班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(17篇)

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班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(17篇)
時(shí)間:2023-12-08 09:57:03     小編:JQ文豪

寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟。寫心得體會(huì)不僅要敘述自己的經(jīng)驗(yàn),還要給出對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的深入分析和思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。除了從中學(xué)習(xí)寫作技巧和總結(jié)方法外,也可以參考一些內(nèi)容和思路,豐富自己的心得體會(huì)。畢竟,不同人的經(jīng)歷和思考角度各有不同,通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以拓寬自己的視野,并從中獲取積極的能量和靈感。走出自己的舒適區(qū),去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),相信一定會(huì)有意想不到的收獲和成長(zhǎng)。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,請(qǐng)大家欣賞。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段:引入背景和目的(200字)。

近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,培訓(xùn)已成為提高個(gè)人能力和適應(yīng)社會(huì)變革的重要途徑之一。本文將圍繞“建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)”這一議題展開敘述,探討建設(shè)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義以及通過(guò)參與建設(shè)培訓(xùn)帶來(lái)的收獲和體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)的重要性和意義(200字)。

建設(shè)培訓(xùn)是一種對(duì)個(gè)人進(jìn)行知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的過(guò)程,旨在提高個(gè)人的綜合素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參與建設(shè)培訓(xùn),個(gè)人能夠增加專業(yè)知識(shí)和技能,拓寬視野和思維方式,提升個(gè)人的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),建設(shè)培訓(xùn)也對(duì)社會(huì)具有重要意義,培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才,推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

在我參與建設(shè)培訓(xùn)的過(guò)程中,我感受到了許多的收獲和體會(huì)。首先,培訓(xùn)過(guò)程中我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在培訓(xùn)中,我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力,明白了實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的重要性,并逐漸形成了不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次,通過(guò)與其他參與者的交流與合作,我收獲了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,我們需要相互協(xié)作、相互支持,才能夠完成任務(wù)。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和合作。最后,建設(shè)培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。在建設(shè)培訓(xùn)中,我們需要承擔(dān)一定的責(zé)任和任務(wù),我們需要主動(dòng)管理自己的時(shí)間和資源,才能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我提升了自己的自我管理能力,也更加有信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段:建設(shè)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響(200字)。

參與了建設(shè)培訓(xùn)之后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)人的素質(zhì)和能力得到了顯著提高。首先,我在專業(yè)知識(shí)和技能方面有了明顯的長(zhǎng)進(jìn),更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。其次,我的人際交往能力和溝通能力得到了增強(qiáng)。通過(guò)與其他參與者的交流和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人、理解他人,并能夠更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。此外,通過(guò)建設(shè)培訓(xùn),我也培養(yǎng)了自己的自我驅(qū)動(dòng)能力和解決問(wèn)題的能力,能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并提出解決方案。這些能力對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極的影響。

第五段:建設(shè)培訓(xùn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)及總結(jié)(300字)。

建設(shè)培訓(xùn)作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑,對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有積極的影響。首先,建設(shè)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)大批的專業(yè)人才,為社會(huì)提供了優(yōu)秀的人才資源。其次,建設(shè)培訓(xùn)能夠推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步,讓參與培訓(xùn)的人們緊跟時(shí)代的步伐。最后,建設(shè)培訓(xùn)還能夠提高社會(huì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展水平,為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。通過(guò)參與建設(shè)培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升,更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在未來(lái)的工作和生活中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的能力,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在班級(jí)組織建設(shè)培訓(xùn)中,我們探討了許多重要的主題,包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧以及如何管理沖突等等。這些主題在日常班級(jí)生活中至關(guān)重要。在借此機(jī)會(huì),我想與大家分享一些自己的心得體會(huì)。

第二段:班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備不少素質(zhì):良好的溝通技巧、自我管理、感情智能以及交際能力等等。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以身作則,并且控制自己的情緒,同時(shí)要知道如何幫助團(tuán)隊(duì)成員遵循一個(gè)共同的目標(biāo)和愿景。作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,如果要建立一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),就需要盡可能地認(rèn)真從我們學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)的技巧,并且利用這些技巧來(lái)塑造我們自己作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的形象,同時(shí)也需要向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)這些技巧。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要成員們的配合和協(xié)作。在一個(gè)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都會(huì)為了共同的目標(biāo)而努力工作。因此,在做決策時(shí),需要所有成員都參與討論,充分利用團(tuán)隊(duì)中不同人的不同觀點(diǎn),以最好的方案作為最終決策。在這樣的過(guò)程中,每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是很重要的,因此團(tuán)隊(duì)成員之間需要有相互尊重、理解和信任,這樣才能夠建立起良好的工作關(guān)系。

第四段:溝通技巧。

溝通技巧是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部交流的關(guān)鍵因素。在班級(jí)生活中,我們需要有良好的溝通交流,這能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的理解和共識(shí)。在進(jìn)行溝通交流時(shí),我們需要克服很多的挑戰(zhàn),如語(yǔ)言障礙、不同文化背景以及個(gè)人性格特征等,這些都會(huì)影響我們的溝通交流效果。在這種情況下,我們需要用心去傾聽并去嘗試?yán)斫鈱?duì)方,并且表達(dá)清晰和有說(shuō)服力的觀點(diǎn),這樣可以幫助我們的團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)。

第五段:管理沖突。

在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中,沖突是不可避免的。我們都希望團(tuán)隊(duì)沒(méi)有沖突,但是由于個(gè)人的差異、不同的文化背景以及對(duì)事情看法的不同,這些往往是導(dǎo)致沖突的主要原因。在管理沖突時(shí),我們需要以正面向上的態(tài)度去面對(duì),通過(guò)有效的溝通、理解和妥協(xié)等方式去解決沖突。如果沖突不能得到妥善解決,容易影響團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的工作效率和和諧氛圍。需要時(shí)刻提醒自己,不能讓個(gè)人的情緒和沖動(dòng)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

總結(jié):在班級(jí)組織建設(shè)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和管理沖突等的技能。我們需要利用所學(xué)習(xí)的技能,幫助我們的班級(jí)更加協(xié)調(diào)、高效、和諧地發(fā)展。團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要每個(gè)人的努力,相信通過(guò)我們的不斷努力,我們可以建立起一個(gè)高效、協(xié)調(diào)、鼓舞人心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

班級(jí)組織建設(shè)是一個(gè)需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。我有幸參加了班級(jí)組織建設(shè)培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)班級(jí)組織建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且汲取了許多實(shí)用的建設(shè)技能。在這篇文章里,我將分享我的心得體會(huì),以期與大家一起探討班級(jí)組織建設(shè)的重要性以及如何提高班級(jí)組織的有效性。

