總結(jié)是心靈的反思之鏡，讓我們能夠更加明確自己的定位和目標。在總結(jié)的過程中，要注意突出重點，展現(xiàn)自己的亮點和成果。請大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
認識新朋友篇一
今天我寫完作業(yè)，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。
我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學生，你是哪個學校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲?！蔽覀z高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。
我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學校學習風氣很好，學習也抓得很緊，你要跟她多學習?！?/p>
我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經(jīng)急轉(zhuǎn)彎了。
認識新朋友篇二
主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學重、難點：培養(yǎng)學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。
教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。
活動流程：
活動一：認小兔，激興趣。
師：老師要給大家介紹一個新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。
師：生活中你會主動地叫誰的名字？（生答：朋友。）。
師：看起來，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。（板書課題：新朋友新伙伴）。
活動二：叫名字，識朋友。
師：同學們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝?？墒切⊥秘愗愡€不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎？聽好游戲規(guī)則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。（生做游戲。）。
師：非常好！通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
活動三：說特點，記朋友。
師：準備好了嗎？開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學。（生答。）。
師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。
（生介紹自己。）。
……。
活動四：當記者，訪朋友。
師：看起來，同學們經(jīng)過接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的？（出示課件。）。
（主持人：嗨！大家好，我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧?。?。
生：你叫什么名字？
師：這是最基本的問題。第一個就要問。
生：你家在哪兒？
師：問得深入了。
生：你喜歡吃什么？
生：喜歡玩什么？
師：你們問的`越來越全面了。同學們的問題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學。
（師生之間、生生之間相互采訪。）。
師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）。
師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來互相采訪。）。
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。
生：能，你能給我們表演一個節(jié)目嗎？
生：我背古詩吧。
活動五：說方法，交朋友。
生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。
師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么？
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）。
活動六：想辦法，處朋友。
師：我們認識了新朋友是很開心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學們幫老師想想辦法？
師：（出示課件）在一節(jié)活動課上，老師給每個小組的同學都發(fā)了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內(nèi)交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）。
師：快來告訴我你的好辦法！
生：兩個人玩一個玩具。
師：這個辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會再玩。
師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……。
師：好了，同學們說的這些都是好辦法?？吹酱蠹矣羞@樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事?？赐赀@個故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）。
師：看了這個故事，你明白了什么？（生答略。）。
師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦？
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興！
活動七：學兒歌，明道理。
師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。
（生讀兒歌。）。
活動八：小比賽，朋友多。
師：這節(jié)課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結(jié)合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始！
（生比賽寫同學的名字。）。
師：（小結(jié)）看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結(jié)出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。
總評：
認識新朋友篇三
開學第一天我回到班級，有一位同學成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流，現(xiàn)在她居然主動送我糖吃，我感覺她挺友好，于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好，分數(shù)全部在95分左右，不過她的口算非常的差，算得也很慢。一下課，她就跑到我的面前說：“子萱，我們一起寫作業(yè)吧。”我都會答應她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉，媽媽對我說：“要跟新朋友好好相處?！蔽艺f：“知道了?！彼龑ξ液艽蠓?，放學了，就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里，還把自己幼兒園里的畢業(yè)書拿出來給我看，她以前長得可萌了。我和弟弟要走了，她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了這個新朋友后，每天一下課我就找她玩，我很珍惜這個朋友，我感到自己很幸運。
認識新朋友篇四
步步高升第一杯：酒倒三分滿，又稱龍灑點滴、財運當頭，我祝您財達三江、運通四海, 請。
步步高升第二杯：酒倒一半、福氣不斷，祝您名利雙收、事業(yè)有成，先生您請。
步步高升第三杯：俗稱酒滿敬人、酒滿為敬，您看呀!酒杯是圓的，酒是滿的，我祝愿您今后的事業(yè)圓圓滿滿，請。
百川到東海，何時再干杯，現(xiàn)在不喝酒，將來徒傷悲
跟著感覺走，這次我喝酒。---咳，沒辦法，喝了吧
東風吹，戰(zhàn)鼓擂，今天喝酒誰怕誰?
感情深不深?深!那就不怕打吊針!
感情鐵不鐵?鐵!那就不怕胃出血!
