總結(jié)是一個(gè)對(duì)成果和收獲的總結(jié)和評(píng)價(jià)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)軌跡。寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免使用太多的廢話和空洞的詞句。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以給我們提供一些建設(shè)性的思考。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇一
為進(jìn)一步做好中考改革政策培訓(xùn)工作，在普陀區(qū)教育局中考改革政策培訓(xùn)工作方案的指導(dǎo)下，為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類人才、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，學(xué)校以傳達(dá)市教委新中考改革精神和宣講《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》為主要內(nèi)容，先后針對(duì)教師、家長(zhǎng)等不同層面開展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。
由學(xué)校教科室主持開展黨政干部、中層干部、中心組專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)1次，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)專題培訓(xùn)研討活動(dòng)2次，五、六、七年級(jí)學(xué)生年級(jí)大會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)3次，各層面培訓(xùn)總共6次。
通過(guò)自上而下的層層宣講，充分保證了政策宣講的全校覆蓋。使每一位相關(guān)的老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)都清楚明白地知曉此次中考改革的理念和實(shí)施方案。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇二
為貫徹市、區(qū)教育部門關(guān)于2020年度“校園開放日”工作要求，讓社區(qū)學(xué)生與家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念、課程設(shè)置、學(xué)校特色等相關(guān)情況，更好地做好幼小銜接、小初銜接，學(xué)校教科室分別舉行5場(chǎng)“家校共育同成長(zhǎng)美麗尚陽(yáng)歡迎你!”校園開放日活動(dòng)。
學(xué)校先后迎來(lái)三批近300位小朋友在我校老師的帶領(lǐng)下，參觀美麗尚陽(yáng)校園，參與游園游戲：科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，伙伴們相互合作，體驗(yàn)制作手動(dòng)風(fēng)車的樂(lè)趣;播種春天的種子，期待幼苗的成長(zhǎng);中華書韻屋，孩子們觀賞書法，體驗(yàn)書寫美麗漢字的快樂(lè);生活趣味園，孩子們唱歌跳舞，演繹生活的精彩;健身達(dá)人場(chǎng)，孩子們游戲運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)強(qiáng)身健體的愉悅……。生意盎然、春滿園的屋頂果園;功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的專用教室;色彩鮮艷、充滿童趣的圖書館;神秘新奇、震撼人心的星際長(zhǎng)廊……深深地吸引著孩子們。
“校園開放日”活動(dòng)的順利舉行，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼小銜接、小初銜接的工作，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距離。學(xué)校也滿心期待孩子們能來(lái)到美麗的尚陽(yáng)學(xué)校，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)!
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計(jì)劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅(jiān)持“讓教科引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長(zhǎng)”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)有效的開展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動(dòng)，常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。
組織開展常規(guī)化、實(shí)效化的科研活動(dòng)，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學(xué)期，扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)教科活動(dòng)，并能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動(dòng)，體現(xiàn)教科活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。
1.主題研討，促進(jìn)交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂(lè)部，希望通過(guò)這個(gè)“民間”組織去影響和帶動(dòng)身邊其他還未“覺(jué)醒”的教師?！跋刃姓摺苯炭凭銟?lè)部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問(wèn)題”。2020年至今，我們每月一個(gè)主題，邀請(qǐng)教科俱樂(lè)部全體成員暢談“身邊的科研”問(wèn)題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)閱讀，從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)“肚子有貨”的教師，其教育、教學(xué)水平一般也不錯(cuò)，其學(xué)生成績(jī)當(dāng)然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說(shuō)，“一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個(gè)壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習(xí)慣，本學(xué)期我們定期有計(jì)劃、有組織的開展“悅”讀分享會(huì)，2020年5月，我們開展了青年教師“閱讀思考成長(zhǎng)”讀書分享交流活動(dòng)，教師們通過(guò)讀書交流、研討強(qiáng)化了閱讀效果，使讀書由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學(xué)習(xí)邊思考邊成長(zhǎng)”的草根式閱讀。
3.論文撰寫，推進(jìn)創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動(dòng)教師的科研意識(shí)，并及時(shí)將教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過(guò)理論與實(shí)例的結(jié)合，務(wù)實(shí)自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級(jí)論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
展開課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進(jìn)。
教育科研是一項(xiàng)需要不斷堅(jiān)持的事，任何急功近利都是很難達(dá)成的。在眾多老師的努力下，我校本學(xué)期在科研方面取得了一定的成績(jī)，青年教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏才會(huì)加快。在各類科研活動(dòng)的助推下，我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識(shí)增強(qiáng)了，科研能力也都有了提升，能主動(dòng)有效地開展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實(shí)效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。為了讓青年教師快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)校花費(fèi)重金聘請(qǐng)校外專家和名師為師傅，只有通過(guò)這樣的平臺(tái)，我們的青年教師才會(huì)真正發(fā)展起來(lái)，真正快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2.專業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)。
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開設(shè)講座和撰寫學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
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第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇四
一、堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo)、教研是基礎(chǔ)、教科研并舉”的工作方針。
