報告的重要性在于提供決策參考和向他人傳遞信息。編寫報告時，要注意收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，并進行分析和歸納。請大家仔細閱讀下面的報告，以便更好地了解研究方法和結(jié)果。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇一
目前的大學生主要在校期間的活動地點可稱“三點一線”——教室、食堂、宿舍?，F(xiàn)在大學生的宿舍不僅僅是作為一個休息的場所，還是學生生活、學習、休息、娛樂的重要場所。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大學生目前每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至更多?？梢姡瑢嬍噎h(huán)境對于學生的身心發(fā)展有至關(guān)重要的作用。寢室環(huán)境優(yōu)良對于同學之間的感情也有所幫助，對于一個寢室的同學，有助于培養(yǎng)他們的集體精神。寢室的良好環(huán)境主要是環(huán)境衛(wèi)生。但就如今的情況和檢查寢室結(jié)果看，很多宿舍都是亂糟糟的床鋪，一堆垃圾的地面，衣服、鞋子到處亂扔亂掛。這不僅僅是一個簡單的衛(wèi)生問題，于是，我系以這個主題做了一個小規(guī)模的調(diào)查問卷。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，寢室的衛(wèi)生不單單是一個清潔問題，還反映出寢室的文化、關(guān)系，以及宿舍在學生心目中的位置。
本月這次調(diào)查以問卷調(diào)查形式，對大二學生，共提出以下問題，一個問答題，便于大面積的進行調(diào)查。
調(diào)查情況。
本次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，收回40份。
調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）生活物品沒有固定位置。
調(diào)查顯示，67.4%的學生表示寢室里的物品沒有秩序，經(jīng)常隨手亂放。58.5%的學生表示學習用品用完隨手一扔，自己的桌子，同學的桌子，床上到處都有。70.7%的學生離開寢室前，凳子隨便一放。學習的桌子上什么物品都有。81%的學生表示床上，凳子上衣服到處都放。床下的鞋子也沒有規(guī)律，雜亂無章。
（二）垃圾到處亂扔。
52%的同學表示自己的寢室會在每周的最后幾天發(fā)生垃圾危機。其中73%的為男生寢室，84%的為四人或二人寢室。由于本校男生大部分都住在四人寢室，四人寢室和二人寢室里自帶衛(wèi)生間，洗手間，這樣一來，住在四人寢室或二人寢室的同學就把衛(wèi)生間和洗手間當成垃圾儲藏室了，而六人間的由于沒有室內(nèi)水房，倒垃圾的頻率也就較高，寢室的垃圾也很少影響到寢室衛(wèi)生。
（三）衛(wèi)生間，水房有異味。
30%的同學表示寢室的衛(wèi)生間，水房氣味不好。其中26%的來自六人間，其余都來自四人或二人間。不論是六人，四人還是二人間，普遍存在一個通病就是有人去廁所之后不及時沖廁所，或者沖不干凈，導(dǎo)致廁所異味難聞。六人間的公用廁所情況還好一些，最嚴重的就是四人間。水房亦是如此。如此導(dǎo)致四人或二人間的整個房間的空氣都不清新。同時，四人間和二人間的廁所或水房經(jīng)常黃斑漬漬。
（四）寢室有潮氣，發(fā)霉。
冬季大連比較濕，天氣較冷，難以通風，導(dǎo)致寢室的濕氣加重，墻上就容易發(fā)霉。這種現(xiàn)狀幾乎都來自住在陰面的寢室，長日見不到陽光，致使寢室容易發(fā)霉，有異味。
（一）保潔意識。
69%的同學表示寢室整體的保潔意識較差，認為屬于自己的床和桌子才是自己的，其他的東西都不歸自己管，更不用提衛(wèi)生了。還有一種流行語流傳在學生口中，認為只有雜亂的寢室才顯得溫馨。其中男生居多，男生由于懶于洗衣，清潔，而愛好運動的他們認為有異味也是男生特有的，沒必要太在意。而部分女生寢室根據(jù)個人喜好掛床簾，整個寢室看起來又擠又亂。如此的想法導(dǎo)致寢室的整體保潔意識差。
（二）嬌生慣養(yǎng)。
調(diào)查中顯示98%都是來自獨生子女家庭，大家都習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，在家里都是小阿哥，小格格，習慣了有家人照顧的生活。當寢室需要他們來打理的時候就不知道怎么辦了。衣服怕洗不干凈就不洗，攢一塊洗。地臟就當沒看到，反正還有別人。這種嬌生慣養(yǎng)的事實也是寢室衛(wèi)生不佳的重要原因之一。
（三）無輪流值日。
50%的同學表示寢室沒有安排輪流值日生，這樣一來成了“三個和尚”了，大家都比較懶散，惰性很強，都等著另一個人來打掃，等到最后就是沒人打掃。
（四）無相關(guān)制度。
由于沒有與寢室衛(wèi)生有關(guān)的制度和評比，導(dǎo)致學生沒有意識到寢室衛(wèi)生的重要性，結(jié)果就是沒人在意寢室的衛(wèi)生，即使環(huán)境衛(wèi)生好也沒有人看到，沒有嘉獎。所以也就很少有人真正在意寢室衛(wèi)生的功利性目的。
（一）學校制定寢室衛(wèi)生制度。
國有國法，家有家規(guī)。寢室的衛(wèi)生也應(yīng)該有一個管理的依據(jù)。學?？梢灾贫ㄒ幌盗邢嚓P(guān)的制度，評文明寢室標準，不文明寢室的處罰措施等。通過后勤部門或者學生會來落實和實施。要求每個寢室張貼衛(wèi)生制度，賞罰標準，時刻提醒學生應(yīng)該強化自我保潔意識，自我管理意識，使學生自覺養(yǎng)成良好的寢室習慣，按照要求約束自己的行為，創(chuàng)造一個和諧，綠色的整潔寢室和良好的生活環(huán)境。
（二）發(fā)揮寢室長的帶頭作用。
一個國家需要主席，一個學校需要校長，一個班級需要班長，而一個寢室必然要有一個寢室長。本次調(diào)查中，36.5%的同學表示其寢室長發(fā)揮了良好的帶頭作用，54%的同學表示寢室長發(fā)揮一般，8.5%的同學表示根本沒有寢室長或者寢室長基本無作用。如果一個寢室的寢室長學習進步，關(guān)心大局，生活作風上進，時刻提醒其他成員，那么一個寢室的成員也不會差太多。相反如果寢室長不起帶頭作用，或者本身就不思進取的話，整個寢室也就在不良的生活作風中成長。
（三）將寢室衛(wèi)生和評優(yōu)結(jié)合。
實施文明寢室評比制度，交給學生會落實。每個月檢查寢室，當月底結(jié)合本月檢查結(jié)果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓的醒目位置張貼。雖然看起來不算什么，但如果真正實施的話，得到文明寢室的同學會覺得有自豪感，成就感。覺得自己付出的勞動得到了肯定，也讓更多的人加以肯定。同時沒有得到文明寢室的同學也會努力，爭取自己的寢室也能得到嘉獎。與此同時，學校還可以將文明寢室與學生評優(yōu)，入黨結(jié)合。如，評選黨員如果此學生所在的寢室不是文明寢室就沒有資格入黨；或者是評選優(yōu)秀班集體的同時，要求本班不得少于幾個文明寢室，否則就沒有資格參加評選等。這樣無形中對于學生既是一種壓力也是一種動力，在生活和工作上共同引起學生對寢室環(huán)境的重視，這樣學生會，同學，學校同時重視起寢室衛(wèi)生才能真正的搞好寢室環(huán)境。
（1）學校禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器的舉措。
調(diào)查顯示，25%的學生表示贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器，67%的學生表示贊成，但有些地方需要完善，8%的學生不贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器。
（2）使用大功率用電器的后果。
調(diào)查顯示，57%的同學表示會使公寓樓的電力線路負荷太重而發(fā)生跳閘事故，47%的同學覺得長期使用會使電線因長期超負荷而老化極易發(fā)生火災(zāi)。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇二
我們都知道，從遠古時起，我們的祖先就知道利用能源來為自己的生活服務(wù)，而到了今天，我們?nèi)祟愐淮忠淮訉O，依然還是像他們一樣，離不開能源。雖然我國地大物博，但是非再生能源終有耗盡之時。近幾年來，由于經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，能源用量越來越大，所以能源就成了緊缺的物資，越來越緊張。理所當然，節(jié)約能源成為了時代的主題。
而作為大學生的我們，首先應(yīng)當從學校的節(jié)省能源和保護環(huán)境出發(fā)，從關(guān)上教室的燈管到維護我們美好的校園環(huán)境開始，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴、每一小步做起，讓我們共同努力！為了響應(yīng)節(jié)約能源、保護環(huán)境等號召以及國家相關(guān)政策，我組就淮南師院大一、大二男生進行抽樣實踐調(diào)查，通過分析研究調(diào)查結(jié)果，號召并呼吁大學生認識資源的寶貴，從而節(jié)約資源并合理的利用資源。為節(jié)約能源和保護環(huán)境，為自然、人類和社會的可持續(xù)與和諧發(fā)展添磚加瓦！
