總結(jié)是心靈的反思之鏡,讓我們能夠更加明確自己的定位和目標。在總結(jié)的過程中,要注意突出重點,展現(xiàn)自己的亮點和成果。請大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
認識新朋友篇一
今天我寫完作業(yè),一看表是六點,就想下去玩上20分鐘。
我正準備去跟那些小朋友一起玩耍,這時侯有一位穿著粉紅裙子,和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來,她走到了我的面前說:“你好,你能和我一起玩游戲嗎?我是西工大附小三年級學生,你是哪個學校的?”我說:“好啊,我是高新一小一一班的黃靖哲?!蔽覀z高興的聊了起來,通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居,我倆互相猜謎語,坐在椅子上講故事,背古詩,她還教我認識了一些字。時間過得很快,我倆都得回家吃飯了,但是我們倆都還沒玩過癮,我想了一個好辦法,相互到對方的家里認識地方,以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做,相互認識了對方的家,并且約好了,每個星期六和星期天都要在院子集合。
我倆很高興相互認識,我回家后跟家長說了這些事情,家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說:“那個小姐姐的學校學習風氣很好,學習也抓得很緊,你要跟她多學習?!?/p>
我盼望星期六和星期天快點到來,那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經(jīng)急轉(zhuǎn)彎了。
認識新朋友篇二
主題目標:熟悉老師和同學;學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感;表現(xiàn)對老師與同學的喜愛,鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學重、難點:培養(yǎng)學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。
教學準備:歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。
活動流程:
活動一:認小兔,激興趣。
師:老師要給大家介紹一個新朋友,(出示課件:小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字;讓我們一起輕輕地叫它的名字;讓我們一起甜甜地叫它的名字;讓我們一起開心地叫它的名字。
師:生活中你會主動地叫誰的名字?(生答:朋友。)。
師:看起來,你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題:新朋友新伙伴)。
活動二:叫名字,識朋友。
師:同學們,你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝??墒切⊥秘愗愡€不知道大家的名字呢!我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規(guī)則:請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)。
師:非常好!通過這個游戲,我們大家又重新認識了一回。同學們,認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
活動三:說特點,記朋友。
師:準備好了嗎?開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學。(生答。)。
師:猜得很準,同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。
(生介紹自己。)。
……。
活動四:當記者,訪朋友。
師:看起來,同學們經(jīng)過接觸,彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友,僅僅記住名字和樣子還是不夠的,我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的?(出示課件。)。
(主持人:嗨!大家好,我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣,并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友,那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么,快來報名吧?。?。
生:你叫什么名字?
師:這是最基本的問題。第一個就要問。
生:你家在哪兒?
師:問得深入了。
生:你喜歡吃什么?
生:喜歡玩什么?
師:你們問的`越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。
(師生之間、生生之間相互采訪。)。
師:采訪得真不錯,你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)。
師:哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)。
師:真是好朋友,拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。
生:能,你能給我們表演一個節(jié)目嗎?
生:我背古詩吧。
活動五:說方法,交朋友。
生:有一次我在外面玩,一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師:老師聽明白了,把自己的玩具借給別人玩,也能認識新朋友。
生:我跟一個小朋友聊天,就認識了。
師:主動地介紹自己,也能認識新朋友。
生:是別的小朋友介紹我認識的。
師:同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們,大家認識新朋友后想做什么?
生:做游戲。
師:好,就讓咱班同學一起做游戲。起立,拍手。(播放歌曲:找朋友。)。
活動六:想辦法,處朋友。
師:我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?
師:(出示課件)在一節(jié)活動課上,老師給每個小組的同學都發(fā)了玩具,可是這一組同學人太多,玩具不夠。想一想,怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢!請同學們先在小組內(nèi)交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)。
師:快來告訴我你的好辦法!
生:兩個人玩一個玩具。
師:這個辦法不錯。
生:讓他先玩,我等一會再玩。
師:你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法?