班級(jí)組織建設(shè)是指對(duì)學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行的一系列系統(tǒng)化、精細(xì)化的有計(jì)劃組織、設(shè)計(jì)、調(diào)整和推進(jìn)的工作。一個(gè)成功的班級(jí)組織建設(shè)可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助,提高學(xué)生的自我管理能力和組織協(xié)調(diào)能力,進(jìn)而幫助學(xué)生更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

班級(jí)組織建設(shè)的重要性在于,它可以構(gòu)建一個(gè)有機(jī)的班級(jí)文化,充滿活力和歸屬感,通過(guò)班級(jí)文化的傳遞和轉(zhuǎn)化,班級(jí)組織可以更好地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和意識(shí),豐富學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生在全方位的環(huán)境下有所發(fā)展。

成功的班級(jí)組織需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí),組織才能給學(xué)生全新的活動(dòng)和體驗(yàn)。我們需要積極的行動(dòng)和實(shí)踐來(lái)提高班級(jí)組織建設(shè)的有效性。首先,我們需要深入了解學(xué)生的需求和興趣,制定出新穎有趣的活動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。其次,我們需要全方位的推廣班會(huì)、課代表、心理委員等角色的學(xué)生,讓學(xué)生們能夠具備自我管理和組織協(xié)調(diào)能力,這同樣能夠提升班級(jí)的整體能力。最后,我們需要充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)的作用,增強(qiáng)班級(jí)組織的凝聚力,鼓勵(lì)互相支持、調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào),從而形成一個(gè)充滿生氣、有凝聚力的班級(jí)。

對(duì)于學(xué)生,在班級(jí)組織建設(shè)中擔(dān)任的角色是多樣的,有的是班會(huì)職位,有的是班級(jí)志愿者,有的是班級(jí)領(lǐng)袖。學(xué)生擁有的角色和使命,反映出了自身在班級(jí)中的重要地位和作用。因此,作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)真參與班級(jí)組織工作,積極為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。除了完成自己的職責(zé)外,可以通過(guò)不斷創(chuàng)新思路,積極提出建設(shè)意見,為整個(gè)班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們的自我意識(shí)、自我管理和組織協(xié)調(diào)能力都能夠得到提升。

第五段:結(jié)論。

班級(jí)組織建設(shè)是一個(gè)艱巨的過(guò)程,在班級(jí)建設(shè)中,每個(gè)人都有不同的角色和作用。在完成自己的職責(zé)的同時(shí),我們更要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)建設(shè)的方向與目標(biāo),并不斷提高我們的能力和水平。我們相信,班級(jí)組織建設(shè)必將成為一個(gè)有機(jī)而龐大的系統(tǒng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)班級(jí)組織建設(shè),我們可以更好地提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,讓班級(jí)更加和諧和溫馨,促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展,與此同時(shí)也將會(huì)為學(xué)生的未來(lái)提供有力幫助。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于職業(yè)技能的需求也越來(lái)越高。作為一名大學(xué)生,參加各種培訓(xùn)班成為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的必要途徑之一。在這里,我將分享我參加的一次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

二、課程設(shè)置與學(xué)習(xí)方法。

這次培訓(xùn)班的課程設(shè)置較為全面,既包括學(xué)習(xí)科技知識(shí)的培訓(xùn),也涉及了人際關(guān)系和心理方面的教育。而在培訓(xùn)過(guò)程中,我尤其注意了學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,比如筆記的整理和知識(shí)點(diǎn)的熟記。同時(shí),我也嘗試著與其他同學(xué)互相交流,獲取更多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。

三、人際關(guān)系方面的收獲。

這次培訓(xùn)班還專門開設(shè)了人際關(guān)系方面的教育。在這一部分課程中,我了解到在職場(chǎng)中,成功的人際關(guān)系是非常重要的,因?yàn)槟芊裉幚砗萌穗H關(guān)系,直接影響了職業(yè)生涯的發(fā)展。通過(guò)老師講解和和同學(xué)們的互動(dòng)交流,我學(xué)會(huì)了如何與人相處,如何正確處理人際關(guān)系,這對(duì)我今后的職場(chǎng)生涯具有重要的借鑒意義。

四、實(shí)踐應(yīng)用體驗(yàn)。

在培訓(xùn)的最后,老師讓我們進(jìn)行了實(shí)踐任務(wù),讓我們學(xué)以致用。我將課程中學(xué)到的技巧和方法運(yùn)用到實(shí)踐中,收獲了很多技巧性的經(jīng)驗(yàn)。在完成實(shí)踐任務(wù)的過(guò)程中,我逐漸掌握了一些應(yīng)對(duì)方法,在以后的工作生活中,這些方法必將發(fā)揮重要的作用。

五、總結(jié)。

參加這次培訓(xùn)班是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識(shí),而且收獲了一些培養(yǎng)人際關(guān)系的方法和技巧,最后通過(guò)實(shí)踐任務(wù),我更是深刻地體驗(yàn)到了知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用?;仡欉@次培訓(xùn)之旅,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的過(guò)程,只有通過(guò)實(shí)踐,才能真正地掌握知識(shí)和技能,達(dá)到事半功倍的效果。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

上完培訓(xùn)之后,我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也收獲了很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班級(jí)中,我和同學(xué)們一起分享了自己的心得體會(huì),更深入地學(xué)習(xí)和掌握了專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于培訓(xùn)心得體會(huì)的理解和總結(jié)。

第二段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在培訓(xùn)班級(jí)中,我最為深刻的感受就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)習(xí)中,我們常常需要合作完成一些任務(wù),這需要我們密切協(xié)作、相互配合。通過(guò)這樣的工作方式,我們更好地十分發(fā)揮了自己最大的優(yōu)勢(shì),互補(bǔ)不足,達(dá)到了鍛煉自身,攜手共進(jìn)的目的。同時(shí),在合作中,我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助,增強(qiáng)了彼此之間的貢獻(xiàn)感和信任感。因此,在日常生活和工作中,團(tuán)隊(duì)合作無(wú)疑是不可或缺的。

第三段:學(xué)習(xí)新技能。

另外,在培訓(xùn)班級(jí)中,我也學(xué)習(xí)到了一些新的技能。比如,我學(xué)會(huì)了如何有效地統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析信息;我還學(xué)習(xí)了如何面對(duì)面談客戶、如何使用多媒體進(jìn)行演示等等。這些都是我在之前工作中所沒(méi)有遇到過(guò)的,但在接下來(lái)的工作中,將是非常有用的技能。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我非常清晰地感受到技能的重要性,它們能夠幫助我們提高工作的效率、能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我在以后的日子里,將不斷地學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)技能,以更好地為公司和客戶帶來(lái)價(jià)值。