本次調(diào)查問卷隨機發(fā)放到我院各男宿舍樓若干房間，共發(fā)出調(diào)查問卷150份，收回調(diào)查問卷95份，其中有效調(diào)查問卷80份。調(diào)查問卷回收率90%，有效調(diào)查問卷占回收問卷的84%。本次調(diào)查采用分級別調(diào)查，主要調(diào)查大一年級與大二年級用電異同，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，總體上大二學生月用電量多于大一學生，在安全用電、節(jié)約用電意識也有較小的差別。
（1）根據(jù)我們調(diào)查得出的結(jié)論，大一的同學基本上感覺固定用電夠用。而且，大部分同學認為沒有必要在增加電量基數(shù)。
（2）大二的同學基本上反應(yīng)電不夠用。而且，大部分同學希望增加電量基數(shù)。
（3）對于電量是否夠用，以及是否有必要增加電量基數(shù)的問題。要求的同學幾乎占到一半！
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，宿舍的用電器主要是電燈、電腦、電風扇、手機等小電器充電以及少數(shù)宿舍的（小功率）吹風機。這些都是用電的主要方向，消耗大量的電資源。在用電時長方面可能也有影響，大一學生能夠很早的休息，而且學校要求教室自習，所在寢室時間很少。而大二學生相對來講睡得較晚，又在寢室自習，用電時間較長。對于電腦擁有量也有大致的調(diào)查，大概占全校學生的40%，對于這么大的擁有量，電量的消耗可想而知。這些電腦的開機時間過長和用電增加有直接關(guān)系。而關(guān)于同學們的“安全用電、節(jié)約用電”知識概念得知方向，大一學生主要通過學校課堂知識、報刊雜志，而大二學生主要是通過學校課堂知識、媒體及其他渠道如自己的認知。對于大學生這方面的教育還是很有必要的。而大學生最樂意接受安全用電、節(jié)約用電教育方式的選擇，同年級也有差異，大一學生認為聽公開課等硬性教育很有效果，而大二學生則認為親身參加公開活動、互動教育如：節(jié)約用電、安全用電知識競賽更能夠產(chǎn)生共鳴。就“地球一小時”是哪一天的問題，可以看出很多學生并不關(guān)心能源節(jié)約問題，而大二相對大一來講更了一些，可能是去年進行過此活動而有必要關(guān)注地球能源問題。大一學生也有必要加強這方面的知識。
通過主觀題的調(diào)查結(jié)果表明：大家的態(tài)度立場很堅定的認為：電乃非再生能源，浪費可恥，我們應(yīng)該節(jié)約用電，從自己，從每一個人做起?？墒鞘獠恢?，以上調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果與他們的言辭有出入。我們得出結(jié)論：大學生節(jié)約意識淡薄。對用電消耗不在意，有“我有用點的必要”，“用不用都一樣”的想法，這是用電消耗增加的主要原因。對于這一問題的解決需要我們呼吁大家節(jié)約用電，增強節(jié)約意識，形成節(jié)約習慣。
為此我組提出以下建議：
1、大一的同學基本電量用不完，大二的同學基本電量基本不夠用。而其基本電量卻是一樣的！這是不合理的！因此，學校有必要采取相應(yīng)切實可行的措施來解決這個問題。例如：對于大一的同學這個月沒有用完的電量推到下個月可以繼續(xù)用。因為那是同學們的利益！對于大二的同學，學校應(yīng)該就其實際情況，應(yīng)該增加其用電基量，因為大二的同學明顯電量不夠用！通過去續(xù)交電費的高價格電費是不合理的！也是有損廣大同學們的利益的。但是也應(yīng)該考慮到為什么大二的同學極度不夠用呢？分析其原因，應(yīng)該和同學們不合理的運用時間有明顯的關(guān)系！有必要加強同學們的時間觀念，不能浪費時間，虛度光陰！
2、校方應(yīng)加大檢查力度，禁用大功率用電器，這不僅是用電的考慮，重要的是這樣的違禁物品對安全有很大的隱患，對于查到的學生嚴懲不貸，這樣可以有效遏制大功率用電的增加。樓道上的燈除了壞了的也是從晚上開到明天早上，而且學生還無法控制其開關(guān)。教學樓的燈只能一大排一大排的開，不能小范圍控制。
3、對于我們自己可以關(guān)掉無人教室的燈、離開宿舍時隨手關(guān)掉宿舍的燈和風扇、電風扇在高速檔啟動，達到額定轉(zhuǎn)速后再切換到中速檔或低速檔、將計算機設(shè)置屏幕保護狀態(tài)，短暫休息期間，將電腦切換到“睡眠”模式、長時間不使用電腦時關(guān)閉主機和顯示器并拔電源。
4、校方在這方面也要做到：在校園里進行一次“拒絕浪費，構(gòu)建和諧校園”的系列活動，加強對全體師生的勤儉節(jié)約教育；除了宣傳教育以外，學校領(lǐng)導(dǎo)部門也可以制定一些相關(guān)的制度，來確保大家在日常生活中時時刻刻做到節(jié)約；可采取晚上定時斷電、斷網(wǎng)的措施，以減少學生晚上用電腦的時間；學校相關(guān)組織嚴查大功率電器等。
高自己的實踐能力，團隊合作意識，為我們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇三
一、調(diào)查背景和目的：
宿舍是高校最小的群體單位,是大學生彼此接觸最多、交流最多的地方。根據(jù)調(diào)查,大學生有近三分之二的時間是在集體宿舍里度過。[1]宿舍不僅是大學生生活和休息的場所,也成為他們學習的園地、信息獲取的窗口、思想交流的渠道、娛樂的天地,成為大學生從家庭到高校再到社會的一個緩沖地帶。宿舍人際交往的氛圍與宿舍人際關(guān)系對大學生思想道德與生活習慣的養(yǎng)成,對大學生人生發(fā)展有著深遠的影響。宿舍人際關(guān)系作為大學生人際關(guān)系的重要組成部分,在很大程度上已經(jīng)成為了衡量大學生社會化程度的重要標尺。尤其是近年來因高校宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多不良事件,使得對宿舍人際關(guān)系的分析,顯得尤為必要。大學階段是大學生社會化過程中的重要時期，建立和諧宿舍人際關(guān)系直接影響大學生社會化的進程。大學階段是大學生自我意識形成和發(fā)展的重要時期,而宿舍作為大學生彼此接觸最多、交流最多的地方對宿舍成員的作用十分重大。正是由于宿舍關(guān)系對大學生有著重大的影響，本文通過調(diào)查研究防災(zāi)科技學院在校大學生宿舍關(guān)系對防災(zāi)學子的宿舍關(guān)系進行一個初步的分析，同時也會相應(yīng)的給出一些改進的建議。
二、調(diào)查對象范圍及研究方法：
該項調(diào)查的調(diào)查對象為防災(zāi)科技學院在校大學生，包括大一，大二，大三的同學(由于客觀原因，未對大四同學進行調(diào)查)。其中男女，文理科學生均包含。調(diào)查的方法主要有問卷調(diào)查法、比較研究法和文獻研究法。
三、調(diào)查內(nèi)容：
在此次調(diào)查中，我們的研究方向就是大學生的宿舍關(guān)系狀況的好壞。具體可以從多個方面入手，第一，通過調(diào)查問卷，我們可以清楚的了解到當前防災(zāi)科技學院大學生的宿舍關(guān)系存在哪些主要矛盾;第二，通過問卷的分析以及考慮到大學生群體的特殊性我們可以了解到有助于促進大學生宿舍關(guān)系的和睦的主要影響因素。第三，通過對往年的相關(guān)調(diào)查研究的，分析和對比我們可以對比出本校大學生于外校大學生的宿舍關(guān)系存在哪些異同之處，并且分析得出產(chǎn)生這一結(jié)果的原因。四、調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查共發(fā)放了250份問卷，有效的為217份，問卷有效率為：87%。
五、結(jié)論;。
通過本次調(diào)查研究，對防災(zāi)科技學院大學生宿舍關(guān)系的研究課題本小組得出了以下結(jié)論：
1)防災(zāi)科技學院在校大學生的集體榮譽感和集體責任感非常強，大部分的同學都能夠在集體需要自己出力的時候挺身而出，而不是選擇扭扭捏捏。并且防災(zāi)學子能夠克服現(xiàn)有宿舍條件中存在的種種困難，大家互相幫助，和和睦睦的快樂的生活在一起，并且都希望自己能夠健康成長。
2)防災(zāi)科技學院在校大學生能夠意識到宿舍矛盾的發(fā)生和存在，但是恰恰不懂得該如何去處理好這些矛盾。這是導(dǎo)致生活中出現(xiàn)一些摩擦的主要原因。學校是學生修身修德的場所，我們需要學校開展相應(yīng)的活動，教育我們這群祖國未來的精英如何去處理好人際關(guān)系，最后順順利利的走出校園，走向社會。
3)對于如何改善宿舍關(guān)系，防災(zāi)科技學院在校大學生還是能夠有一個很好的意識的。大家基本上都知道怎么樣做能夠處理好宿舍之間的人際關(guān)系，但是因為種種原因吧，他們大多數(shù)不會那樣去做。這是典型的眼高手低現(xiàn)象，只是簡單的思考思考或者在自己的腦海里面做一遍，但是在現(xiàn)實生活中卻是無所適從。所以說這一點也是要我們學校組織相應(yīng)的活動來給大學生補拐!