1、激動的心，顫抖的手，我給領導到杯酒，領導不喝嫌我丑?！拷o領導敬酒
2、領導在上我在下，您說幾下來幾下。 ——女士和領導碰杯
5、美酒倒進白瓷杯，酒到面前你莫推，酒雖不好人情釀，遠來的'朋友飲一杯?！獌?nèi)蒙古草原人的敬酒歌。
6、感情深一口悶，感情淺舔一舔?！o朋友敬酒
7、日出江花紅勝火，祝君生意更紅火?！埥?jīng)商下海者喝一杯
8、結(jié)識新朋友，不忘老朋友?！c新老朋友共干一杯
9、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑?！獎窈镁屏恐?/p>
10、危難之處顯身手，妹妹(兄弟)替哥喝杯酒。
11、危難之處顯伸手，該出手時就出手，兄弟我替她喝個酒?！@一經(jīng)典酒令多用于英雄救美者。
12、天藍藍，海藍藍，一杯一杯往下傳 。
13、天上無云地下旱，剛才那杯不能算 。
14、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒?——令打酒官司的人喝一杯
15、市場經(jīng)濟搞競爭，快將美酒喝一盅?！糜跇I(yè)務宴請
16、要讓客人喝好，自家先得喝倒。--用于本單位自家人飲酒。
17、女有貌，朗有才，杯對杯，一起來?！c女士飲。
18、床前明月光，疑是地上霜，舉杯約對門，喝酒喝個雙。--與對面朋友飲
19、啥話也別說，最親是大哥?！c年長者飲
20、感情鐵不鐵? 鐵! 那就不怕胃出血!
感情深不深? 深! 那就不怕打吊針! ——敬朋友
酒桌酣戰(zhàn)經(jīng)典對酒詞
甲：酒量不高怕丟丑，自我約束不喝酒。
乙：相聚都是知心友，放開喝杯舒心酒。
甲：萬水千山總是情，這杯不喝行不行?
乙：一條大河波浪寬，這杯酒說啥也得干!
甲：來時夫人有交代，少喝酒來多吃菜。
乙：酒壯英雄膽，不服老婆管。
君子之交淡如水——以茶代酒
我為大家唱支歌，唱完不好再說喝。
認識新朋友篇五
一、活動目的：
2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。
3、熟悉班級的生活、學習環(huán)境。
二、活動分析：
一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活、學習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。
基本活動分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優(yōu)點，通過活動增進同學之間的感情。
第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。
（二）活動的組織。
1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式?？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。
2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。
3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。
小小學具用處大。
一、活動目的：
1、認識學習用具，了解它們的用途并學習如何保管學具。
2、體會學習用具不可或缺的作用，珍惜學習用具。
3、培養(yǎng)學生勤于思考的習慣和想象力。
二、活動分析：
前面一個活動是讓學生認識了新同學，這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具。
本活動分為二部分。
第一部分：說一說我們學習的好朋友—學習用具。介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法。
第二部分：學具一物多用。在學生了解學具基本用途的同時，啟發(fā)引導學生思考、想象學具的其它用途，以啟迪學生的發(fā)散思維。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）導入：教師可以通過擬人化的語言，引出學生的小伙伴——學具。
（二）活動的組織。
1、介紹學具。請同學們說一說平時學習都使用哪些學具，再說一說每一種學具的用途。
3、說說學具的其它使用方法。這些學具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗引導學生了解學具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。
我能行。
一、活動目標：
1、引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、讓學生學會發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，學會向他人學習，體驗相互學習的快樂。
3、通過游戲活動，鍛煉學生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感。
二、活動分析：
一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的。優(yōu)勢和特長，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，讓學生在“我能行”的自信心中健康成長。
基本活動分為二部分：
第一部分“我真棒”：每個人都有比別人強的地方，讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點。教師可以組織學生開展活動，讓學生為自己找到盡量多的優(yōu)點，也可以請其他同學為某個學生找優(yōu)點。通過這一活動，讓學生欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。
第二部分“我來學一學”：通過學習一句少數(shù)民族語言活動，引導學生主動向其他同學學習，以達到取他人之長，補自己之短的目的。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）、導入。