第四段:培訓(xùn)帶來(lái)的收獲。

這次的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到了實(shí)用的技能,也為我?guī)?lái)了其他的收獲。比如,我在培訓(xùn)班級(jí)中認(rèn)識(shí)了很多同行,并和他們建立了良好的關(guān)系。我們不僅可以互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn)和技能,也可以相互鼓勵(lì)、相互支持。另外,我也認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和不足之處,這可以幫助我更好地提升自己、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,這次的培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)都有著非常重要的意義。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn)讓我不僅學(xué)會(huì)了實(shí)用的技能,也明白了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中,我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),達(dá)到事半功倍的效果。在以后的日子中,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作的能力,為公司和客戶帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)自己的努力和付出,成為一個(gè)更好的職場(chǎng)人,不斷追求更高的目標(biāo)。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

不日前,我們聽取了周士量先生的兩堂有關(guān)于《企業(yè)班組建設(shè)》培訓(xùn)課,對(duì)我啟發(fā)很大,也使我受益非淺。

班組作為企業(yè)管理的最基礎(chǔ)單元,所以班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中起著不可估量的作用。抓好班組建設(shè),搞好基礎(chǔ)管理,關(guān)系到員工隊(duì)伍的穩(wěn)定和各項(xiàng)任務(wù)的完成,關(guān)系到安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù),更關(guān)系到企業(yè)的興旺和發(fā)展。因此,搞好班組建設(shè)尤為重要。

人力資源部是建立企業(yè)各階層組織的首要部門,一個(gè)企業(yè)組織的設(shè)定、組建、運(yùn)作是否成功,人力資源部有不可推脫的責(zé)任。所以一個(gè)企業(yè)組織架構(gòu)的建立、人員配置。尤為是要搞好班組建設(shè)工作,首先應(yīng)注重班組長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)。

最后是工作技能:班組長(zhǎng)必須勝任班組的各項(xiàng)工作,具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)下屬的員工、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理,合理使用,使之人盡其才,物盡其用。

全面加強(qiáng)企業(yè)最底層的班組建設(shè)不僅是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,也是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要。這就要求人資部對(duì)各部門、各基礎(chǔ)單位以及相關(guān)人員進(jìn)行多接觸、多了解、多觀察、多審視。再結(jié)合大多數(shù)人的意見,班組建設(shè)與管理工作才能做到位。一旦每個(gè)班組都健康運(yùn)轉(zhuǎn),充滿活力,企業(yè)就能實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展,才能有旺盛的活力和生命力,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,建設(shè)行業(yè)也日新月異。為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求,提高員工的專業(yè)素養(yǎng),許多企事業(yè)單位紛紛開展建設(shè)培訓(xùn)。我有幸參加了最近一次的建設(shè)培訓(xùn)課程,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多,并對(duì)自身的發(fā)展有了更深的思考。下面我將通過(guò)以下幾個(gè)方面,來(lái)總結(jié)分享一下我的建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)。

這次的建設(shè)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了從工程管理到安全監(jiān)察,從設(shè)計(jì)規(guī)劃到施工技術(shù)等方方面面。首先,我深刻體會(huì)到了工程管理在建設(shè)過(guò)程中的重要性。通過(guò)培訓(xùn)課程,我了解到一個(gè)好的工程管理團(tuán)隊(duì)可以提高工程質(zhì)量,保證工期進(jìn)度,降低成本,這對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行起著關(guān)鍵作用。其次,我對(duì)職業(yè)安全監(jiān)察有了更深的認(rèn)識(shí)。作為建設(shè)行業(yè)職工,我們時(shí)刻要牢記安全第一的原則,通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我更清楚地意識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的保障。另外,設(shè)計(jì)規(guī)劃和施工技術(shù)也是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。我了解到一個(gè)好的設(shè)計(jì)和施工方案可以提高建筑物的效能和美觀度,同時(shí)減少消耗,降低對(duì)環(huán)境的影響。

這次的培訓(xùn)采取了多種方式,如課堂講授,案例分析,實(shí)地考察等。這種多元化的培訓(xùn)方式使我更加全面地了解建設(shè)的方方面面。與此同時(shí),培訓(xùn)中注重互動(dòng)和交流,通過(guò)小組討論和角色扮演等形式,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果,還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們更加主動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。首先,我學(xué)會(huì)了如何從問(wèn)題中學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂上老師的引導(dǎo)和實(shí)例的分析,我深刻理解到問(wèn)題是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每一個(gè)問(wèn)題背后都有寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次,我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在建設(shè)行業(yè)這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上行業(yè)的發(fā)展步伐,才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。最后,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。通過(guò)與同事們的互動(dòng)和交流,我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量,發(fā)現(xiàn)只有協(xié)作才能取得更好的成果。

第五段:對(duì)未來(lái)的展望。

通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)自身的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。首先,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和深造,才能在工作中勝任更高層次的工作責(zé)任。其次,我要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在集體中,只有良好的溝通和協(xié)作才能讓事情更好地進(jìn)行。最后,我要不斷完善自我,關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),提前做好準(zhǔn)備,以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總結(jié):

通過(guò)這次建設(shè)培訓(xùn),我對(duì)工程管理、安全監(jiān)察、設(shè)計(jì)規(guī)劃和施工技術(shù)等方面有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)不斷的努力和提升,我相信我能在建設(shè)行業(yè)中取得更大的發(fā)展和成就。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)班組文化的概念有了一個(gè)比較完整的了解。班組文化就是以班組為主體,在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化,是一種精神上的認(rèn)同,是企業(yè)文化的重要組成部分,是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)班組文化建設(shè),可以統(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力,提高工作效率。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的班組文化,必須要有一個(gè)好的班組文化載體。所謂班組文化載體是指能反映班組文化主體的那些表現(xiàn)形式或運(yùn)用形式。沒(méi)有企業(yè)文化載體作支撐,企業(yè)文化主體這種精神上的本質(zhì)的東西就顯現(xiàn)或展現(xiàn)不出來(lái)?;蚴菍W(xué)習(xí)型,或是實(shí)干型,或是爭(zhēng)優(yōu)型等等,各種形式的表現(xiàn)形式更好的將精神層面的東西具體體現(xiàn)在實(shí)際工作中。班組成員可以結(jié)合各自崗位職責(zé)和實(shí)際工作,提煉出各自的理念和愿景,使班組人員的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,工作的熱情不斷增長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)精神日漸顯現(xiàn)。