4)通過本小組的討論，我們大致的處理以下的處理宿舍關(guān)系的方法：個人方面：因為在宿舍人際關(guān)系之中沒有完全之策。所以我們需要在保持人格完整的同時，去平等的對待他人，關(guān)心他人的需要，與他人溝通，將心比心，讓自己善于換位思考。我們只有消除彼此之間內(nèi)心的隔閡才能夠建立其與他人的和諧融洽的關(guān)系。
學校方面：組織學生參加一些活動，比如背摔，20人21條腿(依人數(shù)多少來定)等，以此來增加彼此之間的信任感并讓大家團結(jié)起來。當然如果是男生的話，學?？梢越M織學生一起參加籃球賽，這樣可以增加大家的團隊意識，也能夠讓宿舍關(guān)系的到長足的和諧的發(fā)展。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇四
據(jù)統(tǒng)計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業(yè)學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
（一）調(diào)查方式與方法）。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業(yè)學院（理工類大學）、河南財經(jīng)學院（文史類大學）、河南農(nóng)業(yè)大學（農(nóng)醫(yī)類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
（二）調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學）住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
（三）資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系（因變量）的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學），再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
（一）資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
（二）資料分析。
表1中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
表2。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
表3。
此可以看出目前大部分大學生對宿舍關(guān)系的看法還是很積極的。
四、結(jié)論與思考。
（一）研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大（12.3%）。
（二）思考。
建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
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大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇五
[摘要]在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑．本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
[關(guān)鍵詞]人際關(guān)系人際交往大學生人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。根據(jù)調(diào)查反映，當代大學生人際關(guān)系狀況并不理想。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，占44％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關(guān)系緊張現(xiàn)象，75％的同學反映曾經(jīng)跟同學有過關(guān)系緊張的現(xiàn)象。從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關(guān)系等等。面對如此眾多的人際關(guān)系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關(guān)系緊張，精神壓力很大，導(dǎo)致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。
案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭，是獨生子女，入學一年，與宿舍的同學的關(guān)系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發(fā)生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節(jié)省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現(xiàn)在跟班里的同學關(guān)系也弄得很差。
案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發(fā)生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話后，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經(jīng)常霸占了電話，說電話的聲音很大聲，經(jīng)常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以后打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關(guān)系就越來越差了。
案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛(wèi)生，不僅懶，在別人打掃衛(wèi)生時還在一邊說風涼話，而且也很不節(jié)省，經(jīng)常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經(jīng)常在宿舍，不關(guān)他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班里有活動的時候，那兩位同學也會找借口推托，然后就不參加班里的活動。
案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經(jīng)常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交20％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？根據(jù)調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關(guān)系的良好發(fā)展。
第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現(xiàn)為只從自己的經(jīng)驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關(guān)心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，并且自私自利。隨著社會的發(fā)展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導(dǎo)致了人際關(guān)系的緊張。
第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不愿與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關(guān)心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班里的事情表現(xiàn)的很冷淡，對任何事情不發(fā)表意見，也不表示贊同。
第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經(jīng)常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產(chǎn)生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和采取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產(chǎn)生嫉妒，在生活上處處針鋒相對，不能與同學和平相處。
第四：有害羞自卑的心理。有些同學因為家庭環(huán)境，或者因為外貌、成績等因素，在與同學的交往中就會畏首畏尾，不敢大膽的表達出自己的想法，在交往中遭受到一點挫折，就會意志消沉，灰心喪氣，有時還會怨天尤人。如果受到別人的恥笑與污辱，就會忍氣吞聲，沉默寡言，最終導(dǎo)致自己交不到朋友。
第五：討好行為，功利主義。有一部分的同學為自身利益著想，就會很刻意的去親近某一位同學，或老師。這樣與被親近的人之間也建立了虛偽的人際關(guān)系，讓同學認為此人是一個諂媚主義者，導(dǎo)致了人際關(guān)系的不好。
第六：個性張揚，無拘無束。有一部分的同學在學校里喜歡把自己打扮得奇裝異彩的，主張個性張揚，無拘無束的大學生活，卻不關(guān)心宿舍的衛(wèi)生問題，甚至是個人的衛(wèi)生問題，這樣導(dǎo)致了宿舍的同學對其產(chǎn)生不滿情緒，影響了人際關(guān)系。
第七：性格決定問題。有些人性格比較小器，對什么事情都斤斤計較；或者因為自身的生活習慣，對任何人都過于挑剔，對同學的生活習慣都過分要求；或者性格比較高傲，看不起被自己差的人；或者性格過分的獨立，有自己的想法，不屑于與同學的交往，缺少集體觀念，這樣在大學人際關(guān)系中也有一定的影響。
人際關(guān)系是人們在生活實踐中通過互相交往與互相作用形成的人與人的直接心理聯(lián)系。大學生人際關(guān)系是大學生人際交往的特殊產(chǎn)物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系對于大學生的學習和生活是有益的，緊張、消極、敵對的不良人際關(guān)系對大學生的工作、學習、生活是有害的。每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。那么，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步入社會做一個充分的人際關(guān)系方面的準備呢？我們不妨從以下幾個方面做起。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對于集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。一般來說，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，使自己的品格、能力、才華不斷提高。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應(yīng)認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學習，任何一個人并不是一出生就是一個“萬人迷”；任何一個人一出生也不是一只“過街的老鼠”。只要我們保持著一份真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，更差的人際關(guān)系都一定可以改善的，朋友一定會越來越多的！
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇六
隨著社會的發(fā)展，我國的教育得以普及，大學生的數(shù)量也越來越多。在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識里，覺得大學生的人際關(guān)系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導(dǎo)致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮，所以大學生的人際關(guān)系問題如今已成為社會關(guān)注的熱門話題。本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
1、調(diào)查目的：