“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學口頭表達能力強，有的同學很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！
（二）、活動的組織。
1、“我能行”：先讓學生觀看資料上的圖片，然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學生當場發(fā)一張小紙條，讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”，在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動，給每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。
2、“我來學一學”：讓學生互相學習，親身體會互相學習的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學唱一首歌、學一句少數(shù)民族語言等?？梢赃x出幾個“小能人”，根據(jù)各自興趣分成若干個小組來開展活動，最后匯報展示成果。
認識新朋友篇六
活動目標：
1、在游戲中認識、熟悉老師和同學。
2、在游戲中感受小學集體生活的快樂，激發(fā)與老師同學交往的愿望。
3、在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。
活動準備：
教師準備：
1、歌曲《找朋友》，美術紙若干張。
2、暑期發(fā)給每位學生一份班級同學和任課老師名單。
學生準備：
1、認識同學的名字，選幾個自己感興趣的名字，猜猜這些同學的樣子、性格、名字的意思等。
2、制作一張名片（內(nèi)容：照片、名字、畫上自己喜歡的東西）。
活動過程：
師引入：小朋友，歡迎大家來到我們一（1）班這個快樂之家。以后我們將每天生活學習在一起，成為最親密的好伙伴好朋友。今天我們就要進行一次認識新朋友的活動。
1、在新朋友的名單里，你記住了哪些名字？你猜想中這個新朋友是怎樣的？
2、指名學生說一說，猜一猜。
3、請猜同一個名字的小朋友也猜一猜。
4、請被猜的小朋友亮相，看看誰猜得準。
（如果猜到的是任課老師，則給大家留一個謎，等他們見到老師后自己去發(fā)現(xiàn)。）。
5、同桌互相認識，四人小組記記名字說說自己想象中的樣子。
6、師小結(jié)：你們認識新朋友的的本領可真大！有的還有一雙火眼金睛呢，看到名字就能把這位新朋友的特點猜準了，真了不起!為了讓大家熟悉更多的新朋友，讓我們再做一個游戲。
板貼：抽名片找朋友。
2、播放《找朋友》這首兒歌，學生依次抽名片。
3、找到朋友，交換名片，互相認識。
5、生交流。讓介紹中有特長的小朋友即興表演。如：唱歌、跳舞、念兒歌等。
6、小結(jié)過渡：我們認識了新朋友，他（她）給你留下怎樣的印象呢？趕緊拿起筆和紙，畫畫你的新朋友吧。
板貼：巧手畫朋友。
1、播放兒歌，學生動筆畫自己的新朋友。
2、請幾位小朋友把畫放在實物投影上，讓大家來看畫猜名字。
3、把自己畫好的畫送給這位朋友。
4、總結(jié)：小朋友，今天我們在一個個游戲中認識了很多新朋友，過幾天我們再來比一比誰認識的新朋友最多。
認識新朋友篇七
1、正確處理活動與指導的關系。
活動中，學生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學學生，若不注意指導，則活動中學生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現(xiàn)活動目標。因此既要使活動內(nèi)容、形式能引起學生的興趣，還要根據(jù)學生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導，維持活動秩序，加強對學生進行良好課堂行為的`訓練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學生才能從中體驗到快樂。
2、把握活動中“動”與“靜”的搭配。
低年級學生自控能力差，動靜轉(zhuǎn)換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節(jié)奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環(huán)節(jié)時間不足，節(jié)奏較快，學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學生把名片做得更有創(chuàng)意，有更多的交流、展示、傾訴的機會；生日活動可以搞得更豐富些。
3、把握活動的重點和難點。
學做名片這個環(huán)節(jié)，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學生更好地進行交流，要防止上成手工課。
4、重視活動的課外延伸拓展。
要提高目標達成度，還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節(jié)課外的活動，幫助學生深化認識。
認識新朋友篇八
我們聯(lián)系的方式很多的，校信通(教學)、家園聯(lián)系手冊、老師的博客、園的網(wǎng)站、口頭交流、電話交流、我的博客留言等等。
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫xxx。"。
2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的.幼兒園》。
方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學習的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
認識新朋友篇九
一天，一位阿姨到我家來玩，阿姨還帶來了一個小哥哥。阿姨來了和媽媽坐在沙發(fā)上聊天，我就和哥哥在我的小屋玩。