比如學(xué)習(xí)型班組,班組間加大對(duì)班員的技術(shù)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)中堅(jiān)持把崗位需求、個(gè)人成長(zhǎng)等因素結(jié)合起來(lái),做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)有針對(duì)性,在培訓(xùn)中采取與實(shí)際工作結(jié)合、邊講邊問(wèn)的方法,取得了很好的效果。并且開展合理化建議和qc攻關(guān)活動(dòng),在班組建立qc小組,通過(guò)開展學(xué)技練功、技術(shù)攻關(guān),能使班組成員工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,在班組著力營(yíng)造創(chuàng)新、進(jìn)取的文化環(huán)境。

再次,通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到抓好班組文化建設(shè),需要優(yōu)化班組管理機(jī)制。一流的企業(yè)是文化管人,那么,一流的班組應(yīng)該也是用文化來(lái)管理人。班組管理要重在以人為本,要尊重職工人格,增大管理的親和力、凝聚力,激發(fā)人的熱情和潛能,為職工施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值搭建舞臺(tái),使企業(yè)發(fā)展前景與職工抱負(fù)目標(biāo)同向,培養(yǎng)自信、自立、自律的職工隊(duì)伍。班組管理還應(yīng)實(shí)行先進(jìn)文化管理,采取一幫一結(jié)對(duì)紅、建立職工文化檔案、輪流當(dāng)一天技術(shù)員和每月評(píng)選班組一星活動(dòng)等方法,激勵(lì)班組形成尊敬師長(zhǎng)、尊重技術(shù)、尊重知識(shí)、尊重崗位等級(jí)差別、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的風(fēng)尚,尤其是在青年職工中培養(yǎng)勇于領(lǐng)先,恥于落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促使他們中間涌現(xiàn)出眾多的勞動(dòng)模范、創(chuàng)新狀元、技術(shù)能手等各類人才,成為安全生產(chǎn)中的主力軍。

最后,我認(rèn)識(shí)到做好班組文化建設(shè),應(yīng)該提升班組長(zhǎng)管理水平。班組長(zhǎng)作為最基層的管理者,其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢(shì)。搞好班組管理,班組長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。班組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力就是一種重要的素質(zhì)和能力,協(xié)調(diào)能力首先是一種人格的力量,更多的表現(xiàn)于內(nèi)在魅力。班組長(zhǎng)既要有較高的專業(yè)技術(shù)和技能,又要能身先士卒、以身作則,有吃苦在前,享受在后的犧牲精神。班組長(zhǎng)要講究工作方法,既要按照規(guī)章制度辦事,又要注意教育批評(píng)的方法。

總之,我們要充分認(rèn)識(shí)到班組文化建設(shè)與凝聚人心、激發(fā)士氣、塑造形象、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的內(nèi)在關(guān)系,我們要將班組文化建設(shè)真正融入到電網(wǎng)建設(shè)的方方面面,融入到企業(yè)的安全生產(chǎn)、職工教育培訓(xùn)等工作中,結(jié)合班組的學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)、安全來(lái)開展,讓職工感到班組文化建設(shè)不是“空洞”的,而是實(shí)實(shí)在在的與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系,與職工的切身利益聯(lián)系在一起。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在新的一年里,如何按照“效能建設(shè)提高年”活動(dòng)新的目標(biāo)、任務(wù)和要求,圍繞我局“進(jìn)軍現(xiàn)代化,教育率先行,人人當(dāng)先行”總目標(biāo),對(duì)于教育局工作人員而言,這是一段誓言,要有立足本職工作,提高工作效能,埋頭苦干的刻苦精神。通過(guò)近一階段的學(xué)習(xí),我就機(jī)關(guān)效能建設(shè)主要有以下方面體會(huì):

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,出現(xiàn)的新問(wèn)題、新的矛盾也會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜,這對(duì)干部的能力是一種考驗(yàn),要求我們機(jī)關(guān)工作人員不但要向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀需要,也是每個(gè)干部成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)條件,應(yīng)該牢固樹立自覺學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合,這真是所說(shuō)的:學(xué)到老,用不了。機(jī)關(guān)工作的效能,直接影響黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展;直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此,我把全心全意致力于我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,真正把基層和廣大群眾對(duì)我們工作的滿意作為衡量我工作的標(biāo)準(zhǔn)。以積極的姿態(tài)和實(shí)際行動(dòng)投身于“機(jī)關(guān)效能建設(shè)提高年”活動(dòng)。

學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作千頭萬(wàn)緒,每個(gè)基層學(xué)校情況各不相同,要在新的要求下提高自己履行職責(zé)的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新的能力。要做好科室交辦的工作同時(shí),還要安排好自己手上的日常工作,做到有條不紊,從細(xì)微處抓好效能建設(shè),從細(xì)微處體現(xiàn)服務(wù)水平,要善于學(xué)習(xí),注重實(shí)踐,要勤于思考,學(xué)以致用。要自我完善,不斷超越。要盡量為基層學(xué)校服務(wù),為基層學(xué)校會(huì)計(jì)在業(yè)務(wù)上提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和交流平臺(tái),在工作中探討、業(yè)務(wù)上交流,我都用坦誠(chéng)的胸懷給予幫助。

機(jī)關(guān)效能建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作,我相信,在區(qū)委、區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們將會(huì)切實(shí)承擔(dān)起“進(jìn)軍現(xiàn)代化,教育率先行,人人當(dāng)先行”的光榮使命感,為武進(jìn)教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌而不懈努力。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx—20xx年是建設(shè)遼寧智慧法院、深化完善全省法院網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展的重要?dú)v史機(jī)遇期。我院黨組把信息化建設(shè)和以信息化為重要支撐手段的訴訟服務(wù)中心建設(shè)、執(zhí)行指揮中心建設(shè)(“一化兩中心”)作為遼寧法院抓好審判執(zhí)行工作的重中之重。在如此背景下,我伴著領(lǐng)導(dǎo)和同事的囑托,參加全國(guó)法院信息化培訓(xùn)班,深感榮幸,也深感責(zé)任重大。

人民法院信息中心和國(guó)家法官學(xué)院對(duì)此次培訓(xùn)班高度重視,克服重重困難確保培訓(xùn)班如期召開,許建峰主任親自出席開班儀式并對(duì)我們深情寄語(yǔ)。培訓(xùn)課程既從宏觀上覆蓋了法院信息化建設(shè)的整體環(huán)節(jié),又從細(xì)節(jié)處安排了電子卷宗智能編目、移動(dòng)微法院等當(dāng)下重點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容,飽含的是人民法院信息中心的思想指導(dǎo)、良苦用心和殷切希望。課上各位資深老師深入淺出的講解,課下學(xué)員之間熱烈討論所帶來(lái)的啟迪,讓我在思想上進(jìn)一步豐富完善了法院信息化建設(shè)理論體系,進(jìn)一步明確了具體工作思路,進(jìn)一步樹立了做好工作的信心決心。

三日課程,匆匆而過(guò),信息化建設(shè),時(shí)不我待。當(dāng)我再次回到遼沈大地的時(shí)候,正是豐收的季節(jié),我將用本次培訓(xùn)班所學(xué)、所感、所獲,按照院黨組部署,輔助領(lǐng)導(dǎo)加快推進(jìn)遼寧法院信息化建設(shè),助力遼寧智慧法院水平不斷提高,結(jié)出更多碩果!