（1）大學生人際關(guān)系方面到底存在什么問題。
（2）大學生自殺或被同學投毒導(dǎo)致死亡，究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式：
采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導(dǎo)致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復(fù)旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復(fù)。
（一）對于大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。
調(diào)查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關(guān)系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關(guān)系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗。
（二）大學與人交流的意向比較強
68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向；問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么？”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
（三）大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少
問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應(yīng)該記得?！盎丶摇笨纯?，打個電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
（四）大學生能比較好的適應(yīng)寢室的生活
寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應(yīng)。
（五）大學生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴重，影響交往主動性
不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有伙伴。這體現(xiàn)出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產(chǎn)生重大影響。孤僻表現(xiàn)為不合群，待人不隨和，或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環(huán)之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。
(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由于因為嫉妒或?qū)W習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關(guān)系，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應(yīng)認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課。
這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學生的人際關(guān)系狀況，問卷從大學生與同學、網(wǎng)友、家人的關(guān)系方面設(shè)問，考察大學生的人際關(guān)系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠借此得出相應(yīng)結(jié)論或?qū)Σ摺?/p>
第1題；您的性別：
a.男；b.女
第2題；您的學歷
a專科；b本科；c碩士；d；其他
第3題；現(xiàn)在就讀年級
a；大一；b大二；c大三；d大四；e其他
第4題；您的性格是否內(nèi)向
a是b否
第5題；在你的人際交往中，你覺得你的人際關(guān)系如何？
第6題；進入一個新的環(huán)境后，你是否經(jīng)常懷念以前的老朋友？
a經(jīng)常；b偶爾；c從不；d不知道
第7題；大學里舍友大多來自不同的地方，生活習慣有所不同，對于這一點你認為：
a差別不大，能適應(yīng)；b差別大，但是能相互忍讓c差別很大，無法適應(yīng)
第8題；你和朋友聯(lián)系的主要方式有
a寫信；b電話；c短信；d上網(wǎng)聊天；e登門拜訪
第9題；一個月發(fā)多少短信？（如：一般150條）
______________________
第10題；經(jīng)常上網(wǎng)么？每天平均上多久？
a；0-2小時；b；2-5小時；c；5小時以上；d；8小時以上
第11題；你覺得網(wǎng)友與現(xiàn)實中的朋友相比，給你的感覺如何
第12題；會覺得孤單和失落么？
第13題；當你建立了穩(wěn)固的`朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友嗎？
a愿意；b不愿意；c視情況而定；d沒想過
第14題；除了本班的同學你還和其它專業(yè)的同學有來往嗎？
第15題；上了大學，離家比較遠，您和家人一般誰主動聯(lián)系對方？
a自己；b家人；c都比較主動聯(lián)系；d很少與家人聯(lián)系
第16題；和室友關(guān)系融洽嗎？
a好；b一般c不好
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇七
報告成員：
姓名：
班級：
學號：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
某某大學某某校區(qū)。
調(diào)查對象:。
某某大學某某校區(qū)100位在校生。
調(diào)查方式：
調(diào)查過程：
1.第一階段：利用互聯(lián)網(wǎng)獲取，圖書館查找有關(guān)資料，了解當前大學生總體的寢室文化及出現(xiàn)的一些現(xiàn)實問題。
2.第二階段：結(jié)合實際，通過我們小組研究討論再擬定一份調(diào)查問卷。
3.第三階段：我們通過自身的關(guān)系網(wǎng)向各在校大學生發(fā)放問卷。
4.第四階段：從回收的問卷中整理分析統(tǒng)計出當代大學生寢室文化的概況及反映出的問題，并提出意見和建議。
前言。
大學生寢室文化是大學生在寢室空間所表現(xiàn)出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規(guī)范、思想意識、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個側(cè)面反映了一個學校的精神風貌和辦學水平，對大學生健康成長有很重要的影響。寢室是住校學生主要的交流，娛樂和學習場所之一，寢室同學之間的交往也成為大學生人際交往的重要組成部分。大學生在寢室中朝夕相處，長期共同生活，因此寢室氛圍會潛移默化地對大學生的成長產(chǎn)生重要的影響。為了研究寢室文化對大學生學習生活和人際交往所帶來的影響，我制作了一份調(diào)查問卷，走訪了學校自習室和輔修教室，把100份問卷發(fā)給了不同年級，不同性別我校在校大學生，經(jīng)過對所得數(shù)據(jù)的分析，有以下問題！
1、你平均每天在寢室度過的時間是（除睡覺外）。
a2小時以下b2-4小時c4-6小時d6小時以上。
結(jié)果分析如下圖所示。
2、你喜歡在寢室學習嗎？a喜歡b不喜歡。
3、你認為你寢室的學習氣氛如何？
a很好b還行c一般d很差。
結(jié)果如下圖所示4、由于生活習慣不同，是否與室友產(chǎn)生過不快。
a產(chǎn)生過，而且嚴重b產(chǎn)生過，較輕微。
c從來沒有。
結(jié)果如下圖所示。
5、你在寢室做的做多的是什么（除睡覺外）。
6、你們寢室經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是？
a學習問題b時事政治c娛樂八卦d書籍電影。
結(jié)果如下圖所示。
7、容易因為以下哪些方面而產(chǎn)生不快。
a睡覺時間b說話方（口氣，禮節(jié)）。
b晨讀夜讀d制造噪音，影響他人休息。
8、課余時間學生愿意在寢室。
一般而言，高校各專業(yè)上午都有課，下午有課的專業(yè)比較少，數(shù)據(jù)顯示只有55%的人在7：00以前起床，基本上也就只有這一部分同學在早上上了自習，有23.8%的同學是7:30以后才起床，純粹是為了上課而起床的，可以設(shè)想，要是沒有課，基本上可以說這部分同學是不會起床的，一天之際在于晨，希望同學們珍惜這寶貴的時間，而且在處理這些時間上，學生往往表現(xiàn)懶惰、被動、磨蹭的態(tài)度，據(jù)統(tǒng)計，（除睡覺外）每天在寢室的時間達到6小時以上的就達到50%，而只有5%的人在2小時以下，試想，用這些時間背單詞能背多少？又何愁四，六級不過了。因此一定要合理安排時間，充分利用好時間。
8、遇到不快時，你會如何處理。
a直接指出不滿b沉默忍耐。
c適時溝通c以具體情況而定。
9、你目前的宿舍生活如何。
a令人心情舒暢b令人心情壓抑。
以上兩道題的結(jié)果如下圖所示。
10、跟室友的關(guān)系如何。
a跟全部都很要好b跟個別很要好。
c都一般d完全相處不來。
調(diào)查結(jié)果如下圖所示。
11、室友會對你產(chǎn)生哪方面的影響。
a喜好上b學習上c習慣上d都有。
12，學生公寓管理辦公室或?qū)W校是否應(yīng)加強管理，以建立穩(wěn)定的，健康的校環(huán)境？
12.1、學校應(yīng)制定規(guī)范的，合理的學生公寓管理辦法。
“沒有規(guī)矩，就不成方圓”，對學生公寓的管理必須制定合理的管理辦法，才能約束學生，促進良好校風的實現(xiàn)。
12.2、應(yīng)該組織活動，以加強寢室同寢室之間，樓與樓之間的交流。
要影響一個人，一群人并不一定要在一起，我們認為應(yīng)該加強交流，交流的方法很多，數(shù)據(jù)顯示有57.5%的人認同我們的看法，既有必要在寢室之間開展聯(lián)誼活動，而只有7.5%的人認為沒有這個必要，有53.8%的人認為學生公寓管理辦公室可以長期組織開展球類比賽，有48.8%的人認為可以開設(shè)棋牌、書畫室活動，有33.8%的人認為可以開展化妝舞會，而只有27.5%的人認為可以開展宣傳窗評比活動，還有的人建議開座談會等等，不妨我們仔細看看，前面三項均屬于娛樂性的，同時又有文化氛圍。
以上是從各個方面中看出寢室文化的影響，是對大學宿舍文化的簡單闡述。
我校學生寢室的學習氛圍并不濃厚，超過一半的學生不愛在宿舍學習，雖然有57％的學生認為宿舍的學習氛圍還行，但是也有14％的學生認為自己宿舍的學習氣氛很糟，只有13％的學生認為自己宿舍的學習氣氛很好，同時讓我感到吃驚的是，竟然有97％同學在寢室做的最多的是上網(wǎng)，而其他的3％也不是看書學習而是做其他的事情！由此可見，同學們在寢室以休息為主，寢室并不是大多數(shù)同學的理想的學習的地方！同學們似乎也明白這點，因此有50％的同學在寢室只待2-4小時而30％的同學在寢室待4-6小時，總體來看學生在寢室呆的時間并不長，這說明我校學生還是有不錯的自控能力，至于為什么大部分同學不愿意在宿舍學習？究其原因，一方面可能是各個室員間的生活習慣不同，因此就有可能打攪到想要學習的同學，不能為其建立一個比較好的學習環(huán)境，另一方面可能是寢室環(huán)境舒適，過分安逸，又加上現(xiàn)在很多同學都有電腦，所以一回到寢室就不自主的開電腦上網(wǎng)導(dǎo)致無法在寢室認真學習！同時由問題8的回答情況來看，男生與女生的回答情況很不相同，女生在寢室普遍談?wù)搳蕵钒素裕紦?jù)比例高達88％，男生則普遍喜歡談?wù)摃r事政治，比例是84％，，這是有男生與女生的喜好不同所決定的，不過不論在男女寢室，以學習問題為話題的談?wù)摱己苌伲谀信壤卸贾徽剂?％，這點要引起我們的注意，雖然說寢室是我們休息的地方，但是作為學生的我們和室友呆在一起，應(yīng)該抓住這樣的機會，多多交流自己對人生學習等各方面的看法，特別對女生而言，不能只是談?wù)搳蕵钒素?，可以多向男生學習，多多關(guān)心國家大事，上網(wǎng)不只是可以聊天，打游戲，看電影的，同學們也可以利用電腦看看新聞，關(guān)注民生，這樣才能在與人交談時體現(xiàn)一個大學生應(yīng)有的胸懷！
對于這次調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的一些問題，以下是我們的想法：