結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升教育思想理念學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo)，從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，研究教科研的`新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認(rèn)真組織教師參加上級(jí)的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過(guò)程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規(guī)是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實(shí)中關(guān)注過(guò)程，使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上，在五大學(xué)科開展集體備課活動(dòng)。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)體系、教材處理、并設(shè)計(jì)練習(xí)題，其他教師作提案補(bǔ)充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個(gè)性特色明顯的教案。然后由同年級(jí)同學(xué)科教師上公開課，再組織全組教師進(jìn)行評(píng)課，共同探討。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范、強(qiáng)化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)期內(nèi)各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)過(guò)程中的“備、教、評(píng)、改”等具體環(huán)節(jié)，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、抓好教研組常規(guī)建設(shè)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科骨干作用，鼓勵(lì)教研組長(zhǎng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到“五結(jié)合”：熱情服務(wù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合，一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結(jié)合，組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合?；窘⒘艘恢б越萄薪M長(zhǎng)為主、結(jié)構(gòu)相對(duì)完善的教學(xué)骨干隊(duì)伍。規(guī)范教研組活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度（定時(shí)、定點(diǎn)、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組進(jìn)行組內(nèi)觀摩課建設(shè)，不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，教科室或教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽評(píng)課，鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)和個(gè)人。在教科室的牽頭下，教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下紛紛展開了一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，較之以往有很大改觀。
進(jìn)一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ龋瑯淞ⅰ敖炭蒲惺墙逃虒W(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
（1）充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開展專題研究，提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐募?。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫指導(dǎo)工作，本學(xué)期教師撰寫論文的積極性仍然較高，送評(píng)教學(xué)論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學(xué)體會(huì)得到了總結(jié)提煉。
（2）能以教研組為單位堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)交流，每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。
三、存在問(wèn)題。
（1）教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)價(jià)機(jī)制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個(gè)數(shù)的層面，檢查還沒(méi)有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規(guī)范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單等系列問(wèn)題。
（2）教研組內(nèi)的教學(xué)探討課還沒(méi)有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒(méi)有成立。
（3）自身對(duì)教科研工作的投入和認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際的分析探究未能升華，雖然有初步的認(rèn)識(shí)，但未能形成一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同事商討研究實(shí)施。
（4）課題研究幾乎是靜止?fàn)顟B(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)也做的不足。走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認(rèn)識(shí)態(tài)度，加大研究力度，修改教研工作方案等，這都需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的幫助和指正?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇五
展開課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇六
注重真做實(shí)干。組織開展課題申報(bào)、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書面總結(jié)，盤點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇七
為確保學(xué)生的體質(zhì)健康，保障學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，教科室在體育師資有限的情況下，對(duì)小學(xué)1-4年級(jí)增加“一課時(shí)”的體育課時(shí)，積極實(shí)施多形式協(xié)同教學(xué)，推動(dòng)小學(xué)興趣化，初中多樣化體育課程改革，全面完善九年義務(wù)教育階段的體育教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)體育課程建設(shè)注重體教融合，分別在一至五年級(jí)開設(shè)了少兒網(wǎng)球、武術(shù)、體育舞蹈、擊劍、高智爾球等課程，各種身體基本活動(dòng)類型、活動(dòng)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容選配，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，采用多種方法與手段發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力。初中體育課程學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教材的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，特別關(guān)注了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、體能發(fā)展和品格培養(yǎng)。今年我校的體質(zhì)達(dá)標(biāo)二至七年級(jí)均超區(qū)合格率，七年級(jí)優(yōu)秀率高于區(qū)平均9.55%，學(xué)校體育正逐步形成“立體化”發(fā)展新格局。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇八
為積極響應(yīng)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》總體部署及教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的要求，上外尚陽(yáng)學(xué)校重視學(xué)校信息化建設(shè)，重視教師信息化能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)與課堂進(jìn)行深度融合。本學(xué)期上外尚陽(yáng)學(xué)校兩位教師的征文，周貞老師的《基于小學(xué)英語(yǔ)課堂構(gòu)建apt教學(xué)評(píng)價(jià)模式》和王麗娟老師的《基于移動(dòng)終端app的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究》獲得了上海市第二屆信息化教育征文大賽三等獎(jiǎng)。
學(xué)校從2020年來(lái)堅(jiān)持使用電子徽章助力教學(xué)，全校教師使用電子徽章進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中通過(guò)電子徽章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。這都能夠通過(guò)電子徽章進(jìn)行正強(qiáng)化。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校還在抽樣年級(jí)進(jìn)行電子徽章教學(xué)滿意度調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行評(píng)價(jià)的滿意度是4.53(5為滿分值)。抽樣年級(jí)中的大部分學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)形式感到滿意。本學(xué)期，全校學(xué)生參與了小思學(xué)院“尋找閱讀全能星”的活動(dòng)。本次活動(dòng)全國(guó)有近20萬(wàn)學(xué)生參與。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)尚陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)全校師生的共同努力有幸獲得了“書香校園”的稱號(hào)。利用信息化平臺(tái)將閱讀內(nèi)容與全國(guó)的學(xué)生一起分享是一件愉快的事情。