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

隨著新學(xué)年的開始,作為班級(jí)的一員,我深深感受到了班級(jí)建設(shè)的重要性,并從中獲得了許多心得和體會(huì)。班級(jí)建設(shè)不僅僅是提高班集體凝聚力的過(guò)程,更是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作精神的過(guò)程。在班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中,我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、友誼和責(zé)任的重要價(jià)值觀。下面我將從班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、方法、效果、困難以及解決辦法等方面,進(jìn)行詳細(xì)闡述。

首先,班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在生活中,個(gè)人的取得好成績(jī)并不足以讓我們受人尊重,而是通過(guò)與他人的合作和配合,以集體的力量共同取得進(jìn)步和發(fā)展。班級(jí)建設(shè)不僅僅是通過(guò)教室里的學(xué)習(xí)活動(dòng),還包括班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)會(huì)議和社會(huì)實(shí)踐等方式。通過(guò)這些活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音、關(guān)心他人的需求,增強(qiáng)了我們之間的相互合作和信任。

其次,積極有效的班級(jí)建設(shè)需要各種方法。首先,班級(jí)中的學(xué)生要明確班級(jí)的目標(biāo),共同制定相應(yīng)的規(guī)則和制度。這些規(guī)則和制度是明確責(zé)任和義務(wù)的重要依據(jù),也是維護(hù)良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。其次,班級(jí)中的學(xué)生要充分利用集體智慧,建立起良好的溝通機(jī)制。這有利于促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和討論,大家可以傾聽不同的聲音,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智。另外,及時(shí)給予班級(jí)成員適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助也是至關(guān)重要的,畢竟不同的人有著不同的需求和困難。

然后,班級(jí)建設(shè)的效果是顯而易見的。當(dāng)一個(gè)班級(jí)成功地建立起凝聚力和合作精神時(shí),班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)大大提高。學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)更加密切,友誼也會(huì)更加堅(jiān)固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們可以相互幫助,互相促進(jìn),達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時(shí),班級(jí)的團(tuán)結(jié)也會(huì)為班級(jí)其他工作服務(wù),如班級(jí)活動(dòng)的籌劃和組織,班級(jí)會(huì)議的討論和決策等。

然而,在班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中還會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,個(gè)別學(xué)生會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)持有消極態(tài)度,從而影響到整個(gè)班級(jí)的凝聚力和合作精神。此外,有些學(xué)生可能背離班級(jí)目標(biāo),表現(xiàn)出一些不良行為,如少作業(yè)、不合作等。這些行為無(wú)疑破壞了整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步,增加了班主任和班級(jí)成員的工作量和壓力。

針對(duì)這些困難,我們可以采取一些解決辦法。首先,班主任可以與學(xué)生進(jìn)行深入交流,了解其問(wèn)題所在,并提醒其意識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重要性。同時(shí),班主任也可以邀請(qǐng)學(xué)生參與班級(jí)決策,分享他們的想法和意見,以便更好地解決問(wèn)題和改善班級(jí)氛圍。其次,學(xué)生之間可以通過(guò)互助學(xué)習(xí)和互相鼓勵(lì)來(lái)建立密切的聯(lián)系和關(guān)系。這樣可以讓班集體受益,提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力和合作精神。

總之,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)需要全體學(xué)生和班主任共同參與的過(guò)程。只有當(dāng)班級(jí)成員共同努力,明確目標(biāo)并采取積極有效的方法時(shí),才能達(dá)到班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。通過(guò)班級(jí)建設(shè),我們不僅可以提高學(xué)習(xí)成績(jī),還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和合作精神,使我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)班級(jí)的一員,我會(huì)繼續(xù)將班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中,為我們的班級(jí)提供更多的支持和幫助。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

導(dǎo)言:

班級(jí)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是他們成長(zhǎng)的搖籃。作為一名班主任,我在過(guò)去的幾年中一直致力于推進(jìn)班級(jí)建設(shè),不斷探索與實(shí)踐,取得了一些成果。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到班級(jí)建設(shè)的重要性和復(fù)雜性,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段:培養(yǎng)良好班風(fēng)班紀(jì),大力弘揚(yáng)正氣。

班風(fēng)班紀(jì)是一個(gè)班級(jí)建設(shè)中最基本也是最核心的內(nèi)容。為了培養(yǎng)良好的班風(fēng)班紀(jì),我首先要在日常教育管理中嚴(yán)格要求自己,做到師德高尚,以身作則。我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)成員每個(gè)月都會(huì)舉行班會(huì),通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、共同參與的形式,培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),通過(guò)德育課、國(guó)旗下講話等形式增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛黨意識(shí),使班級(jí)成員具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些努力不僅幫助學(xué)生們樹立了正確的價(jià)值觀,還使他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。

第二段:加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)內(nèi)外交流。

班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。為了加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng),我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力特點(diǎn),定期組織豐富多樣的活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、班級(jí)展示等。這些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力,也增進(jìn)了班級(jí)成員之間的交流和友誼。此外,我還積極推動(dòng)班級(jí)與外部社會(huì)資源的對(duì)接,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會(huì)生活,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

第三段:重視班委建設(shè),培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。

班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)建設(shè)中不可或缺的力量。為了培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力,我首先要注重班委干部的選拔和培養(yǎng)。在班委干部的選拔上,我注重綜合素質(zhì)的考察,通過(guò)舉行競(jìng)選演說(shuō)、民主評(píng)議等方式選拔出優(yōu)秀的班干部。在培養(yǎng)上,我鼓勵(lì)班干部參加各類培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)書籍,提升他們的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí),我也注重培養(yǎng)班級(jí)委員會(huì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,通過(guò)定期召開會(huì)議,討論學(xué)生問(wèn)題、班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和執(zhí)行能力。這些努力促使班委會(huì)成為班級(jí)事務(wù)管理和成員溝通的有效渠道,也為班級(jí)的發(fā)展和建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

第四段:注重班級(jí)文化的打造,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)建設(shè)不可或缺的組成部分。為了打造班級(jí)文化,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在班級(jí)活動(dòng)中,我盡量給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主決策和實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,自主思考。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生開展各類文化活動(dòng),如寫作比賽、歌唱比賽等,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。這些努力使學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中建立了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化,培養(yǎng)了他們的自主能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ):