首先寢室作為我們?nèi)粘Ｉ詈托菹⒌膱鏊Ｔ趯W生們的日常生活和學習中占有很大的分量。而且寢室是學生學生們出門在外的一個小家。因此從各方面上講構(gòu)建寢室文化對學生們是有益無害的。
其次大學的是有來自全國各地的具有不同文化的學生，因此室友間難免會因為一些文化差異造成彼此之間的而一些誤解，但是從另外一個方面來看，正因為身邊有來自全國各地的而朋友，才給了我們一個港澳的機會去了解不不同的文化，進而促進室友間的交流，也能加深我們呢自己的而文化內(nèi)涵，給室友成員間創(chuàng)造話題，促進室友間的友誼！我相信只要利用的好，文化差異反而會有利于寢室成員間的關(guān)系融洽！
然后是寢室里良好的學習氛圍的構(gòu)建，我認為可以利用各個寢室的寢室長的帶頭作用，首先對寢室長進行“思想改造”，讓其發(fā)揮帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)寢室成員共同創(chuàng)造良好的學習氛圍！可以多開展評比活動，獎勵優(yōu)秀的寢室成員，進而激勵其他的額寢室成員！
最后學校也要采取一定的措施，經(jīng)常以寢室為單位，開展健康向上形式多樣的寢室政治文化活動。如舉辦時事競賽；優(yōu)秀黨員到班級、寢室交流談心；組織與兄弟院部寢室以及駐地部隊間的共建活動；舉辦學生關(guān)心的熱點問題、難點問題辯論賽，通過學生自己的思考與辨析，分清是非，明白事理，也有助于寢室成員的的進一步交流，消除大家的隔閡，培養(yǎng)感情！
宿舍是學生的家，學生是宿舍的主人，作為學生的我們應(yīng)該明確自己是宿舍文化活動的主體，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，自己是要在宿舍中度過寶貴的大學生活，所以我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的積極性，共同努力把宿舍文化構(gòu)建好，這不僅有利于我們個人的發(fā)展，也有利于宿舍文化以至校園文化的完善！
1、你平均每天在寢室度過的時間是（除睡覺外）。
a2小時以下b2-4小時c4-6小時d6小時以上。
2、你喜歡在寢室學習嗎？
a喜歡b不喜歡。
3、你認為你寢室的學習氣氛如何？
a很好b還行c一般d很差。
4、由于生活習慣不同，是否與室友產(chǎn)生過不快。
a產(chǎn)生過，而且嚴重b產(chǎn)生過，較輕微。
c從來沒有。
5、你在寢室做的做多的是什么（除睡覺外）。
答：
6、你們寢室經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是？
a學習問題b時事政治c娛樂八卦d書籍電影。
7、容易因為以下哪些方面而產(chǎn)生不快。
a睡覺時間b說話方（口氣，禮節(jié)）。
b晨讀夜讀d制造噪音，影響他人休息。
8、遇到不快時，你會如何處理。
a直接指出不滿b沉默忍耐。
c適時溝通c以具體情況而定。
9、課余時間學生愿意在寢室。
答：一般而言，高校各專業(yè)上午都有課，下午有課的專業(yè)比較少，數(shù)據(jù)顯示只有55%的人在7：00以前起床，基本上也就只有這一部分同學在早上上了自習，有23.8%的同學是7:30以后才起床，純粹是為了上課而起床的，可以設(shè)想，要是沒有課，基本上可以說這部分同學是不會起床的，一天之際在于晨，希望同學們珍惜這寶貴的時間，而且在處理這些時間上，學生往往表現(xiàn)懶惰、被動、磨蹭的態(tài)度，據(jù)統(tǒng)計，（除睡覺外）每天在寢室的時間達到6小時以上的就達到50%，而只有5%的人在2小時以下，試想，用這些時間背單詞能背多，又何愁四，六級不過了。因此一定要合理安排時間，充分利用好時間。
10、你目前的宿舍生活如何。
a令人心情舒暢b令人心情壓抑。
11、跟室友的關(guān)系如何。
a跟全部都很要好b跟個別很要好。
c都一般d完全相處不來。
12、室友會對你產(chǎn)生哪方面的影響。
a喜好上b學習上c習慣上d都有。
13，學生公寓管理辦公室或?qū)W校是否應(yīng)加強管理，以建立穩(wěn)定的，健康的校環(huán)境？
答：學校應(yīng)制定規(guī)范的，合理的學生公寓管理辦法?！皼]有規(guī)矩，就不成方圓”，對學生公寓的管理必須制定合理的管理辦法，才能約束學生，促進良好校風的實現(xiàn)。應(yīng)該組織活動，以加強寢室同寢室之間，樓與樓之間的交流。
所在寢室的寢室文化；二是外部力量（主要指學校）的促進作用和對學生寢室的管理。
您認為正確嗎？您是怎樣理解的？兩者都重要。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇八
大學生是即將進入社會的人。他們沒有初中與高中時期的稚氣，也沒有已加入社會的人的成熟。大學是他們學習的基地，大學寢室是他們學習的單位之一。大學寢室不僅僅是休息的場所，也是學習與娛樂的重要場所，大部分學生的時間都是在寢室度過的。因此，寢室人際關(guān)系也是人際關(guān)系中最普遍，最直接，最重要的的一種人際關(guān)系。寢室人際關(guān)系的好壞直接影響寢室成員的心理健康情況，良性的寢室關(guān)系會促使同寢室成員積極進取，共同發(fā)展；惡性的寢室關(guān)系則是會使寢室成員之間產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，會影響整個大學學習和生活的質(zhì)量。對于現(xiàn)在大學生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀，不同的人有不同的見解。本次調(diào)查研究針對臺州科技職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)貿(mào)管理學院14級學生學生進行，調(diào)查報告以5個不同寢室的個體學生為主。為了解我校學生宿舍人際關(guān)系的情況，總結(jié)經(jīng)驗，促進校園和諧發(fā)展，發(fā)現(xiàn)大學生寢室人際關(guān)系中存在的問題，特開展本次調(diào)查，得出此調(diào)查報告。
針對臺州科技職業(yè)技術(shù)學院學生進行的大學生寢室人際關(guān)系調(diào)查報告，其學生都是90后。由中南大學心理健康教育中心主任、臨床心理學博士唐海波教授表示，90后孩子是個性鮮明的一代，因為不懂得寬容和換位思考，又缺乏人際交往技巧，宿舍間的矛盾日積月累，乃至出現(xiàn)“宿舍危機”，嚴重的還會誘發(fā)心理疾病。
時間：20xx年1月8日至1月15日。
地點：臺州科技職業(yè)技術(shù)學院。
對象：臺州科技職業(yè)技術(shù)學院學生。
主題：促進校園和諧發(fā)展，發(fā)現(xiàn)大學生寢室人際關(guān)系中存在的問題。
問卷調(diào)查——在臺州科技職業(yè)學院各專業(yè)發(fā)放問卷。
（一）制作問卷。
（二）分發(fā)調(diào)查問卷，在學院分發(fā)調(diào)查問卷。
（三）問卷整理與分析。
（四）撰寫調(diào)查報告。通過問卷調(diào)查完成調(diào)查報告。
在臺州科技職業(yè)技術(shù)學院發(fā)放問卷235份，回收有效問卷168份。
（一）基本信息。
1.男女比例。男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學院比例。人文旅游學院占27.38%，機電與模具工程學院占27.78%，農(nóng)業(yè)工程學院占10.12%，經(jīng)貿(mào)管理學院占29.17%，成人教育學院占5.95%。
3.年級比例。大一學生占30.95%，大二學生占57.74%，大三學生占8.93%。
4.獨生子女比例。獨生子女占32.14%，不是獨生子女占60.71%。
5.地區(qū)比例。來自同地區(qū)的學生占14.88%，部分來自同地區(qū)的占40.48%，全都不是同地區(qū)的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學生占82.14%，沒有住過校的學生有13.69%。
7.性格比例。性格偏內(nèi)向的學生占22.62%，性格偏外向的學生占13.69%，性格為混合型的學生占60.12%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學占87.50%，部分為同班同學的占11.31%，都不是同班同學的占0.60%。
基本信息分析。
男女比例的問卷分布較為平均；
年級比例的問卷分布，以大一、大二學生占大多數(shù)；
獨生子女比例的問卷分布，是獨生子女的占大多數(shù)；
性格比例的問卷分布，性格為混合型的學生占大多數(shù)；
同班比例的問卷分布，同班同學的學生占大多數(shù)。
（1題）75%的學生認為宿舍人際關(guān)系十分重要，23.21%的學生認為宿舍人際關(guān)系重要，1.79%的學生認為宿舍人際關(guān)系一般。這說明大部分學生對宿舍人際關(guān)系的重要程度是比較認可的，少部分學生對宿舍人際關(guān)系的認可程度不夠高。
（2題）66.07%的學生對當前的宿舍人際關(guān)系感到滿意，30.95%的學生對當前宿舍人際關(guān)系感到一般，2.38%的學生對當前宿舍人際關(guān)系感到不滿意。這說明大部分學生對宿舍人際關(guān)系的認可度和滿意程度是比較高的.，不會有太大的矛盾。少部分學生可能存在有某些原因?qū)Ξ斍八奚岵粔驖M意。
（9題）在研究大學生在寢室人際中存在的問題時，發(fā)現(xiàn)在“室友間進行情感交流”的問題上，有45.83%的學生選擇交流很頻繁，36.31%的學生選擇交流頻繁，16.67%的學生選擇交流一般，1.19%的學生選擇交流很少。由此可以看出，大部分的大學生明白良好的人際關(guān)系的形成是需要大家在一起互相接觸，實現(xiàn)思想與感情的互相交流的，能經(jīng)常做到人際互動，將會實現(xiàn)更好的人際交往。
（14題）在“懂得分享”的問題上，有50.60%的學生選擇愿意很樂意去分享自己的東西；有47.62%的學生選擇看是什么東西再分享自己的東西；有1.79%的學生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出，大部分學生愿意去分享自己的東西的，懂得互幫互助，增進宿舍人際關(guān)系，是宿舍關(guān)系更和諧。
（19題、20題、23題）調(diào)查顯示，在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、作息時間不協(xié)調(diào)等問題上。具體表現(xiàn)在“有人不講個人衛(wèi)生”、“休息時間有人打接電話”、“休息時間有人開燈”、“休息時有人說話”、“有人不打掃宿舍衛(wèi)生”等等。從性別差異上來看，除了上述的一些問題，男生之間主要還表現(xiàn)在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等，女生主要還表現(xiàn)在“有外人留寢”、“關(guān)于水電費宿舍內(nèi)部有分歧”、“有人不經(jīng)我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經(jīng)我的允許就吃我的零食”等。
（21題、22題）在“經(jīng)濟情況”的問題上，52.38%的學生認為宿舍同學的經(jīng)濟情況都差不多，認為自己家在宿舍中的經(jīng)濟情況為一般的占74.40%。由此可以看出，大部分學生的家庭經(jīng)濟都是較為平均，不存在較大的貧富差距，在宿舍的生活水平都是比較均等的，不會存在太多貧富差距上的歧視。
（12題）在“生活方式”的問題上，有42.26%的學生選擇在寢室生活中和大家一起行動，2.98%的學生選擇一個人行動，39.29%的學生學生選擇偶爾一起，偶爾一個人，15.48%的學生選擇固定幾個人。由此可見，在寢室的生活方式，大部分學生行動是一致，不存在太多的孤立獨立，相處的時間較長且固定。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇九
動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何?又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系?影響的程度如何?為了解答這一系列問題，xx學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
(一)調(diào)查方式與方法)。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學(重點大學)、鄭州輕工業(yè)學院(理工類大學)、河南財經(jīng)學院(文史類大學)、河南農(nóng)業(yè)大學(農(nóng)醫(yī)類大學)，作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