基于電子教材的實(shí)驗(yàn)班的計(jì)劃，本學(xué)期，教師利用信息化平臺(tái)進(jìn)行課堂練習(xí)的反饋，在與云南教師交流研討中受到了云南教師的好評(píng)。
本學(xué)期，24名教師在全國(guó)學(xué)校美育教研與教學(xué)成果展評(píng)、優(yōu)秀案例評(píng)選、主題演講比賽、教師閱讀素養(yǎng)、書法比賽等活動(dòng)中獲得佳績(jī)。累計(jì)有128名學(xué)生在體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、閱讀、征文等賽事中榮獲等第獎(jiǎng)。
不忘發(fā)展初心，我們攜手向著“優(yōu)師優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)奮進(jìn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇九
學(xué)校課堂改革年，學(xué)校確定了課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”十六字要求，在教科室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，校本研修和實(shí)踐研究，并通過(guò)強(qiáng)化微型課題的管理和和指導(dǎo)，堅(jiān)課題帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研陣地建設(shè)，做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和校刊、簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作，努力促使學(xué)校的教育科研工作再上新臺(tái)階，建設(shè)具有常青藤特色的課堂教學(xué)改革和研究之路，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，努力打造“常青藤”教育服務(wù)品牌。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，營(yíng)造學(xué)習(xí)型教師組織。
我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手，學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升，另一方面組織常青藤讀書論壇，通過(guò)每周讀書報(bào)告，交流學(xué)習(xí)心得，以此推動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)理論，在更新教育教學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己教書育人的能力。
或許我們每個(gè)人讀書的時(shí)間是有限的，但通過(guò)每周的讀書論壇的好書新書推薦，精粹介紹以及讀書心得的交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時(shí)通過(guò)讀書論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對(duì)性地去進(jìn)行閱讀。
這學(xué)期，教科室對(duì)一學(xué)年來(lái)的教師讀書報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選和頒獎(jiǎng)，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)五篇，二等獎(jiǎng)六篇，一等獎(jiǎng)的讀書報(bào)告還刊登在學(xué)校的《行問(wèn)》第九期上，極大地鼓勵(lì)和激發(fā)教師讀書的熱情。附獲獎(jiǎng)的篇目：
一等獎(jiǎng)：
徐麗群：哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。
劉華：滿懷愛(ài)和信任做個(gè)好的引路人——《剝開教育的責(zé)任》讀書心得。
沈建英：回歸，讓精神明亮起來(lái)!——讀王開嶺《精神明亮的人》。
蔡長(zhǎng)青：恐懼源于無(wú)知——讀《靈魂的臺(tái)階》有感。
姚羽：榜樣引領(lǐng)，塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。
二等獎(jiǎng)：
朱姣：《飄》讀后感。
張羅：讀《致加西亞的信》有感。
毛新華：《剝開教育的責(zé)任》讀書筆記。
黃燕：享受教育——讀《剝開教育的責(zé)任》有感。
肖浩峰：《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感。
尹華：走近學(xué)生，溫暖如春——讀《剝開教育的責(zé)任》有感。
二、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)常青藤特色課堂。
學(xué)校推進(jìn)二期課改，初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。
學(xué)校每周組織同課異構(gòu)，展示課活動(dòng)，學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進(jìn)行論文隨筆比賽、演講比賽，說(shuō)課比賽，粉筆字等基本功競(jìng)賽，教案比賽，解題能力考核等都促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽，在展示青年教師個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的成長(zhǎng)成熟。
xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團(tuán)對(duì)我校的課堂改革給予了高度評(píng)價(jià)。在他們的專題報(bào)道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫道：就教師而言，讓我們深感震撼的是，老師們對(duì)試題的研究、對(duì)變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極，從基本問(wèn)題出發(fā)，圍繞基本圖形，層層深入、不斷拓展，讓學(xué)生在充滿思辨的興奮的思維中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。從學(xué)生角度來(lái)看，常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生能言善辯，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)而活躍，對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂，是行去流水的課堂，是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣，教師點(diǎn)撥得到位，問(wèn)題歸納得精準(zhǔn)，當(dāng)堂反饋得及時(shí)。
附評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
初中文科：張秀萍陸燕。
初中理科：許國(guó)祥王亞楠。
高中文科：黃燕。
高中理科：何睦。
二等獎(jiǎng)：
初中文科：卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚(yáng)。
初中理科：丁胤驥嚴(yán)獻(xiàn)娟張燕樊麗娟。
高中文科：尹華丁盼盼劉華沈建英。
高中理科：周杰毛新華。
加強(qiáng)課題研究，以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
上學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)和申報(bào)，我校共獲批了3個(gè)市級(jí)微型課題，17個(gè)立項(xiàng)為校級(jí)微型課題。通過(guò)微型課題的實(shí)踐和研究工作，進(jìn)一步有效推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革，深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。
本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)微型課題的深入研究，并組織了“微型課題”研究論文的評(píng)比，鼓勵(lì)和促進(jìn)微型課題研究出成果，從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評(píng)選共有五篇論文獲一等獎(jiǎng)，五篇獲二等獎(jiǎng)。附獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
丁亞：《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》。
丁胤驥：《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。
王芳田大璜戴欣：《課堂教學(xué)讀寫結(jié)合的方式探究》。
蔣歡歡胡小君：《利用數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本提高數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效性研究》。
蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求，提高初中學(xué)生地理意識(shí)》。
二等獎(jiǎng)：
施宇瓊尹華安彝瑤沈建英：《“高中文言文教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施”總結(jié)報(bào)告》。
齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟：《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺(tái)》。
毛新華王艷潘利清徐霞：《高中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。
許國(guó)祥：《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實(shí)踐研究》。
