總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)篇一
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級(jí)：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
二年級(jí)：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
三年級(jí)：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
四年級(jí)：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級(jí)：語文學(xué)科：有68.1%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5.9％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，4.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：一、二年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級(jí)語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級(jí)語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個(gè)別班級(jí)略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對(duì)的，同樣的作業(yè)量，對(duì)于優(yōu)生來說很輕，但對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)篇二
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，積極行動(dòng)起來，。取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。
創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)。了長期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀?？朔掠ぷ靼褜W(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。
為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們。取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
①設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。
②注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向。的。。、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向。增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。
③抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師起到示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們積極參加青年教師大獎(jiǎng)賽，以點(diǎn)帶面，使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。 樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)、開展現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì)、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。。取“五控”、“兩調(diào)。”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時(shí)。四控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。五控制學(xué)生的留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99％。
“兩調(diào)?！奔矗阂皇钦{(diào)。各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)?？陀^上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)。考試和成績?cè)u(píng)定方法：。方的。?？荚?。?。孩傩纬尚詸z測和終結(jié)性檢測相結(jié)合；②筆試、口試、面試相結(jié)合；③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績?cè)u(píng)定。?。孩偌哟笃綍r(shí)檢測的權(quán)重。②讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵(lì)；④量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。
創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。
（１）、深入開展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)派出所、交警大隊(duì)到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過國旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。
（2）、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
（3）、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
（4）、改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。
（5）、為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。
（6）開設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計(jì)算機(jī)室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。
我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)篇三
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，積極行動(dòng)起來，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。
創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀?？朔掠ぷ靼褜W(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。
為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
①設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。
②注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。
③抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師起到示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們積極參加青年教師大獎(jiǎng)賽，以點(diǎn)帶面，使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)、開展現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì)、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時(shí)。四控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。五控制學(xué)生的留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99％。
“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)?？陀^上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績?cè)u(píng)定方法?？荚嚥扇。?/p>
①形成性檢測和終結(jié)性檢測相結(jié)合；
②筆試、口試、面試相結(jié)合；
③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績?cè)u(píng)定采?。?/p>
①加大平時(shí)檢測的權(quán)重。
②讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；
③對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵(lì)；
④量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。
創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的`發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。
（１）、深入開展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)派出所、交警大隊(duì)到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過國旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。
（2）、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
（3）、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
（4）、改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。
（5）、為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。
（6）開設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計(jì)算機(jī)室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。
我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)篇四
為切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，“讓每一位教師面向變革”，進(jìn)一步落實(shí)教育局關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)“勵(lì)精圖治，讓所有的的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)，為此，我校采取了以下措施：
我校積極組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)肩負(fù)的文件和案例，讓老師們明確肩負(fù)的意義和必要性。因此，師生關(guān)系得到了改善，課堂上師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)也能從學(xué)生的角度出發(fā)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。
實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人。
2、定期檢查，并將檢查結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容。
3、推行學(xué)生作業(yè)公示制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。積極實(shí)行布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。
（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫，盡量不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
（2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當(dāng)：每天的作業(yè)量嚴(yán)格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當(dāng)堂完成，不留到課外去。
（3）作業(yè)布置注重了“實(shí)”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。
（4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，盡量做到不遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。
5、積極向家長和學(xué)生宣傳
“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。沒有隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，沒有增加周活動(dòng)總量。
2、控制了學(xué)生在校時(shí)間。
3、控制了學(xué)生作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)各科作業(yè)總量不超過1小時(shí)。
4、校長定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。
總之，我校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴(yán)格管理，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
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