我和哥哥聊了一會，知道他的名字叫張立軍，他媽媽喊他“阿張”，他只比我大一歲，個子還沒有我高，他在張店上學。他們的教室不大，擠滿了100多個學生。一張桌子旁坐三個學生，下課上廁所都擠半天，更別說出去打打鬧鬧了，一個星期只能回家見一次爸爸媽媽，晚上八點半睡覺，就睡在一張大通鋪上，上面睡八個孩子，早上五點半起床跑步，然后早讀。食堂的伙食也不像我們在家一樣，想吃什么媽媽就給我們做什么，而是做啥吃啥，還要規(guī)定時間，吃的太慢就吃不飽。我們多美呀，天天都可以看到爸爸媽媽，有時候還可以撒撒嬌，我們上課還有多媒體授課，有寬敞的音樂教室，有供我們活動的多種運動場地……然后我和哥哥寫了一會作業(yè)，哥哥還夸我的字寫的好，作業(yè)本也很干凈。看了哥哥的文具盒，很簡單，就放了一只鋼筆，一只鉛筆，一把尺子。
最后，我和哥哥下一盤棋，到吃飯的時候，媽媽邀請阿姨和哥哥在我家吃飯，吃完晚飯又玩了一會，阿姨和哥哥就回家了。我們還約好下次再玩。
晚上，躺在床上，我情不自禁地想，和哥哥比起來，我們有這么好的條件，我們更應該好好學習呀！
認識新朋友篇十
活動名稱:
交往活動——我的新朋友
活動目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
以下部分兩個班在音樂廳進行
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
老師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
認識新朋友篇十一
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）。
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？
（學生發(fā)言）。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你??？
（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）。
8、指導學生做名片。
（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）。
（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？
4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
（學生名片展示）。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課？
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
（1）下課了，老師和同學們要走出教室……。
（3）辦公室里，老師和你說話……。
（4）放學了，要離開學?；丶伊?，你在校門口看到音樂老師……。
（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師?您好。
9月10日是教師節(jié)。
認識新朋友篇十二
小學升初中，我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。
一時間，我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。
因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜?！啊?/p>
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
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認識新朋友篇十三
下午認識了胡姐姐，一個很高很瘦的女孩子。
之所以不說她很漂亮，是因為她的身材比臉蛋更加地吸引人。平時素顏的她很可愛，但她也會化妝，很會搭配，隨便一出手就是模特的風格。
胡姐姐在上學的時候，就跟一個假小子一樣，剪了一頭短發(fā)，還被食堂的阿姨誤認為是男孩子呢。
在上大二的時候，她就和同學開始創(chuàng)業(yè)了。
因為她自己的個子很高，又很纖瘦，所以穿什么衣服都很漂亮，就是天生的衣架子，所以她選擇了做服飾行業(yè)。
除此之外，她還很愛唱歌，是個敢于在臺上表演的女孩，還自己學彈鋼琴。
當別的同學還在為畢業(yè)后找工作為難時，她已經(jīng)從創(chuàng)業(yè)的小出租屋，到外面可以租到一個大的倉庫。
這和她自己平時的努力是分不開的，要不知她一直在給自己的服飾當模特，而衣服總是要提前一個季節(jié)的，有時候零下九度還要拍春裝，把她凍的不輕。
不過她一直很努力，也一直很自律，所以讓更多的人知道她，了解她的小店，把事業(yè)做的有聲有色。
原來，每一個看似風光的優(yōu)秀的人的背后，都是我們所不了解的努力的過往。了解一個很正能量的人，去汲取他們的積極觀念，是一件很棒的事。
認識新朋友篇十四
我認識了一個朋友，哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯，我們二話不說放下正在切的肉立馬出發(fā)。
到了那里，看見一位我和年紀相仿的男孩子，他正在低頭看手機。根本沒有發(fā)現(xiàn)我。這是，叔叔對他的兒子說：“兒子，快和張一凡一起去挑點愛吃的吧！”他抬頭看向我，對爸爸說：“ok?！比缓笙蛭易邅恚骸白撸覀?nèi)ヌ艉贸缘?。”我們倆邊說邊走。我這才知道，我們竟然相同年紀，相同年級，只是不在同一所學校上學。
我仔細端詳著他，發(fā)現(xiàn)他長著一張圓圓的臉，眼睛不大，但看上去很機靈，有著一個肥肥的大肚子，差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。
他非常好吃。等菜一上桌，他的小眼睛就賊亮賊亮的，盯著那碗菜，恨不得對大家說：“被動，這些都是我的?！闭f時遲，那時快，他已經(jīng)拿起了桌上的燒烤，大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串，看看他，發(fā)現(xiàn)他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。
這時，他爸爸說：“你慢點吃，還有客人呢！注意點形象?！笨墒?，他的嘴巴里塞滿了東西，根本沒辦法回答，只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指：“你真能吃！”但他根本顧不上回答我，似乎他回答一下，口中的食物就會被搶了去。