陶揚(yáng)：《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)——在實(shí)踐中總結(jié)與思考》。
目前，丁亞主持的市級(jí)微型課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究“已順利結(jié)題。校級(jí)微型課題的結(jié)題工作也在進(jìn)行中。
我校國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報(bào)。今年3月，通過(guò)精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下，學(xué)校申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究”，這是我?；谛１緦?shí)際情況，致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實(shí)踐，旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑，全方位推動(dòng)資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升，同時(shí)也是我校省十一五課題“以校本評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究，對(duì)于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。
今年5月，學(xué)校又申報(bào)了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實(shí)踐與校本課程開發(fā)研究”，旨在通過(guò)對(duì)各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究，對(duì)不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進(jìn)行比較研究，對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究，以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實(shí)現(xiàn)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類微型課程的開發(fā)(擬開發(fā)第一批十個(gè)微課程)，形成常青藤叢書。
四、加強(qiáng)教科陣地建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)制度建設(shè)。
開學(xué)前，教科室就結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂了工作計(jì)劃，擬定了《常青藤讀書論壇》每周教師讀書交流安排計(jì)劃，全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計(jì)劃》，推進(jìn)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，提高自身的理論水平，從而促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。
開學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，明確了每個(gè)教師教科研、個(gè)人規(guī)劃及考核的要求，每一位教師根據(jù)要求擬定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確了個(gè)人發(fā)展的方向，教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進(jìn)行公示，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。
教科室還征集了學(xué)校市級(jí)以上骨干教師，以及部分校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師的材料，在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，形成學(xué)校積極向上正能量，成為全體教師學(xué)?？?，同時(shí)也是對(duì)展示的一種督促和促進(jìn)。
學(xué)校對(duì)不同層次的教師提出了各自教科研考核的要求，以促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，科研探索，并加強(qiáng)和指導(dǎo)教師教科研論文的寫作，推薦教師論文參加各級(jí)論文評(píng)比和正規(guī)期刊發(fā)表，一學(xué)年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表文章60多篇，各級(jí)獲獎(jiǎng)20多篇，是去年發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐膬杀哆€多。
經(jīng)過(guò)半年多精心準(zhǔn)備，學(xué)校?？缎袉?wèn)》進(jìn)行了改版，在欄目和形式上都有了創(chuàng)新，在承載了學(xué)校教學(xué)科研交流功能，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，更感覺(jué)到雜志形式的清新和內(nèi)容的厚重。
教學(xué)改革科研之路，本身就是一條不斷探索的路，只有銳意進(jìn)取，才能不斷攀升，走出具有常青藤特色的教科研之路，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校教育的前奏和延伸。
在這一學(xué)年“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)中，我們進(jìn)一步建立和健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡男?wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，我們做到委員會(huì)成員定期、逐級(jí)向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議和家教中急需得到指導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)校則根據(jù)反饋，開展問(wèn)卷調(diào)查、講座、組織家長(zhǎng)觀看家教指導(dǎo)錄像等形式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念。
在每次授課活動(dòng)后，家長(zhǎng)們都興奮地說(shuō)，從“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)會(huì)了教育孩子的道理和方法。這一學(xué)年，學(xué)校和家長(zhǎng)積極配合，在推動(dòng)素質(zhì)教育的同時(shí)，配合學(xué)校的日常行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，先從養(yǎng)成教育入手，教育學(xué)生從飯前洗手、不亂吃零食等點(diǎn)滴小事做起，讓學(xué)生知曉，要學(xué)知識(shí)，先學(xué)做人，規(guī)范生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是立志成才的基礎(chǔ)條件。在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面，我們讓家長(zhǎng)們懂得了如何讓孩子更喜歡學(xué)習(xí)，另外，我們還要求老師們不論多忙，都要經(jīng)常與家長(zhǎng)通電話或面談，讓家長(zhǎng)們更了解自己孩子在學(xué)習(xí)方法、心理、性格方面的情況，家校合力，不斷提高每位學(xué)生的成績(jī)。
這一學(xué)年，在建隊(duì)節(jié)和六一期間，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，參加孩子的節(jié)日，開展了“千名家長(zhǎng)來(lái)校日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們聽取了校長(zhǎng)分析了學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展目標(biāo)及今年的工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)心中有數(shù)，在反饋表中提出了表?yè)P(yáng)和中肯的意見(jiàn)。
暑假，對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備”輔導(dǎo)，下學(xué)期，對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行臨考前的家教指導(dǎo)。學(xué)校還開設(shè)“心之橋”家校聯(lián)系信箱，架設(shè)家校聯(lián)系的橋梁，并發(fā)放了“家教導(dǎo)航”小報(bào)。
一系列活動(dòng)取得了家長(zhǎng)的支持，不斷幫助家長(zhǎng)們樹立正確的育子觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育子方法，提高家庭教育的水平。另外，我們還開展了評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從素質(zhì)教育的角度，引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
“家長(zhǎng)學(xué)?！笔艿郊议L(zhǎng)們的一致好評(píng)。大家都說(shuō)，這樣的家庭教育授課活動(dòng)，開闊了我們的教子視野，更新了我們的教育觀念，我們從內(nèi)心歡迎。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不懈努力下，今年，學(xué)生的素質(zhì)教育得到了全面提高，學(xué)校也獲得了許多的榮譽(yù)，進(jìn)一步鞏固了“xx市合格家長(zhǎng)學(xué)?！钡某晒?/p>
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十
20xx年，教科室以校內(nèi)教研課和各類培訓(xùn)為抓手，以課題研究和讀書活動(dòng)為平臺(tái)，以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，打造特殊教育高效課堂，促進(jìn)殘障學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)特殊教育均衡發(fā)展。