(二)調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
(三)資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系(因變量)的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)，再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
(一)資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
(二)資料分析。
表中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
四、結(jié)論與思考。
(一)研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大(12.3%)。
我的感悟:。
好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十
在大學生活中，我們需要對大學生人際交往進行一個調(diào)查，形成一個報告，才能更好的分析我們大學生在人際交往的過程中究竟是出現(xiàn)什么問題，從而改正。下面是本站小編為你整理的大學生人際交往。
希望對你有幫助。
一、摘要。
隨著社會的發(fā)展，我國的教育得以普及，大學生的數(shù)量也越來越多。在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識里，覺得大學生的人際關(guān)系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導(dǎo)致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮，所以大學生的人際關(guān)系問題如今已成為社會關(guān)注的熱門話題。本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
二、引言。
1、調(diào)查目的：
(2)大學生自殺或被同學投毒導(dǎo)致死亡，究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式：采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導(dǎo)致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎?如今因為復(fù)旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復(fù)。
四、調(diào)查結(jié)果分析。
(二)大學與人交流的意向比較強68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向;問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么?”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
(三)大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應(yīng)該記得?！盎丶摇笨纯?，打個電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
(四)大學生能比較好的適應(yīng)寢室的生活寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應(yīng)。
五、解決對策和建議。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十一
寢室是大學里最溫馨的小家庭。遠離了一直以來無微不至的父母，大家在這里相聚，在這里暢談，也在一日日的相處中加深彼此的感情。而作為寢室長，在幫助寢室同學們和睦相處的過程中起著融合劑的作用。
入住同一個寢室，每個人就成為了這個寢室的一份子，就必須考慮到自己的行為對其他人的影響。所以首先，我們都要學會如何去尊重別人，而最基本的是要共同創(chuàng)造一個讓大家快樂的環(huán)境。寢室作為一個休息放松的場所，需要給寢室的同學帶來愉悅的環(huán)境。于是，我們都要求自己盡量放低生活中的喧嘩。寢室十一點鐘半按時熄燈，熄燈后我提醒同學們盡快入睡，盡量做到不打擾別人的休息。在生活中，我督促寢室同學準時休息，每天早晨呼喚同學們按時起床，弄好梳洗，以保證他們準時到校上課。在這段工作期間，雖然偶爾出現(xiàn)了不能及時熄燈休息和晨起，但總體而言還是處于較好的狀態(tài)。很欣慰我們寢室的同學能夠充分考慮到他人的感受，并盡力降低對別人不利的影響，給每個人都創(chuàng)造了一個休息的好環(huán)境。
督促大家保持寢室的干凈、整潔是我的責任。作為寢室長，充分的考慮以便合理的安排各同學的時間進行衛(wèi)生清理更是義不容辭。因此我們寢室安排了輪流值班表，寢室同學每天輪流打掃寢室的不同區(qū)域。大家早晨起來打掃寢室，整理垃圾，積極配合他人的工作，使得寢室得以保持潔凈。我們對于衛(wèi)生的重視使得我們在多次的抽查當中取得好成績，并得到樓管阿姨的表揚。同學們在勞累一天之后，最大的幸福是有個舒適整潔的家歡迎他們。因為注重平時的打掃，減輕了我們最后離開時的打掃負擔，使得最終一次的大掃除快速有效的完成。
在寢室，大家都攜帶了相機、手提電腦等貴重物品。因此提醒同學們留心保管財產(chǎn)也是一項重要的工作。因此，在大家外出時，我會提醒大家作為最后一個外出的同學記得把門反鎖。雖然每次出門都要反鎖必定帶來不少的麻煩，但令人滿意的是，長期以來每個人的財務(wù)得到妥善保管，沒有發(fā)生丟失事件。
互打氣，鼓勵加油，絕不給班級拖后腿。對于難解的問題，大家會一起思考，匯聚多種方法，取得最優(yōu)解。這是一種良好的學習合作方式，在彼此交流的同時，促進了共同進步。
另外，為了鞏固寢室同學們的感情，作為寢室長，有必要定期安排寢室集體活動以加深感情。于是，我們寢室經(jīng)常集體組織出游，爬山，看電影，聚餐以及旅游，去的最多的是西湖。在西湖邊上，我們經(jīng)常坐在一起聊天，交流彼此對于不同問題的不同看法，也對于未來有許多的憧憬和展望。也就是這樣，我們一步步地加深對彼此的了解。大家在游玩的過程中不斷加深了感情，那些我們一起經(jīng)歷的快樂時光將成為我們美好的回憶。
我們在一起的友誼，是我們青春最美好的見證。
大學生宿舍是大學生之家，是學生學習、生活、休息的場所，是提高學生思想素質(zhì)的陣地。為打造學生宿舍標準化，維護宿舍樓學生的正常生活秩序，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習、生活環(huán)境和健康向上的精神家園，宿舍管理區(qū)成立了“自管委”?！白怨芪笔怯蓪W生工作干部和管理老師參與指導(dǎo)的大學生自律組織。我們以“自我管理、自我服務(wù)，自我教育”為口號，全心全意為同學服務(wù)。進入大學，我很榮幸被二幢的社區(qū)管理老師評為五樓的樓層長,成為自管委成員之一。兩年來，自己學到了許多知識，也積累了一些實踐經(jīng)驗和處事能力。被老師選入自管委，就意識到自己的責任，嚴格要求自己，做好自己份內(nèi)的事情。兩年的時間即將結(jié)束，但管理難度不小。我們自管委在宿舍管理老師的指導(dǎo)下，在廣大同學的支持下，以創(chuàng)建“健康、衛(wèi)生、舒適、文明”的宿舍環(huán)境為目標，不斷務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，還是取得了可喜可賀的成績。在為期兩年的工作中，有好的地方，也有不足之處，以下是我對這兩年工作的一個總結(jié)。
一、務(wù)實工作：
1、衛(wèi)生檢查方面：作為五樓的樓層長，我不定期的抽查本樓寢室的衛(wèi)生。對打掃的干凈的宿舍給予表揚，對打掃不認真的宿舍指出她們的不足之處。將我們五樓整體打造成一個干凈、舒適的家園。
2、安全工作方面：認真宣傳防盜、防火和安全用電的相關(guān)知識，加強同學們的安全意識，并加大對私拉電線和db現(xiàn)象的檢查力度。在大一下學期，我們?nèi)w自管委在老師的指導(dǎo)下，積極配合學校在宿舍區(qū)進行的“消防安全知識演練”并參加了學校組織的“宿舍消防知識競賽”等。
3、寢室夜訪方面：利用下晚自習后和熄燈前的時間，深入寢室，與同學們溝通交流。幫她們解決她們在生活和學習方面遇到的困擾，并毫無保留的跟她們分享我的生活、學習經(jīng)驗。
4、各種知識宣傳方面：到每個宿舍宣傳艾滋病的相關(guān)知識，讓同學們正確的.認識艾滋病的傳播途徑;由于近期我市缺水嚴重，我們自管委到各個宿舍號召大家一起節(jié)約用水;我們每個學期對各個宿舍進行一至兩次的防騙知識宣傳等。
5、開會方面：我們自管委實行不定期開會，及時總結(jié)工作、布置任務(wù)，肯定優(yōu)點，指出不足，明確今后工作重點，提高自管委工作水平，加強我們的團結(jié)意識。
二、創(chuàng)新活動
1、省級標準化公寓
省級標準化宿舍評估期間，全體自管委成員在老師的領(lǐng)導(dǎo)下積極配合做好了迎接準備。同時，各個宿舍也極力的配合我們的工作，宿舍的美化綠化和宿舍制度文化都做到了位，為學校評估成功貢獻了應(yīng)盡的一份力。
2、文明宿舍、優(yōu)秀宿舍評比
為了使同學們養(yǎng)成良好的生活習慣，我校制定了優(yōu)秀宿舍和文明宿舍的評定。每個宿舍都創(chuàng)先爭優(yōu)，宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生在一定程度上得到提高。
3、宿舍才藝大賽
在這個活動中，我們自管委到各個宿舍大力宣傳，鼓勵她們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動各宿舍成員的參賽積極性，為我們二幢爭取榮譽。
4、開放的活動室
工作總結(jié)主要要寫出以下這些:
1.學習情況
2.衛(wèi)生情況
3.室友關(guān)系
4.電腦使用情況
5.存在問題 ，如何改善
一、思想上，我們積極上進，每月遞交思想?yún)R報，是自己從組織上進而在思想上入黨。特別是肖洋洋同學，積極參加黨課的學習。我們積極參與學院、班級組織的活動。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，為提高大學生自身的綜合競爭力，學院大力倡導(dǎo)優(yōu)良學風建設(shè)。我和室友積極響應(yīng)，爭取走在大家的前列。我們寢室自從大一以來，學習氛圍濃厚，形成了一種良性競爭，本寢室學習氛圍較好。
二、“寢室是我家，清潔文明靠大家，”這是我們寢室的口號。在前期樓管阿姨的督促下，我們及時的打掃了宿舍的“老問題”。因此，我們寢室制定了衛(wèi)生工作輪流表，這個符合我們實際，而且具有很強的可操作性的計劃。我們根據(jù)課程安排和室員的空閑時間安排，進行了更為細致的分工。我們寢室全體成員為把我們這個宿舍建設(shè)得更加美好而努力著。每星期，我們主動迎接學院與學校的例檢，做到“有則改之無則加勉”。并且在這個學期，我們404獲得了“免檢寢室”的稱號。我們的衛(wèi)生工作一如既往地開展著，而且朝著更好的方向在發(fā)展。
三、在寢室，我們室友關(guān)系相處融洽，學習氛圍濃厚，并且在學習上我們形成了“一幫一”的良好關(guān)系。
四、本學期我們寢室電腦使用情況比較良好，極少有人使用電腦玩游戲。寢室里的每個人充分利用了電腦，加強了對學習的使用。
五、但是，我們寢室還是存在著一些問題。關(guān)鍵在于晚上學習太晚，沒有養(yǎng)成早睡的習慣，導(dǎo)致第二天睡眠不足，晚起。下學期，我們寢室制定了一套方案，就是大家11：00以后上床，不要開小燈影響他人休息。養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
姓名：xxx
寢室號：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
學號：xxxxxxxx
為進一步加強寄宿區(qū)的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務(wù)學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導(dǎo)管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規(guī)管理工作。下面分項進行總結(jié)：
一、文明的居室，情趣的生活