只見她一手拿著雞肉，一手拿著羊肉，左啃一口，右咬一口，滿嘴都是油。我想，這個人的胃口也實在太好了，難怪那么肥！
認識新朋友篇十五
今天，我去大姨家玩。
在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”
“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。
今天我玩得真開心！
認識新朋友篇十六
寒假到了，我又多了一個親密無間的新“朋友”。
我的“朋友”，它有著漂亮的皮質(zhì)米色外表，穿在金色圓圈里的長長的背帶，表層上還有兩個小巧的紐扣，紐扣下面，還有兩個緊緊連在一起的小布袋?？戳苏孀屓舜蛐难劾锵矚g。
我的“朋友”它不管我去哪，都會寸步不離的陪著我。這天，我起了個大早，吃完早飯，匆匆坐上車。不知為什么，今天車上的人不是一般的少，坐了幾十站還是只有我和司機兩個人，我感覺好無聊啊，突然，我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音，我四處望了望，竟然是我的書包在響，我仔細看了看，原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環(huán)發(fā)出的聲音。不知不覺中，到站了，我跳下車，向前走去，書包輕輕搖著，發(fā)出了清脆“叮咚”聲，這聲音像少女在唱歌，又像風鈴發(fā)出的聲音，好聽極了。我繼續(xù)向前走，書包也繼續(xù)“叮咚”著。我突然發(fā)現(xiàn)，我好像寫了一首歌，我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子，“叮咚”聲是伴奏，而且這首歌，是純天然的，它沒有混音，但聽起來十分動聽、美妙，聽了這首“歌”，我仿佛漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。
以后的每一天里，我都重復著同樣的事，但最令我享受的還是走在街上時，拉鏈碰到鐵環(huán)發(fā)出的“叮咚”聲，這聲音在我是如此美妙。
每天陪伴我的新書包，是我形影不離的好朋友，我喜歡它。
認識新朋友篇十七
小學升初中，我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。
一時間，我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。
因為地域的隔閡，我的'好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜?！啊?/p>
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
認識新朋友篇十八
在暑假里，我認識了一個新朋友，他的名字叫吳關睿，是我在書法強化班認識的。
他有一個像皮球的大頭，長著茂密的頭發(fā)，高高的個子，肚皮鼓鼓的，他就是我的好朋友―吳關睿。一天，我們上課的時候折格子，折好之后，吳關睿送給了我兩張折好的格子，于是我問他：“你為什么送給我兩張格子?”吳關睿說：“你自己打開吧。”我一打開，不禁大笑起來，正確的格子應該是豎著排列的，但吳關睿卻是橫著折的，我拍了一下吳關睿說：“吳關睿，你可真是‘折紙?zhí)觳拧?”在一旁的潘老師也笑了起來。
開始寫字了，吳關睿用書上的許多組成了許多詞匯。有一次，他寫了一個“長白山天然礦泉水”這個短語，我對他說：“你要不要農(nóng)夫山泉，我們只是大自然的搬運工?！彼f：“我有長白山天然礦泉水就足夠了，精選長白山地下3000米礦泉!”我說：“來，給你，只用地下自然涌出的泉水!”吳關睿說：“好吧，說不過你，我要農(nóng)夫山泉。”這時，老師走了過來，拿著一瓶墨汁說：“這就是山泉喝吧!”于是我們兩個不講話了，開始專心寫字。
這就是我的好朋友吳關睿，和他在一起使我感到無比的快樂，能和他做朋友也是我的榮幸。
認識新朋友篇十九
我是一個很喜愛小動物的男孩，看到它們在我的精心喂養(yǎng)下可以健康、快樂地成長，我感到很高興。我把它們看做我的朋友，我的這些朋友有會唱歌的小鳥、可愛的小烏龜、漂亮的金魚，現(xiàn)在我又有了一個新朋友，小倉鼠。
這只小倉鼠是姐姐送給我的，它身體很小，就像雞蛋那樣大，渾身是白色的毛，把它捧在手心里感覺軟軟的。它的眼睛又小又圓，鼻子尖尖的，只要一有動靜它的小耳朵就會立刻豎起來，東張西望地看看發(fā)生了什么事情。因為小倉鼠很喜歡吃瓜子，所以我給它起的名字就是“瓜子”，它還愛吃餅干、奶酪、蘋果，連媽媽給它的薯片都吃得干干凈凈。白天“瓜子”總是趴在它自己的睡房里睡覺，到了晚上它就會起來活動，在籠子里上上下下地玩?zhèn)€不停。它最愛玩的是滑輪，它在滑輪里飛快地奔跑，滑輪就會轉(zhuǎn)個不停，希望我的這個新朋友每天都可以這樣開心!
認識新朋友篇二十
活動目標：
1、開始熟悉同伴。
活動準備：
掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。
活動過程：
1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。
在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。
反復玩幾次，逐漸認識班里大多數(shù)的同伴。
2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。
老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？
問問幼兒：
a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？
b、你們覺得哪一個方法最好？
c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？
引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。
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