班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作,它需要班主任的全力以赴,也需要學(xué)生的積極參與和配合。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)班紀(jì)、豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)、具有領(lǐng)導(dǎo)能力的班委會(huì)和積極向上的班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的重要保證。相信在班級(jí)建設(shè)的道路上,只要我們凝心聚力、共同奮進(jìn),一定能夠打造出更加優(yōu)秀和充滿活力的班級(jí)。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

1.合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定,然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,每個(gè)小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),每組有一名優(yōu)等生,兩名中等生,一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的交流和學(xué)習(xí),也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系,爭(zhēng)取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補(bǔ)和團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行人員調(diào)整,以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力,增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。

2.明確小組成員責(zé)任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后,明確小組中每一個(gè)成員的責(zé)任,要突出每個(gè)個(gè)體的作用,使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還有幫助他人進(jìn)步的義務(wù),要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。一個(gè)小組,只有在一個(gè)好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下,才能始終如一地圍繞某一個(gè)中心議題開展討論、探究,開展有效的學(xué)習(xí)。同時(shí),組長(zhǎng)又是教師的得力助手,是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長(zhǎng),直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的.學(xué)生。4人小組內(nèi),除了組長(zhǎng)外,我還設(shè)置了一名副組長(zhǎng),一名發(fā)言人,一名紀(jì)律委員。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)討論過(guò)程中的組織和裁判,檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問(wèn)題的掌握情況;副組長(zhǎng)主要幫助組長(zhǎng)整理討論過(guò)程中小組成員發(fā)言,特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負(fù)責(zé)匯報(bào)小組中的討論結(jié)果,要求語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任;紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象,同時(shí)代表本組舉手爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì)。這樣的安排,讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位,也樹立一種主人公的意識(shí),就目前來(lái)看,原來(lái)不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,也能認(rèn)真參與小組討論,并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實(shí)后,要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理,對(duì)每一個(gè)同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。

二、做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑,品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時(shí)間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):一是要認(rèn)真思考,大膽發(fā)言,能把自己的探索、發(fā)現(xiàn),清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),在組內(nèi)交流;二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣,從別人的發(fā)言中得到啟發(fā),收獲更多的知識(shí)、方法,養(yǎng)成一人發(fā)言,組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁,能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn);四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充,能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善;五是學(xué)會(huì)求同存異,以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通,初步感受合作學(xué)習(xí)過(guò)程,為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。

三、提供小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

在小組合作學(xué)習(xí)中,教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效,同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的,教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效,學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

1.面對(duì)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題獨(dú)立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時(shí),對(duì)同一問(wèn)題有不同見解,意見產(chǎn)生分歧時(shí),可以安排合作學(xué)習(xí),這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益,從而達(dá)到共同提高。

2.在教材的重、難點(diǎn)處設(shè)置合作,有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮,有利于每個(gè)學(xué)生對(duì)教材重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),從而使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3.在學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生合作,使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時(shí),對(duì)可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準(zhǔn)備,不怕出現(xiàn)混亂的局面。當(dāng)教師面對(duì)教學(xué)意外時(shí),必須鎮(zhèn)靜從容,及時(shí)引導(dǎo),根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn),采取形式多樣的引導(dǎo)措施。

四、合理進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

對(duì)小組成員的評(píng)價(jià),可以把握以下幾點(diǎn):

4.教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意從以教師評(píng)價(jià)為主向以自我評(píng)價(jià)為主逐步過(guò)渡,教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問(wèn)題,并尋找改進(jìn)的辦法。

另外,定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng),把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向大家合作,使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平,從而達(dá)到由個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成促進(jìn)小組團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在教育局的統(tǒng)一組織下,我在美麗的泉城濟(jì)南進(jìn)行了一次系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)學(xué)校、反思、領(lǐng)悟我對(duì)“學(xué)校文化”的內(nèi)涵有了更深層次的感悟,不再停留在那些具體的實(shí)物、畫面上而是提升到挖掘?qū)W校內(nèi)涵的高層次領(lǐng)域,使我的認(rèn)識(shí)更深、更廣,下面就如何構(gòu)建學(xué)校文化,談幾點(diǎn)體會(huì)。

理念文化使學(xué)校的精神文化,是學(xué)校的精神歸屬,包括了學(xué)校的核心辦學(xué)理念、辦學(xué)的宗旨、辦學(xué)的特色、培養(yǎng)目標(biāo)、還有校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的發(fā)展愿景、人才的理念、管理的理念、發(fā)展的理念等等。這些不是隨便弄個(gè)口號(hào)、選兩個(gè)詞語(yǔ),寫進(jìn)檔案,掛到墻上就完事。而是提煉出精神實(shí)質(zhì),體現(xiàn)出價(jià)值觀。而現(xiàn)實(shí)情況,我們好多學(xué)校,在理念文化的建設(shè)上缺少思考,缺少研究,更沒(méi)有形成系統(tǒng)的精神鏈,這是我們急需解決的問(wèn)題。

學(xué)校文化構(gòu)建要塑造學(xué)校良好的品牌視覺形象,以學(xué)校標(biāo)志(?;眨?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開的視覺文化。它將學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、文化體制、制度規(guī)范等深層次抽象理念轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)形象,通過(guò)個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案?jìng)鬟_(dá)學(xué)校的理念和精神,塑造獨(dú)具特色的學(xué)校視覺新形象,以提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。而現(xiàn)在我們的學(xué)校對(duì)這些缺少深刻的考慮,形成不效果。