……。
師:好了,同學們說的這些都是好辦法??吹酱蠹矣羞@樣的想法,老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事??赐赀@個故事,告訴老師,你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)。
師:看了這個故事,你明白了什么?(生答略。)。
師:假如說,你有好吃的、好玩的,你會怎么辦?
生:要互相謙讓。
師:真有禮貌,讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說,看來咱班的同學都很善良,有愛心。老師特別高興!
活動七:學兒歌,明道理。
師:下面,讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀:“認識新朋友,主動很重要;親切問聲好,熱情把名報;一起聊聊天,言語要禮貌;互幫又互助,做對好朋友。”我們一起來讀一遍。
(生讀兒歌。)。
活動八:小比賽,朋友多。
師:這節(jié)課,同學們在一起認識了很多新朋友,大家相處得也很開心。接下來,我們要進行一場比賽。瞧,這是一棵蘋果樹,可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字,然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結(jié)合作,比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎?開始!
(生比賽寫同學的名字。)。
師:(小結(jié))看,在大家的幫助下,這棵蘋果樹結(jié)出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體,希望同學們能認識越來越多的新朋友。
總評:
認識新朋友篇三
開學第一天我回到班級,有一位同學成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流,現(xiàn)在她居然主動送我糖吃,我感覺她挺友好,于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好,分數(shù)全部在95分左右,不過她的口算非常的差,算得也很慢。一下課,她就跑到我的面前說:“子萱,我們一起寫作業(yè)吧。”我都會答應她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉,媽媽對我說:“要跟新朋友好好相處?!蔽艺f:“知道了?!彼龑ξ液艽蠓?,放學了,就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客,我都不好意思了。有一次,我和弟弟去她家玩,她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家,她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里,還把自己幼兒園里的畢業(yè)書拿出來給我看,她以前長得可萌了。我和弟弟要走了,她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我,我都快要拿不住了,可大方了。我交了這個新朋友后,每天一下課我就找她玩,我很珍惜這個朋友,我感到自己很幸運。
認識新朋友篇四
步步高升第一杯:酒倒三分滿,又稱龍灑點滴、財運當頭,我祝您財達三江、運通四海, 請。
步步高升第二杯:酒倒一半、福氣不斷,祝您名利雙收、事業(yè)有成,先生您請。
步步高升第三杯:俗稱酒滿敬人、酒滿為敬,您看呀!酒杯是圓的,酒是滿的,我祝愿您今后的事業(yè)圓圓滿滿,請。
百川到東海,何時再干杯,現(xiàn)在不喝酒,將來徒傷悲
跟著感覺走,這次我喝酒。---咳,沒辦法,喝了吧
東風吹,戰(zhàn)鼓擂,今天喝酒誰怕誰?
感情深不深?深!那就不怕打吊針!
感情鐵不鐵?鐵!那就不怕胃出血!
1、激動的心,顫抖的手,我給領導到杯酒,領導不喝嫌我丑?!拷o領導敬酒
2、領導在上我在下,您說幾下來幾下。 ——女士和領導碰杯
5、美酒倒進白瓷杯,酒到面前你莫推,酒雖不好人情釀,遠來的'朋友飲一杯?!獌?nèi)蒙古草原人的敬酒歌。
6、感情深一口悶,感情淺舔一舔?!o朋友敬酒
7、日出江花紅勝火,祝君生意更紅火?!埥?jīng)商下海者喝一杯
8、結(jié)識新朋友,不忘老朋友?!c新老朋友共干一杯
9、朝辭白帝彩云間,半斤八兩只等閑?!獎窈镁屏恐?/p>
10、危難之處顯身手,妹妹(兄弟)替哥喝杯酒。
11、危難之處顯伸手,該出手時就出手,兄弟我替她喝個酒?!@一經(jīng)典酒令多用于英雄救美者。
12、天藍藍,海藍藍,一杯一杯往下傳 。
13、天上無云地下旱,剛才那杯不能算 。
14、路見不平一聲吼,你不喝酒誰喝酒?——令打酒官司的人喝一杯
15、市場經(jīng)濟搞競爭,快將美酒喝一盅?!糜跇I(yè)務宴請
16、要讓客人喝好,自家先得喝倒。--用于本單位自家人飲酒。
17、女有貌,朗有才,杯對杯,一起來?!c女士飲。
18、床前明月光,疑是地上霜,舉杯約對門,喝酒喝個雙。--與對面朋友飲
19、啥話也別說,最親是大哥?!c年長者飲
20、感情鐵不鐵? 鐵! 那就不怕胃出血!