1.成功舉行“南通市特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)”。
2.成功舉行“2011年度微型課題集中開題暨活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)專題講座”活動(dòng)。
3.組織5位老師參加“全國(guó)第三屆特殊教育信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”、2位老師參加“南通市特殊教育青年教師基本功大賽”。
4.組織老師參加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10項(xiàng)征文活動(dòng)。
5.成功組織3位老師參加“十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查”，全部取得優(yōu)良等級(jí)的好成績(jī)。
6.1位老師參加“中華人民共和國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第六屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)論文評(píng)比”，參加科報(bào)會(huì)墻報(bào)交流。
7.成立校青年教師讀書會(huì)，組織老師參加如皋市青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。
8.組織視頻交互系統(tǒng)使用操作培訓(xùn)和電子白板課件制作培訓(xùn)，組織班主任沙龍、讀書沙龍活動(dòng)。
1.提前將每大周工作安排按條目格式上傳到學(xué)校網(wǎng)站，便于老師們對(duì)照安排大周工作。
2.課題研究每月以書面的形式匯報(bào)研究進(jìn)程動(dòng)態(tài)、研究?jī)?nèi)容以及研究成果。
3.每人制定學(xué)期讀書計(jì)劃。
4.每天記載工作日志，及早安排教科室工作，及時(shí)對(duì)照工作進(jìn)度安排。
上半年，教科室在校長(zhǎng)室的大力支持下，加大對(duì)一線教師的培訓(xùn)力度，為青年教師成長(zhǎng)，骨干教師成名搭建了平臺(tái)。3月14日，市局教研室劉國(guó)慶副主任、洪薈春老師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，劉國(guó)慶主任與全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了基于活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式在特教拇指教育教學(xué)中的應(yīng)用這一專題的研討沙龍。3月17日，市局教科室袁玥副主任、袁國(guó)劍副主任、蔣保華老師來(lái)校為全體教師作活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的專題輔導(dǎo)，指導(dǎo)五位老師的微型課題研究工作。
繼續(xù)堅(jiān)持外出培訓(xùn)人員回校后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，3月份安排馬愛(ài)華老師進(jìn)行視頻交互系統(tǒng)操作培訓(xùn)，4月份安排陳x老師進(jìn)行電子白板課件制作培訓(xùn)。同時(shí)，要求外出培訓(xùn)人員提交一份詳實(shí)的培訓(xùn)小結(jié)。上半年，我校共派出了46人次到上海、南京、揚(yáng)州、南通等地參加聾語(yǔ)文、聾數(shù)學(xué)、聾語(yǔ)訓(xùn)、設(shè)備使用、教學(xué)理念等方面的專業(yè)培訓(xùn)。
為了切實(shí)保障暑期校本培訓(xùn)工作的.開展，我校多次派老師參加省、市、縣三級(jí)的管理者、培訓(xùn)者、特長(zhǎng)教師、骨干班主任等培訓(xùn)，并制訂了詳實(shí)的暑期校本培訓(xùn)方案，做到時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容四落實(shí)。
本學(xué)期，陳青云老師執(zhí)教了南通市特殊教育優(yōu)質(zhì)展示課《解決問(wèn)題的策略——替換》，得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好評(píng)。俞愛(ài)福、許小燕、蔣蘇建、陳青云、馬曉莉等五位老師參加全國(guó)第三屆特殊教育信息技術(shù)綜合能力應(yīng)用大賽。冒朝霖老師參加全國(guó)殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽獲第二名。
在市局教科室的指導(dǎo)下，成立我校青年教師讀書會(huì)，向教師推薦本學(xué)期必讀書目1本（北京師范大學(xué)生命教育讀本《生命因你而精彩》）和選讀書目20本，要求每一位教師學(xué)期初制定讀書計(jì)劃，并切實(shí)按計(jì)劃開展讀書活動(dòng)。
4月1日，組織全體語(yǔ)文教師圍繞《生命因你而精彩》一書，開展讀書沙龍活動(dòng)。
4月21日，組織5位老師到如師附小參加“如皋市青年教師讀書會(huì)”活動(dòng)。4月25日，許小燕主任向全校師生作《每天都是讀書日》國(guó)旗下講話。
積極組織教師撰寫教育隨筆、教學(xué)論文。組織了老師們積極撰寫論文案例參加“生命教育案例、環(huán)保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教學(xué)管理、新理念好實(shí)踐、環(huán)保案例、我心中的好老師、建黨90周年”等主題征文活動(dòng)。16篇論文獲省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中，許小燕老師撰寫的《特教學(xué)校體育校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》一文，經(jīng)中華人民共和國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第六屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)論文評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，被評(píng)為“墻報(bào)交流”。南通市特殊教育學(xué)校思想品德教育教學(xué)案例評(píng)比中，我校獲一等獎(jiǎng)兩篇，二等獎(jiǎng)三篇。鼓勵(lì)教師向報(bào)刊雜志投稿，6位老師13篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。
繼續(xù)堅(jiān)定不移地執(zhí)行課題研究進(jìn)度月報(bào)告制，加強(qiáng)各類的課題管理，組織好四個(gè)南通市十一五規(guī)劃課題的中期評(píng)估考核工作。4月12日，繆繼光校長(zhǎng)等三位老師主持南通市十一五規(guī)劃課題接受了市局教科室的中期檢查，全部被評(píng)為良好。4月26日，課題研究資料在如師附小進(jìn)行展示交流。
3月17日，市局教科室三位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，為我校五位老師的市局備案微型課題舉行了集中開題活動(dòng)，對(duì)課題研究進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)與指引。
積極推進(jìn)生命教育課題的研究進(jìn)程，組織老師撰寫生命教育案例參加總課題組的評(píng)比活動(dòng)，一篇獲一等獎(jiǎng)，一篇獲二等獎(jiǎng)，一篇獲三等獎(jiǎng)。
交通安全教育課題進(jìn)入結(jié)題材料收集整理階段。
俞愛(ài)福副校長(zhǎng)等5位老師參加全國(guó)第三屆特殊教育學(xué)校信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力課堂教學(xué)大賽；在南通市特殊教育數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，陳青云老師為全市特殊教育學(xué)校的老師們執(zhí)教了《解決問(wèn)題的策略——替換》一課；尤小龍老師獲如皋市信息技術(shù)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)；積極探索活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式在特殊教育學(xué)校的應(yīng)用研究，36位老師執(zhí)教的校級(jí)研討課全部應(yīng)用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式，并根據(jù)殘障學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)單的結(jié)構(gòu)板塊以及呈現(xiàn)形式等要素進(jìn)行自主創(chuàng)新與二度開發(fā)。
組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)，與市內(nèi)特殊教育學(xué)校開展“手拉手”交流活動(dòng)，組織教師到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)“研究型”、“學(xué)者型”教師隊(duì)伍。
3月15日，繆繼光校長(zhǎng)、許小燕主任參加在海安特殊教育學(xué)校舉行的學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)；3月21日，14位老師出席了在袁橋鎮(zhèn)何莊小學(xué)舉行的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式分片教學(xué)研討活動(dòng)；3月22日，5位老師參加了在我校舉行的南通市特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)；5月17日至18日，五位老師參加在海門特校舉行的品德教學(xué)研討活動(dòng)；5月25日，4位老師參加在南通市特殊教育中心舉行的張謇特殊教育思想論壇活動(dòng)，許小燕老師在大會(huì)上作了論文交流發(fā)言。
陳文華老師在江蘇省特殊教育語(yǔ)文教師培訓(xùn)班上作了題為《例談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式在聾校拇指教育教學(xué)中的應(yīng)用》的經(jīng)驗(yàn)介紹；張小燕老師在江蘇省特殊教育培智教師培訓(xùn)班上作了題為《淺析培智學(xué)校課程改革》的經(jīng)驗(yàn)交流。