學(xué)校環(huán)境是展現(xiàn)學(xué)校文化和體現(xiàn)辦學(xué)理念的重要內(nèi)容,通過(guò)具體的符號(hào)和環(huán)境文化來(lái)傳達(dá)和塑造。由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)和視覺元素沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì),隨機(jī)性強(qiáng),統(tǒng)一性差,導(dǎo)致規(guī)劃主題不明確,個(gè)性不突出,不成系統(tǒng),氛圍差,不能塑造統(tǒng)一的個(gè)性的學(xué)校形象,不能構(gòu)建特色環(huán)境文化,不能形成濃厚的文化氛圍,不能打造學(xué)校環(huán)境文化品牌。這些現(xiàn)象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色,實(shí)現(xiàn)以品牌帶動(dòng)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的嚴(yán)重障礙,大大制約了學(xué)校整體水平的提高。學(xué)校環(huán)境是無(wú)形的'教育、無(wú)字的教科書。學(xué)校管理者在管理實(shí)踐中應(yīng)有明確的品牌形象意識(shí),要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。怎樣進(jìn)行學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)是擺在各級(jí)學(xué)校最重要的課題。如何確定主題,進(jìn)行文化建設(shè)、主色調(diào)定位?大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營(yíng)造?活動(dòng)區(qū)如何進(jìn)行主題定位和文化營(yíng)造?怎樣根據(jù)不同功能進(jìn)行樓宇命名、道路命名?……這些都是學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)需要關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)校行為文化則是需要全體師生員工的參與和堅(jiān)持才能傳承和發(fā)揚(yáng),才能達(dá)到文化育人之境界。可以說(shuō)學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念融化到師生員工血液里的過(guò)程和外化,是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學(xué)校教育教學(xué)管理工作都是要通過(guò)一定的行為和有組織的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。如果能用文化來(lái)審視這些行為,并通過(guò)全體師生員工的參與形成與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合、富有個(gè)性、鮮活的行為文化,那么,這所學(xué)校離文化育人的境界也就不遠(yuǎn)了。重視創(chuàng)設(shè)校園活動(dòng),并注重活動(dòng)形式的標(biāo)識(shí)性或活動(dòng)儀式的規(guī)范性,用看得見的行為方式來(lái)強(qiáng)化一種看不見的教育目的,以期能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈體驗(yàn)的震撼作用,提升活動(dòng)的教育效果。我們認(rèn)為:學(xué)校行為文化建設(shè)一在因勢(shì)利導(dǎo),二在慎重塑造,三要功夫下在題外。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

眨眼間到了xx年的6月,每年度的班組建設(shè)活動(dòng)也正在火熱的進(jìn)行中。俗話說(shuō)“群雁不亂靠頭雁,羊群不亂靠頭羊”,“萬(wàn)馬奔騰,需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè),班組長(zhǎng)的作用異常重要,班組長(zhǎng)就是班組安全生產(chǎn)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的組織者,是現(xiàn)場(chǎng)施工直接指揮者和決策者,是“兵頭將尾”。班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)專業(yè)管理的落腳點(diǎn),是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),是安全管理的基本環(huán)節(jié),是有效控制事故的“前沿陣地”。

提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)。班組長(zhǎng)是班組管理的核心人物,是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者,他們?cè)诎嘟M中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質(zhì),所以在創(chuàng)建“和諧班組”過(guò)程中要努力提高他們的綜合素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。作為班組的帶頭人,要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感,自強(qiáng)不息,頑強(qiáng)進(jìn)取,堅(jiān)持原則,大膽管理,善于協(xié)調(diào)干部和職工之間的關(guān)系。二是技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。班組長(zhǎng)必須勝任班組的各項(xiàng)工作,具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)。三是管理素質(zhì)。對(duì)手下的工人、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理,合理使用,使之人盡其才,物盡其用。

強(qiáng)化班組執(zhí)行規(guī)章制度的效能。強(qiáng)化班組長(zhǎng)執(zhí)行效能是班組保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)的依據(jù),只有落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程,才能使生產(chǎn)過(guò)程中行為規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化。

加強(qiáng)班組質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。安全工作是工程質(zhì)量的基礎(chǔ),是要通過(guò)班組的每個(gè)成員去完成,如果每個(gè)成員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格工程質(zhì)量和安全,嚴(yán)格按照操作規(guī)程施工,嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),是工程質(zhì)量的優(yōu)良品達(dá)到100%,那么就為安全提供的重重要的保障。也就達(dá)到了此次班組建設(shè)的目的。

班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20_年10月25號(hào)至10月27號(hào)我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì),此次培訓(xùn)會(huì)是由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦,101教育研究院承辦的。

此次培訓(xùn)會(huì)由華南師范大學(xué)焦建利教授為主,江蘇的王力維vivi老師,鄭州的范瑞晴老師,郝苗苗老師等為我們進(jìn)行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,感受到作為一名合格的教師,應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全國(guó)同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足。

這樣的培訓(xùn)對(duì)于我而言,真的是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。我將感想總結(jié)如下:

1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力。

焦建利教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和互動(dòng)讓我們自行體會(huì)信息化教學(xué)帶給課堂的改變,比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進(jìn)行發(fā)言,隨時(shí)談感想,焦教授會(huì)對(duì)所有的留言進(jìn)行反饋,這種形式應(yīng)用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們,隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙,而是能給我們大家一個(gè)刺激。我在聽完了范瑞晴等老師的成果演示后,她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野,讓我感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái),更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情,甚至膚淺認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事,培訓(xùn)后我深刻體會(huì)到信息化教學(xué)是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事,它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向,利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2、更新觀念,體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)。

聽著她遇到的問(wèn)題和解決的辦法,我不由得想到我們學(xué)校在最開始課程改革的時(shí)候也是遇到了層層困難,但是經(jīng)過(guò)十年多的努力與探索,我們也是擁有了自己的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)模式,我很能理解vivi老師所說(shuō)的改革的阻力。

vivi老師所說(shuō)的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信平臺(tái)、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽說(shuō)讀寫技能全面訓(xùn)練,各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說(shuō)明),緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主復(fù)習(xí),自練自測(cè),微信為輔,拓展視野;評(píng)價(jià)要過(guò)程為重結(jié)果為輔,遵循分層評(píng)價(jià)人人有為,師生共擇,一起成長(zhǎng)。

vivi老師的這一堂課讓我感受頗多,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí),加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行??梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。

河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過(guò)具體的一節(jié)英文課,從教學(xué)設(shè)計(jì)到最后的教學(xué)反思,借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實(shí)踐的教學(xué)模式,同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實(shí)驗(yàn)班”的信息化課程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),學(xué)員們都聽得認(rèn)真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述,她用實(shí)實(shí)在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評(píng)論:“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!