感情深不深? 深! 那就不怕打吊針! ——敬朋友
酒桌酣戰(zhàn)經(jīng)典對酒詞
甲:酒量不高怕丟丑,自我約束不喝酒。
乙:相聚都是知心友,放開喝杯舒心酒。
甲:萬水千山總是情,這杯不喝行不行?
乙:一條大河波浪寬,這杯酒說啥也得干!
甲:來時夫人有交代,少喝酒來多吃菜。
乙:酒壯英雄膽,不服老婆管。
君子之交淡如水——以茶代酒
我為大家唱支歌,唱完不好再說喝。
認識新朋友篇五
一、活動目的:
2、學會和同學相處,喜歡和同學做朋友。
3、熟悉班級的生活、學習環(huán)境。
二、活動分析:
一年級的學生剛從幼兒園進入學校,一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例,幫助學生熟悉新的生活、學習環(huán)境,認識新朋友,體驗認識朋友的快樂。
基本活動分為三部分。
第一部分:介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己,主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好,主動爭取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分:我想和你做朋友。喜歡同學,想和同學做朋友,就要學會傾聽同學的介紹。了解同學,從細小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的可愛之處,學習他(她)的優(yōu)點,通過活動增進同學之間的感情。
第三部分:數(shù)一數(shù),說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學,從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。
三、課時:1課時。
四、活動過程:
(一)導入:播放或演唱《找朋友》歌曲,營造輕松自由的環(huán)境。
(二)活動的組織。
1、介紹我自己:活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好,可以是紙上設計的,也可以是布貼、葉貼、繡品等形式??梢詫⒆约旱拿衷O計成“個性化名字牌”,也可找出自己的一、二點可愛之處,主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動,分享認識朋友的樂趣。
2、我想和你做朋友:通過喜聞樂見的活動,擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動,分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹,將自己的名片修飾成樹葉,裝扮這棵快樂樹,明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。
3、數(shù)一數(shù),說一說。同學相互介紹以后,可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友,引導學生通過活動建立友誼,從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。
小小學具用處大。
一、活動目的:
1、認識學習用具,了解它們的用途并學習如何保管學具。
2、體會學習用具不可或缺的作用,珍惜學習用具。
3、培養(yǎng)學生勤于思考的習慣和想象力。
二、活動分析:
前面一個活動是讓學生認識了新同學,這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具。
本活動分為二部分。
第一部分:說一說我們學習的好朋友—學習用具。介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法。
第二部分:學具一物多用。在學生了解學具基本用途的同時,啟發(fā)引導學生思考、想象學具的其它用途,以啟迪學生的發(fā)散思維。
三、課時:1課時。
四、活動過程:
(一)導入:教師可以通過擬人化的語言,引出學生的小伙伴——學具。
(二)活動的組織。
1、介紹學具。請同學們說一說平時學習都使用哪些學具,再說一說每一種學具的用途。
3、說說學具的其它使用方法。這些學具還能做什么用?除了書上介紹的使用方法外,教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗引導學生了解學具的其它用途。如:沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。
我能行。
一、活動目標:
1、引導學生正確認識自己,能欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、讓學生學會發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點,學會向他人學習,體驗相互學習的快樂。
3、通過游戲活動,鍛煉學生獨立處理事情的能力,增強自信心,體會“我能行”所帶來的自豪感。
二、活動分析:
一位家庭教育專家曾指出:教育的奧秘,在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的。優(yōu)勢和特長,發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處,讓學生在“我能行”的自信心中健康成長。
基本活動分為二部分:
第一部分“我真棒”:每個人都有比別人強的地方,讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點。教師可以組織學生開展活動,讓學生為自己找到盡量多的優(yōu)點,也可以請其他同學為某個學生找優(yōu)點。通過這一活動,讓學生欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處,逐漸了解自己,認識自我,增強自信心。
第二部分“我來學一學”:通過學習一句少數(shù)民族語言活動,引導學生主動向其他同學學習,以達到取他人之長,補自己之短的目的。
三、課時:1課時。
四、活動過程:
(一)、導入。
“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎?有的同學口頭表達能力強,有的同學很會勞動……,每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲:我能行,我是最好的!