圍繞市委市政府和市局布置的中心工作，積極開展活動(dòng)，打造具有學(xué)校特色的校園文化。組織了崇尚道德、恪守誠(chéng)信主題教育月活動(dòng)；5.10思廉日主題教育活動(dòng)；建黨90周年紅歌大家唱活動(dòng)；頌黨恩、強(qiáng)師德、練師能主題征文、演講比賽；更新校務(wù)公開欄、布置文明城市創(chuàng)建專欄、社會(huì)主義價(jià)值觀教育宣傳展板，圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)雷鋒日、生命教育、安全教育”等主題更新黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。
此外，教科室還配合教導(dǎo)處開展了“手語(yǔ)故事演講比賽、寫字競(jìng)賽、幼兒園健康教育研討”等活動(dòng)；配合辦公室整理了文明城市創(chuàng)建臺(tái)賬、未成年思想道德建設(shè)臺(tái)賬、心理健康教育臺(tái)賬；配合黨支部編撰了《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)簡(jiǎn)報(bào)》等。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十二
第六周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、撰寫高三級(jí)第二次市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。
本周，根據(jù)教育局文件要求和學(xué)校工作安排，教科室認(rèn)真撰寫學(xué)校高三級(jí)第二次畢節(jié)市聯(lián)考診斷分析報(bào)告交教育局。報(bào)告內(nèi)容梗概如下：
1、文科：總均分排名第5。
600分以上：全市1人（威寧民中605.5分）。
550--599.9：全市20人，大方一中2人(最高564.5分)。
500--549.9：全市211人，大方一中17人。
470--549.9：全市416人，大方一中36人。
文科全市前10名：
畢節(jié)一中1人，威寧民中2人，大方一中2人，清華國(guó)中1人，黔西一中1人，金沙一中1人，梁才學(xué)校1人，水西中學(xué)1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，文科550分以上，大方一中由1人增加至2人；500分以上，由8人增加至17人；全市文科前10名，大方一中由1人增加至2人。
2、理科：總均分排名第4。
600分以上：全市12人（畢節(jié)梁才學(xué)校618分，610分以上5人），大方一中：1人(最高605.5分)。
550--599.9：全市97人，大方一中13人(最高588分)。
450--549.9：全市1784人，大方一中154人。
400--449.9：全市2894人，大方一中195人。
370--399.9：全市2696人，大方一中135人。
理科全市前10名：
畢節(jié)一中6人，畢節(jié)梁才學(xué)校1人，金沙一中1人，清華國(guó)中1人，大方一中1人。
與第一次聯(lián)考成績(jī)對(duì)比，理科600分以上，大方一中由無(wú)到有1人（李克中605.5分）；550分以上，大方一中由第一次4人增加至13人；450分以上，大方一中由第一次72人增加至154人；全市理科前10名，大方一中由第一次無(wú)到第二次有1人。
從以上成績(jī)可以看出，我校此次聯(lián)考，成績(jī)比第一次聯(lián)考有了明顯進(jìn)步，但離我們的高考指標(biāo)仍相距較遠(yuǎn)，在此次聯(lián)考中突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、部分學(xué)科考試成績(jī)排名不理想。
此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有政治學(xué)科全市排名第二，地理、化學(xué)、理科語(yǔ)文及文綜全市排名第三；物理、理綜全市排名第4。此次聯(lián)考，我校許多學(xué)科排名都比較靠后，文科歷史、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、文理科英語(yǔ)及文科語(yǔ)文排名都比較靠后。其中理科數(shù)學(xué)和文科歷史均排名第九。
2、高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。
與全市相比，我校高分段學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，理科600分以上，我校只有1人，550分以上只有13人；文科600分以上，我校無(wú)緣，500分以上，全市231人，我校只有19人。要完成屆高三高考一本上線率，任務(wù)十分艱巨。
2、文理科二本臨界生人數(shù)較多。
此次聯(lián)考成績(jī)顯示，理科370--399.9分，全市2696人，我校有135人；文科470--549.9分，全市416人，我校有36人。文理科二本臨界生人數(shù)相對(duì)較多，要完成2016屆高三高考二本上線率，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
3、二輪復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)方式仍停留在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上。
少數(shù)學(xué)科老師在二輪復(fù)習(xí)時(shí)仍習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講到，不能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)不會(huì)舍棄，不分主次和重點(diǎn)統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)效率反而不高，復(fù)習(xí)效果不佳。為此，學(xué)校將立即召開高三年級(jí)任課教師會(huì)。
二、召開高三年級(jí)任課教師會(huì)，通報(bào)聯(lián)考成績(jī)，整改薄弱學(xué)科。
3月31日，學(xué)校緊急召開高三年級(jí)組任課教師會(huì)，了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個(gè)專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第二次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多，臨界生人數(shù)相對(duì)集中的具體情況，對(duì)臨界生必須進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，高三級(jí)各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的'二輪復(fù)習(xí)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
2、上報(bào)劉寧老師縣級(jí)名師材料到教育局師訓(xùn)辦。
3、安排高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)準(zhǔn)備工作。
4、轉(zhuǎn)發(fā)教育局大方縣教學(xué)名師評(píng)選延長(zhǎng)申報(bào)時(shí)間通知。
5、分派我校4名骨干教師到百納中學(xué)送培送教。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期以來(lái)，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究課題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研等研究工作，鼓舞寬闊教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.健全組織：學(xué)校成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教育科研工作全力支持，滿足教科研所需的所有經(jīng)費(fèi)。課題組以主持人為組長(zhǎng)，全面組織和開展課題研究的各項(xiàng)工作，分時(shí)期進(jìn)行檢查和改進(jìn)工作中的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
2.制訂教育科研工作計(jì)劃，強(qiáng)化制度建設(shè)：開學(xué)初，針對(duì)上學(xué)期教育科研工作開展情況以及存在問(wèn)題，結(jié)合本學(xué)期具體工作，制定了教科室工作計(jì)劃、教研組教科研計(jì)劃、課題組研究打算，完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過(guò)這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了教師參與教科研的熱情，營(yíng)造了良好的教育科研氛圍。
3.抓好課題組建設(shè)。課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織教科研活動(dòng)，著重解決工作中存在的問(wèn)題，做到全面、快速、高效。要求課題研討活動(dòng)做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人四定，結(jié)題課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等活動(dòng)，要人人參與聽課、評(píng)課，形成了良好的教科研氛圍，提升了教科研活動(dòng)的質(zhì)量。
本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。
1.在培訓(xùn)的時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為教師培訓(xùn)的全然動(dòng)身點(diǎn)和落足點(diǎn)，在時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費(fèi)需要。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會(huì)等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記，回來(lái)后將所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每一位老師，上好匯報(bào)課和移植課，開講座，將培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。