范瑞晴老師講完以后,我抓住僅有的幾個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)向她表達(dá)了我的想法:首先我很喜歡范老師,個(gè)人非常有魅力,講的也很接地氣,其次,她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣,那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生不都得近視了?她答:剛開始成立信息化實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候確實(shí)要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué),后來(lái)老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來(lái)的便利后,盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課,但是她們尤其是英語(yǔ)學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué),至于我擔(dān)心的孩子視力的問(wèn)題,信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí),ipad類似于課本一樣,需要的時(shí)候才使用。最后我問(wèn):貴校的信息化實(shí)驗(yàn)班盡管是初中,也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目,理科科目對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的如何,是否也和英語(yǔ)一樣?她笑答:合適的內(nèi)容上,信息化教學(xué)會(huì)給你震撼,她同時(shí)邀請(qǐng)我去她的學(xué)校參觀聽課,一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),未來(lái)教育發(fā)展的方向。

為期三天的學(xué)習(xí)中,焦教授不時(shí)的提出“慕課”這個(gè)詞語(yǔ),是由他翻譯的一個(gè)詞語(yǔ),慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多,教授者人數(shù)多的,開放的免費(fèi)的任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。焦教授一直在強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向任何人學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

在這幾天的培訓(xùn)中,幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)我頗有感想,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,有其不可替代的特點(diǎn),將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。

4、不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),比如我校的“智慧課堂”其實(shí)就在強(qiáng)調(diào)一生為主體,師生互動(dòng),這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動(dòng)”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在交流的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。

5、我的想法。

盡管是高中,我們也可以成立一個(gè)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,配備ipad和無(wú)線網(wǎng)絡(luò),在這個(gè)班級(jí)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺(tái)例如101智慧云平臺(tái)、或者其他app的支撐,例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語(yǔ))”、“一起作業(yè)”、“口語(yǔ)100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,可以進(jìn)行教師利用課余時(shí)間用手機(jī)或電腦錄制微課,學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時(shí)間隨時(shí)觀看任何一位老師的微課程進(jìn)行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app,大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對(duì)每次考試,每個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析,基于大數(shù)據(jù)的分析,實(shí)施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。

對(duì)于班級(jí)管理方面,可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí),安裝監(jiān)控連接到教師的手機(jī)上,這樣可以時(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),督促學(xué)生的同時(shí),也是一種保護(hù)學(xué)生的手段。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間,但是通過(guò)這三天聽報(bào)告,團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì),手機(jī)交流感悟或每天寫心得,使我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“信息化就是ppt”的落后思想,而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始,當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念,在今后的教學(xué)中,我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù),用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)教學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量。

希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實(shí)踐者之間進(jìn)行交流,開闊視野,提升自己,完善教學(xué),服務(wù)學(xué)生。

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班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

人們?cè)趯W(xué)習(xí)或做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為傾向,謂之學(xué)風(fēng)。某人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、勤奮刻苦等,這是個(gè)體學(xué)風(fēng)。某班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈、探究思維活躍、富有創(chuàng)造精神等,這是班級(jí)的學(xué)風(fēng)。

個(gè)體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)又對(duì)個(gè)體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。教育者的治學(xué)作風(fēng)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的學(xué)風(fēng)也有重要的影響。在研究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)從個(gè)體、集體以及教育者三方面進(jìn)行思考。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是要讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是個(gè)體形成良好學(xué)風(fēng)的前提。

調(diào)查表明,我們的學(xué)生都有理想,共同點(diǎn)是考上理想的大學(xué),但層次上有區(qū)別:有的為實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值;有的為謀份待遇優(yōu)厚的工作;有的為做人上人,報(bào)答父母、光宗耀祖。照理,我們的學(xué)生應(yīng)該都是處于“我要學(xué)”的狀態(tài),但實(shí)際情況是不少的學(xué)生常處于“要我學(xué)”的被動(dòng)地位。原因何在?是理想層次太低,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此,我們教育者必須不斷激勵(lì)學(xué)生提高理想層次,引導(dǎo)學(xué)生逐步將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國(guó)家民族的振興結(jié)合起來(lái),將個(gè)人利益與國(guó)家民族的利益結(jié)合起來(lái),將學(xué)習(xí)與今后自己的幸福生活結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、成就欲。實(shí)踐證明,這是一條提高學(xué)生理想層次的成功經(jīng)驗(yàn)。另外還可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)介紹科學(xué)研究的最新成果、學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑。例如,“天空課堂”、“日本在教科書中篡改、否認(rèn)侵華罪行”等時(shí)事,及時(shí)組織學(xué)習(xí)、討論,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng),為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。落實(shí)學(xué)科教學(xué)中的科學(xué)史教育、開展豐富多彩的近現(xiàn)代史教育,也能激勵(lì)學(xué)生樹立崇高的理想。

2、變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”

“苦學(xué)”與“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)興趣的兩種極端狀態(tài)?!翱鄬W(xué)”是厭學(xué)而又不得不學(xué)的心理和行為狀態(tài)?!皹?lè)學(xué)”是對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲的心理和行為狀態(tài)。變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先,要讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。某些同學(xué)處于“苦學(xué)”狀態(tài),主要原因是不明白學(xué)科的意義和價(jià)值,對(duì)于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)于自身今后發(fā)展的作用認(rèn)識(shí)不清。因此,我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),一定要聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。這樣,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次是要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的探度、練習(xí)和考試的難度、作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再次,要注重情感激勵(lì),少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。經(jīng)常批評(píng)和指責(zé)學(xué)生會(huì)強(qiáng)化失敗感,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣弱化和師生感情疏遠(yuǎn)。任何人受到表?yè)P(yáng)后的心情總是愉快的,愉快的心情能大大提高學(xué)習(xí)興趣。相信做到了以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的境界。

3、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。在老師的'啟發(fā)、講解下理解掌握了知識(shí),算是“學(xué)會(huì)”。會(huì)主動(dòng)獲取新知,便是“會(huì)學(xué)”。一個(gè)只想“學(xué)會(huì)”的學(xué)生,作業(yè)完成便會(huì)無(wú)所事事。一個(gè)班盡是些只想“學(xué)會(huì)”的同學(xué),學(xué)習(xí)氛圍一定不會(huì)濃厚。

為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。可用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注重個(gè)別指導(dǎo)。整體上的指導(dǎo)主要是揭示學(xué)習(xí)的規(guī)律、落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、介紹記憶方法、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)他們的效率意識(shí)等,讓學(xué)生從中體會(huì)到遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和講究學(xué)習(xí)方法所帶來(lái)的良性循環(huán)感、效率感、充實(shí)感和收獲后的愉快感。

個(gè)別指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)自我,探索總結(jié)適合自身特點(diǎn)的學(xué)法,求得最佳學(xué)習(xí)效果。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也要讓學(xué)生明確“最好的學(xué)法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”,避免生搬硬套。只要學(xué)生具備了“會(huì)學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,“會(huì)學(xué)”的境界就不難達(dá)到。

實(shí)現(xiàn)了上述“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成便有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、樹立榜樣。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)上的榜樣,對(duì)于班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒、學(xué)習(xí)興趣劇增、鉆研深入、效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法,有學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴、班級(jí)之間結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、選舉“學(xué)風(fēng)之星”等等。

3、調(diào)控輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),要求任課教師做到“兩嚴(yán)”。

1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。

班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,僅有上述的熏陶還不夠,教師的嚴(yán)格要求也不可少。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍、規(guī)范整潔、有錯(cuò)必改等等。只要老師一貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

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