(二)、活動的組織。
1、“我能行”:先讓學生觀看資料上的圖片,然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學生當場發(fā)一張小紙條,讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”,在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動,給每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來,展示自己的才華。
2、“我來學一學”:讓學生互相學習,親身體會互相學習的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學唱一首歌、學一句少數(shù)民族語言等??梢赃x出幾個“小能人”,根據(jù)各自興趣分成若干個小組來開展活動,最后匯報展示成果。
認識新朋友篇六
活動目標:
1、在游戲中認識、熟悉老師和同學。
2、在游戲中感受小學集體生活的快樂,激發(fā)與老師同學交往的愿望。
3、在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。
活動準備:
教師準備:
1、歌曲《找朋友》,美術紙若干張。
2、暑期發(fā)給每位學生一份班級同學和任課老師名單。
學生準備:
1、認識同學的名字,選幾個自己感興趣的名字,猜猜這些同學的樣子、性格、名字的意思等。
2、制作一張名片(內(nèi)容:照片、名字、畫上自己喜歡的東西)。
活動過程:
師引入:小朋友,歡迎大家來到我們一(1)班這個快樂之家。以后我們將每天生活學習在一起,成為最親密的好伙伴好朋友。今天我們就要進行一次認識新朋友的活動。
1、在新朋友的名單里,你記住了哪些名字?你猜想中這個新朋友是怎樣的?
2、指名學生說一說,猜一猜。
3、請猜同一個名字的小朋友也猜一猜。
4、請被猜的小朋友亮相,看看誰猜得準。
(如果猜到的是任課老師,則給大家留一個謎,等他們見到老師后自己去發(fā)現(xiàn)。)。
5、同桌互相認識,四人小組記記名字說說自己想象中的樣子。
6、師小結(jié):你們認識新朋友的的本領可真大!有的還有一雙火眼金睛呢,看到名字就能把這位新朋友的特點猜準了,真了不起!為了讓大家熟悉更多的新朋友,讓我們再做一個游戲。
板貼:抽名片找朋友。
2、播放《找朋友》這首兒歌,學生依次抽名片。
3、找到朋友,交換名片,互相認識。
5、生交流。讓介紹中有特長的小朋友即興表演。如:唱歌、跳舞、念兒歌等。
6、小結(jié)過渡:我們認識了新朋友,他(她)給你留下怎樣的印象呢?趕緊拿起筆和紙,畫畫你的新朋友吧。
板貼:巧手畫朋友。
1、播放兒歌,學生動筆畫自己的新朋友。
2、請幾位小朋友把畫放在實物投影上,讓大家來看畫猜名字。
3、把自己畫好的畫送給這位朋友。
4、總結(jié):小朋友,今天我們在一個個游戲中認識了很多新朋友,過幾天我們再來比一比誰認識的新朋友最多。
認識新朋友篇七
1、正確處理活動與指導的關系。
活動中,學生是主體,教師面對四五十個不同個性的新入學學生,若不注意指導,則活動中學生或手足無措,或自由游戲,或注意力游離于活動之外,無法實現(xiàn)活動目標。因此既要使活動內(nèi)容、形式能引起學生的興趣,還要根據(jù)學生的特點和個性特征,在活動前講清要求,在活動中運用多種手段及時組織、指導,維持活動秩序,加強對學生進行良好課堂行為的`訓練,使活動既生動活潑又井然有序,這樣學生才能從中體驗到快樂。
2、把握活動中“動”與“靜”的搭配。
低年級學生自控能力差,動靜轉(zhuǎn)換慢,所以,活動中要注意動、靜的合理搭配,掌握節(jié)奏的快慢。通過活動實施,我感覺五個活動環(huán)節(jié)時間不足,節(jié)奏較快,學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時,讓學生把名片做得更有創(chuàng)意,有更多的交流、展示、傾訴的機會;生日活動可以搞得更豐富些。