3.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓(xùn)處組織教師參加國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn)，xxxx培訓(xùn)，努力做好教師教育工作。督促每個(gè)學(xué)員按規(guī)定完成學(xué)時(shí)和作業(yè)，合格率100%，做到每名教師信息準(zhǔn)確，不漏報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已健壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年教師在備、講、講、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜，使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學(xué)送課活動(dòng)選派青年教師xxx老師，學(xué)校四位校長(zhǎng)與xxx，xxx，xx，xx結(jié)對(duì)。同時(shí)，抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進(jìn)行后茶館教學(xué)培訓(xùn)，并把實(shí)虛結(jié)合后茶館教學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，有效提高了堂課效率。
通過(guò)這一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開展，極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平，為構(gòu)建高效課堂提供了強(qiáng)有力的保證。
以名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，打造高效課堂。學(xué)校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺(tái)的`名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的理念，開展了名師課堂系列活動(dòng)。首席教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手進(jìn)行名校課堂活動(dòng)，學(xué)校骨干教師進(jìn)行名師課堂活動(dòng)，還組織老師們每周一次學(xué)習(xí)周村三中的專遞課堂。上課前各教研組對(duì)上課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行聽課、評(píng)課，通過(guò)聽、評(píng)課活動(dòng)提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過(guò)名師課堂活動(dòng)的開展為提升我校課堂教學(xué)水平，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。
我校創(chuàng)新工作實(shí)虛結(jié)合的后“茶館式”教學(xué)和學(xué)校的教科研工作做到及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)，教科研的深度融合，積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐研究。12月10日對(duì)我校實(shí)虛結(jié)合后“茶館式”教學(xué)工作進(jìn)行自查自糾,進(jìn)行階段性總結(jié)，作好下一步工作計(jì)劃。
本學(xué)期，為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗(yàn)收，我們進(jìn)行了認(rèn)真的完善，做到盡善盡美。關(guān)于骨干教師和教師培訓(xùn)檔案材料，教科室認(rèn)真分析檢查細(xì)則，將檔案細(xì)化分類，認(rèn)真整理，督促教師進(jìn)行材料的填充。
鼓舞教師走研究之路，做科研型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好科研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢題。課題引路，積極推進(jìn)校本研究。每學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，確定本組的教研課題，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。我校今年結(jié)題一個(gè)市級(jí)課題、7個(gè)申請(qǐng)結(jié)題的區(qū)課題，4個(gè)申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)課題，12個(gè)在研課題。在課題研究的同時(shí)，我們重視時(shí)期性研究成果的搜集、整理工作，積極組織教師撰寫論文，老師們本學(xué)期在各級(jí)各類刊物發(fā)表6篇論文。
1.教師參與課題研究的積極性不高。
多數(shù)老師在他們?cè)u(píng)上更高的職稱后對(duì)教育科研的積極性就不再有，因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性。
2.在豐富教研活動(dòng)內(nèi)容、方法上下功夫。
目前的教科室工作僅停留在傳達(dá)、安排上級(jí)的培訓(xùn)、論文、課題申報(bào)等一些常規(guī)工作上，教科研活動(dòng)的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。
在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進(jìn)工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進(jìn)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，專門是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十四
以同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”偉大理論和***同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課改為契機(jī)，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書筆記。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，定期召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽偈褂谜Z(yǔ)音室1次，并及時(shí)登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。
從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫，精心修改，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)。同時(shí)教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十五
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級(jí)部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
1.以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái)，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2.以“課題研究管理”為依托，強(qiáng)化教師的課題研究責(zé)任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長(zhǎng)，在課題研究中發(fā)展。
3.以“課程基地建設(shè)”為抓手，提升教師的專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干教師梯隊(duì)。
1.做好校本研修。
健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)，確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。
2.強(qiáng)化課題過(guò)程管理。
規(guī)范地做好課題研究工作，本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建。
加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍培養(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊(duì)。為確保教師素質(zhì)的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實(shí)行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。組織青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊(duì)伍的層次。
4.做好課程基地建設(shè)。
以良輔文化+steam課程基地建設(shè)為引領(lǐng)，做好校本課程研究與開發(fā)工作。開設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和steam綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開發(fā)新的校本教材，積極完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
5.拓寬科研渠道。
繼續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉(cāng)教育》的論文推薦工作。鼓勵(lì)我校教師積極參與科研，并為他們的科研論文提供服務(wù)，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干教師培養(yǎng)提供保障。
1.制定學(xué)校教科研計(jì)劃，召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。
2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
3.收集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》讀書心得。
4.校園論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。
1.課題組會(huì)議。
2.青年教師論壇：初心織夢(mèng)，不負(fù)芳華。
3.《燃荻》文章推薦。
4.《太倉(cāng)教育》論文上交。
師徒結(jié)對(duì)工作推進(jìn)會(huì)。
校課題網(wǎng)站建設(shè)。
《燃荻》文章推薦。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。
