí):課標(biāo)推薦古詩文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

四年級(jí):課標(biāo)推薦古詩文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。

另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書、

讀書誦讀活動(dòng)方案篇十七

國學(xué)是中華的精華,它沉淀于歷史的長河,而又升華于現(xiàn)代的社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,在全區(qū)小學(xué)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,因此,為響應(yīng)區(qū)局紀(jì)念節(jié)的.批示,我們新橋小學(xué)特此舉辦小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。為切實(shí)做好有關(guān)工作,確保比賽活動(dòng)圓滿成功,特制定本工作方案。

新橋小學(xué)20xx年小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

比賽時(shí)間:20xx年4月3日下午2:00。

新橋小學(xué)前樓小廣場。

誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明——獻(xiàn)給的歌。

1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。

2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組。

3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

4、比賽形式:

2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

由參賽單位班級(jí)報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。

分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。

為確?;顒?dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。

組委會(huì)主任:

評(píng)委成員。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18080128.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