3、把握活動的重點和難點。
學做名片這個環(huán)節(jié),并非活動的重點,做名片主要是為了讓學生更好地進行交流,要防止上成手工課。
4、重視活動的課外延伸拓展。
要提高目標達成度,還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師,體驗朋友多快樂多。因此,還要安排一節(jié)課外的活動,幫助學生深化認識。
認識新朋友篇八
我們聯(lián)系的方式很多的,校信通(教學)、家園聯(lián)系手冊、老師的博客、園的網(wǎng)站、口頭交流、電話交流、我的博客留言等等。
1.知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(2)幼兒找照片,并說:"我在這里,我叫xxx。"。
2.請幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
(1)幼兒找個新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的.幼兒園》。
方。指方法。學習語文沒有捷徑,但絕對是要講方法的。方法因人而異,但原則是需遵循的。古人講:工夫在詩外,很適合現(xiàn)在語文學習的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考,我們不難發(fā)現(xiàn),要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事,這也就是說,學習語文要靈活,不能死板,要以教材為參照,舉一反三,活學活用。“文章本天成,妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài),引用到這里就是指學習語文的感覺,只要有了這種感覺,你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多,此處我不多講,在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討,就此打住。
1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一起觀看,講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》,指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
認識新朋友篇九
一天,一位阿姨到我家來玩,阿姨還帶來了一個小哥哥。阿姨來了和媽媽坐在沙發(fā)上聊天,我就和哥哥在我的小屋玩。
我和哥哥聊了一會,知道他的名字叫張立軍,他媽媽喊他“阿張”,他只比我大一歲,個子還沒有我高,他在張店上學。他們的教室不大,擠滿了100多個學生。一張桌子旁坐三個學生,下課上廁所都擠半天,更別說出去打打鬧鬧了,一個星期只能回家見一次爸爸媽媽,晚上八點半睡覺,就睡在一張大通鋪上,上面睡八個孩子,早上五點半起床跑步,然后早讀。食堂的伙食也不像我們在家一樣,想吃什么媽媽就給我們做什么,而是做啥吃啥,還要規(guī)定時間,吃的太慢就吃不飽。我們多美呀,天天都可以看到爸爸媽媽,有時候還可以撒撒嬌,我們上課還有多媒體授課,有寬敞的音樂教室,有供我們活動的多種運動場地……然后我和哥哥寫了一會作業(yè),哥哥還夸我的字寫的好,作業(yè)本也很干凈。看了哥哥的文具盒,很簡單,就放了一只鋼筆,一只鉛筆,一把尺子。
最后,我和哥哥下一盤棋,到吃飯的時候,媽媽邀請阿姨和哥哥在我家吃飯,吃完晚飯又玩了一會,阿姨和哥哥就回家了。我們還約好下次再玩。
晚上,躺在床上,我情不自禁地想,和哥哥比起來,我們有這么好的條件,我們更應該好好學習呀!