擬定了一份計劃，具體如下： 1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次最佳宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。 2、對住宿區(qū)的公共衛(wèi)生予以分工負責，落實到人。
二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。
2、在宿舍內(nèi)張貼標語，誘導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，張貼文明用語，為學生創(chuàng)造文明的環(huán)境。
3、 自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來，學生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風。
四、日常工作中重點突出抓財產(chǎn)管理，實行財產(chǎn)損壞的責任追究制度。
五、對學生違紀方面的管理：
1、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。
2、召開學生座談會，認真聽取學生反映的問題，及時答復(fù)；
3、寢室設(shè)學生聯(lián)絡(luò)員，由學生會干部成員和寢室長擔任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與家長、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴大。
4、與政教處及時聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學生抽煙、喝酒、點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。
六、工作中存在的主要問題與不足
1、對學生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。
3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進一步提高。
4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩；
5、宿舍的文化建設(shè)、學生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十二
盡管人際交往是一種普通的生活現(xiàn)象，但是其中卻包含著深刻的心理學意義。在社會心理學的發(fā)展史上，人際交往和人際關(guān)系，一直都是相當重要的研究領(lǐng)域，因而也就積累了關(guān)于人際交往和人際關(guān)系的研究成果和理論。
借助于這些研究和理論，我們就可以對實際的人際交往過程，進行分析和討論。
(一)人際交往的動機。
關(guān)于人際交往動機的分析，涉及人們?yōu)槭裁匆M行交往，以及是什么樣的內(nèi)在需要促使人們進行這種交往的。人際交往是我們?nèi)祟惖囊环N內(nèi)在需要，同時，我們的交往與我們的自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)有關(guān)。對此，我們可以做如下具體的分析和討論。
1、人際交往是一種內(nèi)在需要。
在我們?nèi)祟惿鐣校恳粋€人都注定要有與他人建立一定的關(guān)系需要。除此之外，還要有其他一些需要，其中有的需要是只有他人才能提供的，比如說社會性的需要。
也就是說，只有在人際交往的活動中，社會性的需要才能得到滿足。人際交往實際上是個體適應(yīng)社會，發(fā)展自身的一種手段?？梢哉f，人際交往是個體和社會正常發(fā)展的重要動力。
2、人際交往的自我表現(xiàn)。
從某種程度上說，人際交往過程是個體借助于交往來認識或證實自己，從而表現(xiàn)自己的過程。同時，我們每個人也都通過人際交往來影響和支配他人的思想和行為。
每一個社會成員，都會在社會舞臺上扮演自己的某種角色，通過這種角色的扮演，來完成自我的表現(xiàn)。實際上，我們每個人在人際交往活動中不斷地表現(xiàn)自我，同時也是在不斷地提高自我。
3、人際交往的自我完善。
我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要。并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識，有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
(二)人際需要與人際反應(yīng)。
1、人際反應(yīng)的基礎(chǔ)是人際需求。
所謂人際需求是指在社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，以建立一定關(guān)系的傾向。
人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需求表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應(yīng)的疾病傾向也多有所差異。有一種心理學的理論，將人的人際需求分為三類：包容的需求、控制的需求和感情的需求。
社會心理學家認為，我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要;并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
2、所謂人際反應(yīng)是指在交往中個體對活動狀況的評價。
人際反應(yīng)涉及個體對人際交往做出的一系列認識、情感等方面的反應(yīng)。如肯定或否定、喜歡或厭惡、參與或逃避等。人際反應(yīng)的基礎(chǔ)是人際需要。
所謂人際需求是指社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，已建立一定關(guān)系傾向。人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需要表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應(yīng)的基本傾向也多有差異。
(三)人際交往的工具。
人際交往必須借助于一定的手段才能進行。人際交往的工具多種多樣，其中符合系統(tǒng)是人際交往的主要工具。在心理學的文獻中，一般將符號系統(tǒng)分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。
1、語言符號與語言交往。
語言是一種以社會文化為背景的約定俗成的符號系統(tǒng)。語言的社會功能主要表現(xiàn)在兩個方面，一是思維的功能，二是交際的功能。語言的交際功能既體現(xiàn)在人們憑借語言交流思想，同時也體現(xiàn)在憑借言語交流感情。
語言符號系統(tǒng)是人際交往的最重要的工具，是其他交往工具所無法代替的。在認識交往中，除了語言工具外，還有手語、旗語、電報代碼等，但這些都是在語言文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它們只能起輔助的作用。
2、非語言交往。
非語言交往一般指個體運用動作、表情、體態(tài)、語調(diào)等方式進行的交往活動。在一定的條件下，非語言符號系統(tǒng)可以獨立地完成一些交往活動。而在某些特殊的情況下，也只有借助非語言符號系統(tǒng)才能更好地完成交往活動，即有時非語言符號系統(tǒng)是人際交往的必要形式。
關(guān)于非語言行為，從人際交往的角度來看非語言的作用，可以將其分為動態(tài)無聲的非語言交往、靜態(tài)無聲的非語言交往以及有聲的非語言交往等三種形式。
所謂的動態(tài)無聲的非語言交往，主要包括面部表情和手勢等所起的交往作用。盡管它們都是無聲的，但卻是不斷在發(fā)生變化的，因而被稱作是動態(tài)的。至于靜態(tài)無聲的交際，則主要指人們的體形、穿著，以及空間距離等。
以上這些非語言交往的組成，都是在靜態(tài)中傳達信息，起到交流和溝通的作用。所謂有聲的非語言交往，主要包括說話時聲音的音量、音調(diào)、變音轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏和停頓等。
實際上，輔助語言也是在人際交往過程中起著重要作用的組成要素之一。即認為人際交往主要溝通、社會認知和人際互動三大因素構(gòu)成。所謂信息溝通，主要是指人與人之間傳達思想、交流情感、互通消息的過程。
3、信息溝通的一般模式。
在我們的人際交往過程中，信息溝通的具體模式是多種多樣的，它可以在通訊設(shè)備之間進行，也可以在人與人之間進行。但是，信息溝通有一個基本的模式，任何信息溝通都必然與這一基本模式有關(guān)。
4、信息溝通的條件。
人際交往的信息溝通過程與其他信息溝通的過程有所不同，它有其自身的特殊性。人際交往中的信息發(fā)出者和接受者，都是具有主觀能動性的個體，因而在信息溝通過程中心理因素起著重要的作用。
人際交往中的信息溝通，一般是在幾個人之間進行的，它不單純是消息的傳遞，同時更重要的還包括情感、思想、態(tài)度、觀點等的交流。因此，人際交往中的信息溝通，可能由于心理因素而出現(xiàn)特殊的溝通障礙。
因而，為了保證溝通的順利進行，溝通雙方還要有誠意，要創(chuàng)造一種相互信任的氣氛。由于每一個人的思想觀點存在著差異，對同一個問題可能有不同的看法，而信息溝通就是或者求同存異，或者通過雙方的交流而達成一致，因而，寬容與誠懇的態(tài)度，有助于人際交往中溝通的進行。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十三
“52.5%的醫(yī)護人員對于短時間內(nèi)改善醫(yī)患關(guān)系感到不樂觀;44.69%醫(yī)學生認為醫(yī)患關(guān)系會不斷改善，35.8%醫(yī)學生對醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展前景看好?！?/p>
5月開始，臺州學院醫(yī)學院13級臨床大二班學生蒙秋珍、章嫻平、常玨、鄭丹丹進行了長達半年多的調(diào)研，編寫了一份“醫(yī)患關(guān)系視角下醫(yī)學生素質(zhì)教育研究”的社會調(diào)研報告。試圖把脈醫(yī)患關(guān)系，想看看在目前的醫(yī)患關(guān)系狀況下，醫(yī)學院學生該怎么做，將來才能處理好醫(yī)患關(guān)系。
蒙秋珍考入臺州學院醫(yī)學院入學不久就發(fā)生了溫嶺傷醫(yī)事件“我頓時就明白了身為醫(yī)生的叔叔為什么會反對自己的孩子去學醫(yī)。”
跟同學一樣，醫(yī)學院新生蒙秋珍第一次意識到醫(yī)患關(guān)系和自己密切相關(guān)。
第二學期，學校組織申報研究課題時，在指導(dǎo)老師提議下，蒙秋珍一組四人決定選擇“醫(yī)患關(guān)系”為切入點，“想搞清楚當前醫(yī)患關(guān)系的情況怎樣，問題出在哪里，特別是將來要成為醫(yī)生和護士我們應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對，才能處理好醫(yī)患關(guān)系?”
這個立足于“積極應(yīng)對”姿態(tài)的課題獲得了學校大力支持。臺州學院醫(yī)學院統(tǒng)計學老師王福彥認為，對這類研究應(yīng)予以積極支持與弘揚。認識問題才能良好解決處理問題，在校教育期間就使學生認識“醫(yī)患關(guān)系的.重要性”，能讓學生有充分思想準備，在未來的工作中正確應(yīng)對這類問題。
20暑期，學院特意分配了幾位同學幫他們分發(fā)問卷。這份調(diào)研包含四份不同的問卷，分別用于調(diào)研患者和群眾，在校大一、大二、大三醫(yī)學生，在校大四醫(yī)學生和在崗醫(yī)護工作者。
年5月開始，蒙秋珍一組四人共對216名患者和群眾、本學院330名在校大學生，以及臺州市立醫(yī)院、臺州市中心醫(yī)院的30名臨床醫(yī)生進行了調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示，無論病人還是醫(yī)生，大部分人認為醫(yī)患關(guān)系比較和諧，選擇“非常和諧、和諧、一般”的患者和群眾占了近九成，醫(yī)生也高達六成以上。
在“醫(yī)患關(guān)系能否改善”這個問題上，絕大部分的患者和群眾對“未來一段時間里醫(yī)患關(guān)系的改善”表示樂觀，三成以上醫(yī)生持樂觀態(tài)度，半數(shù)醫(yī)生對短時間內(nèi)醫(yī)患關(guān)系的改善表示悲觀。
醫(yī)生們認為，媒體的報道、雙方的信任缺乏、患者相對知識的匱乏、人性脆弱、當前醫(yī)療體制問題，社會整體道德素質(zhì)下降都是影響醫(yī)患關(guān)系的因素。