2.教科研沙龍活動(dòng)。
3.青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師課題研究課。
4.《燃荻》文章推薦。
5.《太倉(cāng)教育》論文上交。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。
2.總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。
3.做好資料歸檔工作。
4.期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)選。
1、廣征教育教學(xué)困惑，建議，修正教學(xué)中的不足方案等，納入課題的研討之中。本年度英語(yǔ)組的蔣鳳軍、王修婷和語(yǔ)文組馬定、陳東喜申報(bào)的兩個(gè)課題立項(xiàng)為市級(jí)科研課題。
2、完成了我校外語(yǔ)組xx縣教研室的市級(jí)課題的研究，結(jié)題材料已經(jīng)上報(bào)到市教科所。語(yǔ)文組的一個(gè)省級(jí)課題和地理組的一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準(zhǔn)備結(jié)題。
本學(xué)期，教師的論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級(jí)論文評(píng)選中孫尚樓榮獲一等獎(jiǎng)、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，何俊老師論文榮獲三等獎(jiǎng)。在市級(jí)論文評(píng)選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎(jiǎng)，姚鋒李遠(yuǎn)榮獲二等獎(jiǎng)，另有6位老師榮獲三等獎(jiǎng)。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關(guān)學(xué)科專業(yè)報(bào)紙發(fā)表文章20多篇。
在縣微課制作評(píng)選中我校教師9人榮獲一等獎(jiǎng)，占全縣一等獎(jiǎng)總數(shù)的41%，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)被推薦參加xx市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。
在縣教壇新星評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、許富強(qiáng)被評(píng)為縣教壇新星。
在縣骨干教師評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、王修婷被評(píng)為縣骨干教師。
在縣學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
在縣名師評(píng)選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評(píng)為縣級(jí)名師。
在市三名評(píng)選活動(dòng)中，地理組孫尚樓、外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為xx市“名師”，語(yǔ)文組馬定被評(píng)為xx市“名班主任”。
在安徽省第十一批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為安徽省特級(jí)教師。
選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語(yǔ)文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國(guó)中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。
教科室繼續(xù)落實(shí)學(xué)?？萍驾o導(dǎo)常規(guī)工作，對(duì)外開放地理生態(tài)館和航模科技館。迎接省市縣的檢查活動(dòng)，順利通過(guò)驗(yàn)收。開放科普館，接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會(huì)，并被省級(jí)航?；顒?dòng)組委會(huì)聘為裁判。
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研成果記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見(jiàn)，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力。
通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過(guò)各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
本學(xué)期我們特邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師董培仁主任和縣教研室喬繼林主任來(lái)我校做主題講座。
二、注重研究實(shí)效落實(shí)科研過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的`過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我?，F(xiàn)有市縣級(jí)課題正在有序開展活動(dòng)。
1、每位課題研究教師都有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加各級(jí)教學(xué)案例及論文等類評(píng)比活動(dòng)。
三、繼續(xù)做好“青藍(lán)工程”工作，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
四、繼續(xù)落實(shí)并規(guī)范備課組活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄有檢查評(píng)比，定人定時(shí)定地點(diǎn)定任務(wù)，責(zé)任到人。力爭(zhēng)教研組集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。
五、以賽促教，以賽促研。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，與其他部門一起舉行了“教學(xué)三大活動(dòng)”，直接參與的教師超過(guò)100人，評(píng)出了優(yōu)勝者并被推薦參與縣級(jí)評(píng)比。
六、積極完成階段性工作，主動(dòng)與其他部門搞好合作。如完成了中小學(xué)生書法競(jìng)賽、江蘇省第六屆中小學(xué)生詩(shī)歌大賽工作等，并收到主辦者好評(píng)。
1、進(jìn)行課題培訓(xùn)，做到每個(gè)教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、完善各種考核獎(jiǎng)懲制度。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十八
（1）我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
（2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收，順利通過(guò)結(jié)題。
（3）在本年度課題申報(bào)中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中，我校各教研組積極申報(bào)，共有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào)，并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題。
（5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備，共申報(bào)課題4項(xiàng)。
（二）活動(dòng)獲獎(jiǎng)。
在上級(jí)組織的各級(jí)各類的論文、教學(xué)競(jìng)賽中，我校屢獲功績(jī)，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評(píng)選中，我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
2、在省1年度“行知杯”論文評(píng)選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競(jìng)賽，并在競(jìng)賽中成績(jī)突出，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語(yǔ)閱讀”競(jìng)賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中均取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
7、由宿遷市教育學(xué)會(huì)組織的論文競(jìng)賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎(jiǎng)，譚琴、劉芹均榮獲三等獎(jiǎng)。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎(jiǎng)，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎(jiǎng)。
9、區(qū)級(jí)度信息技術(shù)論文競(jìng)賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
（三）榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（1）在我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”，黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。
（2）程倩倩老師被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”。
（3）在區(qū)里組織的“雙語(yǔ)閱讀”知識(shí)競(jìng)賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高，研討氛圍不濃的問(wèn)題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思，積極改進(jìn)現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本，求真務(wù)實(shí)地開展工作。
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