認識新朋友篇十
活動名稱:
交往活動——我的新朋友
活動目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
以下部分兩個班在音樂廳進行
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
老師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
認識新朋友篇十一
一年級學生剛從幼兒園來到小學,來到一個不熟悉的環(huán)境中,老師和同學是陌生的,老師的要求也是跟幼兒園不一樣的,他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯,想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動,在活動中,他們一方面害怕被“孤立”,另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦,個別學生由于個性的原因,比較難融入集體活動。
因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是:通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是:在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中,教師應注意:學生告別幼兒園跨入小學,面對全新的學習、生活環(huán)境,既充滿了新鮮、好奇,也難免有一些緊張和不安。因此,教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛,幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒,讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學,能相互幫助,體會上學的快樂,養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動,讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師,盡快的消除對同學、老師的陌生感,喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍,讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動,通過活動大膽表現(xiàn)自己,培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點,讓學生喜歡新學校的新老師和新同學,喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度:通過游戲等活動,認識并喜歡班級的老師和同學,愿意與他們交往。
行為與習慣:能用自己喜歡的方式自我介紹,能熟悉新老師、新同學,適應新環(huán)境。
知識與技能:學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法:通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點:
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點:
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備:
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備:彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容,話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容,話題為“老師,您好”。
活動過程:
活動一:請你認識我。
(老師做自我介紹,如:姓名、年齡、愛好、特長……)。
活動二:我來認識你。
1、師:你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法,如站起來做自我介紹等。
(可以告訴大家自己住在哪兒,家里的電話是多少,自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求:四個人互相說一說自己的情況??梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候,請你安靜的聽,這表示你很有禮貌,會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師:哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹,讓大家認識你???
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法,教師要加以肯定與激勵。)。
7、師:聽了剛才幾位同學精彩的介紹,我對你們有了進一步的了解。不過,我們班有這么多名同學,都像剛才那么介紹,要花很長的時間,而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法,讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片,指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片,老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲,制作好的學生拿著名片介紹自己??梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三:我的朋友多。
1、游戲:擊鼓傳花。
規(guī)則:當花落到誰的手上,誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后,看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師:我們一起來看看,你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流,進一步幫助學生認識更多的朋友,并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié):今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂,認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了,我希望大家都能成為好朋友,成為一名快樂的小學生。