八成患者和群眾則認為，能不能得到滿意的醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)院里有沒有熟人，這兩者之間關(guān)系很大或有一定關(guān)系。
問及“如何改善醫(yī)患關(guān)系”時，九成以上的醫(yī)生認為，醫(yī)生應(yīng)有精湛的醫(yī)術(shù)、豐富的經(jīng)驗、富有責任心、良好的態(tài)度和較好的溝通技巧。近半數(shù)醫(yī)生提出了醫(yī)護人員在平時工作中可以多一個微笑，多一句問候，而患者對醫(yī)生要多一份信任和理解。
蒙秋珍和同學們在調(diào)研后認為，醫(yī)生與患者之間增加溝通會大大改善醫(yī)患關(guān)系。“溝通不暢在很多時候是矛盾的起點。”
他們還給學校和在校醫(yī)學生提出了增強醫(yī)學生醫(yī)患關(guān)系處理能力的建議：醫(yī)學生在校階段，學校應(yīng)加強有關(guān)醫(yī)患關(guān)系方面的知識講座，多安排醫(yī)護工作實踐，增強醫(yī)學生的醫(yī)患關(guān)系處理能力。
近半醫(yī)學生心態(tài)未受偶發(fā)事件影響。
這份調(diào)查有一項內(nèi)容也引起記者注意，對于“您希望自己的子女以后繼續(xù)從事醫(yī)療工作嗎”的問題，三成醫(yī)生“比較反對”，另有三成以上醫(yī)生“堅決反對”。
在校醫(yī)學院學生卻對堅守這個職業(yè)表現(xiàn)出了熱誠。絕大多數(shù)的醫(yī)學生都認為醫(yī)患關(guān)系十分重要，半數(shù)以上認為這是醫(yī)患雙方的共同責任。
接近一半的醫(yī)學生仍然保持著非常樂觀積極的心態(tài)，認為緊張的醫(yī)患關(guān)系不僅沒有給他們帶來負面影響，反而讓他們獲得了更多動力，更加堅定了醫(yī)學這條道路的決心。
蒙秋珍說了一個事情，她在臺州市中心醫(yī)院調(diào)研時，跟隨一位頗有名望的醫(yī)生一上午，看著他從早上忙到中午，連廁所都沒能上。
午休時間，這位醫(yī)生一邊吃盒飯一邊幫她回答問卷，勾到“您希望自己的子女以后繼續(xù)從事醫(yī)療工作嗎”，醫(yī)生苦笑一聲，選了個“堅決反對”。盒飯沒扒完，一臺手術(shù)又把醫(yī)生叫走了。
回來后，蒙秋珍在調(diào)研本子上記了幾句話?！八麄儾毁澩约旱暮⒆訉W醫(yī)。但就是這些人，日復(fù)一日堅守在崗位上救死扶傷?！?/p>
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十四
寢室文化建設(shè)一定要有一套完善、建全的管理規(guī)章制度，保障每個大學生都有良好的，有序的生活學習環(huán)境，讓他們從點滴做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，把寢室建設(shè)成一個“清，新，潔，美”的學習和生活環(huán)境，應(yīng)該把《寢室管理規(guī)章制度》、《值日生制度》等列入學生的綜合素質(zhì)考評里，載入檔案中，作為學生評獎助學金的一個重要依據(jù)，從而規(guī)范了大學生的行為，對寢室文化建設(shè)起到了激勵和督促的作用。寢室文化建設(shè)中必須要加強對管理隊伍的建設(shè)?，F(xiàn)在學生寢室管理，都歸后勤部門，后勤管理員應(yīng)充滿工作熱情，態(tài)度和藹，注重在管理中教育學生，在工作中不斷提升自己的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。增強大學生對他們的信任度，同時，輔導(dǎo)員應(yīng)時長下寢室，多與大學生溝通，督促他們養(yǎng)成良好的個人行為習慣，有助于大學生寢室文化的建設(shè)。加強學生干部隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)，加強學生會每天查寢的力度，協(xié)助輔導(dǎo)員、后勤管理人員共同服務(wù)于學生。
2.2加大寢室內(nèi)設(shè)施的投入，改善寢室環(huán)境。
目前，學院寢室內(nèi)人員多，寢室內(nèi)物品配備不齊，在調(diào)查中，有60%以上的學生希望住到4～6人間，26%的學生希望住到6～8人間。關(guān)于“你希望自己的宿舍清，新，潔，美嗎?”這一問題的回答，30%的學生希望馬上改善，67%的學生希望改善，3%的學生認為還可以，不用改善?？梢?，我們的大學生迫切的希望加強寢室內(nèi)的物質(zhì)文化建設(shè)，擴大寢室空間，這就要求我們加大寢室內(nèi)設(shè)施的投入，從而改善寢室內(nèi)環(huán)境，給學生們創(chuàng)建一個干凈，清潔，溫馨舒適的家。
2.3開展寢室文化建設(shè)。
寢室是學生們學習和生活的地方，我院寢室內(nèi)人多，物品擺放雜亂，積攢的瓶子亂堆，同學們每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，文明禮貌欠缺，為了改善現(xiàn)有的狀況，應(yīng)積極開展寢室文化評比活動，制定寢室文化評比活動計劃，規(guī)劃物品擺放圖，扔掉多余的廢品，要求物品擺放整齊，垃圾及時扔掉等等。針對現(xiàn)有的情況，機電工程學院積極開展了文明寢室文化評比活動，同學們積極參加，“自己動手，豐衣足食”，設(shè)計理念新穎、美觀、溫馨、健康又富有文化氣息的“家”。通過開展寢室文化評比活動，寢室內(nèi)的衛(wèi)生變得清潔了，人也精神氣爽了，笑臉也掛在臉上了，也愛上、喜歡上學習了。同時也增強了學生之間的凝聚力和自我管理能力。全面提高了學生的“德智體美勞”綜合素質(zhì)，為他們養(yǎng)成良好的行為習慣打下基礎(chǔ)。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十五
一、背景：
大學生寢室是大學生生活、學習和進行思想文化交流的重要場所之一,是大學生人生道路上重要的成長環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計，大學生大約有23的時間是在宿舍里度過的。它相當于大學生的第二個“家”，寢室成員共同生活在一起，相互交流，相互影響。古語說：“與善人居如入芝蘭之室，久而自方；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭?！?/p>
大學生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學習、休息、娛樂、社交等活動中所構(gòu)建的物質(zhì)文化和精神文化的總和，它包括寢室成員的學習方式、生活習慣、人際交往、精神風貌、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置等方面。它對大學生的影響是深刻的，正確地引導(dǎo)和整合積極向上的寢室文化有助于大學生健康成長，有助于大學生早日融入社會，有利于大學生形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。
二、調(diào)查時間：xx年月8日至月5日。
地點：臺州科技職業(yè)技術(shù)學院。
三、對象：臺州科技職業(yè)技術(shù)學院學生。
四、調(diào)查方法。
問卷調(diào)查——在臺州科技職業(yè)學院各專業(yè)發(fā)放問卷。
五、調(diào)查主要內(nèi)容。
六、調(diào)查程序。
（一）制作問卷。
（二）分發(fā)調(diào)查問卷，在學院分發(fā)調(diào)查問卷。
（三）問卷整理與分析。
（四）撰寫調(diào)查報告。通過問卷調(diào)查完成調(diào)查報告。
七、調(diào)查結(jié)果。
在臺州科技職業(yè)技術(shù)學院發(fā)放問卷235份，回收有效問卷68份。
（一）基本信息。
男女比例。
男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學院比例。
人文旅游學院占27.38%，機電與模具工程學院占27.78%，農(nóng)業(yè)工程學院占0.2%，經(jīng)貿(mào)管理學院占29.7%，成人教育學院占5.95%。
3.年級比例。
大一學生占30.95%，大二學生占57.74%，大三學生占8.93%。
4.獨生子女比例。
獨生子女占32.4%，不是獨生子女占60.7%。
5.地區(qū)比例。
來自同地區(qū)的學生占4.88%，部分來自同地區(qū)的占40.48%，全都不是同地區(qū)的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學生占82.4%，沒有住過校的學生有3.69%。
7.性格比例。性格偏內(nèi)向的學生占22.62%，性格偏外向的學生占3.69%，性格為混合型的學生占60.2%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學占87.50%，部分為同班同學的占.3%，都不是同班同學的占0.60%。
基本信息分析。
男女比例的問卷分布較為平均；
學院比例的問卷分布比例主要以人文旅游學院、機電與模具工程學院和經(jīng)貿(mào)管理學院為主；
年級比例的問卷分布，以大一、大二學生占大多數(shù)；
獨生子女比例的問卷分布，是獨生子女的占大多數(shù)；
性格比例的問卷分布，性格為混合型的學生占大多數(shù)；
同班比例的問卷分布，同班同學的學生占大多數(shù)。
（1題）75%的學生認為宿舍人際關(guān)系十分重要，23.2%的學生認為宿舍人際關(guān)系重要，.79%的學生認為宿舍人際關(guān)系一般。這說明大部分學生對宿舍人際關(guān)系的重要程度是比較認可的，少部分學生對宿舍人際關(guān)系的認可程度不夠高。
（2題）66.07%的學生對當前的宿舍人際關(guān)系感到滿意，30.95%的`學生對當前宿舍人際關(guān)系感到一般，2.38%的學生對當前宿舍人際關(guān)系感到不滿意。這說明大部分學生對宿舍人際關(guān)系的認可度和滿意程度是比較高的，不會有太大的矛盾。少部分學生可能存在有某些原因?qū)Ξ斍八奚岵粔驖M意。
（9題）在研究大學生在寢室人際中存在的問題時，發(fā)現(xiàn)在“室友間進行情感交流”的問題上，有45.83%的學生選擇交流很頻繁，36.3%的學生選擇交流頻繁，6.67%的學生選擇交流一般，0.9%的學生選擇交流很少。由此可以看出，大部分的大學生明白良好的人際關(guān)系的形成是需要大家在一起互相接觸，實現(xiàn)思想與感情的互相交流的，能經(jīng)常做到人際互動，將會實現(xiàn)更好的人際交往。
（4題）在“懂得分享”的問題上，有50.60%的學生選擇愿意很樂意去分享自己的東西；有47.62%的學生選擇看是什么東西再分享自己的東西；有0.79%的學生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出，大部分學生愿意去分享自己的東西的，懂得互幫互助，增進宿舍人際關(guān)系，是宿舍關(guān)系更和諧。
（9題、20題、23題）調(diào)查顯示，在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、作息時間不協(xié)調(diào)等問題上。具體表現(xiàn)在“有人不講個人衛(wèi)生”、“休息時間有人打接電話”、“休息時間有人開燈”、“休息時有人說話”、“有人不打掃宿舍衛(wèi)生”等等。從性別差異上來看，除了上述的一些問題，男生之間主要還表現(xiàn)在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等，女生主要還表現(xiàn)在“有外人留寢”、“關(guān)于水電費宿舍內(nèi)部有分歧”、“有人不經(jīng)我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經(jīng)我的允許就吃我的零食”等。
（2題、22題）在“經(jīng)濟情況”的問題上，52.38%的學生認為宿舍同學的經(jīng)濟情況都差不多，認為自己家在宿舍中的經(jīng)濟情況為一般的占74.40%。由此可以看出，大部分學生的家庭經(jīng)濟都是較為平均，不存在較大的貧富差距，在宿舍的生活水平都是比較均等的，不會存在太多貧富差距上的歧視。
（2題）在“生活方式”的問題上，有42.26%的學生選擇在寢室生活中和大家一起行動，2.98%的學生選擇一個人行動，39.29%的學生學生選擇偶爾一起，偶爾一個人，5.48%的學生選擇固定幾個人。由此可見，在寢室的生活方式，大部分學生行動是一致，不存在太多的孤立獨立，相處的時間較長且固定。
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