課后拓展:回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來,下節(jié)課給他看。
板書:
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外,你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片,學生找一找自己認識的老師。
活動二:請你猜猜他是誰。
師:這些老師你們都認識了,下面我們來做一個小游戲,:猜猜他是誰。要求:說出一位老師的特點,不說她的名字,讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范:這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說,大家共同猜。
活動三:我和老師之間的故事。
師:聽這些老師說,他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律,愛動腦發(fā)言,作業(yè)認真,還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四:特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景,學生討論后表演。
(1)下課了,老師和同學們要走出教室……。
(3)辦公室里,老師和你說話……。
(4)放學了,要離開學?;丶伊?,你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了,你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書:
老師?您好。
9月10日是教師節(jié)。
認識新朋友篇十二
小學升初中,我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。
一時間,我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。
因為地域的隔閡,我的好朋友們都不在我身邊了。周末,不再有人來找我玩,偶爾的一兩個電話終究不如面對面,手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家,就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情,我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里,已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高,老師讓我坐在了最后一排,和一個比我還略高點,有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好,我是娜娜?!啊?/p>
我有些不好意思地笑著,也報上了我的名字。
課間休息的時候,兩個娜娜就和我聊起了天,聊起了小學的生活,聊起了興趣愛好。
真好,我又有了新朋友。
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認識新朋友篇十三
下午認識了胡姐姐,一個很高很瘦的女孩子。
之所以不說她很漂亮,是因為她的身材比臉蛋更加地吸引人。平時素顏的她很可愛,但她也會化妝,很會搭配,隨便一出手就是模特的風格。
胡姐姐在上學的時候,就跟一個假小子一樣,剪了一頭短發(fā),還被食堂的阿姨誤認為是男孩子呢。
在上大二的時候,她就和同學開始創(chuàng)業(yè)了。
因為她自己的個子很高,又很纖瘦,所以穿什么衣服都很漂亮,就是天生的衣架子,所以她選擇了做服飾行業(yè)。
除此之外,她還很愛唱歌,是個敢于在臺上表演的女孩,還自己學彈鋼琴。
當別的同學還在為畢業(yè)后找工作為難時,她已經(jīng)從創(chuàng)業(yè)的小出租屋,到外面可以租到一個大的倉庫。
這和她自己平時的努力是分不開的,要不知她一直在給自己的服飾當模特,而衣服總是要提前一個季節(jié)的,有時候零下九度還要拍春裝,把她凍的不輕。
不過她一直很努力,也一直很自律,所以讓更多的人知道她,了解她的小店,把事業(yè)做的有聲有色。
原來,每一個看似風光的優(yōu)秀的人的背后,都是我們所不了解的努力的過往。了解一個很正能量的人,去汲取他們的積極觀念,是一件很棒的事。
認識新朋友篇十四
我認識了一個朋友,哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯,我們二話不說放下正在切的肉立馬出發(fā)。
到了那里,看見一位我和年紀相仿的男孩子,他正在低頭看手機。根本沒有發(fā)現(xiàn)我。這是,叔叔對他的兒子說:“兒子,快和張一凡一起去挑點愛吃的吧!”他抬頭看向我,對爸爸說:“ok?!比缓笙蛭易邅恚骸白撸覀?nèi)ヌ艉贸缘?。”我們倆邊說邊走。我這才知道,我們竟然相同年紀,相同年級,只是不在同一所學校上學。
我仔細端詳著他,發(fā)現(xiàn)他長著一張圓圓的臉,眼睛不大,但看上去很機靈,有著一個肥肥的大肚子,差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。
他非常好吃。等菜一上桌,他的小眼睛就賊亮賊亮的,盯著那碗菜,恨不得對大家說:“被動,這些都是我的?!闭f時遲,那時快,他已經(jīng)拿起了桌上的燒烤,大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串,看看他,發(fā)現(xiàn)他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。
這時,他爸爸說:“你慢點吃,還有客人呢!注意點形象?!笨墒?,他的嘴巴里塞滿了東西,根本沒辦法回答,只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指:“你真能吃!”但他根本顧不上回答我,似乎他回答一下,口中的食物就會被搶了去。
只見她一手拿著雞肉,一手拿著羊肉,左啃一口,右咬一口,滿嘴都是油。我想,這個人的胃口也實在太好了,難怪那么肥!
認識新朋友篇十五
今天,我去大姨家玩。
在這里,我認識了兩個伙伴,他們是一對姐弟,姐姐叫吳文林,弟弟叫吳建行,文林會打麻將,而且打的很好,第一次跟她玩的時候,好幾次我都輸了,我承認我是她的手下敗將,說她很厲害,可是她還謙虛地說:“還有人比我打的更好呢!”
“吃飯嘍`````”大姨叫著,我們這才停止了游戲,回到飯桌吃飯了。
今天我玩得真開心!
認識新朋友篇十六
寒假到了,我又多了一個親密無間的新“朋友”。
我的“朋友”,它有著漂亮的皮質(zhì)米色外表,穿在金色圓圈里的長長的背帶,表層上還有兩個小巧的紐扣,紐扣下面,還有兩個緊緊連在一起的小布袋??戳苏孀屓舜蛐难劾锵矚g。
我的“朋友”它不管我去哪,都會寸步不離的陪著我。這天,我起了個大早,吃完早飯,匆匆坐上車。不知為什么,今天車上的人不是一般的少,坐了幾十站還是只有我和司機兩個人,我感覺好無聊啊,突然,我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音,我四處望了望,竟然是我的書包在響,我仔細看了看,原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環(huán)發(fā)出的聲音。不知不覺中,到站了,我跳下車,向前走去,書包輕輕搖著,發(fā)出了清脆“叮咚”聲,這聲音像少女在唱歌,又像風鈴發(fā)出的聲音,好聽極了。我繼續(xù)向前走,書包也繼續(xù)“叮咚”著。我突然發(fā)現(xiàn),我好像寫了一首歌,我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子,“叮咚”聲是伴奏,而且這首歌,是純天然的,它沒有混音,但聽起來十分動聽、美妙,聽了這首“歌”,我仿佛漫游在天南海北,仿佛置身在幻想的境界里。
以后的每一天里,我都重復著同樣的事,但最令我享受的還是走在街上時,拉鏈碰到鐵環(huán)發(fā)出的“叮咚”聲,這聲音在我是如此美妙。
每天陪伴我的新書包,是我形影不離的好朋友,我喜歡它。
認識新朋友篇十七
小學升初中,我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。
一時間,我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。
因為地域的隔閡,我的'好朋友們都不在我身邊了。周末,不再有人來找我玩,偶爾的一兩個電話終究不如面對面,手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家,就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情,我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里,已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高,老師讓我坐在了最后一排,和一個比我還略高點,有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好,我是娜娜?!啊?/p>
我有些不好意思地笑著,也報上了我的名字。
課間休息的時候,兩個娜娜就和我聊起了天,聊起了小學的生活,聊起了興趣愛好。
真好,我又有了新朋友。
認識新朋友篇十八
在暑假里,我認識了一個新朋友,他的名字叫吳關睿,是我在書法強化班認識的。
他有一個像皮球的大頭,長著茂密的頭發(fā),高高的個子,肚皮鼓鼓的,他就是我的好朋友―吳關睿。一天,我們上課的時候折格子,折好之后,吳關睿送給了我兩張折好的格子,于是我問他:“你為什么送給我兩張格子?”吳關睿說:“你自己打開吧。”我一打開,不禁大笑起來,正確的格子應該是豎著排列的,但吳關睿卻是橫著折的,我拍了一下吳關睿說:“吳關睿,你可真是‘折紙?zhí)觳拧?”在一旁的潘老師也笑了起來。
開始寫字了,吳關睿用書上的許多組成了許多詞匯。有一次,他寫了一個“長白山天然礦泉水”這個短語,我對他說:“你要不要農(nóng)夫山泉,我們只是大自然的搬運工?!彼f:“我有長白山天然礦泉水就足夠了,精選長白山地下3000米礦泉!”我說:“來,給你,只用地下自然涌出的泉水!”吳關睿說:“好吧,說不過你,我要農(nóng)夫山泉。”這時,老師走了過來,拿著一瓶墨汁說:“這就是山泉喝吧!”于是我們兩個不講話了,開始專心寫字。
這就是我的好朋友吳關睿,和他在一起使我感到無比的快樂,能和他做朋友也是我的榮幸。
認識新朋友篇十九
我是一個很喜愛小動物的男孩,看到它們在我的精心喂養(yǎng)下可以健康、快樂地成長,我感到很高興。我把它們看做我的朋友,我的這些朋友有會唱歌的小鳥、可愛的小烏龜、漂亮的金魚,現(xiàn)在我又有了一個新朋友,小倉鼠。
這只小倉鼠是姐姐送給我的,它身體很小,就像雞蛋那樣大,渾身是白色的毛,把它捧在手心里感覺軟軟的。它的眼睛又小又圓,鼻子尖尖的,只要一有動靜它的小耳朵就會立刻豎起來,東張西望地看看發(fā)生了什么事情。因為小倉鼠很喜歡吃瓜子,所以我給它起的名字就是“瓜子”,它還愛吃餅干、奶酪、蘋果,連媽媽給它的薯片都吃得干干凈凈。白天“瓜子”總是趴在它自己的睡房里睡覺,到了晚上它就會起來活動,在籠子里上上下下地玩?zhèn)€不停。它最愛玩的是滑輪,它在滑輪里飛快地奔跑,滑輪就會轉(zhuǎn)個不停,希望我的這個新朋友每天都可以這樣開心!
認識新朋友篇二十
活動目標:
1、開始熟悉同伴。
活動準備:
掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。
活動過程:
1、請幼兒和老師一起做成圓圈,再次認識班上的同伴。
在音樂聲中,大家傳毛絨玩具,音樂一停,毛絨玩具在誰的手里,就請這位幼兒站起來,大家一起喊他的名字。
反復玩幾次,逐漸認識班里大多數(shù)的同伴。
2、出示掛圖,了解交朋友的“小妙招”。
老師指著拿毛絨玩具的幼兒:你喜歡他嗎?你喜歡他做你的好朋友嗎?
問問幼兒:
a、畫面了提到交朋友的方法有哪些?
b、你們覺得哪一個方法最好?
c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩?讓別人喜歡你呢?
引導幼兒討論有哪些交友小妙招,老師幫忙記錄下來。
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